Digitalkameran som metod för barnobservationer 1

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Digitalkameran som metod för barnobservationer 1"

Transkript

1 Digitalkameran som metod för barnobservationer Sammanställd av Peter Essen Göteborgs stad Lundby

2 1. Introduktion Bakgrund Låt barnen ta över kameran! Våga lämna ifrån sig kameran Lära barnen hantera kameran Skaffa nackremmar Lär barnen hela processen Låta barnen fotografera vad de vill Ge barn i uppgift att fotografera Lära sig tolka barnens bilder Digital portfolio/iup Bilagor Bil. 1: Fotot i framtiden Bil. 2: Barnkameror Bil. 3: Kontaktpersoner Bil. 4: Bildexempel från Herrgårdsskolan Bil. 5: Olika användningsområden för digitala bilder

3 1. Introduktion Att observera och dokumentera barns utveckling och uppväxt hör till ett av våra viktigaste uppdrag i pedagogisk verksamhet. Aldrig tidigare har det varit enklare att göra detta än nu för tiden. Vi har begåvats med diverse digital utrustning såsom digitala stillbilds- och videokameror, inspelningsbara MP3-spelare, inspelningsmöjligheter direkt i datorn, webbkameror m.m. Fördelarna med dessa digitala dokumentationsverktyg är flera, t.ex. "omedelbar tillfredsställelse", det vill säga att man kan titta och lyssna direkt på det man just dokumenterat vilket är viktigt för de yngre barnen. Det är även lätt att redigera digitalt material (om man kan hantera verktygen) och bara få med det som verkligen dokumenterar utvecklingen hos ett barn/en elev i det redigerade materialet. För föräldrar och andra vårdnadshavare är det en stor fördel att kunna få detta material i digital form, t.ex. på en CD/DVD-skiva när deras barn slutar. En annan fördel är att man även kan titta på dokumentationen tillsammans vid ett utvecklingssamtal. 2. Bakgrund Bakgrunden till denna "metod" är att avdelningen Lilla Linden på Herrgårdsskolan i Lundby SDF började med att låta barnen dokumentera sin vardag under vårterminen När de upptäckte hur duktiga fotografer barnen var, så ville man utveckla detta arbete vidare, så under höstterminen 2005 anmälde personalen sig till ett under rubriken "Visst kan barnen dokumentera sin egen vardag". Jag var deras handledare under denna period och vi pratade mycket om hur de skulle kunna gå vidare. Om dessa tankar kan du läsa lite längre fram i detta dokument. Det bestämdes emellertid att man skulle ordna en vernissage med ett urval av barnens alla bilder. Denna vernissage gick av stapeln under vårterminen Personal och barn arbetade tillsammans med att rama och glasa in 79 bilder och skriva skyltar till bilderna med barnens kommentarer till varför de hade fotograferat just det motivet samt all annan förberedelse. Man bjöd in föräldrar och andra intresserade till vernissagen genom affischer och inbjudningskort. När vi kom in i Lilla Lindens fantastiska ljusgård denna dag kände vi att det låg en känsla av spänd förväntan i luften. Stolta barn och pedagoger tog emot vid entrén och vi blev bjudna på cider, salta pinnar, chips samt levande musik. Alla tavlorna/bilderna var till försäljning och det var "strykande åtgång". De bilder som blev sålda fick en röd prick. Man kunde höra besökare säga: "Tänk att det är barn som tagit dessa bilder. Det kan man inte förstå". Ja, fotograferna är inte äldre än 2-5 år. Detta är fantastiskt! 3

4 Vi som köpte bilder kunde inte ta dem med oss direkt, eftersom de skulle ut på en "vandringsutställning" till både Stadsbiblioteket och till Älvstrandens bibliotek. Det är oerhört viktigt att man får visa upp sig ibland - både för barn och vuxna - och att få känna att man arbetar för en "riktig" mottagare. Detta stärker både liten som stor! 3. Låt barnen ta över kameran! När man arbetar medvetet med barnens eget fotograferande gäller det att ta vara på varje situation där man ska fotografera - att tänka på; "Nu ska vi dokumentera med kameran. Passar det att ett barn fotograferar istället för mig?" Det vanliga är kanske - även för mig - att man själv tar kameran och fotograferar när det lika gärna kunde vara ett barn som gör detta. Det kanske kommer att ta ett tag innan man har vant sig att lämna över detta "ansvar" till barnen. Därmed är inte sagt att vi vuxna ska sluta ta kort - men när det passar bör vi lämna över uppgiften till barnen. Helt säkert är att när barn fotograferar, så blir det helt annorlunda bilder än när vi själva tar bilder; lägre kameravinklar, lite suddiga bilder, fin ögonkontakt barn-barn, helt andra saker som är viktiga i omgivningen m.m. 4. Våga lämna ifrån sig kameran Det som personalen på Herrgårdsskolan hade svårt med i början var att våga lämna över kameran till ett litet barn. Man vet om att kameror är både dyra och kanske lite känsliga. "Kommer barnen att tappa kameran i marken, i vattnet, i leran" etc. Inget av detta har hittills hänt på denna skola. I bilaga 2 beskrivs hur en riktig "barnkamera" skulle kunna se ut. När man till slut vågade lämna ifrån sig kamerorna till barnen upptäckte personalen man fina bilder det blev och att man fick, som sagt, helt andra bilder än när man själva tog kort. Detta gjorde då att det blev lite lättare. Personalen har berättat, att barnen numera självmant kommer och frågar efter kamerorna för att fotografera något - för dem - intressant. Sedan har man "glömt av" att kamerorna är "ute på vift", för att sedan bli påminda om detta när barnen kommer för att lämna tillbaka kamerorna. I början håller man naturligtvis ett öga på hur barnen hanterar detta. Trots allt stämmer det ju att kamerorna är lite dyra och lite ömtåliga. 5. Lära barnen hantera kameran Som pedagog gäller det ju hela tiden att lära barn hantera sig själva och sin omvärld, för att bli "dugliga" vuxna i framtiden. Man kan alltså inte förutsätta att barnen redan kan hantera kamerorna, utan detta ligger på pedagogerna att lära ut till barnen. Innan barnen börjar fotografera är det alltså lämpligt att ha en liten genomgång av hur kamerorna fungerar, så att barnen vet vilka knappar det ska trycka på, hur de ska bära kameran etc Skaffa nackremmar Av denna anledning är det också bra att köpa till ett litet och billigt tillbehör, nämligen riktiga "kameraremmar". Ingen kamera, förutom Sony Mavica, har en riktig nackrem som medföljande tillbehör. Det vanliga är att man får en lite löjlig handlovsrem, som inte fungerar i dessa sammanhang. Min rekommendation är att man går till någon affär som säljer elektronik och köper en nackrem till varje kamera man har. Det fungerar utmärkt med en sådan som man bär sin mobiltelefon, MP3-spelare (eller sina nycklar) i. Dessa är billiga försäkringar mot att barnen skulle råka tappa kamerorna. 4

5 6. Lär barnen hela processen För att barnen ska ha riktig förståelse för hur detta fungerar är det viktigt att barnen får vara med och se "hela kedjan" från det att man tar kort - till hur bilderna hamnar i datorn - till vad man kan göra med bilder i ett bildredigeringsprogram - till hur det går till när man t.ex. skriver ut deras bilder. Ibland vill man kanske göra en liten film i Photo Story och redan små barn (5-6 år?) skulle kunna lära sig hantera detta program. Allt sådant arbete sker i ett nära samarbete mellan barn och pedagog. Låt barnen vara delaktiga i allt! 7. Låta barnen fotografera vad de vill "Alla är vi barn i början". Alla som ska lära sig något nytt måste först få pröva, klottra och leka. Det är så som vi tillägnar oss kunskap. Av denna anledning bör man låta barnen fotografera vad de vill i början. Eftersom det är gratis att fotografera med digitalkameran kan vi låta barnen ha denna klottringsperiod. Bilder de inte vill ha sedan är lätta att radera från kameran eller datorn. Detta är en mycket spännande process. Barn, liksom vuxna, fotograferar sådant som de tycker är fint eller viktigt för dem själva. Det blir också hela tiden bilder ur barnens perspektiv - både bildligt och bokstavligt. Det kan vara en vacker himmel, en go' kompis, nya tofflor, ett fint märke på någons kläder etc. Ha inga som helst värderingar om vilka bilder barnen tar. Prata med dem för att höra vad de säger om sina bilder. Kom ihåg att denna skrift handlar om "Digitalkameran som metod för barnobservationer"! 8. Ge barn i uppgift att fotografera Under Herrgårdsskolans pratade vi mycket om hur de skulle kunna gå vidare med barns fotograferande. Ett sätt skulle kunna vara att ge barnen "fotouppgifter", t.ex. "Fotografera tre saker som du tycker är fina här på förskolan", "Tre saker som är gula (gröna, blå, röda)", "Tre saker som är gjorda av plast (trä, järn, glas...), "Fotografera allt skräp du ser på våran gård", "Fotografera din bästis", "Fotografera någon du är lite rädd för", "Fotografera något du tycker är vackert (fult, mjukt, hårt...) etc. etc. Dessa uppgifter kan antingen vara förknippade med det aktuella temat ni arbetar med eller bara för att ni vill ha reda på hur barn tänker och tycker om olika saker eller hur de uppfattar omvärlden. Tips! En bra start för detta sätt att arbeta skulle kunna vara att ni själva gav er dessa uppgifter. Det är märkligt hur vi människor fungerar. Det är som om man fick på sig speciella glasögon när man ställs inför dylika val. Man ser plötsligt världen med helt andra ögon. Det är som om det säger "klick" i huvudet. Plötsligt ser man gula saker överallt (om det nu är gula saker man är ute och letar efter :-) Det viktigaste är sedan efterarbetet! Man måste ta hand om barnens funderingar, insikter, åsikter, synpunkter etc. efteråt och inte bara lämna detta åt sitt öde - speciellt om det är något "känsligt" som att fotografera sin bästis eller den de är lite rädda för. Fördelen med kameran i detta sammanhang blir då att man liksom tränger in i barnens medvetande och verkligen får lära sig hur de tänker och uppfattar sin omvärld. Det blir som om de ser omvärlden genom kameralinsen, som då blir deras förlängda "sinnesorgan". 5

6 9. Lära sig tolka barnens bilder Som nämndes tidigare är det efterarbetet som är det absolut viktigaste i detta arbete. Man måste hela tiden vara oerhört lyhörd och nyfiken på hur barnen tänker och fungerar. Det gäller naturligtvis för allt pedagogiskt arbete, men här har vi fått ett nytt och kraftfullt redskap/verktyg för detta. Din uppgift som pedagog blir nu alltså att lära dig tolka de bilder som barnen tar. Man måste också samtala med barnen om deras bilder, om varför de tog just den bilden i det ögonblicket. Är barnen såpass stora och mogna kan de själva skriva sina kommentarer (med datorns hjälp). Kan de inte göra detta på egen hand hjälper du naturligtvis till, men barnen ska få skriva själva. Ett annat sätt att få barnens kommentarer till sina bilder är att de får hjälp med att göra en film i Photo Story och sedan läsa in kommentarer med sin egen röst till varje bild. Då hör man ju även hur långt deras språkliga förmåga har kommit. Görs detta systematiskt under en längre period hör man tydligt deras språkliga utveckling. Detta är ju viktigt för de yngsta barnen och kanske även för de barn som inte är födda i Sverige. De får omedelbar återkoppling till hur de pratar och låter. Slutresultatet bil en liten film med barnens egna bilder och kommentarer, vilken sedan lätt kan läggas in i barnets egen digitala portfolio. Den enda utrustning som behövs (förutom dator och Photo Story) för detta ändamål är en bordsmikrofon där både barnets och pedagogens röst hörs. 10. Digital portfolio/iup Det har egentligen aldrig varit enklare och mer kraftfullt än nu, att dokumentera ett barns uppväxt och utveckling. Den digitala tekniken gör att det blir alldeles gratis att dokumentera; att filma med digital videokamera kostar inget, att fotografera digitalt kostar inget, att spela in barnen på en dator kostar inget etc. - så länge som man behåller resultatet som digital information. En annan förutsättning är ju också att man har skaffat denna digitala utrustning, men det är egentligen inget större problem, eftersom vi hela tiden köper in ny utrustning (datorer, dataprojektorer, CD/DVD-brännare, MP3-spelare, kameror, mikrofoner etc.). Många av de program vi använder är också helt gratis! Den stora utmaningen blir för pedagogerna att lära sig hantera denna utrustning - men det blir hela tiden enklare och enklare. Priser på digitala verktyg sjunker också ständigt. All information/dokumentation läggs i barnens digitala portfolio. Den blir en sjö att ösa ur när man sedan ska genomföra utvecklingssamtal. Tänk att som förälder kunna se sitt barn agera, prata och visa upp sig "live" under utvecklingssamtalet! Vi får aldrig glömma att vi ser och följer med deras barn under den period av dygnet/livet, då de själva inte har möjlighet att närvara. Välj denna metod eller håll kvar vid de traditionella pappershögarna med skriven dokumentation. Man behöver inte fundera länge på vilket sätt som blir mest levande för både barn, föräldrar och pedagoger. Det gäller alltså att välja bort arbete man gjort tidigare och välja detta nya sätt, så att man inte råkar ut för "dubbelarbete". Eftersom denna typ av dokumentation blir så tydlig, blir det också mycket enklare att lägga upp en individuell utvecklingsplan för framtida "åtgärder", för att sedan fortsätta att dokumentera, tolka, samtala om etc. All denna dokumentation, som är digital, blir enkel att bränna ner på en skiva, så att barn och föräldrar kan få med den hem och spara för framtiden, visa upp för släkt och vänner m.m. 6

7 11. Bilagor Bil. 1: Fotot i framtiden Vi vet inte idag vilka former fotograferingen tar sig i framtiden. Redan nu kan man fotografera med digitalkameran så klart, men även med sin mobiltelefon eller med den digitala videokameran. I framtiden kanske alla dessa "prylar" växer ihop till en enda; denna nya pryl blir kanske en dator-telefon-kamera-mp3~spelare-filmkamera-tv-radio-internetsurfningsapparat-gpspryl. Framtiden får utvisa vart det tar vägen! Att vi fortfarande vill dokumentera vår omvärld och våra liv är ställt utom allt tvivel. Redan nu har kameratillverkaren signalerat om att de inte längre kommer att utveckla sina analoga proffskameror. Filmens era går alltså snart i graven. Då blir det digitalt "för hela slanten" Bil. 2: Barnkameror En reflektion man kan göra är; varför finns det inga barn-digitalkameror? Förr fanns det billiga och enkla kameror som barn fick. Detta gjorde att de fick upp ögonen för fotografins ädla konst, som sedan kunde utvecklas vidare. Flertalet av dessa barn fortsatte att fotografera när de blev äldre. Nu har digitalfotografin kommit, men det finns inte i lika hög utsträckning billiga, enkla och tåliga kameror för dagens barn. Digitalkameror är ofta lite för dyra, för att bara ge till barnen utan att vara lite rädd för att denna familjeklenod ska gå sönder. De är också ofta "stajlade" med blanka höljen och känns lite ömtåliga. En önskan är då att kamerafabrikanterna i framtiden ska förstå att de ska tillverka en barnkamera. Små fotografer blir stora och vill gärna köpa en mer vuxenanpassad kamera i framtiden. En barnkamera skulle kunna vara utformad enligt följande: I detta sammanhang har vi funderat på och letat efter, (men inte hittat) en bra och relativt billig och oöm digitalkamera för barn med vissa egenskaper som skulle kunna se ut som följer: 1. En storlek som skulle passa för barn och då menar vi inte liten och plottrig. 2. Greppvänlig. 3. Knappar och symboler som är lätta att förstå. 4. Tydlig Av/På-knapp med automatisk avstängning efter ett par minuter. 5. Två öglor för en nackrem - inkl. medföljande nackrem. 6. Stor display (2,5 tum?) med reptålig yta. 7. Klädd med reptåligt gummiskal. 8. Någon typ av linsskydd + kanske ett UV-filter som sitter för och skyddar objektivet. 9. Fukt- och dammtålig. 10. Ingen zoom (?) med motsvarande mm brännvidd jämfört med småbildskamera megapixlar räcker för detta ändamål. 12. Plats för externt minneskort med tät lucka. 13. Inget överföringsprogram är nödvändigt. Flyttbar disk fungerar jättebra. Då vi arbetar i nätverk med Windows XP, vilket kräver konfiguration för att bilderna ska hamna på rätt ställe på servern. Med Flyttbar disk räcker det med kunskaper i filhantering. 14. Och till sist; glada färger 7

8 11.3. Bil. 3: Kontaktpersoner Om du vill veta mer om hur du kan arbeta på detta sätt kan du kontakta personalen på avdelningen Lilla Linden, Herrgårdsskolan: Kontaktpersoner: Laura Paasio Peter Essen Telefonnummer: Lilla Linden: Webbsida: 8

9 11.4. Bil. 4: Bildexempel från Herrgårdsskolan Här kan du se några exempel på bilder som barnen har tagit. De är garanterat "vuxenfria", d.v.s. att barn har tagit alla bilder helt på egen hand! 9

10 11.5. Bil. 5: Olika användningsområden för digitala bilder. Några användningsområden för digitala bilder: 1. Dokumentera ett barns utveckling och uppväxt. 2. Skriva ut på vanligt papper för kortare "utställningar". Dessa bilder bleks ganska fort. Om man vill kan man plastlaminera dessa bilder för andra ändamål, t.ex. egentillverkade memoryspel, tallriksunderlägg, pussel, bilder ovanför barnens klädfack etc. 3. Skriva ut på fotopapper med fotobläck. Dessa bilder har en garanterad hållbarhet på flera decennier. Ta korten själva (släng ut de vanliga skolfotograferna?), tryck ut på A4 fotopapper och sälj till föräldrarna. 4. Skicka bilderna på webben för "framkallning" och få bilderna i t.ex. vanliga 10X15 cmbilder (eller andra storlekar). 5. Lägga in bilderna i Photo Story, Movie Maker eller Power Point, för att göra bildspel som visar på vad man arbetar med eller har upplevt eller för att lägga i respektive barns digitala portfolio. 6. Maila till vänner och bekanta. 7. Med mera! Du hittar säkert själv andra användningsområden för era digitala bilder. Peter Essen IT-pedagog/IT-samordnare Lundbys förskolor och skolor Göteborgs stad 10

Spela in ljud med ZOOM H2 Några tips

Spela in ljud med ZOOM H2 Några tips Spela in ljud med ZOOM H2 Några tips Tankar om ljudinspelning Peter Essen Lundby Februari 2009 Spela in ljud med ZOOM H2 1 1. Introduktion...3 2. Varför spela in ljud...3 3. Olika användningsområden...3

Läs mer

Photo Story 3. Manual till Photo Story 3 1

Photo Story 3. Manual till Photo Story 3 1 Photo Story 3 Manual till Photo Story 3 1 1. Programförklaring...3 Tips på användning... 4 2. 1 - Starta nytt projekt...4 3. 2 - Importera bilder...5 Leta efter bilder... 5 Tidslinjen... 6 4. 3 - Lägga

Läs mer

Min förskoleresa. Norrbyområdet

Min förskoleresa. Norrbyområdet Min förskoleresa Norrbyområdet Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Lpfö-98/10 Fagersta 2014-04-14 Syftet med portfolio/dokumentation

Läs mer

BRÖLLOPSOFFERT. Alla priser inkl moms Godkänd för F-skatt Med reservation för ändringar/tryckfel

BRÖLLOPSOFFERT. Alla priser inkl moms Godkänd för F-skatt Med reservation för ändringar/tryckfel BRÖLLOPSOFFERT B R Ö L L O P VÅ R E N / S O M M A R E N 2 0 1 3 Alla priser inkl moms Godkänd för F-skatt Med reservation för ändringar/tryckfel PRE-WEDDING KO N S U LTAT I O N O C H T E S T F OTO G R

Läs mer

Mål för Norrgårdens förskola läsåret NORMER OCH VÄRDEN. 1 Mål. 2 Arbetssätt. 3. Utvärderingssätt

Mål för Norrgårdens förskola läsåret NORMER OCH VÄRDEN. 1 Mål. 2 Arbetssätt. 3. Utvärderingssätt NORMER OCH VÄRDEN 1. Vi arbetar för att barnen ska känna en trygghet i vår verksamhet. 2. Vi arbetar för att barnen ska kunna visa/ta: Ansvar över sitt handlande, för varandra, för omgivningens leksaker

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar

Läs mer

instruktionsmanual till föräldrar

instruktionsmanual till föräldrar instruktionsmanual till föräldrar Välkommen till Pluttra! Pluttra är ett digitalt verktyg för dokumentation, kommunikation och information för förskolan. Genom en helhetslösning där skolan genom utbildning,

Läs mer

Barns tidiga språk- och matematikutveckling med bilden som utgångspunkt.

Barns tidiga språk- och matematikutveckling med bilden som utgångspunkt. Barns tidiga språk- och matematikutveckling med bilden som utgångspunkt. Rapport från Förskolan Regnbågen, Emmaboda. Emmaboda 2008-2009 1 Slutrapport/utvärdering: Barns tidiga språk- och matematikutveckling

Läs mer

Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson

Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan

Läs mer

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Under våren 2015 gjordes en enkät på som handlade om trivsel, trygghet och barnens delaktighet. Enkäten riktades mot er som föräldrar,

Läs mer

Datum för utvecklingssamtalet

Datum för utvecklingssamtalet Dokumentation för Datum för utvecklingssamtalet Normer och värden Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja

Läs mer

Barnfilmskolan presenterar

Barnfilmskolan presenterar Barnfilmskolan presenterar ABCEN SERIE ÖVNINGAR KAMERANS 1 A FÖRSTA ÖVNINGEN: KOM IGÅNG 2 Kom igång! Första övningen handlar om vad som krävs för att komma igång med att arbeta pedagogiskt med kameran.

Läs mer

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö.

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. - Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. Vår grupp var ny, med 3-åringar som kom från olika förskolor och med olika erfarenheter. Vi började

Läs mer

Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13

Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13 Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13 Skriven av Elisabeth Fors Normer och värden 1. Alla barn ska i maj 2013 ha fått möjlighet att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. Halvtidsutvärdering:

Läs mer

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt.

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. TORGET, RINKEBY DRÖMHUSET Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. Traktorerna i området är fortfarande det mest intressanta för barnen. För att utöka

Läs mer

Portfolio. ett utvecklingsarbete. Regnbågen 2010. Amanda, Lasse, Mats och Linda

Portfolio. ett utvecklingsarbete. Regnbågen 2010. Amanda, Lasse, Mats och Linda Portfolio ett utvecklingsarbete Regnbågen 2010 Amanda, Lasse, Mats och Linda Vt.2010 Frågeställningar Varför dokumenterar vi, i vilket syfte och för vem? Vad väljer vi för bilder/material/alster att spara

Läs mer

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan

Läs mer

Blåbärets Kvalitetsredovisning

Blåbärets Kvalitetsredovisning Blåbärets Kvalitetsredovisning ht-2011/vt-2012 Sammanställt av: Maria Henriksson Normer och värden. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan

Läs mer

Läs vad några förskolor som jobbat med EQ-dockan en tid tycker

Läs vad några förskolor som jobbat med EQ-dockan en tid tycker Läs vad några förskolor som jobbat med EQ-dockan en tid tycker Sagt av Ann Ahlström, Lilla Edet, Avdelning Pettson Dockan synliggör känslor och om kroppsspråket utan att vi personal behöver prata om det.

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven 1 2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden

Läs mer

Kvalitetsanalys. Sörgårdens förskola

Kvalitetsanalys. Sörgårdens förskola Kvalitetsanalys Sörgårdens förskola Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 7 Arbete i verksamheten... 7 Övriga mål

Läs mer

Vi tror på att kommunikation ska vara roligt - därför är Prata utformad för att

Vi tror på att kommunikation ska vara roligt - därför är Prata utformad för att Instruktioner Lösenordet för Säkert Läge är edit. Välkommen till Prata! Vi tror på att kommunikation ska vara roligt - därför är Prata utformad för att locka till kommunikation genom färg, form och lekfullhet.

Läs mer

Vad är ZOOM? Så är det dock inte!

Vad är ZOOM? Så är det dock inte! Vad är ZOOM? När man köper en ny kamera så lockas man kanske av att den har ett stort Zoom-värde. På denna nya kamera ser man på objektivet att det står 24X OPTICAL ZOOM. Att det är ett optiskt och inte

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 309 Sätra Äng

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 309 Sätra Äng Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 309 Sätra Äng Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan

Läs mer

ITIS-rapport Önnestad skola Vt-02. Djuren på bondgården. Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson

ITIS-rapport Önnestad skola Vt-02. Djuren på bondgården. Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson ITIS-rapport Önnestad skola Vt-02 Djuren på bondgården Lena Johnsson Stina Ljunggren Linda Pålsson Innehållsförteckning Inledning s.3 Syfte..s.3 Mål s.4 Genomförande..s.4 Resultat.s.6 Diskussion s.8 2

Läs mer

Kvalitetsanalys. Åsalyckans förskola

Kvalitetsanalys. Åsalyckans förskola Kvalitetsanalys Åsalyckans förskola Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 6 Arbete i verksamheten... 8 Övriga mål

Läs mer

HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET

HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET Utvecklingssamtalet är en årlig strukturerad dialog mellan chef och medarbetare med fokus på medarbetarens arbetsuppgifter, uppdrag, arbetsmiljö och kompetensutveckling.

Läs mer

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-02-06 11:43: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat

Läs mer

sid 34 Kamera & Bild

sid 34 Kamera & Bild sid 34 Kamera & Bild galleri benjamin goss Andas gammalt och nytt Benjamin Goss är fotografen som tjänar sitt uppehälle med digitalkameran, men som älskar det bristfälliga som en trasig storformatskamera

Läs mer

UTVÄRDERING SOLROSEN 2010/11

UTVÄRDERING SOLROSEN 2010/11 UTVÄRDERING SOLROSEN 2010/11 VERKSAMHETSBESKRIVNING Vi är ett relativt nytt personalteam på 4 pedagoger. Vår barngrupp har under detta läsår varit i åldrarna 1-4 år. Vår avdelning är väldigt ljus och fräsch

Läs mer

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Det finns många spännande aktiviteter som scouterna kan bjuda in sina kompisar till. Att följas till scoutmötet känns kul och tryggt. Att ha

Läs mer

Kvalitetsdokument 2012-2013

Kvalitetsdokument 2012-2013 Kvalitetsdokument 2012-2013 Förskola: Prästkragen Förskolechef: Susan Hellström Beskrivning av förskolan: Prästkragens förskola ligger nära Danderyds sjukhus och kommunikationerna. Förskolan består av

Läs mer

Photo Story. Sara Eriksson IKT A, HT 2007

Photo Story. Sara Eriksson IKT A, HT 2007 Photo Story Mitt tips: Om du inte ser bilderna i manualen backa ett steg och spar filen. Öppna sedan den sparade filen. Då ser du bilderna. Med Photo Story kan du skapa bildberättelser, genom att sätta

Läs mer

Digitala bilder & Fotografering med Digitalkamera

Digitala bilder & Fotografering med Digitalkamera Digitala bilder & Fotografering med Digitalkamera Den digitala bilden. Det finns två huvudtyper av digitala bilder på datorn. Den ena bildtypen är uppbyggd av pixlar. Vill man göra det lätt för sig, översätter

Läs mer

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen Tema Kretslopp Vi har diskuterat tillsammans med barnen om de olika målen, kompostering, källsortering och nedbrytningsprocessen. Barnen tycker att det är spännande. - Varför vill maskarna ha våran mat?

Läs mer

Välkommen till Lärardagen 31 oktober 2016

Välkommen till Lärardagen 31 oktober 2016 Välkommen till Lärardagen 31 oktober 2016 orebro.se Irene Johansson Lisa Bååth Hagberg Intraprenaden Varberga förskolor Lärardagen 31/10-2016 QR koder i förskolan - Vad är QR koder och vad har man dom

Läs mer

Innehåll. 1 Digitalkameran... 7. Redigera bilder... 35. 2 Hämta och visa bilder... 18. Retuschera bilder...57

Innehåll. 1 Digitalkameran... 7. Redigera bilder... 35. 2 Hämta och visa bilder... 18. Retuschera bilder...57 AV EVA ANSELL Innehåll 1 Digitalkameran.... 7 Välja kamera...7 Vad för foton tar du?...7 Vad gör du med fotot?....8 Vill du filma?...8 Vad för kamera behöver du?...8 Kameratyper....9 Kompaktkamera...9

Läs mer

Presentation. Gagnef kommuns vision

Presentation. Gagnef kommuns vision Lokal arbetsplan Presentation Vår förskola är belägen i en äldre fastighet söder om Västerdalälven. Förskolan har öppet 6:30-18:00 och ibland 6:00 18:30. På går 17 barn. Tolv barn är födda 2011 och tre

Läs mer

Digitala verktyg! Spaning Bölets förskola!

Digitala verktyg! Spaning Bölets förskola! Digitala verktyg Spaning Bölets förskola Vi fick i uppdrag att undersöka hur man använder olika digitala hjälpmedel på vår förskola. På vår förskola är vi fem avdelningar med två yngre avdelningar och

Läs mer

Fotograferingar Produkter

Fotograferingar Produkter Fotograferingar Produkter Att investera i minnen Jag fotograferar alltid med fokus på känsla. Min bildstil är ljus men något dämpad, lite drömsk och pastelligt färgglad. Jag skapar alla mina bilder med

Läs mer

Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) Re 310 Altorp

Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) Re 310 Altorp Kvalitetsdokument Förskolor (läå 2014/2015) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig

Läs mer

Arbetsplan Äppelbo förskola

Arbetsplan Äppelbo förskola Arbetsplan 2016-2017 Äppelbo förskola 1 Vår syn på uppdraget Vi ser ett barn med stor kompetens, ett barn som vill och kan. Vi ser ett barn som utforskar och undersöker omvärlden och som lär i samspel

Läs mer

Kvalitetsdokument 2014, Altorps förskola (i kommunal regi)

Kvalitetsdokument 2014, Altorps förskola (i kommunal regi) Kvalitetsdokument 2014, Altorps förskola (i kommunal regi) Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar

Läs mer

Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013

Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Projekt: NO med inriktning på experiment och kroppen. Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Varför: Vi valde att även denna hösttermin arbeta med NO och olika experiment med

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Förskoleverksamheten 2014-05-13 Björnligans förskola Skolområde2 Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport Nuläge Björnligans förskola har 37 barn placerade som är fördelade på två avdelningar,

Läs mer

Lokal arbetsplan 14/15

Lokal arbetsplan 14/15 Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Högsvedens förskola Avdelning:Väpplingen, Gula Nyckelpigan och Röda Nyckelpigan Högsvedens förskolas lokala arbetsplan På Högsvedens förskola finns

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN Förskolan Vättern är en förskola med estetisk inriktning och är integrerad i Vätternskolan. Vi finns på Ulaxgatan, Ekön med närhet till Bondebacka. I vårt temaarbete

Läs mer

Dokumentkamera - några användningstips. AverVision 300AF. Peter Essen. Göteborgs stad Lundby Februari 2009. Dokument kamera några användningstips 1

Dokumentkamera - några användningstips. AverVision 300AF. Peter Essen. Göteborgs stad Lundby Februari 2009. Dokument kamera några användningstips 1 Dokumentkamera - några användningstips AverVision 300AF Peter Essen Göteborgs stad Lundby Februari 2009 Dokument kamera några användningstips 1 1. I stället för overhead... 3 2. Som presentatör... 3 3.

Läs mer

Förskolan Garnets pedagogiska grundsyn

Förskolan Garnets pedagogiska grundsyn Förskolan Garnets pedagogiska grundsyn Vår pedagogiska grundsyn går som en röd tråd genom vår verksamhet G emenskap A nsvar R eflektion N yfikenhet E mpati T illtro Gemenskap En förutsättning för barns

Läs mer

Surfplatta i förskolan

Surfplatta i förskolan Bakgrund I vår förskola så arbetar vi utifrån läroplanen som är vår lag. All personal som jobbar inom förskola i Sverige har skyldighet att följa dessa när man arbetar. Därför så utformar vi även vårt

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla

Läs mer

Tema: varje barns rätt till delaktighet och inflytande VEM BESTÄMMER?

Tema: varje barns rätt till delaktighet och inflytande VEM BESTÄMMER? Tema: varje barns rätt till delaktighet och inflytande VEM BESTÄMMER? Vem bestämmer? En av barnkonventionens fyra grundprinciper är artikel 12: varje barn har rätt att säga vad de tycker i frågor som berör

Läs mer

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar Kurs för förskollärare och BVC-sköterskor i Kungälv 2011-2012, 8 tillfällen. Kursbok: Ditt kompetenta barn av Jesper Juul. Med praktiska exempel från

Läs mer

9 Webbföreläsningar. 9.1 Streaming

9 Webbföreläsningar. 9.1 Streaming 9 Webbföreläsningar Webbföreläsningar innebär att en lärare håller en föreläsning vid sin dator och studenterna kan ta del av den live. För att fler ska kunna titta på detta samtidigt krävs att man använder

Läs mer

Systematiska kvalitetsarbetet

Systematiska kvalitetsarbetet LULEÅ KOMMUN Systematiska kvalitetsarbetet Årans förskola 2012-2013 Eriksson, Anne-Maj 2013-08-19 Prioriterade mål hösten 2012 och våren 2013 - Årans förskola 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska aktivt

Läs mer

Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016

Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar

Läs mer

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg

Läs mer

Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet

Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet 130422 Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet Varje gång du gör något som barnet kan göra själv tar du bort möjligheten för barnet att lära sig lära Det är utvecklande för barnet att

Läs mer

PBL Hållbar utveckling. HT 2015. Vecka 35-36

PBL Hållbar utveckling. HT 2015. Vecka 35-36 PBL Hållbar utveckling. HT 2015. Vecka 35-36 Uppgift Arbetet ska vara datorskrivet och varje grupp ska skriva 5-6 A4 sidor. Texten ska vara skriven i Times new roman storlek 12. Normalt radavstånd och

Läs mer

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar

Läs mer

TallgårdenNytt. I huvudet på Linda. Alla vi på Tallgården

TallgårdenNytt. I huvudet på Linda. Alla vi på Tallgården TallgårdenNytt Månadsbrev mars-april månad 2012. Finns även att hämta på förskolans hemsida, www.mjolby.se Redaktör Pia Adlertz, pia.adlertz@mjolby.se I huvudet på Linda Hej alla föräldrar Äntligen börjar

Läs mer

DOKUMENTERA OCH SKAPA MED LÄRPLATTA

DOKUMENTERA OCH SKAPA MED LÄRPLATTA DOKUMENTERA OCH SKAPA MED LÄRPLATTA Lärplatta i förskola och skola? Kan den underlätta och hjälpa till med dokumentation och skapande? Om du använder dig av rätt appar och funktioner kan lärplattan bli

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret

Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Föräldramöten på daghem och i skolor 2015

Föräldramöten på daghem och i skolor 2015 Föräldramöten på daghem och i skolor 2015 Under 2015 erbjöd Barnens Internet föräldraföreläsningar till samtliga lågstadieskolor samt till de daghem på Åland där föreläsningar inte genomfördes under 2014.

Läs mer

Kvalitetsredovisning år 2008

Kvalitetsredovisning år 2008 1 (6) Kvalitetsredovisning år 2008 Kvalitetsredovisningen är en viktig del i förskolans kvalitetsarbete. Redovisningen hur långt vi har kommit i vår strävan mot målen och hur vi arbetar med att utveckla

Läs mer

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Läs mer

Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015

Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-5 år Ansvariga för planen Förskolechef

Läs mer

PIM Examination 5. Inspirationsmaterial för elever och pedagoger. Filmskapande i PhotoStory 3

PIM Examination 5. Inspirationsmaterial för elever och pedagoger. Filmskapande i PhotoStory 3 PIM Examination 5 Inspirationsmaterial för elever och pedagoger Filmskapande i PhotoStory 3 Innehållsförteckning Inledning... 3 Hämta programmet... 4 Steg 1 hämta och fixa dina bilder... 5 Steg 2 skriv

Läs mer

PRISLISTA BRÖLLOP 2014

PRISLISTA BRÖLLOP 2014 PRISLISTA BRÖLLOP 2014 Vem är Emelie? Född och uppvuxen på västkusten, men en längtan efter snö och vinter resulterade i en flytt tillsammans min sambo till nordligare breddgrader. Jag bor i Sundsvall,

Läs mer

Fäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Fäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Ansvarig för planen: Erja Svensson, förskolechef Vår

Läs mer

Fotograf Emelie Fagerberg Prislista Bröllop 2013

Fotograf Emelie Fagerberg Prislista Bröllop 2013 Fotograf Emelie Fagerberg Prislista Bröllop 2013 Fotograf Emelie Fagerberg Född och uppvuxen på västkusten, men en längtan efter snö och vinter resulterade i en flytt tillsammans min sambo till nordligare

Läs mer

nils-portfolio Table Of Contents

nils-portfolio Table Of Contents Table Of Contents berattande... 2 berattar... 3 foraldrasamverkan... 4 hemarbete... 5 home... 6 Lasning... 7 om mig... 8 skapande... 9 skrivande... 10 syfte_portfolio... 11 page 1 / 11 berattande Jag berättar

Läs mer

1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet

1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet 1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet Läsåret 2015/2016 2(6) Uppdrag och planering för att främja likabehandling och förebygga kränkande behandling Huvudmannen

Läs mer

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna

Läs mer

Lärplattor i Katrineholms förskolor Nämnden 26 augusti 2014. Lisa Eriksson och Perra Jansson

Lärplattor i Katrineholms förskolor Nämnden 26 augusti 2014. Lisa Eriksson och Perra Jansson Lärplattor i Katrineholms förskolor Nämnden 26 augusti 2014 Lisa Eriksson och Perra Jansson Syfte och mål Syfte Syftet är att använda lärplattan som ett pedagogiskt verktyg för att stödja barnets lärande

Läs mer

ATT SKAPA NÅGOT MAGISKT.. ER BERÄTTELSE

ATT SKAPA NÅGOT MAGISKT.. ER BERÄTTELSE ATT SKAPA NÅGOT MAGISKT.. ER BERÄTTELSE Portätt- & REPOTAGEfotografering EN DAG Jag vill berätta vem ni är som familj, jag vill skapa bilder som ger er ett fönster till en tid som är värd minnas. Som visar

Läs mer

Bilder Innehåll: Inledning Minneskort Ansluta kamera eller minneskort Föra över bilder, ett sätt Föra över bilder, ett a nnat sätt

Bilder Innehåll: Inledning Minneskort Ansluta kamera eller minneskort Föra över bilder, ett sätt Föra över bilder, ett a nnat sätt Bilder Innehåll: Inledning 1 Minneskort 1 Ansluta kamera eller minneskort 1 Föra över bilder, ett sätt 2 Föra över bilder, ett annat sätt 4 Var finns bilderna på datorn 6 Avslutning 6 Inledning 2 Välkommen

Läs mer

Bilaga 1 Barnens avfallsplan

Bilaga 1 Barnens avfallsplan 34 Bilaga 1 Barnens avfallsplan Bakgrund Inför arbetet med avfallsplanen 2016-2019 bjöds ett antal referensgrupper in för att diskutera hur de berörs av avfallsfrågor. I en grupp träffade vi bland annat

Läs mer

Foto: Emma Ingolf. Grön Flagg

Foto: Emma Ingolf. Grön Flagg Foto: Emma Ingolf Grön Flagg Grön Flagg Är en del av ett internationellt nätverk Eco-Schools, som finns i fler än 40 länder Startade 1996 i Sverige Grön Flagg-nätverket finns idag i mer än 2000 skolor

Läs mer

Gekås-kläder gjort av plast: ett samarbete med Estet bild.

Gekås-kläder gjort av plast: ett samarbete med Estet bild. Medieproduktion Gekås-kläder gjort av plast: ett samarbete med Estet bild. Skolverket Projektets omfattning och innehåll styrs av skolverkets krav på det som kallas för "centrallt innehåll" dvs det du

Läs mer

Broar på Hästhovens förskola

Broar på Hästhovens förskola Broar på Hästhovens förskola P å Matematikbiennalen i Umeå 2014 presenterades ett utvecklingsarbete kring matematik och språkutveckling genomfört på Hästhovens förskola i Skövde. Rubriken var Matematik,

Läs mer

RUDS SKOLOMRÅDE UTVÄRDERING AV DEN LOKALA UTVECKLINGSPLANEN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013

RUDS SKOLOMRÅDE UTVÄRDERING AV DEN LOKALA UTVECKLINGSPLANEN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 RUDS SKOLOMRÅDE UTVÄRDERING AV DEN LOKALA UTVECKLINGSPLANEN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Rudsdalens förskola avdelningen Tallen Läsåret 2012 2013 Arbetslaget har under läsåret bestått av tre pedagoger,

Läs mer

Kvalitetsdokument 2014, Pärlans förskola (i kommunal regi)

Kvalitetsdokument 2014, Pärlans förskola (i kommunal regi) Kvalitetsdokument 2014, Pärlans förskola (i kommunal regi) Det var en gång för länge sedan, mer än 40 år. Då tog herrarna på slottet ett stort beslut. På ängen bakom allén av björkar, där skulle ett hus

Läs mer

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

Kvalitetsanalys. Björnens förskola Kvalitetsanalys Björnens förskola Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 7 Arbete i verksamheten... 7 Övriga mål enligt

Läs mer

Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14 Datum 1 (5) Kvalitetsanalys för (förskolans namn) läsåret 2013/14 Förskolechef Om förskolan Chris Rehula Vi är ett föräldrar kooperativ och Montessori förskola som startade i april 1990. Förskolan ligger

Läs mer

Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden.

Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden. Lingonets kvalitetsredovisning Normer och värden. Mål från läroplanen: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter

Läs mer

Arbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde

Arbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde Arbetsplan för VillUt i Villans rektorsområde 2010-08-30 Lärmiljöer Alla pedagoger har insikt i lärmiljöns betydelse för barns lek, utveckling och lärande. Med lärmiljö menar vi: Pedagogernas förhållningssätt,

Läs mer

Flerspråkighet i förskolan

Flerspråkighet i förskolan Flerspråkighet i förskolan en handledning 1 www.karlskoga.se Inledning Andelen barn som växer upp med ett eller flera språk utöver svenska ökar inom förskolan i Karlskoga kommun. Det är barn vars föräldrar

Läs mer

Fotograf Emelie Fagerberg Prislista Bröllop 2013

Fotograf Emelie Fagerberg Prislista Bröllop 2013 Fotograf Emelie Fagerberg Prislista Bröllop 2013 Fotograf Emelie Fagerberg Född och uppvuxen på västkusten men med en längtan efter snö och vinter resulterade i en flytt till nordligare breddgrader. Med

Läs mer

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola Rapport Grön Flagg Rönnens förskola Kommentar från Håll Sverige Rent 2012-08-24 08:18:54: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med ert tema. Ni har anpassade och engagerande aktiviteter

Läs mer

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet

Läs mer

HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON

HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON FÖRSLAG PÅ FRÅGOR OCH AKTIVITETER VAR ÄR MIN KOMPIS? Att Prick blev rädd när Fläck var borta är fullt förståeligt. Att tappa bort sin vän kan skrämma både liten

Läs mer

IT-plan för Förskolan Äventyret

IT-plan för Förskolan Äventyret IT-plan för Förskolan Äventyret 2015-2016 Inledning Idag är multimedia ett självklart verktyg i vardagen, både på arbetet och fritiden, på samma sätt som papper, penna och böcker. Vi använder datorn både

Läs mer

PATRULLTID & PYJAMASBÖN

PATRULLTID & PYJAMASBÖN PATRULLTID & PYJAMASBÖN Till dig ledare Det viktigaste under lägret är kanske samlingen i den lilla gruppen/patrull? Här finns möjligheten att varje morgonen och kväll på ett särskilt sätt se varandra,

Läs mer

Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor. Grindstugans Förskola

Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor. Grindstugans Förskola Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor Grindstugans Förskola 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande I den dagliga verksamheten används kameror och

Läs mer

Manual för att genomföra Fri som en fågel eller annan liknande utställning

Manual för att genomföra Fri som en fågel eller annan liknande utställning Manual för att genomföra Fri som en fågel eller annan liknande utställning Sammanställd av Djurens Rätt Göteborg 1 Djurens Rätt Göteborg genomförde i december 2012 en utställning på Frölunda kulturhus

Läs mer

Barn och medier. En lättläst broschyr

Barn och medier. En lättläst broschyr Barn och medier En lättläst broschyr Innehåll Inledning 3 Åldersgränser 4 Internet 8 Spel 14 Använder ditt barn medier för mycket? 15 Läsning 16 Alla kan vara medieproducenter 18 2 Inledning Alla barn

Läs mer

VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING

VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING Monica Nylund Torghandeln Göteborg 2014 AKTION= EN MEDVETEN FÖRÄNDRING FORSKNING= FÖLJA VAD SOM HÄNDER SOM KONSEKVENS AV FÖRÄNDRINGEN LÄRANDE= NYA

Läs mer