Minnesanteckningar från möte i Vård- och omsorgscollegerådet

Transkript

1 Vård- och omsorgscollegerådet Göteborg 22 februari Minnesanteckningar från möte i Vård- och omsorgscollegerådet Tid: Fredag 29 januari kl Plats: GR, Anders Personsgatan 8, Göteborg, Rum Trean Deltagare: Arbetsliv: Ann-Sofie Borg ÄO, Ale Kristina Bornhall, Vård- och äldreomsorg, Alingsås Cecilia Hamilton, Arbetsförmedlingen Annelie Snis Västra Göteborg, Göteborg Marie Rytteblad-Larsson VO-College G/P/Ö Margaretha Häggström, Göteborgs stad (Ordförande VO-Collegerådet) Renée Johansson Primärvården, Göteborg Tina Forsgren Vård- och omsorg, Härryda Karolina Naij Funktionshinder, Kungsbacka Monica Wallström ÄO, Kungsbacka Barbro Carlsson, Kungälvs sjukhus Maria Olsson Vård- och omsorgsboende, Kungälv Soledad Danielsson ÄO Lerum Marie Berg Äldreomsorg, Mölndal Malin Johansson Partille Helene Eriksson Närhälsan Ann Blomström, Sahlgrenska Universitetssjukhuset Helena Ljungberg HR-avdelningen Sahlgrenska Universitetssjukhuset Linda Öhgren, Vård- och Omsorg, Stenungsund Noomi Holmberg Vård- och äldreomsorg, Stenungsund Karin Nilsson Tjörns kommun Ingegärd Gundersvik ÄO, Tjörn Malin Tisell, Öckerö Ulrica Furby GR Linda Macke GR Ulrika Johansson Kommunal Utbildning: Monika Nilsson GR Vuxnätverket och Petra Aronsson Vux, Ale Ulrika Alestig, Vux, Alingsås vuxenutbildning, VAKANT, Arbetsmarknad och vuxenutbildning, Göteborg Annika Skogsborn, Yrgo, Göteborgs stad Utbildning Anneli Gustavsson, Studium, Göteborgs stad Utbildning Agneta Wessman Alsin, Angeredsgymnasiet, Göteborg (Maud Holm, Angeredsgymnasiet, Göteborg) Laila Gordon von Hacht Katrinelundsgymnasiet, Göteborg Ulrika Sjövall ABF vux, Göteborg Maria Lindholm Härryda vux, Härryda Sofia Grebner Härryda vux, Härryda Eva Malmgren Thörnblom Aranäsgymnasiet, Kungsbacka Monika Deubler Kompetenscentrum, Kungsbacka

2 Pernilla Öhberg, Lokal processledare, Kungsbacka Annukka Johansson, Mimers hus gymnasium, Kungälv Jeanina Kjärrström/Meliha Kenjar ersättare Karina Nordkvist Lernia utbildning Marie Egerstad Lerums vuxenutbildning, Lerum Marcus Lindborg, Medlearn Ewa Berhof Mölndal Nomi Madolo Partille vuxenutbildning Jane Cervell Vuxenutbildningen Stenungsund Margaretha Allen GR Leila Berntsson GR Anteckningar 1. Presentation och nya deltagare i det regionala VO-Collegerådet samt föregående mötes anteckningar Ulrika Sjövall hälsades välkommen tillbaka till rådet, nu som representant för ABF vux i Göteborg. Pernilla Öhberg hälsades välkommen som ny lokal processledare för VO- College Kungsbacka. Anteckningarna lades till handlingarna 2. Verksamhetsberättelse och verksamhetsuppföljning Processledaren informerade om att verksamhetsberättelse 2015 från lokalt college, uppdaterat underlag om lokal styrgrupp samt om ingående utbildningsanordnare ska vara GR VO-College tillhanda senast 1 februari. Mallen som gäller det regionala collegets arbete kan omsättas för de lokala collegens eget arbete. Självskattningen genomfördes gemensamt i grupper utifrån utskickat underlag. Sedan sammanställer processledare allas svar och skickar in till Föreningen Vård- och omsorgscollege. Detta är ett nytt sätt att mäta vad som händer i VO-college. Svaren ska spegla det regionala perspektivet. Några inspel från gruppdiskussionen under varje kriterium: 1) VO-College Regionalt finns det kompetensbehovsprognoser. Arbetsmetoder och rutiner finns lokalt men saknas regionalt. Vilken kompetens behövs? Behöver vi bli bättre på detta kriterium regionalt? 2) Samverkan Svårigheter med APL-samordning förekommer inom Sahlgrenska Universitetssjukhuset, Kan processledningen medverka till mer gemensam marknadsföring? Utbildningssidan dominerar i det regionala rådet. Arbetsgivare ska vara i majoritet i rådet. Är det bra att alla college har representanter från båda sidorna? Kommuner med många anordnare av utbildning får många representanter. De lokala collegen hänger bra ihop med det regionala. Kungsbacka ger exempel på nya samverkansformer mellan VO och Teknik. Ett omtag har gjorts i kommunen och nu har AF kommit med. Det har också tillkommit representation från primärvård, nya utbildare och nya parter.

3 Fristående utförare av vård och omsorg saknas i det regionala rådet. De finns med i lokala råd och fler kan gå in i befintligar lokala college om de skriver på samverkansavtal och avtal om handledning. Deltagande från VGR finns från sjukhusen, men inte från högre nivå inom Västra Götalandsregionen. Alla kommunala utbildare är med och certifierade i det regionala colleget. En fristående utbildare inom gymnasieskolan saknas i Göteborg/Partille/Öckerös lokala college. Representant för Kommunal är formellt utsedd av organisationen att delta i det regionala rådet. Organisationen bör också vara med i diskussioner om praktikplatser. Samverkan med universitet och högskolor finns i stor omfattning inom GR, men kanske inte direkt via det regionala rådet. Arbetsförmedlingen har med en representant. Detta samarbete kan utvecklas vidare och särskilt i de lokala collegen. Många frågor som är på agendan bör vara gemensamma frågor mellan Colleget och AF. 3) Utbildningsutbud Inom gymnasieskola och vuxenutbildning finns ett par förbättringsområden; dels gäller det att få med barn- och fritidsprogrammets inriktning socialt arbete, dels påtalar Alingsås att elever inom vuxenutbildningen inte väljer funktionshinderinriktning, då de ej får diplom för blandade kurser mellan BF och VO inom vuxenutbildningen. I gymnasieutbudet erbjuds de flesta yrkesutgångarna, men saknas något? Vuxenutbildningen saknar yrkesutgång mot undersköterska - barn, Gällande yrkeshögskoleutbildning så har en kommun just blivit beviljade utbildningsvägar inom psykiatri specialisering och undersköterska inom välfärdsteknologi. Uppdragsutbildning har vi medel så kan vi göra ett utbud. Arbetsmarknadsutbildning förhoppningsvis kan yrkesutbildningar med språkstöd erbjudas framöver. 4) Regionalt och lokalt perspektiv Validering exempel finns på hur de nationella riktlinjerna fungerar. Jämställdhet Mångfald Marknadsföring och information Här pågår lite mer regionalt än lokalt. Omvärldsbevakning Ja, den är okej. 5) Hälsoperspektivet Efterlevande bland elever och personal är inte alltid den bästa. Arbetsplatser Svårt att generalisera hur det ser ut i en så stor region 6) Kvalitetsarbete och uppföljning Det är första gången vi använder den nationella uppföljningen. Progressionsplan för det regionala arbetet finns och den uppdateras regelbundet. 7) Avtal Vi följer avtalet och det är ett levande material. Vad lägger vi fokus på 2016? 8) Kreativ och stimulerande arbetsmiljö

4 Nya lärformer utvecklas och handledarutbildningen implementeras. Den samlande redovisningen för GR VO-College skrivs av processledaren och skickas därefter till föreningen. 3. GR VO-Colleges regionala del i det nationella ESF-projektet Fokus Vård och Omsorg Ulrica Furby, Margaretha Allen och Åsa Nilsson berättade om det nationella projektet och GR VO-Colleges del i genomförandet av förstudien. Fokus ligger på nya rekryteringsvägar och GR VO-College ska, med hjälp av enkäter och fokusgrupper, undersöka hur unga och utlandsfödda ser på arbete inom vård- och omsorgssektorn (baspersonal). Inledningsvis görs en enkel forskningsöversikt. De horisontella principerna ska vara tydliga delar under genomförandet. Hur kan de lokala collegen dra nytta av studien? Hur kan de lokala collegen medverka i arbetet med att nå elever i år 9, ev. i år 2 och i gymnasiesärskolan? Olika vägar beskrevs. Mölndal erbjöd att ställa frågorna vid en minimässa för 350 grundskoleelever i början av mars. Andra aktiviteter kan vara på gång. Kontakta processledaren snarast i så fall. Varje lokalt college med gymnasieutbildning undersöker möjligheterna att nå ut till elever i år 9 med en enkät. Uppgifter om kontaktuppgifter till respektive rektor skickas till processledaren. Frågeställningarna kommer att tas fram innan nästa VO-Collegeråd för avstämning med deltagarna innan enkäterna lämnas ut. När det gäller unga och utlandsföddas attityder gavs tips om vård- och omsorgsutbildningar för utlandsfödda/nyanlända där språkstöd ingår. Denna målgrupp har redan valt väg mot vård och omsorg. Synpunkter lämnades på metoden att använda medarbetarenkäter för att få bilden av redan anställdas attityder. Information lämnades om att GR erhållit medel i den regionala ESF-utlysningen för att vidareutveckla College-konceptet inom Vård- och omsorg, Teknik och Gröna näringar. Projektet är tvåårigt och kommer att gå igång i april Mera information kommer. 4. Diplomkraven- inställd hearing och vidare hantering Avvakta denna fråga tills mera besked ges från nationellt håll. 5. Validering enligt nationella riktlinjerna exempel från lokalt college Ale har använt de nationella riktlinjerna vid validering av anställd personal och också genomfört utbildningsinsatser för att komplettera kunskaperna. 6. Övriga frågor 6.1 Handledarutbildning Den nationellt fastställda handledarutbildningen inom VO-College diskuterades. Osäkerhet om vad som gäller uppstod vid VO-Colleges implementeringskonferens i december Syftet med den konferensen var att sprida studiehandledningen som har tagits fram på uppdrag av Föreningen Vård- och omsorgscollege och med hjälp av medel från Skolverket. Handledarutbildningens innehåll har länge legat ute på GR VO-Colleges webb och det är detta som gäller. Studiehandledningen kan vara en hjälp vid genomförandet. Den är alltså inte obligatorisk att använda. Däremot upplevde flera att den krånglade till det när det gäller att förstå vad som är vad.

5 Den nationella handledarutbildningens steg 1 och steg 2 är klara. Steg 3 är däremot inte klart. Det fanns synpunkter på förslaget till innehåll och genomförande från det regionala VO-Collegerådet. Svar från Föreningen Vård- och omsorgscollege efter mötet och vid nationell träff för regionala samordnare: Föreningen strävar efter att alla handledare ska ha gått igenom både steg 1 och steg 2 i sitt uppdrag som handledare inom gymnasieskola och vuxenutbildning. Uppdelningen i två steg beror på att regioner har kommit olika långt i genomförandet av handledarutbildningen. En del regioner har inte kommit så långt. Att lägga på kravet om två steg direkt för alla lokala och regionala college lät sig inte göras. Steg 1 och steg 2 motsvarar i stort innehållet i Vårdpedagogik och handledning 100 poäng. Skolverkets webbaserade introduktionsutbildning kan användas som en introduktion, men ersätter inte och motsvarar inte VO-College handledarutbildning. Föreningen känner till att GR VO-College sedan länge har ett beslut om att alla handledare ska ha en utbildning som motsvarar 100-poängskursen. GR VO-College tillhör de regioner som har kommit långt i sitt arbete med att erbjuda handledarutbildning och har länge haft en hög ambitionsnivå. GR VO-College beslutar själv om sin ambitionsnivå. Lokala college kan besluta om kommunen vill erbjuda studerande att läsa för betyg i stället för intyg. För det krävs att individen skrivs in i vuxenutbildningen, studerar enligt kursmål och kunskapskrav och att finansiering finns. Om handledarutbildningens steg 1 och 2 genomförs utanför det formella utbildningssystemet ges intyg på genomförd utbildning. En ny film om handledarutbildningen finns på VO-Collegesidan nationellt. 6.2 Servicerollen i Göteborg Karriärvägar skjuts framåt 6.3 Ev. språkstöd vid utbildning fråga anmäld av Kungsbacka skjuts framåt 6.4 Beslutsmässighet Majoriteten i det regionala rådet ska vara från arbetslivet. Under den senaste tiden har det varit svårt att uppnå det kravet, då antalet utbildare blir fler och fler. Under 2016 bör denna fråga diskuteras och eventuella åtgärder tas. Inbjudan, anteckningar och övrigt material från Vård- och omsorgscollegerådets möten återfinns på GR Utbildnings webbsida /Margaretha Allen Processledare