Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp)

Transkript

1 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) Examen: YH-examen inom det humanistiska området Examensbenämning: Samhällspedagog (YH) Beräknad studietid: 3,5 år» Allmänna kompetenser» Kärnkompetenser Adress och telefonnummer: Yrkeshögskolan Novia Nunnegatan 4, Åbo Tfn (02) , fax (02) e-post: Studiebyrån öppen: måndag-fredag kl och Avdelningschef: Heli Nyberg (E-post: Tfn: +358 (0) ) Programansvarig: Mona Bischoff (E-post: Tfn: +358 (0) ) Studiesekreterare: Irene Prest (E-post: Tfn: +358 (0) ) IT-stödperson: Pertti Autioaho (E-post: Tfn: +358 (0) ) Kontakt- / tutorlärare: Studiehandledare: Peter Lindroos (E-post: peter.lindroos@novia.fi, Tfn: +358 (0) ) Internationella ärenden: Utbildningsprogrammets lärare: Mona Bischoff (E-post: mona.bischoff@novia.fi, Tfn: +358 (0) ) Carolina Silin (E-post: carolina.silin@novia.fi, Tfn: +358 (0) ) Micaela Strömborg (E-post: micaela.stromborg@novia.fi, Tfn: +358 (0) ) Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 1/7

2 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) Kod Namn Studiepoäng/år/totalt Totalt Gru Grundstudier 51 SP Upplevelsepedagogik och skapande verksamhet n kan kommunicera och arbeta som del av ett team. kan bidra med sin egen kunskap och arbetsinsats till teamet, samtidigt som hon/han beaktar teamets andra medlemmar och följer överenskomna regler kan identifiera sina egna utvecklingsbehov och utveckla sitt eget kunnande är medveten om grupprocesserna i de grupper hon/han ingår och kan analysera grupprocesser i de grupper hon/han leder kan tillämpa upplevelsepedagogik och skapande verksamhet i pedaogiska processer med olika målgrupper kan beakta miljö- och säkerhetsaspekter i sin verksamhet kan arbeta på ett experimenterande och evaluerande sätt SP Upplevelsepedagogik n känner sig trygg i naturen kan planera och leda pedagogisk verksamhet i uterummet kan tillämpa upplevelsepedagogik och gruppdynamik för att främja en gynnsam grupputveckling i olika gemenskaper kan i sin verksamhet beakta miljöaspekter kan göra en säkerhetsplan och beakta säkerhetsaspekter i verksamheten 9 9 SP Skapande verksamhet n har en förståelse för den konstnärligt kreativa processen och den kommunikation som kan uppstå när människor möts i skapande verksamhet kan arbeta på ett experimenterande och evaluerande sätt kan tillämpa sin kunskap om grupprocesser då hon/han arbetar med kreativa processer i olika gemenskaper 9 9 SP Gruppdynamik n kan identifiera sina egna utvecklingsbehov och utveckla sitt eget kunnande som gruppmedlem tar ansvar för sin egen verksamhet och handlar i enlighet med i gruppen överenskomna tillvägagångssätt kan lära sig tillsammans med andra och dela med sig av sin kunskap kan lyssna till andra och kan presentera budskap tar andra människor i beaktande förstår gruppdynamikens betydelse och kan tillämpa kunskap om grupprocesser i olika gemenskaper Medborgaraktivitet och ungdomsarbete n är medveten om medborgaraktivitetens och ungdomsarbetets betydelse i samhället och känner till de centrala aktörerna inom branschen i Finland känner till de samhälleliga och ekonomiska kopplingarna inom organisationer som är verksamma i den egna branschen känner till fritiden som ett sammanhang för identitetsskapande och självförverkligande kan söka, hantera och förhålla sig kritiskt till information inom den egna branschen samt gestalta helheter kan lära sig tillsammans med andra och dela med sig av kunskap till sina medstuderande kan presentera budskap på svenska och finska skriftligt, muntligt och visuellt genom att utnyttja olika kommunikationsstilar känner till projektverksamhetens delområden och kan delta i projekt, samt använda informations- och kommunikationsteknik i projektarbete SP Samhällspedagogens yrkesbild n känner till samhällspedagogens centrala kompetenser, värderingar, målsättningar och arbetsuppgifter är medveten om medborgaraktivitetens och ungdomsarbetets betydelse i samhället känner till de centrala aktörerna inom ungdomsarbete och medborgarverksamhet i Finland Fritid n känner till fritiden som ett sammanhang för identitetsskapande och självförverkligande känner till fritiden som yrkesfält och forskningsobjekt Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 2/7

3 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) Beslutsfattande och administration i kommunen n känner till strukturerna för beslutsfattande i kommunerna känner till principerna för hur kommunerna ombesörjer och finansierar ungdomsarbete Föreningskunskap n kan tillämpa föreningslagen känner till föreningarnas och medborgarorganisationernas samhälleliga och ekonomiska kopplingar Introduktion till högskolestudier n känner till sin egen högskola, bransch och inlärningsstil reflekterar över studier och framtidsplaner och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande och yrke kan skapa egen kunskap och personliga inlärningsmiljöer känner till undersökningsprocessen kan söka och kritiskt värdera information kan planera, genomföra och evaluera processer kan använda verktyg inom projektplanering och hantering kan arbeta med andra i grupper och team oberoende av bakgrund Finska n kan uttrycka sig muntligt och skriftligt i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt inbegripande förmåga att bemöta kunder och samarbetsparter behärskar den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig facklitteratur i sina studier, i sitt blivande yrke och för sin yrkesmässiga utveckling skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt. Svenska n kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning IKT n kan använda ordbehandlingsprogram kan använda program för att visualisera muntiga presentationer och för att skapa posters kan grunderna i att använda ett kalkyleringsprogram ser de möjligheter som sociala medier erbjuder ungdomsarbetet och medborgaraktiviteten kan använda sociala medier för att informera, engagera och påverka Yrk Yrkesstudier 96 SP Pedagogiskt arbete under människans livscykel n kan reflektera kring sin egen pedagogiska grundsyn kan i sin verksamhet tillämpa värdegrunden för sin egen bransch, liksom också de yrkesetiska principerna inom den förstår lagbundenheterna i människans utveckling, samt de individuella variationerna människor emellan känner speciellt till ungas livsvillkor samt ungdomskulturer kan handleda grupper och gemenskaper, som består av människor i olika åldrar, genom att använda pedagogiska metoder som främjar delaktighet och medborgarskap. kan tillämpa pedagogiska modeller och metoder för att fostra till miljöansvar SP Livscykelpsykologi n förstår den beteendevetenskapliga teorigrunden förstår lagbundenheterna i människans utveckling samt de individuella variationerna människor emellan känner till ungas livsvillkor, ungdomskulturer samt utmaningar förknippade med utvecklingen. 9 9 SP Pedagogiskt arbete n förstår den pedagogiska teorigrunden kan reflektera kring sin egen pedagogiska grundsyn 9 9 SP Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 3/7

4 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) kan formulera mål, välja metoder och handleda utgående från målgruppens önskningar, behov, ålder och livssituation kan tillämpa ett könssensitivt närmandesätt i det pedagogiska arbetet Pedagogisk verksamhet i specialgrupper n känner till samhällets stödande strukturer och mekanismer samt de servicesystem och aktörer som arbetar för personer med specialbehov kan arbeta med delaktighetsfrämjande metoder och stöda personer med specialbehov kan i sin verksamhet tillämpa värdegrunden för sin egen bransch, liksom också de yrkesetiska principerna inom den Miljöpedagogik n kan tillämpa pedagogiska metoder för att fostra till miljöansvar tar ansvar för sin egen verksamhet och handlar i enlighet med överenskomna tillvägagångssätt Interkulturalism och globalt ansvar n känner till samhällets strukturer, mekanismer och servicesystem. Kan granska samhällsfenomen på internationell, nationell och lokal nivå. känner till för branschen relevanta internationella aktörer och avtal samt lagstiftning förstår de allmänna målen för interkulturell fostran och kan tillämpa dem i sitt eget pedagogiska arbete samt kan arbeta i mångkulturella arbetsgemenskaper kan handleda grupper och gemenskaper, som består av människor med olika bakgrund, genom att använda pedagogiska metoder som främjar delaktighet och integration kan i sin egen verksamhet tillämpa grunderna för hållbar utveckling kan använda engelska skriftligt och muntligt i professionella sammanhang Integration, flyktingskap och invandring n kan granska mångkulturella frågor på internationell, nationell och lokal nivå. känner till samhällets integrationsfrämjande strukturer och mekanismer känner till de servicesystem och aktörer som handhar integration SP Mänskliga rättigheter n känner till internationella överenskommelser och aktörer som arbetar för mänskliga rättigheter känner till hur de internationella överenskommelserna beaktas i nationell lagstiftning känner till nationell lagstiftning inom mänskliga rättigheter Mångkulturellt arbete n kan handleda grupper och gemenskaper, bestående av människor med olika bakgrund, genom att använda metoder som främjar delaktighet och integration kan handla i enlighet med sin värdegrund och argumentera för den utvecklar sin kultursensitivitet Internationellt ungdomsarbete n förstår internationaliseringens möjligheter inom medborgaraktivitet och ungdomsarbete känner till för branschen relevanta nationella och internationella aktörer och program förstår de allmänna målen för interkulturell fostran och kan tillämpa dem kan arbeta i mångkulturella arbetsgemenskaper Hållbar utveckling n känner till att HU omfattar en ekologisk, ekonomisk, teknisk, social och kulturell aspekt som alla är beroende av varandra förstår att framtida möjligheter till överlevnad och ett gott liv är beroende av ett hållbart nyttjande av natur, människor och miljö. kan beakta de ekologiska, sociala och kulturella aspekterna av hållbar utveckling samt tillgänglighetsaspekter i all sin verksamhet och verka i den egna arbetsgemenskapen på ett hållbart sätt. kan ta ansvar för att medverka till en globalt hållbar samhällsutveckling Kompetens inom HU ingår också de följande: kommunikativ och social kompetens, etisk kompetens, kompetens inom utvecklingsverksamhet, internationell kompetens, kompetens inom organisationer och samhälle. Engelska n kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 4/7

5 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) har kännedom om central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper och känner de relevanta verktygen därtill samt är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang Introduktion till interkulturellt ledarskap n förstår kulturskillnader och kan samarbeta med personer oberoende av bakgrund reflekterar över sin egen kulturidentitet och sina egna attityder känner till vad som är kännetecknande för ett mångkulturellt samhälle förstår effekterna av internationaliseringen och dess möjligheter inom det egna yrkesområdet förstår vad som krävs för ett gott ledarskap i mångkulturella miljöer Delaktighet i samhället och inklusion n känner till samhällsstrukturer och påverkningsmöjligheter kan skapa gemenskaper och arbeta med mångprofessionella grupper kan formulera mål och välja metoder för att möjliggöra delaktighet i grupper, gemenskaper och arbetslivet kan i sin egen verksamhet tillämpa principerna för hållbar utveckling och är medveten om organisationers samhällsansvar kan granska och analysera vetenskaplig text och se sambandet mellan forskning och praktisk verksamhet Delaktighet och påverkningsmetoder n förstår individers motiv till delaktighet och kan analysera sin egna delaktighet och sin inverkan på andras delaktighet kan handleda olika målgrupper, som består av medlemmar i olika åldrar, genom att använda metoder som främjar delaktighet kan analysera branschens aktörer ur delaktighetsperspektiv kan i sin egen verksamhet tillämpa principerna för hållbar utveckling med fokus på social hållbarhet och är medveten om organisationers samhällsansvar kan analysera fenomen och beaktar vid beslutsfattande individens, samfundets och samhällets synvinklar känner till olika forum för påverkan och kan använda sig av varierande verktyg för att uppnå delaktighet känner till ungas livsvillkor och kan stöda ungas delaktighet och medborgarskap kan stöda individer som är i särskilt behov av stöd SP 9 9 SP Samhällets strukturer n känner till samhällets strukturer och servicesystem och kan granska och analysera samhällsfenomen på lokal, nationell och internationell nivå. har kunskap om samhällssystem och socialpolitik och hur man genom dessa kan påverka människors livsvillkor kan identifiera maktstrukturer i samhället och har utvecklat en kritisk hållning till förtryckande strukturer känner till vilka samhälleliga påverkningsmöjligheter som finns och som kan utveckla den egna branschen Inklusion n känner till vikten av olika gemenskapers betydelse för individens utveckling kan utnyttja gruppens resurser och utvecklingspotential, för att stärka individen och gruppens handlings- och påverkningsmöjligheter känner till och kan använda sig av inklusionsfrämjande metoder för att individer och grupper skall utvecklas Forskningsmetodik n kan tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt i examensarbetsprocessen och i projekt kan tillämpa forskningsetik i forskningsprocessen kan förstå och tillämpa kvalitativa och kvantitativa metoder kan granska och analysera vetenskaplig text och se sambandet mellan forskning och praktisk verksamhet kan använda sig av evidensbaserad kunskap kan ta ställning och ställa relevanta frågor Ledarskap och mångprofessionellt arbete n kan leda mångprofessionella arbetsgrupper samt handleda olika målgrupper enligt för målgruppen och uppdraget ändamålsenliga principer och metoder kan ta initiativ och har förmågan att förutse förändringar i individers fritid känner till teorier och metoder som används i arbetslivet och har en förståelse för de ekonomiska realiteterna och strukturerna kan i sin egen verksamhet tillämpa principerna för hållbar utveckling och är medveten om sin arbetsgemenskaps och organisations samhällsansvar SP Mångprofessionellt ledarskap Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 5/7

6 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) n kan i sin roll som sakkunnig i arbete och utvecklare av arbetslivet tillämpa värdegrunden för sin egen bransch, liksom också de yrkesetiska principerna inom den kan samarbeta med och leda andra i multiprofessionella arbetsgrupper och gemenskaper kan i sin egen verksamhet tillämpa principerna för hållbar utveckling och är medveten om sin arbetsgemenskaps och organisations samhällsansvar beaktar vid beslutsfattande individens, arbetsgemenskapens och samhällets synvinklar kan leda olika projekt och arbeta projektmässigt i olika arbetsgemenskaper Utvecklingsverkstad n kan ta initiativ och har förmågan att förutse förändringar i individers fritid kan utveckla tillsammans med andra och förstår betydelsen av olika kunskaper för att kreativa processer skall uppstå kan se olika möjligheter i verksamheten samt har ett utvecklande förhållningssätt kan utnyttja forskningsresultat i utvecklingsarbete Arbetslivsjuridik n känner till vilka samhälleliga påverkningsmöjligheter som finns och som kan utveckla den egna branschen känner till arbetslivets verksamhetsformer och kan verka i en arbetsgemenskap känner till och kan tillämpa lagar inom arbetslivet känner till huvudprinciperna för organisationernas verksamhet och ledning och har beredskap för att leda arbete känner till de samhälleliga och ekonomiska kopplingarna inom organisationer som är verksamma i den egna branschen kan utvärdera arbetsgemenskapens verksamhet samt planera, organisera och utveckla verksamheten i arbetslivets föränderliga situationer Ekonomi och företagande n har förståelse för företagande och entreprenörskap genom att i den ekonomiska verksamheten ha kunskap om lönsamhet, företagets penningrörelse, redovisningens roll, grunderna av periodiseringar samt resultat- och balansräkningens uppbyggnad och gällande företagande ha kunskap om ekonomiskt kunnande från affärside till företagsverksamhet Utvecklingsarbete n kan utveckla processer, metoder och arbetssätt inom ungdomsarbete och medborgaraktivitet kan i sin roll som utvecklare av verksamheter tillämpa värdegrunden för sin egen bransch kan förutse och utvärdera samhälleliga och branschspecifika trender känner till lämpliga metoder inom forskning och utvecklingsverksamhet samt kan genomföra utmanande projekt i verksamheten handlar forskningsetiskt 9 9 SP Arbetssätt inom forskning och utveckling n kan i sin roll som sakkunnig och utvecklare av arbetslivet tillämpa värdegrunden för sin egen bransch, liksom också de yrkesetiska principerna inom den känner till lämpliga metoder inom forsknings- och utvecklingsverksamhet samt kan genomföra utmanande projekt inom branschen med hjälp av dessa Framtidsvisioner och proaktivitet n kan lära sig tillsammans med andra och kan dela med sig av kunskpen inom branschöverskridande arbetsgemenskaper kan ta initiativ och har förmågan att förutse förändringar känner till verktyg och metoder för att känna igen förändringstrender och behov kan initiera innovativa processer och produkter har en yrkesstolthet samt en förståelse av arbetets mål och betydelsen av arbetsetiken klarar av förändringar och förmår se och utnyttja olika inlärnings- och verksamhetsmöjligheter Pra Praktik 33 SP Praktik n kan formulera sina inlärningsmål och planera arbetsuppgifter kan organisera sin verksamhet kan fungera självständigt i olika arbetsgemenskaper och kan initiera egna utvecklingsförslag känner till olika verksamhetsformer och -rutiner inom den offentliga sektorn och 33 SP Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 6/7

7 Medborgaraktivitet och ungdomsarbete (210 sp) tredje sektorn är medveten om samhällspedagogens ansvar i relation till en hållbar utveckling kan tillämpa de kompetenser han erhållit under studietiden har bildat egna nätverk och kontakter för sina egna framtida yrkesbehov kan dokumentera och utvärdera sin arbetsinsats i relation till tidigare erfarenheter och teoretisk yrkeskunskap Praktik inom kommunalt arbete 9 9 SP Praktik i föreningar eller organisationer SP Praktik som ett utvecklingsarbete SP Val Valfria studier 15 SP Valfria studier väljer valfria studier så att de stöder honom i hans yrkesprofil, personliga utveckling och bidrar till yrkesmässig mognad och kompetens. 15 SP De valfria studierna kan bestå av projekt, praktik eller studiehelheter och kurser från det egna utbildningsprogrammet, övriga utbildningsprogram inom Yrkeshögskolan Novia eller av utbildningsutbud i övriga läroanstalter. Valet bör alltid diskuteras med programansvarig lektor. Lär Lärdomsprov 15 SP Lärdomsprov n kan tillämpa sina praktiska och teoretiska kompetenser på aktuella problemställningar inom det egna yrkesområdet kan ansvara och redogöra för val av metoder vid genomförandet av uppdrag eller projekt kan reflektera, dokumentera och rapportera utvecklingsprocesser har kritisk och analytisk förmåga kan påvisa sin yrkeskompetens SP Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 7/7

8 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Examen: YH-examen inom kulturbranschen Examensbenämning: Musiker (YH) Beräknad studietid: 4,5 år Programmet UP - Musik Beskrivning av kompetensområde Konstnärlig kompetens: Kreativitet, personlighet, skapandeförmåga, vilja och möjlighet att se bortom de allmänna referensramarna Teknisk kompetens: Den tekniska färdighet som förväntas i det kommande arbetslivet beroende på de situationer man möter Helhetsmusikalisk Kompetens: En förståelse för musiken i sig som självbärande konst och som hantverk, samt förmåga att omsätta den förståelsen i det kommande arbetet. En förståelse för musiken baserad på konstnärlig tradition som grund för nyskapande. Har sådana kunskaper och färdigheter att man utvecklar en yrkesidentitet Kompetens inom utvecklingsarbete: Man tror på sin egen förmåga att fungera som musiker/pedagog i olika sammanhang Söker fördomsfritt och kreativt egna lösningar i den omgivning man finns och där arbetslivet sätter ramarna Man är intresserad av utveckla sig själv som musiker/musikpedagog Man kan delta i utvecklandet av verksamheten i den miljö där man befinner sig Entreprenörskap Internationell Kompetens: Man kan fungera i olika internationella miljöer och är medveten om de möjligheter som det internationella perspektivet ger Kommunikativ och social kompetens: Efter avslutade studier förväntas man kunna fungera i de olika sociala miljöer som blir aktuella för musikern/musikpedagogen» Allmänna kompetenser Adress och telefonnummer: Rosenlund, Masaholmsvägen JAKOBSTAD. Tel +358(0) Studiebyrån öppen: 8-16 Avdelningschef: Ralf Wallis (E-post: ralf.wallis@novia.fi, Tfn: ) Programansvarig: Håkan Storbacka (E-post: hakan.storbacka@novia.fi, Tfn: ) Studiesekreterare:Veronica Jansson (E-post: veronica.jansson@novia.fi, Tfn: ) IT-stödperson: Kenth Juthbacka (E-post: kenth.juthbacka@novia.fi, Tfn: +358 (0) ) Kontakt- / tutorlärare: Studiehandledare: Ia Rönngård (E-post: ia.ronngard@novia.fi, Tfn: ) Internationella ärenden: Camilla Mitts (E-post: camilla.mitts@novia.fi, Tfn: ) Utbildningsprogrammets lärare: Anders Hedelin (E-post: anders.hedelin@novia.fi, Tfn: ) Dan Lönnqvist (E-post: dan.lonnqvist@novia.fi, Tfn: ) Per Skareng (E-post: per.skareng@novia.fi, Tfn: ) Bill Ravall (E-post: bill.ravall@novia.fi, Tfn: ) Christine Bengtsson Jouko Mansnerus (E-post: jouko.mansnerus@novia.fi, Tfn: ) Kreeta-Maria Kentala (E-post: kreeta-maria.kentala@novia.fi, Tfn: ) Patrick Lax (E-post: patrick.lax@novia.fi, Tfn: ) Mats Granfors (E-post: mats.granfors@novia.fi, Tfn: ) Marcus Söderström (E-post: marcus.soderstrom@novia.fi, Tfn: ) Mikael Svarvar (E-post: mikael.svarvar@novia.fi, Tfn: ) Patrick Wingren (E-post: patrick.wingren@novia.fi, Tfn: ) Heidi Storbacka (E-post: heidi.storbacka@novia.fi, Tfn: ) Emma Salokoski Niklas Winter Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 1/22

9 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Kod Namn Studiepoäng/år/totalt Gru Grundstudier A - Gem Introduktion till högskolestudier känner till sin egen högskola, bransch och inlärningsstil reflekterar över studier, framtidsplaner och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande och yrke kan skapa egen kunskap och skapa egna personliga inlärningsmiljöer känner till undersökningsprocessen kan söka och kritiskt värdera information kan planera, genomföra och evaluera processer kan använda verktyg inom projektplanering och -hantering kan arbeta med andra i grupper och team oberoende av bakgrund Totalt 15 SP Svenska kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning Finska kan uttrycka sig muntligt och skriftligt i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt inbegripande förmåga att bemöta kunder och samarbetsparter. behärskar den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig facklitteratur i sina studier, i sitt blivande yrke och för sin yrkesmässiga utveckling. skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt. Engelska kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet har kännedom om central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper och känner de relevanta verktygen därtill samt är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang Grundstudier B-Gem Forskningsmetodik utvecklar ett öppet och kritiskt förhållningssätt till konstens/kulturens roll i samhället känner till för branschen relevanta forskningsmetoder och kan använda sig av relevant yrkeskunskap som forskningsmetodik formulerar självständigt och kreativt relevanta forskningsfrågor dokumenterar och kritiskt granskar metoder och forskningsresultat inom respektive område 3 SP 15 SP Kulturkunskap Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 2/22

10 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) känner till och utvecklar förståelse för grundläggande begrepp och forskning inom olika kulturvetenskaper utgående från ett föränderligt och mångkulturellt samhälle utvecklar en förståelse av kulturens komplexa former i en social och samhällelig kontext har förmågan att tillämpa principerna för hållbar kulturell utveckling utvecklar en förståelse för samtidskulturen, dess vardag och praktik och en förmåga att självständigt och i grupp tolka omgivningen på ett kritiskt och konstruktivt sätt Företagsamhet kan definiera och identifiera sig med yrkesrollen inom respektive bransch innehar kunskap om produktplacering och marknadsföring inom konst- och kulturfältet utvecklar ett kunnande för företagande och entreprenörskap känner till finansierings- och ansökningssystem, upphovsrättliga frågor samt organisationer inom yrkesområdet utvecklar en förståelse för att bygga nätverk strukturerar nyskapande och kreativa förslag till konst- och kulturverksamheter ur ett nordiskt och internationellt perspektiv Grundstudier C-Gem Rytmmusik SP Musikens historia 5 SP Rytmmusikens historia har en helhetsuppfattning om den beat- och pulsbaserade musikens utveckling under 1900-talet och till nutid har insikt i hur dagens rytmmusik förankras i ett historiskt perspektiv Rytmmusik Teori/Gehör 25 SP Harmonilära/Kontrapunkt 1 har kunskaper i rytmmusikens melodiska, kontrapunktella, formmässiga och harmoniska språk. Harmonilära/Kontrapunkt 2 har en fördjupad kunskap i rytmmusikens teori har en förståelse för universella melodiska, kontrapunktella formmässiga och harmoniska principer Gehörsträning 1 har färdigheter att uppfatta rytmmusikens grundläggande harmoniska och rytmiska struktur i klingande/ljudande form. Gehörsträning 2 har färdigheter att analysera musik i klingande/ljudande form samt kunskap i att hantera kromatik, särskilja linjer i en polyfon ljudmiljö och uppfatta rytmmusikens avancerade harmoniska och rytmiska särdrag. Transkription har färdigheter att omsätta rytmmusikens grundläggande harmoniska och rytmiska strukturer från en klingande/ljudande form tillen skriven, noterad sådan. Körsång Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 3/22

11 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Körsång 1 har färdighet att sjunga i grupp har en tillräcklig repertoarkännedom vad gäller körsången. Praktiskt pianospel 6 SP Praktiskt pianospel 1 har elementära grunder i pianospel inom rytmmusiken har kunskaper i hur man kan använda pianot som verktyg i sitt eget musikaliska arbete. Praktiskt pianospel 2 har fördjupade färdigheter i pianospelet inom rytmmusiken och dess perifera influenser vidareutvecklar färdigheter i att använda pianot som hjälpmedel för att strukturera och arrangera rytmmusik. Grundstudier C-Gem Klassisk Musik Musikhistoria Kompetens: De studerande erhåller ingående kunskaper om den västerländskakonstmusiktraditionen från medeltid till nutid Musikhistoria 1 Allmänt för musikhistoriekurserna (1-3): SP 15 SP Ingående kunskaper om den västerländska konstmusiktraditionen från medeltid till nutid. Musikhistoria 1: Ingående kunskaper om den europeiska medeltidens och renässansens, barockens samt klassikens musik. Musikhistoria 2 Allmänt för musikhistoriekurserna (1-3): Ingående kunskaper om den västerländska konstmusiktraditionen från medeltid till nutid. Musikhistoria 2: Ingående kunskaper om den europeiska musiken under romantiken och perioden kring sekelskiftet Musikhistoria 3 Allmänt för musikhistoriekurserna (1-3): Ingående kunskaper om den västerländska konstmusiktraditionen från medeltid till nutid. Musikens historia 3: Ingående kunskaper om konstmusiken från 1900 till nutid. Översiktliga kunskaper om rytmmusikens historia. Musikskrivning alternativ 1 Kompetens: Ger grundläggande förståelse och färdigheter i det musikaliska hantverket Harmonilära och kontrapunkt 1 Allmänt för Harmonilära och kontrapunkt 1-2: 12 SP Goda kunskaper och färdigheter i satslära, tonal harmonisering och kontrapunkt. Harmonilära och kontrapunkt 2 Allmänt för Harmonilära och kontrapunkt 1-2: Goda kunskaper och färdigheter i satslära, tonal harmonisering och kontrapunkt. Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 4/22

12 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Musikskrivning alternativ 2 Fördjupad insikt i ämnet musikskrivning Harmonilära 1 med Praktisk harmonilära Allmänt för Harmonilära 1-2: 18 SP Ingående kunskaper och färdigheter i satslära och tonal harmonisering Harmonilära 1: Kunskaper om grundläggande satslära och harmoniken inom tonarten Praktisk harmonilära: Elementära praktiska färdigheter i ackordspel som generalbasspelning och ackompanjemang Harmonilära 2 Allmänt för Harmonilära 1-2: Ingående kunskaper och färdigheter i satslära och tonal harmonisering Hamonilära 2: Kunskaper om harmoniken utom tonarten; utvecklade kunskaper om satslära Kontrapunkt 1 Allmänt för Kontrapunkt 1-2: Kunskaper och färdigheter i melodiuppbyggnad och kontrapunktisk satsteknik. Kontrapunkt 1: Ingående kunskaper och färdigheter i vokalpolyfoni (Palestrina-kontrapunkt). Musikanalys 5 SP Musikanalys 1 Förmåga att analysera och diskutera musikaliska form-, stil- och uttrycksfrågor. Körsång 5 SP Körsång 1 har färdighet att sjunga i grupp har en tillräcklig repertoarkännedom vad gäller körsången. Tonträffning Kompetens: Gehöret uppövas så att en tillräcklig nivå nås vad gäller lyssnande och musicerande. Tonträffning 2 5 SP uppövar gehöret så att en tillräcklig nivå nås vad gäller lyssnande och musicerande. erhåller beredskap till Tonträffning 3. erhåller vad gäller melodier en grundlig insikt i dur- och molltonarter med kromatik och utvikningar. Harmoniföljder: erhåller en grundlig insikt i alla tre- och fyrklanger med omvändningar; de vanligaste utvikningarna. När det gäller rytmer, de vanligaste taktarterna inklusive 5- och 7- takt samt de vanligaste polyrytmiska figurerna. Yrkesstudier Rytmmusik musiker SP Huvudinstrument 75 SP Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 5/22

13 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Huvudinstrument nivåkurs SP erhåller goda tekniska färdigheter och beredskap för studier på följande nivå. lär sig rytmik och frasering inom olika genrer som hör till rytmmusiken. lär sig olika tekniker inom improvisation så att de teoretiska kunskaperna kombineras med de praktiska färdigheterna. Huvudinstrument nivåkurs SP erhåller grundliga kunskaper och färdigheter för sitt kommande yrke och utvecklar sitt konstnärsskap. utvecklar en egen musikalisk identitet. Ensemble 24 SP Ensemble 1 och 2 erhåller färdigheter att utöva rytmmusik i ensembleform, såväl som ackompanjerande musiker som solistiskt inom olika genrer. Ensemble 3 och 4 erhåller färdigheter att utöva rytmmusik i ensembleform, såväl som ackompanjerande musiker som solistiskt inom olika genrer. Ensemble 5 och 6 erhåller fördjupade färdigheter att utöva rytmmusik i ensembleform, såväl som ackompanjerande musiker som solistiskt inom olika genrer. Ensemble 7 och 8 erhåller fördjupade färdigheter att utöva rytmmusik i ensembleform, såväl som ackompanjerande musiker som solistiskt inom olika genrer. Projekt 14 SP Projekt 1 kan självständigt genomföra och delta i olika musikprojekt och på det sättet utvecklas som musiker och ledare. kan utveckla redan genomförd offentlig konsert eller annan jämförbar tillställning, eller planera och genomföra en helt ny idé. Projekt 2 3 SP kan självständigt genomföra och delta i olika musikprojekt och på det sättet utvecklas som musiker och ledare. kan utveckla redan genomförd offentlig konsert eller annan jämförbar tillställning, eller planera och genomföra en helt ny idé. Improvisation & rytmworkshop 4 4 SP erhåller ökad insikt i rytmens betydelse för musicerandet och kunskaper i hanterandet av de fundamentala rytmerna inom rytmmusik samt utvecklar färdigheter i att improvisera på sitt huvudinstrument; ger kunskap och färdighet att omsätta teoretiska kunskaper i praktiken även vad gäller improvisation. Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 6/22

14 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Bigband 4 4 SP erhåller grundläggande kunskap i bigband-traditionen. erhåller en grundläggande insikt i Bigbandspel, sektionsspel, repertoar, timing och frasering, improvisation. Ledning av bigband. Head-arrangement. Arrangering och komposition 5 SP Arrangering och Komposition erhåller färdigheter att arrangera och komponera rytmmusik. erhåller grundläggande insikter i arrangemangsteknik och instrumentation. Linjär och vertikal stämföring. Formmässiga principer. erhåller kunskaper och färdigheter fö att huvudsak arrangera för små ensembler, men även för grunderna i arrangering för big band. Arrangemangsteknik för vokala ensembler. erhåller sådana kunskaper och färdigheter i komposition som tillåter ett personligt musikaliskt uttryck och som blir en integrerad del av utövandet av rytmmusik. Studioarbete 8 SP Studions grunder 4 4 SP erhåller insikt i användandet av inspelningsteknik som ett hjälpmedel i det musikaliska skapandet. erhåller grundläggande färdighet i inspelningsprogram som exempelvis Protools, Cubase-, Logic-, VST- miljö. Studioarbete & Teknik 4 4 SP erhåller insikt i grunderna för musiktekniskt arbete i musikstudiomiljö. erhåller insikter i musikproduktion i studiomiljö. Kunskaper i inspelning, mixning och mastering. Musikledning 5 SP Dirigerings- och instuderingsteknik erhåller färdigheter att leda och instudera musikaliskt material i olika former av ensembler. erhåller insikter i dirigeringstekniker. Dirigering och analys av musikaliskt material. Seminarium 5 SP Rytmseminarium 5 SP Förbereds för en framtid som professionell rytmmusiker och/eller pedagog. erhåller insikter i de unika aspekterna av arbetet som rytmmusiker integrationen av det solistiska musikutövandet och komponerandet, arrangerandet. erhåller en helhetsöversikt över musikgenrén balans mellan tradition och nuskapande. Vikten av utvecklande självstudier övningsdisciplin och -metodik. erhåller ett individuellt uttryck i relation till ett givet gemensamt musikspråk. Improvisation som kompostion i realtid. erhåller insikter om rytmmusiken som lagarbete samt att enskilt arbete kan fokusera sig på huvudinstrumentet Scenframträdande 3 SP Musikbranschen & Scenframträdande Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 7/22

15 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) erhåller kunskap om musikbranschen samt kan marknadsföra sig både musikaliskt och visuellt. erhåller grundläggande kunskap om scenframträdande, styling, ljus och ljud Yrkesstudier Klassisk musik musiker gitarr SP Huvudinstrument gitarr 95 SP Gitarr nivåkurs SP utvecklar sin spelteknik, gestaltningsförmåga och stil och reprtoarkännedom både solistiskt och kammarmusikaltiskt så att det motsvarar kraven för nivåkurs 5 Gitarr nivåkurs SP har fördjupade kunskaper och färdigheter i spelteknik, gestaltningsförmåga samt stil-och repertoarkännedom både solistiskt och kammarmusikaliskt. utvecklar sitt gitarrspel tekniskt, utvecklar musikalisk personlighet och uttrycksmedel på hög nivå. MU05GB01 Gitarrens byggnad, historia och fysiologi, repertoarkännedom har kunskaper och inblick i hur arbetsposition/sittställning utförs på bästa sätt. har kunskaper om gitarrens konstruktion och olika modeller har en fördjupad kunskap i gitarrspelning och dess utveckling och förvandling genom århundraden har fördjupade kunskaper och kännedom om hela gitarrepertoaren. MU05GA01 Arrangering för gitarr har insikter i arrangering för gitarr både som soloinstrument och som del i ensembler. kan praktiskt använda förvärvade kunskaper kan använda harmonilära och kontrapunkt för att arrangera musik för gitarr. Uppförandepraxis och ny notation har kunskaper om hur musikstilar, musikverk från olika tidsåldrar framförs. har inblick i ny notation för gitarr. MU05SE01 Seminarium har inblick i en musikers vardag. Har kunskap om gitarristens kommande yrke som musiker och konstnär Biinstrument Anm. Minst ett av biinstrumenten bör vara El-gitarr 10 SP MU10EG01 El-gitarr 1 lär sig grunderna i elgitarrspel utifrån det egna kunnandet och den egna färdigheten. Biinstrument lär sig grunderna i spel på biinstrument utifrån det egna kunnandet och den egna färdigheten. Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 8/22

16 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Kammarmusik 15 SP MU05KM01 Kammarmusik 1 kan samarbeta, anpassa sitt spel för bästa musikaliska resultat i en ensemble. MU05KM02 Kammarmusik 2 kan samarbeta, anpassa sitt spel för bästa musikaliska resultat i en ensemble. MU05KM03 Kammarmusik 3 kan samarbeta, anpassa sitt spel för bästa musikaliska resultat i en ensemble. Ackompanjemang 10 SP MU05AC01 Fritt ackompanjemang 1 har elementära grunder för gitarrspel inom fritt ackompanjemang har kunskaper i hur man kan använda gitarren som verktyg i det egna musikaliska arbetet. kan ackordhantering, kompmönster, enkla progressioner och voicings. MU05AC02 Fritt ackompanjemang 2 studerande kan ackompanjera och improvisera på gitarr såväl solistiskt som i ensembler, kan avancerade voicings, improvisation och avancerat ackompanjemang Ifall instrumentet är piano: studerande erhåller kapacitet att improvisera och ackompanjera på piano såväl solistiskt som i ensembler, så att detta instrument kan bli ett starkt komplement till hans/hennes huvudinstrument. Projekt 8 SP MU05PJ01 Projekt 1 kan självständigt genomföra och delta i olika musikprojekt och på det sättet utvecklas som musiker och ledare. kan genomföra/delta självständigt i valfri konsert, turné och studioprojekt osv. MU05PJ02 Projekt 2 lär sig att på egen hand planera och genomföra en offentlig konsert eller annan jämförbar tillställning. Planering och genomförande av ett arbete med anknytning till huvudinstrumentet, där studeranden själv medverkar. Yrkesstudier Klassisk musik, musiker solosång SP Huvudinstrument Sång 110 SP Solosång nivå SP har musikalisk och sångteknisk utveckling med förberedelse till solosång 6. har kunskap och färdigheter i röstens utformning i olika musikstilar. Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 9/22

17 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Solosång nivå SP kan färdigställa olika sångcykler och sånghelheter kan sammusicera med pianist har fördjupade färdigheter i röst-och sångteknik har förutsättningar för att skall kunna livnära sig på sin röst. Musikaliskt, röstligt och konstnärligt på hög nivå. Deklamation, talteknik & textanalys har kunskap i och förståelse för sambandet mellan tal- och sångröst. har kunskap och färdighet att uppfatta, förstå och analysera texter och dikter Ensemblesång 1 kan i ensemblesång använda sin röst i olika sammansättningar. har kunskap i gruppdynamiska processer Fonetik & röstfysiologi Fonetik: lär sig uttal i främmande språk. Även utökande av ordförråd. Fonetik hålles i följande språk: 1. Engelska, tyska samt italienska 2. Spanska, franska, ryska samt nordiska språk Ämnet innehåller uttalsregler samt kort grammatikalisk genomgång. Internationella fonetiska tecken samt utvidgande av ordförråd. Röstfysiologi: erhåller kunskaper i röstorganens byggnad samt dess funktion. erhåller kunskaper i hur sångrösten fungerar samt hur man kan hjälpa sin och andras röster i bl.a. förebyggande syfte. erhåller kunskap om s.k. voice massage Körsång 2 har röstmässiga färdigheter att kunna delta i större körhelheter. erhåller en god inblick i körsång i hur körerna fungerar samt får en inblick i dirigering och repertoarolika former. Vokalmusikens historia & Repertoarkännedom har kunskap om sångens och sångteknikens utveckling genom tiderna. har fördjupad kunskap om repertoar har kunskap om sångens utveckling från antikens till nutid. erhåller kunskap om i huvudsak den klassiska sångstilen, men även musikaler och visor kan ingå bekantar sig med repertoaren inom olika stilperioder och århundraden kan planera olika sångprogram Seminarium har kunskap om yrkessångares vardag. har kunskap om rösten som huvudinstrument. Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 10/22

18 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Operainterpretation & Scenteknik kan utforma operaroller kan musicera och uppträda i roll. har kunskaper och färdigheter i att förmedla det musikaliska uttrycket, textinnehåll är medveten om kroppsspråkets betydelse vid scenframträdande Piano 10 SP Piano SP har goda grunder för fortsatta studier behärskar grundtekniken i form av anslag, dynamik, frasering, agogik och musikaliskt tänkande kan framföra polyfoniska kompositioner och kan utföra lättare ackompanjemang eller kammarmusik. Liedseminarium 5 SP Liedseminarium 1 n är sig samarbete med ackompanjatörer, analys och tolkning av solosånger kan i duoform tolka den klassiska liedrepertoaren. Ackompanjemang 5 SP Fritt ackompanjemang 1 har elementära grunder i pianospel, ackordhandtering och ackompanjemangsmönster inom fritt ackompanjemang har kunskaper i hur man kan använda pianot som verktyg i sitt eget musikaliska arbete. erhåller kunskap och färdighet kring enkla progressioner och voicings. kan använda pianot som referens inom arbete med harmonik. Kammarmusik 5 SP Kammarmusik 1 kan samarbeta för bästa musikaliska resultat i en ensemble. Praktik/Projekt 3 SP Projekt 1 kan självständigt genomföra och delta i olika musikprojekt och på det sättet utvecklas som musiker och ledare. kan utveckla redan genomförd offentlig konsert eller annan jämförbar tillställning, eller planera och genomföra en helt ny idé. Yrk Yrkesstudier Klassisk musik, Musiker Kyrkomusik SP Huvudinstrument Tot 45 SP erhåller en mångsidig och långtgående teoretisk och praktiskt kunskap i huvudämnet Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 11/22

19 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) Orgel SP Utvecklar spelteknik, utökad stilkännedom och repertoarkännedom. Erhåller närmare kännedom om barockens ornamentik, fingersättningsproblematik och artikulationsprinciper. Grundläggande kunskap om registrering inom barockens och romantikens orgelkonst. Erhåller kunskap om anpassning av repertoar för olika orgeltyper. Erhåller kunskaper och färdigheter för fortsatta studier på nivå 5. Sång SP utvecklar sin sångteknik, erhåller utökad kännedom inom den andliga sången. får möjlighet att inrikta sig på en viss stil. Erhåller kunskaper för fortsatta studier på nivå 5. Dirigering och instuderingsteknik erhåller färdigheter att kunna leda och instudera musikaliskt material i olika former av ensembler. Körledning och ensembleledning 2 erhåller fördjupade färdigheter i att instudera och dirigera musikaliskt material i olika former av ensembler. Orgelforum (alt) Huvudsaklig kurs för studerande med orgel som huvudinstrument. Inkluderar de kurser som tidigare benämndes Orgelkännedom 1 och orgelkännedom 2. Del. 1: Ger studerande en fördjupad insikt i orgelkonsten. Ger grundliga kunskaper om orgeln som instrument; uppbyggnad, funktion, funktionsprinciper för mekaniska, pneumatiska och elektriska registraturer och trakturer. lär si behärska stämning av lingualpipor. Del. 2: Ger studerande grundliga kunskaper om orgelkonstens historia. erhåller kännedom om stamrepertoar inom orgelkonsten fram till våra dagar. Sångforum (alt) erhåller en förjupad inblick i kyrkomusikerns röstanvänding och repertoar. Körforum (alt) erhåller sådana kunskaper och färdigheter som krävs för utvecklande av individuella styrkeområden som körledare. Orgel SP utvecklar fortsättningsvis spelteknik, stilkännedom och repertoarkännedom. erhåller kunskap om de viktigaste stilarna inom orgelkonsten. erhålla förmåga att självständigt anpassa repertoar på befintlig orgel, att uppfatta repertoarens struktur i en konstnärlig helhet samt att använda terminologi motsvarande repertoarnivån samt inhämtande av förmåga till ett konstnärligt musikaliskt uttryck och en formmässig riktig uppfattning av motsvarande repertoar. deltar i kammarmusik. erhåller kunskaper och färdigheter som förbereder studeranden för ev. fortsatta studier på nivå 6. Sång SP Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 12/22

20 Musik (Inriktningsalternativ för musiker) (270 sp) erhåller en musikalisk och sångteknisk utvecklingsnivå som kan fungera som förberedelse till solosång nivåkurs 6. erhåller kunskaperr och färdigheter om röstlig utformning av olika musikstilar. Körledning SP erhåller fördjupade kunskaper i dirigering och instudering av musikaliskt material i olika former av ensembler. lär sig planera och utforma en konserthelhet. Biinstrument Tot 20 SP erhåller en tillräckling grund för kyrkomusikerns arbete även i biämnet som kan vara något av följande - orgel - sång - kör- och ensembleledning Orgel SP Utvecklar spelteknik, utökad stilkännedom och repertoarkännedom. Erhåller närmare kännedom om barockens ornamentik, fingersättningsproblematik och artikulationsprinciper. Grundläggande kunskap om registrering inom barockens och romantikens orgelkonst. Erhåller kunskap om anpassning av repertoar för olika orgeltyper. Erhåller kunskaper och färdigheterför fortsatta studier på nivå 5. Solosång SP lär sig att med sin röst behärska svårare och mera musikaliskt krävande sånger. Genomgång av olika musikstilar i sånglitteraturen. utvecklar fortsättningsvis grundtekniken. Erhåller kunskap och färdighet i hur kroppens funktion skall understryka det musikaliska innehållet i sångerna. lär sig hur röststyrka samt röstfärger bör kunna varieras. erhåller kunskaper om allt från renässans till moderna sånger. erhåller kunskaper om musikalisk utformning av sånger med hjälp av sångrösten. Körledning SP erhåller fördjupade kunskaper i dirigering och instudering av musikaliskt material i olika former av ensembler. Piano Ger studerande en god möjlighet att använda piano i ackompanjerande, kammarmusikaliska och solistiska uppgifter Liturgisk musik SP 20 SP erhåller en god insikt i den evangelisk-lutherska kyrkans liturgiska musik dels utgående från orgelmusik och från vokalmusik Liturgiskt spel SP erhåller en grundläggande inblick i framförandet av psalmer och mässmusik på orgel, användande av olika spelsätt: cantus firmusspel, transpositionsteknik och sång. erhåller en inblick i grundläggande intonationsteknik. Liturgiskt spel 2 Yrkeshögskolan Novia 2010 Sida 13/22