Slättagårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Slättagårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, fritids och skola 1-6 Läsår: 2014/2015 På Slättagårdsskolan jobbar vi för allas rätt att må bra och utvecklas i en trivsam och trygg miljö. Det är då viktigt att snabbt lösa de problem som uppstår. I det arbetet behöver vi stöd av varandra, så att vi tillsammans kan reda ut vad som har hänt och med kraft motverka alla former av kränkningar.

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass, fritids och skola 1-6 Ansvariga för planen Rektor och elevhälsoteam Vår vision "Alla känner sig sedda och har kunskap och mod att möta världen" Vi har kunskap och förmåga att skapa en välkomnande och tolerant miljö, präglad av respekt och hänsyn där alla ges utrymme att växa och utvecklas. Detta ska vara ett tydligt och accepterat mål hos medarbetare, vårdnadshavare och elever. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2014/2015 Elevernas delaktighet Eleverna görs delaktiga genom klassråd, skolråd/fritidsråd, trygghetsvandring och elevenkät. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna görs delaktiga genom information på föräldramöte, föräldraråd, samt enkät till vårdnadshavare. Kontinuerlig information om skolans arbete genom loggbok och veckobrev. Personalens delaktighet Personalen deltar kontinuerligt i arbetet. Vi har uppföljningar under läsåret, utvärderingar och analys av resultat från enkäter, trygghetsvandring och andra aktiviteter. I samband med läsårsstart upprättar vi tillsammans en ny plan. Under läsår arbetar Slättagårdsskolans personal särskilt med likabehandling, normer och diskrimineringsgrunderna i ett samarbete med RoS (Råd och Stöd) och KPC (Kulturpedagogiskt Centrum). Förankring av planen Personal: Personal deltar i utarbetande av plan i samband med läsårsstart, avstämning vid vårterminens inledning. Elever: Rektor har i början av varje termin uppstartsmöte med varje klass, med samtal bl a om skolans värdegrund, likabehandlingsplanen, skolans trivselregler och kunskapsmål. Klasslärare arbetar kontinuerligt med Likabehandlingsplanen i värdegrundsarbetet. Vårdnadshavare informeras om planen vid höstens föräldramöte. Föräldrarådet får en särskild genomgång. Den färdiga planen skickas med mail, samt kommer att finnas på skolans hemsida.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Föregående års plan har utvärderats genom gemensamma diskussioner i personalgruppen, på APT, klassråd, skolråd och föräldraråd. Till sin hjälp har vi även tagit resultat från vårterminens elev- och föräldraenkäter. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, personal, elever och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Förebyggande arbete: Elev- och föräldraenkät visar att de allra flesta av våra elever känner god trivsel och trygghet, flera har i enkäten kommenterat att tryggheten ökat under läsåret. Vi har under läsåret haft såväl kontinuerligt värdegrundsarbetet som särskilda aktiviteter och temadagar. Några exempel är: "Barnkonventionen och Fn-dagen", "Vänliga veckan", Värdegrundsdagar, Fadderverksamhet, Rastaktiviteter, Kill- och tjejsnack och "After School". Utvärderingen visar att samtliga dessa aktiviteter har upplevts väldigt positivt och givande av såväl personal som elever. Arbetet kommer att fortsätta under läsår After School hade stor fokus på idrottsaktiviteter, vilket kanske bidrog till att framförallt pojkar deltog. Mer varierat utbud efterfrågas. Akuta situationer: Vi har förtydligat våra rutiner vid kränkande behandling. Genom att vid ett flertal APT lyfta frågan och gå igenom rutinen har vi försökt säkerställa att samtlig personal har kännedom och följer rutinen, bl a dokumentation på incidentrapport och kontakt med vårdnadshavare. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen börjar utvärderas under junidagarna 2015, för fortsatt arbete och upprättande av ny plan i augusti-september Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och elevhälsoteam

4 Främjande insatser Namn Diskrimineringsgrunderna Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi ska: -öka personalens kunskap och kännedom om diskrimineringsgrunder, normer och bemötande för att skapa en tolerant och välkomnande miljö präglad av respekt och hänsyn. -förbättra den fysiska miljön. -kontinuerligt skapa tillfällen till reflektion, såväl gemensamt och enskilt. -lyfta den kulturella mångfalden på skolan. Eleverna ska under året ges flera möjligheter till att utveckla det sociala samspelet i syfte att förstärka respekten för allas lika värde. Insats *Personalen utbildas i förhållningssätt gällande diskrimineringsgrunder, normer och bemötande under läsår genom ett samarbete med KPC och RoS. En gemensam värdegrund och allas lika värde genomsyrar det dagliga arbetet i samtal, aktiviteter och bemötande. *Skolan har god tillgänglighet gällande rörelsehinder och under läsåret akustikanpassning görs i flera av skolans utrymmen för att skapa en bättre ljudmiljö. Vi kommer under året att vara uppmärksamma på hur väl vi anpassar verksamheten utifrån funktionshinder, där vi även har kontakt med Spsm ( Specialpedagogiska skolmyndigheten) för handledning. Vi kommer under läsåret även att tillsammans med elever och föräldraråd se över hur vi kan förbättra skolgården. *Personalen har indelats i olika grupper: Värdegrundsgrupp, It-grupp, Miljö och Hälsa samt Fysisk miljö, där grupperna har särskilt ansvar för att samordna och driva utveckling inom respektive område med hänsyn till vårt värdegrundsarbete och vår likabehandlingsplan. Ansvarig Samtlig personal på skolan ansvarar för att bedriva ett främjande arbete. Rektor och elevhälsogrupp ansvarar för uppföljning och utvärdering. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret.

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggning under läsår har skett genom planerade samtal (utvecklingssamtal, klassråd, skolråd, föräldraråd, EHT), enkäter, incidentrapporter, genomgång av rutiner och regler, och en trygghetsvandring i början på läsåret Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Hur eleverna har involverats i kartläggningen Samtal i klassråd, skolråd, samt vid utvecklingssamtal. Enskilda samtal med elever och vårdnadshavare. Under vårterminen gjordes en elevenkät av samtliga elever. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har involverats genom: -arbete och diskussioner i arbetslagen och på APT. -klasskonferenser varje termin. -medarbetarsamtal. Resultat och analys Elevenkät och föräldraenkät visar att de allra flesta av våra elever känner trygghet och trivsel. Flera kommenterar att det har förbättrats under året. Sämst resultat får toaletter, där låsen ibland gått i baklås, vilket ibland gjort att elever undvikit toalettbesök under skoltid. En sammanställning av incidentrapporter visar att flest incidenter skett i år4-6, och då oftast under den fria tiden, t ex i kapprum, korridor eller på skolgård. Kartläggningen har även visat att: -vårdnadshavare och personal önskar mer diskussion och kunskap kring sociala medier och nätmobbing, samt teknisk "utbildning", hur man gör en skärmdump osv. -personal behöver och önskar fler diskussioner och kunskap kring normer och de olika diskrimineringsgrunderna.

6 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Vårt mål är att varje skoldag ska vara en dag utan någon form av kränkande behandling. Utvärdering kommer kontinuerligt i samtal med elever, samt att läraren ibland i slutet av skoldagen frågar varje elev i klassen hur skoldagen varit. Man kan även tänka sig att de äldre eleverna får skriva hur deras dag varit. Vår förhoppning är att vi ska få någon form av överblick hur läget på skolan är och att vårt fortsatta arbete mot kränkande behandling ger det resultat vi önskar. Åtgärd * Vi har temadagar då vi bjuder in olika instanser från samhället som t ex polisen att prata om nätmobbning/ kränkningar på nätet, personer som själva varit utsatta för kränkningar/ mobbning som kan berätta om sin upplevelse, föreningar som kan visa olika utbud för fritiden etc. * Vi inleder och avslutar varje dag med samtal hur vi ska vara mot varandra så att skolan blir en trivsam plats att vara i. * Vi har rastvaktsschema för att säkerställa att alla raster bemannas. Rastvakt bär gul väst för att synas. Ansvarig all personal Datum när det ska vara klart pågående under läsår Namn Utbildning "sms-internet-nätmobbing" Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Öka kunskap och medvetenhet om faror och risker, samt hur man kan förebygga nätmobbing

7 Åtgärd föreläsning av Andreas Glingfors för elever och vårdnadshavare i åk 4-9 Motivera åtgärd Uppföljning av vårens föreläsning har önskats. Datum när det ska vara klart dec-14. Namn Trivsel och trygghet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Öka elevernas trivsel och trygghet under den fria tiden. Åtgärd 1)Byte av lås på skolans elevtoaletter för att förhindra att de går i baklås. 2) Uppmärksamma "toalett-regler", allas ansvar: papper i papperskorg, spola efter sig, undvika att blöta ner golv. 3) Rastvärdar år 6: Vid några tillfällen varje termin låta eleverna i år 6 agera rastvärdar och arrangera rastaktiviteter för de yngre barnen. 4)Fadderverksamhet 5) Gemensamma värdegrundsdagar och aktiviteter Motivera åtgärd 1 och 2) Elevenkät visade att flera eleverna ger toaletterna låg poäng, bl a beroende på lås och att de inte alltid är fräscha. 3) Under vårterminen anordnades detta vid ett tillfälle, och det var mycket uppskattat. År 6- eleverna tog bra ansvar, var goda förebilder och växte med sitt uppdrag. 4 och 5) Fadderverksamhet, Värdegrundsdagar och gemensamma aktiviteter skapar gemenskap och samhörighet mellan olika åldrar. Kartläggningen visar att de former som finns är uppskattade. Ansvarig 1) Vaktmästare 2-5) Lärare och skolledning

8 Datum när det ska vara klart Låsbyten klart september Övriga åtgärder genomförs vid upprepade tillfällen under läsåret. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Observera - reagera - agera Observera: Personal på skolan har skyldighet att känna till och vara särskilt observanta vid platser och aktiviteter där kränkningar kan förekomma samt vara uppmärksamma på andra tecken och signaler som kan betyda att någon form av kränkning eller utanförskap äger rum. Reagera: Vid misstanke om kränkning direkt och tydligt reagera, för att visa att vi inte tillåter någon form av kränkande behandling. Agera: All personal ska agera enligt vår rutin vid kränkningar. Personal som elever och vårdnadshavare kan vända sig till klasslärare, eller annan vuxen du har förtroende för aktuell rastvakt Elevhälsoteamet: Eva Sandor Jönsson, skolkurator, Marie Månsson, skolsköterska, Marita Rylander, specialpedagog, Marie Malmsten, speciallärare Johanna Löfdahl, rektor,

9 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Om skolan får kännedom om att en elev kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av andra elever följs nedanstående plan: 1 En anställd som upptäcker pågående kränkningar/trakasserier skall genast ingripa. Då den akuta situationen åtgärdats meddelas elevernas mentorer/klasslärare. Om en anställd på annat sätt får kännedom om att en elev anser sig blivit utsatt av trakasserier/kränkande behandling informeras elevens mentor/klasslärare. 2. Mentor eller annan personal talar med den elev som kan ha blivit utsatt för kränkningen för att klargöra vad som hänt och om det hänt tidigare. Förklara att kränkningar ej får förekomma och att skolan nu kommer att åtgärda detta. Tid för uppföljning bestäms. Samtalet dokumenteras. 3. Mentor eller annan personal talar sedan med den/de elever som kan ha utfört kränkningen för att klargöra vad som hänt. Om flera elever deltagit talar de vuxna med dem en och en. Samtalet dokumenteras 4. Om det visar sig att trakasserier/kränkningar har skett: Vi förklarar för eleven som utfört kränkningen att kränkningar inte accepteras och inte heller får förekomma enligt lag, och att de genast ska upphöra. En plan för hur detta ska gå till görs. Tid för uppföljning bestäms ca en vecka senare. Samtalen dokumenteras. 6. Inblandade elevers vårdnadshavare informeras om vad som hänt och vad som nu beslutats. Samtalen/ mailkontakt dokumenteras. 7. Incidentrapport lämnas till rektor, som vidarebefordrar till förvaltningschef. Rektor informerar elevhälsoteam om händelsen. 8. Eleverna hålls under uppsikt. 9. Fortsatt utredning eller uppföljande samtal hålls enligt planering i steg 2-5. Därefter kontaktas vårdnadshavarna för att delges information om hur det gått. Eleverna hålls även fortsättningsvis under uppsikt. Samtal/ utredning dokumenteras. 10. Om kränkningarna eller trakasserierna inte upphör kallas de elever som mobbar tillsammans med vårdnadshavare till samtal hos elevhälsoteamet, en så kallad elevhälsokonferens (EHK). En handlingsplan upprättas för att komma till rätta med problemet. Samtalet dokumenteras i EHKprotokoll. 11. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, mentor och elevhälsoteam. Även detta samtal dokumenteras i EHK-protokoll. Vid allvarliga trakasserier/kränkningar kontaktas de inblandade elevers föräldrar direkt. Rektorn kallar till en elevhälsokonferens (se steg 10-11). Det kan dessutom vidtas ytterligare åtgärder, till exempel kontakt med andra myndigheter som socialtjänst eller polis. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal När elev kränks av personal är det rektor, alternativt områdeschef eller förvaltningschef som utreder händelsen och vidtar åtgärder. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker enligt incidentrapport av ansvarig personal, samt i elevhälsoteam.