Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling Plan för skolans arbete på vård och omsorgsutbildningarna, gymnasial vuxenutbildning ekonomi samt resursteamet på Vuxenutbildningen i Kristianstad. Läsåret Planen är fastställd av på arbetsplatsträff Maj-Lis Werner Rektor års Likabehandlingsplan är framtagen av personal från vård och omsorgsutbildningarna, gymnasial vuxenutbildning ekonomi samt resursteamet på Vuxenutbildningen i Kristianstad. Likabehandlingsplanen är snarlik den likabehandlingsplan som finns inom grundläggande vuxenutbildning och gymnasial

2 vuxenutbildning eftersom det finns elever som läser på flera utbildningsområden samtidigt, inom Vuxenutbildningen i Kristianstad. Den 1 januari 2009 trädde en ny diskrimineringslag (SFS 2008:567) i kraft. Den nya lagen ersätter ett flertal andra lagar. Bl. a. lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (BeL). Reglerna som rör diskriminering förs över till den nya diskrimineringslagen och reglerna som rör annan kränkande behandling förs in i ett nytt kapitel i skollagen (1985:1100; 14 a kap). Skolans vision. På vår skola ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Vad begreppen står för: se bilaga sist i detta dokument eller på skolinspektionens hemsida: Lika rättigheter i skolan. 1 Förebyggande arbete för att främja likabehandling och motverka kränkningar Planen är framtagen av personal utifrån den enkät som gjordes i maj Enkäten gick ut till alla elever, det var 162 elever som svarade. Representanter från personal har gemensamt analyserat resultaten och tagit fram en åtgärdsplan. För att öka elevernas delaktighet i nästa års likabehandlingsplan ska lärarna introducera enkäten på en lektion inför genomförandet. Enkäten ska genomföras under v 15 med start den ansvarig genomförande av enkäten är Thore Svensson. Lärarna ska även återkoppla enkätsvaren till eleverna v 18 och på så sätt kan vi få med elevernas kommentarer vid utvecklandet av en ny plan. Skolans Mål 1. Alla ska känna till planen, dess innehåll och innebörd. Rektor informerar personal om lagens innehåll. Pedagogerna ansvarar för att informera de studerande om lagens innehåll och om vad den innebär samt förtydligande av ingående begrepp. Information till de studerande ges i varje kurs och vid två tillfällen, vid terminsstart samt en månad in på terminen. Planen ska stå omnämnd i A-Ö, ord och termer ska också finnas förklarade där. Planen ska finnas tillgänglig i varje undervisningsgrupps klassrum i edwise, planen ska finnas tillgänglig på vuxenutbildningens hemsida samt under ikonerna vux-stud, vux-info samt i edwise. Det ska uppmanas i A-Ö att den som känt sig kränkt bör kontakta lärare, kurator eller rektor. 1 %20utbildning/lika_rattigheter_i_skolan.pdf

3 Vid utvärdering ska ord och definitioner förklaras på enkäten så att alla elever har möjlighet att förstå enkätens frågor rätt. 2. En nollvision - Både personal och studerande ska känna att alla tar avstånd från alla former av trakasserier och kränkande behandling. Rektor ansvarar för att det genomförs kompetensutveckling under våren 2014 för pedagoger inom området trakasserier och kränkande behandling. All personal ska arbeta för att det inte uppstår situationer som kan tolkas kränkande i klassrumssituationen. All personal ska stötta av studerande eller arbetskamrater vid uppkomst av kränkande behandling dels genom att lyssna men även att tala med den som utfört gärningen och sedan återkoppla till den utsatte. 3. Alla studerande ska erbjudas ett likvärdigt stöd för att klara sina studier med godkända resultat. Alla pedagoger ska erbjuda likvärdiga möjligheter för alla studerande utefter var och ens behov. Exempelvis erbjuda olika redovisningsformer, informera om rätt till hjälp för studerande med behov av stöd vid dyslexi, dyskalkyli med mera. Alla pedagoger ska informera om elevernas rätt till elevinflytande, delaktighet angående inlämningar, prov, betygssamtal och bedömning. 4. Alla studerande ska känna till var man hittar skolans rutiner vid kränkande behandling Likabehandlingsplanen ska vara en av punkterna på sektorskonferensen tillsammans med eleverna. Likabehandlingsplanen ska vara inlagd i gruppens kursrum. Rutinerna ska finnas tillgängliga i A-Ö samt på vux-stud, vux-info och i edwise. Främjande arbete för likabehandling och motverkan mot kränkningar För att öka möjligheterna att upptäcka eventuella kränkningar arbetar vi på skolan med hög närvaro av personal, elevsamtal med undervisande lärare, enkäter och följer upp elevernas studieaktivitet. Skolan strävar efter en hög grad av elevinflytande. I sammanhållna grupper genomförs klassråd i varje sektor har man sektorsråd med elever och undervisande lärare. Varje år, i samband med revidering av likabehandlingsplanen redovisas uppföljningar av eventuella kränkningsanmälningar från föregående år.

4 Rutiner och åtgärder vid kränkande behandling: Tala om för den som du känner dig kränkt av att du inte accepterar situationen och att kränkningarna måste upphöra. Om du känner att detta inte hjälper kontakta en av dina lärare eller kurator så hjälper de dig vidare. Läraren eller kuratorn utreder dvs. pratar med de inblandade och skriver ned vad som har hänt på blanketten Kränkande behandling. Blanketten finns under ikonen elev blanketter samt under handlingsplaner på vux-stud. Vid behov kan samråd hållas med elevvårdsteamet och/eller rektor. En bedömning görs om åtgärdsprogram ska upprättas för en eller flera inblandade. Direkt inblandad personal är ansvarig. Återkoppling görs därefter till dig så att du vet vad som gäller. Uppföljning av åtgärdsprogrammet görs med berörda av ansvarig personal inom en överenskommen tidsram. Elevvårdsteamet informeras av läraren och blanketten lämnas in till rektor. Ansvarig rektor beslutar vad som ska göras. Om kränkningarna upphört blir det normalt inga påföljder. Vid allvarliga kränkningar kan den som kränker bli tvungen att avsluta sina studier. Om du känner dig kränkt av någon av skolans personal: Tala om för den som du känner dig kränkt av att du inte accepterar situationen och att kränkningarna måste upphöra. Om kränkningarna inte slutar ska du fylla i vad som har hänt på blanketten Kränkande behandling och lämna den till ansvarig rektor. Blanketten finns under ikonen elevblanketter samt under handlingsplaner på vux-stud Rektorn utreder dvs. pratar med de inblandade och skriver ned vad som har hänt. Återkoppling görs därefter till dig så att du vet vad som gäller. Ansvarig rektor beslutar vad som ska göras och uppföljning sker inom en överenskommen tidsram. Om kränkningarna upphört blir det normalt inga påföljder. Vid allvarliga kränkningar kan arbetsrättsliga åtgärder vidtas. Uppföljning Uppföljning av likabehandlingsarbetet kommer att genomföras tillsammans med den årliga utvärderingsenkäten i maj månad. Personal och studerande kommer sedan att analysera svaren. Med utgångspunkt från resultatet görs en ny plan. Kristianstad den Maj-Lis Werner

5 Kränkande behandling Anmälningsblankett och dokumentation Namn Födelseår, månad, dag Adress Postnummer och ort Telefon dagtid/kvällstid E-postadress Beskriv kortfattat händelseförloppet samt orsaken till det inträffade: Underskrift anmälare Ort Datum Fylls i av rektor och elevvårdsteam Följande åtgärder vidtas för att förhindra att liknande händelser inträffar igen: Uppföljning sker Underskrift rektor Ort Datum Underskrift anmälare Ort Datum

6 Bilaga Juridiska begrepp Diskrimineringslagen och skollagen skyddar elever mot diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och repressalier. Här nedan förklaras dessa begrepp. Skyddet gäller både för elever som finns i verksamheten och för elever som söker till verksamheten. Diskriminering Diskriminering i skolan innebär att en elev missgynnas av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Diskriminering kan till exempel ske genom skolans regler eller rutiner. Det betraktas även som diskriminering om eleven blir särbehandlad och det har samband med en anhörigs sexuella läggning, funktionsnedsättning med mera. Lagskyddet omfattar också diskriminering som har samband med felaktigt förmodad etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning och så vidare. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. I skolan är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. Direkt och indirekt diskriminering Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till exempelvis elevens kön. Det kan vara när en flicka nekas tillträde till ett visst gymnasieprogram med motiveringen att det redan går så många flickor på just det programmet. Men man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Skolans regler och rutiner kan verka vara neutrala, men i praktiken kanske de missgynnar en elev på ett sätt som har samband med kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning samt ålder. Om till exempel skolans ordningsregler förbjuder eleverna att bära huvudbonad kan skolan indirekt diskriminera elever som bär religiösa attribut som huvudduk, kippa och turban. Och om alla elever serveras samma mat, kan skolan indirekt diskriminera de elever som på grund av allergi behöver annan mat. Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska (slag, knuffar) verbala (hot, svordomar, öknamn)

7 psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier, msn och meddelanden på olika webbcommunities). En elev kan bli utsatt för trakasserier och kränkande behandling av såväl personal som av andra elever. Elever som upplever sig vara trakasserade eller på annat sätt kränkta av personal är särskilt utsatta eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal måste därför betraktas som mycket allvarliga. Både diskrimineringslagen och skollagen innehåller ett absolut förbud för skolans anställda att utsätta elever för trakasserier och kränkande behandling. Trakasserier är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med kön könsidentitet eller könsuttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning ålder. Det är trakasserier även när en elev kränks och det har samband med en anhörigs könsidentitet eller könsuttryck, ålder med mera. Det betraktas också som trakasserier när kränkningarna sker som har samband med felaktigt förmodad etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, och så vidare. Sexuella trakasserier Trakasserier kan också vara av sexuell art. De kallas då för sexuella trakasserier. Det kan handla om ovälkomna beröringar, tafsningar, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelande och upplevs som kränkande. Det kan också handla om sexuell jargong. Kränkande behandling Kränkande behandling är uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Kränkande behandling kan utföras av såväl elever som personal.