Intervju med den andre

Transkript

1 Malmö högskola Lärarutbildningen Kultur Språk Medier Självständigt arbete på grundnivå del II 15 högskolepoäng Intervju med den andre Jessica Ekdahl Lärarexamen 210hp Kultur, Medier, Estetik Examinator: Els- Marie Thörnqvist 1

2 Innehållsförteckning Inledning..s.3 Metod...s.3 Analys..s.3 Presentation.s.4 Diskussion...s.6 Litteratur- Referenslista..s.7 Bilaga...s.8 - Intervjufrågor dag 1...s.9 - Intervjufrågor dag 2...s.10 2

3 Inledning Jag har i kursen Perspektiv på den andre, som ingår i lärarutbildningen Kultur, Medier och Estetik, gjort ett projekt tillsammans med Madeleine Persson. Vi var på en F- 9 skola i en tvåa där vi intervjuade och observerade en pojke vid två tillfällen, som jag valt att kalla Nils. Intervjuerna och observationerna skedde på skolan i ett litet grupprum men vi fick även möjlighet att observera honom i klassrum- och skolgårdsmiljön. Nils är en mycket glad, pratsam kille som gärna berättar mycket om sin familj, mamma, pappa och kaninen Molly. Han tycker om att leka med sina kompisar, läsa, spela Wii och helst så ska det vara Lego Star Wars spel och tidningar. Den roligaste resa han gjort var till Legoland i Danmark, där han berättar med stor inlevelse om alla karuseller och berg och dalbanor. Metod Vi har jobbat efter etnografisk forskningsmetod där vi har gjort en deltagande observation i klassrummet och på skolgården (Kullberg 2004). Vi har gjort en formell intervju som innebär att vi haft samtal och gjort djupintervjuer. När Kullberg (2004) beskriver etnografi och vad det är skriver hon följande Framför allt är etnografi en kvalitativ forskning. Etnografen önskar försöka förstå människors tankar och uppfattningar om fenomen i människans omvärld ( s.15). Det är detta som vi jobbade efter då vi ville försöka förstå Nils tankar och uppfattning. Vi arbetade fram en del frågor men hade hela tiden i åtanke att de skulle vara lätta att svara på och för att Nils skulle få förtroendet för oss. Frågorna utformades så vi med lätthet skulle kunna ställa följdfrågor om det behövdes. Våra intervjuer tog plats i ett grupprum på skolan båda gångerna detta för att vi som Kullberg (2004,s.121) skriver att vi skulle vara de enda närvarande under djupintervjun. Analys Vi använde oss av filmkamera, kamera och diktafon vid våra observationstillfällen. Vi har sedan studerat hans kroppsspråk, mimik, inlevelse och ljud med hjälp av dessa medier. Intervjuerna har vi sedan transkriberat (Kullberg, 2004, s.121) till text. Allt material har vi noggrant lyssnat, tittat på och diskuterat. Vårt material har vi sedan använt vid våra examinationer, visuell, auditiv och kinestetisk kommunikation. Den första, visuella examinationen valde vi att göra var för sig då vi hade olika tolkningar av Nils. Men valde att 3

4 göra den auditiva och kinestetiska examinationen tillsammans då vi hade liknande idéer om vad vi ville berätta om Nils och viken person han var. Jag har sedan reflekterat över våra diskussioner och feed- backen från våra klasskamrater och skrivit ner mina tankar kring detta. Presentation Här kommer jag att presentera Nils och vem han är som person och vad som pågår i hans liv. I vår första intervju ställde vi frågor som handlade om hans intressen, familj, framtid och skolan (se Bilaga Intervjufrågor dag 1). I den andra intervjun pratade vi mer om känslor och önskningar som han har (se Bilaga Intervjufrågor dag 2). I båda intervjuerna fick Nils rita en bild, i första intervjun ritade han sin familj och i andra intervjun en ö där han fick rita de tre saker han önskar sig mest i hela världen. Familjen: Nils berättar gärna mycket om sin familj och att de bor i ett rött tegelhus inte så långt från skolan. När han beskriver sin pappa säger han: - Jag bara säger du, min pappa är rätt så flintskallig! När han pratar om sin mamma är det mest vad hon säger till Nils och inte så mycket om hur hon är som person eller ser ut. Hon säger bl.a. till honom: -Spel är det enda du har i ditt huvud! För det som Nils tycker är roligast att göra på sin fritid är att spela Wii och helst ska det vara Lego Star Wars spel. När han fortsätter att beskriva sin familj berättar han om sin kanin Molly. Så här berättade han om henne: Jessica: Vad äter Mimmi för någonting? Nils: Hon äter mest gurka, persilja. Jessica: Gillar hon persilja? Nils: Tror jag och sen basilika eller något. Jessica: Äter hon morötter också? Nils: Ja Jessica: Det gör hon. Nils: Men det är bara bitar. Ja inga sådana som i filmer med grönt, såhär (gör ljud och handrörelser) utan hon äter så här.(visar hur kaninen äter) Och hon äter gurka också. Jessica: Det är ju bra. Nils: Hon äter nästan allting hon får, knäckebröd till och med. Knäckebröd och jättemycket, nästan allting som ligger i buren som hon har som går att äta. Hon äter inte hö, hon äter inte upp det. En av Nils största upplevelser är när familjen åkte till Legoland i Danmark. Han berättar med stor entusiasm (ljudeffekter och gestikuleringar) om allt som fanns där och att han fick åka 4

5 berg- och dalbana. När han berättar om berg- och dalbanan sugs man in i hans upplevelsevärld och man kan nästan känna att man var med. Så här sa han om den: Nils: -Också åkte jag en jätte berg- och dalbana, alltså jag visste hur den gick till men helt plötsligt kom jag ut och wow, wow också åkte den upp helt plötsligt och sen kom jag ut där ute där alla folk går och då kommer den så wow Man blir yr i bollen. Kompisar och intressen: Han berättar om sin bästa kompis Per och att de brukar leka, både på fritiden och på skolan. Nils berättar om att Per varit sjuk när de skulle leka förra gången men att han nu var frisk och att han äntligen skulle få följa med Nils hem och leka. På fritiden spelar Nils fotboll men han tycker inte det är så kul för när man frågar honom säger han: - Jag spelar inte fotboll på fritiden, nej jag gillar inte det. Jag pro jag måste göra det. Nils går och simmar också och det tycker han är jättekul, han berättar om alla märken han tagit: - Jag har tagit alla märken, nästan. Jag har börjat på Hajen bara, jag har tagit silverfisken, guldfisken och det där järnmärket. Jag har tagit Baddaren, Sköldpaddan och Baddaren gul, blå och lite annat. Vi frågar vidare om vad han gör när han är hemma och han svarar att han brukar läsa Star Wars böcker eller tidningar, spela Lego Star Wars på Wii och titta på Star Wars serien på teven. Skolan: Nils tycker att skolan är kul och att allt är lätt men mest gillar han matematik. Han säger: Matematik det älskar jag, och raster! På rasten brukar de leka pjätt, och ibland leker de en krigs lek där de låtsas skjuter på varandra. Han berättar om en dag när han blev jagad av tjejerna i klassen för de ville pussas, men Nils och hans kompis Per sprang där ifrån så fort de bara kunde. Framtid: När vi intervjuade Nils kunde vi inte låta bli att ställa frågan: Vad vill du bli när du blir stor? Hans svar var följande: Nils: Jag vet inte exakt vad jag ska bli, men jag tänker på brandman, ambulansförare och lite sådant. Det är det ända jag vet. Madeleine: -Varför vill du bli det? Nils: -För att brandman är roligt, så springer man runt så (gör siren ljud) och sen hoppar man in. Och det är roligt att köra tillbaka. Och ambulansförare är roligt när man ska köra och hjälpa någon, alltså jag vill inte göra det här när man ska hjälpa folk och plocka ut saker, örk! 5

6 Madeleine: - Jaha Nils: -Nää, utan bara om man ska hjälpa någon och köra till sjukhuset, det går bra. Diskussion: I Lgr 11 står det följande Personlig trygghet och självkänsla grundläggs i hemmet, men även skolan har en viktig roll. Redan på vår första intervju upplevde jag att han är trygg i sig själv och att han har en stabil hemma miljö men att han även får rätt stimulans från skolan. Med rätt stimulans menar jag att han blir bemött med respekt från lärare och kamrater och att han får utmaningar att utvecklas i sitt lärande. Jag har vid andra arbeten använt mig av intervju som metod och tycker att i kombination med att filma och använda diktafon ger en mer rättvis tolkning av en person, och att det är lättare att gå tillbaka om det är någonting man inte uppfattat. Något som jag känner kunde gjorts bättre är att vi skulle varit där en hel dag och gått med honom på lektionerna dels för att jag tror att vi kunde fått en ännu bättre bild av honom och kunnat ställa djupare frågor, frågorna vi ställde var lättare och vi fick bara skrapat på ytan av vem Nils verkligen är. Denna uppgift har fått mig att tänka på hur jag som person säger och uppfattar saker. När jag satt hemma och transkriberade intervjun så tänkte jag på hur jag svarade eller reagerade på det som Nils sa. Jag hörde mig själv när jag svarade honom men att jag inte hade lyssnat aktivt på det han sade. Det blev som Trondman (2003) skriver att Den kloka människan är den som reflekterar over sitt och sina handlingar (Trondman, 2003, s.63). Jag blev helt enkelt klokare av denna uppgift för att jag blev tvungen att inte bara titta på uppgiften i sig, utan att även reflektera över mig själv. Detta tror jag är viktigt i mitt framtida yrke som lärare, att granska mig själv kritiskt och framför allt tänka på vad eleverna får ut av min undervisning, något som Lelinge pratade om den 26/10-11 För att fånga någon annan måste man själv först bli fångad eller så blir det instrumentellt lärande ( Lelinge, Malmö Högskola, 26/10-11). 6

7 Litteratur- och referenslista Kullberg, Birgitta (2004). Etnografi i klassrummet. 2., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (2011). Stockholm: Skolverket Tillgänglig på Internet: Lelinge, Balli, Föreläsning 26/10-11, Malmö Högskola, Malmö Trondman, Mats (2003). Kloka möten: om den praktiska konsten att bemöta barn och ungdomar. Lund: Studentlitteratur 7

8 Bilaga 1 8

9 Intervju frågor observations dag 1 1. Favorit mat? 2. Djur? 3. Favorit färg? 4. Favorit musik? 5. Favorit bok? 6. Idoler/ förebilder? 7. Favorit film? 8. Dataspel? Familj och bostad: 9. Rita sin familj. 10. Hur bor ni? 11. Vem bor i ditt hus/lägenhet? Fritid: 12. Fritidsintressen? 13. Vad brukar du göra hemma när skolan slutat? Framtid: 14. Vad vill du bli när du blir stor? Skolan: 15. Vad tycker du är roligt i skolan? 16. Kan du visa runt oss på skolan var du brukar vara? 9

10 Intervjufrågor observations dag Vad gjorde du igår? 18. Hur ser en vanlig dag ut för dig? 19. Hur blir du när du är arg? 20. När blir du arg/ Varför? 21. Hur blir du när du är glad? 22. När blir glad/ vad gör dig glad? 23. Hur blir du när du är ledsen? 24. När/ Varför blir du ledsen? 25. Om du fick tre önskningar, vad skulle du önska dig då? 26. Om du hade en egen ö vad skulle du ha på den? Rita 10