1. Bakgrundsfaktorer och förutsättningar för lärande

Transkript

1 1. Bakgrundsfaktorer och förutsättningar för lärande Föräldrakooperativet Stensödens ekonomiska förenings förskola ligger otroligt vackert vid skog och berg 5km från Idbynskolan, 1,5 mil norr om Örnsköldsvik. Föräldrakooperativet hyr lokalen av bygdegårdsföreningen. Lokalen nyttjas av bygdegårdsföreningen kvällar och helger förutom ett kontor, lekrum och förråd som är förskolans egna utrymmen. Vid uppstarten den 7/1-09 var antalet barn 12st i åldrarna 1-5år. 7 flickor och 5 pojkar. Under våren har fler barn börjat och barnantalet är nu den 17/6-09, 8 flickor och 7 pojkar. Antal årsarbetare vid uppstart var 2.60 tjänst varav 1.75 förskolelärare och 0.85 kök/barngrupp. När barnantalet ökade ökades även tjänsterna med 0.40 pedagogisk personal. Närheten till skogen gör att vi använder den så mycket vi kan i pedagogiskt syfte. Vi har en stimulerande utemiljö där vi kan använda naturens resurser. På vår gård finns gungor, rutschbana, sandlåda, och gott om plats att tillaga mat och äta ute. Vi har under maj/juni startat upp ett stort trädgårdsland och ett litet växthus. Vår förskola deltar i skolområdets samordnarträffar.

2 2. Avstämning av kvalitetsarbetet enligt problembaserad skolutveckling Grundstomme för verksamheten är utomhuspedagogik. Eftersom förskolan är nystartad så har vi inte kommit igång med PBS. Utomhuspedagogik Vår verksamhet är till största delen förlagd utomhus eftersom vi anser att det gynnar barngruppen positivt. Vi hoppas att detta skall ge minskade konflikter, infektioner och lägre ljudnivå. Här finns många olika utemiljöer för barnen att vara i. De får använda sin fantasi och skapande förmåga på ett utomordentligt sätt genom att använda naturens resurser. Den dagliga vistelsen i skogen stärker barnens motorik och uthållighet. Utifrån barnens spontana upptäckarglädje lär vi oss om djur och natur i vårt närområde. På barnens initiativ gör vi utflykter för att t.ex. kolla på myrstackar och djurspår. Vi använder oss av olika material för att kunna ta del av naturen så som luppar, anpassade böcker, skapande verksamhet med mera. Vårt tankesätt bygger på att det man kan göra inomhus kan man även göra utomhus. På vår utegård finns det ett trädgårdsland där vi börjat med odling av olika grönsaker. Vi har även ett växthus där vi planterat tomater och persilja. Barnen har hjälpt till under hela processen från att så, till vattning och rensning av landet. Vi har en ekologisk grundtanke och barnen är delaktiga i vår källsortering och återvinning. Vi försöker att ta del av det som finns i våra närliggande gårdar och utflyktsmål så som kor, får och andra djur. Gruppstärkande Kooperativets grundtanke gör att delaktigheten och samhörigheten mellan barn, personal och förälder förstärks. Tillsammans hjälps vi åt att stärka och utveckla barnen genom att vara bra förebilder. I verksamheten jobbar vi med att ge barnen positiv respons. Vi försöker fokusera på det barnen kan t ex: dela mat, klä på sig, vara hjälpsam och en bra kompis med mera. Vi arbetar även aktivt med att få barnen att med ord förklara, och pröva själva, vad de vill istället för att vara arga. Genom samlingarna känner vi samhörighet och alla barn får synas och vara delaktiga. Vi använder oss av sånger, ramsor, lekar, instrument med mera. Att varje barn får tillfälle att ses och höras varje dag är viktigt. För att få samhörighet i respektive åldersgrupp har vi valt att dela in barnen i mindre grupper ibland. Då får barnen möjlighet att stärka jaget mot sig själv och jämnåriga. Alla barn ska få möjlighet att utveckla sitt lärande, sin nyfikenhet och förmåga att skapa, fantisera och leka i personlig takt. Vi synliggör barnens alster genom att sätta upp dom på väggarna. För att lyfta det enskilda barnet har vi månadens konstnär där vi ramar in en teckning och visar konstnären med ett foto. Varje vecka när ordinarie personal har planeringstid arbetar en förälder i barngruppen. En gång i månaden utför en föräldragrupp en aktivitet tillsammans med barnen. Det kan vara utflykter, studiebesök, förbättra utemiljön med mera.

3 Temaarbete Vårens tema har varit grundfärgerna. Vi har arbetat med det utifrån våra sinnen så som höra, smaka, känna, se och lukta. Barnen har utifrån deras åldersgrupper fått lära känna dom tre grundfärgerna på olika sätt. Temat är uppbyggt på att Rune Regnbåge har tappat sina färger och att barnen hjälpt honom att söka rätt på dom. Vi har läst böcker om färgerna, sjungit, smakat, gått på färgjakt, målat, gjort garntavlor, fingerfärg med mera. Vi har haft en musikföreställning under förskolans dag där barnen visade vad de lärt sig. Vi hade även en färgutställning där barnen fick visa vad vi gjort och under dagen besökte Rune Regnbåges fru oss.

4 3. Livsstil och hälsa Vi har ännu inte hunnit upprätta en egen likabehandlingsplan för Föräldrakooperativet Stensödens ekonomiska förenings förskola. Vi har däremot tagit del av Idbyns förskola och skolas likabehandlingsplan. Utomhuspedagogik På den korta tid vi hunnit jobba tycker vi oss ändå se att barnen gynnas av att vara utomhus. De leker mer tillsammans, och varierar sina lekar bättre. Barnen tränar naturligt sin motorik och uthållighet vilket även föräldrar reflekterat över. Ljudnivån upplevs också ligga på en acceptabel nivå när man vistas utomhus. Våra barn som sover i vagn vilar utomhus året runt och när vädret tillåter brukar även läsvilan förläggas utomhus. Den friska luften gör även barnen mer harmoniska och avslappnade. Även vi i personalgruppen upplever att vi blir piggare, gladare och mer kreativa när vi arbetar utomhus. Trots att vi inte har någon friskvårdstimme inlagd får vi röra på oss mycket i vårt dagliga arbete med barnen. Gruppstärkande Då vi eftersträvar ett positivt förhållningssätt, både mot varandra och mot barnen, hoppas vi att vi är goda förebilder för förskolans barn. Detta medför en lugn och trygg personal och barngrupp. Det arbete vi gör i åldersgrupperna syftar till att barnen ska känna sig trygga med sina kompisar och på så vis uppleva sin vistelsetid på förskolan positiv. Matsituationen Förskolans mål på sikt är att ge barnen närproducerad och ekologisk hemlagad mat. Vi har en egen kokerska som tillagar maten på plats, vilket gör att barnen får en positiv upplevelse och får känna matdoft. Både barn och personal kan vara med och påverka vad/var vi ska äta, vilket gör oss väldigt flexibla. Vi har bestämda platser när vi äter inomhus och vid varje bord finns det barn i alla åldrar. De yngre lär då av de äldre hur en matsituation ska gå till.

5 4. Redovisning av rutiner för hur barn och vårdnadshavare medverkar och är delaktiga i arbetet med kvalitetsredovisningen. Eftersom förskolan drivs som ett föräldrakooperativ har föräldrarna stort ansvar och inflytande i verksamheten. I slutet av maj fick föräldrarna besvara Gideälvens skolområdes enkät, där de fick tycka till om veksamhetens kvalité. 12 av 14 enkäter besvarades. Svarsalternativen gavs oftast i form av en fyrgradig skala från mycket nöjd till inte alls nöjd. Av det vi kunnat utläsa ser vi att alla föräldrar är mycket nöjda med: förskolans verksamhet, barnen är trygga, barnen trivs, hur barnen får lära sig ta hänsyn, personalens engagemang, personalens kompetens, aktiviteter på dagarna och vistelsetiden utomhus. Ett fåtal föräldrar var Ganska nöjda med: daglig information, föräldramöten, inflytande och påverkan, barnets uppmärksamhet. Inga föräldrar har valt svarsalternativen mindre nöjd och inte alls nöjd på någon fråga.

6 5. Analys och slutsatser om läget Här på Stensödens kooperativa förskola finns goda förutsättningar för en bra verksamhet. Föräldrarna är engagerade och bidrar på ett positivt sätt till den goda miljön. Vi nyttjar flitigt miljön runt förskolan och trivs med att arbeta mycket utomhus. Av enkäterna kunde vi utläsa att föräldrarna verkar väldigt nöjda med förskolans verksamhet som ännu bara funnits i fem månader. Det vi bör förbättra är hur föräldrarna får information. Både den dagliga och om den planerade verksamheten. Efter sommaruppehållet vill vi utveckla vår temaarbetstanke. Vi vill också bredda oss inom utepedagogik och försöka tänka mer matematik. Vårt storbarnsrum (f d förråd) ska iordningställas till en utmanade och kreativ miljö för de äldre barnen. Sammanfattningsvis känner vi oss nöjda med vårt arbete och den miljö barnen vistas i. Föräldrarnas trygghet och positiva inställning smittar av sig på hela verksamheten.