Läs- och skrivinlärning

Transkript

1 Läs- och skrivinlärning Qarin Franker GU FC ALEF HPF VOX Hélène Boëthius Hyllie Park Folkhögskola

2 Utbildningen avseende läs- och skrivinlärning vänder sig till personer utan tidigare utbildning och till personer som har kort utbildning och som inte är funktionellt litterata. De ska i utbildningen få möjlighet att förvärva grundläggande läs- och skrivfärdigheter, vilket inbegriper att fördjupa och automatisera sina kunskaper. Att bli litterat i grundläggande bemärkelse kan ta lång tid.

3 Utbildningen vänder sig även till personer som är litterata men inte behärskar det latinska alfabetet. I detta fall ser lärprocessen annorlunda ut.

4 Läs- och skrivinlärningen knyts inte till någon av kurserna A D, utan utgör en egen del, som kan läsas fristående eller kombineras med någon av kurserna. Det är alltså en process som kan pågå under hela den tid som eleven deltar i utbildning i svenska för invandrare, för att färdigheterna ska hinna automatiseras.

5 Undervisningen får ske på elevens modersmål eller annat språk och bör även då kunna ske parallellt med undervisning i svenska.?

6 س S

7 س

8 S sol

9 Det jag inte kan göra Maximal utvecklingszon Det jag kan göra med hjälp Det jag kan göra själv

10 FONOLOGISK MEDVETENHET ORDAVKODNING FLYT I LÄSNINGEN LÄSFÖRSTÅELSE LÄSINTRESSE SOCIOKULTURELLT Kan läsa de flesta vanliga ord snabbt, direkt och utan ljudning Hinner med att läsa textremsorna på TV Läser engagerat och länge Berättar och kommenterar ofta vad som står i tidningen Använder olika strategier för läsning för att delta i olika aktiviteter i samhället Läser ljudstridigt stavade ord Läser en hel bok med lite mer text och färre bilder på egen hand Läser kritiskt och reflekterande Hittar relevant info i meddelanden från myndigheter Kan avkoda nonsensord Läser en hel bok med enkel text och många bilder på egen hand Läser böcker på mer än 100 sidor med nästan enbart text Känner till många boktitlar och författare Läser och förstår instruktioner Läser ord med komplicerad konsonantförbindelse Läser och förstår text i dagstidningar Förstår vilka anslag som är relevanta Prövar på egen hand att läsa okända ord Korrigerar felläsningar spontant Övervakar sin egen läsning Föredrar ofta läsning framför andra aktiviteter Kan läsa en illustrerad manual Läser lite svårare och längre meningar med flyt, säkerhet och förståelse Söker fakta i olika källor Läser gärna för andra Kan läsa en enkel köp- eller säljannons Läser enkla meningar med flyt säkerhet och förståelse Kan rita en händelsekarta över innehållet i en berättande text Går ofta till biblioteket på eget initiativ Läser scheman och tabeller Bildar ord med givet begynnelseljud Läser ord med enkel konsonantförbindelse Läser vanliga ord med automatik Uppfattar den röda tråden i ett händelseförlopp Läser och förstår kvitton Klarar fonembyte Läser tvåstaviga ord med enkla ljudföljder Läser och följer anvisningar Väljer spontant att läsa på egen hand Kan läsa veckobrev och meddelanden från barnens skola Läser enkla nya småord Läser mellan raderna gör inferenser Lånar gärna hem böcker från biblioteket Känner igen vanliga småord Kopplar det lästa till egna erfarenheter och tidigare kunskap Läser och förstår sms Klarar enkel fonemaddition Klarar enkel fonemsubtraktion Försöker läsa nya enkla ord genom att läsa början av ordet och gissa resten Samtalar och ställer frågor om det lästa Läser enkla hela stycken med förståelse Hittar relevant info i meddelanden från vården Läser infoskylt med öppettider Delar upp ord i språkljud - analys Känner igen flera ordbilder på skyltar och förpackningar Frågar gärna om innebörden av nya ord Ljudar samman tre språkljud - syntes Läser det egna namnet och andra kända namn som ordbild Läser en längre mening och förstår innehållet Förstår vilka brev han/hon behöver ha hjälp med att förstå Identifierar samma ljud i olika ord Identifierar första ljudet i enkla talade ord Kan namnen på fler än 8 bokstäver Läser en enkel mening och förstår innehållet Avkodar enkla ord och förstår innebörden Ser skillnad på reklam och personlig post Kan markera antal stavelser i ord Kan höra rim och kan själv rimma Vill gärna lyssna när någon läser högt

11 SOCIOKULTURELL ASPEKT LÄSINTRESSE LÄSFÖRSTÅELSE FLYT I LÄSNINGEN ORDAVKODNING FONOLOGISK MEDVETENHET

12 FONOLOGISK MEDVETENHET ORDAVKODNING FLYT I LÄSNINGEN LÄSFÖRSTÅELSE LÄSINTRESSE SOCIOKULTURELLT Kan läsa de flesta vanliga ord snabbt, direkt och utan ljudning Hinner med att läsa textremsorna på TV Läser engagerat och länge Berättar och kommenterar ofta vad som står i tidningen Använder olika strategier för läsning för att delta i olika aktiviteter i samhället Läser ljudstridigt stavade ord Läser en hel bok med lite mer text och färre bilder på egen hand Läser kritiskt och reflekterande Hittar relevant info i meddelanden från myndigheter Kan avkoda nonsensord Läser en hel bok med enkel text och många bilder på egen hand Läser böcker på mer än 100 sidor med nästan enbart text Känner till många boktitlar och författare Läser och förstår instruktioner Läser ord med komplicerad konsonantförbindelse Läser och förstår text i dagstidningar Förstår vilka anslag som är relevanta Prövar på egen hand att läsa okända ord Korrigerar felläsningar spontant Övervakar sin egen läsning Föredrar ofta läsning framför andra aktiviteter Kan läsa en illustrerad manual Läser lite svårare och längre meningar med flyt, säkerhet och förståelse Söker fakta i olika källor Läser gärna för andra Kan läsa en enkel köp- eller säljannons Läser enkla meningar med flyt säkerhet och förståelse Kan rita en händelsekarta över innehållet i en berättande text Går ofta till biblioteket på eget initiativ Läser scheman och tabeller Bildar ord med givet begynnelseljud Läser ord med enkel konsonantförbindelse Läser vanliga ord med automatik Uppfattar den röda tråden i ett händelseförlopp Läser och förstår kvitton Klarar fonembyte Läser tvåstaviga ord med enkla ljudföljder Läser och följer anvisningar Väljer spontant att läsa på egen hand Kan läsa veckobrev och meddelanden från barnens skola Läser enkla nya småord Läser mellan raderna gör inferenser Lånar gärna hem böcker från biblioteket Känner igen vanliga småord Kopplar det lästa till egna erfarenheter och tidigare kunskap Läser och förstår sms Klarar enkel fonemaddition Klarar enkel fonemsubtraktion Försöker läsa nya enkla ord genom att läsa början av ordet och gissa resten Samtalar och ställer frågor om det lästa Läser enkla hela stycken med förståelse Hittar relevant info i meddelanden från vården Läser infoskylt med öppettider Delar upp ord i språkljud - analys Känner igen flera ordbilder på skyltar och förpackningar Frågar gärna om innebörden av nya ord Ljudar samman tre språkljud - syntes Läser det egna namnet och andra kända namn som ordbild Läser en längre mening och förstår innehållet Förstår vilka brev han/hon behöver ha hjälp med att förstå Identifierar samma ljud i olika ord Identifierar första ljudet i enkla talade ord Kan namnen på fler än 8 bokstäver Läser en enkel mening och förstår innehållet Avkodar enkla ord och förstår innebörden Ser skillnad på reklam och personlig post Kan markera antal stavelser i ord Kan höra rim och kan själv rimma Vill gärna lyssna när någon läser högt

13 STAVNING MENINGSBYGGNAD OCH TEXTFORM FUNKTIONELL SKRIVNING SKAPANDE SKRIVNING INTRESSE OCH MOTIVATION SOCIOKULTURELLT Har en öppen, flexibel strategi för att stava ett ord använder sig av ljudning, regler, analogi och visuell kontroll Kan skriva en text som står helt på egna ben till en mottagare Kan bearbeta sin text och arbeta medvetet med språket för att anpassa texten till mottagaren och för att nå syftet Kan skriva dikt som framkallar stämning Visar stor lust och glädje i skrivandet, skriver länge och intensivt Kan skriva en stämningsansökan, en redogörelse till ett försäkringsärende Kan direkt plocka fram ord eller åtminstone delar av ord ur minnet (på väg mot automa-tiserad skrivning) Kan föreställa sig mottagaren och anpassa textens utformning till mottagare och syfte Kan skriva en faktatext med egna ord och med samordning av fakta från olika källor Kan uttrycka känslor, både egna och andras Skriver ofta med lust och glädje Använder sociala medier för att hålla kontakt och påverka Gör sällan särskrivningar av ord Kan skriva en samman-hängande framställ-ning med röd tråd, med rubriker och avslutning Kan skiva på dator och utnyttja ordbehand-lingsprogrammets vanligaste funktioner Kan skriva en redovisning av ett projektarbete, ett studiebesök Kan formulera frågor inför intervju Kan skapa spänning eller humor Ger målande och detaljerade beskrivningar av miljö och människor Kan skriva en insändare för att uttrycka sin åsikt Kan skriva ett personligt brev för en jobbansökan Kan avstava ord Kan berika texten med nyanserande adjektiv Kan planera faktaskrivande och använda stödord eller tankekarta Kan skriva en dialog Visar automatisering och flyt i skrivandet. Kan skriva längre texter Kan skriva minnesanteckningar från ett möte Kan bygga en berättelse med struktur Kan skapa samman-hang mellan meningar (kohesiva band) Kan skriva recension av en läst bok Skriver utbroderade fantasier om påhittade personer och händelser Kan skriva ord med ljudstridig stavning Varierar ordval och undviker avsiktligt stereotypier Kan skapa en kort, enkel men sammanhängande berättelse ord Skriver dagbok Klarar ofta dubbelteckning Varierar meningsbygg-naden i längd. Visar begynnande förmåga att revidera sitt skrivande Kan skriva dagbok Kan återberätta en enkel händelse men har stora svårigheter att ta läsarens perspektiv < 20 ord Skriver gärna Skriver bisatser eller inskjutna bestämningar Kan skriva svar på instuderingsfrågor Kan berätta en liten historia muntligt men kan ännu inte själv formulera sig i skrift Skriver ganska ofta spontant Kan skriva en lapp att sätta upp på en anslagstavla Klarar ljudbaserad skrivning av tvåoch ibland flerstaviga ord Har bra meningsbyggnad, ökad längd på meningar och varierat ordförråd. Visar ibland intresse för skrivning och skriver då spontant Kan skriva ett meddelande till någon i närmiljön Klarar ljudbaserad skrivning av enstaviga ord Blandar inte stora och små bokstäver Har upptäckt mellanrum mellan orden Skriver ord med påhittad stavning, ofta med utelämning av vokaler Klarar ofta att skriva begynnelsebokstaven i ord Kan skriva sitt namn Kan skriva några bokstäver Begynnande automati-sering av skrivandet. Långa meningar fel i syntaxen. Börjar kunna sätta punkt och stor bokstav med gör ofta fel Kan skriva en enkel mening med subjekt, predikat och objekt. Kan skriva enstaka ord, men ofta med talspråkliga reduktioner Kan skriva ett enkelt brev till någon i närmaste kretsen Kan skriva minneslista Skriver sällan spontant Kan skriva korta SMS Kan skriva av en text Kan skriva sitt namn Vill gärna diktera berättelser eller historier Kan skriva enkla meddelanden på dator

14 SOCIOKULTURELL ASPEKT INTRESSE OCH MOTIVATION SKAPANDE SKRIVNING FUNKTIONELL SKRIVNING MENINGSBYGGNAD OCH TEXTFORM STAVNING