|
|
- Johannes Larsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 !),27)5 & , *3-,)5 ;\ OdVO\RZW\U ][ awbcobw]\ao\^oaaor TOQWZWbS W\U dwr ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U 7\RS a >XOZ[O aa]\ BW\Yp^W\U HbcRWSa W\ 7 ba O\R HQWS\QS D](.20 BW\Yp^W\Ua J\WdS awbsb&?\abwbcbw]\s\ Tp ;Y]\][WaY ]QV W\Rcab WSZZ cbdsqyzw\u BW\Yp^W\U,**3
3 BW\Yp^W\U HbcRWSa W\ 7 ba O\R HQWS\QS D](.20 KWR TWZ]a]TWaYO TOYcZbSbS\ dwr BW\Yp^W\Ua c\wds awbsb PSR Wda T] ay\w\u ]QV USa T] ayo cbpwzr\w\u [SR cbun\ua^c\yb T n\ P SRO ^ ]PZS[][ nrs\( <] ay\w\us\ m ] UO\WaS OR W [n\udsbs\ayo^zwuo T] ay\w\ua[wzxps ]QV T] ayo cbpwzr\w\us\ VcdcRaOYZWUS\ W T] ayo ay]z] ( =S[S\aO[b US RS cb as WS\ BW\Yp^W\U HbcRWSa W\ 7 ba O\R HQWS\QS( :S\\O OdVO\RZW\U Y][[S T n\?\t] [ObW]\aagabS[cbdSQYZW\U dwr?\abwbcbw]\s\ Tp ;Y]\][WaY ]QV W\Rcab WSZZ cbdsqyzw\u :Wab WPcS Oa Od4?\abWbcbW]\S\ Tp ;Y]\][WaY ]QV W\Rcab WSZZ cbdsqyzw\u BW\Yp^W\Ua c\wds awbsb /2+ 2- BW\Yp^W\U 7\RS a >XOZ[O aa]\ 8SV]dSb Od ab cybc ]QV T WVSb ;\ OdVO\RZW\U ][ awbcobw]\ao\^oaaor TOQWZWbS W\U dwr ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U J^^ZOUO +4+?H8D /2-2?HHD *,2, 32**?HHD *,2* -2+M i 7\RS a >XOZ[O aa]\?\abwbcbw]\s\ Tp ;Y]\][WaY ]QV W\Rcab WSZZ cbdsqyzw\u,**3 E[aZOU4 CO bw\ IVSZO\RS & FO WaU OTWY&,**3 I gqys W4 BWJ I gqy,**3 WW
4 ;#)4*) %,-)8)(! 236 9,)2 6,)4) , ) 63 %((! &76 9,)2 6,)4) ,-2+ 0)*6 63 6%/) %9%:"< 7\b]W\S RS HOW\b ;fc^s g& IVS BWbbZS F W\QS $+3.-%
5
6 %&00&1*&551-1+?\T] [ObW]\aagabS[ m SacZbObSb Od ao[o PSbS [m\\way] S[SZZO\( HgabS[ RSaWU\Oa& SOZWaS Oa& bsaboa ]QV W[^ZS[S\bS Oa W RS ds YaO[VSbS a][ RS ayo abprxo( HO[O PSbS Y mda c\rs OZZO RSaaO absu(? cbdsqyzw\uao PSbSba W\ZSR\W\U m RSb W\bS ]do\zwub Obb Y OdS\ ^n agabs[s\ T] [czs Oa US\][ ^ ]XSYb a][ ] UO\WaS Oa US\][ ]ZWYO bg^s Od ao[o PSbaT] [S (? Tp SZWUUO\RS OdVO\RZW\U ZgTbS dw ^n Z]QYSb ^n ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U ]QV abcrs O W RSbOZX dor a][ ays \m Y Od ^n agabs[ T] [czs Oa( =S\][ S\ USRWUS\ T] ay\w\uarsawu\ ]QV Sbb WYb RObO[ObS WOZ TpZXS dw bdn []RSZZS W\UabSO[ \m RS TOQWZWbS O ds YaO[VSba S^ SaS\bO\bS W ]ZWYO awbcobw]\s c\rs b S []RSZZS W\Ua^ ]XSYb( 7daWYbS\ m Obb cbdsqyzo Yc\aYO^ ][ dor a][ cb[m YS TOQWZWbS W\U W RSaaO awbcobw]\s ao[b abcrs O dor a][ cb[m YS awbcobw]\ao\^oaa\w\u \m []RSZZS O \O c\rs ZmbbO ]QV [pxzwuup O PSbSb( =S\][ dwrs]poas OR T] ay\w\u VO []RSZZS W\UaO PSbSb R]Yc[S\bS Oba ]QV [SR VXmZ^ Od ]ZWYO O\OZga[Sb]RS & ana][ Y]\dS aobw]\aw\ WYbOR VO\RZW\UaO\OZga ]QV [czb U c\ror bs] WcbdSQYZW\U& b]zyoa S^Wa]RS W [ObS WOZSb ]QV S\ ^ZObbT] [ Tp S\ ^ OYbWaY bs] W ][ TOQWZWbS W\U cbdsqyzoa( GSacZbObSb cbup a Od S\ bg^]z]uw pds ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U& nbum RS Tp Obb cbtp O TOQWZWbS W\U Od O PSbSb& ao[b W\aWYbS ][ dor a][ cb[m YS awbcobw]\ao\^oaa\w\u \m TOQWZWbS W\U cbtp a ]QV ]ZWYO ][abm\rwuvsbs [nabs [pboa( Hg\ambbSb a][ Tp Sa^ nyoa m Obb bwzzm[^o\rsb Od ab cybc ]QV cb\gbbxo\rsb Od T WVSb m Tp cbambb\w\uo Rn U]RO Y Od ^n W\T] [ObW]\aagabS[ ayo T] [czs Oa US\][ ao[o PSbS( DgQYSZ] R4 ao[o PSbS& []RSZZS W\U& TOQWZWbS W\U ]QV awbcobw]\ao\^oaa\w\u d
7
8 #93)5&/?\T] [ObW]\aagabS[cbdSQYZW\U m Sbb T] ayo abcrwsm[\s dwr TWZ]a]TWaYO TOYcZbSbS\& BW\Yp^W\Ua c\wds awbsb( W\T] [ObW]\aagabS[cbdSQYZW\U m RSb dsbs\ayo^zwuo m[\s a][ abcrs O [m\\way] a O PSbS [SR Obb cbdsqyzo ]QV Tp m\r O ROb] POaS ORS W\T] [ObW]\aagabS[ W ds YaO[VSbS ( :SbbO ][TObbO bs] WS & ab ObSUWS & []RSZZS & [Sb]RS & O PSbaT] [S ]QV ROb] ds YbgU OdaSS\RS agabs[cbdsqyzw\u( EZWYO cbdsqyzw\ua)tp m\r W\Ua awbcobw]\s YO\ abcrs Oa a][ ^ZO\S W\U)abg \W\U& O\OZga)cb SR\W\U) a^sqwtwqs W\U& RSaWU\) cbt] [\W\U& W\Tp O\RS& cbdm RS W\U& Tp dozb\w\u) dwro ScbdSQYZW\U ]QV OddSQYZW\U Od W\T] [ObW]\aagabS[ ao[b ao[a^sz [SR O\R O T] [S Od ds YaO[VSbacbdSQYZW\U( j[\sa][ nrsb ][TObbO mds\ Tp cbambb\w\uo Tp Sa^SYbWdS SacZbOb Od agabs[cbdsqyzw\u5 b Sf abcrws Od P cy ]QV Y]\aSYdS\aS Od W\T] [ObW]\aagabS[ a][ SacZbOb Od agabs[cbdsqyzw\u SZZS a][ Tp cbambb\w\u Tp Tp m\r W\U)dWRO ScbdSQYZW\U Od agabs[( <p SZWUUO\RS O PSbS& 8SV]dSb Od ab cybc ]QV T WVSb S\ OdVO\RZW\U ][ awbcobw]\ao\^oaaor TOQWZWbS W\U dwr ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U& m ay WdSb Od 7\RS a >XOZ[O aa]\& >puay]zo\ W 8] na( 7\RS a >XOZ[O aa]\ W\Un W <] ay\w\uau c^^s\ K?IH( >O\ ^ SaS\bS O RSbbO O PSbS a][ aw\ R]Yb] aodvo\rzw\u W W\T] [ObW]\aagabS[cbdSQYZW\U&?\abWbcbW]\S\ Tp SY]\][WaY ]QV W\Rcab WSZZ cbdsqyzw\u& BW\Yp^W\Ua c\wds awbsb( BW\Yp^W\U OcUcabW,**3 =p O\ =]ZRYcVZ F ]TSaa] dww
9 "2.5234&7,&1(/-1+& *230& )04657)./-1+ +( AO W\ 7fSZaa]\ $+332% CSb]RWaY agabs[ab cybc S W\U Obb ayo^o ao[abm[[wuvsb [SZZO\ W\T] [ObW]\aagabS[O YWbSYbc ]QV ds YaO[VSb,( HbSTO\ 9 ]\V]Z[ $+332% CSb]RdS YbgU ]QV O\dm\RPO VSb S\ abcrws Od ROb] abprr [Sb]RPOaS OR agabs[cbdsqyzw\u -( 7\RS a 7dRWQ $+333% 7\dm\RO S ]QV cbdsqyzo S ][ O\dSQYZW\U [SR YOZYgZ^ ]U O[.( EeS\ ; WYaa]\ $,***% A][[c\WYObW]\aYdOZWbSb V]a W\T] [ObW]\aagabS[ ]QV OTTm a^ ]QSaaS /( CWYOSZ BW\R $,**+% < n\ agabs[ bwzz ^ ]QSaa r Y WbS WS Tp ^ ]QSaaPSabm[\W\U dwr ds YaO[VSbaO\OZga 0( JZT CSZW\ $,**,% A]] RW\ObW]\ ]QV W\T] [ObW]\aagabS[ W Tp SbOU ]QV \mbds Y 1( kus TOZY $,**-%?\T] [ObW]\ HgabS[a 7QbOPWZWbg4 J\RS abo\rw\u?\t] [ObW]\ ISQV\]Z]Ug Oa O I]]Z T] 8caW\Saa 7QbW]\ O\R 9][[c\WQObW]\ 2( JZT HSWUS ]bv $,**-% 7bb Tp abn ]QV Tp m\r O agabs[cbdsqyzw\uads YaO[VSbS r S\ bof]\][w Tp [SbOcbdSQYZW\U 3( AO W\ >SRab p[ $,**.% H^n Od ROb] WaS W\US\a dm RS\ r STTSYbS Od?I W mzr S][a] U +*( ;eo 8 OT $,**.% A\]eZSRUS :S[O\RSR T] 7QbW]\ HbcRWSa ]T A\]eZSRUS CSRWObW]\ W\ E UO\WaObW]\a ++( < SR WY AO Zaa]\ $,**/% CSbV]R 9]\TWUc ObW]\ [SbV]R O\R Q][^cbS WhSR b]]z ac^^] b +,( COZW\ D] Rab p[ $,**/% Hbg PO agabs[tp dozb\w\u 7bb ] UO\WaS O agabs[tp dozb\w\uads YaO[VSb [SR VXmZ^ Od STTSYbWdO Tp dozb\w\ua]pxsyb +-( HbSTO\ >]ZUS aa]\ $,**/% N YS4 F]ZWa r g YSaYc\aYO^S & []bwdobw]\&?i agabs[ ]QV O\R O Tp cbambb\w\uo Tp ^]ZWaO PSbS +.( CO WS IVS SaS 9V WabWO\aa]\ # 8S\\SbV 9V WabWO\aa]\ $,**0% CpbSb [SZZO\ ^ ]QSaa ]QV Y][^]\S\b r []b Sbb O[dS Y Tp S\ ds YaO[VSba\m O Y Oda^SQWTWYObW]\ dwr O\aYOTT\W\U Od Y][^]\S\bPOaS ORS W\T] [ObW]\aagabS[ +/( 8 Wbb CO $,**1% Ac\RY][[c\WYObW]\ dwr RWabO\aVO\RSZ( ;\ abcrws ][ Y][[c\WYObW]\a[SRWS a [pxzwuvsbs ]QV VW\RS +0( =p O\ >czbu S\ $,**1% SIXm\abS a][ a]qwoz W\bS OYbW]\ dwo O\dm\R\W\U Od?I agabs[ r S\ ^ OYbWaY bs] W +1( 8Xp $,**1% :SQWRW\U ]\ H]c QW\U E^bW]\ T] >]abw\u ]T H]TbeO S 7^^ZWQObW]\a W\ E UO\WaObW]\a +2( FS EaQO a]\ $,**1% 7QbcOZ O\R ^S QSWdSR W\T] [ObW]\ agabs[a asqc Wbg +3( >O\\O 8 ]PS U $,**3% :;K?H4 :SaWU\ Od ds YaO[VSbaabpRXO\RS?I agabs[ ;\ RSaWU\bS] W ]QV [Sb]R,*( 7\RS a >XOZ[O aa]\ $,**3% 8SV]dSb Od ab cybc ]QV T WVSb S\ OdVO\RZW\U ][ awbcobw]\ao\^oaaor TOQWZWbS W\U dwr ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U dwww
10 $- )15-&5&7,&1(/-1+& *230& )0657)./-1+ +( EeS\ ; WYaa]\ $+33.%?\T] [ObW]\aagabS[ [SR ds YaO[VSbaYdOZWbSb cbdm RS W\U POaS Ob ^n Sbb ds YaO[VSbaW\ WYbOb ]QV ao[ayo^o\rs ag\ambb,( AO W\ FSbbS aa]\ $+33.%?\T] [ObW]\aagabS[ab cybc S W\U& O\adO atp RSZ\W\U ]QV O\dm\RO W\TZgbO\RS S\ Y][^O ObWd abcrws [SR cbun\ua^c\yb W bdn W\T] [ObW]\aagabS[ab ObSUWS -( HbSTO\ 9 ]\V]Z[ $+33.% KO Tp 97H; ds YbgU W agabs[cbdsqyzw\u6 ;\ []bwd ]QV Y]\aSYdS\aabcRWS OdaSS\RS O PSbaambb ]QV O PSbaT] [S.( 7\RS a 7dRWQ $+33/% 7 PSbaW\bSU S OR agabs[cbdsqyzw\u [SR YOZYgZ^ ]U O[ /( :O\ < WabSRb $+33/% CSb]RS W O\dm\R\W\U []b Tp Pmbb W\U Od agabs[cbdsqyzw\u US\][ awbcobw]\szz [Sb]RYc\aYO^ ]QV [Sb]RO\OZga 0( COZW\ 8S UdOZZ $+33/% HgabS[Tp dozb\w\u W ^ OYbWYS\ S\ YdOZWbObWd abcrws OdaSS\RS QS\b OZO PSU S^^& OYbWdWbSbS ]QV O\adO a ]ZZS 1( CWYOSZ BW\R $+330% 7TTm a^ ]QSaaW\ WYbOR Tp m\r W\UaO\OZga cbdsqyzw\u ]QV bwzzm[^\w\u Od ag\ambb ]QV [Sb]R 2( 9O WbO kp][ $+331% KWRS][pbSabSY\WY W ]ZWYO OTTm aawbcobw]\s [pxzwuvsbs ]QV VW\RS 3( I][[g LSRZc\R $+331% 7bb ayo^o S\ Tp SbOUaO\^OaaOR agabs[cbdsqyzw\ua[]rszz US\][ SY]\ab cybw]\& dm RS W\U ]QV dwro ScbdSQYZW\U W I/* P]ZOU W\][ 788 +*( 8] Wa AO Zaa]\ $+331% CSb]RO\OZga Tp Tp abnszas ]QV cbdsqyzw\u Od agabs[ cbdsqyzw\uads YaO[VSb O\OZga ]QV dm RS W\U Od agabs[cbdsqyzw\ua[]rszzs ]QV RSaa O\dm\R\W\U ++( JZT CSZW\ $+332%?\T] [ObW]\aagabS[ dwr pyor OTTm a ]QV ^ ]QSaa] WS\bS W\U SUS\aYO^S & ab ObSUWS ]QV cbdsqyzw\u +,( CO WS IVS SaS 9V WabWO\aa]\ $+332%?\bS ] UO\WaOb] WaY ds YaO[VSbacbdSQYZW\U [Sb]RS a][ abpr dwr cbdsqyzw\u Od ^O b\s ayo^ ]QV W\T] [ObW]\aagabS[ +-( < SR WY lps U $+332% EPXSQb ] WS\bSR T O[Se] Ya O \Se ab ObSUg T] 97H; b]]z RSdSZ]^[S\b +.( JZT HSWUS ]bv $+332%?\bSU ObW]\ Od Tp m\r W\Ua[Sb]RS S\ []RSZZ Tp dmzu c\ror [Sb]RW\bSU ObW]\ +/( 8S\Ub ;L 7\RS aa]\ $+333% HO[dS YO\RS W\T] [ObW]\aagabS[ [SZZO\ OYbp S W ]TTS\bZWUO nbouo\rs\ S\ bs] W ][ OYbp ao S\] W ao[ds YO\ ][ cbpgbs Od W\T] [ObW]\ +0( kus TOZY $+333% F OU[ObWhObW]\ ]T W\T] [ObW]\ agabs[a O bvs] SbWQOZ O\R [SbV]R]Z]UWQOZ ]cbzw\s +1( AO W\ >SRab p[ $,***% Ac\aYO^aO\dm\R\W\U ]QV Yc\aYO^acbdSQYZW\U V]a ds YaO[VSbaY]\acZbS S TO S\VSbS T n\ Sbb <]J ao[o PSbS +2( =p O\ >czbu S\ $,***% DmbdS YaW\ WYbOR Tp m\r W\UaO\OZga ^S a^sybwd ]QV [Sb]RS a][ abpr Tp Tp abnszas ]QV cbdsqyzw\u Od OTTm a SZObW]\S ]QV W\T] [ObW]\aagabS[ +3( ;eo 8 OT $,***% E UO\WaObW]\S a Yc\aYO^adS YaO[VSbS S\ Y WbWaY abcrws Od "Y\]eZSRUS [O\OUS[S\b",*( >S\ WY BW\RPS U $,***% LSPPOaS ORS OTTm a^ ]QSaaS [pxzwuvsbs ]QV PSU m\a\w\uo ix
11 ,+( 8S\\SbV 9V WabWO\aa]\ $,***% 7bb Y][^]\S\bPOaS O W\T] [ObW]\aagabS[ KOR amus bs] W ]QV ^ OYbWY6,,( FS 7 \S HSUS YdWab $,**+% LSPPOaS ORS W[OUW\m O ] UO\WaObW]\S a ao[ds YO\aT] [S r?\t] [ObW]\aagabS[O YWbSYbc ]QV OYbp aao[ds YO\ a][ Tp cbambb\w\uo Tp OTTm a^ ]QSaaS,-( HbSTO\ >]ZUS aa]\ $,**+%?I agabs[ ]QV TWZb S W\U Od ds YaO[VSbaYc\aYO^ r YdOZWbSba^ ]PZS[ dwr O\OZgaS ]QV PSaZcbaTObbO\RS a][ PgUUS ^n c^^uwtbs Vm[bORS T n\ ^]ZWaS\a?I agabs[,.( FS EaQO a]\ $,**+%?\T] [ObW]\aamYS VSb W ds YaO[VSbS PSU S^^ ]QV []RSZZS a][ abpr Tp Tp abnszas Od W\T] [ObW]\aamYS VSb ]QV RSaa VO\bS W\U W ds FSbS aa]\ $,**,% B]YOZO SZSYb ]\WaYO [O Y\ORa^ZObaS r W\T] [ObW]\aagabS[ Tp ^ZObaPc\R\O OTTm S,0( < SR WY AO Zaa]\ $,**,% CSbO [SbV]R T] CSbV]R 9]\TWUc ObW]\ r 7 GObW]\OZ J\WTWSR F ]QSaa 9OaS,1( BS\\O b BXc\U $,**-% JbdSQYZW\U Od S\ ^ ]XSYbWdWbSba[]RSZZ r ][ ] UO\WaObW]\S a Tp [nuo Obb bwzzm[^o ^ ]XSYbO PSbaT] [S\,2( 8 Wbb CO $,**-% Ac\RY][[c\WYObW]\ ^n RWabO\a r S\ abcrws ][ Y][[c\WYObW]\a[SRWSba PSbgRSZaS W OTTm ab O\aOYbW]\S,3( < SR WY ; WQaa]\ $,**-%?\T] [ObW]\ ISQV\]Z]Ug T] BSO \W\U O\R 7Q_cW W\U L] Y A\]eZSRUS O[]\U F ]RcQbW]\ L] YS a -*( ;[[O ;ZWOa]\ $,**-% ;TTSYbO\OZga Od?I agabs[a VO\RZW\Uacb g[[s -+( 7\RS a >XOZ[O aa]\ $,**.% 7bb SbOPZS O ]QV dwr[oybvnzzo Tp Pmbb W\UadS YaO[VSb( 8SV]dSb Od Y]] RW\ObW]\ ]QV W\bS OYbW]\ dwr Tp m\r W\U Od agabs[cbdsqyzw\uads YaO[VSbS -,( 8Xp $,**.% :SQWRW\U ]\ JaW\U 7^^ZWQObW]\ HS dwqs F ]dwaw]\ W\ HC;a --( JZT BO aa]\ $,**.% :SaWU\O PSbS W RWOZ]U r YO OYbm WaS W\U Od W\bS OYbW]\S\ [SZZO\ O\dm\RO S ]QV cbdsqyzo S W S\ agabs[cbdsqyzw\ua^ ]QSaa -.( 7\RS a <] a[o\ $,**/% HbO\RO RWaS W\U a][ U c\r Tp W\T] [ObW]\aaO[dS YO\ ]QV?I bxm\abs ;\ TOZZabcRWS POaS OR ^n b OTWYW\T] [ObW]\abXm\abS\ G:H IC9 BOUabS\ $,**/% KS YaO[VSbacbdSQYZO\RS cbdm RS W\U W W\T] [ObW]\aagabS[^ ]XSYb EZOcaa]\ $,**/% 7bb []RSZZS O c^^r OU r U c\rs Tp Tp abnszas Od ^ ]QSaaW\ WYbORS W\T] [ObW]\aagabS[ W b O\aOYbW]\aW\bS\aWdO ds YaO[VSbS -1( 7[ O >OZWZ]dWQ $,**0% ;bb ^ OYbWY^S a^sybwd ^n VO\bS W\U Od [XcYdO cy][^]\s\bs -2( >O\\O 8 ]PS U $,**0% KS YaO[VSbaO\^OaaORS?I abpr RSaWU\bS] W ]QV [Sb]R -3( HO\R O >O OZRa]\ $,**2% :SaWU\^ W\QW^S Tp VO\RZW\UaYdOZWbSb W ao[ds YO\ r Sbb [czbw] UO\WaOb] WaYb ^S a^sybwd ^n b SRXS^O HXpab p[ $,**2% COYW\U HS\aS ]T bvs?i O bstoqb 7 a]qw] ^ OU[ObWQ W\_cW g W\b]?H cas _cozwbwsa.+( 7\RS a FS aa]\ $,**3% <p cbambb\w\uo Tp ao[[o\vnzzs\ Y][[c\OZ S<p dozb\w\u x
12 #9323( <$26)4.)()1 +)(%2/ 56) /6 )-2 %**)/6< <( DWSbhaQVS 8OY][ do XS bo\ys nbs TW\\a S\ OTTSYbW]\( 7bb c\rs ZmbbO ]QV [pxzwuup O m US\cW\O SUS\aYO^S ^n [WU a][ [m\\wayo( Dm XOU Tc\RS O bwzzpoyo ^n do Tp XOU dozrs Obb Up O S\ YO Wm W\][ OYORS[W\ an dwzo RSbbO doz ^n R WdY OTbS\& OTTSYbW]\S\& Obb dwzxo PWabn [m\\way] W RS Oa W\RWdWRcSZZO ]QV a]qwozo cbdsqyzw\u( Am \PSU S^^S\ W RS\\O OdVO\RZW\U& ao[o PSbS ]QV TOQWZWbS W\U& m anzsrsa PSU S^^ a][ m [gqysb dwybwuo Tp [WU( :Sb VO do Wb S\ W\b SaaO\b ]QV UWdO\RS SaO Obb Tn cbt] ayo RS[(? ZXcaSb Od RSbbO R Wda XOU Od Sbb ^S a^sybwd Rm ds YaO[VSbaabpRXO\RS?I agabs[ Tp cbambbs ao[o PSbS [m\\way] S[SZZO\ c\rs VSZO ^ ]QSaaS\ Obb cbdsqyzo agabs[s\(? RS\\O OdVO\RZW\U VO XOU WYbOb W\ PZWQY^c\YbS\ []b Obb abcrs O ao[o PSbS W cbdsqyzw\uao PSbSba W\ZSR\W\U( :n Y Od ^n agabs[s\ T] [czs Oa( :SbbO ][ nrs m S\ dwybwu RSZ Od T] ay\w\uaabcrwsm[\sb W\T] [ObW]\aagabS[acbdSQYZW\U( =p O\ =]ZRYcVZ a][ m Tp Sb mro S Tp RSbbO m[\s m mds\ VcdcRVO\RZSRO S Tp abcrws\ ]QV XOU dwzz W\ZSR\W\UadWa boqyo RWU =p O\ Tp RSb abpr Rc VO USbb ]QV RS [pxzwuvsbs a][ Rc ayo^ob Tp [WU c\rs O PSbSba US\][Tp O\RS( F W[m VO\RZSRO S VO RS\ ]cbb pbbzwus HbSTO\ 9 ]\V]Z[ do Wb( H][ Q]OQV VO VO\ PnRS b m\ob ]QV PWabnbb [WU c\rs abcrws\ ^n Sbb agabs[obwayb ]QV b guub ambb( IOQY HbSTO\ Tp Obb Rc c\rs ZmbbOb ]QV [pxzwuux] b RSbbO O PSbS! CWYOSZ BW\R VO c\rs [W\O n W OYORS[W\ VOTb [n\uo ]ZZS dwzz Vm boqyo RWU Tp ]ZZS\ a][ PWVO\RZSRO S Rm Rc PWabnbb O PSbSb W TZS O ]ZWYO OdaSS\RS\( ;\ Od RS dwybwuoabs W\aObaS \O Vm m RS\ OQQSaa a][ Rc ayo^ob bwzz RS SSZZO []RSZZS W\Ua^ ]XSYb a][ cbup guu ORS\ W RSb RObO[ObS WOZ a][ RS\\O abcrws dwzo ^n( IOQY CWYOSZ& cbo\ RObO W\US\ RSbOZXS OR abcrws ][ dor a][ cb[m YS awbcobw]\ao\^oaaor TOQWZWbS W\U dwr ao[o PSbaW\ WYbOR []RSZZS W\U! CWYOSZ cbup RSaacb][ bwzzao[[o\a [SR ;aywz HeS\RS& 7\\WQO AXSZZ_dWab EZOcaa]\ RS []RSZZS O S a][ cbtp RS VO\RZW\UO a][ RS\\O OdVO\RZW\U cbdsqyzoba bwzz bg^]z]uw& nbum RS ]QV W\aWYbS ( JbO\ S & RS W\aObaS \W UX] b ]QV S [SRdS YO\& an VORS RSb OZR WU PZWdWb S\ \m O& RSbOZXS OR ]QV c\wy SR]Up SZaS Tp dor a][ ays \m []RSZZS W\U cbtp a W ao[o m RXc^b boqyao[ Tp RS W\aObaS \W UX] b Rn RSbbO ayo^o \go Tp cbambb\w\uo Tp Obb Tp abn []RSZZS W\U a][ m[\s Pmbb S ]QV cbdsqyzo ][ nrsb gbbs ZWUO US S [Wbb do [O boqy Tp OZZb S b S\UOUS[O\U W RS\\O abcrws! Idn OYORS[WaYO [WZXpS VO W ag\\s VSb ^ muzob [WU c\rs abcrws\( K?IH a][ TZS OYORS[WaY ds YaO[VSb VO US\][ aw\o [SRZS[[O PWabnbb [WU W O PSbSb US\][ Y WbWY& PS p[& W\b SaaS ]QV Yc\aYO^acbdSQYZW\U ^n P SR T ]\b( CWZXp\a T]Yca ^n ^ OU[ObWa[& ao[ds YO\ ]QV ao[o PSbS VO do Wb ^S TSYb Tp [WU W ]QV [SR [Wbb W\b SaaS Tp [m\\way] a ^ ]U SaaW]\ dwr cbdsqyzw\u ]QV P cy Od W\T] dwzz boqyo S OZZO Tp S O W\aObaS ]QV mds\ Tp Obb XOU c\rs abcrws\ Tnbb do O S\ RSZ Od ds YaO[VSbS\! KWR >puay]zo\ W 8] na ]QV W W\T] [ObWYadS WUS VO m[\sb W\T] [ObWY W 8] na cbdsqyzoba ^n Sbb TO\bOabWaYb ambb c\rs abcrws\a US\][Tp O\RS( Fn ]ZWYO ambb VO XOU PWR OUWb W RS\ aoba\w\u a][ [SRTp b dn T O[Un\U ]QV RSbbO PWR OUO\RS VO W m ZWUVSbS\a \O[\ do Wb PnRS PS WYO\RS ]QV PSadm O\RS Tp RS\\O abcrwsa T] bay WRO\RS( HO[[O\bOUSb VO RSb OYbWdO S\UOUS[O\USb S[SZZS bwr cbdsqyzob [WU bwzz S\ as\w] Yc\aYO^O S a][ P W\\S Tp T] ay\w\u& U c\rcbpwzr\w\u& m[\sba cbdsqyzw\u ao[b ao[o PSbS xi
13 [SR agabs[cbdsqyzw\ua^ dwzz Vm boqyo VSZO Y]ZZSUWSb Tp abprsb XOU Tnbb& ao[b am aywzb ][\m[\o ]QV do [b boqyo CWYOSZ& 8S bwz& EZ]d& FSbS & 8Xp \& :O\WSZ& BO a& 7\\O& 9SQWZWO& JZT& >nyo\& GWYO R& US\ ]QV 7\\ Tp W\a^W ObW]\ ]QV Y V]^^Oa Obb Rc CWYOSZ Ym\\S Obb Rc UX] RS S\ U]R SY gbs W\U +333 \m Tp [nrrs [WU Obb ^npp XO RS\\O PO\O! KW Y][[S Up O [gqysb a^m\\o\rs T O[US\b!?\T] [ObWY W 8] na m S\ RSZ Od W\abWbcbW]\S\ Tp RObO ]QV OTTm adsbs\ayo^ dwr >puay]zo\ W 8] na( =S\][ [W\O W\aObaS c\rs n S\ VO XOU mds\ [SRdS YOb W cbdsqyzw\us\ Od VSZO RS\\O dn ds YaO[VSb& ]QV Rm [SR US\][ ao[o PSbS [SR [m\\way] T n\ VSZO W\abWbcbW]\S\ mds\ Tnbb abpr W O PSbSb Obb TcZZTpZXO OdVO\RZW\US\( CSR G]ZT 7^^SZ_dWab W a^sbas\ dwzz XOU boqyo S OZZO Tp RSbbO abpr& RSb VO do Wb ]dm RS ZWUb Tp [WU( 7bb O PSbO [SR S VO do Wb PS WYO\RS ]QV PWR OUWb bwzz [W\ cbdsqyzw\u! J\RS OdVO\RZW\US\a OdaZcb\W\U TWQY XOU [pxzwuvsb Obb do O ^ ]XSYbZSRO S Tp Sbb T] ay\w\ua ]QV cbdsqyzw\ua^ ]XSYb W\][ O[S\ Tp S\VSbS\?\\]dObW]\BOP( CSRO PSbO \O Rm VO XOU Y][[Wb \m O ]QV XOU dwzz boqyo >O\\Sa& 7\\O& :O\WSZ BW\ca& CO Qca ]QV LOaW[ Tp RS Tp cbambb\w\uo a][ \W ayo^ob Tp Obb XOU Yc\\Ob OdaZcbO RS\\O dwzz mds\ boqyo S Tp RS W\aWYbS a][ \W US [WU ][ W\T] [ObW]\acbdSQYZW\U US\][ dn b ROUZWUO O PSbS W ^ ]XSYbSb! DW [pxzwuup ^ ]U SaaW]\ W\][ m[\sb W\T] [ObWY ]QV XOU as S a][ S\ dwybwu RSZ Od dn ds dwzz ]QYan boqyo [W\O dm\\s cbo\tp OYORS[W\( 7ZZO \W cbup S\ OdUp O\RS ds\bwz ao[bwrwub a][ \W m \W W\a^W ObW]\aYmZZ] a][ []bwds O Obb T] bambbo O PSbO ]QV ao[bwrwub VO Sbb ]ZWUb ]QV O\US\m[b ZWd! IOQY ]QV Znb ]aa bwzzao[[o\a abm[[o c^^ W Sbb c\uo\rs s+&,& -&. r \c VO dw ]ZWUb!s 7daZcb\W\UadWa dwzz XOU boqyo VSZO [W\ TO[WZX Tp S b abpr& ]QV am aywzb [W\O Tp mzr O &? o\s ]QV IOUS& cbo\ S & [] ]QV TO & VORS RSb OZR WU PZWdWb S\ OdVO\RZW\U( Hn S\YSZb m RSb( 7bb US\][Tp O S\ RSbOZXS OR ]QV \m O abcrws ^n Sbb WYb ]QV Y][^ZSfb S[^W WaYb [ObS WOZ m dwr [W\ axmz Sbb [gqysb Y][^ZWQS Ob Tp SbOU( DW VO PWabnbb [SR RS\ S\S UW a][ Y mdba Tp Obb T O[P W\UO RS\ cbvnzzwuvsb a][ RS\\O OdVO\RZW\U Y mdrs( COgTOW & B]\R]\ [OX,**3 7\RS a >XOZ[O aa]\ xii
14 Innehållsförteckning KAPITEL 1 - INLEDNING 1.1 Kapitlets syfte och disposition Introduktion IT-system som stöd för verksamhet Drivkrafter vid samarbetsinriktad modellering Problematisering och problemavgränsning Utgångspunkter för studien Syfte och forskningsfrågor Behovet av en praktisk teori om facilitering av samarbetsinriktad modellering Forskningsetiska överväganden i studien Etiska överväganden beträffande modellerarnas integritet Etiska överväganden i förhållande till min relation med modellerarna Avgränsningar i studien Avhandlingens målgrupp Disposition och läshänvisning KAPITEL 2 - FORSKNINGSANSATS OCH METODDESIGN 2.1 Kapitlets syfte och disposition Studiens forskningsansats Kunskapsutveckling med praktisk teori som mål Kunskapsutveckling genom multi-grundad teoriutveckling Kunskapsutveckling som pendling mellan explorativt och systematiskt arbete Studiens forskningsmetod Närhet, access och urval vid datainsamlingen Distanserat engagemang som medel för att komma nära facilitering-i-handling Direkt och indirekt access till facilitering-i-handling God relation som förutsättning för att få access till facilitering-i-handling Urvalstekniker i studien Multifokuserad datainsamlingsmetod Datainsamling genom observation Datainsamling genom dokument Datainsamling genom ljud och visuell data Datainsamling genom återkopplingsintervjuer Multifokuserad analysmetod
15 Situationell analys i studien Konversationsinriktad handlingsanalys i studien Induktiv kodning i studien Konceptuell förädling och utveckling av begreppsstrukturer i studien Teoretisk kondensering i studien KAPITEL 3 - TEORETISK REFERENSRAM 3.1 Kapitlets syfte och disposition En studie med ett handlingsteoretiskt perspektiv Två handlingsteorier: activity theory och practice theory Activity theory (AT) Practice theory (PT) Socio-instrumentell pragmatism (SIP) Vad karaktäriserar socio-instrumentell pragmatism? Motiv till valet av SIP som kärna i det handlingsteoretiska perspektivet Konsekvenser av perspektivvalet: handling som socio-instrumentell handling Begreppet samarbete Samarbete i teorier om systemutveckling Samarbete i bidrag om computer supported collaborative work Samarbete i bidrag om participatory design Samarbete i bidrag om samlära i systemdesign Samarbete i bidrag om participative enterprise modeling Samarbete i bidrag om team-based reconstruction Samarbete i bidrag om requirements by collaboration Samarbete i bidrag om Co-design En sammanställning av lärdomar från inventeringen om begreppet samarbete Samarbete tolkat genom theory of practice (ToP) Inventering av ToP: samarbete som verksamhet Konsekvenser av att betrakta samarbete som verksamhet Begreppet samarbetsinriktad modellering Resultat från samarbetsinriktad modellering Aktörsroller vid samarbetsinriktad modellering Handlingar vid samarbetsinriktad modellering Instrument vid samarbetsinriktad modellering Teorier som proceduriell kunskap vid samarbetsinriktad modellering Metoder som instrument och arbetssätt vid samarbetsinriktad modellering Metodverktyg som instrument vid samarbetsinriktad modellering
16 Andra externa instrument vid samarbetsinriktad modellering Begreppet facilitering Hur beskrivs facilitering och facilitatorn i faciliteringsteori? Hur kan facilitering definieras som social-instrumentell handling? Co-facilitering vid samarbete Facilitering av samarbete som process Begreppet situationsanpassning En cyklisk handlingsmodell för att värdera och intervenera i situationer En cyklisk modell för att förstå diagnos och intervention Referensramen som språngbräda för analys och teoriutveckling KAPITEL 4 - SITUATIONELL ANALYS AV TRE MODELLERINGSPROJEKT 4.1 Kapitlets syfte och disposition Övergripande beskrivning av modelleringsprojekten Ett ramverk för situationell analys av modelleringsprojekten Modelleringsprojektet tillsammans med Distansvaruhuset Övergripande beskrivning av verksamheten i fokus för modelleringsprojektet Situationell analys av handlingar som utfördes under modelleringsprojektet Situationell analys av resultat som producerades under modelleringsprojektet Situationell analys av instrument som tillämpades vid modelleringsprojektet Situationell analys av roller och arbetsfördelning under modelleringsprojektet Karaktärisering av verksamhetsspecialisterna från Distansvaruhuset Karaktärisering av utredningsspecialisterna och modelleringsteamet Modelleringsprojektet tillsammans med Elektronikleverantören Övergripande beskrivning av verksamheten i fokus för modelleringsprojektet Situationell analys av handlingar som utfördes under modelleringsprojektet Situationell analys av resultat som producerades under modelleringsprojektet Situationell analys av instrument som tillämpades vid modelleringsprojektet Situationell analys av roller och arbetsfördelning under modelleringsprojektet Karaktärisering av verksamhetsspecialisterna från Elektronikleverantören Karaktärisering av utredningsspecialisterna och modelleringsteamet Modelleringsprojektet tillsammans med Inredningsleverantören Övergripande beskrivning av verksamheten i fokus för modelleringsprojektet Situationell analys av handlingar som utfördes under modelleringsprojektet Situationell analys av resultat som producerades under modelleringsprojektet Situationell analys av instrument som tillämpades vid modelleringsprojektet Situationell analys av roller och arbetsfördelning under modelleringsprojektet
17 Karaktärisering av verksamhetsspecialisterna från Inredningsleverantören Karaktärisering av utredningsspecialisterna och modelleringsteamet Komparativ analys av de tre modelleringsprojekten KAPITEL 5 - ANALYS OCH UTVECKLING AV FACILITERINGSÅTGÄRDER VID SAMARBETSINRIKTAD MODELLERING 5.1 Kapitlets syfte och disposition En redogörelse för tillvägagångssättet En sammanfattning av hur analys och teoriutveckling genomförts Överblick över de episoder som ligger till grund för resultatet i studien Beskrivning av den presentationsmetod som tillämpats Faciliteringsåtgärder vid samarbetsinriktad modellering Faciliteringsåtgärd justera agenda Sammanställning av åtgärden justera agenda som handlingsprincip Empiriska motiv för åtgärden justera agenda Sammanställning av åtgärden justera agenda som begreppsstruktur Empirisk och teoretisk grundning av åtgärden justera agenda Normativa kriterier för åtgärden justera agenda Faciliteringsåtgärd fördela arbete Sammanställning av åtgärden fördela arbete som handlingsprincip Empiriska motiv för åtgärden fördela arbete Sammanställning av åtgärden fördela arbete som begreppsstruktur Empirisk och teoretisk grundning av åtgärden fördela arbete Normativa kriterier för åtgärden fördela arbete Faciliteringsåtgärd ställa modelleringsfråga Sammanställning av åtgärden ställa modelleringsfråga som handlingsprincip Empiriska motiv för åtgärden ställa modelleringsfråga Sammanställning av åtgärden ställa modelleringsfråga som begreppsstruktur Empirisk och teoretisk grundning av åtgärden ställa modelleringsfråga Normativa kriterier för åtgärden ställa modelleringsfråga Faciliteringsåtgärd tillämpa interventionstaktik Sammanställning av åtgärden tillämpa interventionstaktik som handlingsprincip Empiriska motiv för åtgärden tillämpa interventionstaktik Sammanställning av åtgärden tillämpa interventionstaktik som begreppsstruktur Empirisk och teoretisk grundning av åtgärden tillämpa interventionstaktik Normativa kriterier för åtgärden tillämpa interventionstaktik Faciliteringsåtgärd tillhandahålla modelleringsförutsättning
18 Sammanställning av åtgärden tillhandahålla modelleringsförutsättning som handlingsprincip Empiriska motiv för åtgärden tillhandahålla modelleringsförutsättning Sammanställning av åtgärden tillhandahålla modelleringsförutsättning som begreppsstruktur Empirisk och teoretisk grundning av åtgärden tillhandahålla modelleringsförutsättning Normativa kriterier för åtgärden tillhandahålla modelleringsförutsättning Faciliteringsåtgärd motivera deltagare Sammanställning av åtgärden motivera deltagare som handlingsprincip Empirisk grund för åtgärden motivera deltagare Sammanställning av åtgärden motivera deltagare som begreppsstruktur Empirisk och teoretisk grundning av åtgärden motivera deltagare Normativa kriterier för åtgärden motivera deltagare Sammanställning och värdering av resultatet från den första forskningsfrågan Facilitering-i-handling i förhållande till modellering-i-handling Styrkor och svagheter med den utvecklade plattformen KAPITEL 6 - ANALYS AV SITUATIONSANPASSAD FACILITERING VID SAMARBETSINRIKTAD MODELLERING 6.1 Kapitlets syfte och disposition Redogörelse av tillvägagångssättet Insikter om situationsanpassad facilitering vid ledsagad samproduktion Konversationsinriktad handlingsanalys av subepisoden Sammanställning av insikter om situationsanpassad facilitering vid ledsagad samproduktion Situationsanpassad facilitering med utformade faciliteringsåtgärder i förgrunden Insikter om situationsanpassad facilitering vid ledsagad samvalidering Konversationsinriktad handlingsanalys av subepisoden Sammanställning av insikter om situationsanpassad facilitering vid ledsagad samvalidering Situationsanpassad facilitering med utformade faciliteringsåtgärder i förgrunden Insikter om situationsanpassad facilitering vid coaching av gruppdynamik Konversationsinriktad handlingsanalys av subepisoden Sammanställning av insikter om situationsanpassad facilitering vid coaching Situationsanpassad facilitering med utformade faciliteringsåtgärder i förgrunden Insikter om situationsanpassad facilitering vid handledning av arbetsgrupp Konversationsinriktad handlingsanalys av subepisoden Sammanställning av insikter om situationsanpassad facilitering vid handledning Situationsanpassad facilitering med utformade faciliteringsåtgärder i förgrunden Sammanställning och värdering av resultatet från den andra forskningsfrågan En sammanställning av insikter om situationsanpassad facilitering
19 6.7.2 Om fokusering och omfokusering vid situationsanpassad facilitering Värdering av resultatet från den andra forskningsfrågan KAPITEL 7 - KUNSKAPSBIDRAG, VÄRDERING AV STUDIEN SAMT FORTSATT FORSKNING 7.1 Kapitlets syfte och disposition Avhandlingens kunskapsbidrag Värdering av studien och dess kunskapsbidrag En värdering av studiens metoddesign och genomförande En värdering av studiens kunskapsbidrag Förslag till fortsatt forskning Från teoretisk plattform till praktisk teori Fokusera och omfokusera i jakten på fler förmågor och åtgärder Hur kan ett instrument se ut som underlättar modellerarens förmåga att hålla koll på olika intressenters intressen? Modellering ur dokumentatörens arbetssituation Hur formas den självpositionerande arbetsgruppen vid delvis sammanhållen modellering? Utvärdering av metodverktyg baserat på handlingskategori inom facilitering och modellering Är det verkligen svårt att flytta gamla katter: hur vidareutvecklas modellerares förmåga att facilitera och hur vidareförs praktisk teori till målgruppen? Facilitering-i-handling genom CSCW Kompositionslära och dirigentens praktik som utgångspunkt för att vidareutveckla kunskap om facilitering vid samarbetsinriktad modellering Betyder samarbetsinriktad modellering och facilitering egentligen något för slutresultatet ett verksamhetsstödjande IT-system? KAPITEL 8 - ENGLISH SUMMARY 8.1 The purpose and disposition of the chapter Purpose and research questions Research approach Results What distinguish facilitation of collaborative modeling? What distinguish situational adjustment of facilitation during collaborative modeling? The results of this study in relation to other studies The quality in the study and the results Summing up and some examples on future research topics REFERENSFÖRTECKNING 6
20 Kapitel 1 - Inledning 1.1 Kapitlets syfte och disposition Syfte. I denna avhandling kommer du som läsare möta modelleringsarbete på detaljerad empirisk nivå. Empirin har använts för att utveckla kunskap om situationsanpassad facilitering vid samarbetsinriktad modellering. Föreliggande kapitel presenterar de utgångspunkter som studien baserats på. Kapitlet innehåller: En introduktion som leder fram till studiens problemområde; En redogörelse av studiens utgångspunkter och avgränsningar; En presentation av avhandlingens målgrupp och avhandlingens disposition. Disposition. Kapitlet inleds med en introduktion till studiens problemområde (avs. 1.2). Problemområdet fokuserar samarbetsinriktad modellering vilket numera är en ofta förekommande aktivitet vid systemutveckling. I introduktionen knyter jag samman begreppen verksamhet och informationssystem och baserat på denna sammankoppling belyser fyra drivkrafter för samarbetsinriktad modellering. Introduktionen mynnar ut i en problematisering (avs. 1.3) som jag använder för att avgränsa och förankra studiens syfte, forskningsfrågor och det förväntade resultatet (avs. 1.4). I anslutning till detta motiverar jag behovet av det kunskapsbidrag som denna studie ska resulterar i, samt gör jag en forskningsetisk kommentar i förhållande till studien. Jag avslutar kapitlet med att presentera avhandlingens målgrupp samt redogör jag för disposition och ger övergripande läshänvisningar (avs. 1.5 och 1.6). 1.2 Introduktion Over the years we have learned that user organizations and user work cannot be understood as rational or technical systems, yet we continue to think of software development as a fundamentally technical and rational process. But software development organisations are organisations too, and software work is work too, and it is time to study software organizations and development work in the way we have studied other organisations and other work (Nørbjerg & Kraft 2002:220) Citatet ovan ser jag som en uppmaning att arbete kan riktas mot att studera systemutveckling och modellering som samarbete. Denna uppmaning ger även Gottesdiener (2002), Tabaka (2006), samt Forsgren (1988) där den senare uppmärksammar samarbete i termer av samskapande. För att exemplifiera samarbete i avhandlingens kontext följer nu ett utdrag från ett arbetsmöte (en workshop) där samarbetsinriktad verksamhetsmodellering genomförs. Vi följer här en modellerare när denne stödjer en grupp verksamhetsrepresentanter som modellerar sin verksamhet. Fokus i denna del av modelleringen är självständig design av morgondagens försäljningsprocess Annica (modelleraren) Annica (modelleraren) Annica (modelleraren) telefon (.) webb (.) fax (.) brev (.) butik (.) och (.) besök ((Annica läser verksamheten genom modellen)) [mm (Marknad)] (.) och som det såg ut nu så (.) ((Annica vänder sig om mot OH duken där den övergripande processmodellen finns)) =det var ju egentligen bara den här vanliga (.) telefondelen ((Annica visar en avgränsning med händerna)) som ni (.) ehh (.) först skulle fokusera på (1.0) =eller vill ni bryta ner hela försäljningsprocessen? 7
Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt
Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt FSR: 1, 5, 6, 7 Rogers et al. Kapitel 8 Översikt Kvalitativ och kvantitativ analys Enkel kvantitativ analys Enkel kvalitativ analys Presentera
Läs merArvika 2019_243 Stömne Bertil Persson Betongteknik AB DECIBEL - Huvudresultat Beräkning: VKV SWE99TM VKV typ Ljuddata
SVENSKA BESTÄMMELSER FÖR EXTERNT BULLER FRÅN LANDBASERADE VINDKRAFTVERK 2019-03-02 07:25 / 1 Beräkningen är baserad på den av Statens Naturvårdsverk rekommenderad metod "Ljud från landbaserade vindkraftverk",
Läs merÖkat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt
Lärarutbildningen Fakulteten för lärande och samhälle Individ och samhälle Uppsats 7,5 högskolepoäng Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt Increased personal involvement A
Läs merCollaborative Product Development:
Collaborative Product Development: a Purchasing Strategy for Small Industrialized House-building Companies Opponent: Erik Sandberg, LiU Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Vad är egentligen
Läs merLi#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE
Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE Innehåll Vad är en bra uppsats? Söka, använda och refera till litteratur Insamling
Läs merUTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i pedagogiskt arbete 60 högskolepoäng. Master Program in Educational Work 60 credits 1
UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i pedagogiskt arbete 60 högskolepoäng Master Program in Educational Work 60 credits 1 Fastställd i Områdesnämnden 2015-XX-XX Gäller fr.o.m. HT 2015 1. PROGRAMMETS MÅL 1.1.
Läs merChecklista workshopledning best practice Mongara AB
Checklista workshopledning best practice Mongara AB Detta dokument ska ses som ett underlag för vilka frågeställningar vi jobbar med inom ramen för workshopledning. I dokumentet har vi valt att se processen
Läs merKvalitativa metoder II
Kvalitativa metoder II Tillförlitlighet, trovärdighet, generalisering och etik Gunilla Eklund Rum F 625, e-mail: geklund@abo.fi/tel. 3247354 http://www.vasa.abo.fi/users/geklund Disposition för ett vetenskapligt
Läs merCHANGE WITH THE BRAIN IN MIND. Frukostseminarium 11 oktober 2018
CHANGE WITH THE BRAIN IN MIND Frukostseminarium 11 oktober 2018 EGNA FÖRÄNDRINGAR ü Fundera på ett par förändringar du drivit eller varit del av ü De som gått bra och det som gått dåligt. Vi pratar om
Läs merLEDARSKAP & MEDARBETARSKAP
ÖPPNA PROGRAM 2015 LEDARSKAP & MEDARBETARSKAP MOTIVATION & KOMMUNIKATION Datum: 22-24 april 2015 (sve), 25-27 november 2015 (sve) i Göteborg Träning i att kunna motivera, inspirera och kommunicera med
Läs merSYSTEMUTVECKLING METODER & MODELLER. Suzana Ramadani
SYSTEMUTVECKLING METODER & MODELLER 1 Processlinjen Produktlinjen Livscykelmodellen systemutveckling systemering Analys Design Realisering Implementering Förändringsanalys Verksamhetsanalys Förvaltning
Läs merKvalitetsarbete I Landstinget i Kalmar län. 24 oktober 2007 Eva Arvidsson
Kvalitetsarbete I Landstinget i Kalmar län 24 oktober 2007 Eva Arvidsson Bakgrund Sammanhållen primärvård 2005 Nytt ekonomiskt system Olika tradition och förutsättningar Olika pågående projekt Get the
Läs merRutiner för opposition
Rutiner för opposition Utdrag ur Rutiner för utförande av examensarbete vid Avdelningen för kvalitetsteknik och statistik, Luleå tekniska universitet Fjärde upplagan, gäller examensarbeten påbörjade efter
Läs merParticipatory Design III
Participatory Design III Participatory Design & Språkmönster Vecka 3 Summering av förra veckan Participatory Design Utgår från artikelseminariet Framtidsverkstad Språkmönster Binda ihop SUMMERING AV VECKA
Läs merGoals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen")
Goals for third cycle studies according to the Higher Education Ordinance of Sweden (Sw. "Högskoleförordningen") 1 1. Mål för doktorsexamen 1. Goals for doctoral exam Kunskap och förståelse visa brett
Läs merSara Skärhem Martin Jansson Dalarna Science Park
Sara Skärhem Martin Jansson Dalarna Science Park Sara Skärhem Martin Jansson Vad är innovation? På Wikipedia hittar man: En innovation är en ny idé, till exempel i form av en produkt, lösning, affärsidé,
Läs merKVALITATIV DESIGN C A R I T A H Å K A N S S O N
KVALITATIV DESIGN C A R I T A H Å K A N S S O N KVALITATIV DESIGN Svarar på frågor som börjar med Hur? Vad? Syftet är att Identifiera Beskriva Karaktärisera Förstå EXEMPEL 1. Beskriva hälsofrämjande faktorer
Läs merDigitalisering, styrning och IT-driven förändring
Öppen utbildning Digitalisering, styrning och IT-driven förändring Hur kan förändringsverksamhet avgränsas och ledas? Hur samordnas olika förändringsprojekt? Vilka olika förändringsledningsroller kan tänkas?
Läs merMagisterprogram i nationalekonomi med inriktning turism och evenemang 60 högskolepoäng
Sida 1(5) Utbildningsplan Magisterprogram i nationalekonomi med inriktning turism och evenemang 60 högskolepoäng Master Programme in Economics of Tourism and Events 60 Credits* 1. Programmets mål 1.1 Mål
Läs merSkolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Läs merBusiness research methods, Bryman & Bell 2007
Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 172 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 12-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merRammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå)
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse
Läs merFöreläsning 5: Analys och tolkning från insamling till insikt. Rogers et al. Kapitel 8
Föreläsning 5: Analys och tolkning från insamling till insikt Rogers et al. Kapitel 8 Översikt Kvalitativ och kvantitativ analys Enkel kvantitativ analys Enkel kvalitativ analys Presentera resultat: noggrann
Läs merSyns du, finns du? Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap
Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap Syns du, finns du? - En studie över användningen av SEO, PPC och sociala medier som strategiska kommunikationsverktyg i svenska företag
Läs merFilosofie masterexamen med huvudområdet europakunskap Master of Science (120 credits) with a major in European Studies
EXAMENSBESKRIVNING Filosofie masterexamen med huvudområdet europakunskap Master of Science (120 credits) with a major in European Studies 1. Fastställande Filosofie masterexamen med huvudområdet vid Göteborgs
Läs merUtbildningens målgrupp omfattar alla försvarsmaktsanknutna myndigheter samt våra nordiska grannländers försvarsmakter.
Sida 1(5) Utbildningens namn Concept Development and Experimentation, CD&E Poäng 60 hp Utbildningsansvar Försvarshögskolan Kod CDE01 Utbildningens syfte Som ett led i att utveckla Försvarsmakten nationellt
Läs merMål inom forskarutbildning hur gör vi?
Mål inom forskarutbildning hur gör vi? Ingeborg van der Ploeg, Central studierektor / koordinator för utbildning på forskarnivå Karolinska Institutet, Stockholm Ingeborg.Van.Der.Ploeg@ki.se November 25,
Läs merTitel Mall för Examensarbeten (Arial 28/30 point size, bold)
Titel Mall för Examensarbeten (Arial 28/30 point size, bold) SUBTITLE - Arial 16 / 19 pt FÖRFATTARE FÖRNAMN OCH EFTERNAMN - Arial 16 / 19 pt KTH ROYAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY ELEKTROTEKNIK OCH DATAVETENSKAP
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 229 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 37-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merUtbildning på grundnivå ska väsentligen bygga på de kunskaper som eleverna får på nationella program i gymnasieskolan eller motsvarande kunskaper.
Sida 1(5) Utbildningsplan Entreprenöriellt företagande 120 högskolepoäng Entrepreneurial Business 120 Credits* 1. Programmets mål 1.1 Mål enligt Högskolelagen (1992:1434), 1 kap. 8 : Utbildning på grundnivå
Läs merMed publiken i blickfånget
Med publiken i blickfånget Tidningsredaktioners arbete med publikundersökningar under 1930-1980-tal Ulrika Andersson 1 Författare: Ulrika Andersson Författaren Foto: JMG, Göteborgs universitet Tryck: Vulkan
Läs merForskningsgruppen VITS vid Linköpings universitet inbjuder till tre kurser: Kurs i Processanalys & Verksamhetsutveckling 31/1-1/2 2007
Forskningsgruppen VITS vid Linköpings universitet inbjuder till tre kurser: Kurs i Processanalys & Verksamhetsutveckling 31/1-1/2 2007 Kurs i IT-systems handlingsbarhet design & utvärdering 7-8/3 2007
Läs merUTBILDNINGSPLAN Datum FHS beteckning
Sida 1(5) Utbildningens namn Concept Development and Experimentation, CD&E Poäng 60 hp Utbildningsansvar Försvarshögskolan Kod CDE01 Utbildningens syfte Som ett led i att utveckla Försvarsmakten nationellt
Läs merHela denna bilaga är en annons från bråviken bil
d b ä os få båk b Ö : Ö 1-17 Ö 1-17 5 6 O VÄ P Ö ORR F R Ö Ö Fä Å o Å Ö u F /F X u o F C o ä u F F C Å 2 % ouä öw cz Y Puo å 38 o u b s VÄj P j F Rju R V FRÄ 2, 5% FjP år: kbox hu sbå Pyso V 2 x V-skäm
Läs merSociologiska institutionen, Umeå universitet.
Sociologiska institutionen, Umeå universitet. Sammanställning av Förväntade studieresultat för kurserna Sociologi A, Socialpsykologi A, Sociologi B, Socialpsykologi B. I vänstra kolumnen återfinns FSR
Läs mer2013-06-17. Aktionsforskning ur ett anglosaxiskt och ett nordiskt perspektiv med exempel på transformering från lärande till ledarskap
2013-06-17 Aktionsforskning ur ett anglosaxiskt och ett nordiskt perspektiv med exempel på transformering från lärande till ledarskap Karin Rönnerman LiA, 30 maj, 2013 Aktionsforskning: Sker i samarbete
Läs merAffärsmodellernas förändring inom handeln
Centrum för handelsforskning vid Lunds universitet Affärsmodellernas förändring inom handeln PROFESSOR ULF JOHANSSON, EKONOMIHÖGSKOLAN VID LUNDS UNIVERSITET Centrum för handelsforskning vid Lunds universitet
Läs merKriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten
Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten 1 Inledning Vid den farmaceutiska fakulteten har det sedan 2005 funnits kriterier för bedömning av examensarbete (medfarm 2005/913).
Läs merMetodologier Forskningsdesign
Metodologier Forskningsdesign 1 Vetenskapsideal Paradigm Ansats Forskningsperspek6v Metodologi Metodik, även metod används Creswell Worldviews Postposi'vist Construc'vist Transforma've Pragma'c Research
Läs merInformation technology Open Document Format for Office Applications (OpenDocument) v1.0 (ISO/IEC 26300:2006, IDT) SWEDISH STANDARDS INSTITUTE
SVENSK STANDARD SS-ISO/IEC 26300:2008 Fastställd/Approved: 2008-06-17 Publicerad/Published: 2008-08-04 Utgåva/Edition: 1 Språk/Language: engelska/english ICS: 35.240.30 Information technology Open Document
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i skolan. Analys av programteori
Systematiskt kvalitetsarbete i skolan. Analys av programteori Ulf Lundström Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet ulf.lundstrom@edusci.umu.se Disposition Om projektet Syfte
Läs merVERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING
VERKSAMHETSUTVECKLING I FÖRSKOLAN GENOM AKTIONSFORSKNING Monica Nylund Torghandeln Göteborg 2014 AKTION= EN MEDVETEN FÖRÄNDRING FORSKNING= FÖLJA VAD SOM HÄNDER SOM KONSEKVENS AV FÖRÄNDRINGEN LÄRANDE= NYA
Läs merStö d fö r lökalt inflytande i PRIO-pröcesserna
Stö d fö r lökalt inflytande i PRIO-pröcesserna I 2014 års PRIO-överenskommelse vill Regeringen och SKL att patienters, brukares och anhörigas delaktighet ökar individuellt och på organisationsnivå. Det
Läs merFÖRETAGSEKONOMI. Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
FÖRETAGSEKONOMI Ämnet företagsekonomi behandlar företagande i vid bemärkelse och belyser såväl ekonomiska som sociala och miljömässiga aspekter. I ämnet ingår marknadsföring, ledarskap och organisation,
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 270 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 14-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merVECKANS SMÅVINSTER - POSTKOD, 500 kronor vanns av följande postkoder:
Dragningsresultat den 19 juni Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i månadens utlottning av vinsterna i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar
Läs merProtokoll Föreningsutskottet 2013-10-22
Protokoll Föreningsutskottet 2013-10-22 Närvarande: Oliver Stenbom, Andreas Estmark, Henrik Almén, Ellinor Ugland, Oliver Jonstoij Berg. 1. Mötets öppnande. Ordförande Oliver Stenbom öppnade mötet. 2.
Läs merFöreläsning 12 Inspektionsmetoder. Rogers et al. Kapitel 15
Föreläsning 12 Inspektionsmetoder Rogers et al. Kapitel 15 Inspektionsmetoder Metoder som genomförs utan användare En eller helst flera experter utför en inspektion eller granskning Man utgår ifrån vedertagna
Läs merÖPPNA PROGRAM 2014/2015
ÖPPNA PROGRAM 2014/2015 LEDARSKAP & MEDARBETARSKAP MOTIVATION & KOMMUNIKATION Datum: 26-28 nov 2014 (sve) i Göteborg & 9-11 mars 2015 i Stockholm (sve) & 22-24 april 2015 i Göteborg (sve) Träning i att
Läs mer*För examensarbeten som skrivs inom ämnena engelska / moderna språk ska examensarbetet skrivas på målspråk
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Ämneslärarprogrammet med inriktning 7-9 och gymnasieskolan (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse 1. visa kunskaper
Läs merInformationsbeteende och förmedling av arkivinformation
Informationsbeteende och förmedling av arkivinformation Anneli Sundqvist, Mittuniversitetet 2010-10-21 Arkivinformation lagrad information som uppstår i, för och genom en organisations verksamhet eller
Läs merStrategiskt samverkansarbete och regional kompetensförsörjning. Erfarenhetsmöte i Gävle Peter Kempinsky
Strategiskt samverkansarbete och regional kompetensförsörjning Erfarenhetsmöte i Gävle 2019 02 05 06 Peter Kempinsky Syfte med arbetspasset Hur kan man som processledare ta sig an uppgiften att bidra till
Läs merDatainsamling Hur gör man, och varför?
Datainsamling Hur gör man, och varför? FSR: 2 Preece et al.: Interaction design, kapitel 7 Översikt Att kunna om datainsamlingsmetoder Observationstekniker Att förbereda Att genomföra Resultaten och vad
Läs merMedborgarnas synpunkter på skattesystemet, skattefusket och Skatteverkets kontroll Resultat från en riksomfattande undersökning hösten 2006
M y å y, S R å ö ö 2006 R 2007:3 3 Fö S ö 1996 å ö å å ö. Uö ä å ä: Mä ( ä) ä. Mä ä å y y,, ä ä å y S ä. I å 2006 å ö ä y, (ä). D (ä) 2007:4, M y å S ä. Uö y : ö ö ä y S, ö ö ö å S,, ä ä å ä å y ö. Fä
Läs merResultat från nationell workshop om lärande och utbildning för hållbar utveckling
2016 Bridging the GAP Resultat från nationell workshop om lärande och utbildning för hållbar utveckling Bridging the GAP 2016 Eva Åkesson, rektor Uppsala universitet Inledning Att lärande och utbildning
Läs merKursplan för SH Samhällskunskap A
Kursplan för SH1201 - Samhällskunskap A som eleverna ska ha uppnått efter avslutad kurs Eleven ska ha kunskap om demokratins framväxt och funktion samt kunna tillämpa ett demokratiskt arbetssätt, kunna
Läs merMÖTEN MELLAN INSTITUTIONER
MÖTEN MELLAN INSTITUTIONER SOM DRIVKRAFT FOR DEN ENTREPRENORIELLA PROCESSEN Ahmad Ahmadi Innehållsförteckning Dell 1. BAKGRUND PROBLEMFORMULERING OCH SYFTE 9 1.1 Introduktion 9 1.2. Bakgrund och problemformulering
Läs merDu fulländar mig! Om synergierna mellan agila metoder och UX. Joakim Holm Adaptiv AB. Erik Hammarström Antrop AB
Du fulländar mig! Om synergierna mellan agila metoder och UX Joakim Holm Adaptiv AB Erik Hammarström Antrop AB Vetenskapliga metoden 1. Observera verkligheten 4. Genomför experiment 2. Utforma hypotes
Läs merStad + Data = Makt. Kart/GIS-dag SamGIS Skåne 6 december 2017
Smart@Helsingborg Stadsledningsförvaltningen Digitaliseringsavdelningen the World s most engaged citizens Stad + Data = Makt Kart/GIS-dag SamGIS Skåne 6 december 2017 Photo: Andreas Fernbrant Urbanisering
Läs merA-Ö Ämnet i pdf Ämne - Fysik Fysik är ett naturvetenskapligt ämne som har sitt ursprung i människans behov av att förstå och förklara sin omvärld. Fysik behandlar allt från växelverkan mellan materiens
Läs merUTVECKLINGSSAMTAL. Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal
UTVECKLINGSSAMTAL Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal Detta är ett stödmaterial för planering och förberedelser av utvecklingssamtal och innehåller tre delar: 1. Syfte med utvecklingssamtal 2.
Läs merPOSTKODVINSTER á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 234 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 04-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp
2013-06-10 Kursbeskrivning Organisation och förändring, 7,5 hp Organization and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2013. Kurskod PEG 200, PEG 210, PEA 251 VÄLKOMMEN TILL KURSEN ORGANISATION OCH FÖRÄNDRING!
Läs merHandling för hållbarhet!
Handling för hållbarhet! struktur och kreativitet i berättelser för hållbar utveckling Lust och engagemang utbildning för en hållbar framtid 14-15 november 2017 i Linköping Lisa Carlsson och Ola Uhrqvist
Läs merKvalitativa metoder II. 4.
Kvalitativa metoder II. 4. Ann-Sofie Smeds-Nylund annssmed@abo.fi Åbo Akademi Strandgatan 2 65100 Vasa 9.11.2015 1 Kvalitet Etik God kvalitet och god etik vid kvalitativa studier KVALITET qualitas (lat)
Läs merBETYG GYMNASIESKOLAN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN BETYG GYMNASIESKOLAN Diskussionsmaterial Vad är detta? I materialet ges förslag på hur man kan arbeta med fortbildning i lärargrupper runt betyg i gymnasieskolan. Det kan i sin
Läs merBusiness Model You Din personliga affärsplan framtagen på åtta timmar.
Business Model You Din personliga affärsplan framtagen på åtta timmar. Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Allmänt om Business Model You... 3 Varför en personlig affärsplan?... 3 Två viktiga
Läs merAtt fastställa krav. Annakarin Nyberg
Att fastställa krav Annakarin Nyberg Disposition Del 1 Varför samla in krav? Typer av krav Interaktionsdesign och krav Del 2 Analys, tolkning och presentation Scenarios Use cases Task analysis Avslutning
Läs merUr boken: Pool Kommunikationsbyrå
Ur boken: Pool Kommunikationsbyrå SALES UPLIFT EMOTIONAL PRIMING Brand grows stronger, leading to long-term volume increase and reduced price sensitivity. RATIONAL MESSAGING Short-term sales uplifts, but
Läs merLivslängd vägen till lönsammare produktion
! L ä f ä b ö F ö. ä s s y p b sx föbä sä A. h p s s bhös. A föä föä h hö. å b f fö å ps yc DL K Lsä ä ös p Ks sä ä s fö ös jöp. Fö s h ö s sä bhö få h å sp sh få fs, f, f, p hässy p ch p. Lsä h föä s
Läs merKOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT
SIDA 1/5 FÖR LÄRARE UPPDRAG: DEMOKRATI vänder sig till lärare som undervisar om demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter i åk nio och i gymnasieskolan. Här finns stöd och inspiration i form av ett
Läs merFÖRETAGSEKONOMI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FÖRETAGSEKONOMI Ämnet företagsekonomi behandlar företagande i vid bemärkelse och belyser såväl ekonomiska som sociala och miljömässiga aspekter. I ämnet ingår marknadsföring, ledarskap och organisation,
Läs merLoke-modellen. Systematisk uppföljning och utvärdering inom socialtjänstens område
Lokemodellen Systematisk uppföljning och utvärdering inom socialtjänstens område Bakgrund Diskussionen om en kunskapsbaserad socialtjänst tog fart när dåvarande generaldirektören för Socialstyrelsen Kerstin
Läs merKONCEPTUALISERING. Copyright Dansk & Partners
KONCEPTUALISERING Concept begins to 80 % in content, 20 % in process and 20 % in presentation. The conceptualization work always starts in process because if you cannot communicate what you want to say
Läs merKvalitetsutveckling av hivprevention. Viveca Urwitz Frida Hansdotter
Kvalitetsutveckling av hivprevention Viveca Urwitz Frida Hansdotter Vad ska vi prata om idag? Introduktion till kvalitetsarbete Metoder för kvalitetsarbete Bakgrund och innehåll i EU projektet QI-Action
Läs merUtvärdering av genomförandeorganisationerna. Presentation för och workshop med ESF:s ÖK
Utvärdering av genomförandeorganisationerna i ESI Presentation för och workshop med ESF:s ÖK 2016-10-04 Syfte Återföra erfarenheter från utvärderingsarbetet så här långt Bidra till engagemang Få inspel
Läs merDen successiva vinstavräkningen
Södertörns Högskola Institutionen för ekonomi och företagande Företagsekonomi Kandidatuppsats 10 poäng Handledare: Ogi Chun Vårterminen 2006 Den successiva vinstavräkningen -Ger den successiva vinstavräkningen
Läs merPerspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget
Läs merModule 6: Integrals and applications
Department of Mathematics SF65 Calculus Year 5/6 Module 6: Integrals and applications Sections 6. and 6.5 and Chapter 7 in Calculus by Adams and Essex. Three lectures, two tutorials and one seminar. Important
Läs merSärskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad
Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för
Läs merWriting with context. Att skriva med sammanhang
Writing with context Att skriva med sammanhang What makes a piece of writing easy and interesting to read? Discuss in pairs and write down one word (in English or Swedish) to express your opinion http://korta.nu/sust(answer
Läs merExportmentorserbjudandet!
Exportmentor - din personliga Mentor i utlandet Handelskamrarnas erbjudande till små och medelstora företag som vill utöka sin export Exportmentorserbjudandet! Du som företagare som redan har erfarenhet
Läs merFallstudier. ü Ett teoretiskt ramverk kan vägleda i datainsamligen och analysen
Fallstudier Fallstudier Studieobjekt: Samtida fenomen/företeelser i deras verkliga miljö Djupgående undersökning Exempel på forskningsfrågor: Hur? Varför? Forskaren styr eller kontrollerar inte studieobjektet
Läs merUtbildningsplan. Kommunikation och PR. SGKPR Kommunikation och PR Study Programme in Public Relations. Programkod: Programmets benämning:
Dnr HS 2016/638 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Programkod: Programmets benämning: SGKPR Study Programme in Public Relations Karlstads universitet 651 88 Karlstad Tfn 054-700
Läs merChaos om datorprojekt..
Systemutveckling och användbarhet Användarcentrerad systemutveckling, gränssnitt och prototyper. Referens till avsnitt i kursboken Dix kapitel 6 Gulliksen, Göransson: Användarcentrerad systemdesign, kapitel:
Läs merPresentationen Projektledning i tidiga skeden Hur startar t ett projekt, finns det en formaliserad process? Göran Lindahl Stefan Ziegler.
Presentationen Projektledning i tidiga skeden Hur startar t ett projekt, finns det en formaliserad process? Göran Lindahl Stefan Ziegler Göran Lindahl Presentation Docent, Arkitekt, Construction Management,
Läs merAtt intervjua och observera
Att intervjua och observera (Även känt som Fältstudier ) Thomas Lind Institutionen för informationsteknologi Visuell information och interaktion 2014-01-27 Påminnelser från högre ort Gruppindelning! Välj/Hitta
Läs merKursplan. HI1014 Historia II. 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. History II
Kursplan HI1014 Historia II 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 History II 30 Credits *), First Cycle Level 1 Mål Målet med kursen är att den studerande fördjupar sina kunskaper om den globala ekonomins historia
Läs merBilaga. Sammanställning av antal träffar för varje sökord i respektive databas. Databas Sökord Antal träffar
Sammanställning av antal träffar för varje sökord i respektive databas. AMED MF AND Definition 1 MF AND Mechanisms 2 MF AND Concept 1 MF AND Phenomena 1 MF AND Perspective 4 MF AND Models of treatment
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 249 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 10-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merMEDIEKOMMUNIKATION. Ämnets syfte
MEDIEKOMMUNIKATION Ämnet mediekommunikation behandlar journalistikens, informationens och reklamens innehåll, villkor och roll i samhället. Inom ämnet studeras kommunikationsprocessens olika steg utifrån
Läs merKvalitativ design. Jenny Ericson Doktorand och barnsjuksköterska Uppsala universitet Centrum för klinisk forskning Dalarna
Kvalitativ design Jenny Ericson Doktorand och barnsjuksköterska Uppsala universitet Centrum för klinisk forskning Dalarna Skillnad mellan kvalitativ och kvantitativ design Kvalitativ metod Ord, texter
Läs merAgneta Lantz 2014-01-23
Hur skapar vi optimala förutsättningar för ett lärandestyrt förbättringsarbete och en kvalitetsdriven verksamhetsutveckling i en värld full av utmaningar? Agneta Lantz 2014-01-23 Bakgrunden Det finns idag
Läs merRöster om folkbildning och demokrati
F olkbildningsrådet utvärderar No 3 2001 Röster om folkbildning och demokrati En rapport från projektet Folkbildingen och de demokratiska utmaningarna Röster om folkbildning och demokrati En rapport från
Läs merSkrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne
Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne Published in: Presentationer från konferensen den 3 maj 2012 Publicerad: 2012-01-01 Link to publication Citation for published
Läs merAtt möta och förstå förskola och klassrum
Att möta och förstå förskola och klassrum Skolverkets seminarieserie för kommunala språk-, läs- och skrivutvecklare Piperska muren, Stockholm 23 mars 2009 Annette Ewald Högskolan Kristianstad Annette.Ewald@hkr.se
Läs merVässa kraven och förbättra samarbetet med hjälp av Behaviour Driven Development Anna Fallqvist Eriksson
Vässa kraven och förbättra samarbetet med hjälp av Behaviour Driven Development Anna Fallqvist Eriksson Kravhantering På Riktigt, 16 maj 2018 Anna Fallqvist Eriksson Agilista, Go See Talents linkedin.com/in/anfaer/
Läs mer1. M öt et s öp pn an d e S ve n fö r k la r a r mö t et ö p p nat k lo c k a n 13. 5 0 i me d le ms k o nt o r et.
Styrels e möte 7mars 2010 Bila gor: 1. D ago r d ning 2. N är va r o lis t a 1. M öt et s öp pn an d e S ve n fö r k la r a r mö t et ö p p nat k lo c k a n 13. 5 0 i me d le ms k o nt o r et. 2. F o rma
Läs mer