Karolina Sandahl lärare i samhällskunskap, religion och psykologi. Matilda von Bahr lärare i svenska som andraspråk och svenska

Transkript

1 Karolina Sandahl lärare i samhällskunskap, religion och psykologi Matilda von Bahr lärare i svenska som andraspråk och svenska

2 En kommunal skola på Södermalm i Stockholm, grundades elever, varav 120 elever går på Språkintroduktionsprogrammet. Övriga program på skolan: Naturvetenskap-, Samhälls- och Estetprogrammet.

3 Språkintroduktion - en given del av Globala Integration genom: förankring i hela organisationen den fysiska miljön sociala aktiviteter ämnesintegrerade projekt ett språkutvecklande arbetssätt

4 Stöttande strukturer i organisationen Arbetslag SVA och ämneslärare Gemensam övergripande projektplanering Flexibelt schema som pedagogiskt verktyg Gemensam planeringstid i schemat Två lärare i klassrummet 1:1-lösning (datorer)

5 Samverkan SVA och andra ämnen Varför tror vi att ämnessamverkan förstärker lärandet och leder till större måluppfyllelse i både SVA och de andra ämnena? fler lärarresurser mer stöttning för eleverna möjliggör kognitivt utmanande uppgifter sätter innehållet i ett sammanhang meningsfulla aktiviteter leder indirekt till kollegialt lärande ökad professionalitet

6 Exempel på ämnesintegrerade projekt Identitet (sva, bild, sh) Välfärd i Stockholm (sva, sh, hi, samverkan åk 1) Glokalt (sva, sh, ge, ke, fy, bi, bild, samverkan åk 1) Mänskliga rättigheter (sva, sh, hi, bild) Etiska dilemman (sva, re) Ut i skogen (sva, idr, bi) Migration (sva, sh, hi, samverkan åk 2)

7 Projektplanering - gemensam Vilka ämnen och kunskapsmål ska ingå och varför? Hur ska vi arbeta med återkoppling - formativt och summativt? Hur ska eleverna examineras? Hur ska vi bygga kunskap? Vilka undervisningsaktiviteter är ämnesspecifika respektive ämnesintegrerade? Vilka är synergieffekterna? Hur främjar vi språklig interaktion? Hur arbetar vi med stöttning (Mikro - Meso - Makro)?

8 Projektplanering - gemensam Vilka texter ska vi arbeta med och hur ska vi samverka kring dessa? Hur kan vi göra eleverna aktiva och se till att de blir resurser för varandra? Under vilka lektioner är det önskvärt att vara två lärare i klassen? Hur ska vi starta projektet så att helhet och delar kan synliggöras på ett konkret sätt? Hur kan introduktionen engagera eleverna?

9 Mänskliga rättigheter Vad ska eleverna göra? Få kunskap om mänskliga rättigheter och demokrati (samhällskunskap och historia) Individuellt söka information om sin kämpe (samhällskunskap, sva) Läsa och bearbeta skönlitterära texter om kämpar (sva) Förbereda och hålla ett tal (sva, individuellt arbete) Göra en dokumentärfilm om era kämpar mänskliga rättigheter (bild, liten grupp)

10 Uppstartsövning Vem är Malala? Vad kämpar hon för? Vad är mänskliga rättigheter?

11 Vi har valt...för att

12 Att välja kämpe

13 Individuellt arbetsdokument i Google Drive Underlag för talmanus Underlag för gruppens arbete med film Underlag för reflektioner kring demokrati och mänskliga rättigheter Möjliggör kontinuerlig återkoppling i alla ämnen

14 Muntligt framförande - tal IE-metoden Identifikation och empati Aung San Suu Kyi

15

16 Vad åt du till frukost? Varifrån kommer din tröja?

17 Hur påverkas människan och naturen? Är det hållbart? Hur kan det bli bättre (=mer hållbart) för människan och naturen?

18 Glokalt En varas liv från råvara via produktion och konsumtion till återvinning sva, sh, ge, fy, ke, bi samma projekt som alla i åk1 besök på åk1-mässan i aulan Spri-mässa i aulan för besökare både inom och utanför skolan

19 Viktiga lärdomar Förankra arbetssättet hos skolledning Hitta kollegor som vill samarbeta Schemalägg gemensam planerings- och reflektionstid Identifiera intressanta teman och lär känna varandras ämnen genom dessa hitta synergier

20 Tack för oss! Karolina Sandahl Matilda von Bahr

21 Material om mänskliga rättigheter Barnombudsmannen Barnkonventionen på svenska, dari, arabiska, tigrinja, somaliska, engelska. Forum för levande historia Alla människor! Människorättskämpar Seriealbumet:Sofia Z-4515 Amnesty international Basmaterial om MR, elevfilmer om MR, kampanjen Skriv för frihet. UNDP: Mänskliga rättigheter i ett historiskt och globalt perspektiv (IE-metoden).