Kursplan för konstskolan 2 år

Transkript

1 Kursplan för konstskolan 2 år Önnestads konstskola ger en allsidig grundutbildning och goda färdigheter inom det konstnärliga området. Konstskolan i Önnestad är högskoleförberedande. Den vänder sig till dig som vill satsa på att i framtiden arbeta inom något konstnärligt område, komplettera tidigare utbildning eller utveckla kunskaper i bildkonstnärligt arbete. Du får bl. a arbeta med teckning, måleri, skulptur, fotografisk- och rörlig bild. Förkunskaper Till konstskolan söker du med 10 st arbetsprover. 4 teckningar, 3 målningar, 3 valfria. Dessutom vill vi ha ett personligt brev om ca. ½ A4 Sänd original, fotografier av verken eller via mejl. Adress: se hemsida. Syfte och målsättning Undervisningen på konstskolan har till syfte att ge en kvalitativt högtstående konstnärlig grundutbildning. Efter fullgjord utbildning kan man t.ex. söka till konsthögskolor, utbildningar för bildlärare, arkitekt, formgivning eller liknande. Man kan också gå konstskolan för att utveckla kreativa anlag och förbättra sin skapande talang för att se vart det leder. Du får lära dig hur man använder konstens basverktyg - teckning, färg och penslar, lera och gips mm, men dessa är i slutänden bara redskap för att nå ett viktigare mål nämligen det personliga uttrycket. Utan tvivel finns det något vi kan kalla konstnärligt seende och att utveckla detta är ett av utbildningens mera långsiktiga mål. Konstnärligt seende bygger på en djupare förståelse för den bärande kvalitet som ofta finns dold under det avbildade i god konst, det vill säga kompositionen. Komposition bygger på relationerna mellan de i bilden ingående olika elementen - teckning och linjer, proportioner, formers relation till varandra och till mellanrummen, etc. För att kunna uppfatta och använda sig av olika kompositionsgrepp krävs att ens seende omprogrammeras från att titta på vad en bild föreställer till att se hur bilden är strukturerad. Komposition är det som ger bilden stadga och spänst och användandet av ett underliggande geometriskt skelett kan skönjas i målningar, skulpturer, konsthantverk och arkitektur hela vägen tillbaka genom konsthistorien Förutom komposition övas och diskuteras i avbildningsuppgifternas moment som volymframställning, ljusets kvaliteter, färgharmoni, balans och helhetsverkan. Speciellt det sistnämnda, att skapa harmoni mellan de i verket ingående delarna så att en helhet uppstår, är ett problem som är unikt för varje bild/verk och kan inte göras per recept. Det kan ta tid att komma fram till förståelse av helhetsverkan, därför får detta också ses som ett av utbildningens långsiktiga mål. Utbildningen löper över två år, vilka skall ses som en helhet. Det första läsåret ägnas till stor del åt att lära känna de verktyg och metoder som ligger till grund för de skapande processerna. Den överväldigande delen av alla kulturprodukter som producerats har börjat som en skiss på ett papper, för att sedan utvecklas i olika steg mot ett färdigt verk. Därför är tecknandet den färdighet som allra först och allra grundligast måste övas. Det är säkerheten i tecknandet som ger stabilitet, precision och största möjliga bredd åt det framtida skapandet. Under första läsårets början lägger vi tyngdpunkten på tecknandet i olika former, från perspektivövningar till kroki.

2 Via materialkunskapslektioner i vad färg är och hur den kan framställas med hjälp av pigment och olika bindemedel görs en övergång till måleristudier. Då vidtar avbildningsövningar i form av enklare stilleben, för att så småningom fortsätta med studier av levande modell. Att måla stilleben och modell är övningar i att hantera teckning, färgblandning och färgpåläggning, men det tränar också de djupare aspekterna av bildskapande. Din egen motivation att lära sig grunderna spelar en avgörande roll i hur du sedan utvecklas konstnärligt. Ovanstående har handlat om tekniker och seende mest angående teckning och måleri, men dessa utgör bara själva basen för det som skall växa fram ur undervisningen, nämligen förmågan att använda redskapen för att uttrycka sina ingivelser, upplevelser och erfarenheter. Alla människor har kreativa idéer, vissa vill se sina idéer förverkligade. Hur man finner metoder för det arbetar vi med konstskolan. Efter den första terminen blandas successivt de styrda uppgifterna upp med övningar och projekt där det egna, subjektiva spelar allt större roll. Syftet är att efterhand, dvs. med tyngdpunkt under andra studieåret, kunna lita till sin urskiljningsförmåga och intuition i de olika valsituationer som uppstår på vägen från idé till färdigt verk, - med andra ord att bygga självförtroende inifrån. Lärarens roll övergår därmed från att vara den som har de rätta svaren till att vara den man diskuterar sina projekt med, dvs. som bollplank och katalysator. Vikten av samtal är genomgående i hela utbildningen, men i denna fas kan det inte nog värderas. Under det andra året av utbildningen måste man resonera sig fram till vilka av skapandets grundverktyg som behövs för att gestalta det personliga, förkasta det som inte behövs och också uppmanas att söka efter nya tekniker och medel. Det andra läsåret präglas både av fortsatta avbildningsövningar, skulptur m.m., och av att de kreativa tekniker man lärt sig hantera i årskurs 1 används för att bära fram det egna uttrycket. För att utveckla det subjektiva skapandet förekommer projektarbeten i högre grad i årskurs 2. I projektarbeten kan teckning, målad bild, skulptur, foto, rörlig bild, text, ljud m.m. vara uttrycksmedel. Ofta ingår verk som framkommit under projektarbeten i de ansökningskollektioner som skickas till högre utbildningar. Undervisning och innehåll Undervisningen innehåller övningar, projektarbeten, redovisningar, elevutställningar och studiebesök på museer och konsthallar. Under både årskurs 1 och 2 ryms inom alla ämnen teoretiska pass med bl. a bild och filmvisningar/föreläsningar om samtidskonst och olika konstformer. Vi gör årligen om intresse hos deltagarna finns, en resa till Berlin resp. Stockholm tillsammans med textillinjen. Alla deltagare på konstskolan har en egen ateljéplats och vi har ett välfyllt bibliotek att botanisera i.

3 ÅRSKURS 1 är indelat temaperioder Teckning, färglära, materialkunskap, stilleben I teckning övas volym, rörelse, riktningar, perspektiv, rytm, proportioner och mellanrum samt syftnings- och mätmetoder. Färgläran ger grunderna i hur man blandar färg och hur vi uppfattar färg och färgens föränderlighet. Materialkunskap ger dig förståelse för hur verktyg, papper, duk, färg mm fungerar och hur de ska användas. Modell Du tecknar, målar och skulpterar den mänskliga kroppen efter modell Specialprojekt varierar, gemensamt med årskurs 2 Porträtt/Självporträtt Närgånga studier, färg, ljus och skugga Termin 2 Formparafras Parafrasprojektet utgår från en analys från ett äldre konstverk som bryts ner i sina beståndsdelar och omarbetas genom t ex färgförändringar, geometri, stilisering, samt översättande till andra uttrycksformer som t ex skulptur, fotografi eller film. Komposition. Du tecknar målar och skulpterar modell efter modell som i termin 1 men nu med mera kunskaper och nya ingångsvinklar. andledning och eget arbete i vad gäller att arbeta från idé till resultat med ramar man själv sätter upp i ett begränsat tidsutrymme. Stilleben Fördjupning i teckning och måleri av stilleben som terminen började med. Även andra uttrycksmedel förekommer Naturen I detta läsårets sista tema arbetar du med det som finns utomhus: övningar och uppgifter i måleri, teckning, skulptering, formgivning, fotografering med mera

4 Utöver läsårets teman: Kroki och modellteckning står på schemat kontinuerligt under hela läsåret där målet är att genom grundläggande modellstudier i teckning stärka seendet och känslan för rum, kropp och rörelse. är indelat i projektperioder Projekt-X del 1 Redan under sommaren inför årskurs två kommer du att få ett par frågor som rör det ämne som du kommer att arbeta med under projekt-x. varierar, gemensamt m årskurs1 En ämnesmässig utvidgning från projekt-x del 1 samt högre krav på resultat och presentation Till skillnad från årskurs 1 är du i tvåan fri att välja konstverk från vilken tid du vill. Du får också tolka och arbeta med verket genom ett mer individuellt konstnärligt uttryck. Det krävs att du har klarat av de grundläggande problemställningarna från årskurs 1 för att nu kunna skapa nya förutsättningar inom modellstudierna. Du kan på ett djärvt sätt våga lämna realismen och uttrycka dig friare i färg och form. Workshops alt.sök En period med blandat innehåll. Här finns också möjlighet för dig som ska söka till högre utbildning att arbeta med det.. Stilleben Vad är ett stilleben och hur kan man göra? Dessa frågor får du arbetar med i detta projekt, både som lärarstyrda övningar och egna. Som avslutande projekt får du arbeta med naturen som ledord.

5 Utöver läsårets projekt i åk 2: Kroki och modellteckning står på schemat kontinuerligt under hela läsåret Rörlig bild och nya medier Kursen fokuserar på rörlig bild men handlar också om att arbeta konstnärligt med ljud och digitalt foto. Den innehåller praktiska moment med introduktion till videokameror och redigering. Kortare övningar varvas med längre uppgifter. Vi tittar på och diskuterar ny och äldre videokonst och exempel från film och digital animation. Vi diskuterar ämnen och frågor som rör samtidskonst och den konstnärliga arbetsprocessen, ofta med ett konceptuellt perspektiv. Delkurser tar upp frågor som vad det innebär att jobba som konstnär i en digital tid, och om vårt förhållande till teknologi. Kursen innebär både grupparbete och eget arbete med handledning och ateljésamtal. KOSTNAD En terminsavgift på 750: -/deltagare i årskurs 1 och 650:-/deltagare i årskurs 2 debiteras för material och verktyg för gemensamma praktiska övningar. Kostnad för eget arbetsmaterial tillkommer. Bedömning och Intyg: Vid höstterminens slut i årskurs 1 har läraren enskilt samtal med dig för att stämma av hur det går för dig och vad du tycker om utbildningen. Studierna är på 100 % och undervisning sker på skolan. Vissa projekt redovisas i klassen/klasserna eller tillsammans med textillinjen. Under vårterminen arrangeras en utställning som är öppen för allmänheten. Efter varje läsår får du ett utförligt intyg om visar vad du fullgjort. Har man en närvaro under 80 % r (gäller även sjukdom och ledighet) kan det medföra det att aktuella ämnen stryks från intyget. Det kan även innebära att fortsatta studier i åk. 2 ej blir möjlig och det kan påverka studiemedlet från CSN. Självklart för vi kontinuerliga samtal för att förhindra att ovanstående situation uppstår. Välkommen med din ansökan!