SOM-rapport nr 2008:23 SOM. Studentåsikter Samhällsvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet. Fredrik Welin

Transkript

1 SOM-rapport nr 2008:23 SOM Studentåsikter Samhällsvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet Fredrik Welin s a m h ä l l e o p i n i o n m a s s m e d i a

2

3 Innehållsförteckning Student-SOM Figur. Svarsfrekvens (procent), 2000, och. Tabell. Svarsfrekvens fördelat på institution (antal, procent), Student-SOM Tabell 2. Åsikter om studierna på institutionen, 2000, och (medelvärde) Tabell 3. Upplevda krav 2000,, (procent) Tabell. Upplevt bemötande på institutionen, 2000, och (procent) Tabell 5. Studiernas bidrag till personlig utveckling, 2000, och (procent) Tabell 6. Upplevelse av att vara anonym, 2000, och (procent) Tabell 7. För lite an som student, 2000, och (procent) Tabell 8. Förvärv av nya vänner, 2000, och (procent) Tabell 9. Studenttillvaron som rolig och stimulerande, 2000, och (procent) Tabell 0. Besviken på studentlivet, 2000, och (procent) Tabell. Önskan om fler studentkontakter, 2000, och (procent) Tabell 2. Upplevelse av att studierna saknar mening, 2000, och (procent) Tabell 3. Studierna i relation till ställda förväntningar, och (procent) Tabell. Bilden av sig själv som student, och (procent) Tabell 5. Oro över att bli arbetslös efter studierna, (procent) Tabell 6. Välorganiserad undervisning, och (procent) Tabell 7. Tillgängligheten till kursanig, och (procent) Tabell 8. Tillräcklig undervisningstid, och (procent) Tabell 9. Undervisningens koppling till aktuell forskning, och (procent) Tabell 20. Möjlighet till studievägledning, och (procent) Tabell 2. Studenterna uppmanas att diskutera under undervisningen, och (procent) Tabell 22. Studenterna utbildas i kritiskt tänkande, och (procent) Tabell 23. Lärarnas ämneskompetens, och (procent) Tabell 2. Lärarnas förmåga att förmedla kunskap logiskt och begripligt, och (procent) Tabell 25. Lärarnas entusiasm för ämnet, (procent) Tabell 26. Lärarna förberedda för undervisningen, (procent) Tabell 27. Lärarnas undervisningsintresse, (procent) Tabell 28. Lärarna knyter an till forskning i undervisningen, (procent) Tabell 29. Institutionen är mottaglig för förändringar, 2000, och (procent) Tabell 30. Studenternas möjlighet att utvärdera delkurserna, 2000, och (procent) Tabell 3. Lärarna uppmuntrar studenterna till utvärdering, 2000, och (procent) Tabell 32. Studenternas uppgift är inte att arbeta för förbättring, 2000, och (procent) Tabell 33. Studentinflytande ökar utbildningens kvalitet, och (procent) Tabell 3. Sammanfattande betyg på utbildningen, och (procent) Figur 2. Andelen studenter som ger utbildningen ett bra/mycket bra sammafattande betyg, och (procent)

4 Student-SOM Student-SOM är sedan starten 993 den fjortonde i ordningen och genomfördes som en postenkät vilken skickades ut till totalt 290 personer som var registrerade på någon/några av de 57 kurser som hölls på samhällsvetenskapliga fakulteten vid Göteborgs universitet. Student-SOM har genomförts i samarbete med Kinnmark Information och var upplagt så till vida att Kinnmark Information ombesörjde utskick av formulär, de postala påminnelserna, samt datauppläggningen. Två påminnelser via e- post har SOM-institutet gjort själva. Enkäten har lästs av optiskt med en scanner. SOM-institutet har stått för urval, framtagning av frågeformulär och övrigt material som skickats ut, samt kodat de öppna en och iordningsställt den slutgiltiga datamängden. Enkäten skickades ut den 9 november och fältarbetet avslutades den 2 januari För undersökningen står Jonas Ohlsson som projektledare och Jakob Lindahl som undersökningsledare och anig för den slitgiltiga datafilen från vilken föreliggande rapport baseras på. För mer information om Student-SOM och tidsserier se Studenttrender av Jonas Ohlsson, SOM-institutet. /Fredrik Welin

5 Figur. Svarsfrekvens (procent) 2000, och , 57 7, Tabell. Svarsfrekvens fördelat på institution (antal, procent), Student-SOM Brutto urval Ej poäng Adress okänd samt bortrest Netto urval Tom enkät* Returnerad enkät, exklusive Läser ej Läser ej* Nettosfrekvens Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete Institutionen för journalistik och masskommunikation Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga institutionen Institutionen för globala stud. Samfak (fakultetsgemensam) ,5% ,8% ,5% ,6% ,3% 53,6% 3,3% 30,0% Samtliga ,5% Kommentar: Ej poäng bildar tillsammans med Adress okänd samt bortrest det naturliga bortfallet. * Gäller de som har registrerade poäng inom aktuella Samfak-kurser och därmed inte faller inom gruppen Ej poäng. I gruppen Ej poäng finns det 75 personer som beat enkäten, dessa finns med i datamängden men är kodade på så sätt att de går att skilja ut.

6 Tabell 2. Åsikter om studierna på institutionen, 2000, och (medelvärde) 2000 Statsvetenskapliga institutionen Psykologiska institutionen Förvaltnings högskolan Inst. för globala studier JMG Sociologiska institutionen Inst. för socialt arbete Statsvetenskapliga institutionen Psykologiska institutionen Förvaltnings högskolan Inst. för omvärldsstudier av människans villkor JMG Sociologiska institutionen Socialantropologiska Institutionen Institutionen för fredsoch utvecklingsforskning Inst. för socialt arbete Teoretisk vs. praktisk Svår vs. lätt Intressant vs. ointressant Krävande vs. kravlös Fördjupande vs. ytlig * * * * * * * * * Bra vs. dålig undervisning Bra vs. dåliga tentamensformer Bra vs. dålig information God vs. dålig lärarkontakt Bra vs. dålig organisation God vs. dålig studerande service God vs. dålig studentsammanhållning God vs. dålig tillgång på datorer God vs. dålig tillgång till bibliotek Effektiv vs. ineffektiv expedition Bra vs. dålig kurslitteratur God vs. dålig stämning Bra vs. dåliga lokaler Verklighetsanknuten vs. -främmande * * * * * * * Kreativ vs. icke-kreativ miljö * * * * * * * 5 5 Minsta antal Tabellen fortsätter nästa sida.

7 Tabell 2 (forts.). Samfak (fakgemen) Förvaltnings högskolan Inst. för globala studier Inst. för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga institutionen Teoretisk vs. praktisk Svår vs. lätt 5 Intressant vs. ointressant Krävande vs. kravlös Fördjupande vs. ytlig * * * * * * * * Bra vs. dålig undervisning Bra vs. dåliga tentamensformer Bra vs. dålig information God vs. dålig lärarkontakt Bra vs. dålig organisation God vs. dålig studerande service God vs. dålig studentsammanhållning God vs. dålig tillgång på datorer God vs. dålig tillgång till bibliotek Effektiv vs. ineffektiv expedition Bra vs. dålig kurslitteratur God vs. dålig stämning Bra vs. dåliga lokaler Verklighetsanknuten vs. -främmande Kreativ vs. icke-kreativ miljö 3 3 Minsta antal Fråga: Hur upplever du studierna och institutionen i största allmänhet så långt som du hittills har läst? Kommentar: Skattningarna har gjort utifrån en skala från 7 till där 7 motar det förstnämnda ordet i motsatsparet (tex; Teoretisk) och den sistnämnda (tex; Praktisk). Mittpunkten utgörs sålunda av värdet fyra, vilket kan betraktas som ett varken eller -alternativ. Endast personer som har beat frågan ingår i procentbasen, På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

8 Tabell 3. Upplevda krav 2000,, (procent) Alldeles för höga Något för höga Något för låga Alldeles för låga (procent) Lagom 2000 Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för globala studier Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Socialantropologiska inst Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst för freds- & utvecklingsf Inst för omvärldsstudier av människans villkor Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer Du kraven på Dig som student under höstterminen 2000 i största allmänhet? Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

9 Tabell. Upplevt bemötande på institutionen, 2000, och (procent) Ja, mycket Ja, ganska Varken eller Nej, inte särskilt Nej inte alls (procent) 2000 Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf Inst för omvärldsstudier av människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Känner Du Dig välkommen och positivt bemött på institutionen? Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

10 Tabell 5. Studiernas bidrag till personlig utveckling, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst för omvärldsstudier av människans villkor Institutionen för socialt arbete Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Studierna har utvecklat mig som människa. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

11 Tabell 6. Upplevelse av att vara anonym, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Jag känner mig anonym i den stora massan av studenter. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

12 Tabell 7. För lite an som student, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Som student får jag för lite an. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

13 Tabell 8. Förvärv av nya vänner, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Som student har jag fått många nya vänner. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

14 Tabell 9. Studenttillvaron som rolig och stimulerande, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Studenttillvaron är rolig och stimulerande. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

15 Tabell 0. Besviken på studentlivet, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Jag är besviken på livet som student. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

16 Tabell. Önskan om fler studentkontakter, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Jag skulle vilja ha fler kontakter med andra studenter. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

17 Tabell 2. Upplevelse av att studierna saknar mening, 2000, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Att studera känns (för mig) meningslöst. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

18 Tabell 3. Studierna i relation till ställda förväntningar, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) 2 3 Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Studierna motar mina förväntningar. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

19 Tabell. Bilden av sig själv som student, och (procent).stämmer inte alls 5.Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) 2 3 Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Jag har svårt att se mig själv som student. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

20 Tabell 5. Oro över att bli arbetslös efter studierna, (procent).stämmer inte alls Stämmer i hög grad Ej aktuellt/kan ej avgöra (procent) Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om Din tillvaro som student under / /terminen 200/ /? Jag oroar mig för att inte få arbete efter studierna. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

21 Tabell 6. Välorganiserad undervisning, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Institutionen för socialt arbete Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Undervisningen är välorganiserad. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

22 Tabell 7. Tillgängligheten till kursanig, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Det är lätt att få kontakt med kursanig. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

23 Tabell 8. Tillräcklig undervisningstid, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Det är tillräckligt med undervisningstid. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

24 Tabell 9. Undervisningens koppling till aktuell forskning, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Undervisningen knyter an till aktuell forskning. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

25 Tabell 20. Möjlighet till studievägledning, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Det är lätt att få studievägledning. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

26 Tabell 2. Studenterna uppmanas att diskutera under undervisningen, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Studenterna uppmanas att diskutera under undervisningen. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

27 Tabell 22. Studenterna utbildas i kritiskt tänkande, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du undervisningen inom kursen/programmet? Att Studenterna utbildas i kritiskt tänkande. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

28 Tabell 23. Lärarnas ämneskompetens, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du dina lärare inom kursen/programmet? Att lärarna Är kunniga i sitt ämne. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast studenter som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

29 Tabell 2. Lärarnas förmåga att förmedla kunskap logiskt och begripligt, och (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du dina lärare inom kursen/programmet? Att lärarna Har förmåga att förmedla kunskap logiskt och begripligt. Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet.

30 Tabell 25. Lärarnas entusiasm för ämnet, (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du dina lärare inom kursen/programmet? Att lärarna Är entusiastiska för sitt ämne. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

31 Tabell 26. Lärarna är väl förberedda för undervisningen, (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du dina lärare inom kursen/programmet? Att lärarna Är väl förberedda för undervisningen. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

32 Tabell 27. Lärarnas undervisningsintresse, (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du dina lärare inom kursen/programmet? Att lärarna Är intresserade av att undervisa. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

33 Tabell 28. Lärarna knyter an till forskning i undervisningen, (procent) Oerhört viktigt 2 3 Inte alls viktigt nöjd 2 3 missnöjd Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur bedömer du dina lärare inom kursen/programmet? Att lärarna Knyter an till forskningen i undervisningen. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

34 Tabell 29. Institutionen är mottaglig för förändringar, 2000, och (procent). Instämmer inte alls Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Instämmer helt Vet ej/ej aktuellt Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om studentinflytande på Din institution? Jag anser att institutionen är mottaglig för förändringar utifrån studenternas förslag. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

35 Tabell 30. Studenterna ges möjlighet att utvärdera delkurserna, 2000, och (procent). Instämmer inte alls Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Instämmer helt Vet ej/ej aktuellt Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om studentinflytande på Din institution? Jag har haft möjlighet att utvärdera de delkurser som jag hittills följt på institutionen. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

36 Tabell 3. Lärarna uppmuntrar studenterna till utvärdering, 2000, och (procent). Instämmer inte alls 2000 Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Instämmer helt Vet ej/ej aktuellt Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om studentinflytande på Din institution? Lärare vid min institution uppmuntrar studenterna till att utvärdera kurser/program. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

37 Tabell 32. Studenternas uppgift är inte att arbeta för förbättring, 2000, och (procent). Instämmer inte alls 2000 Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Instämmer helt Vet ej/ej aktuellt Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om studentinflytande på Din institution? Det är inte min uppgift som student att arbeta för förbättring. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

38 Tabell 33. Studentinflytande ökar utbildningens kvalitet, och (procent). Instämmer inte alls Instämmer helt Vet ej/ej aktuellt Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Hur ställer Du Dig till följande påståenden om studentinflytande på Din institution? Utbildningens kvalitet ökar om studenterna för större inflytande. Kommentar: Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

39 Tabell 3. Sammanfattande betyg på utbildningen, och (procent) bra Bra Varken bra eller dålig Dålig dålig Förvaltningshögskolan Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Inst. för freds- & utvecklingsf människans villkor Socialantropologiska inst Förvaltningshögskolan Institutionen för social arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst Institutionen för globala stud Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Vilket sammanfattande betyg skulle du ge utbildningen i ämnet/programmet? Kommentar: är frågan är endast ställd till studenter på fördjupningsnivå. Endast personer som har at på frågan ingår i procentbasen. På grund av det låga antalet bör tolkningar göras med försiktighet

40 Figur 2. Andelen studenter som ger utbildningen ett bra/mycket bra sammanfattande betyg, och (procent) Förvaltningshögskolan 56 Institutionen för socialt arbete JMG Psykologiska institutionen Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga inst. 76 Inst. för freds- & utvecklingsf. 00 Inst. för omvärldsstudier av 80 Socialantropologiska inst. 8 Institutionen för globala stud. 00 Samfak (fakultetsgemensam) Fråga: Vilket sammanfattande betyg skulle du ge utbildningen i ämnet/programmet? Kommentar: I figuren redovisas andelen studenter som har givit utbildningen betyget bra och Bra. För mer information se tabell 3.