SJSE18 Ledarskapets teori och praktik inom omvårdnad 6,5 hp,

Transkript

1 SJSE18 Ledarskapets teori och praktik inom omvårdnad 6,5 hp, Kursansvarig: Anneli Sundberg Examinator: Jan-Åke Hansson

2 Introduktion Välkommen till kursen SJE18. Innehållet i denna kurs kommer att innefatta områden inom ledarskapets olika dimensioner. Nedan följer en introduktion till respektive område, litteratur, läraktiviteter samt examinationer. Ledarskap Sjuksköterskan har en ledande roll i omvårdnadsarbetet och står i det multiprofessionella teamet för en helhetssyn på patienten. I syfte att möta en allt högre efterfrågan på kompetens är det därför viktigt att belysa de faktorer som är betydelsefulla för Sjuksköterskans ledarskap inom vården. Avsikten med kursen är att ge blivande sjuksköterskor insikt i olika aspekter av ledarskap samt om de faktorer som påverkar organisationen i hälso- och sjukvården. Ledarskapet inom vård och omsorg ställs idag inför allt mer uttalade krav på effektivitet och kvalitet. Uppdraget från den politiska nivån är att genomföra de förelagda uppgifterna på ett kostnadseffektivt sätt. Sjuksköterskan har ett viktigt ledarskapsansvar att se till så att verksamheten bedrivs på ett bra sätt så att patienters, vårdtagares och närståendes behov och förväntningar tillfredsställs. Det finns också ett långtgående ansvar för medarbetarnas arbetsmiljö. Om Sjuksköterskan lyckas med detta uppdrag blir den offentliga och den privata servicen inom vård och omsorg effektiv såväl ekonomiskt som kvalitetsmässigt. Lärandemål Kunna systematiskt jämföra teorier utifrån ledarskapets olika dimensioner samt ge exempel på vad som är utmärkande för ledarskapets kärna. Att kartlägga och förklara relationer mellan politiska, organisatoriska, juridiska samt hälsoekonomiska ramverk och hur dessa påverkar sjuksköterskans ledarskap inom offentlig respektive privat hälso- och sjukvård. Analysera och diskutera betydelsen av grupprocesser och team arbete Relatera ledarskapets olika dimensioner till personliga egenskaper som krävs för de olika kravprofilerna som är relevanta för professionen. Praktisera och reflektera över teamarbete och konflikthantering utifrån konkreta situationer. Reflektera över olika maktförhållanden i sjuksköterskans vardagliga ledarskap i förhållande till medarbetare och team. Argumentera och reflektera över betydelsen av hur sjuksköterskan i sitt ledarskap kan föresträda patientens intresse.

3 Kursen är fördelad på följande provmoment: 1502 Konflikthantering, Grupp/team processer, 0,5 hp 1503 Ledarskapets olika dimensioner, 1,5 hp 1504 Ledarskapetsbetydelse i en vårdande kultur, 1,5 hp 1501 Ledarskapets teori och praktik, 3.0 hp Övning: konflikthantering Övning i grupper/team processer. Ledarskapets olika dimensioner Inför seminariet som är uppdelat i två delar finns följande frågeställningar att ta hänsyn till: Del l: vilka personliga egenskaper krävs och vilken formell och reell kompetens anser ni utmärker en bra vårdledare? Motivera era synpunkter i relation till de formella krav som finns på ledarskap utifrån kurslitteratur och de olika kravprofilerna som finns på enhetschefer från de tre storstadsregionerna Region Skåne, Västra Götaland samt Stockholms Läns Landsting. Kravprofilerna finns tillgängliga på nätet som offentliga dokument. Utifrån frågeställningen välj ut och jämför tre olika ledarskapsteorier med betydelse för sjuksköterskans profession som finns beskrivna i kurslitteratur och vetenskapliga artiklar. Jämförelser ska göras med avseende på ledarskapets kärna, syftet med ledarskapet, samt strategier för utövande av ledarskap. Vilka likheter och skillnader finns mellan de valda teorierna? Del 2: Ledarskap i vården innebär utmaningar. Utifrån följande perspektiv: personal med beroendesjukdom, personal som stjäl, personal som fuskar eller bryter mot författningar samt personal som utsätts för våld ska ni redogöra för vilka regelverk som styr handläggning av respektive missförhållande. Vad har en legitimerad sjuksköterska för rättigheter respektive skyldigheter i de olika situationerna.? Vad finns det för strategier för konflikthantering som kan vara användbara i dessa situationer?

4 Examinationsseminarium Ledarskapets olika dimensioner: Del 1 Inför seminariet första del förbereder ni en PPT. På seminariet presenterar ni sedan er analys av olika teorier med relevans för sjuksköterskans ledarskap tillsammans med era valda kravprofiler på enhetschefer. Övriga deltagare ställer avslutningsvis riktade frågor. Del 2 I denna del presenteras vilka regelverk som styr handläggningen av olika missförhållanden. Ni tilldelas på plats ett av de fyra missförhållandena att redogöra för vilket innebär att ni måste ha förberett er för samtliga. Presentationen ska ske under 15 minuter där ni kondenserat presenterar de regelverk som påverkar handläggningen samt de rättigheter respektive skyldigheter som sjuksköterskan har vid respektive missförhållande. Feedback ges muntligt av seminarieledare och riktade frågor ställs av övriga seminariedeltagare. Ledarskapets betydelse i en vårdande kultur Varje basgrupp tilldelas en vetenskaplig artikel utifrån ett begrepp relevant för det vardagliga ledarskapet såsom det Caritativa ledarskapet, ledarskapets Advocasy samt Maktperspektivet i förhållande till medarbetare och team. Artikeln läses individuellt och bearbetas och analyseras sedan i grupp. Examinationsseminarium Ledarskapets betydelse i en vårdande kultur Resultatet och analys av de olika begreppen som gruppen utarbetat redovisas på ett examinationsseminarium. Gruppen förbereder även 2 diskussionsfrågor utifrån den artikel som gruppen valt. Skriftlig individuell examination Ledarskapets teori och praktik Skriftlig individuell tentamen i ledarskap och organisation. Tentamen baseras på följande kurslitteratur: Hallin, S. & Siverbo, S. (senaste upplaga). Styrning och organisering inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Rosengren, R. (2014). Vårdledarskap - att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg. Studentlitteratur: Lund.

5 Litteraturstudier Böcker Hallin, S. & Siverbo, S. (senaste upplaga). Styrning och organisering inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Rosengren, R. (2014). Vårdledarskap - att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg. Studentlitteratur: Lund. Vetenskapliga artiklar Alleyne, J. & Olawale Jumaa, M. (2007). Building the capacity for evidence-based clinical nursing leadership: the role of executive co-coaching and group clinical supervision for quality patient service. Journal of nursing management, 15, Bondas, T. (2006). Paths to nursing leadership. Journal of Nursing Management, 14, Bonner, A. & Sando, J. (2008). Examining the knowledge, attitude and use of research by nurses. Journal of nursing management,16, Germain, P.G. & Cummings, G.G. (2010). The influence of nursing leadership on nursing performance: a systematic literature review. Journal of Nursing Management, 18, Gifford, W., Davies, B., Edwards, N., Griffin, P. &Lybanon V. (2007). Managerial leadership for nurses use of research evidence: an integrative review of the literature. Worldviews on Evidence-Based Nursing, Third Quarter, Horton, K.,Tschudin, V., & Forget, A. (2007). The value of nursing; a literature review. Nursing ethics, 14, Kvale Havig, A., Skogstad, A, Kjekshus, L.E. & Römören, T. I. (2011). Leadership, quality and staffing in nursing homes. BMC Health Services Research, 11, 327. McMurry, T. (2011). The image of male nurses and nursing leadership mobility. Nursing forum, Vol 46, 1,

6 Rosengren, K., & Bondas, T. (2010). Supporting two-getherness : Assumption for nurse managers working in a shared leadership model. Intensive and Critical Care Nursing, Valente, S. & Bullough, V. (2004). Sexual harassment of nurses in the workplace. Journal of Nursing Care Quality, Vol 19, 3, Wilkinson, J.E., Nutley, S.M. &Davies,, H.T.O. (2011). An exploration of the roles of nurse managers in evidence-based practice implementation. Worldviews on Evidence-Based Nursing, Fourth quarter, Avhandlingar och vetenskapliga artiklar tillkommer.

7