Kvalitetsredovisning 2005 Barn- och utbildningsnämnden

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Kvalitetsredovisning 2005 Barn- och utbildningsnämnden"

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2005 Barn- och utbildningsnämnden GALAX Balanserat styrkort för Barn- och utbildningsförvaltningen HÄSSLEHOLMS KOMMUN

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. INLEDNING Bakgrund Nationella mål Kommunala mål Metod Struktur Balanserat styrkort Årsplan för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsförvaltningen Underlag för Kvalitetsredovisning för Barn- och utbildningsnämnden BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN Barn- och utbildningsförvaltningens organisation Förskoleverksamhet Förskoleklass, grundskola, särskola och fritidshem Skolledare inom barnomsorg, grundskola och särskola Barn och elever i behov av särskilt stöd EKONOMI FÖRSKOLEVERKSAMHET BARN, ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Ansvar och inflytande Enkätundersökning bland föräldrar till förskolebarn födda VERKSAMHET Utveckling och lärande Barn med behov av särskilt stöd Samverkan och information Materiella resurser ENSKILD VERKSAMHET INOM FÖRSKOLAN SKOLBARNSOMSORG BARN, ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Ansvar och inflytande VERKSAMHET Utveckling och lärande Barn och elever med behov av särskilt stöd Samverkan och information Materiella resurser GRUNDSKOLA INKLUSIVE FÖRSKOLEKLASS BARN, ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Ansvar och inflytande Enkätundersökning bland elever och föräldrar VERKSAMHET Kunskap Enkätundersökning bland elever och föräldrar hösten Ordkedje-, menings- och teckenkedjetest Nationella prov i år 5 läsåret 2004/ Nationella prov i år 9 läsåret 2004/ Andel behöriga för gymnasiestudier och genomsnittligt meritvärde

3 Modersmålsundervisning Bedömning och betygssättning Elever i behov av särskilt stöd Undervisning i NO-ämnen och matematik Utbildningsresultat Samverkan och information Materiella resurser SÄRSKOLA BARN, ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Ansvar och inflytande VERKSAMHET Kunskaper Elever med behov av särskilt stöd Undervisning i naturvetenskap och matematik Bedömning och betygssättning Samverkan och information Materiella reurser MUSIK & KULTURSKOLAN BARN, ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Ansvar och inflytande VERKSAMHET Kunskaper Samverkan och information Materiella resurser MEDARBETARE BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGENS MEDARBETARE Omfattning och anställningsform Könsfördelning Åldersfördelning Fördelning på verksamheter Fördelning på yrkeskategorier Fördelning på områden SJUKFRÅNVARO Åldersfördelning Könsfördelning Fördelning på yrkesgrupper Sjukfrånvaro i barnomsorg, grundskola och obligatorisk särskola Sjukfrånvaro i gymnasieskolan Sammanfattning KOMPETENSUTVECKLING ENKÄTUNDERSÖKNING BLAND MEDARBETARE UTVECKLING Utvecklingsinsatser inom barnomsorg, skolbarnsomsorg och skola Prioriterade utvecklingsinsatser BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN Hässleholms gymnasieskolor Organisation och ledningsstruktur Gymnasieprogram

4 Elever Personal Årets verksamhet Organisation Undervisning och verksamhetsutveckling Internationell samverkan Elever som representerat sin skola Arbetsplatsförlagd utbildning, APU Lokaler och utrustning EKONOMI Ekonomiskt resultat Utveckling av nya gymnasieprogram Samverkansavtal med andra kommuner Antal intagna elever på olika program jämfört med BUN:s mål Elever i friskolor och i kommunala gymnasieskolor i andra kommuner Elever från andra kommuner Gymnasiesärskolans elever Fördelning av elever på olika skolor ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Elevers ansvar och inflytande Enkätundersökningar bland elever vid Hässleholms gymnasieskolor Enkätundersökning på HTS, Jacobsskolan och Linnéskolan Enkätundersökning på Norrängsskolan VERKSAMHET Kunskaper Förstahandsval och betyg vid intagning till gymnasieskolan Genomströmning av elever Slutbetyg Utökat program Reducerat program Samlat betygsdokument Grundläggande behörighet för studier vid universitet och högskola Bedömning och betygsättning Betygsfördelning årskurs 3 på HTS, Jacobsskolan och Linnéskolan Slutbetyg årskurs 4 på Norrängsskolan Utbildningsresultat Högskolestudier Utbildningsresultat för elever folkbokförda i Hässleholms kommun SÄRSKILDA UTVÄRDERINGSOMRÅDEN Undervisning i naturvetenskap och matematik Elevers läs- och skrivutveckling ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD Ordkedje- och meningskedjetest i årskurs Stödinsatser Stödinsatser vid HTS Stödinsatser vid Jacobsskolan Stödinsatser vid Linnéskolan Individuella programmet vid Ungdomscentrum Inskrivna på IV läsåret 2004/ Kartläggning av obehöriga elever

5 Avhopp till Individuella programmet 2004/ Lägesbeskrivning Teoriundervisning på Individuella programmet Utbildning i verkstäderna läsåret 2004/ Lägesbeskrivning Integrerad IV-plats på nationellt program Specialutformat/Individuellt Program, SMIV Övergång från IV till annan utbildning Norrängsskolan SAMVERKAN OCH INFORMATION MATERIELLA RESURSER MEDARBETARE Medarbetarnas utbildningsnivå och kompetensutveckling Särskilt statsbidrag för personalförstärkning Enkätundersökning bland lärare vid Hässleholms gymnasieskolor Enkätundersökning bland övrig personal vid Hässleholms gymnasieskolor UTVECKLING Utvecklingsområden Rektorernas tankar kring utveckling Prioriterade utvecklingssatsningar i gymnasieskolan BILAGOR Bilaga 1 - Enkätundersökning bland föräldrar till barn födda 2000 Bilaga 2 - Enkätundersökning bland elever i år 5 Bilaga 3 - Enkätundersökning bland elever i år 8 Bilaga 4 - Enkätundersökning bland föräldrar till elever i år 2 Bilaga 5 - Enkätundersökning bland föräldrar till elever i år 5 Bilaga 6 - Enkätundersökning bland föräldrar till elever i år 8 Bilaga 7 - Enkätundersökning bland pedagogisk personal i Område 1-9 Bilaga 8 - Enkätundersökning bland övrig personal i Område 1-9 Bilaga 9 - Enkätundersökning bland elever vid Hässleholms gymnasieskolor (program) Bilaga 10 - Enkätundersökning bland elever vid Hässleholms gymnasieskolor (skolor) Bilaga 11 - Enkätundersökning bland elever vid Norrängsskolan Bilaga 12 - Enkätundersökning bland lärare vid Hässleholms gymnasieskolor Bilaga 13 - Enkätundersökning bland övrig personal vid Hässleholms gymnasieskolor 5

6 1. INLEDNING 1.1 Bakgrund Alla kommuner ska upprätta skriftliga kvalitetsredovisningar. De ska bygga på skolornas kvalitetsredovisningar och innehålla en bedömning av i vilken mån som de nationella målen har uppnåtts samt en redogörelse för vilka åtgärder som kommunen avser att vidta om målen inte har uppnåtts. 1) Nationella mål Skolans verksamhet ska styras enligt Skollagen och läroplanernas bestämmelser. Läroplan för förskolan (Lpfö 98) gäller för förskolan, medan den är vägledande för familjedaghem. Läroplan för det obligatoriska skolväsendet (Lpo 94) omfattar förskoleklasser, grundskola och fritidshem. Läroplan för de frivilliga skolformerna (Lpf 94) gäller för gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning Kommunala mål I alla kommuner ska det finnas en skolplan, där det framgår vilka åtgärder som kommunen avser att vidta för att uppnå de nationella målen för skolan 2). Kommunfullmäktige antog en ny skolplan för Hässleholms kommun i maj ). Den beskriver hur olika verksamheter och skolformer ska utvecklas ur ett lokalt perspektiv. Kommunfullmäktige beslutade i december 2004 om övergripande mål för all kommunal verksamhet i Hässleholms kommun för Metod Innehållet i Kvalitetsredovisning 2005 för Hässleholms kommun bygger i första hand på de kvalitetsredovisningar som kommunens områden för förskoleverksamhet och grundskola, särskola, Silviaskolan, Musik & Kulturskolan och gymnasieskolor har upprättat för Barn- och utbildningsförvaltningen lämnade riktlinjer för hur kvalitetsredovisningarna skulle utformas, där det bland annat angavs vilka områden som skulle redovisas. Barn- och utbildningsnämnden lyfter årligen fram några utvärderingsområden utifrån skolplanens mål. I årets kvalitetsredovisning ingår som ett avsnitt redovisning av bedömning och betygssättning, elevers läs- och skrivutveckling och skolornas arbete med matematik och naturvetenskap. Barn- och utbildningsnämndens kvalitetsmål har utvärderats med hjälp av webbaserade enkäter, som har besvarats av elever, föräldrar, lärare och övrig personal. Avsnittet om mobbing är hämtat från Barn- och utbildningsförvaltningens kartläggning av förekomsten av mobbing bland elever i år 7 våren ) Förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet SFS 1997:702, Förordning SFS 2001:649 och 2005:609; Skolverkets Allmänna råd om kvalitetsredovisning inom skolväsendet (1999) 2) SL 2 kap 8 3) Hässleholms kommun, Skolplan, se under Barnomsorg och skola 6

7 1.3 Struktur I kvalitetsredovisningen redovisas Barn- och utbildningsförvaltningens verksamheter utifrån följande struktur: Mål hänvisningar görs till nationella och kommunala mål samt åtgärder för utveckling enligt 2004 års kvalitetsredovisning Resultat verksamhetens resultat redovisas Måluppfyllelse måluppfyllelse bygger på rektorernas bedömningar av i vilken utsträckning som målen har nåtts och redovisas utifrån följande fyra bedömningsnivåer - mycket god, god, relativt god och målen är inte uppfyllda. Åtgärder för utveckling förslag anges på vad som behöver vidareutvecklas och/eller följas upp 1.4 Balanserat styrkort De båda amerikanerna Robert Kaplan och David Norton utvecklade i början av talet en styrmodell, som de kallade för Balanced Scorecard. På svenska kallas modellen för Balanserat styrkort. Syftet med att utveckla ett Balanserat styrkort är att styra en verksamhet utifrån ett antal perspektiv. I den ursprungliga modellen ingick fyra perspektiv, men en organisation väljer själv vilka som anses vara relevanta för den egna verksamheten. Alla perspektiv är lika viktiga för en organisation. Inom varje perspektiv tas ett antal styrtal fram för att mäta och följa upp organisationens resultat utifrån dess vision, strategier och mål. Perspektiven belyser tre olika tidshorisonter - igår, idag och i morgon. 4) Barn- och utbildningsförvaltningen startade med hjälp av finansiellt stöd från Skolverket projektet Kvalitetsutveckling 2000 i Hässleholms kommun hösten Projektets syfte var att utveckla ett webbaserat utvärderings- och kvalitetsredovisningssystem för verksamheterna inom barnomsorg och skola. En annan samarbetspartner var Avdelningen för Kvalitetsteknik vid Linköpings Universitet. Två av deras studenter genomförde hösten 2000 ett examensarbete, vars syfte var att utifrån en processkartläggning ta fram och anpassa de grundläggande delarna i ett Balanserat styrkort till barnomsorg och grundskola i Hässleholms kommun. Författarna fick priset för 2001 års bästa uppsats avseende kommunal verksamhet vid Linköpings Universitet. Under utarbetade Barn- och utbildnings-förvaltningen ett Balanserat styrkort för all verksamhet inom barnomsorg och skola. Styrkortet, som har fått namnet Galax, återfinns under Barnomsorg och skola på Hässleholms kommuns hemsida Galax kan också nås direkt på galax.hassleholm.se. 4) Kaplan, R & Norton, D, 1999, The Balanced Scorecard, ISL Förlag Olve, N-G, Roy, J och Wetter, M, 1999, Balanced scorecard i svensk praktik, Liber Ekonomi Hallgårde, U & Johansson, A, 1999, Att införa balanced scorecard, Studentlitteratur 7

8 1.5 Årsplan för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsförvaltningen Sammanställning av lokala kvalitetsredovisningar Genomförande av enkätundersökningar Uppföljning av föregående års kvalitetsredovisning (BUN och rektorer) Utvärdering av priorterade områden Okt Sep Nov Aug BUN = Barn- och utbildningsnämnden Dec Jul Årsredovisning Jan Jun Feb Maj Anvisningar för lokala kvalitetsredovisningar Uppföljning av BUN:s verksamhetsplan samt fastställande av ny plan Mar Sammanställning av kommunal kvalitetsredovisning Behandling av kommunal kvalitets- Apr redovisning i BUN 1 maj - Inrapportering av kommunal kvalitetsredovisning till Skolverket Mobbingenkät (år 7) Förvaltningsledningens återkoppling till ledningsgrupper 1.6 Underlag för Kvalitetsredovisning för Barn- och utbildningsnämnden 2005 Lokala kvalitetsredovisningar Enkätundersökningar - Kvalitetsenkäter till elever, föräldrar och medarbetare - Mobbingenkät i år 7 Kvalitetsredovisning 2005 Mål Resultat Måluppfyllelse Åtgärder för utveckling Utvärdering/Inventering - Bedömning och betygssättning - Elevers läs- och skrivutveckling - Undervisning i matematik och naturvetenskap - Elever ej behöriga för gymnasiestudier Statistiskt underlag - Ekonomiredovisningssystem - Personalredovisningssystem - Skolverket - Statistiska Centralbyrån 8

9 2. BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN 2.1 Barn- och utbildningsförvaltningens organisation Barn- och utbildningsnämnden och Barn- och utbildningsförvaltningen ansvarar för förskoleverksamhet för barn mellan 1 och 5 år, förskoleklass, grundskola, särskola och skolbarnsomsorg för barn i åldern 6-12 år. Dessutom ingår ansvaret för de frivilliga skolformerna gymnasieskola, gymnasiesärskola och Musik & Kulturskola. Barn- och utbildningsförvaltningens organisation i Hässleholms kommun ser ut på följande sätt: Barn- och utbildningsnämnd Förvaltningschef Bitr Förvaltningschef Stab Controller Gymnasiechef Personalsamordnare Utvecklingsledare Förvaltningskontor Administration ekonomi, IT, kansli, kost, personal skolskjuts och pedagogiskt stöd Gymnasieskolor HTS Jacobsskolan Linnéskolan Norrängsskolan Ungdomscentrum Grundskolor Område 1-9 Silviaskolan Musik & Kulturskolan Verksamhetsansvaret för barnomsorg, skolbarnsomsorg och grundskola är fördelat på nio områden samt Silviaskolan. Silviaskolan 2 förskolor 1 fritidshem Grundskola 1-9 Resursverksamhet Musik & Kulturskolan Gymnasieskolor HTS Jacobsskolan Linnéskolan Norrängsskolan Ungdomscentrum Hässleholms kommun har cirka invånare, varav cirka bor i centralorten. Den är till ytan Skånes största kommun. T4 (Område 8) 3 förskolor 3 familjedaghem 2 fritidshem 1 Montessoriefritidshem Mala skola F-3 Vankiva skola 4-6 T4-skolan F-9 Montessorigrundskola 1-9 Skoldaghem Vägvisaren 1-6 Nävlinge skoldaghem 7-9 Särskola Tyringe (Område 4) 7 förskolor 7 familjedaghem 6 fritidshem Finja skola F-5 Hörja skola F-5 Mala skola F-5 Röke skola F-5 Tyringe skola F-9 Västra Torups skola F-5 Bjärnum (Område 5) 3 förskolor 2 förskolor/fritidshem 2 fritidshem 1 familjedaghem Bjärnums skola F-9 Vittsjö skola F-6 Väster (Område 3) 6 förskolor 1 öppen förskola 7 familjedaghem 2 fritidshem Grönängsskolan F-6 Västerskolan F-9 Hästveda (Område 7) 4 förskolor 4 familjedaghem 3 fritidshem Ballingslövs skola F-6 Farstorps skola F-6 Hästveda skola F-9 Sösdala (Område 1) 4 förskolor 5 familjedaghem 2 fritidshem Lejonskolan F-5 Tormestorps skola F-5 Vannarödsskolan 6-9 Läreda (Område 2) 5 förskolor 1 "akutdagis" vt 05 5 familjedaghem 3 fritidshem Ljungdalaskolan F-6 Läredaskolan F-9 Stoby skola F-5 Vinslöv (Område 6) 6 förskolor 4 familjedaghem 4 fritidshem Furutorpsskolan F-9 Söderparkskolan F-6 Sörby skola F-6 Vanneberga skola F-6 Centrum/Öster (Område 9) 2 förskolor 3 fritidshem Kyrkskolan F-6 Röinge skola F-6 Magnarps sommarkoloni Ansvar för modersmålsundervisning i kommunen 9

10 2.2 Förskoleverksamhet Antalet barn i förskolor har ökat 2005 jämfört med de senaste två åren, medan antalet barn i familjedaghem och på fritidshem har minskat. ANTAL INSKRIVNA BARN I GENOMSNITT Förskola Kommunal regi Enskild regi Summa Fritidshem Kommunal regi Enskild regi Summa Familjedaghem Kommunal regi 1-5 år Kommunal regi 6-12 år Summa Källa: Hässleholms årsredovisning 2005 I Hässleholms kommun hade 316 årsarbetare anställning (exklusive arbetsledare och måltids- och städpersonal) på förskolor och 37 årsarbetare på familjdaghem hösten Det kan jämföras med 299 årsarbetare på förskolor och 41 på familjedaghem hösten ANTAL ÅRSARBETARE I FÖRSKOLEVERKSAMHET Område 1 Område 2 Område 3 Område 4 Område 5 Område 6 Område 7 Område 8 Område 9 Förskola Familjdaghem 2.3 Förskoleklass, grundskola, särskola och fritidshem Antalet elever i grundskolan och Musik & Kulturskolan har minskat 2005 jämfört med 2004, medan antalet elever i förskoleklass, obligatorisk särskola och Silviaskolan har ökat. ANTAL ELEVER Förskoleklass Grundskola År År Summa Silviaskolan Obligatorisk särskola Grundsärskola Träningssärskola Summa Musik & Kulturskolan Källa: Hässleholms årsredovisning

11 Hösten 2005 hade 706 årsarbetare anställning som pedagogisk personal i förskoleklass, grundskola, särskola och fritidshem i Hässleholms kommun. Motsvarande antal uppgick till 699 årsarbetare hösten PEDAGOGISK PERSONAL I GRUNDSKOLA OCH FRITIDSHEM 2005 (ÅRSARBETARE) Område 1 Område 2 Område 3 Område 4 Område 5 Område 6 Område 7 Område 8 Område 9 Förskoleklass/ Grundskola Fritidshem 2.4 Skolledare inom barnomsorg, grundskola och särskola 45 personer hade anställning som ledare inom barnomsorg, grundskola och särskola hösten 2005, vilket kan jämföras med 43 personer hösten ANTAL SKOLLEDARE I FÖRSKOLEVERKSAMHET, GRUNDSKOLA OCH SÄRSKOLA Område 1 Område 2 Område 3 Område 4 Område 5 Område 6 Område 7 Område 8 Område 9 Silviaskolan 11

12 2.5 Barn och elever i behov av särskilt stöd Verksamheten för barn och elever i behov av särskilt stöd är organiserat på följande sätt: Barn med grav tal- och språkstörning Kottens språkförskola bedriver verksamhet för barn 4-5 år med grav tal- och språkstörning. Barn och elever med hörselnedsättning Syrsans förskola bedriver heldagsomsorg för barn med hörselnedsättning. Silviaskolan är en regional grundskola år 1-9 för barn och ungdomar med hörselnedsättning. Under året fanns 59 elever från 31 kommuner i Skåne, Blekinge och Småland. I verksamheten ingår även ambulerande hörsellärare som arbetar i tolv kommuner, en specialistgrupp inom tal och språk för Barn- och utbildningsnämndens övriga verksamheter, samt språkförskolan Kotten och Syrsans förskola och fritidshem. Silviaskolan utgör tillsammans med de ingående verksamheterna ett eget rektorsområde. Samverkan bedrivs med föräldrar, hemkommuner, andra regionala hörselskolor, Specialpedagogiska institutet samt andra experter och organisationer inom området. Samarbetet med Västerskolan är också ett viktigt inslag. Efterfrågan på platser har under året varit stor. Elever med diagnos Aspergers syndrom/autismspektrumstörningar Elever med diagnos Aspergers syndrom/autismspektrumstörningar får undervisning i årskurs 3-9 på Läredaskolan. Utbildning erbjuds även inom ramen för grundskolors ordinarie grupperingar. Elever har möjlighet att studera på Specialutformat/Individuellt program i gymnasieskolan (SMIV). Alternativ och/eller kompletterande kommunikation ( AKK-grupp ) I år F-(3) på Kyrkskolan får elever specialpedagogiskt stöd för utvecklande av alternativa kommunikationsformer. De är inkluderade i ordinarie verksamhet. Samarbete sker med logoped samt barn- och ungdomshabiliteringen. Elever med autism På G:a Röinge skola finns förskola från 4-5 år, förskoleklass, skolbarnsomsorg och grundskola-särskola årskurs 1-9/10 för elever med autism. På T4-skolan finns grundskola-särskola för årskurs 6-9/10. Skoldaghem Område 8 har ansvar för de båda skoldaghemmen Vägvisaren år 1-6 och Nävlinge år 7-9. Särskola Område 8 har även ansvar för den obligatoriska särskolan. Särskolan i kommunen innefattar samverkansgrupper grundskola - särskola, särskolegrupper, särskolegrupp inkluderad i grundskola samt verksamheter för elever med autism. I särskolegrupper tillhör eleverna särskolan och har sin undervisning till största delen förlagd till en särskolegrupp. Samverkan med grundskolan sker i varierande grad utifrån elevernas förutsättningar. Lokalintegrerade särskoleklasser finns på tre grundskolor. 12

13 Elever i särskolegrupp inkluderad i grundskola tillhör särskolan och har i begränsad omfattning undervisning i en grundskoleklass. I en av grundskolorna finns en särskolegrupp. Samverkansgrupper består av elever som tillhör särskolan och elever som tillhör grundskolan. Alla elever i gruppen tillhör en grundskoleklass där de har en viss del av sin undervisning. Samverkansgrupper finns på åtta grundskolor. Individintegrerade elever tillhör särskolan men har hela sin undervisning och placering förlagd till en grundskoleklass. Grundskoleklassens personal får handledning av förvaltningens handledarteam. Individintegrerade elever finns på tre grundskolor. 13

14 3. EKONOMI Mål Kommunalt mål Det övergripande ekonomiska målet är att den nettobudget som Kommunfullmäktige fastställer för Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ska hållas. Tilldelade medel ska användas så effektivt som möjligt utifrån de prestations- och kvalitetsmål som formuleras för varje verksamhet (se Barn- och utbildningsnämndens Verksamhetsplan 2005 på Åtgärder för utveckling enligt 2004 års kvalitetsredovisningen Genomföra en genomgripande översyn av resursfördelningsmodellen för barnomsorg och grundskola Förstärka stödet till rektorernas budgetarbete Vidareutveckla arbetet med månadsuppföljningar i syfte att förbättra prognoser Fortsätta arbetet med att anpassa grundskolans organisation till det minskande elevantalet Uppmärksamma arbetet med intern kontroll Genomföra nödvändiga effektiviseringar inom barnomsorg och grundskola för att eliminera underskotten i dessa verksamheter Fortsätta arbetet med att utveckla attraktiva gymnasieprogram i Hässleholm och upprätta samverkansavtal med kommuner i Skåne Nordost. Resultat En översyn av resursfördelningsmodellen för barnomsorg och grundskola har gjorts och Barn- och utbildningsnämnden fattade beslut om en reviderad modell i november I början av året fick rektorerna förstärkt hjälp med budgetarbetet av förvaltningens ekonomer. Uppföljningsarbetet kompletterades med underlag för personalkostnadernas utveckling. Personalorganisationen anpassas inför varje nytt läsår till det minskande elevantalet och den politiska behandlingen av förvaltningens lokalutredning innebar att verksamheten ska fortsätta i samtliga grundskolor. I bokslutet redovisade endast ett av områdena inom barnomsorg och grundskola ett större underskott, vilket dock var avsevärt mindre än Under året startade Internationella programmet och ett specialutformat/individuellt program för elever med neuropsykiatriska diagnoser. Samverkansavtal ingicks med kommunerna i Skåne Nordost, vilket innebär utökade valmöjligheter för blivande gymnasieelever. Driftbokslutet för år 2005 visade ett samlat nettoöverskott på tkr (0,4 % av Barn- och utbildningsnämndens nettobudget). Överskott noterades framför allt i grundskolan, men också i gymnasieskolan och barnomsorgen, medan särskolan visade ett betydande underskott. Totalt inom barnomsorg och grundskola blev överskottet gentemot budget ca 4 miljoner kr, vilket var en kraftig förbättring jämfört med underskottet Förklaringen till det samlade överskottet är att bokförda intäkter översteg budget. Personalkostnader utgjorde det helt dominerande kostnadsslaget. Andelen var 67,1 % under 2005, vilket var något lägre än föregående år. Antalet anställda (exklusive timanställda) var vid årets slut personer, vilket motsvarade årsarbetare (heltidstjänster) var motsvarande siffror personer och årsarbetare. Vad gäller investeringar blev utfallet ett överskott på 546 tkr bland annat till följd av att medel sparats till 2006 för att bygga ut bredband till förskolor och för inköp av utrustning till Fordonsprogrammet. 14

15 Gemensam administration och verksamhet Det ekonomiska resultatet för förvaltningsövergripande verksamheter visade ett marginellt överskott på 30 tkr. Färre fall av omplaceringar ledde till besparingar, medan obudgeterade kostnader uppstod för en överenskommelse om engångsersättning till dagbarnvårdare enligt AGF-avtalet (Avgångsförmåner för anställda hos kommuner m fl). Barnomsorg Överskottet i barnomsorgen uppgick totalt till tkr. Överskottet uppkom på grund av överkompensation för årets löneöversyn, lägre inskrivning i framför allt fritidshemmen, större intäkter än budgeterat samt delvis outnyttjade medel från statsbidraget för personalförstärkning. Efterkontrollen av barnomsorgsavgifter 2002 slutfördes och inbringade ett stort överskott. Nettokostnaden per inskrivet barn i förskolan ökade från kr år 2004 till kr år I fritidshem ökade nettokostnaden per barn med 386 kr till kr. Nettokostnaden per barn i familjedaghem steg till kr. I förskolan ökade personaltätheten mellan oktober 2004 och oktober 2005 från 5,5 till 5,3 barn per årsarbetare. I fritidshemmen var personaltätheten oförändrad på 17,8 barn per årsarbetare och i familjedaghemmen sjönk siffran från 6,2 till 5,7 barn per årsarbetare. Ökningen av personaltätheten i förskolan berodde främst på att det nya statsbidraget till personalförstärkning möjliggjorde nyanställningar av pedagogisk personal. Ökning av personaltäthet åstadkoms samtidigt som efterfrågan på barnomsorg ökade. Andelen barn i förskoleålder som fanns i någon form av barnomsorg i oktober 2005 steg till 89 %, vilket var 2,5 procentenheter högre än i oktober Genomsnittlig inskrivning i kommunal förskola var barn, vilket var 35 fler än Genomsnittlig inskrivning i fritidshemmen minskade däremot till barn, jämfört med under 2004, en nedgång som förklaras av minskande barnkullar i åldern 6-12 år. Inskrivning i familjedaghem sjönk ytterligare under 2005 till 167 förskolebarn och 69 skolbarn, totalt 236 barn. Efterfrågan på barnomsorg i familjedaghem har under några år minskat kraftigt till förmån för förskoleplatser. Grundskola Resultatet i grundskolan blev ett överskott på tkr, vilket huvudsakligen uppstod på intäktssidan. Bokförda intäkter översteg budget med tkr och hade sin grund i främst fler interkommunala och fler asylsökande elever, men också anställningsstöd och EU-bidrag. Elevantalet fortsatte under året att sjunka och var i oktober 5 692, vilket var 99 färre än i oktober Antalet elever i år 6-9 steg emellertid, vilket bidrog till att öka kostnaderna. Bruttokostnaden per elev ökade jämfört med 2004 med 4,4 % till kr. Personaltätheten i grundskolan låg oförändrat kvar på 8,9 lärare/100 elever. 15

16 Gymnasieskola Gymnasieskolan redovisade 2005 ett stort överskott på tkr, vilket framför allt berodde på ett gynnsamt utfall avseende elevavgifter. Fler elever än beräknat sökte sig till Hässleholm från andra kommuner och färre egna elever sökte till friskolor. På undervisningssidan skedde effektiviseringar som resulterade i lägre kostnader, t ex i form av samläsning. Personaltätheten ökade till 8,6 lärare per 100 elever i oktober 2005 från 8,3 året före. Nettokostnad per elev i egna skolor steg därför med 3,9 % till kr. Särskola Särskolans underskott på tkr fördelades på gymnasiesärskolan med tkr, den obligatoriska särskolan med 228 tkr och skolskjutsar med 611 tkr. I gymnasiesärskolan sjönk intäkterna från andra kommuner som en följd av att antalet elever därifrån blivit färre och fler egna elever skrivits in. Ett ökande elevantal låg bakom underskottet i den obligatoriska särskolan. Där ökade nettokostnaden per elev med 6,1 % till kr och elevantalet till 105. I gymnasiesärskolan ökade nettokostnaden med 4,2 % till kr och elevantalet var oförändrat 154. Musik & Kulturskolan Musik & Kulturskolans resultat slutade med ett marginellt överskott på 21 tkr. Barn- och utbildningsförvaltningens bedömning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen bedöms vara god. Bokslutet för år 2005 visade ett nettoöverskott på tkr, vilket utgjorde 0,4 % av Barn- och utbildningsnämndens nettobudget. På rektorsområdesnivå noteras i en del fall betydande avvikelser. Samtliga åtgärder för utveckling enligt 2004 års kvalitetsredovisning har påbörjats eller genomförts. Åtgärder för utveckling Fortsätta översynen av resursfördelningsmodellen för barnomsorg och grundskola med särskilt fokus på en viktning utifrån socioekonomiska faktorer samt undervisning i svenska som andraspråk. Fortsätta arbetet med att anpassa grundskolans organisation till ett minskat elevantal. Vidareutveckla budgetarbetet för att möjliggöra en säkrare långsiktig planering av rektorernas verksamhet. Genomföra nödvändiga effektiviseringar inom särskolan för att eliminera underskottet i denna verksamhet. Utveckla arbetet med den interna kontrollen. Utveckla analysen i samband med månadsuppföljningar i syfte att förbättra prognoserna. 16

17 HÄSSLEHOLMS KOMMUN KVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLEVERKSAMHET Förskoleverksamhet tillhandahålls för barn i åldern 1-5 år i form av 43 förskolor och familjedaghem med ett fyrtiotal dagbarnvårdare. Inskrivningen i den kommunala förskolan ökade något, medan antalet barn i familjedaghem minskade. Parallellt fattade Barn- och utbildningsnämnden beslut om fler platser i enskilda förskolor. Inskrivningen i december 2005 var totalt drygt 30 barn färre än i december BARN, ELEVER OCH FÖRÄLDRAR Normer och värden Mål Nationella mål anges i SL 1:2; Lpfö98 kap 2.1. Kommunala mål återfinns i Hässleholms kommuns Skolplan, s 6; Barn- och utbildningsnämndens Verksamhetsplan Lokala mål se områdenas kvalitetsredovisningar Åtgärder för utveckling enligt 2004 års kvalitetsredovisning Alla områden: Fortsätta utveckla arbetet kring värdegrundsfrågor i förskoleverksamheten. I övrigt se områdenas kvalitetsredovisningar Resultat Av områdenas kvalitetsredovisningar framgår att det pågår ett omfattande arbete inom förskoleverksamheten för att utveckla barnens förmåga att visa hänsyn och respekt gentemot varandra. Personalen arbetar aktivt med att sätta gränser och mycket tid läggs på att skapa trygghet bland barnen och goda relationer till föräldrar. I områdenas kvalitetsredovisningar ges många exempel på hur detta arbete går till. Värdegrundsfrågor diskuteras i barngrupper, på föräldramöten och personalmöten. Konflikthantering och diskussion kring människors lika värde och andra värdegrundsfrågor sker regelbundet i den dagliga verksamheten. Exempel från områdenas kvalitetsredovisningar:» Genom lek och samtal har vi fått barnen att förstå hur en bra kompis ska vara. Vid samlingar får alla barn möjlighet att komma till tals, lära sig att vänta på sin tur och visa hänsyn till andras tankar och uppfattningar. Arbetet med relationer och att stoppa negativa handlingar pågår dagligen. Vid utelek och skogspromenader tränas barnen att visa hänsyn mot natur och miljö.» Våra förskolor har arbetat med SÖT-konceptet - samförstånd, ömsesidighet och turtagande. Alla förskolor arbetar kontinuerligt med att utveckla social kompetens genom samarbetsövningar, lekar, drama.» En förskola har börjat med femårsverksamhet över avdelningarna. Resultatet har blivit att barnen lärt känna och respektera varandra bättre.» Inom förskolorna har arbetet med att skaffa kunskap om andra kulturer fortsatt under året genom samarbetet med föräldrar då man bjuder in till samtal, föräldramöten och aktivitetskvällar av olika slag. 17

18 » Alla avdelningar har under året arbetat med lösningsinriktad pedagogik.» Mycket tid läggs på gruppdynamiska övningar av olika slag. Tid läggs också på att bygga goda relationer till föräldrarna som skall vara bärande många år framåt. I en enkätundersökning, som genomfördes hösten 2005 bland föräldrar till barn födda 2000 i den kommunala förskolan, framgick det att de upplever att deras barn trivs tillsammans med de andra barnen och med personalen. Föräldrarna upplever att personalen ger deras barn tillräcklig uppmärksamhet och har god tillsyn av barnen. Årets resultat överensstämmer i stor utsträckning med föregående års höga värden. En delredovisning av områdenas resultat återfinns i bilaga 1. För en fullständig resultatredovisning av samtliga frågor, se galax.hassleholm.se. ENKÄTUNDERSÖKNING HÖSTEN 2005 BLAND FÖRÄLDRAR TILL FÖRSKOLEBARN FÖDDA Förändring Variation Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med de andra barnen Jag upplever att mitt barn trivs med personalen på sin förskola Jag upplever att personalen ger mitt barn tillräcklig uppmärksamhet Jag upplever att personalen har god tillsyn av barnen 4,50 4,55 4,20-4,80 4,50 4,65 4,27-5,00 4,21 4,22 3,88-4,63 4,10 4,17 3,50-4,80 Ökning > 0,1 ; - 0,1 <= Förändring <= +0,1 ; Minskning > 0,1 Rektors bedömning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen bedöms vara relativt god i Område 1 och 9... god i Område 2, 3, 4, 5, 6 och 7... mycket god i Område 8 och Silviaskolan I områdenas kvalitetsredovisningar ges exempel på hur värdegrundsarbetet fortsätter att utvecklas. I en enkätundersökning bland föräldrar visar resultatet på fortsatt hög måluppfyllelse. Åtgärder för utveckling Alla områden Fortsätta utveckla arbetet kring värdegrundsfrågor i förskoleverksamheten. Några exempel hämtade från områdenas kvalitetsredovisningar Stärka förberedelsearbetet inför övergången till förskoleklassen genom utökade insatser för femåringar och gemensamma träffar med förskoleklassen. (Område 1, Sösdala) Genomföra föreläsningar, som berör arbetet med barn från andra kulturer, för personal. (Område 2, Läreda) 18

19 4.1.2 Ansvar och inflytande Mål Nationella mål anges i SL 4:2 och 5:2; Lpfö98 kap 2.3. Kommunala mål återfinns i Hässleholms kommuns Skolplan, s 7. Lokala mål se områdenas kvalitetsredovisningar Åtgärder för utveckling enligt 2004 års kvalitetsredovisningen Alla områden: Fortsätta arbetet med att utveckla former för att ta tillvara barns tankar och idéer i förskoleverksamheten. Fortsätta arbetet med att utveckla föräldrars möjlighet att påverka förskolans verksamhet. I övrigt se områdenas kvalitetsredovisningar Resultat Av områdenas kvalitetsredovisningar framgår att barns inflytande ökar utifrån deras ålder och mognad. I flera kvalitetsredovisningar anges att portfolio används som arbetsverktyg. Många exempel ges på hur förskolebarn får ta ansvar och har inflytande över verksamheten. Exempel från områdenas kvalitetsredovisningar:» Personalen har intervjuat barnen och på så sätt fått fram deras önskemål och intresse. Barnen tar eget ansvar under olika delar av dagen samt har möjlighet att påverka olika aktiviteter. Vissa veckor väljer barnen olika övningar och rörelser i gymnastiken samt bestämmer vissa aktiviteter på samlingarna samt vilka böcker som ska läsas. Barn och personal diskuterar även trivselreglerna tillsammans. Ibland ges barnen möjlighet att påverka matsedeln.» Barnen är mer delaktiga i verksamheten sedan vi blivit bättre på att ta tillvara deras egna tankar och idéer. Portfolio används i större utsträckning än tidigare. I en enkätundersökning bland föräldrar till barn födda 2000 i förskolan i Hässleholms kommun framgår att flertalet upplever att personalen lyssnar på synpunkter som rör barnens vistelse i förskolan och att många tycker att de har tillräcklig möjlighet att påverka innehållet i verksamheten. Årets resultat överensstämmer med föregående års. Delredovisning, se bilaga 1. Fullständig resultatredovisning, se galax.hassleholm.se. ENKÄTUNDERSÖKNING HÖSTEN 2005 BLAND FÖRÄLDRAR TILL FÖRSKOLEBARN FÖDDA Förändring Variation Jag upplever att personalen lyssnar på mina synpunkter som rör mitt barns vistelse i förskolan Jag upplever att jag har tillräcklig möjlighet att påverka innehållet i förskolans verksamhet 4,33 4,43 4,07-4,80 3,60 3,56 3,11-4,11 Ökning > 0,1 ; - 0,1 <= Förändring <= +0,1 ; Minskning > 0,1 19

20 Rektors bedömning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen bedöms vara relativt god i Område 1... god i Område 2, 4, 5, 7, 8, 9 och Silviaskolan... mycket god i Område 3 och 6 Många exempel ges i kvalitetsredovisningarna på hur barns tankar och idéer tas tillvara i verksamheten. Resultaten i en enkätundersökningen bland föräldrar överensstämmer med 2004 års värden. Åtgärder för utveckling Alla områden Fortsätta arbetet med att utveckla former för att ta tillvara barns tankar och idéer i förskoleverksamheten. Några exempel hämtade från områdenas kvalitetsredovisningar Utveckla portfoliosystemet och individuella utvecklingsplaner. (Område 1, Sösdala) Låta barnens frågor i högre grad styra val av teman att arbeta med. (Område 4, Tyringe) Följa upp barns inflytande genom pedagogisk dokumentation i portfolio. (Område 6, Vinslöv) Utveckla dokumentationen med hjälp av portfolio. (Område 8, T4) Enkätundersökning bland föräldrar till förskolebarn födda 2000 Mål Kommunala mål återfinns i Barn- och utbildningsnämndens resultatmål för 2005; Barn- och utbildningsnämndens Verksamhetsplan Resultat En webbaserad enkätundersökning utifrån Barn- och utbildningsnämndens resultatmål genomfördes i kommunens samtliga nio områden för förskoleverksamhet hösten Det är andra gången som enkätundersökningen genomfördes. Enkätfrågorna har utarbetats av Barn- och utbildningsförvaltningen. Enkäten omfattade bland annat ett antal påståenden, som föräldrarna tar ställning till utifrån en femgradig skala. Instämmer helt ger 5 poäng och Instämmer inte alls ger 1 poäng. Även alternativet Kan ej svara finns på flertalet frågor. Påståendena handlar om trivsel, trygghet, bemötande, delaktighet och inflytande, information, utveckling och lärande samt inne- och utemiljö. Varje frågeområde avslutas med ett sammanfattande påstående, vars resultat redovisas här nedan. Enkäten innehåller även en fråga om förekomsten av olycksfall och en fråga om inskolning. Enkäten avslutas med frågor om hur nöjda föräldrar är med förskolan och hur den har förändrats under det senaste året. 20

KVALITETSREDOVISNING 2006 Barn- och utbildningsnämnden

KVALITETSREDOVISNING 2006 Barn- och utbildningsnämnden KVALITETSREDOVISNING 2006 Barn- och utbildningsnämnden Barn, elever och föräldrar Ekonomi Utveckling Verksamhet Medarbetare Galax Balanserat styrkort för Barn- och utbildningsförvaltningen INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2004

Kvalitetsredovisning 2004 Kvalitetsredovisning 2004 Barn- och utbildningsnämnden GALAX Balanserat styrkort för Barn- och utbildningsförvaltningen www.hassleholm.se HÄSSLEHOLMS KOMMUN INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. INLEDNING...5 1.1 Bakgrund...

Läs mer

Kvalitetsredovisning för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg och särskola 2005

Kvalitetsredovisning för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg och särskola 2005 Avdelningen förskola-skola Enskede-Årsta stadsdelsförvaltning Handläggare: Katarina Höök Tfn: 508 14 021 Tjänsteutlåtande Sid 1 (6) 2006-05-30 Enskede-Årsta stadsdelsnämnd Kvalitetsredovisning för förskola,

Läs mer

Till förvaltningens uppgifter hör att bereda ärenden som ska fattas beslut om i BUN.

Till förvaltningens uppgifter hör att bereda ärenden som ska fattas beslut om i BUN. I Kristianstads kommun har Barnoch utbildningsnämnden (BUN) det samlade ansvaret för utbildning av barn, elever och studerande från förskola till vuxenutbildning. BUN fattar beslut om kommunal Skolplan.

Läs mer

SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan)

SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan) SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan) Antagen av Barn- och bildningsnämnden 080218 Fastställd av kommunfullmäktige 080915 GRUNDSYN För förskolan och skolan finns värdegrund,

Läs mer

KVALITETSREDOVISNING 2007/08

KVALITETSREDOVISNING 2007/08 KVALITETSREDOVISNING 2007/08 Bergsätter Rektor Carina Berger Svensson Adress Duvedalsg 17 Postadress 591 61 Motala Telefon 0141-225761 Fax 0141-50982 E-post carina.berger.svensson@motala.se Barn/elever

Läs mer

Skogsgläntans förskola

Skogsgläntans förskola REVIDERAT UNDERLAG 2009-05-05 /GF Skogsgläntans förskola Rektor Britt-Marie Eliasson 2011-08-30 REVIDERAD 110830 Förordningar om kvalitetsredovisning SFS (Svensk författningssamling) 2005:609 Utbildnings-

Läs mer

Vilket var/är det roligaste ämnet i skolan?

Vilket var/är det roligaste ämnet i skolan? Barnomsorg Vilket var/är det roligaste ämnet i skolan? Religion var det roligaste ämnet eftersom jag lärde mig så mycket om andra kulturer. Annika, 31 år Svenska är roligast för då kan jag läsa böcker

Läs mer

Skolplanen. Uppdrag. kommunalt styrdokument

Skolplanen. Uppdrag. kommunalt styrdokument Skolplan 2009 2 Skolplanen kommunalt styrdokument Enligt skollagen ska det i varje kommun finnas en skolplan som visar hur kommunens skolverksamhet ska formas och utvecklas. Av skolplanen ska framgå hur

Läs mer

Verksamhetsplan (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1

Verksamhetsplan (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1 Verksamhetsplan - 2016 (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1 Danderyd ska erbjuda sina invånare stor valfrihet i den kommunala servicen utifrån individens önskemål och förutsättningar. Föräldrar i Danderyd

Läs mer

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt

Läs mer

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Ur Skolverkets allmänna råd 2007 Kvalitet i fritidshem: Fritidshem omfattar skolfri tid. Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk

Läs mer

PM 2010-04-22 Rev 2010-05-11. DANDERYDS KOMMUN Barn och - utbildningsnämnden Lena Wallin och Monica Olsson BUN 2010/0067

PM 2010-04-22 Rev 2010-05-11. DANDERYDS KOMMUN Barn och - utbildningsnämnden Lena Wallin och Monica Olsson BUN 2010/0067 -04-22 Rev -05-11 1(15) BUN /0067 Resultat av föräldra- och elevenkät genomförd i februari Bakgrund och syfte Enkätundersökningen är ett led i det kvalitetsarbete som pågår i kommunen genom olika former

Läs mer

Regelbunden tillsyn i Säters kommun

Regelbunden tillsyn i Säters kommun Regelbunden tillsyn i Säters kommun Statens skolinspektion Granskning av kvalitet inom skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen. Tillsyn över det offentliga skolväsendet, den allmänna förskoleverksamheten

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 4, läsåret

Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 4, läsåret Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 4, läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Beslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Tidaholms kommun. Beslut. Tidaholms kommun.

Beslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Tidaholms kommun. Beslut. Tidaholms kommun. Dnr 43-2014:8572 Tidaholms kommun tidaholms.kommun@tidaholm.se Beslut för förskola efter tillsyn i Tidaholms kommun 13eslut 2 (10) Tillsyn av förskolan i Tidaholms kommun har genomfört tillsyn av förskolan

Läs mer

Uppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18

Uppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs

Läs mer

Kvalitetsredovisning Fritidshem

Kvalitetsredovisning Fritidshem Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tångens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Nordby förskola Inlämnad av: Gerd Källströmer Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola

Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola Inlämnad av Eva Hoffström 1 Inledning Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av

Läs mer

Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun

Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun FÖRFATTNING 7.7 Antagen av kommunfullmäktige 106/08 Reviderad av barn- och utbildningsnämnden 5/10 Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun Om barn- och utbildningsplanen Barn- och utbildningsplanen

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E)

Kvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) Kvalitetsredovisning Pedagogisk omsorg Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef

Läs mer

Kvartalsrapport september med prognos 4. Barn- och utbildningsnämnd

Kvartalsrapport september med prognos 4. Barn- och utbildningsnämnd Kvartalsrapport september med prognos 4 Barn- och utbildningsnämnd 1 Inledning Nämnderna ska enligt kommunstyrelsens anvisningar redovisa fyra budgetuppföljningar och prognoser under året. Uppföljningen

Läs mer

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11 Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013 Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret 2012-2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

Beslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Gävle kommun. Beslut Dnr :3915. Gävle kommun

Beslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Gävle kommun. Beslut Dnr :3915. Gävle kommun rn Beslut Gävle kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Gävle kommun Tillsyn i Gävle kommun Beslut 2 (7) har genomfört tillsyn av Gävle kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Arkens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Innehållsförteckning Inledning Förskolans styrdokument sidan 3 Organisation.. sidan

Läs mer

2014-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST

2014-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST 2014-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST 2015 1 1. INLEDNING... 3 2 VISION... 4 3 NÄMNDSMÅL... 4 3.1 Förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass, fritidshem och grundskola 4 3.2 Kostverksamhet

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret

Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2012-2013 1 Presentation Pedagogisk omsorg är en form av förskoleverksamhet som till största delen bedrivs i den anställdes hem och mestadels

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken.

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken. LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken. 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö

Läs mer

Arbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi

Läs mer

Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området

Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan

Läs mer

Kvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011

Kvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011 BILDNINGSFÖRVALTNINGEN SOLHAGENS FÖRSKOLA Kvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 5 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 5 1.1.2 Beskrivning

Läs mer

Kvalitetsarbete för Stjärnsunds förskola/fritidshem period 3 (jan mars), läsåret 2014.

Kvalitetsarbete för Stjärnsunds förskola/fritidshem period 3 (jan mars), läsåret 2014. Kvalitetsarbete för Stjärnsunds förskola/fritidshem period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2010/11 1 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö

Läs mer

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.

Läs mer

Föräldrarepresentanter, slumpmässigt utvalda, har varit med och tagit fram kvalitetsfaktorerna för varje verksamhetsform.

Föräldrarepresentanter, slumpmässigt utvalda, har varit med och tagit fram kvalitetsfaktorerna för varje verksamhetsform. BARNOMSORGEN I SÄFFLE FÅR GODA BETYG! Kvalitetsmätning i familjedaghem, förskola och fritidshem. Under året har barn- och utbildningsförvaltningen, med hjälp av enkäter, tagit reda på vilka faktorer som

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå

Läs mer

KVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015

KVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015 KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens

Läs mer

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret

Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret 2012-2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

Arbetsplan för Violen

Arbetsplan för Violen Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.

Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo LOKALL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2011-2012 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2008/2009. Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist

Kvalitetsredovisning 2008/2009. Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist Kvalitetsredovisning 2008/2009 Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist Förordningar om kvalitetsredovisning SFS (Svensk författningssamling) 2005:609 Utbildnings- och kulturdepartementet 2005-08-15

Läs mer

Arbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst

Arbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål

Läs mer

Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret

Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret

Kvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret Kvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola 1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande

Läs mer

Kvalitetsarbete för Hjortonmyren period 2 (okt dec), läsåret 2014-2105.

Kvalitetsarbete för Hjortonmyren period 2 (okt dec), läsåret 2014-2105. Kvalitetsarbete för Hjortonmyren period 2 (okt dec), läsåret 2014-2105. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården 2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Läs mer

för Rens förskolor Bollnäs kommun

för Rens förskolor Bollnäs kommun för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär

Läs mer

SKOLPLAN Antagen av kommunfullmäktige 153 2004-09-27

SKOLPLAN Antagen av kommunfullmäktige 153 2004-09-27 SKOLPLAN Antagen av kommunfullmäktige 153 2004-09-27 SKOLPLAN FÖR GÄLLIVARE KOMMUN OCH FÖR BARN- UTBILDNING- OCH KULTURNÄMNDENS ANSVARSOMRÅDE Gällivare kommuns skolplan har som mål att lyfta fram och fokusera

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

BOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. torsdag, 2010 mars 18

BOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. torsdag, 2010 mars 18 BOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Organisation Resultat Måluppfyllelse Kompetensutveckling God ekonomisk hushållning Likvärdighet IUP med skriftliga omdömen Nätverk Inspektioner Go BOKSLUT

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.

Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret

Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret Kvalitetsarbete för förskolan Älgen period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Uppdrag, nuläge och mål

Uppdrag, nuläge och mål Uppdrag, nuläge och mål Nämndens uppdrag utgör kommunens styrelse för det offentliga skolväsendet för barn och ungdom avseende förskoleklass, grundskola och grundsärskola. Vidare ansvarar man för den förskoleverksamhet

Läs mer

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen Segrande Liv Grundskola Org.nr. 843001-7593 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Segrande Liv Grundskola belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box

Läs mer

Beslut för förskola. ein 5 Skolinspektionen. efter tillsyn i Örnsköldsviks kommun. Beslut. Örnsköldsviks kommun

Beslut för förskola. ein 5 Skolinspektionen. efter tillsyn i Örnsköldsviks kommun. Beslut. Örnsköldsviks kommun ein 5 Beslut Örnsköldsviks kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Örnsköldsviks kommun 2 (9) Tillsyn i Örnsköldsviks kommun har genomfört tillsyn av Örnsköldsviks kommun under våren 2015. Tillsynen

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete [Skriv text] Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Grundsärskolan Rektor 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts

Läs mer

Arbetsplan för Pedagogisk omsorg i Tranås kommun

Arbetsplan för Pedagogisk omsorg i Tranås kommun FAMILJEDAGHEM/ FAMILJEFRITIDSHEM Arbetsplan för Pedagogisk omsorg i Tranås kommun Innehåll 1. Förord... 3 2. och riktlinjer... 4 2.1 Normer och värden... 4 2.2 Utveckling och lärande... 5 2.3 Barns inflytande...

Läs mer

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering 2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer

Läs mer

Arbetsplan för Vargen

Arbetsplan för Vargen Köpings kommun Arbetsplan för Vargen Läsår 2015 2016 Else Marie LoordEriksson Agneta Karlsson Linnea Trybom 20150918 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.

Läs mer

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Verksamhetsplan för Malmens förskolor Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2016-2017 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 3-5 år Kullerbyttan 3-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar

Läs mer

Förskolan Blåsippan. Kvalitetsredovisning. för kalenderåret Rektor: Lennart Skåål

Förskolan Blåsippan. Kvalitetsredovisning. för kalenderåret Rektor: Lennart Skåål Förskolan Blåsippan Kvalitetsredovisning för kalenderåret 2010 Rektor: Lennart Skåål 1 Inledning Syftet med kvalitetsredovisningen är följande: Vårdnadshavare, politiker och andra intressenter får en god

Läs mer

Annikas BarnOmsorg AB Rev Verksamhetsplan/arbetsplan för verksamhetsåret

Annikas BarnOmsorg AB Rev Verksamhetsplan/arbetsplan för verksamhetsåret Verksamhetsplan/arbetsplan för verksamhetsåret 2015-2016 Sid 1 av 6 Organisation och ledning Den pedagogiska omsorgen (Familjedaghemmet) har sex personal. Två av dessa leder även verksamheten, varav en

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E)

Kvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) Kvalitetsredovisning Pedagogisk omsorg Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef

Läs mer

Arbetsplan Pilen handlingsplan Överenskommelse

Arbetsplan Pilen handlingsplan Överenskommelse Arbetsplan Pilen handlingsplan Överenskommelse Förskolan Solstrålen 2009/2010 Vision: Alla barn och all personal skall uppleva trygghet och trivsel. Lärande ger glädje och möjligheter. Innehållsförteckning

Läs mer

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Enheter Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna

Läs mer

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning

Läs mer

Arbetsplan för Nolby förskola Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för Nolby förskola Läsåret 2014/2015 140805 Arbetsplan för Nolby förskola Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2014

LOKAL ARBETSPLAN 2014 LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet

Läs mer

Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011

Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011 2011-04-28 1 (7) Dnr: Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011 Södra Bäckby skolor Sofiaskolan Ansvarig: Birgitta Leijon Kvalitetsrapport grundskola och särskola Inledning I den nya skollagen är kravet

Läs mer

Kvalitetsarbete för fritidshemmen Galaxen och Kometen period 1 (juli-sept), läsåret

Kvalitetsarbete för fritidshemmen Galaxen och Kometen period 1 (juli-sept), läsåret Kvalitetsarbete för fritidshemmen Galaxen och Kometen period 1 (juli-sept), läsåret 2014-2015 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Ekens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån

Läs mer

Svar på kommunbeslut efter tillsyn av förskoleverksamheten

Svar på kommunbeslut efter tillsyn av förskoleverksamheten ÄLVSJÖ STADSDELSFÖRVALTNING BARN, UNGDOM OCH VUXNA BILAGA VP 2012 SID 1 (5) 2011-11-14 Handläggare: Göran Sjödin Telefon: 08-508 21 070 Till Stadsdelsnämnden 2012-12-15 Svar på kommunbeslut efter tillsyn

Läs mer

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala

Läs mer

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013 Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt

Läs mer

2015/16 Verksamhetsplan För Förskolan Trumpeten i Flens kommun

2015/16 Verksamhetsplan För Förskolan Trumpeten i Flens kommun 2015/16 Verksamhetsplan För Förskolan Trumpeten i Flens kommun Flens Kommun 2015-01-01 Innehållsförteckning Inledning... 2 Styrdokument... 2 Nationella mål... 2 Färdplan Flen 2014-17... 2 Strategidokumentet...

Läs mer

KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun

KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun Systematiskt kvalitetsarbete En arbetsprocess som gör kvalitet och likvärdighet synlig och där utgångspunkten alltid är densamma, att identifiera

Läs mer

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande

Läs mer

Antagen av kommunfullmäktige 2004-06-21 45

Antagen av kommunfullmäktige 2004-06-21 45 Antagen av kommunfullmäktige 2004-06-21 45 Inledning Kommunens skolor och förskolor skall erbjuda en bra arbetsmiljö och lärandemiljö för elever och personal. De nationella målen för förskolan och skolan

Läs mer

Planen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad

Planen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad Plan för förskola och skola 2005-2007 Innehåll Kommunala skolplanen 2005-2007 Politisk vilja Vår skola skall kännetecknas av Verksamhetsmål och åtgärder - Normer och värden - Kunskaper och resultat - Elevers

Läs mer

Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar

Läs mer

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas

Läs mer

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.

Läs mer

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket ? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden

Läs mer

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014 Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå

Läs mer

Föräldraenkät 2013. jan feb. dec. mars. nov. okt. april. maj. sept. juni. aug juli. Anette Christoffersson. Utvecklingsledare

Föräldraenkät 2013. jan feb. dec. mars. nov. okt. april. maj. sept. juni. aug juli. Anette Christoffersson. Utvecklingsledare Föräldraenkät 2013 dec jan feb nov mars okt april sept maj aug juli juni Anette Christoffersson Utvecklingsledare Sammanfattning och förslag på åtgärder Förskola Föräldrarna är överlag väldigt nöjda med

Läs mer

Modell i systematiskt kvalitetsarbete

Modell i systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Modell i systematiskt kvalitetsarbete INNEHÅLLSFÖRTECKNING KVALITETSARBETE...1 PROCESSBILD...2 BESKRIVNING AV PROCESSEN...3 UTVECKLINGSPLAN...4 PRIORITERAT MÅL...5 HANDLINGSPLAN...6

Läs mer

Arbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi

Läs mer