Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna. Kvalitets- och årsredovisning 2014 Utvecklingsplan 2015 Enskild verksamhet

Transkript

1 Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna Kvalitets- och årsredovisning 2014 Utvecklingsplan 2015 Enskild verksamhet 1

2 Innehållsförteckning 1. Beskrivning av verksamheten och hur den är organiseras Förutsättningar Personal Barnantal Analys av förutsättningarna 4 3. Rutiner för systematiska kvalitetsarbetet 4 4. Normer och värden 4.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Utveckling och lärande Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Barns inflytande Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar de nationella och kommunala målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Förskola och hem..,8 7.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Utvecklingsområden från föregående år Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Uppföljning, utvärdering och utveckling 9.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Förskolechefens ansvar Utvecklingsområden från föregående år Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkliga målen Prioriterade utvecklingsområden Sammanfattning av verksamhetsåret 14 2

3 Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna Kvalitets- och årsredovisning 2014 och Verksamhetsplan/utvecklingsplan Beskrivning av verksamheten och hur den är organiserad Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna är ett personalkooperativ och bedrivs som en ekonomisk förening. Förskolan består av två syskonavdelningar, Fjärilen och Spindeln Förskolan är beläget i ett naturskönt område med ljusa trevliga lokaler. Varje vecka har vi skogsgrupper, skogsmulle, skogsknytte och skogsknopp. Där får barnen iaktta, utforska och experimentera utifrån naturen och miljön. Vi på förskolan tycker att kontakten med föräldrarna är viktigt, först och främst genom den dagliga kontakten vid lämning och hämtning. Sedan har vi individuella utvecklingssamtal med föräldrarna, samt ett föräldramöte per år. Varannan månad har vi drop- in fika. Varje år anordnas även en sommarfest och lucia tillsammans med barnen och deras familjer. 2. Förutsättningar 2.1 Personal Antal årsarbetare, exkl. resurser i förskolan Mått: Andel medarbetare med pedagogisk högskoleutbildning Förskola Andel medarbetare med barnskötarutbildning eller annan utbildning (än pedagogisk högskoleutbildning) för arbete med barn 2.2 Barnantal - Antal barn i barngruppen: 33 stycken VT 14, 25 stycken HT-14 - Barngruppernas sammansättning: VT 13 HT år 6st 5 år 6st 4 år 8st 4 år 4st 3 år 9st 3 år 5st 2 år 6st 2 år 4st 1 år 4st 1 år 6st - Hur ni organiserar er i olika grupperingar Mått: Andel förskoleavdelningar med max 15 barn (1-3 år) per 3 personal Mått: Andel förskoleavdelningar med max 20 barn (3-5 år) per 3 personal Mått: Genomsnittligt antal barn i pedagogiska omsorgens grupper per personal Mått: Inskrivna barn per årsarbetare i förskola 0 0 Vi är två avdelningar med 13, 12 barn på varje, 1-5 år på båda. 3

4 2.3 Analys av förutsättningarna Förskolan är indelad i två avdelningar, Fjärilen och Spindeln. På Fjärilen jobbar tre barnskötare, varav två stycken jobbar 100% och den tredje jobbar 75%. På Spindeln jobbar en förskollärare, en barnskötare och en pedagog. Där jobbar alla tre 100%. Lokalen är egentligen tre stycken hyreslägenheter som har öppnats upp mellan varandra, lokalerna är ljusa och mysiga, skillnaden på rummen mellan avdelningarna är att vi har målarrum på ena och rörelserum på den andra avdelningen. Utöver detta har vi vanliga lekrum, matrum m.m. Vi arbetar mycket över gränserna, barnen får gå mellan avdelningarna. Men under samling och måltider är vi på vardera hemvistelser. 3. Rutiner för det systematiska kvalitetsarbetet För att vi ska få det bästa kvalitetsarbete vi kan så är det viktigt att vi samarbetar inom arbetslaget. Vi planerar det mesta tillsammans men sedan har alla en liten del som man är ansvarig för. Alla är delaktiga i den dagliga verksamheten, som t.ex. skogsgrupper, rörelse m.m. När det gäller dokumentation, använder vi oss av TRAS (tidig registrering av språkutveckling). För att få göra denna dokumentation måste vi ha föräldrarnas godkännande. Underlag som kvalitetsredovisningen baserar sig på - Enkät till föräldrarna (I Ur o Skur enkät) - Utvecklingssamtal med föräldrarna 4. Normer och värden Lpfö 98 rev. Kap 2.1 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra - sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen - förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, social eller etnisk bakgrund, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och - respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Mål i framtidsplanen BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med miljö- och klimatfrågor (mål5) 4.1. Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Alla är lika mycket värda Alla barn måste bli sedda. 4

5 4.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Vi pratar mycket med barnen om t.ex. hur man är en bra kompis, och att alla får vara med. Alla är lika mycket värda. Med 4-5 åringarna jobbar vi med ett material, litteratur som heter Lika-olika, Tilda sol och is. Där de tar upp alla dessa viktiga frågor. Dessa grupper har vi en gång i veckan. För de yngre barnen arbetar vi med babblarna, ett mycket populärt material. Med hjälp av dessa söta figurer har vi även för de yngre barnen spelat upp teater där babblarna måste vara snälla mot varandra och att alla måste få vara med. Vi jobbar även mycket med att alla ska hjälpa varandra t.ex. att de större barnen kan hjälpa de mindre barnen med t.ex. på och av klädning och dela maten m.m. Det är även viktigt att vi har ett bra samarbete med föräldrarna, så att dem är medvetna om hur vi arbetar med barnen med sådana här saker så att det inte blir något missförstånd 4.3 Resultatredovisning Vi tycker att vi har kommit en bra bit på väg, det är långt kvar tills mål men vi jobbar på det. Efter dessa grupper kan vi se att dem har blivit duktigare på att reda ut konflikter mellan varandra och att dem tänker på att man ska vara en bra kompis. Vi kan även se att barnen tar mer ansvar och det känns jättebra. Resultat från föräldraenkäten: Vi har tyvärr inga resultat ifrån enkäten, har inte samma enkät som de kommunala förskolorna. Men om vi ser utifrån vår egen enkät så är dem flesta föräldrarna väldigt nöjda. Dom tycker att vi gör ett bra jobb och är engagerade i deras barns utveckling och behov. Dom tycker att det är bra att barnen får vara ute mycket. Ute minskar även konflikterna mellan barnen. 4.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar de nationella målen Målen har uppnåtts: Förskolans namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer: Vi kommer att ta till oss utifrån föräldraenkäten och jobba vidare utifrån deras synpunkter. Vi kommer att fortsätta stärka allas självkänsla. Och att alla ska visa hänsyn. 4.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi ska jobba vidare med att alla barn och föräldrar blir mer involverade i verksamheten. Vi ska jobba vidare med att barnen själva blir bättre på att visa hänsyn för varandra och att alla ska få vara med. Det är viktigt att vi samtalar dagligen med barnen om detta och även att vi får hjälp hemifrån. 5. Utveckling och lärande Lpfö 98 rev, kap 2.2 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostrande och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära sig utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. 5

6 Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn - utvecklar sin identitet och känner trygghet i den - utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att leka och lära - utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga - känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer - utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler - utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande - tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld - utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv - utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra - utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner - utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa - utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama - utvecklar sin förståelse för rum, former, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring - utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problem-ställningar - utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp - utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang - utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra - utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen - utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap - utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar - utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och läroplan för förskolan och - som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Mål i Framtidsplanen BoU:s verksamheter ska ha en väl utvecklad samverkan med förenings- kultur- och närings/yrkesliv (mål3) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt för att alla elever ska nå målen (mål6) 5.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Alla måste få utvecklas i sin takt. Att erbjuda barnen att själva och även med hjälp av oss i personalgruppen använda material för lärande och utveckling 5.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Genom alla åldersintegrerade grupper får barnen lära sig efter sin förmåga, vi anpassar lärandet utefter kunskap. 6

7 5.3 Resultatredovisning Vi anser att vi har kommit en bra bit på väg. Vi tycker att vi ser en stor fördel med att största delen av inlärning och utveckling sker utomhus, det finns så många fördelar med detta. Vi har också bestämda övningar när det gäller t.ex. matematikinlärning, språkinlärning m.m. för våra 5 åringar. Det vi måste jobba vidare med är att spontaninlärningen. 5.4 Analys om hur väl verksamheten förverkligar målen Målen har uppnåtts: Förskolan namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer: Vi tycker att vi har jobbat bra med dessa mål men det finns alltid saker att jobba vidare med. Men utifrån våra förutsättningar t.ex. barnens ålder i gruppen har vi kommit en bra bit på väg. 5.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi har fortfarande mycket att jobba med när det gäller dessa punkter. Vi försöka dela upp barnen i mindre grupper då det är lättare att fånga barnen. Och arbeta efter barnens utvecklingsnivå. 6. Barns inflytande Lpfö 98 rev, kap 2.3 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. Mål Förskolan skall sträva efter ett varje barn - utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation - utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och - utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutfattande Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) 6.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Att barnen får ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Barnen ska få vara med och göra vissa beslut Att öka barnens självkänsla genom att dom får vara mer aktiva i verksamheten 7

8 6.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Vi som personal är där för barnen, därför är det viktigt att barnen får har inflytande och delaktighet om hur dagen ska se ut. Vi vill att alla barn ska komma till tals, det är viktigt att vi som pedagoger lyssnar på barnet och självklart deras föräldrar. Alla barn har samma rättigheter, alla har rätt till utveckling och lärande utefter sin förmåga. Sen har vi något som heter veckans barn där det är ett barn varje vecka som får ta med sig fem saker hemifrån som de får visa i morgonsamlingen, de får även bestämma sånger och ramsor. Här får varje individ komma till tals och få vara i fokus. 6.3 Resultatredovisning Barnen har utvecklat sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar. Vi kan se att barnen vågar säga det dem tänker och tycker. Man ser att barnen har blivit mer öppna och glada efter att dem nu vågar säga det dem tycker och känner. Sen är veckans barn aktiviteten jätte stor för barnen, dem planerar långt innan vad dem ska ta med sig och visa sina kompisar på förskolan. 6.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Analys av varför resultatet blev som det blev: Målen har uppnåtts: Förskolans namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur x De fyra årstiderna Kommentarer: Vi är öppna för diskussion och feedback med/av varandra. 6.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelsen Personalen på förskolan kommer att jobba vidare med att barnen ska kunna få påverka sin dagliga vistelse här på förskolan, i största möjliga mån. Vi måste lyssna på barnen, dem har många kloka och bra idéer. Och att man tillsammans sätter upp gemensamma regler och mål för att verksamheten ska bli så bra som möjligt. Alla barn har rätt att säga sitt, både egna och gemensamma mål. 7. Förskola och hem Lpfö 98rev. Kap. 2.4 Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för: - att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan, - att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, - utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande, och 8

9 - att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska: - föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och - visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att de utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, - beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) Kommunen ska genom god planering skapa förutsättningar för en hållbar befolkningsutveckling (Kf) BoU:s verksamheter ska aktivt synliggöra sitt goda arbete (mål 4) 7.1Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Vårdnadshavarens roll till förskolan Att vi som personal kan ta och ge till barnens vårdnadshavare 7.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Vi på förskolan arbetar aktivt med att ha en bra relation till varje enskilt barn och förälder. Första mötet på dagen är jätte viktig, vi försöker alltid möta upp i hallen där vi är noga med att man hälsar på varandra, och att barnen får ett varmt mottagande. Varje år har vi ett föräldramöte, ett utvecklingssamtal och ett månadsbrev som skickas ut till alla familjer så dem vet vad som händer på förskolan. Självklart är vi öppna för flera samtal om föräldrarna vill. Det är viktigt att man lätt kan prata med varandra. 7.3 Resultatredovisning Inom denna punkt tycker vi att vi har kommit ganska långt, vi tänker på att möta upp i hallen varje morgon och att föräldrarna ska känna en trygghet och även att dem kan säga vad dem vill till oss i personalgruppen. 7.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Genom vår enkät ser vi att föräldrarna är nöjda med pedagogiken och att vi har en bra personal grupp som jobbar bra tillsammans. Målen har uppnåtts: Förskolan namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer Det känns som att de flesta föräldrar är nöjda inom denna punkt, tex. när det gäller mottagandet i hallen och att de känner att de vågar/kan prata med oss 9

10 7.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelsen Vi måste få alla föräldrar intresserade av föräldramöte så att informationen lättare kommer fram. Annars är det alltid någon information som inte har kommit fram. Vi ska också bli bättre på att alla föräldrar tar till sig månadsbreven för att inte missa någon viktig information. 8. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Lpfö 98 rev, kap. 2.5 Förskolan ska sträva efter att få ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsidigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för - att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Arbetslaget ska - utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem, och - tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål 2) 8.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Att föräldrarna får bli mer delaktiga i övergången till skolan Att övergången mellan förskola skola kommer igång tidigare under terminen. Då gäller det i och för sig att alla barns placeringar blir fastställda i god tid. 8.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Under vårterminen går vi upp till skolan för att hälsa på i förskoleklassen vid två tillfällen. Sen har vi inskolning på fritids för de barnen som ska går där. Förskoleklassens lärare kommer ut till oss vid ett tillfälle och träffar de barnen som ska gå hos henne. Vi borde komma igång tidigare med detta, annars fungerar det ganska bra. Barne blir så glada när deras fröken ifrån förskoleklassen kommer upp till förskolan och hälsar på. 8.3 Resultatredovisning Vi anser att det fungerar lite bättre mot vad det gjorde förr. Det är fortfarande föräldrarna som vi skulle behöva få lite mer involverade i övergången. 10

11 8.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Målen har uppnåtts: Förskolan namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer: Vi tycker att det går åt rätt håll, men det finns alltid nya idéer att jobba med, detta är jätte viktigt att övergången ifrån en trygghet ska bli så bra som möjligt. 8.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelsen Vi kommer att sträva efter ett väl fungerande samarbete med förskoleklass och fritidshem för att övergångarna ska bli så bra som möjligt för barnen. Försöka få föräldrarna involverade i övergången. Tror även att skolan känner likadant. 9. Uppföljning, utvärdering och utveckling Lpfö 98 rev, kap 2.6 Förskolan kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utveckla förskolan kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. För att stödja och utmana barn i deras lärande behövs kunskap om varje barns erfarenheter, kunnande och delaktighet samt inflytande över och intresse för de olika målområdena. Det behövs också kunskap om hur barns utforskande, frågor, erfarenheter och engagemang tas till vara i verksamheten, hur deras kunnande förändras samt när de upplever verksamheten som intressant, rolig och meningsfull. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolan kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsägningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analyserna av utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet, att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur innehåll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas, att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamheten innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och att resultat av dokumentation, uppföljning och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande 11

12 Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden, dokumentera, följa och analysera - kommunikation och samspel med eller mellan barn, barns delaktighet och inflytande samt vid vilka tillfällen som barnen upplever verksamheten som intressant, meningsfull och rolig, - hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla - barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och - föräldrars inflytande i utvärderingar, vad och hur de har möjlighet att påverka samt hur deras perspektiv tas till vara. Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska kännetecknas av effektivitet, kvalitet och långsiktig hållbar ekonomisk hushållning (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta för att alla elever ska nå målen (mål6) 9.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Dokumentationen ska bli bättre. 9.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Eftersom förskolan drivs som ett personal kooperativ har vi ett bra samarbete, vi är tre delägare och en av oss står som förskolechef men vi gör besluten och planeringen tillsammans. Eftersom alla delägare arbetar i barngruppen är kontakten och informationen till och från föräldrarna inga problem Även de övriga i personalgruppen har mycket att säga till om. All dokumentation och utvärdering vad som gäller barnens utveckling och lärande går vi igenom tillsammans, sen har alla i personalgruppen kontaktbarn, det är de barnen som man hade inskolning på. Den familjen har man även utvecklingssamtalet med. 9.3 Resultatredovisning Vi anser att vi börjar bli bättre på att utveckla och analysera varje barns utveckling och lärande. Vi är noga att alla barn får utvecklas i sin takt, och pratar om detta på utvecklingssamtalen. Där vi även går igenom vad vi har för mål för varje individ. 9.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen I Ur o Skur de fyra årstiderna Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt x Kommentarer: Vi tror att föräldrarna tycker att informationen angående deras barn börjar bli bättre, och att vi är öppna för förslag när det gäller deras barn och hela verksamheten. Man är alltid tacksam för idéer. 12

13 9.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi ska gå igenom vad som behövs utvecklas inom denna punkt. Gå igenom all dokumentation som behövs förbättras. Detta får bli en diskussion vid personalmötena. 10. Förskolechefens ansvar Lpfö 98 rev, kap. 2.7 Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal i förskolan har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Riktlinjer Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och har därvid, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att - systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten, - det systematiska kvalitetsarbetet genomför under medverkan av förskollärare, barnskötare och övrig personal samt för att erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till delaktighet i kvalitetsarbetet, - förskolans arbetsformer utvecklas så att barnens aktiva inflytande gynnas, - förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för utveckling och lärande, - verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver, - upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans handlingsprogram för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling, såsom mobbning och rasistiska beteenden bland barn och anställda, - formerna för samarbete mellan förskolan och hemmen utvecklas och att föräldrarna får information om förskolans mål och sätt att arbeta, - samarbetsformer utvecklas med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet och att, - samverkan kommer till stånd för att skapa förutsättningar för en samsyn och ett förtroendefullt samarbete och, - personalen kontinuerligt får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna sina uppgifter Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska aktivt arbeta med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) Kommunens verksamheter ska kännetecknas av effektivitet, kvalitet och långsiktig hållbar ekonomisk hushållning (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt för att alla elever ska nå målen (mål6) Under mandatperioden minska det genomsnittliga antalet barn/elever per avdelningspersonal i förskolans och grundskolans grupper. Fritidshem och pedagogisk omsorg ska ha gruppstorlekar som främjar god omsorg och lärande (mål 7) Kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare med mönsterarbetsplatser (Kf) BoU:s medarbetare ska vara delaktiga i och känna ansvar för besluts- och budgetprocesser (mål8) 10.1 Utvecklingsområden från föregående år Bli mer lyhörda och lyssna på varandra Bli duktigare på feedback. 13

14 10.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Eftersom vi är ett personalkooperativ där vi är tre av personalen som är delägare av förskolan planerar vi det mesta tillsammans. Självklart har vi delat upp visa ansvarstaganden. Vi har en väldigt nära kontakt med våra anställda, alla planerar verksamhetens aktiviteter tillsammans. När det gäller kvalitetsarbetet sitter hela arbetslaget och diskuterar, sen finskriver en av oss delägare. Vi har tyvärr ingen större kontakt med de andra förskolorna i kommunen. Vi har önskemål att försöka börja en närmare kontakt för att dela idéer och annat. När det gäller kontakten och överlämningen till förskoleklass tycker vi att samarbetet fungerar riktigt bra Analys av hur väl verksamheten förverkliga målen Målen har uppnåtts I Ur o Skur de fyra årstiderna Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt x Kommentarer: Vi har kommit en bra bit på väg, men vi kommer fortsätta att tänka på att vi ska vara noga att ge feedback till varandra m.m. Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi kommer vara noga med att prata och diskutera med varandra på kvällsmötena, och se till att alla får säga sitt. Vi har en väldigt bra och sammansvetsad personalgrupp så vi brukar inte ha några större problem med att prata med varandra. Men man kan alltid bli bättre. Sammanfattning av verksamhetsåret 2014 Verksamhetsåret 2014 har fungerat bra. Vi har en jätte bra personal, barn och föräldragrupp. Alla kan vara öppna och får komma till tals. Under vårterminen hade vi om barnens rätt som tema, då pratade vi t.ex. om att man ska vara snälla emot varandra, att alla inte ser likadana ut m.m Vi avslutade terminen att tillsammans med barnen och deras familjer anordna en sommarfest, då vi visar upp vad vi har gjort ang. tema, sjunger sånger m.m. Under höstterminen har vi börjat med temat sagor. Då arbetar vi med en saga i taget som t.ex. Alfons Åberg. Vi läser, målar, arbetar med lera m.m. Vi försöker arbeta med olika sorts material som t.ex. olika sorts färger, tyg, lera, gips, olika sorts papper och olika naturmaterial. Vi kommer arbeta vidare och sikta framåt! Verksamhetsansvarig på förskolan I Ur o Skur De fyra årstiderna Camilla Wahlberg Ulrika Andersson Anetthe Walfridsson Kvalitetsrapporten är genomarbetad av hela arbetslaget på förskolan. Presenteras för föräldrar på nästa föräldramöte 14