STUDENTENKÄT HÖSTEN 2020

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "STUDENTENKÄT HÖSTEN 2020"

Transkript

1 STUDENTENKÄT HÖSTEN 2020 Sahlgrenska akademins studenter upplevelse av studier och välbefinnande hösten 2020 Göteborg den 22 januari, 2021 Sven Hassler, Avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa - School of Public Health, Institutionen för medicin, Sahlgrenska akademin, Göteborgs Universitet Kontakt: sven.hassler@gu.se

2 Bakgrund Coronapandemin och distansundervisning Upptäckten och spridningen av ett nytt coronavirus (covid-19) under hösten 2019 ledde till att WHO den 11 mars 2020 förklarade covid-19 som en pandemi (coronapandemin). Det kom snart att påverka alla samhällsfunktioner i olika utsträckning och strax därefter gick regeringen och Folkhälsomyndigheten ut med en uppmaning till lärosäten och gymnasieskolor om att bedriva distansundervisning i syfte att dämpa spridningstakten av covid-19. Göteborgs universitet (GU) följde rekommendationerna och gick genom ett rektorsbeslut den 17 mars 2020 över till distansundervisning för majoriteten av sina utbildningar. I maj 2020 beslutade rektor om en förlängning av rådande restriktioner och ordinarie utbildning på samtliga nivåer skulle som huvudregel bedrivas som distansutbildning fram till den 31 oktober, Det betydde att all teoretisk undervisning och examination skulle göras digitalt på distans. Vissa undantag medgavs för undervisande moment som kräver fysisk närvaro som kliniska examinationer. Även internationella masterutbildningar medgavs möjlighet att välkomna studenter till campus i den mån det kunde göras med bibehållen säkerhet. Det kom att leda till att viss undervisning under den inledande delen av hösten bedrevs som hybridundervisning, med studenter närvarande på campus samtidigt som undervisningen också kunde följas online. Studentsurvey covid-19 1 I maj 2020 tog utbildningsrådet vid Sahlgrenska akademin initiativ till att genomföra en undersökning om upplevelsen av hur coronapandemin påverkat studenters liv, välmående och studiesituation 1. Frågor ställdes bland annat om oro över pandemin för egen del och för vänner och närstående, hur det sociala livet påverkats, hur omställningen till online-undervisning upplevts, hur VFU/praktik fungerat under pandemin, hur information och åtgärder tagna av universitet och andra myndigheter uppfattats etc. Undersökningen initierades och genomförts av Sahlgrenska akademin men även Samhällsvetenskapliga fakulteten på GU deltog samt de medicinska fakulteterna vid Umeå och Lunds universitet. Undersökningen genomfördes under perioden 20 maj och 7 juni och hade för Sahlgrenska akademins del en svarsfrekvens på 25% med svaranden. Några av de resultat som framkom av undersökningen var, att över 60% av studenterna uppgav att de upplever något eller mycket sämre välbefinnande sen coronapandemin. en oro för samhället i stort och för närstående, där 78% respektive 76% uppgav att de känner viss eller stor oro. att omläggningen till online-studier påverkade studenternas motivation och intresse negativt. Hälften av studenterna anger att motivationen för studierna minskat något eller mycket. Vårterminen 2021 och framtiden Den 5 november 2020 kom ett nytt inriktningsbeslut från rektor som följde på skärpta restriktioner från Folkhälsomyndigheten vilket innebar att universitetet under resten av terminen men även under vårterminen 2021 måste anpassa sig och bedriva merparten av verksamheten digitalt och på distans. Det innebär att när medarbetare, studenter och allmänhet befinner sig i universitetets lokaler ska avstånd hållas och trängsel undvikas. Alla sammankomster och all verksamhet ska genomföras i enlighet med gällande allmänna råd och rekommendationer så att smittspridningen begränsas. (17) 2

3 Uppföljande studentenkät om studier under pandemin Under hösten 2020 beslutade utbildningsrådet vid Sahlgrenska akademin att genomföra en uppföljning av studentenkäten från våren Uppdraget gavs till rapportskrivaren i samarbete med Sahlgrenska akademins kansli och Studentkåren (SAKS). Inbjudan gick också till Samhällsvetenskapliga fakulteten om att samarbeta runt enkäten då de även deltog i vårens enkät. Mål och syfte med enkäten Syftet med enkäten vara att fånga studenters upplevelser av välbefinnande och studier under hösten 2020 då merparten av undervisningen bedrivits online. Det handlade således dels om att följa upp de resultat som vårens enkät visade om negativt välbefinnande p.g.a. pandemin samt oro över hälsa och studier som den orsakat men också att fånga upplevelser av studier och studiesituation mer generellt när online-undervisning tycks bli mer bestående. Således kom fokus för enkäten delvis flyttas bort från själva pandemin och istället hamna i studenternas studiesituation som den ter sig hösten Tanken med detta är också att enkäten skall kunna upprepas i framtiden utan större skifte av frågor eller frågeställningar. Resultatet kommer därför kunna utgöra ett underlag för verksamhetens fortsatta planering och utveckling under och efter pågående pandemi. Syftet med enkäten är således att bland annat, 1. få en uppfattning om studenternas välbefinnande och studiesituation. 2. undersöka upplevelsen av distansundervisning och hur den påverkat studenternas förutsättningar för lärande. 3. undersöka studenternas upplevelse av stöd och information från kursansvariga och olika universitetsfunktioner. Datainsamling Frågor har bland annat ställts om upplevelsen av distansstudier och hur det påverkat studenternas lärande i olika avseenden, studenters välbefinnande och oro för situationen under rådande pandemi samt hur VFU/praktik fungerat. Undersökningen genomfördes under perioden 24 november och 13 december, Enkäten skickades ut via mail till samtliga studerande på Sahlgrenska akademin, totalt gick enkäten till personer. Information om enkäten spreds till programansvariga innan första utskick med uppmaning om att be kursansvariga ge studenterna lektionstid att besvara den. Enkäten gjordes i en svensk och en engelskspråkig version med möjlighet att skifta mellan versionerna. Fyra påminnelser gick ut till de som inte svarat och när enkäten stängde den 13 december hade studenter svarat på enkäten, en svarsfrekvens motsvarande 29%, alltså något högre än svarsfrekvensen på vårens enkät (Tabell 1). Det partiella bortfallet, andel som inte svarat på enskilda frågor, varierade mellan 3 och 45 svaranden, 0,2-2,3%. Tabell 1. Utskick och svar från deltagande fakulteter Enhet Antal utskick Antal svaranden Svarsfrekvens (%) Sahlgrenska akademin, GU Samhällsvetenskapliga Fakulteten, GU (17) 3

4 Sammanfattning Sahlgrenska akademins studenter känner oro för hur den pågående pandemin skall drabba framför allt samhället i stort samt närstående och den oron har ökat jämfört med våren Oron för de egna studierna är mindre men har ändå ökat sen våren VFU-studenter uppvisar nästan dubbelt så stor oro för att smitta andra än för att själv bli smittade, den uppfattningen är densamma som för våren Studenternas välbefinnande har minskat sen våren 2020 och minskningen är något större för kvinnor än för män. Välbefinnandet är lägre bland de yngre studenterna, de som bor själva och de som har mer sparsam kontakt med vänner och familj. Vad gäller sociala kontakter så har en klar majoritet av de studerande kontakt med sin familj minst flera gånger i veckan. Mindre kontakt har studenter med vänner och allra minst med studiekamrater med vilka endast en av tio av de studerande har kontakt mer än någon gång i veckan. En klar majoritet av studenterna tränar aktivt på gym eller liknande minst någon gång i veckan medan en av fem endast utövar vardagsmotion någon gång i månaden eller mindre. Studenterna anser att arbetsbelastningen generellt är hög, närmare tre av fyra anser att den är hög eller mycket hög. Drygt en av tre studenter har ett lönearbete vid sidan av studierna, dessa arbetar i genomsnitt i en omfattning som motsvarar ca tretton timmar i veckan. En klar majoritet av studenterna anser att informationen på universitetets hemsidor om pandemin och dess påverkan på studierna fungerar bra men det är ändå en lägre andel än våren Informationen från Studentkåren har dock förbättrats och får en klart större andel gillande än i våras. Drygt hälften av studenterna anser att lärarna utnyttjar tekniken bra. Det är en signifikant lägre andel än i våras. Många kommenterar att de önskar bättre teknisk förberedelse av lärare. Däremot tycker studenterna att föreläsningar live online fungerar bättre nu än i våras. Studenterna upplever dock att inspelade live-föreläsningar fungerar bättre än live-föreläsningar online eller förinspelade föreläsningar. I studenternas kommentarer framgår bland annat att många efterlyser fler pauser, att lärare ofta glömmer det. Seminarier och examinationer anser studenterna fungerar något sämre än olika former av föreläsningar. Sämst verkar salstentamen fungera där endast hälften av de svarande anser att det fungerat bra under HT Flera studenter kommenterar examinationerna, pekar på att det förekommer fusk vid hemtentamen men också att det är oansvarigt med salstentamen under rådande pandemi. Av studenternas egna studieprestationer samt egna förutsättningar för studier är det den egna närvaron och egna insatsen som fungerat bäst medan delaktighet i studier, uppfyllande av lärandemålen, motivation och förmågan att vara fokuserad i något mindre grad ansågs ha fungerat bra under HT Denna bild förstärks också av studenternas kommentarer där det överlag uttrycks negativa upplevelser av online-undervisning. Studenterna framhåller att det känns ensamt, att man saknar studiekamrater och kompisar, att man tappat motivationen och intresset, att det är ångestfullt att sitta framför datorn en hel dag, att det är svårt med koncentrationen. Många framhåller också olika varianter av att förlora en viktig del av sin studietid. Av det som känns positivt som lyfts fram är hur överraskade väl universitetet anpassat sig till online-studier, att de känner mindre stress och att de kan styra över sin studietillvaro på ett annat sätt. Några framhåller också att det är bra att slippa pendlingen till studierna. Social isolering till följd av pandemins restriktioner och distansundervisning påverkar studieresultaten. De studenter som anger att de har kontakt med vänner mer sällan anger samtidigt en signifikant lägre prestationsgrad, motivation, närvaro och förmåga att fokusera än de som har tätare kontakt med vänner (flera gånger i veckan eller oftare). Trots detta tycks studenterna fortsatt samarbeta med andra men färre känner social gemenskap med sina studiekamrater eller har någon tätare kontakt med dem. (17) 4

5 Resultat och analys av svaren från Sahlgrenska akademins studenter Nedan följer en översiktlig beskrivning och analys av undersökningen gällande studenterna på Sahlgrenska akademin och deras upplevelser av studier under hösten Av de studenter som svarade på enkäten var 76% kvinnor 22% män, 1% icke binär och 1% som inte ville ange sitt kön. Av de svarande tillhörde 92% kategorin Svenska/nationella studenter och 8% tillhörde kategorin Internationella/utbytesstudenter (Figur 1a). Figur 1a. Studenter som svarat på enkäten fördelat på kön, svensk/internationell student och andel förstaterminsstudenter. Svaranden i enkäten fördelat på kön, internationella/nationella studenter och nya studenter, hösten 2020 (%). Övriga studenter Nya studenter (termin 1) Svenska/nationella studenter Internationella studenter Övriga Man Kvinna Tre av fyra svaranden är under 30 år (Figur 1b). Läkarprogrammet bidrar med flest svaranden, 555 deltagare (28%). Därefter följer sjuksköterskeprogrammet (13%) och tandläkarprogrammet (12%) (Figur 1c). Figur 1b. Studenter som svarat på enkäten fördelat på ålder Ålder (%) Figur 1c. Studenter som svarat på enkäten fördelat på studieprogram Svaranden fördelat på studieprogram, antal Övriga inklusive enstaka kurs Master i Folkhälsovetenskap med inriktning jämlik hälsa Audionomprogrammet Tandteknikerprogrammet Sjukhusfysikerprogrammet Master i Folkhälsovetenskap med inriktning hälsoekonomi Receptarieprogrammet Barnmorskeprogrammet Tandhygienistprogrammet Röntgensjuksköterskeprogrammet Master i Global hälsa Dietistprogrammet Arbetsterapeutprogrammet Biomedicinska analytikerprogrammet Logopedprogrammet Specialistsjuksköterskeprogrammet Fysioterapeutprogrammet Forskarutbildning Apotekarprogrammet Tandläkarprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Läkarprogrammet (17) 5

6 Oro för pandemin Studenterna verkar känna mest oro för samhället i stort och för närstående, där anger 82% respektive 79% att de känner viss eller mycket oro. Jämfört med svaren från vårens enkät har oron ökat signifikant gällande samhället i stort, egna studierna, egen framtid och mig själv. Andel totalt som anger mycket eller stor oro har ökat med 11% sedan våren Minst oro verkar studenterna känna för den egna ekonomin (Figur 2). Det är ingen skillnad för nya studenter (de som läser på termin 1 under hösten 2020) jämfört med övriga vad gäller upplevd oro, fördelningen och graden av oro ser likartad ut för de två grupperna. Den ökade oron skall möjligen förstås i relation till den andra pandemivåg som slog till strax innan enkäten genomfördes och de nya inriktningsbeslut som då togs om fortsatt online-undervisning och ökade restriktioner. Perspektiven under våren 2020 var mer osäkra om hur länge pandemin kunde tänkas pågå medan det under hösten 2020 tydligare har visats sig att den kan bli långvarig, något som kan tänkas ha stärkt oron hos studenterna. Figur 2. Studenternas upplevelse av oro i samband med coronapandemin Min ekonomi Hur stor oro (mycket eller ganska stor) känner du för coronapandemin och dess konsekvenser. Mig själv Min framtid * p<0,05, Chi2 * p<0,05, Chi2 Egna studier * p<0,05, Chi2 Närstående Samhället i stort * p<0,05, Chi2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% HT2020 VT2020 Välbefinnande Välbefinnande har skattats genom det instrument som går under benämningen WHO-5 2. Där ställs fem frågor om upplevelse av tillvaron de senaste två veckorna gällande om den svarande känt sig glad, lugn, kraftfull, pigg och om vardagen varit fylld av sånt som intresserar. Svaren på dessa frågor vägs sedan samman och räknas ihop till ett skattningsvärde mellan där 100 motsvarar fullkomligt välbefinnande. Vad gäller välbefinnande så har det minskat med 15% jämfört med vårens enkät. Minskningen är något större för kvinnor än för män (Figur 3a). För internationella studenter märks också minskningen dock inte riktigt i samma utsträckning som för nationella studenter (ej signifikant mindre). (17) 6

7 Figur 3a. Studenternas upplevelse av välbefinnande våren 2020 jämfört med hösten Välbefinnande, WHO-5, * p<0,001, t-test * p<0,001, t-test * p<0,001, t-test Totalt Kvinnor Män VT2020 HT2020 Undersökningen visar också en positiv korrelation mellan ålder och välbefinnande, sämst mår de yngre studenterna (18-20 år) (Figur 3c). Däremot uppvisar inte nya studenter (studerande på termin 1) något avvikande välbefinnande mot övriga studenter. Figur 3c. Ålder och välbefinnande, hösten 2020 Välbefinnande och ålder, WHO Boendeförhållanden verkar också associera till välbefinnande där de som bor själva eller hemma med sina föräldrar/vårdnadshavare anger lägst välbefinnande medan de som bor med andra personer (sambo, partner, vänner eller annan vuxen) anger högre välbefinnande. Bäst verkar de må som bor med barn (Figur 3d). Yngre studenter (18-24 år) bor i större grad i ensamhushåll jämfört med äldre (25+ år), 58% för de yngre studenterna jämfört med 40% för de äldre. Figur 3d. Boendeförhållanden och välbefinnande, hösten Välbefinnande och boendeförhållanden, WHO-5 Med förälder /föräldrar Bor själv Med annan vuxen Med vän /vänner Med partner /sambo Med barn (17) 7

8 Välbefinnandet i ensamhushåll är drygt 10% lägre jämfört med de som bor ihop med någon och välbefinnandet för de yngre studenterna (18-24 år) är 12% lägre än för de äldre studenterna (25+) (Figur 3e). Figur 3e. Välbefinnande relaterat till ålder och boendeförhållanden, hösten Välbefinnade i relation till ålder och boendeform, WHO * p<0,000, t-test Flera i hushållet Ensamhushåll * p<0,000, t-test Sociala kontakter Vad gäller sociala kontakter så anger 64% att de har kontakt med sin familj minst flera gånger i veckan. Motsvarande andel för kontakt med vänner är 38%, lärare 35% och studiekamrater 12%. För ensamstående skiljer sig dessa sociala mönster åt, andelen ensamboende som har kontakt med sin familj flera gånger i veckan är lägre, medan de oftare har kontakt med vänner och lärare. De yngre studenterna (18-24 år) har generellt fler sociala kontakter, framför allt med familj där 70% av de yngre studenterna har kontakt med sin familj minst flera gånger i veckan (Figur 4a). Figur 4a. Studenternas sociala kontakter, hösten Andel svaranden som minst flera gånger i veckan haft kontakt med studiekamrater, vänner, familj respektive lärare. Sociala kontakter under hösten 2020, andel som minst flera gånger i veckan har kontakt med familj, vänner, lärare respektive studiekamrater. Studiekamrater Lärare/kursledare Vänner Familj 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Skillnaden i välbefinnande kan också tolkas i termer av mängden sociala kontakter där det framgår att de studenter som har kontakt med sin familj flera gånger i veckan eller oftare anger signifikant högre välbefinnande (16% högre) än de som har kontakt med sin familj mer sällan. Samma mönster gäller för kontakter med vänner respektive studiekamrater där välbefinnandet bland de med tätare kontakt med vänner är 17% högre och med studiekamrater 11 % högre än de med mer sparsam kontakt (Figur 4a och 4b). Vad betyder då mest för välbefinnandet, sociala kontakter, ålder eller boendeform och hur kan de tänkas samverka? Alla tre bidrar signifikant till välbefinnande men åldern i kombination med boendeform ger även en egen signifikant påverkan på välbefinnandet, där de äldre studenterna tycks må bättre av att bo med andra vilket inte i samma utsträckning gäller de yngre (Figur 4a och 4b). (17) 8

9 Figur 4a. Välbefinnande bland studenter i relation till hur ofta de har kontakt med sina vänner och hur de bor, år Varje dag Välbefinnande relaterat till social kontakt med vänner och boendeform för studerande år Flera gånger i veckan Någon gång i veckan Någon gång i månaden år Ensamhushåll år Flera i hushållet Någon gång per termin Mer sällan eller aldrig Figur 4b. Välbefinnande bland studenter i relation till hur ofta de har kontakt med sina vänner och hur de bor, 25+ år. Välbefinnande relaterat till social kontakt med vänner och boendeform för studerande 25+ år * p<0,05, ANOVA Varje dag Flera gånger i veckan Någon gång i veckan Någon gång i månaden Någon gång per termin Mer sällan eller aldrig 25+ Ensamhushåll 25+ Flera i hushållet Fysisk aktivitet Om studenterna tränar och motionerar mer eller mindre än normalt hösten 2020 är svårt att bedöma då vi inte har något riktigt att jämföra med. Men 83% av studenterna anger att de idkar vardagsmotion minst någon gång i veckan medan 57% anger att de tränar aktivt på gym eller liknande minst någon gång i veckan (Figur 5). Studenternas kommentarer pekar också åt flera håll och det är svårt att få en riktig uppfattning om pandemins restriktioner och distansundervisning gynnat fysisk aktivitet eller varit ett hinder. Här från en student som anser sig ha gynnats: Förutom ökad studiemotivation har jag även haft tid över att lära mig på detaljnivå och grotta ner mig djupt i studierna. Och trots detta har jag ändå haft tid över för motion och fysisk träning. Men det förekommer också kommentarer om att det är svårt att få till träning för att gymmet håller stängt. (17) 9

10 Figur 5. Fysisk träning respektive vardagsmotion bland studenterna hösten Fysisk akivitet bland SA-studenter hösten 2020 Mer sällan eller aldrig Någon gång per termin Någon gång i månaden Någon gång i veckan Flera gånger i veckan Varje dag Vardagsmotion Fysisk träning Information Gällande informationen på universitetets och fakultetens hemsidor och från kursledning/canvas samt från Studentkåren om pandemin och dess påverkan på studierna så ses en mindre förändring från i våras. Något färre studenter anser att informationen på universitetets hemsidor fungerar bra medan något fler anser att den fungerar bra från kursledning/canvas. Störst positiv förändring gäller informationen från Studentkåren, där gick andelen studenter som tyckte den fungerat bra från 19 till 29% (Figur 6a-c). Figur 6a. Studenternas uppfattning av informationen från universitetets hemsidor om coronapandemin och dess påverkan på studiesituationen. Information från universitetets hemsidor gällande pandemins påverkan på studier Vet ej Dåligt Varken bra eller dåligt Bra 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% * p<,000, Chi-2 HT2020 VT2020 Figur 6b. Studenternas uppfattning av informationen från kursledning/canvas om coronapandemin och dess påverkan på studiesituationen. Information från Kursledning/Canvas gällande pandemins påverkan på studier Vet ej Dåligt Varken bra eller dåligt Bra 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% HT2020 VT2020 (17) 10

11 Figur 6c. Studenternas uppfattning av informationen från Studentkåren om coronapandemin och dess påverkan på studiesituationen. Information från Studentkåren (SAKS) gällande pandemins påverkan på studier Vet ej Dåligt Varken bra eller dåligt Bra 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% * p<,000, Chi-2 HT2020 VT2020 Covid-19 smitta Att döma av enkäten har 10% av studenterna haft och tillfrisknat från covid-19, motsvarande andel var 3% i maj De flesta, 79% tror sig inte ha blivit smittade och känner sig friska. Motsvarande andel i maj 2020 var 70%. Till de studenter som angav att de gjort VFU under hösten (1 074 studenter) ställdes också frågor om oro för smitta. Samma frågor ställdes under vårens enkät och andelen som känner oro för att själv bli smittad är densamma, 37% (38% för VT 2020). Likadant skiljer sig heller inte oron för att smitta andra nämnvärt, där var andelen 64% (68% under VT 2020) (Figur 7). Det förekommer en del kommentarer om VFU och då inte sällan i relation till hur den praktiska träningen fungerat, Jag förstår inte hur VFU ska gå till när jag inte har gjort ett ända praktiskt moment. Figur 7. Studenternas oro för smitta i samband med VFU, VT 2020 jämfört med HT 2020 Oro för smitta vid VFU, VT 2020 jämfört med HT % 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Orolig för att bli smittad VT 2020 HT 2020 Orolig för att smitta andra Praktiska förutsättningar för studier och online-undervisning Vad gäller praktiska förutsättningar för studier så verkar de inte ha förändrats märkbart sen i våras. Av de svarande hösten 2020 har 88% (VT 2020: 88%) ofta eller alltid tillgång till bra nätverk, 97% (VT 2020: 95%) till egen dator och 75% (VT 2020: 73%) till lugn studiemiljö (Figur 8a). Det är kanske inte att förvänta några större svängningar här, snarare kan det ses som en valideringsfråga vilket därmed skulle indikera enkätens tillförlitlighet gällande övriga frågor. (17) 11

12 Figur 8a. Studenternas praktiska förutsättningar för studier, VT 2020 jämfört med HT Andel som ofta eller alltid har tillgång till nätverk, dator respektive lugn studiemiljö, VT 2020 jämfört med HT 2020 Lugn studiemiljö Tillgång till dator Bra nätverk/uppkopplimg 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% HT 2020 VT 2020 På frågan om hur studenterna upplever olika aspekter av online-undervisning så har det däremot skett en viss förändring sen i våras. Drygt 50% (55% VT 2020) anser att lärarna utnyttjar tekniken bra och 52% (57% VT 2020) att studieinstruktionerna är bra. Det är en signifikant lägre andel än i våras. Däremot tycker studenterna att föreläsningar live online fungerar bättre nu än i våras, 71% (64% VT 2020) (Figur 8b). Figur 8b. Studenternas upplevelser av olika aspekter av online-undervisning, VT 2020 jämfört med HT Andel studenter som tycker att olika aspekter av online-upplägg fungerar rätt bra eller mycket bra, VT 2020 jämfört med HT Utnyttjande av teknik * p<,ooo, Chi-2 Studieinstruktioner * Liveföreläsning online * 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% HT 2020 VT 2020 Uppfattningen om tillgängliga stödfunktioner och former av distansundervisning I enkäten ställdes också frågor om hur studenterna upplevde olika aspekter av sin studiesituation som olika former av föreläsningar samt stöd från bibliotek, servicefunktioner, studentkåren m.m. Andelen som tycker att det fungerat bra varierar från knappa 40% till knappa 80%. Mest nöjd tycks studenterna vara med sin VFU (79%). Av olika former av föreläsningar eller undervisningsupplägg tycks studenterna tycka att inspelade live-föreläsningar fungerar bäst (75%), därefter följer förinspelad föreläsning (73%), live-föreläsning online (71%) samt hybridundervisning (66%). Seminarier och examinationer anser studenterna fungerar något sämre än olika former av föreläsningar, 60% anser att seminarier och diskussioner fungerar bra medan 62% anser att examinationer generellt fungerat bra. Endast 52% anser att salstentamen fungerat bra under HT 2020 (Figur 9). Två av tre studenter anser att lärarnas tillgänglighet varit bra medan stödet från bibliotek (54%), administrativ personal (54%), GUs servicefunktioner (45%) samt Studentkåren (39%) får något lägre andel av gillande. Studenterna kommenterar dessa frågor flitigt och med väldigt olika innehåll och med olika förslag. Många diskuterar examinationer och framhåller att universitetet agerar oansvarigt som arrangerat salstentor under pågående pandemi. Bättre övervakningssystem efterlyses och ett (17) 12

13 flertal påpekar att det förekommer fusk, Folk fuskar!. Somliga pekar dock på hur studenter drabbas negativt av försöken att förhindra fusk, att det leder till dåliga lösningar. Man efterfrågar fungerande digitala lösningar för examination och anser att det är märkligt att universitetet inte fått detta på plats, GU måste ta sitt ansvar och anpassa praktiska moment, examinationer och tentor så att det fungerar att genomföra digitalt och på ett sätt som gynnar våran inlärning, vilket ni totalt har misslyckats med!. Vad gäller föreläsningar påpekas bland många vikten att ta pauser, att lärare ofta glömmer detta eller har för korta pauser. Bättre förberedelse med tekniken hos lärarna lyfts också, att man kollar ljud och lär sig zoom. Vad gäller stödfunktioner kommer det spridda skurar av beröm och i vissa fall klagomål, Biomedicinska biblioteket är fantastiskt, kunnig och hjälpsam personal, men man efterfrågar också t.ex. mer kurslitteratur i online-versioner. Figur 9. Studenternas upplevelser av olika aspekter av online-undervisning, HT Stöd från Studentkåren Stöd från GU servicefunktioner Utnyttjande av teknik Studieinstruktioner Salstentamen online Praktiska moment Stöd från administrativ personal Stöd från bibliotek Handledning Seminarier/diskussioner Examinationer Lärarnas tillgänglighet Hybridundervisning Liveföreläsning online Förinspelad föreläsning Inspelad live-föreläsning VFU Olika aspkter av studiesituationen. Andel studenter som tycker funktionen/stödet/momentet fungerat bra (av de där det förekommit/utnyttjats). 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Arbetsbelastning och lönearbete vid sidan av studierna Studenterna anser att arbetsbelastningen generellt är hög, 73% anser att den är hög eller mycket hög. Väldigt få, endast 3% anser att den är låg. Många studenter har ett lönearbete vid sidan av studierna, av de svarande är det 36% som anger att de har någon typ av lönearbete. Dessa arbetar i genomsnitt i en omfattning som motsvarar 32% av en heltidstjänst. Man kan tänka sig att ett lönearbete skulle skapa större arbetsbelastning men det är ingen skillnad mellan hur de med och de utan lönearbete uppfattar arbetsbelastningen i studierna (Figur 10). Möjligen kan det vara så att de som arbetar extra också är de som resonerat att arbetsbelastningen i studierna tillåter det, därav en viss grad av selektion till lönearbete utifrån arbetsbelastning. Från studenternas kommentarer kan man möjligen få bekräftat det senare, Pandemin har möjliggjort att kombinera studier, arbete och familj utan att gå under. Figur 10. Studenternas uppfattning av arbetsbelastning av studier uppdelat mellan studenter med eller utan lönearbete vid sidan av studierna. Mycket låg Låg Varken hög eller låg Hög Mycket hög Arbetsbelastning gällande studier HT 2020 relaterat till om studenten lönearbetar vid sidan av studierna 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Lönearbete: Nej Lönearbete: Ja (17) 13

14 Studieprestationer och egna förutsättningar för studier Enkäten ställde ett antal frågor som bad studenterna värdera sina egna studieprestationer samt egna förutsättningar för studier och det som värderades ha fungerat bäst var närvaron där 88% tyckte att den fungerat bra. Den egna insatsen värderades ha fungerat bra av 74% av de svarande, medan delaktighet i studier (63%), uppfyllande av lärandemålen (57%), motivation (54%) och förmågan att vara fokuserad (52%) i något mindre grad värderades ha fungerat bra under HT 2020 (Figur 11a). Figur 11a. Studenternas värdering av sina studieprestationer och egna förutsättningar för studier, andelen som värderat att de fungerat bra den senaste månaden (HT 2020). Andel studenter som svarat att studieprestationer och egna förutsättningar för studier varit 'Bra', HT 2020 Fokuserad Motivation Lärandemålsuppfyllelse Delaktighet Egna insatser Närvaro 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Social isolering kan komma som en följd av pandemins restriktioner och distansundervisning. Det finns därför anledning att sätta just studieprestationer i relation till hur ofta man har kontakt med vänner. Det visar sig att de studenter som anger att de har kontakt med vänner mer sällan (någon gång i veckan eller mer sällan) anger signifikant lägre prestationsgrad, motivation, närvaro och förmåga att fokusera än de som har tätare kontakt med vänner (flera gånger i veckan eller oftare) (Figur 11b). Figur 11b. Studenternas värdering av sina studieprestationer och egna förutsättningar för studier, andelen som värderat att de fungerat bra den senaste månaden uppdelat på de med fler respektive förre sociala kontakter med vänner (HT 2020). Andel studenter som svarat att studieprestationer och egna förutsätningar för studier varit 'bra' för studenter med färre respektive fler sociala kontakter, HT 2020 Fokuserad * p<0,05, Chi-2 Intresse/Motivation Lärandemålsuppfyllelse * p<0,05, Chi-2 * p<0,05, Chi-2 Delaktighet Egna insatser * p<0,05, Chi-2 Närvaro * p<0,05, Chi-2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Färre sociala kontakter Fler sociala kontakter Pedagogisk miljö Ett antal övergripande frågor om studenternas pedagogiska miljö visar att samarbete med andra tycks vara det pedagogiska verktyg som används i relativ hög omfattning, 66%. Däremot är det en klar mindre andel som anger att de känner social gemenskap med sina studiekamrater, 41%. Endast 28% anger att de regelbundet får feedback för att se sina framsteg (Figur 12). Att den sociala gemenskapen med studiekamrater har påverkats negativt av pandemins restriktioner och distansundervisning är förstås inte förvånande och stärks också av att endast 12% av de tillfrågade anger att de har kontakt med sina studiekamrater mer än någon gång i veckan (Figur 4a). (17) 14

15 Figur 12. Studenternas upplevelser av sin pedagogiska miljö HT 2020 Frågor om pedagogisk mijö HT 2020, andel studenter som instämmer med påståenden om den pedagogiska miljön Jag får regelbundet feedback som hjälper mig att se mina framsteg Jag känner social gemenskap med mina studiekamrater Jag har möjlighet att påverka mitt lärande Jag kan få det stöd jag behöver Studieatmosfären känns öppen och inkluderande Undervisningen hjälper mig att nå lärandemålen på ett effektivt sätt Examinationerna känns ärliga och rättvisa Jag kan lära mig genom att samarbeta och diskutera med andra 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Öppna svar: Hur upplever du att det har varit att studera under hösten 2020? Överlag är det negativa upplevelser av online-undervisning som uttrycks i de öppna frågorna, uppskattningsvis tre av fyra kommentarer tar upp något negativt. Man framhåller att det känns ensamt, att man saknar studiekamrater och kompisar, att man tappat motivationen och intresset, att det är ångestfullt att sitta framför datorn en hel dag, att det är svårt med koncentrationen. Många framhåller också olika varianter av att förlora en viktig del av sin studietid. En del mer positiva erfarenheter lyfts också, uppskattningsvis ca en av fyra kommentarer. Då lyfts bland annat att studenterna är positivt överraskade över hur väl universitetet anpassar sig till onlinestudier, att de känner mindre stress, att inspelade föreläsningar ökar möjligheten till flexibelt lärande, att de kan styra över sin studietillvaro på ett annat sätt. Några framhåller också att det är bra att slippa pendlingen till studierna. Exempel på mer negativa erfarenheter Omotiverad, depression över distansutbildning, vill aldrig mer uppleva detta Det har känts ensamt vissa perioder. Ingen kontakt på plats med studiekamrater/lärare Alla Zoom-föreläsningar är bedrövliga. I övrigt bra. Ångestfyllt. Jobbigt för det egna måendet att vara isolerad hemma och att aldrig få träffa vänner i kursen. Man känner sig väldigt ensam. Väldigt dåligt och känner mig väldigt besviken av mina resultat och hur jag tappade lusten för att plugga, plus att jag känner inga klasskamrater som vi kan kanske motivera och hjälpa varandra för att plugga. Väldigt dåligt, dålig koncentration på de digitala föreläsningarna, dålig studiemotivation, känt mig deprimerad. Vilket resulterat i att jag har missat tentor och missat undervisning. Distansstudier har fungerat dåligt för mig. Väldigt jobbigt. Känner mig isolerad. Det har varit jättetråkigt faktiskt. Jag känner att ens studenttid tas ifrån en. (17) 15

16 Man känner sig psykisk utmattad! Väldigt tråkigt att inte träffa sina klasskompisar och väldigt uttråkande att bara vara hemma. Ibland svårt att hålla fokus. Väldigt tråkigt att inte träffa sina kurskamrater och uppleva känslan av att studera på avancerad nivå. Det är en stor grej i livet att läsa denna utbildningen och att göra det framför datorn hemma tar bort glädjen mycket. Det är även svårt som ny student på GU att lära sig alla rutiner och hur studierna går till när man får läsa allt själv hemma. Har haft mycket huvudvärk p.g.a. av all skärmtid den här hösten. Väldigt tufft. Känt mig otroligt ensam i allt och självförtroendet har sjunkit en aning. Tagit kontakt med studiehälsan. Skit. Jag har funderat på att hoppa av och känt noll motivation, innan älskade jag skolan och studierna. Jag är trött på det och blir mest irriterad på föreläsningar och den extremt dåliga informationen vi får. Stressigt, speciellt när man knappt får information om det rådande läget och hur kursen kommer att se ut. Erfarenheter som är mer både-ock Sorgligt att börja en yrkesutbildning på distans. "Lära-känna-processen" med kurskamraterna blir väldigt lång och utdragen. Föreläsningar på zoom har fungerat bra, men det är fortfarande svårt att ha gruppdiskussioner i detta online format. Tacksam för de vänner jag har, utan dem hade det varit helt omöjligt att ta sig igenom. Exempel på mer positiva erfarenheter Roligare och mer motiverande att studera och ha föreläsningar på campus, men med rådande situation tycker jag att Universitetet har gjort det bästa möjliga. Positivt överraskad över hur väl universitetet anpassar sig till online-studier. Tycker att stor del av utbildningen kan övergå till online/hybrid i framtiden. Flera gånger har vi åkt in för att vara på plats inför korta moment. Livskvalitén har på vissa sätt ökar. Mycket bra. Tycker att distansundervisningen fungerar mycket bra i de allra flesta fall och har många fördelar jämfört med undervisning på plats. Personligen upplever jag att jag har mycket mer fritid (särskilt gällande träning), bättre sömnvanor och känner mindre stress. Dessutom har jag haft möjlighet att jobba mer vid sidan om undervisningen och tjänar därför mer pengar. Min mentala hälsa har förbättrats under hösten Förut hade jag en väldigt stressig tillvaro, men hemstudierna har hjälpt mig att hitta lugnet igen och förmodligen hindrat mig från att gå in i väggen. Överlag tycker jag att undervisningen har fungerat bra att min möjlighet till lärande inte försämrats. (17) 16

17 Distansstudierna har fungerat väl, och kursledningen har löst det väldigt bra tycker jag. Mer tid för studier då transporttid minskar Alla har verkligen försökt att göra sitt bästa i denna märkliga situation och jag har lärt mig otroligt mycket hittills under min första termin, trots dessa märkliga tider och nya studiemetoder. Stort plus med alla förinspelade föreläsningar som gör att jag har möjlighet att lägga upp min vecka själv. Älskat det! Fortsätt GÄRNA erbjuda möjlighet till att läsa i alla fall delvis på distans. Detta har varit den mest flexibla och lättillgängliga studietiden hittills på läkarprogrammet och jag blev glad när jag hörde att distansundervisningen fortsätter även VT2021. Referenser 1 Hassler, S. Student Survey covid-19: Sahlgrenska akademins studenter och covid-19. Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet. Juni sidor. Tillgänglig: 2 Winther Topp, C, Dinesen Østergaard, S, Søndergaard, S, Bech, P. The WHO-5 Well-Being Index: a systematic review of the literature. Psychother Psychosom. 2015;84(3): doi: / Epub 2015 Mar 28. (17) 17

Kursrapport kurs SC131B VT 2018

Kursrapport kurs SC131B VT 2018 Kursrapport kurs SC131B VT 2018 Delkurs 1: Humanjuridik, 7,5 hp Kursansvarig: Mikael Matteson Antal registrerade studenter: 82 Antal studenter som besvarat den summativa kursvärderingen: 28 Svarsfrekvens:

Läs mer

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06 Institutionen för omvårdnad Sammanställning [2013-06-13] [OM 218vt13] Sid 1 (1) Kursutvärdering Kursnamn och poäng Kvinno- och familjehälsa I, 7,5 hp Kurs inom program (ange program)/fristående Barnmorskeprogrammet,

Läs mer

Rapport. Psykosocial enkät. Medicinska Föreningen Lund-Malmö BMC H10, Sölvegatan 19, Lund

Rapport. Psykosocial enkät. Medicinska Föreningen Lund-Malmö BMC H10, Sölvegatan 19, Lund Medicinska Föreningen Lund-Malmö BMC H10, Sölvegatan 19, 221 84 Lund mf@mfskane.se 2015-09-01 Rapport Psykosocial enkät Under mars månad 2015 genomförde Medicinska Föreningen en enkätundersökning bland

Läs mer

Kursvärdering UM2201 HT18

Kursvärdering UM2201 HT18 Kursvärdering UM2201 HT18 respondenter: 121 : 89 Svarsfrekvens: 7,55 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen 6 (6,7%) 0 (,9%) 1 (6,1%) Vet ej 1 (1,1%) 89 6. Studentens insats Jag är

Läs mer

Kursvärdering UM4041 VT18

Kursvärdering UM4041 VT18 Kursvärdering UM01 VT1 respondenter: : Svarsfrekvens: 1, % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen 5 (1,5%) 10 (,0%) 10 (,0%) 1 (,%) 5 Helt 0 (0,0%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens insats

Läs mer

Kursvärdering UMK702 Del 3 NV-didaktik HT17

Kursvärdering UMK702 Del 3 NV-didaktik HT17 Kursvärdering UMK70 Del NV-didaktik HT17 Antal respondenter: 19 Antal : Svarsfrekvens:,1 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 7 (58,%) (5,0%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens insats

Läs mer

Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Sid 1 (11)

Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Sid 1 (11) Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Programutvärdering 2018-06-01 Sid 1 (11) Programutvärdering Röntgensjuksköterskeprogrammet Vt18 Svarsfrekvensen på den skriftliga utvärderingen nedan var 71 procent.

Läs mer

Mentorsundersökningen 2018

Mentorsundersökningen 2018 Mentorsundersökningen 2018 Innehållsförteckning Sammanfattning...3 Inledning...4 Syfte...4 Metod...4 Enkäten...5 Resultat...6 Studielängd och tid med mentor...6 Information och kännedom om mentorsstöd...8

Läs mer

UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, Juni Sammanställningen kommer sedan att publiceras på institutionens hemsida.

UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, Juni Sammanställningen kommer sedan att publiceras på institutionens hemsida. UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, Juni Syftet med denna utvärdering är att samla studenters åsikter om programmet. Utvärderingen gäller samtliga sex terminer. Vi ber dig fylla i din sammanvägda bedömning

Läs mer

Kursvärdering UM2204 V17

Kursvärdering UM2204 V17 Kursvärdering UM0 V respondenter: 7 : Svarsfrekvens:,9 %. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen 10 (8,8%) Helt Vet ej 0 (0,0%) 6. Studentens insats Jag är nöjd med min egen insats Jag

Läs mer

Fullgjorda utvärderingar: 35 (av totalt 124 stud = 28 %)

Fullgjorda utvärderingar: 35 (av totalt 124 stud = 28 %) Programrådet för sjuksköterskeprogram, PRS Programutvärdering 2018-06-01 Sid 1 (12) Programutvärdering Sjuksköterskeprogrammet Vt18 Orter; Umeå, Skellefteå, Örnsköldsvik Svarsfrekvensen på den skriftliga

Läs mer

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination.

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination. Vård vid akuta sjukdomstillstånd (1SJ008 T5) VT 15 Campus, besvarad av 43 % (43 av 100) Jag bedömer att jag har uppnått kursens lärandemål. Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål

Läs mer

MO1002_HT17. Antal svar: 4

MO1002_HT17. Antal svar: 4 MO00_HT7 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Helheten dvs bredden i innehållet Intressant överblick över hur allt är uppbyggt och självklart smarta och trevliga kamrater De engagerade

Läs mer

STUDENTERNAS PSYKOSOCIALA ARBETSMILJÖ

STUDENTERNAS PSYKOSOCIALA ARBETSMILJÖ STUDENTERNAS PSYKOSOCIALA ARBETSMILJÖ Verksamhetsåret 2016-2017 En enkätundersökning av Uppsala studentkår Verksamhetsåret 2012-2013 genomförde Uppsala Studentkår en enkätundersökning om studenternas arbetsmiljö.

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med

Läs mer

Kursutvärdering av Introduktionskursen, 7 poäng, ht 2006

Kursutvärdering av Introduktionskursen, 7 poäng, ht 2006 Kursutvärdering av Introduktionskursen, 7 poäng, ht 2006 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Introduktionskursen på 7 poäng som ingår i receptarieutbildningen på 120 poäng vid Umeå

Läs mer

UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, JUNI 2014

UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, JUNI 2014 Institutionen för omvårdnad, Umeå universitet UTVÄRDERING AV SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, JUNI 14 Syftet med denna utvärdering är att samla s åsikter om programmet. Utvärderingen gäller samtliga sex terminer.

Läs mer

MedUrs Utvärdering & Följeforskning

MedUrs Utvärdering & Följeforskning MedUrs Utvärdering & Följeforskning Preliminära uppgifter Fort Chungong & Ove Svensson Högskolan i Halmstad Wigforssgruppen för välfärdsforskning Förväntningar verkar stämma överens med upplevt resultat

Läs mer

LINKÖPINGS UNIVERSITET STUDENTUNDERSÖKNING 2017 HUVUDRAPPORT

LINKÖPINGS UNIVERSITET STUDENTUNDERSÖKNING 2017 HUVUDRAPPORT LINKÖPINGS UNIVERSITET STUDENTUNDERSÖKNING 2017 HUVUDRAPPORT GENOMFÖRANDE Tidplan Utskicket Påminnelse Påminnelse Påminnelse Förlängning Enkäten stängde Svarsfrekvens 20 mars 24 mars 30 mars 10 april 20-24

Läs mer

FK Astrobiologi och molekyler i rymden - VT2018

FK Astrobiologi och molekyler i rymden - VT2018 FK0 - Astrobiologi och molekyler i rymden - VT08 Antal respondenter: 5 Antal : Svarsfrekvens: 60,00 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal (,%) 6 (66,7%) Vet ej 0 (0,0%) 6.

Läs mer

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade

Läs mer

DOKTORANDUNDERSÖKNING 2015 Svarsfrekvens: 65%

DOKTORANDUNDERSÖKNING 2015 Svarsfrekvens: 65% Antal svar: 318 DOKTORANDUNDERSÖKNING 2015 Svarsfrekvens: 65% LÄSVÄGLEDNING 01 I denna rapport presenteras resultaten från doktorandundersökningen 2015. Överst på första sidan av rapporten står namnet

Läs mer

Studerande föräldrars studiesociala situation

Studerande föräldrars studiesociala situation Studerande föräldrars studiesociala situation Emma Mattsson Umeå Studentkår Maj 2011 Bakgrund Projektet Studenter med barn finns med i verksamhetsplanen för 2010/11 och har legat på den studiesociala presidalens

Läs mer

Programbokslut för VASIN med start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN

Programbokslut för VASIN med start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Programbokslut för VASIN med start 2017 Specialistsjuksköterskeprogrammet Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Innehållsförteckning Om programbokslutet... 2 Intensivvårdssjukvård 100 % VASIN... 3 Om

Läs mer

om läxor, betyg och stress

om läxor, betyg och stress 2 126 KP-läsare om läxor, betyg och stress l Mer än hälften av KP-läsarna behöver hjälp av en vuxen hemma för att kunna göra läxorna. l De flesta tycker att det är bra med betyg från 6:an. l Många har

Läs mer

Sammanställning av kursutvärderingen för SK1313 Metod inklusive uppsatssamordning HT 2015

Sammanställning av kursutvärderingen för SK1313 Metod inklusive uppsatssamordning HT 2015 Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs Universitet, HT:2015 Kurs: SK 1313 Metod inklusive uppsatssamordning 15 hp Kursansvarig: Jenny de Fine Licht Sammanställning av kursutvärderingen för SK1313

Läs mer

Människa-Dator Interaktion

Människa-Dator Interaktion Människa-Dator Interaktion Uppgift 1, Datainsamling Utbildningsföretag vill ha programvara (Håkan Johansson) Produkter på marknaden: 3 st gratisprogram för elearning/webkonferans: Yugma Låter dig köra

Läs mer

FK Elektromagnetism och vågor

FK Elektromagnetism och vågor FK5019 - Elektromagnetism och vågor Antal respondenter: Antal : Svarsfrekvens: 7,92 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 1 (,%) 11 (7,%) 10 (,5%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens

Läs mer

"En inblick i vad yrket innebär"

En inblick i vad yrket innebär Tabellverk "En inblick i vad yrket innebär" En enkätstudie gällande verksamhetförlagd utbildning vid Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet Charlotte Larsson September 2012 Fråga 1. Vilket utbildningsprogram

Läs mer

Studentnöjdhet vid LTU 2009

Studentnöjdhet vid LTU 2009 Studentnöjdhet vid LTU 2009 Sammanfattande mått Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med Fråga Andel nöjd (4-5) Andel missnöjd (1-2) Medelbetyg Felmarginal 2.14 den utbildning du hittills

Läs mer

Kursvärdering: Översiktskurs i astronomi (AS1003), distans, ht18

Kursvärdering: Översiktskurs i astronomi (AS1003), distans, ht18 Kursvärdering: Översiktskurs i astronomi (AS0), distans, ht18 respondenter: 15 : 2 Svarsfrekvens: 2,00 % 1. Min huvudsakliga nuvarande sysselsättning är Min huvudsakliga nuvarande sysselsättning är Yrkesarbete,

Läs mer

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016

Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för informatik Lärare: Rikard Harr, Angelica Svelander oktober 6, 2016 Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 Sammanlagt lämnades 36 utvärderingar

Läs mer

Programbokslut för VASOP 100 % start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN

Programbokslut för VASOP 100 % start Specialistsjuksköterskeprogrammet. Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Programbokslut för VASOP 100 % start 2017 Specialistsjuksköterskeprogrammet Lunds universitet MEDICINSKA FAKULTETEN Innehållsförteckning Om programbokslutet... 2 Operationssjukvård 100 % VASOP... 2 Om

Läs mer

Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion

Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion Termin: HT-2014 Termin1 Ladokkod: BA111C Kursansvarig: Ravi Danielsson Antal registrerade studenter: 65 Antal

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE206 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE216 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med

Läs mer

Material och metod. På samtliga orter delades enkäten ut i samband med föreläsning för respektive kurs.

Material och metod. På samtliga orter delades enkäten ut i samband med föreläsning för respektive kurs. Utbildningsutvärdering en översyn - Studerandeföreningens utvärdering av tandläkarutbildningen, jämförelse av studenternas upplevelser och utbildningsvariabler. I samband med studerandeföreningens kick-

Läs mer

VT17-1DV527-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 25. Antal svar. Svarsfrekvens: 24,00 %

VT17-1DV527-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 25. Antal svar. Svarsfrekvens: 24,00 % VT7-DV527-7,5hp Antal respondenter: 25 : Svarsfrekvens: 24,00 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 4 (,7%) Ganska bra 2 (33,3%) Ganska dålig

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Kandidatarbete i skogsvetenskap med företagsekonomisk inriktning EX0593, 30269.1213 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund C Kursledare = Dimitris Athanassiadis Värderingsresultat Värderingsperiod:

Läs mer

Utvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002

Utvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002 Miniprojekt, pedagogisk kurs för universitetslärare II, ht 2002. Maria Andrén och Anna Lindkvist, Inst för genetik och patologi Utvärdering av laboration i genteknik för kemiingenjörer, VT 2002 Introduktion

Läs mer

Kursens tidsfördelning av olika moment (lärarledd tid per student) Total schemalagd lärarledd tid 13 räknestugor

Kursens tidsfördelning av olika moment (lärarledd tid per student) Total schemalagd lärarledd tid 13 räknestugor Kursutvärdering Institutionen för matematik och datavetenskap OBS! För kurser inom lärarutbildningen och lärarlyftet används speciellt framtagna enkäter. Administreras av lärarutbildningen kansli. Kurs

Läs mer

Vetenskaplighet 1,5 hp, Tillfälle 1, HT16

Vetenskaplighet 1,5 hp, Tillfälle 1, HT16 Vetenskaplighet 1,5 hp, Tillfälle 1, HT16 Antal respondenter: 5 Antal : Svarsfrekvens: 60,00 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 1 Inte alls 1 (,8%) 1 (66,7%) Vet ej 0 (0,0%)

Läs mer

Sammanställning av kursutvärdering

Sammanställning av kursutvärdering Sida 1 / 5 Sektionen för omvårdnad Sammanställning av kursutvärdering Vård vid akuta sjukdomstillstånd 15 hp campus HT14 (1SJ008) 64 av 102 studenter som gick hela kursen, besvarade enkäten (63%) Styrkor

Läs mer

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17

Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17 Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar, VT7 Förvärvade tal- språk- och sväljstörningar (60VT7) Resultat på utvärdering Startade: den juni 07 Avslutad: den 8 juni 07 Svarsfrekvens: 8%

Läs mer

Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013

Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013 Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013 Önskas mer information om hur Landstinget Kronoberg arbetar med kontaktklasser eller om innehållet i denna rapport, kontakta: Susann Swärd Barnrättsstrateg 0709-844

Läs mer

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Sid 1 (8) Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Lärare på kursen Anders Råde (kursansvarig) och Robert Holmgren 22/4 avslutades utvärderingen via Limesurvey och sammanställdes. P g a viss teknisk problematik

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (7) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN043 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

VT17-1DV434-7,5-Ortsoberoende-50-Distans /VT17-1DV434-7,5-Ortsoberoende-50-IT-distans /VT17-1DV434-7,5-Ortsoberoende-50-Distans

VT17-1DV434-7,5-Ortsoberoende-50-Distans /VT17-1DV434-7,5-Ortsoberoende-50-IT-distans /VT17-1DV434-7,5-Ortsoberoende-50-Distans VT1-1DV434-,5-Ortsoberoende-50-Distans /VT1-1DV434-,5-Ortsoberoende-50-IT-distans /VT1-1DV434-,5-Ortsoberoende-50-Distans Antal respondenter: 30 : Svarsfrekvens: 23,33 % Vilket sammanfattande omdöme ger

Läs mer

Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017

Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017 Kursrapport uppsatsarbete på kandidatnivå höstterminen 2017 Den här hösterminen lämnades 33 kandidatuppsatser in för examination. Något fler uppsatser än vanligt rekommenderades att dras tillbaka, vilket

Läs mer

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 2018 Hur mår du? Anledningen till att vi gör den här undersökningen är att vi vill få kunskap om ungas hälsa och levnadsvanor. Alla elever i årskurserna

Läs mer

Familj och arbetsliv på 2000-talet - Deskriptiv rapport

Familj och arbetsliv på 2000-talet - Deskriptiv rapport Familj och arbetsliv på 2-talet - Deskriptiv rapport Denna rapport redovisar utvalda resultat från undersökningen Familj och arbetsliv på 2- talet som genomfördes under 29. Undersökningen har tidigare

Läs mer

En attraktiv och modern musik- och kulturskola för alla

En attraktiv och modern musik- och kulturskola för alla En attraktiv och modern musik- och kulturskola för alla 800 lärare inom musik- och kulturskolan om sin arbetssituation En rapport från Lärarförbundet Dubbelklicka här och ange datum 2 [11] Musik- och kulturskolan

Läs mer

Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2008

Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2008 Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2008 En utvärdering genomförd under hösten 2008 För Terapikolonier AB Eva Huld Sammanfattning Terapikolonier AB:s verksamhet utvärderas kontinuerligt. Som en

Läs mer

Verksamhetsförlagd utbildning. Region Stockholm 2018

Verksamhetsförlagd utbildning. Region Stockholm 2018 Verksamhetsförlagd utbildning Region Stockholm 2018 Innehåll Bakgrund Svarsfrekvenser Resultat 2018 Totalt Per verksamhet Per lärosäte Per program Sammanfattning 3 Om undersökningen Översiktlig beskrivning

Läs mer

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.

Eventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen. Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Bild och lärande: Visuella kulturer och kommunikation Termin: 1 Ladokkod: BL202C Kursansvarig: Bjørn Wangen Antal registrerade studenter: 26 Antal studenter

Läs mer

Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 4 poäng, vt 2007

Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 4 poäng, vt 2007 Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 4 poäng, vt 2007 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Naturläkemedel och kosttillskott på 4 poäng som ingår i receptarieutbildningen

Läs mer

På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack?

På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack? Lärande och samhälle. Schack som pedagogiskt verktyg På vilket sätt kan man få elever i år 9 mer intresserade av schack? - Kan man få elever i år 9 att vilja spela på fritiden med kompisar eller via tekniska

Läs mer

Kursutvärdering av Fördjupad farmakoterapi 7,5 högskolepoäng, ht 2007 & vt 2008

Kursutvärdering av Fördjupad farmakoterapi 7,5 högskolepoäng, ht 2007 & vt 2008 Kursutvärdering av Fördjupad farmakoterapi 7,5 högskolepoäng, ht 27 & vt 28 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av kursen Fördjupad farmakoterapi, 7,5 hp. Kursen ingår som en valbar kurs

Läs mer

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Kursutvärdering Sid 1 (5) Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Svarsfrekvens: 78 % (18/23) 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? (1-5) Medel: 4,1 2. Dina förväntningar innan kursen?

Läs mer

GG1004, Geologi för nybörjare, HT15

GG1004, Geologi för nybörjare, HT15 GG0, Geologi för nybörjare, HT5 Antal respondenter: Antal : Svarsfrekvens:,5 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal Inte alls (,0%) Vet ej 0 (0,0%) 6. Studentens insats Jag

Läs mer

Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer

Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer Antal svar: 14 av 24 Kursledarens kommentar med förslag till förbättring 58% av kursens deltagare har besvarat kursvärderingen,

Läs mer

VT17-1DV023-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 56. Antal svar. Svarsfrekvens: 42,86 %

VT17-1DV023-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 56. Antal svar. Svarsfrekvens: 42,86 % VT17-1DV023-7,5hp Antal respondenter: 56 : Svarsfrekvens: 42,86 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 17 (70,8%) Ganska bra 6 (25,0%) Ganska

Läs mer

LINKÖPINGS UNIVERSITET DOKTORANDUNDERSÖKNINGEN 2017

LINKÖPINGS UNIVERSITET DOKTORANDUNDERSÖKNINGEN 2017 LINKÖPINGS UNIVERSITET DOKTORANDUNDERSÖKNINGEN 2017 OM UNDERSÖKNINGEN Undersökningsperiod: 22/02 15/3 2017 Metod: Webenkät (CAWI) Svarsprocent: 64% Antal svar: 672 Ansvarig Linköpins Universitet: Sophie

Läs mer

Verksamhetsförlagd utbildning

Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning Region Stockholm Läsåret 2018-19 Presentation 2019-09-27 Innehåll Bakgrund Svarsfrekvenser Resultat 2018-19 Totalt Per verksamhet Per lärosäte Per program Sammanfattning 3

Läs mer

BRUKARENKÄT: TONÅRINGAR

BRUKARENKÄT: TONÅRINGAR BRUKARENKÄT: TONÅRINGAR Sammanställning av utvärderingsenkäter ifyllda av tonåringar som åkte ut på Terapikoloniers sommarverksamheter sommaren 2015. Utvärderingsenkäter skickas efter avslutad sommarperiod

Läs mer

Utvärdering: Klinisk neuropsykologi Psykologprogrammet T4 VT12

Utvärdering: Klinisk neuropsykologi Psykologprogrammet T4 VT12 april 1 Utvärdering: Klinisk neuropsykologi Psykologprogrammet T VT1 Kurs är det tredje på kursen Klinisk psykologi I. Sextiotvå studenter deltog i kurs varav 31 stycken (%) lämnade in utvärderingsblanketten

Läs mer

Kompis Sverige 2018 Deltagare och resultat.

Kompis Sverige 2018 Deltagare och resultat. Kompis Sverige 2018 Deltagare och resultat www.kompissverige.se Vi öppnar upp Sverige genom möten mellan människor Kompis Sverige skapar möten mellan nya och etablerade svenskar, och ökar därmed deltagarnas

Läs mer

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Den friska människans anatomi och fysiologi SJ000 Distans VT6 Antal respondenter: 2 Antal : Svarsfrekvens: 4.48 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Makroekonomi NA0133, 40043.1415 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-06-04-2015-09-30 Antal svar 29 Studentantal 88 Svarsfrekvens

Läs mer

Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2009

Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2009 Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2009 En utvärdering genomförd under hösten 2009 För Terapikolonier AB Ulrika Sundqvist Sammanfattning föräldraenkäter Terapikolonier AB:s verksamhet utvärderas

Läs mer

FMI deltagare Motivation till motionsidrott

FMI deltagare Motivation till motionsidrott FMI deltagare Motivation till motionsidrott Ida Andersson & Jimmy Eskesjö Syftet med studien var att studera deltagande i ett FMI projekt med fokus på ungdomars erfarenheter. Tio flickor i de äldre tonåren,

Läs mer

Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen

Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Kursrapport NSMFR1 V17-1 Sociala medier och social interaktion, 7,5 hp Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin

Läs mer

Kursvärdering HVÄU03 V18

Kursvärdering HVÄU03 V18 Kursvärdering HVÄU0 V8 respondenter: 5 : Svarsfrekvens:,00 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Överlag är jag nöjd med den här kursen (0,0%) (0,0%) 0 (0,0%) 5 Jag är nöjd med kursdel

Läs mer

Välkommen till Uppsala universitets studentbarometer!

Välkommen till Uppsala universitets studentbarometer! Välkommen till Uppsala universitets studentbarometer! Syftet med den här enkäten är att få en bild av studenters uppfattning om lärande- och studiemiljön vid Uppsala universitet. Dina svar är viktiga och

Läs mer

VT17-1DV432-Inledande programmering med Java-7,5hp-Ortsoberoende-100%-Distans

VT17-1DV432-Inledande programmering med Java-7,5hp-Ortsoberoende-100%-Distans VT17-1DV432-Inledande programmering med Java-7,5hp-Ortsoberoende-100%-Distans Antal respondenter: 42 : Svarsfrekvens: 42,86 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger

Läs mer

Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 6 hp, vt 2008

Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 6 hp, vt 2008 Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, hp, vt 8 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Naturläkemedel och kosttillskott på högskolepoäng som ingår i receptarieutbildningen

Läs mer

Examination 1: Hemtentamen, (1,5hp) I hemtentamen skulle studenten med hjälp av kurslitteraturen besvara två frågor om ca 1 A4- sida vardera.

Examination 1: Hemtentamen, (1,5hp) I hemtentamen skulle studenten med hjälp av kurslitteraturen besvara två frågor om ca 1 A4- sida vardera. Kursrapport 31ESM1 V17-1 Sociala medier, distans, 7,5 hp, NGWDK16h Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin Jasmina

Läs mer

Kursutvärdering / Kursrapport

Kursutvärdering / Kursrapport Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 17-01-23 Kursfakta

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Teorier i nutida landskapsarkitektur LK0115, 20168.0910 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad E Kursledare = Ulla Myhr Värderingsresultat Värderingsperiod: 2010-01-12-2010-01-26 Antal svar 4

Läs mer

KV Italienska, Förberedande kurs 1, distans 15 hp, vt18

KV Italienska, Förberedande kurs 1, distans 15 hp, vt18 KV Italienska, Förberedande kurs 1, distans 15 hp, vt18 Antal respondenter: 67 Antal : 1 Svarsfrekvens: 0,90 % 1. Förväntade studieresultat Det var tydligt för mig vad jag förväntades lära mig Det var

Läs mer

FK Introduktion till anatomi, fysiologi och onkologi - VT2018

FK Introduktion till anatomi, fysiologi och onkologi - VT2018 FK05 - Introduktion till anatomi, fysiologi och onkologi - VT08 respondenter: 0 : Svarsfrekvens: 0,00 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen (5,0%) (5,0%) (5,0%) Vet ej (5,0%) 6.

Läs mer

SOL ENGK01 V17. Kön. Ålder. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 %

SOL ENGK01 V17. Kön. Ålder. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 % SOL ENGK01 V17 Antal respondenter: 1 Antal : Svarsfrekvens: 3,33 % Kön Kön Antal Kvinna 6 (7,0%) Man 2 (2,0%) Annat 0 (0,0%) Vill inte a 0 (0,0%) Kön 1,3 0, Ålder Ålder Antal Under 30 6 (7,0%) Över 30

Läs mer

MO6003 VT2017. Antal svar: 2

MO6003 VT2017. Antal svar: 2 MO6003 VT07 :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Att få titta djupare på ett mer specifikt ämne. Vad skulle du föreslå för förbättringar? Vad skulle du föreslå för förbättringar? Jag skulle

Läs mer

Linköpings Universitet

Linköpings Universitet Samlingsbild - Index Nöjd student Nöjd student - Fakultet Filfak 78 Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? Negativa % Positiva % 10 livet som student på LiU? 78 tillgången på lokaler och

Läs mer

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN026 Start och slutdatum:

Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN026 Start och slutdatum: Umeå universitet Institutionen för kostvetenskap Samlad bedömning för: Kurs: Dietetik B Kurskod: 2KN02 Start och slutdatum: 020 00 Antal registrerade på kursen: 23 Datum för möte (programsamordnare, lärarrepresentanter

Läs mer

Sammanfattning. Tillgång till IT i hemmet och skolan. Användning av IT. Datoranvändning i skolan. Internetanvändning i skolan

Sammanfattning. Tillgång till IT i hemmet och skolan. Användning av IT. Datoranvändning i skolan. Internetanvändning i skolan 117 4 Sammanfattning Tillgång till IT i hemmet och skolan Lärare och elever har god tillgång till IT i hemmet. Tillgången till IT-verktyg i hemmet hos lärare, skolledare och elever är hög. Nästan samtliga

Läs mer

Kursrapport Dynamiska webbapplikationer 1

Kursrapport Dynamiska webbapplikationer 1 Kursrapport Dynamiska webbapplikationer 1 Detta dokument innehåller kursrapporter för både campus och distansutbildning 1 Kursrapport Dynamiska webbapplikationer 1 7,5 HP VT-17 (31KDW1) Campus Kursansvariga:

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Livsvetenskaplig grundkurs BI0960, 30036.1213 30 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Torbjörn Lundh Värderingsresultat Värderingsperiod: 2013-05-30-2013-07-26 Antal svar 14 Studentantal

Läs mer

Kursenkät basår ht 10- vt11

Kursenkät basår ht 10- vt11 Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt

Läs mer

THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II

THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II 1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens

Läs mer

Man kan sitta hemma och se föreläsningen. Vi som har längre till studieorten får fördel

Man kan sitta hemma och se föreläsningen. Vi som har längre till studieorten får fördel Studenter om digitaliserade föreläsningar Inför den station som studentkårerna skulle hålla om digitaliserade föreläsningar skickades en enkät ut till LiUs studenter. I enkäten frågades det om studenterna

Läs mer

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3.

MT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. MT127A 3D CAD Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. Bra 12,5% 4. Mycket bra 12,5% 2. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som

Läs mer

Studentrekrytering vid höstterminsstarten 2016

Studentrekrytering vid höstterminsstarten 2016 Sid 1 (6) Studentrekrytering vid höstterminsstarten 2016 Efter flera års ökning av antalet sökande till högskolestudier i Sverige så var det ett trendbrott höstterminen 2015 då det totala antalet sökande

Läs mer

HT15-1ME403-7,5hp-Kalmar-50%

HT15-1ME403-7,5hp-Kalmar-50% HT15-1ME403-7,5hp-Kalmar-50% Antal respondenter: 26 : 15 Svarsfrekvens: 57,69 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 11 (73,3%) Ganska bra

Läs mer

H15-1DV433-7,5. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 22. Antal svar. Svarsfrekvens: 59,09 %

H15-1DV433-7,5. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 22. Antal svar. Svarsfrekvens: 59,09 % H15-1DV433-7,5 Antal respondenter: 22 : Svarsfrekvens: 59,09 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 12 (92,3%) Ganska bra 1 (7,7%) Ganska dålig

Läs mer

Kursvärdering: Jorden och universums framtid (AS1013), 7,5hp, vt2018

Kursvärdering: Jorden och universums framtid (AS1013), 7,5hp, vt2018 Kursvärdering: Jorden och universums framtid (AS101), 7,5hp, vt2018 respondenter: 86 : Svarsfrekvens: 2,07 % 1. Min huvudsakliga nuvarande sysselsättning är Min huvudsakliga nuvarande sysselsättning är

Läs mer

Kursrapport för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetoder 1, 7,5 hp, VT17, NGBIB16H

Kursrapport för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetoder 1, 7,5 hp, VT17, NGBIB16H Kursrapport för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetoder 1, 7,5 hp, VT17, NGBIB16H Kursansvariga: Maria Lindh och Gustaf Nelhans Studentresultat/Genomströmning 45 studenter var registrerade på kursen

Läs mer

VT18-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT18-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans

VT18-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT18-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans VT1-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT1-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans Antal respondenter: 19 : Svarsfrekvens: 42,11 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger

Läs mer

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan

Läs mer

Liv och hälsa ung Särskolan 2017

Liv och hälsa ung Särskolan 2017 Liv och hälsa ung Särskolan 2017 Att vara i särklass En undersökning om ungas hälsa, livsvillkor och levnadsvanor Kortversion 1 Innehåll Inledning 2 Om Liv och hälsa ung 3 Förklaring till vanliga ord i

Läs mer