Psykoterapeutprogrammet, inriktning systemisk familjeterapi 90 högskolepoäng

Transkript

1 Psykoterapeutprogrammet, inriktning systemisk familjeterapi 90 högskolepoäng Utbildningsplan Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet , Dnr LiU

2 Utbildningsplan för Psykoterapeutprogrammet, inriktning systemisk familjeterapi 90 högskolepoäng Omfattning och nivå Omfattning: Psykoterapeutprogrammet omfattar 90 högskolepoäng och fullgjorda kursfordringar leder till psykoterapeutexamen. Socialstyrelsen utfärdar legitimation. Nivå: Avancerad nivå. Allmänna mål I Högskolelagen 1 kap, 9 (SFS 1992:1434) har följande mål för utbildning på avancerad nivå fastlagts: Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. Nationella mål för psykoterapeutexamen Högskoleförordningen (SFS 1993:100), bilaga 2. För psykoterapeutexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som psykoterapeut. Kunskap och förståelse För psykoterapeutexamen skall studenten - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, - visa fördjupad kunskap om förståelse för olika psykoterapiformer, olika psykiska sjukdomstillstånd samt psykiatrisk diagnostik, och - visa kunskap och förståelse för relevanta samhälls- och familjeförhållanden som påverkar individer och grupper. Färdighet och förmåga För psykoterapeutexamen skall studenten - visa förmåga att på ett fördjupat sätt integrera teoretisk kunskap och klinisk tillämpning, 2

3 - visa sådana fördjupade färdigheter som krävs för att självständigt genomföra diagnostiska bedömningar samt upprätta, genomföra och kritiskt utvärdera psykoterapeutiska behandlingsprogram inom ett av områdena individual-, grupp- eller familjeterapi, - visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten, och - visa förmåga att med berörda parter muntligt och skriftligt redogöra för åtgärder och behandlingsresultat samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. Värderingsförmåga och förhållningssätt För psykoterapeutexamen skall studenten - visa förmåga att fortlöpande utveckla självkännedom och empatisk förmåga, - visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, - visa förmåga att identifiera etiska aspekter på eget forsknings- och utvecklingsarbete, - visa fördjupad förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter och deras närstående, - visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Självständigt arbete (examensarbete) För psykoterapeutexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). Lokala mål Härutöver gäller följande lokala mål för utbildningsprogram vid Hälsouniversitetet i Linköping: Studenten ska efter genomgången utbildning: - ha uppnått en interprofessionell kompetens för att bland annat främja anställningsbarheten. - med problembaserat lärande som pedagogiskt verktyg kunna definiera problem, söka och värdera kunskap för att lösa frågeställningar som uppkommer i det framtida yrkesutövandet. - ha uppnått en genusmedvetenhet som kommer till uttryck i det framtida yrkesutövandet. - tillägnat sig kunskap och förståelse för andra länder och internationella förhållanden ur ett hälsoperspektiv för att främja kvalitet och internationell rörlighet. - visa fördjupad förmåga att initiera, medverka i och genomföra förbättringsarbete. Specifika mål för psykoterapeutprogrammet Psykoterapeutprogrammet vid Hälsouniversitetet syftar specifikt till att den studerande ska: - förvärva kunskaper och färdigheter i kvalificerad familjeterapeutisk teori och 3

4 metod. - kunna anpassa teori och metod till varierande problemtyper i familjer och andra nära relationer. - kunna identifiera och behandla dysfunktionella relationsmönster som kan utgöra ett hinder för familjens funktion. - kunna belysa sambandet mellan forskning och kliniskt familjeterapeutiskt arbete. Pedagogisk grundsyn Psykoterapeutprogrammet vid Linköpings universitet bedrivs med Problembaserat Lärande (PBL) som pedagogisk filosofi och metod. PBL innebär att studentens delaktighet i lärandet är i fokus. Studenten tar eget ansvar för att bedöma vad han/hon behöver lära sig, genom att analysera och hantera situationer som har anknytning till ämnesområdet. Studenten söker kunskap, sovrar, tillämpar och värderar denna, samt utvärderar sitt eget lärande. Att kunna söka och värdera ny kunskap och ompröva tidigare kunskap är viktigt under hela utbildningen. PBL skapar en grund för aktivt livslångt lärande som är nödvändig inom psykoterapiområdet, där kunskapsutvecklingen sker i en snabb takt. Undervisningen är upplagd för att stimulera och stödja studentens utveckling av professionell kompetens och självständighet i lärande. Verklighets- /verksamhetsanknutna situationer används som underlag för problembearbetning och för att skapa motivation och meningsfullhet i studierna. Studenter arbetar tillsammans i mindre grupper, dels för att träna samarbete, dels för att bidra till varandras lärande. Lärare verkar i PBL dels som handledare genom att utmana, följa och återkoppla studenternas lärande, dels genom att bidra med kunskap på ett sätt som stimulerar och kompletterar. Huvudsakligt ämnesområde Psykoterapi, psykologisk behandling, innebär behandling av psykiska, relationella och existentiella problem med psykologiska metoder. Familjeterapi är en form av psykoterapi där man arbetar med hela eller delar av familjer för att lösa problem, bemästra svåra livssituationer och komma vidare i kriser. Yrket Utbildningen leder fram till yrket psykoterapeut med inriktning systemisk familjeterapi med kompetens att självständigt kunna bedriva psykoterapeutisk behandling av familjer. Programmets innehåll och uppläggning Omfattning Psykoterapeutprogrammet omfattar 6 terminers halvtidsstudier, totalt 90 högskolepoäng. Huvudområdet utgörs av psykoterapi, vilken omfattar 40,5 hp och psykoterapi under handledning vilken omfattar 18 hp. Kurser I programmet ingår följande kurser: kurser 1 A-E Teori, kurser 2 A-C Integration av teori med klinisk behandling, kurs 3 Psykoterapi under handledning, kurser 4 A- B Forsknings och utvärderingsmetoder, kurs 5 Egenterapi. Alla kurser är på avancerad nivå. 4

5 Här listas samtliga ingående kurser med en kort beskrivning till varje kurs. Kurs 1A: Utveckling och hälsa i ett livsperspektiv, 7,5 hp. Kursen syftar till att den studerande ska inhämta uppdaterade kunskaper i utvecklings- och familjepsykologi i ett livsperspektiv. Kurs 1B: Det psykoterapeutiska arbetets teoretiska grunder, 12 hp. Syftet med kursen är att den studerande ska ha en teoretisk bas för sitt psykoterapeutiska arbete. Kurs 1 C: Psykoterapeutisk metodik, 12 hp. Syftet med kursen är att den studerande ska utforska och bli förtrolig med fältets olika metoder för att tillägna sig en repertoar som utgångspunkt för den egna terapeutiska stilen. Kurs 1 D: Psykisk och psykosocial ohälsa, 6 hp. Syftet med kursen är att den studerande ska förstå när, hur och om familjeterapi är användbart vid olika former av psykiatrisk och psykosocial ohälsa. Kurs 1 E: Etik, 3 hp. Syftet med kursen är att de studerande ska förstå olika etiska problem och överväganden vad gäller diagnostik, psykoterapi och forskning/utvärdering, liksom yrkesjuridiska aspekter i psykoterapeutprofessionen. Kurs 2 A: Intervjumetodik och diagnostik, 6 hp. Syftet med kursen är att den studerande skall tillägna sig förmåga att bedriva samtal utifrån olika tekniker och tillägna sig kunskap om familjediagnostiska begrepp och metoder samt färdighet i dessa. Kurs 2 B: Behandlingsplanering, 3 hp. Syftet med kursen är att den studerande med stöd av en teoretisk bas skall kunna förankra kliniska ställningstaganden och val av metod i behandlingen. Kurs 2 C: Den psykoterapeutiska processen, 3 hp. Syftet med kursen är att den studerande skall få kunskap om det psykoterapeutiska samtalets struktur och process och kunna reflektera över terapins olika faser. Kurs 3: Psykoterapi under handledning, 18 hp. Kursen syftar till att den studerande genom handlett klientarbete skall integrera teoretiska kunskaper och tidigare erfarenheter till ett självständigt, kvalificerat, familjeterapeutiskt arbete. Integrering refererar till den process som berör de broar av olika teorier, konceptuella strategier och interventioner som sammanlänkas när familjeterapeuter försöker förstå och behandla komplexa familjesituationer. Handledningen löper över terminerna 2, 3, 4 och 5. Kurs 4 A: Vetenskapsteori och psykoterapiforskning, 4,5 hp. Syftet med kursen är att de studerande skall tillägna sig en vetenskapsteoretisk- och metodologisk grund för att kunna genomföra ett praktiskt undersökningsarbete. 5

6 Kurs 4 B: Självständigt arbete (examensarbete), 15 hp. Kursen syftar till att den studerande under handledning skall genomföra en undersökning och skriva en uppsats baserad på ett eget empiriskt inhämtat material. Kurs 5: Egenterapi, 0 hp. Syftar till att den studerande ska nå ökad insikt om sig själv och sina givna livsbetingelser samt ge ökad förmåga till självreflektion. Kursen innebär att den studerande genomgår 50 tim individuell terapi och 30 tim familjerekonstruktion alt- 100 tim gruppterapi och 50 tim familjerekonstruktion. Kursövergripande moment Under utbildningen läggs särskild vikt vid etiska aspekter av psykoterapeutiskt arbete och som en genomgående strimma särskild observans på kvinnor och mäns olika villkor och maktstrukturer. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenheter och kunskaper synliggörs och utvecklas. Akademisk nivå Den akademiska nivån (magister) uppnås efter fullgjorda 90 högskolepoäng, varav minst 30 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet. Examensarbete om minst 15 högskolepoäng ingår. Kursplaner För varje kurs inom programmet finns en kursplan. Progressionen inom huvudämnet För att visa på utveckling och ökad kompetens genom utbildningen ska den studerande vid två tillfällen under utbildningens gång skriftligt beskriva den personliga utvecklingen. Denna dokumentation utgör därefter underlag för muntligt, individuellt samtal med lärare/handledare. Den studerande skall vidare genom sammanfogade videoupptagningar av patientsamtal över tid kunna visa lärare/handledare på att utveckling som terapeut har skett under utbildningens gång. Kvalitetssäkring En kontinuerlig utvärdering av olika utbildningsmoment sker fortlöpande vilket kan innebära vissa förändringar vad gäller uppläggning och innehåll. Examination Bedömning sker fortlöpande under utbildningen och grundas på ingående obligatoriska moment. Obligatoriska moment framgår av kursplanerna och omfattar deltagande och aktivitet vid basgruppsträffar, laborationer och färdighetsträning, fältstudier, seminarier och verksamhetsförlagd utbildning. Examination sker huvudsakligen i slutet av varje kurs/termin. Examinationen fungerar som återkoppling till studenten och utbildningen över uppnådda inlärningsmål. Olika former av examination förekommer av såväl teoretiska som praktiska kunskaper både individuellt och i grupp. 6

7 Antal examinationstillfällen Följande gäller för kurser med begränsat antal examinationstillfällen: Resurskrävande examinationsformer är begränsade till sammanlagt fem gånger. Dvs student som inte godkänts vid ordinarie examinationstillfälle har möjlighet att genomgå provet vid ytterligare fyra tillfällen. Därefter ges inget ytterligare tillfälle. Övriga examinationsformer har studenten rätt gå igenom ett obegränsat antal gånger. Tidpunkten för omtentamen ska anges i början av varje termin. Av kursplanerna framgår om antalet omexaminationer är begränsat. Den studerande har rätt att anmäla behov av stöd efter två underkända prov. Efter två underkända prov har studenten också rätt att begära annan examinator om inte särskilda skäl talar emot det. Verksamhetsförlagd utbildning Vid underkänt på verksamhetsförlagd utbildning får studenten göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning bedöms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå. Omfattning av omtentamen och förnyad bedömning av verksamhetsförlagd utbildning För omtentamen gäller att omfattningen ska vara densamma som vid ordinarie examination respektive första bedömningstillfället. Studiestöd och avrådan Studenternas utveckling under studietiden följs fortlöpande för att det ska vara möjligt att hjälpa den som får problem i utbildningen. Studenten ska beredas möjlighet att med studievägledare diskutera åtgärder som kan bidra till förutsättningarna att klara utbildningen. Vid tveksamhet om en students möjligheter att med godkänt resultat fullfölja utbildningen, inklusive lämplighet att utöva yrket, ska berörda lärare och/eller handledare via programansvarig initiera en prövning av dessa frågor. En sådan prövning bör ske så tidigt som möjligt under studietiden. Dens kall göras av utbildningens programutskott i samråd med utbildningens studiesociala grupp om sådan finns vid programmet, berörda lärare och den berörda studenten. Anmälan till examination/tentamen Inför varje kurs anges hur anmälan till tentamen ska gå till. I övrigt tillämpas Föreskrifter rörande examination och examinatorer enligt beslut vid Linköpings Universitet Dnr LiU Genomgång av termin Student får genomgå samma termin två gånger. Betyg Betyg sätts i slutet av varje kurs och grundas på en bedömning av om samtliga lärandemål som anges i aktuell kursplan uppnåtts. Endast betygen Godkänd och Underkänd förekommer. Examensbevis och examensbenämning Studerande som fullgjort kursfordringar om 90 hp och genomfört det klientarbete 7

8 under handledning som preciseras i kursplanen samt genomgått egenterapi enligt de krav som stadgas av Socialstyrelsen för psykoterapeutlegitimation erhåller examensbevis med examensbenämningen Psykoterapeutexamen, med inriktning systemisk familjeterapi (Postgraduate Diploma in Psychotherapy Systemic Family Therapy). Den som har sådan examen kan ansöka hos Socialstyrelsen om legitimation som psykoterapeut. Av examensbeviset ska framgå att endast betygen Godkänd och Underkänd ges på utbildningen. Föreskrifter om behörighet Grundläggande behörighet: För tillträde till utbildning på avancerad nivå krävs grundläggande behörighet enligt bestämmelserna i Högskoleförordningen 7 kap Särskild behörighet: Utbildningen riktar sig till studerande med olika utbildningsbakgrund (psykologer, läkare, socionomer, teologer m fl) som arbetar med psykoterapi eller kvalificerade rådgivande, stödjande eller rehabiliterande samtal i olika sammanhang. Behörig att antas som studerande är den som genomgått: läkarutbildning med specialistutbildning i allmän psykiatri eller barn- och ungdomspsykiatri enligt 1985-års studieordning preciserad i målbeskrivning från 1996 eller psykologutbildning enligt 1982-års studieordning eller socionomutbildning eller annan motsvarande utbildning i människovårdande yrke om minst 180 högskolepoängpoäng (t.ex. sjuksköterska, präst), inkluderande en 10-poängsuppsats på minst C-nivå, eller annan relevant examen och därtill den tidigare statliga terapeututbildningens steg 1 eller utbildning som bedöms motsvara denna. Tröskelregler Följande tröskelregler gäller för godkänt på de olika kurserna: Termin 3 1A Utveckling och hälsa i ett livsperspektiv, 7,5 hp 1B Den psykoterapeutiska arbetets teoretiska grunder, 5 hp, SEM1, TEN1 1C Psykoterapeutisk metodik, 5 hp, SEM2, OBL1 1D Psykiatrisk och psykosocial ohälsa, 2,5 hp, SEM3, SEM7 1E Etik, 2 hp, SEM4, SEM8 2A Intervjumetodik och diagnostik, 3 hp, SEM5, SEM9 2C Den psykoterapeutiska processen, 1 hp, SEM6 3 Psykoterapi under handledning, 4 hp, OBL2 Termin 5 1B Den psykoterapeutiska arbetets teoretiska grunder, 6 hp, TEN2, TEN3 1C Psykoterapeutisk metodik, 6 hp, OBL3, OBL5 1D Psykiatrisk och psykosocial ohälsa, 2,5 hp, TEN4 1E Etik, 1 hp, SEM10 2A Intervjumetodik och diagnostik, 1 hp, SEM12 8

9 2 B Behandlingsplanering, 1,5 hp, SEM13 3 Psykoterapi under handledning, 9 hp, OBL4, OBL6 4 A Vetenskapsteori och psykoterapiforskning, 3 hp, SEM11 För student som inte uppfyller tröskelregel enligt ovan sker planering av fortsatta studier i samråd mellan student, lärare och programansvarig. Om särskilda skäl föreligger kan student ansöka om dispens från tröskelregler. Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter För övriga föreskrifter om anstånd, studieuppehåll, återkomst, tillgodoräknande etc hänvisas till av Hälsouniversitetets fakultetsstyrelse fastställda "Studieadministrativa regler för Hälsouniversitetets utbildningar", Dnr LiU Om utbildningen upphör eller genomgår större förändringar erbjuds normalt examination enligt utbildningens kursplaner vid totalt tre tillfällen inom ett år. 9