Project: AFS s Song Contest 2014! Subjects: Art, English and Music

Transkript

1 Project: AFS s Song Contest 2014! Subjects: Art, English and Music You are going to pretend to be bands that are taking part in a music competition (similar to Eurovision Song Contest). You will be put into groups of four. Each group is now a band. Assignment 1 Each band will write a description of their band and their song. This description will later be used in your video presentation (Assignment 5). What is the name of your band? What sort of music do you play? What English speaking country does your band originate from? Write a short text about your country. Find out about the music and art from your country. Is it famous for any particular style, famous artist/painter? Who is the lead singer of your band? Does the band have backing singers? Who plays the guitar? Who plays the keyboard? Does your band use other instruments? What sort of people like your music? What is the name of the song that you will compete with? What is the song about? Why should people vote for your group? In this description you also have to convince the readers that you are the winning band. You need to use your imagination you don t have to tell the truth. Answer the questions as thoroughly as you can (2 pages). Assignment 2 & 3 Write the lyrics and compose music to your competing song. Goals: To sing and/or play one of the following instruments: guitar, bass, keyboard or drums. To compose your own music and perform in front of an audience. Make sure that you know how to find major (dur) and minor (moll) chords on the keyboard. Decide which key (tonart) to use for your song.

2 Try the chords that fit with your chosen key. Find out in which order the chords shall come use your imagination and ears! Always start and end the song with the chord that has the same name as your key! When you write your lyrics think about the different parts of a song: verse, refrain, bridge. The text in your different verses needs to fit the same melody! Take out your lyrics and start improvising a melody together with your chords. You don t need to play the melody, only sing it. Build verse and refrain (and maybe a bridge or/and stick). Write the chords above your lyrics in the correct places. Assignment 4 Design your band s logotype and take a photo of your band. ALL members of the band will design their own logotype. ALL members of the band will hand in their design (in color) to me. The band members will then choose which logotype to use by voting. Your logotype has to fit the name of the band and have appropriate colors and symbols. Take a photo of the band. Think about what you wear and how you pose on the photo! If needed, edit your photo in PhotoFiltre. Assignment 5 Presentation and Music competition Make a video presentation of your band (you tell your friends about your band and why they should vote for you the oral part of assignment 1). Present your song for your friends (other classes) and they will then vote for the best band and song. The Song Contest will take place on Wednesday 15 th of October with a dress rehearsal on Tuesday evening 14 th of October in Medborgarhuset Ledet. Your friends and families will be invited to this rehearsal. Best of luck! Anna and Lena

3 Kunskapskrav musik E C A Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas och slagverksstämmor med viss tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt. Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär. Eleven kan då bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck. Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i någon mån samspelar. Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumenter och beskriva deras funktion i olika sammanhang. Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas och slagverksstämmor med relativt god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck. Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar. Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumenter och beskriva deras funktion i olika sammanhang. Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas och slagverksstämmor med god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck. Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar. Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumenter och beskriva deras funktion i olika sammanhang.

4 Kunskapskrav bild Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. E C A Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt. I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt. Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet. Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp. Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp. Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.

5

6 Planering av veckorna fram till Song Contest Musik Så 9.1 Så 9.2 v. 35 Idrottsdag Genomgång av uppgift samt repetition av v. 36 Genomgång av uppgift samt repetition av låtanalys v. 37 Test låtanalys samt instrumentspel individuellt och/eller i v. 38 Genomgång av bilduppgift samt arbete i er: låtskrivning och övning v. 39 v. 40 v. 41 v. 42 Tisdag 14 oktober repetition Medborgarhuset Genrep för släkt och vänner låtanalys Test låtanalys samt instrumentspel individuellt och/eller i Genomgång av bilduppgift samt arbete i er: låtskrivning och övning Tisdag 14 oktober repetition i Medborgarhuset Genrep för släkt och vänner Onsdag 15 oktober Song Contest Onsdag 15 oktober Song Contest Engelska Så 9.1 Så 9.2 Måndag Fredag Måndag Torsdag v. 35 Höstterminsstart Utdelning av material och genomgång av projektet Höstterminsstart Utdelning av material och genomgång av projektet. v. 36 v. 37 v. 38 v. 39 v. 40 v. 41 v. 42

7 Finlir Så 9.1 Så 9.2 v. 38 Arbete med musik och bild, individuellt och Se filmen School of Rock i v. 39 Se filmen School of Rock Arbete med musik och bild, individuellt och i v. 40 Arbete med musik och bild, individuellt och i Inspelning och redigering av presentationsvideon (deadline) v. 41 Inspelning och redigering av presentationsvideon (deadline) Arbete med musik och bild, individuellt och i Deadlines Bilduppgiften 9.2 fredagen 26 september 9.1 tisdagen 30 september Videon 9.2 fredagen 3 oktober 9.1 fredagen 10 oktober Novell + analys alla måndagen 20 oktober Låten 9.2 fredagen 3 oktober 9.1 tisdagen 7 oktober OBS! Glöm inte att boka in kvällen 14 oktober!

8 Under arbetet med Song Contest kommer du att arbeta med nedanstående kunskapskrav. Du kommer dock inte att spela mer än ett instrument under konserten. Därför är det viktigt att du under denna tid även ser till att få tid för övning på övriga instrument! Som du kan se i tabellen nedan, ska du för godkänt betyg kunna: Sjunga Spela en melodistämma på något instrument Spela en baslinje Spela ett trumkomp Spela ackord på något instrument

9 Grupper Song Contest 2014 Så 9.2 Grupp 1 Grupp 2 Grupp 3 Grupp 4 Grupp 5 Kevin Ebba Walter Jeff Angelika Ludwig My Oskar Hamodi Anna Malin Emma Demi David Sofia Sanna Emelie Minna Joakim Petronella Mikaela Så 9.1 Grupp 1 Grupp 2 Grupp 3 Grupp 4 Grupp 5 Karolina Antonio Amina Elliot Victor Viola Simon F Jara Alex Joachim Linnea Simon J Felicia Pontus Christopher Mathilda Erik Lina Mathias Josefine Emmy