Måldokument för. Svenska Handbollförbundets. Basutbildning

Transkript

1 Måldokument för Svenska Handbollförbundets Basutbildning Lars Edwinson/Ulf Sandgren

2 BASUTBILDNING; Efter genomgången basutbildning har deltagaren kunskaper om hur man leder, stimulerar och utbildar barn (6-12 år) och är behörig att gå Tränarskolan 1, TS1. Deltagaren kan planera och genom- föra en fysiskt utvecklande och stimulerande träning. Deltagaren förstår vikten av att olika rörelseuppgifter ingår i varje barnhandbollsträning. Deltagaren känner till en ny rörelses inläringsförlopp. BARNS MOTORISKA UTVECKLING Deltagaren har kunskaper om längdtillväxt, nervsystemet, muskelstyrka och hjärta-kondition samt hur detta påverkar barnens utveckling. COACHNING Deltagaren känner till hur viktig tränaren är för barnets utveckling både på och utanför planen. Deltagaren kan coacha för att skapa trygghet och goda relationer både med barn och föräldrar. Deltagaren kan använda sig av frågecoachning som ett verktyg för att utveckla barnen.

3 Deltagaren har kunskap om och har anammat SHF:s policy om barnhandboll. Deltagaren använder principerna om: *att prestation/utveckling är viktigare än resultatet. *att låta alla spela lika mycket samt på olika positioner. *att utveckla barnets vinnarinstinkt i samklang med SHF:s policy. hjälpa barnet i sin utveckling. SPELETS FÖRUTSÄTTNINGAR OCH IDÉ Deltagaren känner till att det är stor skillnad på barn-, ungdoms- och vuxenhandboll. Deltagaren kan använda anfalls- spelets gyllene tanke i upplägget av övningar som gynnar barnets utveckling över tid. Deltagaren kan förklara spelets idé både i anfalls- och försvarsposition. LEK-KREATIVITET OCH LUST- FYLLT LÄRANDE Deltagaren ska ha förståelse för hur lekar kan användas för att öka lust och glädje samt stimulera till teknikinlärning. Deltagren känner till hur bollens vikt och storlek påverkar barnets teknikutveckling. Deltagaren kan använda sig av lekar och alternativa bollspel för att utveckla barns kreativitet.

4 TILL TRÄNAREN Deltagaren har kunskap om barnhand- Deltagaren kan använda sig av bollens huvudbegrepp. dessa vid planering och genom- (bollkontakt, aktivitet och rolighet) förande av träningen. Deltagaren har kunskap om hur ett bra träningspass för barn kan se ut. Deltagaren kan planera och förklara vad, hur och varför olika moment lagts in i träningspasset. Deltagaren kan använda sig av enkel nivåanpassning. Deltagaren har en egen idé om hur ett barnhandbollsår kan se ut. GRUNDTEKNIK Deltagaren har kunskap om de moment som tillhör grundtekniken. Deltagaren kan instruera barnet vid inlärning av dessa moment. (greppa, fånga, kasta, studsa/ dribbla och finta/genombrott) MÅLVAKTSSPEL Deltagaren ska ha kunskap om hur en barnhandbollsmålvakt instrueras. Deltagaren förstår vad målvaktens fyra uppmaningar står för. Deltagaren har kännedom om hur målvaktens grundställning ser ut.

5 BARN OCH SKADOR Deltgaren har kunskap om enkel akut skadebehandling vid vanliga skador och sjukdomstillstånd. BEGREPP, DEFINITIONER OCH ENKEL TERMINOLOGI Deltagaren ska ha kännedom om handbollsspelets grundbegrepp. Deltagaren ska kunna enkel terminologi. TILL DIG SOM FÖRÄLDER Deltagaren har kunskap om hur viktig en handbollsförälder är och hur viktigt det är att skapa ett positivt klimat i föräldragruppen. Deltagaren vågar ta ställning till huruvida barnet skall träna/spela eller inte. Deltagaren kan behandla skavsår, sårskador, mjukdelsskador och känner till lite om överbelastningsskador. Deltagaren känner till de vanligaste begreppen och termerna inom handbollen. Deltagaren kan läsa av och rita enkla handbollsritningar. Deltagaren har kännedom om de vanligaste grunduppställningarna och dess benämningar, dvs: anfall: 4-2 och 3-3 försvar: fritt spel, man-man, 3-3, 4-2, 5-1 och 6-0. Deltagaren har kännedom om spelets faser 1-8. Deltagaren har en idé om hur detta kan skapas samt känner till hur CD:n Framtidens handbollsspelare kan användas i detta syfte.

6 FÖRSVARSSPEL Deltagaren har kunskap om och förståelse för försvarsspelets utvecklingslinje. Deltagaren kan argumentera för tankarna kring utvecklingslinjen och kan hitta argument för att offensivt spel gynnaren spelarens utveckling mer än ett defensivt spel. Deltagaren kan förklara försvarsspelets gyllene tankar om ett zonförsvar. Deltagaren kan instruera och förklara hur ett 3-3 spel kan byggas upp. ANFALLSSPEL Deltagaren har kunskap om och förståelse för anfallsspelets gyllene tankar. Deltagaren har kunskap om och förståelse för anfallsspelets utvecklingslinje. Deltagaren kan instruera och genomföra några övningar på detta tema. Deltagaren kan argumentera för och förklara skillnaderna i de olika anfallsspelen. ENKLA REGLER Deltagaren har kunskap om de enklaste handbollsreglerna. Deltagaren kan förklara för spelaren varför det blir frikast (eller annat) då han/hon dömer tvåmålsspel.

7 TRÄNING-MATCH-PLANERING Deltagaren har förståelse för att det är viktigt att ha en plan för verksamheten även inom barnhandbollen. Deltagaren kan göra en enkel säsongsplanering och förklara vilka moment som bör prioriteras under ett av åren i barnhandbollen.