Kvalitetsutvärdering av sociologi och närliggande huvudområden
|
|
- Stig Ivarsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE Stockholm, Sweden Tfn/Phone: Fax: hsv@hsv.se, Åsa Ekberg asa.ekberg@hsv.se Beslut Reg.nr Kvalitetsutvärdering av sociologi och närliggande huvudområden Beslut Högskoleverket beslutar att ge följande samlade omdöme för utbildningar som leder till examina sociologi och närliggande huvudområden. Blekinge tekniska högskola Sociologi - kandidatexamen, mycket hög kvalitet Göteborgs universitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, hög kvalitet Sociologi - masterexamen, mycket hög kvalitet Sociologi med inriktning samhällsanalys - masterexamen, mycket hög kvalitet Högskolan Dalarna Sociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Sociologi - magisterexamen, bristande kvalitet Högskolan i Borås Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Högskolan i Halmstad Socialpsykologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Sociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Sociologi - magisterexamen, bristande kvalitet
2 Högskolan i Skövde Socialpsykologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Högskolan Väst Sociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Karlstads universitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Linköpings universitet Sociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Sociologi - magisterexamen, mycket hög kvalitet Linnéuniversitetet Socialpsykologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Luleå tekniska universitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Lunds universitet Rättssociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, hög kvalitet Sociologi - masterexamen, bristande kvalitet Mittuniversitetet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, bristande kvalitet Mälardalens högskola Sociologi - kandidatexamen, mycket hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, hög kvalitet Stockholms universitet Demografi - masterexamen, mycket hög kvalitet Kriminologi - kandidatexamen, hög kvalitet Kriminologi - masterexamen, mycket hög kvalitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, mycket hög kvalitet 2
3 Sociologi inriktning personal, arbete och organisation (PAO) - kandidatexamen, hög kvalitet Södertörns högskola Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, hög kvalitet Umeå universitet Sociologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Sociologi - magisterexamen, hög kvalitet Uppsala universitet Socialpsykologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi inriktning mot arbetsliv organisation och personal (AOP) - kandidatexamen, hög kvalitet Örebro universitet Sociologi - kandidatexamen, hög kvalitet Sociologi - magisterexamen, hög kvalitet Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För de utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Högskoleverket ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Dessa lärosäten (Högskolan Dalarna, Högskolan Väst, Högskolan i Halmstad, Högskolan i Halmstad, Högskolan i Halmstad, Högskolan i Skövde, Linköpings universitet, Linnéuniversitetet kandidat, Lunds universitet, Lunds universitet, Mittuniversitetet, Umeå universitet) ska senast 29 maj 2013 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits. Därefter kommer Högskoleverket att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina. Ärendets hantering Högskoleverket har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164, 3546, 3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till kandidatexamen och magisterexamen i sociologi samt närliggande huvudområden. I uppdraget specificeras att Högskoleverket ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i 3
4 examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av berörda utbildningar har Högskoleverket efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av Högskoleverket, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om utbildningens resultat i förhållande till målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbet tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande. Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Dessa är magisterexamen i sociologi vid Karlstads universitet, magisterexamen i sociologi vid Linnéuniversitetet, magisterexamen och masterexamen i rättssociologi vid Lunds universitet, magisterexamen i demografi vid Stockholms universitet, masterexamen i sociologi vid Stockholms universitet samt magisterexamen i sociologi vid Uppsala universitet. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse. Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning. Högskoleverkets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Högskoleverket varje utbildning något av följande samlade omdöme: Mycket hög kvalitet Hög kvalitet Bristande kvalitet, vilket innebär att Högskoleverket ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Högskoleverket efter uppföljning kommer att ta 4
5 ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , 2012:4R) 5
6 Högskoleverkets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Åsa Ekberg i närvaro av stabschefen Lennart Ståhle, avdelningschefen Maria Sundkvist och enhetschefen Sara Monaco. I ärendets beredning har även utredaren Charlotte Elam och utredaren Per Rosenblad deltagit. Lars Haikola Åsa Ekberg Kopia till: Utbildningsdepartementet Bedömargruppen 6
7 Bilaga 1: Samlat omdöme Blekinge tekniska högskola Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Blekinge tekniska högskola Sociologi - kandidat A Mycket hög kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder området, fördjupning någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Dessutom visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. 7
8 Göteborgs universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Göteborgs universitet Sociologi - kandidat A Hög kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Göteborgs universitet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar. Dessutom visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Göteborgs universitet Sociologi - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande området som väsentligt fördjupade kunskaper vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vidare visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Dessutom visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och 8
9 utvecklingsarbete. För det resterande målet visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. Göteborgs universitet Sociologi med inriktning samhällsanalys - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande området som väsentligt fördjupade kunskaper vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Dessutom visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. 9
10 Högskolan Dalarna Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan Dalarna Sociologi - kandidat A Bristande kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Dessutom visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. Högskolan Dalarna Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömningen av underlagen visar också på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Vidare visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar. Bedömningen av underlagen visar på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Slutligen visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 10
11 Högskolan i Borås Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Borås Sociologi - kandidat A Hög kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 11
12 Högskolan i Halmstad Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Halmstad Socialpsykologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder området, fördjupning någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Vidare visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. Högskolan i Halmstad Sociologi - kandidat A Bristande kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder området, fördjupning någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Vidare visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Slutligen visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För det resterande målet visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. Högskolan i Halmstad Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Vidare visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas 12
13 självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar. Slutligen visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 13
14 Högskolan i Skövde Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Skövde Socialpsykologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 14
15 Högskolan Väst Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan Väst Sociologi - kandidat A Bristande kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 15
16 Karlstads universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Karlstads universitet Sociologi - kandidat A Hög kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 16
17 Linköpings universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Linköpings universitet Sociologi - kandidat A Bristande kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder området, fördjupning någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Dessutom visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Slutligen visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För det resterande målet visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. Linköpings universitet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Dessutom visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För det resterande målet visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. 17
18 18
19 Linnéuniversitetet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Linnéuniversi tetet Socialpsykologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Linnéuniversi tetet Sociologi - kandidat A Bristande kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 19
20 Luleå tekniska universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Luleå tekniska universitet Sociologi - kandidat A Hög kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 20
21 Lunds universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Lunds universitet Rättssociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder området, fördjupning någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Vidare visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Bedömningen av underlagen visar också på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Slutligen visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. Lunds universitet Sociologi - kandidat A Hög kvalitet Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Lunds universitet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information samt när det gäller studenternas muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 21
22 Lunds universitet Sociologi - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande området som väsentligt fördjupade kunskaper vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vad gäller övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 22
23 Mittuniversitetet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Mittuniversit etet Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Mittuniversit etet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar. Vad gäller övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. 23
24 Mälardalens högskola Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Mälardalens högskola Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder området, fördjupning någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bedömningen av underlagen visar också på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. Mälardalens högskola Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 24
25 Stockholms universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Stockholms universitet Demografi - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande området som väsentligt fördjupade kunskaper vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Dessutom visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För det resterande målet visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. Stockholms universitet Kriminologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Stockholms universitet Kriminologi - master Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande området som väsentligt fördjupade kunskaper vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa 25
26 företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. Stockholms universitet Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Stockholms universitet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Mycket hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vidare visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Slutligen visar bedömningen av underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har mycket hög kvalitet. Stockholms universitet Sociologi inriktning personal, arbete och organisation (PAO) - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet 26
27 Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 27
28 Södertörns högskola Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Södertörns högskola Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Södertörns högskola Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 28
29 Umeå universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Umeå universitet Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Bristande kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Vidare visar bedömningen av underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet. Umeå universitet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 29
30 Uppsala universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Uppsala universitet Socialpsykologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Uppsala universitet Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Uppsala universitet Sociologi inriktning mot arbetsliv organisation och personal (AOP) - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 30
31 Örebro universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme Örebro universitet Sociologi - kandidat Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. Örebro universitet Sociologi - magister Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande. A Hög kvalitet Sammantaget visar bedömningen av underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen har hög kvalitet. 31
32 Luntmakargatan 13, Box 7851, SE Stockholm, Sweden Tfn/Phone: Fax: hsv@hsv.se, Bedömargruppens yttrande Reg.nr Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering av sociologi och närliggande huvudområden Bedömargruppens uppdrag Högskoleverket har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidatexamen, magisterexamen eller masterexamen i sociologi och närliggande huvudområden, vilka är demografi, kriminologi, rättssociologi och socialpsykologi. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter: Professor Johanna Esseveld, Lunds universitet, ordförande i bedömargruppen Professor emeritus Göran Ahrne, Stockholms universitet Biträdande lektor Mimmi Barmark, Lunds universitet Lektor Per Dannefjord, Linnéuniversitetet Professor Hedvig Ekerwald, Uppsala universitet Docent Michael Gähler, Stockholms universitet Professor Michael Hviid Jacobsen, Aalborg universitet Fil.kand. Ewelina Gabriela Janczewska, Södertörns högskola Professor Thomas Johansson, Göteborgs universitet Professor Lisbeth B. Knudsen, Aalborg universitet
33 Professor Simon Lindgren, Umeå universitet Professor Sven-Åke Lindgren, Göteborgs universitet Fil.dr. Sanja Magdalenić, Stockholms universitet Professor Kerstin Nordlöf, Örebro universitet Fil.dr. Ellinor Platzer, Linnéuniversitetet Enhetschef Eva Lif Redestam, Statens institutionsstyrelse Inför granskningen av de självständiga arbetena anlitades också experter området: Docent Magnus Bygren, Stockholms universitet Professor emeritus Torsten Björkman, Försvarshögskolan Fil.dr. John Boman, Linköpings universitet Docent Magnus Nermo, Stockholms universitet Lektor Margareta Ouidhuis, Högskolan i Borås Lektor Hans-Edvard Roos, Lunds universitet Professor Ann-Mari Sellerberg, Lunds universitet Fil.dr. Sara Ström, Stockholms universitet Lektor Daniel Persson Thunqvist, Linköpings universitet En ordförandegrupp har funnits bedömargruppen. I den ingick Johanna Esseveld, Göran Ahrne, Lisbeth B. Knudsen och Sven-Åke Lindgren. Johanna Esseveld har lett och samordnat gruppens arbete. Se bilaga 2 för bedömargruppens sammansättning och jävsförhållanden. Bedömargruppens arbete Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från Högskoleverkets beslut av den 21 december 2011, där det står att urvalet ska beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1kap. 2, 8 9 högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som 2(135)
34 valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden. De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utbildningen utvärderas mot fattades av Högskoleverket den , efter förslag från bedömargruppen, se bilaga 3. Vid val av mål har hänsyn tagits till tre omständigheter: a) att de valda målen svarar mot samtliga kunskapsformer som anges i examensordningen, nämligen kunskap och förståelse, färdighet och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt; b) att de valda målen motsvarar viktiga innehållsliga aspekter av sociologi och närliggande huvudområden och c) att de valda kriterierna ger möjlighet till differentiering av olika kravnivåer för olika examina, exempelvis uttryckt som ökade krav på fördjupning, reflektion, självständighet och kritiskt förhållningssätt. Sammanlagt har, jämfört med examensordningens specifikation, fyra mål för kandidatexamen och fyra mål för magisterexamen och masterexamen valts bort. Målet om att på kandidatnivå genomföra uppgifter givna tidsramar har utelämnats. Övriga inslag i de utelämnade målen på kandidatnivå har genom utformningen av kriterier fogats till kvarvarande mål, eller så har bedömargruppen ansett att de motsvaras av inslag i kvarvarande mål. Samma typ av bedömning och tillvägagångssätt har tillämpats för valet av mål på magisternivå och masternivån. Detta gäller framför allt målet om metodkunskap på avancerad nivå. Bedömningen av studenternas metodkunskaper har inkluderats i bedömningen av studenternas måluppfyllelse för mål 3, 4 och 7 på avancerad nivå. De utarbetade kriterierna ska ses som ämnesrelaterade operationaliseringar av de generella målformuleringarna. De uttrycker centrala karakteristika för sociologi och närliggande huvudområden. Genom dem preciseras exempelvis att kunskap och förståelse huvudområdet avser både klassiska och samtida teorier, liksom att kunskap om metoder inbegriper både kvantitativa och kvalitativa tillämpningar. Kriterierna konkretiserar och klargör också ämnesrelaterade nivåskillnader mellan olika examina, exempelvis kraven på vetenskapsteoretisk fördjupning, internationell utblick och systematisera och integrera. Därigenom tydliggörs och ämnesanknyts progressionen med avseende på olika kunskapsformer. I arbetet med att utforma kriterierna har inspiration hämtats från likartade arbetsprocesser British Sociological Association och American Sociological Association. Vi tror att de kriterier som vi har enats om och använt i bedömningsprocessen även framöver kan användas som grund för ett mer generellt utvecklingsarbete, i syfte att förtydliga och stärka de aktuella huvudområdenas identitet. 3(135)
35 Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärdering, studenternas erfarenheter samt en enkät till tidigare studenter (alumnenkät). Lärosätesintervjuer (platsbesök) har genomförts för en utbildning. Hur underlagen har använts framgår av den preciserade beskrivningen av bedömargruppens arbete. Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 5. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6. Antalet utbildningar som slutligen utvärderats uppgår till 42. Vi vill till dessa riktlinjer göra nedanstående tillägg och preciseringar. Vår bedömningsprocess av de självständiga arbetena har skett i två steg och på följande sätt. Ett urval av självständiga arbeten har slumpats fram från de utbildningar som ingår i utvärderingen. För utbildningar med enbart ett fåtal examinerade arbeten rör det sig om ett totalurval. Antalet växlar och är som minst fem arbeten och som mest 24 arbeten per utbildning. För vidare information om urvalet, se bilaga 6. Med utbildning menas utbildning till kandidat-, magister- eller masterexamen ett huvudområde på ett lärosäte. Ett lärosäte kan därför ha flera utbildningar. I ett första steg har dessa arbeten bedömts av sammanlagt ett tjugofemtal ämneskunniga läsare, varav merparten ingått i bedömargruppen. Samtliga har utsetts av Högskoleverket. Varje läsare har fått avidentifierade arbeten från olika utbildningar, dock inte från utbildningar där jävsförhållanden föreligger. Läsaren har dokumenterat sin bedömning av det självständiga arbetets måluppfyllelse för varje mål operationaliserat som ämnesanknutna kriterier vilka upprättats av bedömargruppen - och därefter gett ett samlat omdöme per mål enligt en tregradig skala. Varje självständigt arbete har därför lika många bedömningar som det finns mål för den utbildning de hör till. I ett andra steg har bedömargruppen bedömt varje utbildning efter dess få studenterna att i sina självständiga arbeten uppfylla målen. Detta andra steg i bedömningsprocessen har gjorts uppdelat i fem mindre grupper som ansvarat för 9-10 utbildningar vardera. Medlemmarna i ordförandegruppen har fungerat som ordförande i en av dessa grupper, medan bedömargruppens ordförande har lett två av grupperna. Även i sammansättningen av de mindre grupperna har hänsyn tagits till jävsförhållanden. Förslagen från de fem mindre bedömargrupperna har diskuterats av hela bedömargruppen vid två tillfällen. Arbetet vid dessa tillfällen har koncentrerats till oklara fall och kriterier för gränsdragning med avseende på omdömesnivåerna bristande respektive mycket hög måluppfyllelse. Återstående oklarheter gällande 4(135)
36 gränsfall har, efter e-postbaserad skriftväxling hela bedömargruppen, hanterats av ordförandegruppen, som även har gjort en slutlig redigering av yttrandena. I ett sent skede av bedömningsprocessen stod det klart att bedömningen av mål 1 för kandidatexamen baserat på kriteriet kunskap om huvudområdets forskningsmetoder samt kvantitativa och kvalitativa tillämpningar är problematisk. När samtliga granskade självständiga arbeten kunde överblickas visade det sig att antalet arbeten där studenterna tillämpat kvantitativa metoder är litet. Kriteriet som framhåller att kunskap om huvudområdets forskningsmetoder inkluderar både kvantitativa och kvalitativa tillämpningar är normativt, och bedömargruppen kan konstatera att det föreligger en inte obetydlig diskrepans mellan norm och praktik. Vi har gjort bedömningen att det inte varit möjligt att gå tillbaka och göra om granskningsarbetet med sikte på en differentierad bedömning. Vi tvingas därför understryka att den reella innebörden av bedömningen av metodkunskap för mål 1, kandidatexamen, i huvudsak avser kvalitativa tillämpningar. På motsvarande sätt har ett annat kriterium för mål 1 kunskap om huvudområdets klassiska och samtida teorier visat sig vara svårt att konsekvent tillämpa, eftersom förekomsten av dessa teorityper i hög grad varierar i de bedömda självständiga arbetena. En betydande svårighet har varit att på ett relevant och legitimt sätt utforma gränslinjer för de utbildningar som bedömts ha bristande måluppfyllelse respektive mycket hög måluppfyllelse vad gäller de självständiga arbetena. Efter omfattande diskussioner enades bedömargruppen om att tillämpa en gränsdragning med hjälp av intervall. Utbildningar där bedömningen visar att procent av de självständiga arbetena har bristande måluppfyllelse på något mål har blivit föremål för en särskild ingående granskning och bedömning. Samma intervall och samma förfarande har tillämpats för utbildningar med mål som bedömts ha mycket hög måluppfyllelse. I arbetet med bedömningen av enskilda mål nämnda intervall gjordes i ett andra steg en ytterligare precisering. De mål där bedömningarna av de självständiga arbetena hamnat på 33 procent för bristande respektive mycket hög måluppfyllelse, bedömdes efter ytterligare granskning genomgående ha hög måluppfyllelse. De mål där bedömningarna resulterat i 40 procent med bristande måluppfyllelse respektive mycket hög måluppfyllelse bedömdes efter ytterligare granskning ha bristande respektive mycket hög måluppfyllelse. Återstående mål i intervallet procent granskades på nytt, varvid särskild hänsyn togs till om självvärderingarna innehöll beskrivningar och konkreta exempel som visar att studenterna tränas och examineras mot det aktuella examensmålet. Om sådan information föreligger anser bedömargruppen att det stärker bedömningen att utbildningen lyckas tillse att hög eller mycket hög måluppfyllelse uppnås. Om sådan information inte föreligger, eller om den inte är tillräcklig, anser bedömargruppen att det indikerar att utbildningen inte lyckas tillse att hög eller mycket hög måluppfyllelse uppnås. 5(135)
37 Självvärderingarna är av varierande kvalitet, sett till direktivet om att de i huvudsak ska beskriva, analysera och värdera den aktuella utbildningens faktiska måluppfyllelse. Oftast beskrivs förutsättningar och processer, men i en del fall finns även mer ingående resonemang och exemplifieringar som konkretiserar den röda tråden mellan examensmål, lärandemål och examinationsuppgifter samt resultat från examination. De lämnar därför i varierande grad underlag för bedömningar av den faktiska måluppfyllelsen. I enlighet med riktlinjerna för viktning av underlagen är självvärderingarna särskilt viktiga för bedömning av sådana delmål som inte kan bedömas på basis av de självständiga arbetena. Bedömargruppen informerade via ett utskick från Högskoleverket i maj 2011 om vikten att utbildningarna beaktar detta och angav att de med hänsyn till de mål som valts gällde målen 4 och 6 för kandidatexamen och målen 4, 5 och 7 för magister- och masterexamen. Mer precist handlar det om förmåga om att muntligt förmedla och diskutera kunskaper i dialog med olika grupper samt ta hänsyn till och reflektera över etiska aspekter. För magister- och masterexamen tillkommer dessutom genomföra kvalificerade uppgifter givna tidsramar. I bedömningen av måluppfyllelsen för dessa mål har bedömargruppen, förutom de självständiga arbetena, genomgående använt den information som självvärderingarna ger i tillägg till bedömningen av de självständiga arbetena. I övrigt har självvärderingarna i enlighet med vad som nämnts ovan särskilt använts vid granskningarna och bedömningarna av gränsfallen som legat intervallet procent. I de fall då studentintervjuer genomfördes har de utgjort underlag för att ge svar på oklarheter som främst gäller mål som bara i viss utsträckning kan bedömas på basis av de självständiga arbetena. Alumnenkäterna har av flera olika skäl använts med försiktighet. Studenternas svar om hur de uppfattar och värdesätter olika delar av utbildningen är något annat än svar på frågor som gäller faktisk måluppfyllelse. Därtill kommer att det inte har funnits alumnenkäter för alla utbildningar, svarsfrekvenserna varierar och endast en del av enkätens frågor har en uppenbar koppling till de mål vi valt ut. När de har använts har det i huvudsak varit för att ge ett kompletterande underlag för bedömningen av delmål som inte går att bedöma genom granskning av de självständiga arbetena, och för att få eventuell ytterligare information när bedömningen av självständiga arbeten visat att måluppfyllelsen ligger intervallet för bristande respektive mycket hög måluppfyllelse. Bedömargruppen har med ett undantag avstått från att göra platsbesök. Anledningen därtill är överväganden om att denna typ av träffar sannolikt inte skulle ge ytterligare klargörande besked om den faktiska måluppfyllelsen. Denna slutsats bygger på en bedömning av den information som finns i självvärderingarna. Eftersom dessa i 6(135)
Kvalitetsutvärdering av matematik och matematisk statistik och närliggande huvudområden
BESLUT 1(2) 2013-09-06 411-00308-13 Handläggare Loulou von Ravensberg 08-563 085 47 loulou.von.ravensberg@uk-ambetet.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av matematik och matematisk statistik
Läs merKvalitetsutvärdering av företagsekonomi och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Carl Sundström 08-563 088 26 carl.sundstrom@hsv.se
Läs merKvalitetsutvärdering av medie- och kommunikationsvetenskap och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Viveka Persson Beslut 2012-04-24 Reg.nr
Läs merUppföljning av kandidatexamen i kostvetenskap vid Umeå universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Nils Olsson 08-563 088 40 nils.olsson@uka.se 2014-10-06 411-63-14 Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i kostvetenskap vid Umeå universitet
Läs merKvalitetsutvärdering 2011 2012 av folkhälsovetenskap och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Charlotte Hansson 08-563 086 23 charlotte.hansson@hsv.se
Läs merKvalitetsutvärdering av utbildningar i religionsvetenskap, teologi och mänskliga rättigheter
BESLUT 1(25) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Magnus Johansson 08-563 085 66 Magnus.Johansson@uk-ambetet.se Datum Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av utbildningar i religionsvetenskap,
Läs merUppföljning av brandingenjörsexamen vid Luleå tekniska universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Henrik Holmquist 08-563 086 05 henrik.holmquist@uka.se Till rektor Uppföljning av brandingenjörsexamen vid Luleå tekniska universitet Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merBedömningsgrunder och kriterier för examensarbete. Studenten ska för respektive omdöme:
Bedömningsgrunder och kriterier för examensarbete. Studenten ska för respektive omdöme: Bedömningsgrunder Utmärkt Bra Tillräckligt Underkänt Självständigt planera och genomföra arbetet inom överenskomna
Läs merKvalitetsutvärdering av statsvetenskap, freds- och konfliktstudier, utvecklingsstudier och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Henrik Holmquist 08-563 086 05 henrik.holmquist@hsv.se
Läs merKvalitetsutvärdering av kandidat-, magister- och masterexamina inom idrottsvetenskap
BESLUT 1(16) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Charlotte Ejsing 08-563 087 68 charlotte.ejsing@uka.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av kandidat-, magister- och masterexamina
Läs merLokal examensbeskrivning
1 (5) BESLUT 2015-12-15 Dnr SU FV-3.2.5-1965-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie masterexamen Huvudområde: Redovisning Accounting Redovisning är ett område inom företagsekonomi som dels är inriktat på
Läs merKvalitetsutvärdering av pedagogik, didaktik och utbildningsvetenskap och närliggande huvudområden
BESLUT 1(35 Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Camilla Georgsson 08-563 088 14 camilla.georgsson@uka.se 2014-09-29 411-00512-13 Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av pedagogik,
Läs merKvalitetsutvärdering av svenska och nordiska språk, svenska som andraspråk och närliggande huvudområden
BESLUT 1(20) Handläggare Anna-Karin Malla 08-563 086 66 Anna-Karin.Malla@uk-ambetet.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av svenska och nordiska språk, svenska som andraspråk och närliggande
Läs merLokal examensbeskrivning
1 (6) BESLUT 2015-12-16 Dnr SU FV-3.2.5-1993-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie masterexamen Huvudområde: Sociologi Sociology Sociologi är vetenskapen om samhället. Mer specifikt är det ett huvudområde
Läs merUppföljning av magisterexamen i idrottsvetenskap vid Malmö högskola
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Charlotte Ejsing 08-563 087 68 charlotte.ejsing@uka.se Till rektor Uppföljning av magisterexamen i idrottsvetenskap vid Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merKvalitetsutvärdering av arkitektur, landskapsarkitektur och närliggande huvudområden
BESLUT 1(13) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Åsa Ekberg 08-563 086 27 Asa.ekberg@uk-ambetet.se Datum 2013-11-05 411-00318-13 Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av arkitektur,
Läs merUppföljning av magisterexamen i religionsvetenskap vid Högskolan i Gävle
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Magnus Johansson 2015-05-05 411-00440-14 Till rektor Uppföljning av magisterexamen i religionsvetenskap vid Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merLokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU-FV-3.2.5-1639-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie kandidatexamen Huvudområde: Spanska Engelsk benämning: Spanish Studier i spanska bedrivs på grundnivå fördjupar den muntliga den skriftliga
Läs merKvalitetsutvärdering av militärvetenskapliga utbildningar
BESLUT 1(3) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Joakim Palestro 08-563 086 08 joakim.palestro@uka.se 2014-10-14 411-00623-13 Rektor vid berört lärosäte Kvalitetsutvärdering av militärvetenskapliga
Läs merUppdrag att samordna en försöksverksamhet med krav på lämplighet vid tillträde till lärar- och förskollärarutbildning
Regeringsbeslut I:7 2014-03-20 U2014/2222/UH Utbildningsdepartementet Universitets- och högskolerådet Box 45093 104 30 Stockholm Uppdrag att samordna en försöksverksamhet med krav på lämplighet vid tillträde
Läs merUtvärdering av distansutbildning i Sverige 2001-2014
1 Utvärdering av distansutbildning i Sverige 2001-2014 Svalbard 21-24 mars 2011 Pär Brännström, Utredare Högskoleverket, Swedish National Agency for Higher Education 2 Den svenska högskolan 3 Antal lärosäten
Läs merKvalitetsutvärdering av statistik och närliggande huvudområden
BESLUT 1(2) Reg.nr 2013-06-24 411-00304-13 Handläggare Loulou von Ravensberg 08-563 085 47 loulou.von.ravensberg@uk-ambetet.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av statistik och närliggande
Läs merKvalitetsutvärdering av östasiatiska språk och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Beslut 2012-12-11 Reg.nr 643-904-12 Kvalitetsutvärdering
Läs merBeslut om riktlinjer för val av mål vid utvärdering av utbildningar som leder till generell examen (omgång ).
Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Maria Sundkvist Beslut 2012-01-31 Reg.nr 12-4013-10 Beslut om riktlinjer
Läs merUTBILDNINGSPLAN TEOLOGISKT PROGRAM. Kandidatprogram på grundnivå, 180 högskolepoäng H1RKT
UTBILDNINGSPLAN TEOLOGISKT PROGRAM Kandidatprogram på grundnivå, 180 högskolepoäng H1RKT Theological Programme Bachelor programme, 180 higher education credits Fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen
Läs merGastronomiprogrammet. Behörighet. Examen. Beskrivning av utbildningen på aktuell nivå. Utbildningsplan. 180 högskolepoäng.
Utbildningsplan Gastronomiprogrammet 180 högskolepoäng Programkod: SGKMV Fastställd: 2012-09-26 Fastställd av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Diarienummer: 502-1377-12 Utbildningsplanen giltig
Läs merFakulteten för humaniora och samhällsvetenskap. Utbildningsplan SGPOL. Politices kandidat. Political Science
Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Politices kandidat Programkod: Programmets benämning: SGPOL Politices kandidat Political Science Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande:
Läs merKvalitetsutvärdering av film, konst, mode, musik, teater och textilvetenskap
BESLUT 1(24) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Ulrika Thafvelin 08-563 087 70 ulrika.thafvelin@uk-ambetet.se Datum 2013-12-17 411-371-13 Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering
Läs merKvalitetsutvärdering av biologi och närliggande huvudområden
Bilaga 1 BESLUT 1(2) Handläggare Carl Sundström 08-563 088 26 carl.sundstrom@uk-ambetet.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av biologi och närliggande huvudområden Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merHögskoleingenjör i Sverige. Examensmål Vad riksdag och regering beslutat
Högskoleingenjör i Sverige Examensmål Vad riksdag och regering beslutat Lagar och förordningar (för stat, län och kommun) Högskolelagen beslutad av riksdagen (länk) Högskoleförordningen beslutad av regeringen
Läs merUTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet,
UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet, 180 högskolepoäng Programstart: Hösten 2016 Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39,
Läs merUppföljning av receptarieexamen vid Göteborgs universitet Beslut
BESLUT 1 (2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare stella.annani@uk-ambetet.se 2013-10-08 411-401-13 Göteborgs universitet Rektor Uppföljning av receptarieexamen vid Göteborgs universitet Beslut
Läs merPedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)
Läs merBeslut Denna utbildningsplan är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden 2015-10-07.
Utbildningsplan för Masterprogram i litteraturvetenskap Master's Programme in Literature 120.0 Högskolepoäng 120.0 ECTS credits Programkod: HPLVO Gäller från: 2016 Fastställd: 2015-10-07 Värdinstitution:
Läs merUtbildningsplan. för. Sidan 1/5. Masterprogram i historiska studier. 120 ECTS credits
Utbildningsplan för Masterprogram i historiska studier Master's Programme in Historical Studies Programkod: HISTO Gäller från: HT 2014 Fastställd: 2014-02-04 Värdinstitution: Historiska institutionen 120
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRAFIKTEKNIK. TFN-ordförande 2007-09-10
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRAFIKTEKNIK TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Forskning och utbildning är inriktade mot lokalisering, planering, utformning, drift och underhåll
Läs merAnsökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 i undervisningsämnet finska som modersmål
BESLUT 2013-04-30 42-60-13 Handläggare Viveka Persson 08-563 086 58 viveka.persson@uk-ambetet.se Stockholms universitet Rektor Ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete
Läs merHÖGSKOLEINGENJÖRSEXAMEN BACHELOR OF SCIENCE IN ENGINEERING
Lokal examensbeskrivning Dnr: 541-1492-11 Sid 1 (5) HÖGSKOLEINGENJÖRSEXAMEN BACHELOR OF SCIENCE IN ENGINEERING INRIKTNING: ELEKTRONIK OCH DATORTEKNIK SPECIALISATION: ELECTRONIC AND COMPUTER ENGINEERING
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH89, Företagsekonomi: Examensarbete i finansiering på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Financial Management Undergraduate Level, 15
Läs merMål för generella examina
för generella examina Kandidatexamen Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng
Läs merFördjupningen inom huvudområden i relation till progressionen inom utbildningsprogram
Fördjupningen inom huvudområden i relation till progressionen inom utbildningsprogram Thord Strömberg Örebro universitet 2014-06-26 1 Uppdraget Att i ett nationellt perspektiv: kartlägga förekomsten av
Läs merKvalitetsutvärdering av journalistik och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Viveka Persson Beslut 2012-04-24 Reg.nr
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Masterprogram i socialt arbete, 120 högskolepoäng. Master Programme in Social Work, 120 Higher Education Credits
Dnr: 961/2006-510 Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Masterprogram i socialt arbete, 120 högskolepoäng Master Programme in Social Work, 120 Higher Education Credits Ansvarig
Läs merUtbildningsplan för Masterprogram i socialt arbete 120 högskolepoäng
Utbildningsplan för Masterprogram i socialt arbete 120 högskolepoäng (30 högskolepoäng motsvarar kurser från avancerad nivå inom socionomprogrammet) Programme for Master of Social Science with a Major
Läs merRektor Malmö högskola
Rektor Malmö högskola Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Karin Järplid Linde 08-563 087 86 karin.jarplid.linde@hsv.se
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I SVENSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. FFN-ordförande 2016-02-10
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I SVENSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING FFN-ordförande 2016-02-10 1 Ämnesområde Svenska med didaktisk inriktning omfattar en helhetssyn på ämnet svenska där tyngdpunkten
Läs merHögskoleverkets ger hög kvalitet till statsvetenskap och fredsoch konfliktstudier vid Umeå universitet, våren 2012
Sid 1 (6) skoleverkets ger hög kvalitet till statsvetenskap och fredsoch konfliktstudier vid Umeå universitet, våren 2012 Statsvetenskap Freds- och konfliktstudier Utvecklingsstudier skoleverket ger Umeå
Läs merSkolbeslut för vuxenutbildning
Beslut 2011-06-22 Dnr 43-2010:6484 Skolbeslut för vuxenutbildning efter tillsyn av särvux i Simrishamns kommun Beslut 2011-06-22 1 (9) Dnr 43-2010:6484 Rektorn vid Särvux i Simrishamn Tillsyn i Särvux
Läs merKommittédirektiv. En samordnad utveckling av validering. Dir. 2015:120. Beslut vid regeringssammanträde den 19 november 2015
Kommittédirektiv En samordnad utveckling av validering Dir. 2015:120 Beslut vid regeringssammanträde den 19 november 2015 Sammanfattning En kommitté i form av en nationell delegation ska följa, stödja
Läs merBlandade omdömen i Universitetskanslersämbetes utbildning i litteraturvetenskap och samiska vid Umeå universitet
Sid 1 (5) Blandade omdömen i utbildning i litteraturvetenskap och samiska vid Umeå universitet Litteraturvetenskap Samiska Magisterexamen i litteraturvetenskap vid Umeå universitet erhöll omdömet hög kvalitet
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i freds- och utvecklingsforskning 240 högskolepoäng
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i freds- och utvecklingsforskning 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27
Läs merTillsyn av Omsorgslyftet Utbildningar AB inom kommunal vuxenutbildning i Nacka kommun
eign Skolinspektionen Beslut Nacka kommun Staffan Ström staffan.strom@nacka.se Beslut Beslut efter tillsyn av utbildningsanordnaren Omsorgslyftet Utbildningar AB inom kommunal vuxenutbildning i Nacka kommun
Läs merKvalitetsutvärdering av geovetenskap och kulturgeografi och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Ulrika Thafvelin Beslut 2012-04-24 Reg.nr
Läs merKvalitetsutvärdering av kognitionsvetenskap och kognitiv neurovetenskap
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Karin Agélii 08-563 085 01 karin.agelii@hsv.se
Läs merBeslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan LM Engströms gymnasium i Göteborg. Skolinspektionen
Peter Isac Béens Utbildningsstiftelse 2011-06-11 fredrik.sidenvall@li-ne.nu Dnr 44-2010:5379 efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan LM Engströms gymnasium i Göteborg 2011-06-11 1(2) Dnr 44-2010:5379
Läs merAtt visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik
Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik Kristina von Hausswolff senior universitetsadjunkt i datavetenskap, fil kand. datalogi, ämneslärare i filosofi och matematik, fil. mag.
Läs merUtbildningsplan 1 (5) Datum 14-04-07. Programmets/ Utbildningens benämning Högre stabsofficersutbildning med militärteknisk inriktning (HSU-T)
Utbildningsplan 1 (5) Programmets/ Utbildningens benämning Högre stabsofficersutbildning med militärteknisk inriktning (HSU-T) Benämning på engelska Advanced Command and Staff Programme with a Military-Technology
Läs merLokal examensordning vid Umeå universitet
Lokal examensordning vid Umeå universitet Fastställd av rektor 2014-04-01 och ersätter tidigare lokal examensordning, dnr 500-2958-11. Dnr: FS 1.1.2-482-14 Typ av dokument: Beslutad av: Giltighetstid:
Läs merUtbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre 60 högskolepoäng
SAHLGRENSKA AKADEMIN G2015/441 Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre 60 högskolepoäng Postgraduate Programme in Specialist Nursing Elderly Care 60 higher
Läs merUppföljning av masterexamen i bioteknik vid Lunds universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Joakim Palestro 08-563 086 08 joakim.palestro@uka.se Till rektor Uppföljning av masterexamen i bioteknik vid Lunds universitet Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merExamensbeskrivningar för filosofie kandidat-, magister-, och masterexamen vid HT-fakulteterna
BESLUT 1 Dnr U 2016/690 Fakultetsstyrelsens arbetsutskott Examensbeskrivningar för filosofie kandidat-, magister-, och masterexamen vid HT-fakulteterna Examensbeskrivningen gäller för generell examen som
Läs merUppföljning av ifrågasättande av examensrätten i folkhälsovetenskap vid Blekinge tekniska högskola
Rektor vid Blekinge tekniska högskola Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Magnus Johansson 08-563 085 66 magnus.johansson@hsv.se
Läs merKvalitetsutvärdering av kandidatexamen inom huvudområdena omvårdnad, omvårdnads- och vårdvetenskap
BESLUT 1(29) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Gun Eriksson 08-563 086 89 Gun.Eriksson@uk-ambetet.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av kandidatexamen inom huvudområdena
Läs merRiktlinjer för inrättande av ämne och huvudområde
Riktlinjer för inrättande av ämne och huvudområde Dessa riktlinjer har fastställts av rektor 2014-06-17 och träder i kraft 2014-07-01. Dnr HS 2014/410 Innehållsförteckning 1 Inledning 2 1.1 Definition
Läs merUtbildningsplan för magisterprogrammet
Utbildningsplan för magisterprogrammet i arbete och hälsa 3AH13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2010-11-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-11-16 Reviderad av Styrelsen för utbildning 2014-12-15
Läs merKommittédirektiv. Inrättandet av ett nytt universitet som omfattar verksamheterna vid Växjö universitet och Högskolan i Kalmar. Dir.
Kommittédirektiv Inrättandet av ett nytt universitet som omfattar verksamheterna vid Växjö universitet och Högskolan i Kalmar Dir. 2008:146 Beslut vid regeringssammanträde den 27 november 2008 Sammanfattning
Läs merFöljsamhet till fullmäktiges reglemente för intern kontroll
Följsamhet till fullmäktiges reglemente för intern kontroll Rapport nr 35/2013 April 2014 Richard Norberg, revisionskontoret Innehåll 1. Sammanfattande analys... 3 2. Bakgrund... 4 2.1 Revisionsfrågor...
Läs merKvalitetsutvärdering av biomedicinsk analytikerexamen vid Karolinska institutet
Rektor vid Karolinska institutet Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 086 89 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Per Westman 08-563 086 89 per.westman@hsv.se
Läs merHöga omdömen av utbildning i matematik vid Umeå universitets
Sid 1 (5) a omdömen av utbildning i matematik vid Umeå universitets Matematik Matematisk statistik Umeå universitet erhåller omdömet mycket hög kvalitet på kandidatexamen i matematik. Masterexamen i matematisk
Läs merKvalitetsutvärdering av ekonomisk historia och närliggande huvudområden
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Loulou von Ravensberg 08-563 085 47 Loulou.von.ravensberg@hsv.se
Läs merUppföljning av magisterexamen i engelska vid Umeå universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Henrik Holmquist 08-563 086 05 Henrik.Holmquist@uk-ambetet.se Till rektor Uppföljning av magisterexamen i engelska vid Umeå universitet Beslut
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,
Läs merUtbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (NY sept 2010)
Området för humaniora och teologi Utbildningsplan för masterprogrammet Språk och språkvetenskap (NY sept 2010) 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Huvudområde Inriktningar Språk
Läs merMasterprogram i språk och litteratur
Masterprogram i språk och litteratur MA Programme (2 years) in Language and Literature 1. Basdata Omfattning 120 högskolepoäng Examen Beroende på valda kurser leder utbildningsprogrammet fram till filosofie
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I NATIONALEKONOMI. Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I NATIONALEKONOMI Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17 1 Ämnesområde Nationalekonomin analyseras frågor kring hur samhället organiseras för att hushålla
Läs merLokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8
Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8 Arbetsområde 2. Algebra Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera över matematikens
Läs merRiktlinjer för medborgardialog
Riktlinjer för medborgardialog Kommunstyrelseförvaltningen 2015 Principer för dialogen i Söderhamns kommun Att engagera medborgarna och skapa former för delaktighet och dialog för kommunens utveckling
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning distriktssköterska
1(5) Medicinska fakultetsstyrelsen Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning distriktssköterska 75 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASDI Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda specialistsjuksköterskor
Läs merBeslut. ein Skolinspektionen. Beslut efter tillsyn av utbildningsanordnaren Hermods AB inom kommunal vuxenutbildning i Helsingborgs kommun.
ein Skolinspektionen Beslut Helsingborgs kommun Björn Olsson bjom.olsson@helsingborg.se Beslut Beslut efter tillsyn av utbildningsanordnaren Hermods AB inom kommunal vuxenutbildning i Helsingborgs kommun
Läs merBeslut 2011-06-28. Dnr 44-2011:2344. Beslut. efter tillsyn av den fristående grundskolan Nils Holgerssonskolan i Simrishamns kommun
Beslut 2011-06-28 Dnr 44-2011:2344 Beslut efter tillsyn av den fristående grundskolan Nils Holgerssonskolan i Simrishamns kommun Beslut Föräldrakooperativet Nils Holgerssonskolan, ekonomiska förening 2011-06-28
Läs merUppföljning av kandidatexamen i religionshistoria och religionsbeteendevetenskap vid Uppsala universitet
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Magnus Johansson 2015-05-05 411-00440-14 Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i religionshistoria och religionsbeteendevetenskap vid Uppsala
Läs merDnr LiU-2014-01708 IBL-2014-00133. Fastställd av Fakultetsstyrselsen för filosofiska fakulteten 2014-09-18.
IBL-2014-00133 Allmän studieplan för forskarutbildningen i sociologi med inriktning mot arbete och arbetsliv (Sociology with a specialisation in working life studies) Fastställd av Fakultetsstyrselsen
Läs merHANDELSHÖGSKOLANS FAKULTETSNÄMND. Avancerad nivå/second Cycle
HANDELSHÖGSKOLANS FAKULTETSNÄMND FEA406, Strategisk och operativ ekonomistyrning, magisterkurs, 15,0 högskolepoäng Strategic and Operational Management Accounting, Master Course, 15.0 higher education
Läs merEn stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41)
REMISSVAR 1 (5) ERT ER BETECKNING 2015-08-17 U2015/04091/GV Regeringskansliet Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41) I promemorian presenterar
Läs merMycket hög kvalitet av utbildning i sjukgymnastik vid Umeå universitet
Sid 1 (6) kvalitet av utbildning i sjukgymnastik vid Umeå universitet Sjukgymnastexamen Sjukgymnastik Sjukgymnastexamen och kandidat, magister- och masterexamen i sjukgymnastik vid Umeå universitet fick
Läs merSkolinspektionen Nyanlända 2016
Skolinspektionen Nyanlända 2016 Skolinspektionen genomför en kvalitetsgranskning av samtliga skolhuvudmäns mottagande av nyanlända elever. Målet med granskningen är att identifiera vanligt förekommande
Läs merUpplägg och genomförande - kurs D
Upplägg och genomförande - kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel
Läs merFrån lärandemål till examinationer
Från lärandemål till examinationer Styrkor, svagheter och utmaningar CeSAMs seminarium på IDT, 10 november 2014 Osman Aytar Docent i socialt arbete Mälardalens högskola osman.aytar@mdh.se Om kursplan ur
Läs merBeslut Denna utbildningsplan är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden 2015-10-07.
Utbildningsplan för Masterprogram i språkvetenskap Master's Programme in Language Science 120.0 Högskolepoäng 120.0 ECTS credits Programkod: HSPKO Gäller från: 2016 Fastställd: 2015-10-07 Värdinstitution:
Läs merUtbildningsplan för magisterprogrammet i medicinsk pedagogik 3ME13
Utbildningsplan för magisterprogrammet i medicinsk pedagogik 3ME13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2012-08-30 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-08-30 Reviderad av Styrelsen för utbildning
Läs merKvalitetsutvärdering av psykologi och närliggande huvudområden samt psykologexamen
Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Robert Östberg Beslut 2012-04-24 Reg.nr
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i miljövetenskap
Teknisk-naturvetenskaplig fakultet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 www.teknat.umu.se Dnr FS 4.1.1-597-14 Datum 2014-04-24 Sid 1 (5) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om ändring i förordningen (1993:221) för Sveriges lantbruksuniversitet; SFS 2006:1405 Utkom från trycket den 19 december 2006 utfärdad den 7 december 2006. Regeringen
Läs merProcessbeskrivning för arbetet med Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingar perioden 2011 2014
Processbeskrivning för arbetet med Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingar perioden 20 2014 Denna processbeskrivning åskådliggör universitetets arbete med Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingar.
Läs merBeslut för Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar
Skolinspektionen Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar Anette.Ellis@fogdarod.se Beslut för Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar efter tillsyn
Läs merRutin för rapportering och handläggning av anmälningar enligt Lex Sarah
Socialförvaltningen 1(5) Dokumentnamn: Rutin Lex Sarah Dokumentansvarig: Förvaltningschef Utfärdat av: Förvaltningschef Beslutad av: Förvaltningsövergripande ledningsgrupp. Ersätter tidigare Rutin Lex
Läs merKvalitetsutvärdering av arkeologi, antikens kultur och samhällsliv samt kulturvård
BESLUT 1(14) 2013-12-17 411 00376-13 Handläggare Robert Östberg 08-563 087 17 robert.ostberg@uk-ambetet.se Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av arkeologi, antikens kultur och samhällsliv
Läs merUppföljning av kandidatexamen i matematik vid Örebro universitet
BESLUT 1(2) 2014-12-02 411-00058-14 Utvärderingsavdelningen Loulou.von.ravensberg@uka.se Till rektor Uppföljning av kandidatexamen i matematik vid Örebro universitet Beslut Universitetskanslersämbetet
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Matematik 5 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod MATMAT05 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Valfri aktuell lärobok för kurs Matematik 5 Skriftligt prov, 4h Teoretiskt prov Bifogas Provet består av två delar.
Läs merRiktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.
REKRYTERINGSPOLICY Upprättad 2016-06-27 Bakgrund och Syfte Föreningen Ekonomernas verksamhet bygger på ideellt engagemang och innehar flertalet projekt där såväl projektledare som projektgrupp tillsätts
Läs mer