UNG RÖST. Stockholms kommun
|
|
- Ola Jakobsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 UNG RÖST Stockholms kommun 2011
2 Ung Röst 2011 Projektledare: Ola Mattsson, Michaela Sjögren Cronstedt, Region Öst. Anders Persson, Region Väst. Marie Forsberg, Region Nord. Maria Eneqvist, Region Syd. Arbetsgrupp: Anna Bergfors Fall, Brita Isoz, Cecilia Zarbell, Jurgita Ravaityte, Lollo Lindal, Margareta Elensky, Margareta Olofsson, Marianne Petersson, Maud Andersson, Paula Löw, Peter Salomon Text och statistik: Evelina Fredriksson / Pondus Kommunikation Layout: Marléne Gustafsson / Pondus Kommunikation
3 Förord Nu har Ung Röst 2011 genomförts. Alla Rädda Barnens regioner har deltagit. Närmare barn och unga från nästan 100 kommuner har svarat på enkäten. Det ger ett brett och kraftfullt underlag och en god bild av hur barn och unga i Sverige tänker om sin situation, sin vardag, sina önskemål och om de frågor som är viktiga för dem. Ung Röst har bidragit till att öka barns och ungas inflytande över Rädda Barnens arbete. Elever har uttryckt sina åsikter genom att svara på enkäten och genom att delta i intervjuer där de med egna ord har resonerat kring Sveriges arbete med Barnkonventionen. Elever har också aktivt bidragit till arbetet genom att testa enkäten och diskutera dess innehåll innan den färdigställdes. För Rädda Barnen betyder Ung Röst 2011 att vi kan överlämna detta kunskapsunderlag till politiker och beslutsfattare och till alla dem som på ett eller annat sätt i sitt arbete eller genom sitt engagemang har ansvar för barn och unga. Vi kan också vidarebefordra barns och ungas synpunkter och åsikter till journalister och massmedia. Enligt FN:s konvention om barnets rättigheter har barnet rätt att uttrycka sin mening i alla frågor som rör det. Vi är övertygade om att Sverige blir ett bättre land att leva i för alla våra barn och unga om deras röster lyssnas till och tas till vara. Lollo Lindahl, distriktsordförande Rädda Barnen Stockholm
4 Barnen om Barnkonventionen FN:s konvention om barnets rättigheter, Barnkonventionen, har ratificerats av Sverige. Vart femte år svarar regeringen inför FN:s kommitté för barnets rättigheter, Barnrättskommitén, som granskar hur Sverige efterlever och genomför Barnkonventionen. Kommittén lämnar sedan sina samlade slutsatser om konventionsstaten, innehållande bland annat kritik och rekommendationer. I Ung Röst 2011 har barn och unga svarat på frågor som utgår från kommiténs slutsatser. Även om det är staten som svarar inför kommittén så är svenska landsting och kommuner ansvariga för de flesta områden som påverkar barn och unga. Det gäller bland annat rättigheter som hälsovård och utbildning/skola. Därför är det även att undersöka hur barnets rättigheter respekteras i kommuner och län. Det du håller i din hand är resultatet av Rädda Barnens demokratienkät Ung Röst. Här kan du läsa vad barn och unga nära dig tycker. För en djupare analys och för att ta del av de intervjuer som gjorts med barn och unga inför Ung Röst 2011 hänvisas till den nationella rapporten. Över 20 procent av Sveriges befolkning är under 18 år och får därför inte rösta. Därför har beslutsfattare, skolpersonal, föräldrar, journalister och andra vuxna ett särskilt ansvar att på andra vis ta reda på vad barn och unga tycker. Barns och ungas synpunkter och åsikter måste föras fram till alla de olika instanser som fattar beslut som berör och får konsekvenser för dem. Detta oavsett om dessa beslut fattas på lokal, regional eller nationell nivå. Att lyssna till barn och ungas röster är vuxnas skyldighet och ansvar. Ung Röst 2011 är ett bidrag till att lyfta fram synpunkter och åsikter från barn och unga. Totalt i Sverige har närmare barn och unga deltagit i Ung Röst Det betyder att det finns ett stort och brett underlag med tyngd att använda i lokalt, regionalt och nationellt påverkansarbete. Ung Röst har distribuerats av medlemmar i Rädda Barnens lokalföreningar runt om i Sverige.
5 SAMMANFATTNING Stockholms kommun Vi har frågat barnen vad de själva anser om Sveriges arbete med Barnkonventionen. I Stockholmsdistriktet har elever i 6:an, 8:an och första året på gymnasiet svarat på Rädda Barnens demokratienkät. 66 % 63 % 59 % 63 % 17 % 9 % 18 % 23 % 28 % 18 % 70 % 78 % 91 % 83 % 81 % 91 % har inte hört talas om Barnkonventionen svarar att varken läraren eller någon annan vuxen har pratat med klassen om barnets rättigheter det senaste året oroar sig för att misslyckas i skolan upplever skolan som stressande oroar sig för att bli utsatta för våld från vuxna oroar sig för att bli utslängd hemifrån oroar sig för att familjens pengar inte ska räcka till det som behövs oroar sig för att bli deprimerade känner sig sällan eller aldrig trygga i kollektivtrafiken på kvällen av flickorna respektive 10 % av pojkarna av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga i bostadsområdet på kvällen. Flickor är mindre trygga och mer stressade än pojkar. anser att deras möjligheter att föra fram sina åsikter till dem som bestämmer i kommunen är ganska små, små eller helt saknas tycker att det är att politiker i kommunen och grupper av barn/unga träffas och diskuterar vill göra mer för att stoppa mobbning vill göra mer för att minska användandet av alkohol och droger bland barn/unga vill göra mer för att minska användandet av alkohol och droger bland vuxna ser positivt eller positivt på framtiden för sin egen del den 5 juli 2011
6 Ung Röst Stockholms kommun 2011 Tabellerna visar hur eleverna har svarat på de olika frågorna i Ung Röst Det går även att se hur flickor respektive pojkar svarat. Bortfallet i undersökningen ligger under fem procent. Detta kan betraktas som normalt och beror bland annat på att elever ibland hoppar över en fråga eller fyller i rutan på ett sådant sätt att den maskinella inläsningen inte klarar att tolka svaret. Detta bortfall finns även för variabeln kön, så de elever där uppgift saknas om kön redovisas som "u.s. om kön". Antal respondenter Text71 Totalt: Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 F1 6 Årskurs 6 Årskurs 8 År 1 Gymnasiet Bortfall Summa inkl. bortfall Flicka Pojke u.s. om kön Summa Sida 1 av 30
7 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun KÄNNEDOM OM BARNKONVENTIONEN Har läraren 16 eller någon annan vuxen pratat med din klass om barnets rättigheter det senaste året? F3 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön 7 17 Summa % av flickorna respektive 60 % av pojkarna svarar att varken läraren eller någon annan vuxen har pratat med klassen om Barnkonventionen det senaste året (63 % av alla). Har du 17hört talas om Barnkonventionen? F4 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön 6 18 Summa % av flickorna respektive 68 % av pojkarna har inte hört talas om Barnkonventionen (66 % av alla). Vet du 18något som står i Barnkonventionen? F5 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön 5 19 Summa % av flickorna respektive 83 % av pojkarna svarar att de inte vet någonting om vad som står i Barnkonventionen (81 % av alla). Sida 2 av 30
8 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun TRYGGHET Känner 19 du dig trygg på följande ställen? Bostadsområdet mitt på dagen F6a Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 4 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygg a i sitt bostadsområde mitt på dag en (3 % av alla). Bostadsområdet på kvällen F6b Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 10 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig tryg g a i sitt bostadsområde på kvällen (15 % av alla). På väg till eller från skolan F6c Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 3 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygg a på väg till eller från skolan (3 % av alla). I klassrummet F6d Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 3 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygg a i klassrumm et (4 % av alla). Sida 3 av 30
9 På rasterna i skolan F6e Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 5 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga på rasterna i skolan (4 % av alla). På fritidsgården F6f Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 7 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga på fritidsgården (8 % av alla). På diskotek eller annat nöjesställe F6g Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 7 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga på diskotek eller annat nöjesställe (9 % av alla). På stan på dagen F6h Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 6 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga på stan på dagen (5 % av alla). Sida 4 av 30
10 På stan på kvällen F6i Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 17 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga på stan på kvällen (25 % av alla). Kollektivtrafik på dagen F6j Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 5 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga i kollektivtrafiken på dagen (5 % av alla). Kollektivtrafik på kvällen F6k Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 17 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga i kollektivtrafiken på kvällen (28 % av alla). I hemmet F6l Alltid Oftast Sällan Aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 3 % av pojkarna känner sig sällan eller aldrig trygga i hemmet (3 % av alla). Sida 5 av 30
11 Är du 20 orolig för något av följande? Totalt har barn/unga varav 695 flickor och 594 pojkar svarat på enkäten. Summan av antalet flickor och pojkar är något lägre än totalsumman, det beror på att det finns ett bortfall för variabeln kön. Att misslyckas i skolan F7a Flicka 484 Pojke 280 u.s. om kön 19 Summa % av flickorna respektive 47 % av pojkarna oroar sig för att misslyckas i skolan (59 % av alla). Att inte få den hjälp som behövs för att det ska gå bra i skolan F7b Flicka 239 Pojke 123 u.s. om kön 14 Summa % av flickorna respektive 21 % av pojkarna oroar sig för att inte få den hjälp som behövs för att det ska gå bra i skolan (28 % av alla). Att bli utsatt för rasism F7c Flicka 111 Pojke 77 u.s. om kön 6 Summa % av flickorna respektive 13 % av pojkarna oroar sig för att bli utsatta för rasism (15 % av alla). Våld från vuxna F7d Flicka 139 Pojke 73 u.s. om kön 8 Summa 220 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 12 % av pojkarna oroar sig för att bli utsatta för våld från vuxna (17 % av alla). Sida 6 av 30
12 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Våld från jämnåriga F7e Flicka 131 Pojke 89 u.s. om kön 10 Summa % av flickorna respektive 15 % av pojkarna oroar sig för våld från jämnåriga (17 % av alla). Att någon ska tycka att du är överviktig F7f Flicka 177 Pojke 49 u.s. om kön 9 Summa % av flickorna respektive 8 % av pojkarna oroar sig för att någon ska tycka att de är överviktiga (18 % av alla). Bli utslängd hemifrån F7g Flicka 65 Pojke 47 u.s. om kön 5 Summa % av flickorna respektive 8 % av pojkarna oroar sig för att bli utslängda hemifrån (9 % av alla). Bli deprimerad F7h Flicka 216 Pojke 81 u.s. om kön 6 Summa % av flickorna respektive 14 % av pojkarna oroar sig för att bli deprimerade (23 % av alla). Sida 7 av 30
13 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Få ätstörningar F7i Flicka 103 Pojke 29 u.s. om kön 5 Summa % av flickorna respektive 5 % av pojkarna oroar sig för att få ätstörningar (10 % av alla). Skada dig själv F7j Flicka 136 Pojke 65 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 11 % av pojkarna oroar sig för att skada sig själva (15 % av alla). Ta livet av dig F7k Flicka 93 Pojke 55 u.s. om kön 2 Summa % av flickorna respektive 9 % av pojkarna oroar sig för att ta livet av sig (11 % av alla). Att familjens pengar inte ska räcka till det som behövs F7l Flicka 154 Pojke 86 u.s. om kön 5 Summa % av flickorna respektive 14 % av pojkarna oroar sig för att familjens pengar inte ska räcka till det den behöver (18 % av alla). Sida 8 av 30
14 Om du 21tänker tillbaka på det senaste halvåret, har något av följande hänt dig? Totalt har barn/unga varav 695 flickor och 594 pojkar svarat på enkäten. Summan av antalet flickor och pojkar är något lägre än totalsumman, det beror på att det finns ett bortfall för variabeln kön. Inte vågat gå ut F8a Flicka 51 Pojke 24 u.s. om kön 4 Summa 79 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 4 % av pojkarna har inte vågat gå ut (6 % av alla). Blivit hotad F8b Flicka 83 Pojke 76 u.s. om kön 7 Summa % av flickorna respektive 13 % av pojkarna har blivit hotade (13 % av alla). Blivit bestulen F8c Flicka 88 Pojke 81 u.s. om kön 11 Summa % av flickorna respektive 14 % av pojkarna har blivit bestulna (14 % av alla). Blivit utfryst F8d Flicka 84 Pojke 46 u.s. om kön 8 Summa % av flickorna respektive 8 % av pojkarna har blivit utfrysta (10 % av alla). Sida 9 av 30
15 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Har sett någon bli slagen F8e Flicka 166 Pojke 176 u.s. om kön 12 Summa % av flickorna respektive 30 % av pojkarna har sett någon bli slagen (27 % av alla). Blivit mobbad F8f Flicka 48 Pojke 42 u.s. om kön 4 Summa 94 7 % av flickorna respektive 7 % av pojkarna har blivit mobbade (7 % av alla). Har rymt eller blivit utslängd hemifrån F8g Flicka 24 Pojke 19 u.s. om kön 1 Summa 44 3 % av flickorna respektive 3 % av pojkarna har rymt eller blivit utslänga hemifrån (3 % av alla). Fått kränkande meddelanden via Internet F8h Flicka 101 Pojke 43 u.s. om kön 6 Summa % av flickorna respektive 7 % av pojkarna har fått kränkande meddelanden via Internet (11 % av alla). Sida 10 av 30
16 En vuxen har tagit kontakt via Internet och velat tala om sex F8i Flicka 54 Pojke 10 u.s. om kön 3 Summa 67 8 % av flickorna respektive 2 % av pojkarna har blivit kontaktade via Internet av en vuxen som velat tala om sex (5 % av alla). Inget av detta har hänt F8j Flicka 362 Pojke 313 u.s. om kön 12 Summa 687 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 53 % av pojkarna har inte blivit utsatta för något av ovanstående (52 % av alla). Har någon 22 lärare bett dig ta med pengar för en skolaktivitet? F9 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 48 % av pojkarna svarar att de har blivit ombedda att ta med pengar till skolan (49 % av alla). Har det 23hänt att du inte har kunnat vara med på en skolaktivitet på grund av att det kostade pengar? F10 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön 3 26 Summa % av flickorna respektive 8 % av pojkarna har tvingats avstå från en aktivitet med skolan för att den kostade pengar (8 % av alla). Sida 11 av 30
17 Upplever 24 du någon av följande saker som stressande? Totalt har barn/unga varav 695 flickor och 594 pojkar svarat på enkäten. Summan av antalet flickor och pojkar är något lägre än totalsumman, det beror på att det finns ett bortfall för variabeln kön. Skolan F11a Flicka 490 Pojke 320 u.s. om kön 26 Summa 836 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 54 % av pojkarna upplever skolan som stressande (63 % av alla). Förväntningar på mig själv F11b Flicka 367 Pojke 175 u.s. om kön 15 Summa % av flickorna respektive 29 % av pojkarna upplever förväntningar på sig själva som stressande (42 % av alla). Familjens förväntningar F11c Flicka 257 Pojke 124 u.s. om kön 17 Summa % av flickorna respektive 21 % av pojkarna upplever familjens förväntningar som stressande (30 % av alla). Omgivningens förväntningar F11d Flicka 153 Pojke 58 u.s. om kön 11 Summa % av flickorna respektive 10 % av pojkarna upplever omgivningens förväntningar som stressande (17 % av alla). Sida 12 av 30
18 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Flickvän/pojkvän F11e Flicka 59 Pojke 45 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 8 % av pojkarna upplever sin flickvän/pojkvän som stressande (8 % av alla). Kropp/vikt/utseende F11f Flicka 298 Pojke 105 u.s. om kön 20 Summa % av flickorna respektive 18 % av pojkarna upplever kropp/vikt/utseende som stressande (32 % av alla). Fritid F11g Flicka 127 Pojke 70 u.s. om kön 8 Summa % av flickorna respektive 12 % av pojkarna upplever sin fritid som stressande (15 % av alla). Kompisar F11h Flicka 158 Pojke 62 u.s. om kön 8 Summa % av flickorna respektive 10 % av pojkarna upplever sina kompisar som stressande (17 % av alla). Sida 13 av 30
19 Hur 25 ser du på framtiden för egen del? Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 F12 Mycket positivt Positivt positivt Neg ativt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 92 % av pojkarna har positiva eller positiva tankar om sin framtid (91 % av alla). Är du 26orolig för en eller flera kompisars del? F13 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 23 % av pojkarna upp lever oro för sina kompisar (32 % av alla). Sida 14 av 30
20 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Om ja, 28 varför är du orolig? Endast dem som är orolig a för sina kompisar har svarat på denna fråga, totalt är det 392 barn/ung a varav 251 ickor och 129 pojkar. Antalet ickor och pojkar är någo t läg re än totalsumma n p.g.a. bortfalll för variabeln kön. Rasism F14a Flicka 39 Pojke 41 u.s. om kön 2 Summa % av ickorna respektive 32 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för kompisar ang er rasism som orsak (21 % av alla). Bli utvisad F14b Flicka 17 Pojke 21 u.s. om kön 3 Summa 41 7 % av ickorna respektive 16 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar ang er risken för att de ska bli utvisade som orsak (10 % av alla). Våld av vuxna F14c Flicka 59 Pojke 34 u.s. om kön 6 Summa % av ickorna respektive 26 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar ang er våld av vuxna som orsak (25 % av alla). Våld av andra barn/unga F14d Flicka 53 Pojke 54 u.s. om kön 7 Summa % av ickorna respektive 42 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar ang er våld av andra barn/ung a som orsak (29 % av alla). Sida 15 av 30
21 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Utslängd hemifrån F14e Flicka 59 Pojke 30 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 23 % av pojkarna som oroar sig för sina kompisar anger risken för att de ska bli utslängda hemifrån som orsak (24 % av alla). Rymma hemifrån F14f Flicka 75 Pojke 28 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 22 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger risken för att de ska rymma hemifrån som orsak (27 % av alla). Inte få hjälp i skolan F14g Flicka 98 Pojke 53 u.s. om kön 3 Summa % av flickorna respektive 41 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger risken för att de inte ska få hjälp i skolan som orsak (39 % av alla). Övervikt F14h Flicka 42 Pojke 29 u.s. om kön 3 Summa % av flickorna respektive 22 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger övervikt som orsak (19 % av alla). Sida 16 av 30
22 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Ätstörningar F14i Flicka 67 Pojke 17 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 13 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger ätstörningar som orsak (22 % av alla). Må psykiskt dåligt F14j Flicka 130 Pojke 50 u.s. om kön 5 Summa % av flickorna respektive 39 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger psykisk ohälsa som orsak (47 % av alla). Skada sig själv F14k Flicka 79 Pojke 41 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 32 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger risken för att de ska skada sig själva som orsak (32 % av alla). Ta livet av sig F14l Flicka 69 Pojke 26 u.s. om kön 4 Summa % av flickorna respektive 20 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för kompisar anger risken att de ska ta sina liv som orsak (25 % av alla). Sida 17 av 30
23 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Fattig familj F14m Flicka 45 Pojke 19 u.s. om kön 1 Summa % av flickorna respektive 15 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för kompisar anger kompisens ekonomiska utsatthet som orsak (17 % av alla). Mobbad F14n Flicka 61 Pojke 44 u.s. om kön 6 Summa % av flickorna respektive 34 % av pojkarna som svarat att de oroar sig för sina kompisar anger risken för att de ska utsättas för mobbning som orsak (28 % av alla). Sida 18 av 30
24 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun INFLYTANDE Hur 29 stora möjligheter tror du att du har att föra fram dina åsikter till dem som bestämmer i kommunen? F15 Mycket stora stora små Mycket små Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 64 % av pojkarna anser att deras möjligheter att föra fram sina åsikter till dem som bestäm mer i kommunen är ganska små, små eller helt saknas (70 % av alla). Vill Du 30 träffa dem som bestämmer i kommunen? F16 Ja Nej Flicka Pojke u.s. om kön 7 22 Summa % av ickorna respektive 35 % av pojkarna a dem som bestämmer i kommunen (41 % av alla). Tycker 31 du att det är att politiker i kommunen och grupper av ungdomar träffas och diskuterar? F17 Mycket viktig t viktig t Inte särskilt viktig t Inte alls viktig t Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 74 % av pojkarna tycker att det är viktig t eller ganska viktig t att ungd omar och politike as och diskuterar (78 % av alla). Sida 19 av 30
25 Sverige 32 borde göra mer för att... stoppa mobbning F18a Mycket viktig t Viktigt viktig t Inte alls viktig t Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 88 % av pojkarna tycker att det är viktig t eller viktig t att g öra mer för att stopp a mobb ing (91 % av alla). verkligen tänka på barnets bästa när man beslutar om flyktingbarn ska få stanna i Sverige F18b Mycket viktig t Viktig t viktig t Inte alls viktig t Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 86 % av pojkarna tycker att det är viktig t eller viktig t att g öra mer för att verklig en tänka på barnets bästa när man beslutar om yktingb arn ska få stanna i Sverig e (90 % av alla). hjälpa barn/unga som inte äter av rädsla av att bli tjocka F18c Mycket viktig t Viktigt viktig t Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Inte alls viktig t Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 72 % av pojkarna tycker det är viktig t eller viktig t att hjälpa barn/ung a som inte äter av rädsla för att bli tjocka (76 % av alla). Sida 20 av 30
26 hjälpa barn/unga med övervikt F18d Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 66 % av pojkarna tycker det är eller att hjälpa barn/unga med övervikt (71 % av alla). hjälpa barn/unga som är stressade F18e Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 70 % av pojkarna tycker att det är eller att Sverige gör mer för att hjälpa barn/unga som är stressade (75 % av alla). hjälpa barn och unga som skadar sig själva F18f Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 88 % av pojkarna tycker att det är eller att hjälpa barn/unga som skadar sig själva (92 % av alla). det ska gå fort att komma i kontakt med en psykolog, kurator eller liknande för barn/unga F18g Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 86 % av pojkarna tycker att det är eller att Sverige gör mer för att det ska gå fort för barn/unga att komma i kontakt med psykolog, kurator eller liknande (89 % av alla). Sida 21 av 30
27 stoppa rasism F18h Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 91 % av pojkarna tycker att det är eller att Sverige gör mer för att stoppa rasism (92 % av alla). hjälpa barn i Sverige som lever i fattigdom F18i Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 90 % av pojkarna tycker att det är eller att Sverige gör mer för att hjälpa barn och unga som lever i fattigdom (93 % av alla). minska användandet av alkohol och droger barn/unga F18j Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 80 % av pojkarna tycker att det är eller att Sverige gör mer för att minska användandet av alkohol och droger bland barn/unga (83 % av alla). minska användandet av alkohol och droger bland vuxna F18k Mycket Viktigt Inte alls Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 78 % av pojkarna tycker att det är eller att Sverige gör mer för att minska användandet av alkohol och droger bland vuxna (81 % av alla). Sida 22 av 30
28 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun SKOLA Vad tycker 33 du om de här sakerna i din skola? Skolans lokaler F19a Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 19 % av pojkarna tycker att skolans lokaler är dåliga eller ganska dåliga (17 % av alla). Skolbiblioteket F19b Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 25 % av pojkarna tycker att skolbiblioteket är dåligt eller ganska dåligt (21 % av alla). Skolmaten F19c Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 53 % av pojkarna tycker att skolmaten är dålig eller ganska dålig (58 % av alla). Schemat F19d Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 30 % av pojkarna tycker att schemat är dåligt eller ganska dåligt (27 % av alla). Sida 23 av 30
29 Möjligheten att få extra stöd och hjälp F19e Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 15 % av pojkarna tycker att möjligheten att få extra stöd och hjälp är dålig eller ganska dålig (20 % av alla). Toaletterna F19f Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 58 % av pojkarna tycker att skolans toaletter är dåliga eller ganska dåliga (59 % av alla). Tillgång till dator F19g Mycket bra bra dåligt Mycket dåligt Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 29 % av pojkarna tycker att tillgången till dator är dålig eller ganska dålig (31 % av alla). Sida 24 av 30
30 Hur 34 VILL du som elev vara med och bestämma om? Vilka böcker/läromedel ni ska ha F20a Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 56 % av pojkarna svarar att de vill vara med och bestämma väldigt eller ganska om vilka läromedel som ska användas (57 % av alla). Hur ni ska arbeta, t.ex. projektarbete/grupparbete F20b Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 78 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldigt eller ganska om hur de ska arbeta (79 % av alla). Skolmiljön inne, t.ex. klassrum och uppehållsrum F20c Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 70 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldigt eller ganska om skolmiljön inne (74 % av alla). Skolmiljön ute, t.ex. skolgården F20d Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 67 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldigt eller ganska om skolmiljön ute (66 % av alla). Sida 25 av 30
31 Reglerna i skolan F20e Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 68 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldig t eller ganska om reglerna i skolan (68 % av alla). Läxorna F20f Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 75 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldig t eller g anska om läxorna (80 % av alla). Proven F20g Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 75 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldig t eller g anska om proven i skolan (77 % av alla). Skolmaten F20h Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av ickorna respektive 84 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldig t eller g anska om skolmaten (84 % av alla). Sida 26 av 30
32 Schemat F20i Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 80 % av pojkarna vill vara med och bestämma väldigt eller ganska om schemat (78 % av alla). Sida 27 av 30
33 Hur 37 FÅR du som elev vara med och bestämma om? Vilka böcker/läromedel ni ska ha F21a Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 28 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller ganska om vilka läromedel som ska använd as (21 % a v alla). Hur ni ska arbeta, t.ex. projektarbete/grupparbete F21b Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 47 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller ganska om hur de ska arbeta (42 % av alla). Skolmiljön inne, t.ex. klassrum och uppehållsrum F21c Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av ickorna respektive 42 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller ganska om skolmiljön inn e (35 % av alla). Skolmiljön ute, t.ex. skolgården F21d Väldig t litet Väldig t lite/ ing enting Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av ickorna respektive 38 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller ganska om skolmiljön ute, t.ex. skolgården (32 % av alla). Sida 28 av 30
34 Reglerna i skolan F21e Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 28 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller om reglerna i skolan (25 % av alla). Läxorna F21f Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 33 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller ganska om läxorna (31 % av alla). Proven F21g Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 31 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller om proven (29 % av alla). Skolmaten F21h Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun % av flickorna respektive 29 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller om skolmaten (25 % av alla). Sida 29 av 30
35 Bilaga: Ung Röst Stockholms kommun 2011 Schemat F21i Väldigt litet Väldigt lite/ ingenting Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 28 % av pojkarna tycker att de får vara med och bestämma väldigt eller ganska om schemat (24 % av alla). Får du 35 den hjälp du behöver för att klara uppgifterna i skolan? F22 Alltid Oftast Ibland Sällan/aldrig Flicka Pojke u.s. om kön Summa % av flickorna respektive 20 % av pojkarna tycker att de ibland eller sällan/aldrig får den de behöver för att klara skoluppgifterna (24 % av alla). Vilken typ av hjälp? Hjälp av läraren i klassrummet Enskild Undervisning Extra undervisning i mindre hemuppgifter grupp Ja, annat Flicka Pojke u.s. om kön Summa Fördelning 64 % 9 % 11 % 10 % 5 % Sida 30 av 30
Ung Röst 2011. Text och statistik: Evelina Fredriksson / Pondus Kommunikation. Layout: Marléne Gustafsson / Pondus Kommunikation
UNG RÖST Piteå 2011 Ung Röst 2011 Projektledare: Ola Mattsson, Michaela Sjögren Cronstedt, Region Öst. Anders Persson, Region Väst. Marie Forsberg, Region Nord. Maria Eneqvist, Region Syd. Arbetsgrupp:
Läs merUng Röst 2011. Text och statistik: Evelina Fredriksson / Pondus Kommunikation. Layout: Marléne Gustafsson / Pondus Kommunikation
UNG RÖST Gävle 2011 Ung Röst 2011 Projektledare: Ola Mattsson, Michaela Sjögren Cronstedt, Region Öst. Anders Persson, Region Väst. Marie Forsberg, Region Nord. Maria Eneqvist, Region Syd. Arbetsgrupp:
Läs merUNG RÖST Lycksele 2011
UNG RÖST Lycksele 2011 Ung Röst 2011 Projektledare: Ola Mattsson, Michaela Sjögren Cronstedt, Region Öst. Anders Persson, Region Väst. Marie Forsberg, Region Nord. Maria Eneqvist, Region Syd. Arbetsgrupp:
Läs merUNG RÖST Haparanda 2011
UNG RÖST Haparanda 2011 Ung Röst 2011 Projektledare: Ola Mattsson, Michaela Sjögren Cronstedt, Region Öst. Anders Persson, Region Väst. Marie Forsberg, Region Nord. Maria Eneqvist, Region Syd. Arbetsgrupp:
Läs merUNG RÖST Strömsund 2011
UNG RÖST Strömsund 2011 Ung Röst 2011 Projektledare: Ola Mattsson, Michaela Sjögren Cronstedt, Region Öst. Anders Persson, Region Väst. Marie Forsberg, Region Nord. Maria Eneqvist, Region Syd. Arbetsgrupp:
Läs merGruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej- / killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Läs mer7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5
7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5 7.2. Elevhäfte 2 7.2.1. Livsfrågor Eva och Micke går båda i 5:an. De träffas ofta efter skolan och lyssnar på musik eller gör hemläxan tillsammans. Ibland funderar de på frågor
Läs merHälso- och sjukvårdslagen
Hälso- och sjukvårdslagen Barnets behov av information, råd och stöd ska särskilt beaktas av hälso- och sjukvården och dess personal om barnets förälder eller någon annan vuxen som barnet varaktigt bor
Läs merFörskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16
Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare Hela arbetslaget
Läs merKUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9
101001 KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 Inbjudan att delta i en studie om skolan, lärande och miljö 001 Vad är Kupol? Kupol (Kunskap om ungas
Läs merSamtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Läs merUNGDOMSVARIANTEN FOLKHÄLSOPLAN 2004-2008. Det är vi som gjort Ungdomsvarianten!
FOLKHÄLSOPLAN 2004-2008 UNGDOMSVARIANTEN Det är vi som gjort Ungdomsvarianten! Målområden för folkhälsoarbetet i Götene kommun är: Barn och ungdomars hälsa, Drogförebyggande arbete, Psykisk hälsa, Trygga
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 85% Klasser: 12BAa, 12BAb, 12LL Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Läs merFakta och förhållningssätt för professionella som möter utsatta barn
Fakta och förhållningssätt för professionella som möter utsatta barn Malmö den 21 mars 2011 Nicklas Kartengren, projektsamordnare Centralförbundet för alkohol- och narkotikaupplysning, CAN Berättelser
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014. Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13
Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor
Läs merEnkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014 Antal elever: 18 Antal svarande: 13 Svarsfrekvens: 72% Klasser: År 2 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin
Läs merSollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016. Tal och språkcentrum, Brageskolan - Elever åk 3 17 respondenter
Sollentuna kommun Tal och språkcentrum, Brageskolan - Elever åk 3 17 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 [Företaget AB], [Undersökningsnamn],
Läs merOm mig 2015 Snabbrapport år 8 Enebyskolan
Om mig 2015 Snabbrapport år 8 Enebyskolan Viktig information om rapporten: Syftet med snabbrapporterna är att ge dig som arbetar i kommunen eller skolan snabb återkoppling av resultaten. Det är en automatiserad
Läs merSammanfattning på lättläst svenska
Sammanfattning på lättläst svenska Utredningen skulle utreda och lämna förslag i vissa frågor som handlar om svenskt medborgarskap. Svenskt medborgarskap i dag Vissa personer blir svenska medborgare när
Läs merEnkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012 Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Läs merEn skola fri från mobbning och kränkningar
En skola fri från mobbning och kränkningar Elever har rätt till en trygg skola Det är nolltolerans mot kränkningar i förskolan och skolan. Du som jobbar i skolan har ett ansvar att se till att alla barn
Läs merBra att veta om sexuella övergrepp. För barn
Bra att veta om sexuella övergrepp För barn Om sexuella övergrepp Sexuella övergrepp är fel och behöver stoppas. Vad ett övergrepp är och var man kan få hjälp borde alla få veta. Det kan göra det lättare
Läs merVad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2014. Stockholms län Resultat för Farsta Hemtjänst
Vad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2014 Stockholms län Resultat för Farsta Hemtjänst Resultaten för er stadsdel Det här är en sammanställning av resultaten för er stadsdel från undersökningen Vad tycker
Läs merSandeplanskolan. Kunskap, arbetsro och trivsel. Likabehandlingsplan 2011-06-01
Sandeplanskolan Kunskap, arbetsro och trivsel Likabehandlingsplan 2011-06-01 På Sandeplanskolan vill vi ge våra elever bästa möjliga utbildning och omsorg. Ingen på skolan ska utsättas för mobbning, diskriminering,
Läs merBarn i ekonomisk utsatthet
Barn i ekonomisk utsatthet 2013-10-22 Karin Fyrk, Rädda Barnen 1 Rädda Barnen och barns rättigheter Vad är barnfattigdom och hur ser det ut i Sverige? Bakom statistiken konsekvenser för barn Vad kan man
Läs merBARNKONVENTIONEN. Vimmerby kommun
BARNKONVENTIONEN Vimmerby kommun Barnkonvention Vimmerby kommun Vimmerby kommun 2013 I denna presentation hittar Du lite information om barnkonventionen. - Lite kort bakgrund - Lite frågeställningar som
Läs merVet du vilka rättigheter du har?
Vet du vilka rättigheter du har? Särskilda ungdomshem (SiS) Till dig som är inskriven på ett särskilt ungdomshem De särskilda ungdomshemmen drivs av Statens institutionsstyrelse (SiS). När du kommer till
Läs merHar vi lösningen för en bättre hemtjänst? Självklart.
Har vi lösningen för en bättre hemtjänst? Självklart. Låt oss prata om Självklarhetsmetoden. Låt oss prata om Självklarhetsmetoden! 164 000 äldre är beroende av hemtjänsten i sin vardag. Och det är du
Läs merCentral Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén
Central Barnhälsovård Bamse må bra tidning Handledning hälsosamtal vid 4 år Handledning hälsosamtal vid 4 år Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén Central Barnhälsovård
Läs merDina tänder är viktiga. Du behöver dem varje dag.
Dina tänder är viktiga. Du behöver dem varje dag. Dina tänder är viktiga Du behöver dina tänder varje dag när du äter, skrattar och pratar. Hela tänder och en frisk mun är viktigt för ett bra liv. Gå på
Läs merVad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2015. Resultat för Lund Hemtjänst
Vad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2015 Resultat för Lund Hemtjänst Resultaten för er kommun Det här är en sammanställning av resultaten för er kommun från undersökningen Vad tycker de äldre om äldreomsorgen?
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Lärkan förskola, Öja Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret
Läs merVad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2015. Resultat för Hallsberg Hemtjänst
Vad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2015 Resultat för Hallsberg Hemtjänst Resultaten för er kommun Det här är en sammanställning av resultaten för er kommun från undersökningen Vad tycker de äldre om
Läs merHälsosamtalen i skolan hur använder vi dem?
Hälsosamtalen i skolan hur använder vi dem? Barns och ungas inflytande och delaktighet Temadag 5 nov 2013 Foto: Per Lantto Annika Nordstrand, chef Folkhälsocentrum Upplevd hälsa 100 Utveckling av andel
Läs merFörväntansdokument Bodals Skola F-9
Förväntansdokument Bodals Skola F-9 Läsåret 2014-2015 Inledning Detta förväntansdokument syftar till att tydliggöra vilka förväntningar förskoleklass, skola och fritids har på vårdnadshavare och elever,
Läs merSammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.
Guide till arbetsblad för utvecklingsarbete Arbetsbladet är ett verktyg för dig och dina medarbetare/kollegor när ni analyserar resultatet från medarbetarundersökningen. Längst bak finns en bilaga med
Läs merBARN- OCH UNGDOMSENKÄT 2015 KORTVERSION
BARN- OCH UNGDOMSENKÄT 2015 KORTVERSION 1 ETT VARMT TACK TILL ALLA SOM BESVARADE ENKÄTEN. MED ER HJÄLP HAR VI FÅTT VÄRDEFULL KUNSKAP OM HUR BARN OCH UNGDOMAR I KRONOBERGS LÄN MÅR. VILL DU VETA MER OM RAPPORTEN
Läs merHandledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight
Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram Vital, StavaRex och SpellRight Elevens namn:.. Skola: Datum:.. Varför behövs en handledning? Denna handledning är tänkt att användas
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan
Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan Inledning Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling.
Läs merLikabehandlingsplan för läsåret 2010-2011
Likabehandlingsplan för läsåret 2010-2011 - Hagagymnasiets plan för att främja likabehandling och arbeta mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 1. Inledning Bestämmelser i 14 a kap.
Läs merLUPP-undersökning hösten 2008
LUPP-undersökning hösten 2008 Falkenbergs kommun - 1 - Falkenbergs LUPP-undersökning ht 2008 1. Inledning 1.1 Vad är LUPP? Ungdomsstyrelsen har erbjudit landets kommuner att använda sig av ungdomsenkäten
Läs merDet flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?
Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna? Vi och vår skola Undervisningslyftet Samarbete Karlskrona kommun och Högskolan i Jönköping Föreläsningar, seminarier, handledning Möjlighet att ta
Läs merNationella prov i årskurs 3 våren 2013
Utbildningsstatistik 1 (8) Nationella prov i årskurs 3 våren 2013 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att dels stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg
Läs merDen sammanvägda bilden visar på en hög motivation och goda förutsättningar för ett gott medarbetarengagemang.
Den sammanvägda bilden av medarbetarundersökningen 2015 visar att Nybro kommun är en bra arbetsgivare. Här finns hög motivation och goda förutsättningar för ett gott medarbetarengagemang. Medarbetare känner
Läs merlpt-domar Barns röster i tvångsvård och tvångsåtgärder / barns röster
Barns röster i lpt-domar Förvaltningsrätterna ska, som oberoende kontrollinstans, pröva beslut om tvångsvård. Barnombudsmannen har undersökt hur barnets åsikter redovisas i förvaltningsrättens beslut.
Läs merVad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2015. Resultat för Mark Särskilt boende
Vad tycker de äldre om äldreomsorgen? 2015 Resultat för Mark Särskilt boende Resultaten för er kommun Det här är en sammanställning av resultaten för er kommun från undersökningen Vad tycker de äldre om
Läs merSmedbergsskolans likabehandlingsplan 2013/2014
Smedbergsskolans likabehandlingsplan 2013/2014 Likabehandlingsplan 2013/2014 Främja Smedbergsskolans värdegrund ska ligga till grund för all verksamhet i skolan. Smedbergsskolans värdegrund Alla på skolan
Läs merFöräldrainformation Dragonskolans prioriterade områden:
Dragonskolans prioriterade områden: 1. Delaktighet och inflytande 2. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. 3. Alkohol och droger Mål med denna föräldrainformation Du ska veta att du som förälder
Läs merVarför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!
Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl! Fyra olika aspekter! Rättvisa! Reflektion och utvärdering av vår egen undervisning! Motivation för lärande! Metalärande (kunskapssyn)! 1. Rättvisa!
Läs merDelaktighet och inflytande 68 62 68 66. Skolmiljö 64 53 56 68. Kunskap och lärande 84 82 84 76. Bemötande 83 85 87 83
Regiongemensam elevenkät 01 Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 011 01 01 014 01 Sjölins gym. Göteborg GY totalt 01 Göteborg GY totalt 01 Trivsel och trygghet 98 8 9 90 Delaktighet och inflytande
Läs merSundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Stella Nova förskola
Sundbybergs stad Skolundersökning 2 Föräldrar förskola Stella Nova förskola Antal svar Stella Nova förskola: 2 ( %) Antal svar samtliga fristående förskolor: (5 %) 1 Innehåll Om undersökningen Förklaring
Läs merDEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR
SIDA 1/8 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du använder det arbets- och
Läs merFörskolan är till för ditt barn
Förskolan är till för ditt barn E N B RO S C H Y R O M F Ö R S KO L A N S L Ä RO P L A N Du är viktig Du är den som står ditt barn närmast. Därför är dina synpunkter be tydelsefulla i förskolan. Om du
Läs merSundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Fristående förskolor totalt 2015. Antal svar samtliga fristående förskolor: 360 (57 %)
Sundbybergs stad Skolundersökning Föräldrar förskola Antal svar samtliga fristående förskolor: ( %) Innehåll Om undersökningen Förklaring av diagram Resultat - Per fråga - NöjdKundIndex (NKI) Frågorna
Läs merSkolundersökning Upplands-Bro kommun 2008
Skolundersökning Upplands-Bro kommun 2008 Källskolan Maj 2008 Genomförd av CMA Centrum för Marknadsanalys AB www.cma.nu Skolundersökning Upplands-Bro kommun 2008, sid 1 Disposition Sammanfattande omdöme
Läs merVallentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016. Hjälmstaskolan - Föräldrar Förskoleklass. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016
Vallentuna kommun Hjälmstaskolan - Föräldrar Förskoleklass 12 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 2016 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016 Våga Visa 2016, sida 1 Om undersökningen
Läs mer4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel?
4-3 Vinklar Namn: Inledning I det här kapitlet skall du lära dig allt om vinklar: spetsiga, trubbiga och räta vinklar. Och inte minst hur man mäter vinklar. Att mäta vinklar och sträckor är grundläggande
Läs merUpplands Väsby kommun
Upplands Väsby kommun Väsby kommunala förskolor Spargrisen - Föräldrar Förskola 94 respondenter Kundundersökning 2015 Pilen Marknadsundersökningar Mars 2015 Våga Visa 2015, sida 1 Om undersökningen Bakgrund
Läs merPARTIDEBATT. Material:
PARTIDEBATT Ni kommer att delta i skolvalet 2014 och era röster kommer att räknas och skickas in centralt. Detta betyder att alla skolor och elever i Sverige som deltar i skolvalet 2014 kommer få sina
Läs merVÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?
VÄRDERINGSÖVNINGAR Vad är Svenskt? Typ av övning: Avstamp till diskussion. Övningen belyser hur svårt det är att säga vad som är svenskt och att normen vad som anses vara svenskt ändras med tiden och utifrån
Läs merSyftet med en personlig handlingsplan
Syftet med en personlig handlingsplan Gör idéerna konkreta Ger dig något att hålla dig till mellan mötena Skapar tillförlitlighet i utvecklingen Hjälper dig att fokusera på några områden Påminnelse om
Läs merVÅLD HOT OCH. inom omsorg och skola
inom omsorg och skola VÅLD HOT OCH Den här informationen bygger på Arbetarmiljöverkets regler Våld och hot i arbetsmiljön, AFS 1993:2. Reglerna gäller alla arbetsplatser där det finns risk för våld eller
Läs merUPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL
Åk 9 Historia & Svenska Namn: UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL Du ska skriva en debattartikel på 1-2 sidor (Times new roman 12). Den ska ta upp exempel på hur mänskliga rättigheter försvagas i dagsläget.
Läs merResultat Naturvetenskapsprogrammet, åk 2 våren 2012
Datum 2012-03-20 Norum/Westerman-Annerborn KUN2012/67 Resultat Naturvetenskapsprogrammet, åk 2 våren 2012 2010: 31 elever av 32 svarade på enkäten, dvs 97 %. 2011: 16 elever av 21 (enligt procapita 15/3
Läs merBegreppet delaktighet inom rättspsykiatrisk vård
Begreppet delaktighet inom rättspsykiatrisk vård Mikael Selvin ¹, Kjerstin Almqvist ², Lars Kjellin ¹, Agneta Schröder ¹ 1) University Health Care Research Center, Faculty of Medicine and Health, Örebro
Läs merVälkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande
Välkommen till Arbetsförmedlingen! Information till dig som är arbetssökande 1 2 Det här är Arbetsförmedlingen Söker du jobb? Vill du veta mer om arbetsmarknaden? Behöver du tips och råd om hur du hittar
Läs merVi skall skriva uppsats
Vi skall skriva uppsats E n vacker dag får du höra att du skall skriva uppsats. I den här texten får du veta vad en uppsats är, vad den skall innehålla och hur den bör se ut. En uppsats är en text som
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport
Läs merStatsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016
Statsbidragsenheten 1 (5) Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016 Skolverket lämnar statsbidrag enligt förordning (2014:144) om statsbidrag för hjälp med läxor eller annat skolarbete utanför ordinarie
Läs merMer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS
ANN-CHARLOTTE EKENSTEN Sidan 1 Mer än bara fotboll Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik är avundsjuk på sin bästa kompis Love. Love är populär, duktig på allt och framförallt vågar han prata med tjejer.
Läs merKonsultation med skolan
Konsultation med skolan När ett barn utreds och vid uppföljning av insatser behöver socialsekreterare i de flesta fall konsultera den pedagogiska kompetens som finns runt barnet för bedömning av barnets
Läs merBortom fagert tal om bristande tillgänglighet som diskriminering
Ds 2010:20 Bortom fagert tal om bristande tillgänglighet som diskriminering Lättläst sammanfattning Integrationsoch jämställdhetsdepartementet SOU och Ds kan köpas från Fritzes kundtjänst. För remissutsändningar
Läs merDiskussionsfrågor till version 1 och 2
Diskussionsfrågor till version 1 och 2 Version 1 Tillgång till internet i hemmet A. Vilken åldersgrupp har haft den största ökningen av tillgång till internet under perioden? B. Kan man med hjälp av de
Läs merMiljö och material på förskolan, hållbar utveckling
Minnesanteckningar från föräldramöte på 9/10 2014 Tack till er alla som nyfiket och intresserat deltog under kvällen. Under kvällen berättade pedagogerna hur vi möter vardagen tillsammans med era barn
Läs merFINLAND I EUROPA 2008
Intervju- och undersökningstjänster A FINLAND I EUROPA 2008 BLANKETT ATT FYLLA I SJÄLV Intervju- och undersökningstjänster B FINLAND I EUROPA 2008 BLANKETT ATT FYLLA I SJÄLV GS1. Här beskrivs kortfattat
Läs merKiwiböckerna metod och begrepp
Kiwiböckerna metod och begrepp kiwiböckerna nyckeln till livslångt lärande Läsa för, tillsammans med och självständigt. Grunden för läsinlärning är att läsa för barnet, tillsammans med barnet och vara
Läs merFAQ Barnkonsekvensanalys i Svenska kyrkan
FAQ Barnkonsekvensanalys i Svenska kyrkan Fråga: Vad är det egentligen som Kyrkomötet har beslutat? Svar: Kyrkomötet beslutade den 21 november 2012 om ändringar i Kyrkoordningen som innebär att Svenska
Läs merKvalitetsredovisning Läsår 2010-2011
Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill
Läs merRapport uppdrag. Advisory board
1 Rapport uppdrag Advisory board 2 Advisory board AB är en dialogmodell som på ett stukturerat sätt ger möjlighet till samråd och dialog med unga i utvecklingsarbeten/verksamhetsutveckling inom kommunen,
Läs merSkolplan för Svedala kommun 2012 2015
skolplan 2012 2015 Skolplan för Svedala kommun 2012 2015 Nulägesbeskrivning Den kommunala förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Svedala kommun har en gemensam verksamhetsidé. Syftet med verksamhetsidén
Läs merELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen
ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben) www.orebro.se/gymnasieantagningen Gymnasieantagningen i Örebro län På Gymnasieantagningens hemsida www.orebro.se/gymnasieantagningen hittar du information om vad
Läs merStockholms Stad. Brukarundersökning inom verksamheter för personer med funktionsnedsättning. Spånga-Tensta stadsdelsförvaltning
Stockholms Stad Brukarundersökning inom verksamheter för personer med funktionsnedsättning Spånga-Tensta sdelsförvaltning Presentation Om undersökningen Resultat Daglig verksamhet Grupp- servicebo Korttidshem
Läs merFaktablad 4 Trygghet, förtroende och sociala relationer Hälsa på lika villkor? 2005 Sjuhärad
Faktablad Trygghet, förtroende och sociala relationer Hälsa på lika villkor? 00 I detta faktablad presenteras ett urval av resultaten från folkhälsoenkäten Hälsa På Lika Villkor? Enkäten innehåller ett
Läs merLikabehandlingsplan 2015
Grunduppgifter Likabehandlingsplan 2015 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechefen Vår vision Till Pusselbitens förskola går alla utan rädsla för att bli utsatt
Läs merSärskilt stöd i grundskolan
Enheten för utbildningsstatistik 15-1-8 1 (1) Särskilt stöd i grundskolan I den här promemorian beskrivs Skolverkets statistik om särskilt stöd i grundskolan läsåret 1/15. Sedan hösten 1 publicerar Skolverket
Läs merP-02/03 säsongen 2016
P-02/03 säsongen 2016 AGENDA DU ÄR VÄRDEFULL IDROTTENS VÄRDEGRUND LAGANDA = VI TILLSAMMANS VINNARE I LÄNGDEN DU ÄR VÄRDEFULL 1. VARFÖR ÄR VI TRÄNARE & VARFÖR SPELAR NI FOTBOLL? (grupperna skriver varsin
Läs merBarn berättar om relationer
Barn berättar om relationer 300 Min kollega Hemrik Elmer från Stockholm har en kompis som samlar på barns tankar och jag tyckte de var så tänkvärda att de bör få få en större allmänhet. Frågorna rör relationer
Läs merKlicka här för att ändra format
Klicka här för att ändra format Vid brott mot enskild person är män och kvinnor lika utsatta (Brå 2013) Män uppger oftast att de utsatts för misshandel och personrån Kvinnor rapporterar oftare att de
Läs merEnkätresultat för vårdnadshavare till elever i Centralskolan Söder 4-9 i Grästorp hösten 2012. Antal svar: 50
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Centralskolan Söder 4-9 i Grästorp hösten 2012 Antal svar: 50 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande
Läs merIntervjumall. Datum: Intervjuare: Kandidatens namn: Kandidatens uppgifter: www.roirekrytering.se info@roirekrytering.se Växel: 0770 110 177 1 (5)
Intervjumall Datum: Intervjuare: Kandidatens namn: Kandidatens uppgifter: www.roirekrytering.se info@roirekrytering.se Växel: 0770 110 177 1 (5) Intervju Att hålla i en anställningsintervju kan vara svårt.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Ansvariga för planen Ansvarig förskollärare Sandra M Karlsson
Läs merHÄLSOENKÄT ÅK 7/8. Gör så här:
HÄLSOENKÄT ÅK 7/8 Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa. Det är bara skolsköterskan och skolläkaren som kan ta del av dina svar när ni går igenom dem vid hälsosamtalet. Genom att svara på frågorna
Läs merResultat av enkät till assistansberättigade
Bilaga 6 Resultat av enkät till assistansberättigade Resultaten i tabellerna i denna bilaga baseras på resultaten från den enkätundersökning Assistanskommittén låtit Statistiska Centralbyrån göra. Frågorna
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,
Läs merEnergi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt
Energi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt 21/5 2010 Sofie Roxå 9b Handledare Torgny Roxå Mentor Fredrik Alven 1 Innehållsförteckning Inledning s. 3 Bakgrund s. 3 Syfte s. 3 Hypotes s. 3 Metod s. 4 Resultat
Läs merFrågor relaterade till åtgärdsförslagen för 2009 i centralt ungdomsforum 2009-04-23 Finns det regler om hur mycket elever får pressas i skolan?
Sammanställning och uppföljning av frågor/synpunkter från möte 2009-10-19 med socialnämnden (IFO-utskott) och elever i åk 7-9 från Rosenlundsskolan och från Bäckadalsgymnasiets bygg- och industriprogram
Läs merSektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta
Läs merLikabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016.
Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola. Vår vision är En förskola för alla På Vitå
Läs merLikabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015.
Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola Vår vision är En förskola för alla På Vitå
Läs merLärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: har lim pa skorna
SIDAN 1 Författare: Per Straarup Søndergaard Vad handlar boken om? Boken handlar om Anton och hans vänner Emil, Olle och Max, som har klättrat upp i ett träd. Vännerna har klättrat högt och nu vill de
Läs mer