Fjärilens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Page 1 of 7 Fjärilens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen. Vår vision Alla i förskolan, barn, föräldrar, pedagoger ska känna att de vistas i en miljö fri från kränkningar och diskriminering. Den ska vara väl anpassad för kreativitet, ge lust och stimulera lärande. Vi ska ha en miljö där vi tar hand om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva att de tas på allvar och att alla vuxna visar dem respekt. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Alla händelser under året tas i beaktande när planen skrivs. Vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna och förskolechefen dokumenterar fortlöpande information utifrån diskussioner kring styrdokument, händelser, enkäter, brukarråd och enskilda samtal med föräldrarna. Detta material beaktas när revideringen görs. Vid varje nystart på hösten tas denna plan upp på föräldramöten då det även informeras om hur man kan lämna synpunkter inför kommande plan. Personalens delaktighet Varje avdelning på förskolan har i sin veckoplanering diskuterat allt som ska beaktas inför planens revidering. Samverkansforum finns där man går igenom planen inför den årliga revideringen enligt följande steg: 1) arbete med innehållet i planen 2) granskning av utkast 3) utvärdering vid utvärderingsdagar Förankring av planen Föräldrarna informeras om att planen är klar efter revidering och var de kan läsa den. Planen läggs därefter ut på hemsidan. Planen delges nya pedagoger vid start. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskutrades på ATP (arbetsplatsträffar) alternativt utvärderingsdagar. Vårdnadshavare och pedagogernas synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete bevarades i den årliga kvalitetsenkäten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen av fjolårets plan har resulterat i nya mål och åtgärder. Vi kunde se att kränkningar förekommit mellan barn/barn, och pedagog/barn. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker vid terminsslut samt i verksamhetsplanen. För vårdnadshavare och pedagoger utvärderas planen via enkäter. Barnens synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation. för att årets plan utvärderas Förskolecheften Främjande insatser Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning.

2 Page 2 of 7 Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. För att respektera alla människors lika värde arbetar vi för att: 1) uppmärksamma fester och traditioner som är knutna till de stora världsreligionerna. 2) arbetar för att ge pojkar och flickor lika talutrymme. 3) könsneutrala miljöer. 4) fokusera aktivt på barns förmågor i stället för barns brister. I de fall där vi känner till att det finns familjer som praktiserar en religion, konsulterar vi vårdnadshavarna för att få råd om vilka fester och traditioner som är lämpliga att uppmärksamma. Främja likabehandling oavsett kön. Kön Pedagogerna ska medvetet jobba med genus. Alla barn, oavsett kön, ska erbjudas aktiviteter samt material på lika villkor. Pedagogerna ska bemöta barnen utifrån deras personlighet och ej utifrån deras kön. Vid planerings/utvärderingsdagarna i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Erbjuda ett brett utbud av lekmaterial. Lämplig litteratur för barnen. Fortbildning för pedagogerna. Information ges till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introduktionen. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet ha samma rättigheter och möjligheter. Alla ska känna sig trygga och respekterade under vistelsen på förskolan. Vid planerings/utvärderingsdagana i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Information eller tolkhjälp till vårdnadshavare på deras eget språk. Ta del av andra kulturer i verksamheten. Lämplig litteratur på förskolan. Fortbildning för pedagogerna. Information till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introduktionen..

3 Page 3 of 7 Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning På förskolan ska alla barn oavsett religion eller annan trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Alla som vistas på förskolan ska känna sig trygga och respekterade. Vid planerings/utvärderingsdagarna i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Informera vårdnadshavare om att kyrkobesök ingår i verksamheten och kunna erbjuda alternativ om så önskas. Lämplig litteratur på förskolan. Fortbildning för pedagogerna. Information till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introduktionen.. Kränkande behandling Kränkande behandling På förskolan ska alla respektera varandra. Alla barn och vuxna ska känna sig trygga och inte bli utsatta för kränkande behandling. Vid planerings/utvärderingsdagarna i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Vi är rörliga inne och ute och är extra vaksamma när det gäller mer undanskymda miljöer. Erbjuda barnen ersättningsord istället för kränkande ord. Använda material "Värsta/bästa vänner" utgivet av UR, diskutera och samtala med barnen om hur man är en bra kompis. Lära barnen att sätta/visa stopp, när något inte känns bra. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck. Könsidentitet eller könsuttryck Barn och vuxna ska känna sig trygga när de vistas på förskolan förvissade om att ingen utsätts för kränkande bemötande och/eller trakasserier på grund av könsidentitet eller könsuttryck. Vid planerings/utvärderingsdagar i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Genusperspektiv. Förhållningssätt. Ge barnet positiv förstärkning. Erbjuda barnen möjlighet att prova olika slags kläder utanför traditionella mönster. Fortbildning för pedagogerna. Information till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introduktionen..

4 Page 4 of 7 Främja likabehandling oavsett sexuell läggning. Sexuell läggning Förskolan ska arbeta för ökad förståelse och kunskap om olika sexuella läggningar och familjekonstellationer. På planerings/utvärderingsdagarna i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Enkäter och formulär som lämnas ut från förskoleverksamhet ska texten ändras till vårdnadshavare. Litteratur som handlar om olika familjekonstellationer ska finnas i förskolan. Vi tar tag i barnens frågor när de kommer. Fortbildning för pedagogerna. Information till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introduktionen. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning På förskolan ska alla barn oavsett funktionshinder ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter utifrån sina förutsättningar. På planerings/utvärderingsdagarna i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Vi anpassar verksamheten och miljön utifrån barnens behov och förutsättningar. Lämplig litteratur i förskolan ska finnas. Fortbildning för pedagogerna. Information till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introdutionen.. Främja likabehandling oavsett ålder. Ålder På förskolan ska alla oavsett ålder ha sina rättigheter, skyldigheter och möjligheter. Vårt mål är att utmana och erbjuda barnen aktiviteter utifrån deras ålder och mognad. Genom detta växer de och får känna ansvar. På planerings/utvärderingsdagarna i januari-14 och augusti-14 gör pedagogerna en uppföljning av arbetet. Erbjuda aktiviteter utifrån barnens ålder och mognad. Fortbildning för pedagogerna. Information till nya pedagoger och vårdnadshavare om planen i samband med introduktionen.

5 Page 5 of 7. Kartläggning Kartläggningsmetoder Förskolan är en verksamhet där olika nationalitet, årdrar och kön vistas. Tillsammans ska vi respektera varje barns personlighet och vara uppmärksam på situationer där kränkade behandling, diskriminering och trakasserier kan uppstå. Alla vuxna på förskolan är skyldiga att reagera mot kränkningar, trakasserier och diskriminering. Vi är skyldiga att utreda om vi får kännedom om att barn blivit utsatta. Det främjande arbetet: * Vi har ett utarbetat, väl fungerande inskolningsprogram för alla nya familjer som kommer till oss. I det berättar vi hur vi arbetar bl.a. med likabehandlingsplanen. * Leksands kommun har tagit fram ett program för hur vi tar emot barn med annan etnisk tillhörighet och hur vi arbetar med flerspråkighet i förskolan. * Vi kommer att arbeta med "sociala berättelser" som verktyg vid exempelvis konflikter eller andra händelser där ett barn kan ha blivit kränkt. * Förskolorna har ett täckande system när det gäller uteverksamheten. Det finns alltid pedagoger att tillgå och dom har översyn över gården. Inga barn vistas ensamma på gården. * Brukarråden är delaktiga i likabehandlingsplanen. * Alla avdelningar arbetar med olika typer av gruppdynamiska övningar för att stärka det enskilda barnet och gruppen. * Genom barnmöten diskuteras olika händelser och lösningar i barngruppen. * Vid utflykter finns en tydlig, kommunövergripande plan som ska efterföljas. Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldraenkäter. Samtal tillsammans med barnen om hur man är en bra kompis. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna har tagit del av resultaten från enkäterna och analyserat dem. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Vi diskuterar också likabehandlingsplanen på kompetensutvecklingsdagarna där alla pedagoger deltar. Resultat och analys Lokalerna har anpassats till mer neutral lekmiljö som passar alla. Pedagogerna har observerat att barnen hittat en lekro. Barnen leker tillsammans oavsett kön. Förebyggande åtgärder Enhetsvis Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. Det ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att blir begränsade av traditionella könsmönster. För att säkerställa att målet är uppfyllt måste det revideras. "Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer och pedagogisk dkokumentation avseende barns fria lekar". Vi går aktivt in i situationer där flickor utesluter pojkar från sina aktiviteter med hänvisning att de är pojkar och i situationer där pojkar utesluter flickor. Vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse. Vi möblerar om på avdelningarna så att det finns "rum i rummen". Vi vill att alla ska känna sig lika mycket värda och vara en tillgång i gruppen.

6 Page 6 of 7 Könsmärkta lekar Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Barnen ska kunn välja lekar utifrån intresse utan att bli begränsade av traditionella könsmönster. Lokalerna ska anpassas efter barnens behov och intressen, inte utifrån kön. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer i olika rum. Pedagogerna ser över leksaker och material så barnen inte begränsas i sina val efter könstillhörighet. Pedagogerna ska anpassa lokalerna så de inbjuder till lekar som ej styrs utifrån vilket kön/sexuell läggning man har. Pedagogerna har observerat att många pojkar ofta väljer bort "flicksaker och färger" och flickor väljer bort "pojkleksaker". konflikter Alla på förskolan ska känna sig trygga och inte bli utsatta för kränkande behandling. Barnen ska få handledning i konfliktlösning när situation uppstår. Utvärdering sker genom barnsamtal i verksamheten som redovisas på pedagogernas "husmöte". Ta tag i konflikter direkt. Diskutera med barnen om situationen som hände. Sträva efter att barnen ska klara av att lösa sina egna konflikter. Pedagogerna ska alltid röra sig och finnas i närheten. Pedagogerna ska vara goda förebilder. Pedagogerna har märkt att det lättare uppstår konflikter där det inte finns någon pedagog.. Konflikter Alla i förskolan ska känna sig trygga och inte bli utsatta för kränkande behandling. Barnen ska få handledning i konfliktlösning när situation uppstår. Utvärdering sker genom barnsamtal i verksamheten och redovisas på pedagogernas "husmöte".

7 Page 7 of 7 Ta tag i konflikter direkt. Diskutera med barnen om situationen som hände. Sträva efter att barnen ska klara av att lösa sina egna konflikter. Pedagogerna ska alltid röra sig och finnas i närheten. Pedagogerna ska vara goda förebilder. Pedagogerna har märkt att det lättare uppstår konflikter där det inte finns någon pedagog. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid minst en pedagog i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Pedagog, specialpedagog och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en utredning. Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit finns rutiner, se nedan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal ARBETSGÅNG för barn i behov av särskilt stöd aktualiseras. Om situation uppstår... * Dokumentera situationen. * Informera, diskutera åtgärd med förskolechef. * Förskolechef bedömer situationen.. * Faktasamling * Samtal med vårdnadshavare. * Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande. * er vidtas. * Ca två veckor efter samtalet mellan de inblandade sker ett uppföljningsmöte i syfte att kartlägga om problemet kvarstår alt. om åtgärderna fyllt sitt syfte. * Kvarstår problemet måste nya åtgärder vidtas. Rutiner för uppföljning Se ovan Rutiner för dokumentation All dokumentation sparas hos förskolechefen som också ansvarar för ovan nämnda rutiners genomförande. Alla blanketter finns tillgängliga i kommunens intranät (First Class) Ansvarsförhållande Alla pedagoger vid förskolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om ett barn blivit kränkt eller trakasserat. Pedagogerna och förskolechefen har ett särskilt ansvar att följa upp arbetet med detta.