Namn. Lokal kursplan vid Tjelvarskolan

Transkript

1 Namn Lokal kursplan vid Tjelvarskolan Svenska och svenska som andraspråk Matematik Engelska SO Samhällskunskap Historia Geografi Religionskunskap NO Biologi Teknik Kemi Fysik Musik Idrott och hälsa Bild Slöjd Social utveckling Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 1

2 Mål i svenska och svenska som andraspråk från förskoleklass till skolår 3 TALA-LYSSNA SKRIVA Vågar tala i mindre grupp. Kan ge en instruktion. Kan använda skrivstil. Kan skriva en berättelse med inledning, händelse och avslutning. Kan skriva egna texter med variation i ordval och innehåll. Kan skriva en text på datorn. Vågar tala inför en större grupp. Kan redovisa ett arbete. Har tydlig handstil. Kan skriva bokrecensioner. Är säker på punkt och frågetecken. Kan stava rätt till vanliga ljudstridiga ord. Kan återberätta. Kan lyssna i en grupp och ställa relevanta frågor. Skriver längre texter. Kan formulera en faktatext med stöd. Kan stava till vanligt förekommande ord. Kan förstå och använda en tankekarta. Kan beskriva ett föremål. Kan förstå en instruktion. Kan berätta om något som har hänt så att innehåll och handling framgår. Kan namn och ljud på bokstäver Vill bekanta sig med bokstäver. Blandar inte små och stora bokstäver. Använder stor bokstav och punkt. Kan stava ljudenligt. Gör mellanrum mellan orden. Kan skriva egen text. Kan skriva korta ord. Kan skriva på rader. Vågar ha ögonkontakt med åhörarna. Vågar agera inför grupp Kan rimma. Försöker skriva själv. Kan skriva sitt namn. Kan skriva tydliga bokstäver. Försöker skriva text med någon form av stöd. LUS a 18b Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 2

3 Mål i Matematik från förskoleklass till skolår 3 Kunna avläsa priser. Kunna överslags-räkning i priser till jämna kronor samt avrunda till jämna 10:or och 100-lappar. Att utifrån ett givet problem kunna välja rätt räknesätt av de fyra sätten. Kunna förstå begreppen av Behärska följande matematiska symboler + - = x Kunna formulera ett matematiskt problem, skriva det på maspråket och själv kunna lösa det. Kunna göra och lösa räknesagor muntligt. Kunna skriva datum och avläsa en almanacka. Kunna addera och subtrahera med skriftliga räknesätt inom talområdet Behärska talområdet 0-20 utan tiotals-övergång. Ex Kunna växla 100 kr. på fem olika sätt. Kunna enkel huvudräkning med de fyra räknesätten med tal inom området Kunna 10-hopp till 100. Kunna avläsa temperatur. Behärska multiplikation upp till 5x5 Kunna platssiffrans värde avseende ental,tiotal och hundratal. Behärska tal-området 0-20 med tiotals-övergång. Ex Ha förståelse för taluppfattningen Behärska talområdet T.ex , 25-6 Kunna förstå och fortsätta ett mönster. Kunna höger och vänster. Kunna sitt födelsedatum. Kunna ordningstal Kunna ramsräkna Kunna se fingertal. Känna igen siffrorna 0-9. Ha förståelse för taluppfattningen Kunna ramsräkna till 10. Kunna siffrans platsvärde i ett tal Bekantat sig med miniräknaren. Förstå begreppen hälften, dubbelt, lika många, fler och färre. Kunna lösa en öppen utsaga. Ex. 7+_ =10 Behärska olika namn för talen Talkompisar Ex. 4+2=6 3+3=6 Kunna analoga klockans hel och halvtimme. Förstå begreppen: På, över, i, under, bakom, framför och bredvid. Kunna avläsa och tolka stapeldiagram och tabeller. Kunna jämföra, uppskatta och mäta längder, area, massa och volym. Kunna upptäcka och fortsätta på ett givet talmönster. 1, 3, 5, _, _ Kunna klockan digitalt. Hel timma, halvtimma, kvart i och kvart över. Kunna analoga klockans kvart i, kvart över, tio i, tio över, 5 i halv, 5 över halv. Kunna känna igen och beskriva cirkel, rektangel, kvadrat och triangel. Två och tredimensionellt Kunna se antalet prickar på tärningen. Kunna sitt telefonnummer. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 3

4 Mål för engelska år 1-3 Moment Nationella kursplanens mål åk 5 Vad ska jag kunna när jag går i trean? Hur visar jag att jag kan? Lyssna Eleven skall kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden. Kunna lyssna till enkla fraser. Kan förstå enkla instruktioner. Jag ritar en bild eller berättar på svenska det som jag har förstått. Jag följer en instruktion genom att t.ex. vara med i en lek. Tala Eleven skall kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra och kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen. Kunna vara med när vi leker, sjunger sånger och deltar aktivt i rim och ramsor. Kan säga enkla fraser. Jag leker, sjunger sånger och deltar aktivt i rim och ramsor med de andra barnen. Jag presenterar mig själv för andra och jag vågar prata engelska inför några kamrater. Skriva Eleven skall kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något. Kan skriva enstaka ord. Jag skriver av rätt. Läsa Eleven skall kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar. Känner igen enkla ord. En vuxen förstår vad jag läser och jag kan berätta på svenska vad jag har läst. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 4

5 Mål för SO år 1-3 Moment Nationella kursplanens mål åk 5 Vad ska jag kunna när jag går i trean? Hur visar jag att jag kan? Geografi Eleven skall kunna jämföra de egna livsvillkoren med livsvillkor i andra miljöer och i olika tider, kunna söka och bearbeta information samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamheter. Beskriva och jämföra de olika årstiderna. Beskriva olika väder och förstå hur väder påverkar människan. Veta att vi är en del av världen. Jag berättar när jag fyller år. Jag berättar hur några djur klarar vintern. Jag vet hur jag skall klä mig rätt utifrån vädret. Jag är med och pratar i klassen. Hitta Sverige på en jordglob och karta. Jag visar. Kunna veckodagar och månader. Jag kan räkna upp dom. Beskriva min skolväg. Jag berättar i ord och bild var jag bor och var skolan ligger. Känna till några platser på Gotland och miljöer som gör ön unik. Jag ritar och berättar i ord och bild. Historia Eleven skall känna till händelser och förhållanden som format och formar närsamhället och dess miljö, kunna söka och bearbeta information samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamheter. Jag kan se skillnader i levnadssätt förr och nu. Ha kännedom om jordens utveckling från urtiden, istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern, även ur ett Gotlandsperspektiv. Jag berättar hur barn hade det förr. Jag kan berätta i ord och bild. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 5

6 Moment Nationella kursplanens mål åk 5 Vad ska jag kunna när jag går i trean? Hur visar jag att jag kan? Samhällskunskap Eleven skall känna till och kunna Lyssna och delta i ett samtal i par och i Jag deltar aktivt i samtal. resonera kring grundtankar i ett grupp. demokratiskt system och praktisera demokrati i vardaglig handling, Säga vad jag tycker så länge det inte är Jag kommer med egna idéer och kunna söka och bearbeta information kränkande. åsikter. samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamheter. Ha förståelse för att andra inte tycker och tänker som jag. Jag förstår att jag är en del av en grupp. Jag tar hänsyn till vad andra tycker t.ex. genom att ställa följdfrågor. Religion Eleven skall kunna samtala om viktiga livsfrågor som berör den enskilda individen och relationer mellan människor, kunna söka och bearbeta information samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamheter. Delta i samtal om liv och död. Delta i etiska samtal kring rätt och fel. Känna till några berättelser i Bibeln. Veta varför vi firar jul och påsk. Veta att det finns olika religioner. Jag deltar aktivt i samtal. Jag deltar aktivt i samtal. Jag kan berätta i ord och bild. Jag kan berätta i ord och bild. Jag kan berätta i ord och bild. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 6

7 Mål för NO och teknik Nationella kursplanens mål i åk 5; beträffande natur och människa; ha kunskaper inom några naturvetenskapliga områden, ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i vår och andra kulturer, beträffande den naturvetenskapliga verksamheten; - ha inblick i genomförandet av laborationer samt av återkommande observationer i fält i sin närmiljö, känna till några exempel där biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, beträffande kunskapens användning; ha kunskap om hur människans nyfikenhet inför naturvetenskapliga fenomen lett till samhälleliga framsteg, ha kunskap om resurshushållning i vardagslivet och om praktiska åtgärder som syftar till resursbevarande, ha inblick i hur en argumentation i vardagsanknutna miljö- och hälsofrågor kan byggas upp med hjälp av personliga erfarenheter och naturvetenskapliga kunskaper. Mål för NO och teknik i skolår 1 till 3 Moment Vad ska jag kunna? Hur visar jag att jag kan? Biologi Skilja på löv- och barrträd. Känna till att träd och växter behöver sol, vatten och näring. Känna till livscykeln hos t.ex. fjärilens utveckling. Känna till några insekter och småkryp. Namnen på människans kroppsdelar och några organ. Känna till daggmaskens roll som nedbrytare. Namnge några svampar. Känna till hur ett barn blir till. Jag visar i naturen att jag kan. Jag odlar i klassrummet. Jag berättar. Jag tittar på insekter och berättar vad jag ser. Jag berättar i ord och bild. Jag berättar i ord och bild. Jag visar i naturen och i böcker. Jag berättar i ord och bild.. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 7

8 Kemi Fysik Teknik Kunna namnge några vanligt förekommande växter och djur i vårt närområde. Kunna sopsortera. Känna till olika material och föremåls egenskaper. Beskriva skillnader i smak, lukt, utseende mellan t. ex. salt och socker och vetemjöl och potatismjöl. Känna till några råvaror och dess ursprung. Beskriva hur man kan få vatten att vandra mellan de olika formerna. Namnge de olika formerna, fast, flytande och gasform. Separera sand/jord från vatten. Läsa av en termometer. Känna till vad ljud är. Förstå varför det är natt och dag och varför årstiderna växlar. Beskriva vattnets kretslopp i naturen. Kunna förstå en enkel väderkarta. Klippa och klistra. Göra en enkel teknisk konstruktion efter en förebild. Kunna återge några sätt som teknikutvecklingen underlättat för människan såsom t. ex förvaring av mat. Jag berättar i ord och bild. Jag kan sopsortera. Jag sorterar olika material och föremål efter egenskaper. Jag berättar så att andra förstår vilket ämne jag beskriver. Jag redovisar muntligt eller skriftligt. Jag visar med vattenlaborationer. Jag berättar i ord och bild. Jag filtrerar. Jag visar på en termometer och berättar vilken temperatur det är. Jag är med och genomför enkla experiment om ljud. Jag kan berätta i ord och bild. Jag berättar i ord och bild. Jag berättar i ord och bild. Jag klipper ut en ritad figur. Jag tillverkar t.ex en sprattelgubbe eller rum i en låda. Jag limmar, spikar, bygger, syr, klipper och klistrar. Jag undersöker och redovisar i ord och bild. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 8

9 Mål för Musik i skolår 1-3 Moment Sjunga Nationella kursplanens mål att uppnå åk 5 Eleven skall kunna delta i unison sång. Vad ska jag kunna? Sjunga unisont. Hur visar jag att jag kan? Jag deltar och gör mitt bästa. Spela Eleven skall kunna enkla former av melodi-, rytm- och ackordspel samt föra samtal kring musicerandet, individuellt och tillsammans med andra kunna skapa musik i elementära former. Härma rytmer. Jag deltar och gör mitt bästa. Lyssna Kunna lyssna aktivt. Jag talar om vad jag hör i ett musikstycke, t ex om jag hör en flöjt eller en violin. Dans- och musiklekar Kunna enkla danser. Jag är med och dansar och leker. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 9

10 Mål för Idrott och Hälsa i skolår 1-3 Moment Nationella kursplanens mål att uppnå åk 5 Rörelse och motorik Eleven skall behärska olika motoriska grundformer och utföra rörelser med balans och kroppskontroll samt kunna utföra enkla danser och rörelseuppgifter till musik. Lekar och idrott Eleven skall ha erfarenheter av några vanliga idrottsaktiviteter samt veta något om skaderisker och om hur skador kan undvikas. Simning och vattenvana Orientering Eleven skall ha god vattenvana, vara trygg i vatten, kunna simma 200 meter, varav 50 meter på rygg, och hantera nödsituationer vid vatten. Eleven skall ha grundläggande kunskaper om bad-, båt- och isvett. Eleven skall kunna orientera sig och hitta i närmiljön genom att använda enkla hjälpmedel. Vad ska jag kunna? Prova på de motoriska grundformerna. Gå och springa till musik. Förstå regler vid lekar och andra idrottsövningar. Veta att idrottslektionen innehåller uppvärmning. Hopp, simma 25m på djupt vatten och10 m rygg. Känna till regler i ett badhus. Känna till hur man förebygger och agerar vid en nödsituation. Orientera mig i idrottshall och på skolgården. Känna till enkla karttecken. Hur visar jag att jag kan? Jag tränar på att åla, krypa, hänga, klättra, hoppa, rulla, stödja och balansera. Jag deltar i enkla danser och rörelseuppgifter. Jag deltar och följer regler vid lekar och andra idrottsövningar. Jag deltar i uppvärmningen. Jag deltar vid skolans simundervisning och visar genom ett simprov att jag kan simma. Jag följer reglerna i badhuset. Jag deltar vid teoretisk och praktisk genomgång av nödsituationer. Jag genomför enklare orienteringsuppgifter i närområdet. Jag orienterar med stöd av enkla karttecken. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 10

11 Friluftsliv Arbetsmiljö Eleven skall ha grundläggande kunskaper om friluftsliv samt känna till principerna för allemansrätten. Eleven skall känna till något om och kunna ge synpunkter på arbetsmiljön i skolan. Klä mig i lämplig klädsel och utrustning för idrottslektion och friluftsliv. Känna till något om allemansrätten. Plocka fram redskap och utrusning på rätt sätt. Förstå och följa regler och visa respekt för andra. Jag deltar i utomhusaktiviteter med lämplig klädsel. Jag uppträder med respekt mot naturen. Jag deltar vid fram- och bortplockning av redskap och utrustning med rätt bärteknik. Jag följer lärarens instruktioner, tar hänsyn till och respekterar andra elever. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 11

12 Mål för Bild i skolår 1-3 Moment Teckna Måla Skulptera Nationella kursplanens mål att uppnå åk 5 Eleven skall kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker. Eleven skall kunna använda egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara. Eleven skall ha grundläggande förmåga att granska och tolka bilder och former. Eleven skall känna till några bildkonstnärer och deras verk. Vad ska jag kunna? Teckna och skugga med blyerts och kol. Måla med olika sorters färger som t. ex vattenfärg och oljepastell. Skulptera i lera. Hur visar jag att jag kan? Jag vågar uttrycka egna idéer i mitt skapande. Jag använder olika tekniker i uppgifter inom teckning och måleri. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 12

13 Mål för slöjd i skolår 2-3 Nationella kursplanens mål i åk 5; Eleven skall; - kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera, välja arbetsmetoder och genomföra ett arbete, - med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val, - kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra arbeten i så väl textil som trä- och metallslöjd, - kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet, - kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen. Mål för Träslöjd i skolår 2-3 Moment Vad ska jag kunna? Hur visar jag att jag kan? Bearbeta trä med skärverktyg Hamra, skruva, såga och mäta Borra och materialkunskap Tälja och forma med kniv. Kunna använda stämjärn och träklubba. Prova på att hyvla. Jobba med hammare, skruvmejsel och syl. Såga efter påritad rits. Göra längdmätning med tumstock. Använda pelarborr och skruvdragare. Känna till vilket träslag man jobbar med. Jag täljer i bark och urholkar trästycken. Jag tillverkar till exempel ett skärbräde. Jag arbetar självständigt när jag genomför dessa moment. Idé, genomförande och utvärdering Göra en enkel skiss. Hantera lämpliga verktyg Värdera och dokumentera slöjdarbetet. Arbeta självständigt efter muntlig instruktion. Jag formger mitt slöjdarbete. Jag använder rätt verktyg och slutför mitt slöjdarbete. Jag beskriver mitt arbete i tal eller skrift. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 13

14 Mål för Textilslöjd i skolår 2-3 Moment Vad ska jag kunna? Hur visar jag att jag kan? Handsömnad Hantera sax och olika nålar. Dekorera ett tyg. Hopfoga två tygbitar och stoppa med vadd. Jag broderar till exempel en tavla. Jag tillverkar en kudde eller ett gosedjur. Tovning Veta var ull kommer ifrån. Veta hur man kardar och tovar. Jag tovar enkla saker med såpa och vatten. Vävning Veta hur man väver med enkla redskap. Jag väver en bit tyg. Idé, genomförande och utvärdering Göra en enkel skiss. Hantera lämpliga verktyg Värdera och dokumentera slöjdarbetet. Arbeta självständigt efter muntlig instruktion. Jag formger mitt slöjdarbete. Jag använder rätt verktyg och slutför mitt slöjdarbete Jag beskriver mitt arbete i tal eller skrift. Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 14

15 Sociala utvecklingsmål för förskoleklass skolår 3 på Tjelvarskolan SUM för: datum: RESPEKT&HÄNSYN SJÄLVKÄNSLA ANSVAR LEK 1 Jag hälsar och tackar 2 Jag ändrar mig vid tillsägelse 3 Jag bryr mig om andra 4 Jag lyssnar utan att avbryta 5 Jag tilltalar andra med respekt 6 Jag förstår att människor är olika 7 Jag accepterar ett nej 8 Jag hjälper andra 9 Jag säger till om någon blir utsatt 10 Jag förstår innebörden av ordet förlåt 1 Jag är trygg med de vuxna 2 Jag vågar vara mig själv 3 Jag vågar säga nej 4 Jag kan hantera mina känslor Åtgärdsprogram finns; Ja Nej 5 Jag är trygg med de andra barnen 6 Jag vågar uttrycka egna åsikter 7 Jag tar avstånd från kränkande behandling 8 Jag kan ge uttryck för mina känslor 1 Jag förstår regler 2 Jag följer regler och överenskom melser 3 Jag står för vad jag gör och är ärlig 4 Jag tar egna initiativ till aktiviteter 5 Jag är rädd om våra saker 6 Jag städar efter mig 7 Jag håller ordning på mina saker 8 Jag passar tider 1 Jag tar kontakt på ett bra sätt 2 Jag löser en konflikt muntligt 3 Jag kan förlora 4 Jag kan leka i par 5 Jag kan leka ensam 6 Jag väntar på min tur 7 Jag kan kompromissa 8 Jag kan samsas om våra saker 9 Jag kan leka i grupp Upprättat vid fritidshemmet/klass Av Bilaga 1 till Lokal arbetsplan vid Tjelvarskolan 15