Högskoleutbildning i Danmark (Pedagog) och Sverige Breda gymnasieutbildningar i flera länder Fritidshem finns i Danmark och Sverige, sporadiskt i

Transkript

1 Högskoleutbildning i Danmark (Pedagog) och Sverige Breda gymnasieutbildningar i flera länder Fritidshem finns i Danmark och Sverige, sporadiskt i Norge, Island och Finland Fritidshem under utveckling i många länder Ökar i Europa och andra håll i världen Har funnits i Öst-Europa under lång tid Leisure time centers After-school programs Extended education Educare

2 Motiv för fritidshem, olika diskurser Socialpolitik, familjepolitik, utbildningspolitik Stöd till fattiga barn och deras familjer Förtur för fattiga familjer Stöd för bättre hälsa, motverka kriminalitet Kvinnors inträde på arbetsmarknaden Dåliga resultat i PISA Läxläsning Meningsfulla aktiviteter (anmälan till aktivitet) Ett kompletterande lärande (informellt, praktiskt) för att passa alla barn

3 2009/10 examinerades 2440 fritidspedagoger Antalet arbetande: 16500, varav 73% kvinnor och 27% män 2014; Ca. 51% av personalen har högskoleutbildning, varav 27% fritidspedagoger (siffran sjunker) % fritidspedagoger i fristående fritidshem och 24% män Bristyrke nr 1 i Sverige!

4 Start Ht 2011 Ht -14, 725 antagna vid 12 utbildningar i landet, 1,5 sökande per plats, ökande söktryck 10 år bortkastade, Gävle, Härnösand och Umeå i Norrland Nätverk för hela landet med träffar varje år Behörighet att undervisa i ett eller flera praktiskt estetiskt ämne/n Generell legitimation på gång Många fritidspedagoger söker inte legitimation!

5 Miun ger Bild som ämne i nya utbildningen Ev. idrott fr o m hösten -16 Lärarlyftet Fritidspedagog finns inte! Fritids(hems)lärare Utbildningen inriktad på arbete i fritidshem och att komplettera förskoleklassen och skolan Fritidspedagogik i centrum för det kompletterande uppdraget Nya kommunala barnskötarutbildningar?

6 Förenar god omsorg och pedagogisk verksamhet Utgår från barns erfarenhetsvärld Bygger på aktivt deltagande i autentiska, sociala och meningsfulla sammanhang i syfte att främja barns allsidiga lärande och utveckling. Har ett särskilt fokus på individers identitetsbygge och sociala kompetensutveckling Bygger på ett grupporienterat arbetssätt där vuxna är viktiga redskap för att stödja och stimulera barn i deras förståelse och hantering av verkligheten Använder sig av lekens många förtjänster liksom skapande arbete samt betonar processerna i lärande och utveckling Domineras av det informella lärandet Tar tillvara och skapar situationer i vardagen där barn kan inspireras och utmanas i sitt lärande

7 Skola Fritidshem Kognitivt lärande Förgrund Bakgrund Socialt och relationsinriktat lärande Bakgrund Förgrund Hansen Orwehag

8 Hög kvalité på fritidshemmets verksamhet Tydligt lärande och utvecklingsfokus Bidra till elevernas måluppfyllelse Fokus på informellt och praktiskt lärande Utgå från barns perspektiv Samarbete på lika villkor Arbetet med barn i behov av särskilt stöd

9 Medspelare och ordningsvakter Yrkesrollen är skiftande och flexibel Kreativa vuxna som drar igång projekt tillsammans med barnen och sedan deltar själv aktivt Ordningsvakten En stödjande vuxen som stöttar och uppmuntrar barnen Står bredvid och tittar på de självständiga barnen En aktiv medspelare, främst spel och idrott Ej närvarande bland barnen Saknas ju äldre barnen är (Ackersjö, 2011)

10 Informellt och praktiskt lärande Värna om det sociala och relationella lärandet Elevernas behov i centrum Elevens fria tid (fritid) i centrum Elevens intresse i centrum Utveckla lärmiljön i fritidshemmet Läs- och skriv och matematik i första hand för fritidshemmet Hjälpläraren bort Nya ansvarsuppgifter i skolan med fokus på det sociala och relationella, t ex rasten Komplettera för högre måluppfyllelse

11 Tidsutrymme för planering, uppföljning och utvärdering av verksamheten Tre(fyr)delad planeringstid för hållbar personal För fritidshemmet För samarbete med skolan (lärare) För egna arbetsuppgifter Ställtid Reflektionstid i arbetslaget Utbildad personal som fort- eller vidareutbildas Personlig utvecklings/ utbildningsplan som matchar verksamhetens behov Headhuntad utbildning

12 Termin Grundlärare fritidshem 180hp Fritidspedagogiskt arbete 1 15hp 1 Utbildningsvetenskaplig kärna 1 15hp Grundläggande läs och skrivutveckling för lärare i fritidshem 7,5hp Grundläggande matematikinlärning för lärare i fritidshem 7,5hp 2 Vfu 1 7,5hp Utomhuspedagogik för lärare i fritidshem 7,5hp 3 Praktiskt estetiskt ämne (Bild) 30hp Vfu 2:1 7,5hp, vfu 2:215hp 4 Utbildningsvetenskaplig kärna 2, 15hp Utbildningsvetenskaplig kärna 3, 15hp 5 Fritidspedagogiskt arbete 2 7,5hp Vfu 3 7,5 hp Profession - ledarskap - didaktik Utbildningsvetenskaplig kärna 4, 15hp 6 Självständigt arbete inom fritidspedagogiskt område 15hp

13 Förmåga att arbeta i arbetslag/ team Social och relationell kompetens Kreativitet Leken Praktiska-estetiska ämnen Problemlösningsförmåga Innovation Ta initiativ och ansvar Intressen Motivation Entreprenöriellt lärande Att ständigt lära och på olika sätt i fritidshemmet Formellt lärande Informellt lärande Praktiskt lärande