Kursbeskrivning steg för steg

Transkript

1 Musikdramatisk teaterutbildning Utbildningen är tvåårig och är en yrkesförberedande teaterutbildning som bygger på medverkande i teaterns alla praktiska processer. Musikdramatisk inriktning Det första året är i huvudsak inriktat på färdighetsträning. Du får arbeta med olika dansstilar, med gruppundervisning i sång och musik samt improvisation och scenframställning. Vi arbetar också med teater- och dramahistoria, regi och praktisk pedagogik. Under kursen arbetar du också med instudering av en kortare dramatisk scen samt i en taldramatisk eller musikalproduktion som visas vid offentliga föreställningar på teatern. Det andra blir arbetet mer självständigt med projektledning, två regiarbeten och pedagogiska uppgifter. Året kombinerar färdighetsträning med föreställningsproduktion. Färdighetsträningen från första året fördjupas och tillämpas i produktionen av två större föreställningar som spelas offentligt på teatern. Dessutom fördjupas ämnet regi genom två längre regiuppgifter. Under året arbetar vi också med scenografi, ljus och kostym. Kursbeskrivning steg för steg Musikdramatisk inriktning: Termin 1 Uppstart (2 veckor) Första veckan arbetar klassen tillsammans som grupp genom olika övningar och uppgifter som binder samman gruppen. Andra veckan fortsätter vi med samma tanke i våra färdighetsträningsämnen. Mål för perioden: Att lära känna varandra i gruppen och påbörja färdighetsträningen. Färdighet 1 (5 veckor) Att fördjupa sig i sina färdighetsämnen. I sången kommer du att arbeta med din andning och stödet. Du kommer också att sjunga en solosång eller en duett med inriktning på det sceniska uttrycket, att använda vilja och hinder. Dansen startar upp med teknik, att bygga upp styrka, arbeta med koreografier och att utveckla dansglädje. Få förståelse för musikens uppbyggnad i musikteori. Du kommer även att läsa musikalhistoria och teaterhistoria. Mål för perioden: Att fördjupa färdigheterna i röst och dans och lägga grunden i teater, teaterhistoria och musikteori. 1

2 Storytelling (3 veckor) Lyssnande Att vara här och nu Ge och ta Improvisation i långform som sätter berättelsen i fokus. Vi jobbar med anslag, vändpunkter och huvudkonflikt. Att hålla längre improvisationer igång och vara en del av berättelsen. Den fysiska träningen, dansen och röstträningen fortsätter. Mål för perioden: Att handlöst kasta sig ut i det okända och få känna glädjen i att improvisera fram en god berättelse med hjälp av fulländat samarbete. DPA (1 vecka) Under en veckas tid fördjupar vi oss i drogpreventivt arbete. Vilka fördelar finns det för en skådespelare att ha en frisk hjärna att tillgå. Undervisningen sker tillsammans med deltagarna från den taldramatiska linjen. Mål för perioden: Att tydliggöra skolans policy om alkohol och narkotika. Teatralisk Dans (2 veckor) Att berätta med dans. Integrera vilja och tydlighet från teaterträningen in i en dansares kropp och uttryck. Tema möten. Under denna period kommer du även att ha piano och dans i gruppundervisning. Gruppindelningen i piano baseras på förkunskaper. Sång och teaterhistoria fortsätter som färdighetsträning. Mål för perioden: Att sammanföra berättandet i teatern med kroppens uttryck i dansen. Etyder (3 veckor) Elevarbete under handledning av lärare. Fördjupningsarbete i att tolka en roll. Undersöka teaterns medel i en kortare scen. Att tolka regi och text. Jobba med samspel och trovärdighet. Mål med perioden: Att stanna upp och grundligt utforska en karaktär. Sista veckan innan jul I slutet av v. 50 och under v. 51 kommer du att öva kör inför julavslutning. Termin 2 Röst/Rörelse impro (2 veckor) Grupparbete i att skapa en komposition med röst och rörelse. Dans och röst-lärarna ger beståndsdelar/ramar och gruppens samarbete fyller sedan ramarna med eget innehåll. Undervisningen sker tillsammans med deltagarna från musikdramatisk inriktning. Mål med perioden: Att undersöka kroppens och röstens uttrycksmöjligheter. Färdighet 2, 3, 4 (9 veckor) Du kommer att arbeta med musikalnummer i helklass, att sammanfoga sång, dans och teater. Under dessa veckor har du även pedagogik, regi och scenframställning i 3 veckors perioder. Färdighetsträning i sång, dans, musik, ljudlära och ensemblespel fortsätter. 2

3 Start av regiundervisning. Regi: Hur börjar man? Vi övar tekniker för att starta ett regiarbete, fysiskt direkt på golvet med skådespelarna. Hur ska vi fördjupa personinstruktionen? Tips och verktyg både för regi och skådespelare. Mål med perioden: Fördjupning inför kommande produktioner. Produktion (8 veckor) Sista projektet för året är ett skådespelarprojekt där man i mindre grupper repeterar och framför ett teaterstycke. 2-års eleverna regisserar och pjäsen framförs på vår teaterfestival i slutet på maj. Mål med perioden: Att få utlopp för de kunskaper man tagit till vara på under året och framföra det inför livs levande publik. Årskurs 2: Andra året blir mer självständigt med projektledning och pedagogiska uppgifter. Studiecirkelverksamhet (främst termin 3) Under höstterminen leder eleverna studiecirklar sk. Kamratcirklar (à 30 studietimmar), oftast i samarbete med NBV, i ämnen som kan knytas till utbildningen. Mål: Att kunna genomföra ett längre sceniskt projekt. Praktikverksamhet utanför skolan (främst termin 4) Under läsåret medverkar eleverna i utbildningshelger eller Junisfestivaler i samarbete med Nykterhetsrörelsen. Mål: Att kunna genomföra ett kortare sceniskt projekt. Projektledning (termin 3 och 4) Under andra läsåret får eleverna ansvar för ledning av årets olika projekt t ex organisering av etyder, teaterfestivalen, försäljning av barnproduktionen, helårsansvar för teaterns verkstad etc. Mål: Att kunna leda ett projekt med både kort och långt perspektiv. Termin 3 Scenframställning / teambuilding (2 veckor) Drömimprovisation. En improvisationsform med strama ramar som till en början känns begränsande men som i efterhand blir ett hjälpmedel. Att ge sig hän, att inte tveka och börja värdera sina impulser. Vi lär oss också att ha ett samspel och hjälpa varandra på scenen. Mål med perioden: Komma till insikt om att genom att gynna berättelsen gynnar jag mig själv och gruppen. 3

4 Musikteaterprojekt (5 veckor) Musikteaterprojekt som sätter berättelsen i focus. Här gäller det att utifrån ett tema bygga upp en historia med anslag, vändpunkter och avslut. Musiken och sången används som en förstärkning av berättelsen och karaktärer. Resultatet redovisas i caféform. Under denna period fortsätter dansen med färdighetsträning. Mål med perioden: Att ta till vara på kunskaperna från musiken, sången och skådespeleriet och mixa detta till en kortare musikteaterpjäs. Etyder (3 veckor) Elevarbete under handledning av lärare. Fördjupningsarbete i regi. Att tolka regi och text. Jobba med samspel och trovärdighet. Görs tillsammans med elever från årskurs 1 och redovisas inför intern publik. Mål med perioden: Att undersöka regissörens medel i en kortare scen. Text & form (1 vecka) Ett regi och scenografiprojekt där vi fokuserar på texten och uttrycket. Mål med perioden: Att bli medveten om hur mycket den dramatiska texten ger, och att allt det vi visar på scen betyder något. Revyproduktion (9 veckor) Ett föreställningsprojekt där man jobbar med en revyuppsättnings alla delar, från grunden till färdig föreställning. Här snålas inte på någonting. Vi bygger, syr, marknadsför och repeterar under 8 intensiva veckor med hela klassen. Föreställningen regisseras av lärare och spelas ett tjugotal gånger för betalande publik. Revyn är också Mölnlyckes lokalrevy, vilket bl. a. innebär att några av lärarna medverkar på scen och i orkestern. Orkestern kompletteras också av utomstående musiker. Mål med perioden: Att jobba som helklass under professionella former och framföra samma föreställning under en längre period. Termin 4 Revyproduktion fortsätter (2 veckor) Revyarbetet går in i en intensiv period. Arbetet pågår mellan 09:00-21:00. Premiär fredag i vecka 2. Projekt A+B (2 x 3 veckor) Elevarbete under handledning av lärare. Fördjupningsarbete i regi och skådespeleri utifrån en given text. Regissörerna jobbar med vändpunkter, omständigheter, situationer, viljor, motstånd och helhet. Skådespelare jobbar med viljor, riktningar och avstånd. Samt att våga med komma med egna sceniska förslag men ändå vara lyhörd för regi. Arbetet sker i två omgångar och klasserna mixas. Redovisningar sker intern och följs upp med diskussion. 4

5 Mål med perioden: Att hitta rätt nycklar och bli mer självständig i sitt arbete som regissör och skådespelare. Slutproduktion (8 veckor) Elevarbete under handledning av lärare. Sista projektet för året är ett skådespelarprojekt där man i mindre grupper repeterar och framför en musikal eller ett teaterstycke. 3-års eleverna regisserar och pjäsen framförs på vår teaterfestival i slutet på maj. Mål med perioden: Att få utlopp för de kunskaper man tagit till vara på under sina 2 år på Wendelsberg och framföra det inför livs levande publik