Periodeplan. Huldreheim

Transkript

1 Periodeplan Huldreheim Våren 2016

2 Periodeplan för hösten 2016 på Huldreheim Välkommen till sista halvdel av barnehageåret. I denna periodeplanen kan ni läsa om vad vi har tänkt att arbeta med fram till sommaren. På Huldreheim har vi 25 barn i åldern 3-6 år. Vi jobbar i blandade grupper på tvers av åldersgrupperna. Detta både på turer, i aktiviteter och projekt vi har. 5`ern har egen grupptid efter lunch när 3- och 4 åringarna har viling. Vi kommer att ha fasta samlingar med «Steg for steg» varje vecka. Detta har vi i små grupper, då vi ser at barnen har mest utbyte av det. Det gör det också lättare för oss att se varje barn och fånga upp deras interessen. Varje förmiddag kommer vi ha en liten morgonsamling, då har vi upprop, övar på namn, kollar vädret, kommer fram till vilken dag och datum det er, och snackar om vad dagen ska innehålla. På fredagarna kommer vi ha planerade äventyroch tema/sångsamlingar med hela avdelingen. Vi kommer kontenuerligt dokumentera det vi jobbar med och de projekterne vi har. Detta för att göra vårt pedagogiska arbete synligt och öppet för tolkning, dialog, konfrontation och insikt. Ni kommer kunna följa med i projektene under tiden när dokumentationen kommer upp på väggarna. Tema för i år är närmiljö. Vi önskar att barnen ska få besöka och få känskap till platser som: Spinneriet Huldreheim Dragonsteinen Biblioteket Ulveskogen «Den hemmelige skogen» Naturleikeplassen Vi kommer också besöka platser som Solbergbanen, Grøtterudbakken och Gapahuken. Denna perioden har vi valt fyra fagområder från «Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver»: Våra satsningsområden är: Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Antall, rom og form

3 Det är också en egen del från 5`ern med information om deras planer framöver, och till sist en översikt över de vuxna som jobbar på Huldreheim detta barnehageåret. Vi ser fram emot att vara tillsammans med era barn och ser fram emot ett spännande och lärorikt halvår. Fagområderna våren 2016: Kropp, bevegelse og helse «Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseintrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse.» (Rammeplanen s.35). Att använda naturen och närmiljön aktivt ger oss många möjligheter. Här tänker vi på turer till bland annat naturlekplatsen, Grøtterudbakken, isbanan, den hemliga skogen och Ulveskogen. Ut på våren har vi tänkt att de äldsta barnen kan ta turen till Huldreheim. Detta fagområde handlar också om att organisera vardagen så att barnen får växling mellan perioder med ro, aktiviteter och måltider. Barnen har ofta lust att vara med på köket och laga mat, baka och förbereda för fruktstund. Då får barnen kunskap om goda vaner, hygien och sunt kosthåll. Efter lunch har 3-4 åringarna 20 minuters viling varje dag. Då har vi högläsning, ljudböcker eller avslapping till lugn musik. Vi önskar att få in Miniröris fast på avdelningen. Detta är ett rörelseprogram med träning som ska ge rörelsesglädje till barnen. Det är ett enkelt och varierande program med lek, hopp och nedtrapping/ viling. När det gäller finmotorik så har vi allt av utstyr tillgängligt för barnen. Så de kan klippa, limma, måla/teckna och experimentera när de önskar det. Vi har ordnat en sjukhuskrok på Huldreheim. Här har vi lagt upp till lek där barnen har tillgång på olika rekvisiter som hör ett sjukhus till. Det blir utfört operationer, gips av ben, synkontroll och det tas röntgenbilder. Här är det fokus på de olika kroppsdelarna och barnen tillägnar sig kunskap om och förståelse för människokroppen.

4 Etikk, religion og filosofi Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven» (Rammeplan s.39). Denna period blir det påsken och påskbudskapet som kommer att förmedlas. Detta genom berättelser, förberedelser och samlingar om påsk. Vi önskar att barnen utvecklar tolerans och intresse för varandra och respekt för varandras bakgrund. Detta jobbar vi mycket med i bland annat Steg for steg. Det är ett program som har som mål att se till att barnen upplever att de är värdefulla och betydningsfulla i barngruppen och som ska vara med på att förebygga mobbing och utstängning. I februari ska vi ha karneval i barnehagen. Vi vill i förkant av detta förmedla bakgrunden till varför man har karneval på ett barnvänligt sätt. 17:e mai är också en högtid som vi markerar i barnehagen. Då har vi tänkt att ha temasamlingar där vi bland annat får lära om varför vi firar denna dag och lite om bakgrunden till grundloven. I barnehagevardagen upplever vi ofta undring och filosofering i samtal med barn. Här plockar vi upp det barnen visar intresse av och undrar oss tillsammans med dem. Detta vill vi göra både i spontana och planerade situationer. Det är viktigt att möta barnens tro, frågor och undring med allvar och respekt. Antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse». (Rammeplan s. 42). Barn utforskar och sammanliknar olika ting både inne och ute och detta vill vi fånga upp. Vi önskar att ha olika projekt utifrån barnens upplevelser och intressen. För att få till detta har vi bland annat material och spel som stimulerar och bjuder in till klassifisering, ordning, sortering och sammanlikning. I olika experiment och när barnen är med i köket får vi stötta barnens matematiska utveckling genom att för exempel måla och jämföra olika mått. Vi vill stimulera barnen till att fundera runt avstånd, vikt, volym och tid. Tal och former vill vi öva på i både spontana situationer, på turer och i samlingar. Detta får vi in i spel som innebär räkning och former, i äventyr och sånger där tal ingår. Vi vill också se efter olika former på tur och jobba vidare med det i barnehagen.

5 Vi har lagat en butikkrok inne på Huldreheim. Barnen är ivriga både på att sälja och köpa i butiken. Här sorteras det, delas upp och räknas både på antal, priser och pengar. Natur, miljø og teknikk «Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær». (Rammeplanen s.38) Naturen är också en stor och viktig del av närmiljön. Här önskar vi att dra nytta av närmiljöns möjligheter till upplevelser. Här blir det också naturligt att snacka om viktigheten av att ta vara på naturen och vilken betydning resirkulering och återvinning har. Genom att uppsöka fasta platser i skogen genom ett helt barnehageår, så får barnen uppleva vad som sker med naturen på nära håll och hur vi kan leka i den i de olika årstiderna. Vi vill lägga tillrätta för olika iakttagningar och experiment som tydliggör vad som sker i naturen. I Skyttelveien barnehage har vi en flott kökshage som vi önskar att ta i bruk till våren. Vi har tänkt att laga minidrivhus inne först och plantera det ute senare. Det är spännande att följa med på när det växer och på så sätt får barnen insikt i odling av olika ting. I barnehagen önskar vi att bygga på och vidareutveckla barnens erfarenheter med tekniska lekar och teknik i vardagen. Här har vi olika konstruktionslekar som finns tillgängligt dagligen för experimentering. Vi använder också PC och ipad till utforskning och skapning av olika ting. Vi vill att barnen ska få kunskap om och erfarenhet med olika typer av djur både i närmiljön och på gård. På vintern kan vi se efter olika djurspår när vi är på tur och samtala om var de kommer från. I barnehagen kan vi se i olika faktaböcker, höra på äventyr och sjunga sånger om de olika djuren. Till sommaren har vi tänkt att besöka en gård med djur som avslutning.

6 INFORMASJON OM 5 ERN SKOLESTARTERNE 5 ern spiser lunsjen sin sammen på fellesrommet, hvor barna har faste plasser. Etter lunsj har vi 5 ern-tid hvor vi legger opp til rolige aktiviteter og stasjoner på fellesrommet. Her vil vi fokusere på gode rutiner og en tydelig struktur, samt det å kunne høre på og gjennomføre beskjeder. Selvstendighet i ulike rutinesituasjoner er viktige egenskaper som barna trenger til skolestart. Vi ønsker at barna skal kunne klare mest mulig selv, og vi vil fortsette å fokusere på måltidssituasjoner samt av- og påkledning. I tillegg vil vi fortsette å øve på å klare seg på toalettet alene. Det vil også si å øve seg på å lukke og låse døra på do. Dette er noe som er viktig å ha inne når barna begynner på skolen. Et riktig blyantgrep er essensielt. Dette er noe vi vil legge ekstra fokus på i våre hverdagsaktiviteter, og noe vi ønsker et samarbeid med dere hjemme på. Legg gjerne til rette for blyant og papir hjemme, og la barna få sitte og øve seg på både navnet sitt, andre bokstaver, tall og tegning gjerne sammen med dere! Vi vil snakke mer om ulike blyantgrep på foreldremøtet i februar. 5 ern er medlem av Barnas Trafikklubb, og gjennom den har vi fått et flott opplegg som vi vil jobbe med gjennom hele året. Barnas siste halvår i barnehagen vil ha mye fokus på skolevei og trafikkregler, som en forberedelse til skolestart. Dette vil dere få mer info om underveis. Som i høst vil vi ha enkelte store turer med 5 ern i vår også. Turene vil bli med både buss og tog, og målet vil blant annet være Drammens Bibliotek og Taekwondo-senteret på Loesmoen. Dette var svært populært i høst! Det vil også bli en stor avslutningstur for 5 ern i mai/juni. Vi kommer mer tilbake til detaljer rundt denne turen i eget skriv. Et populært tema på 5 ern også i høst har vært å ha litt engelsk med Louise, og det vil vi selvsagt ha utover våren også. Barna vil ha en økt i uka med engelske sanger, fraser og aktiviteter. De vil også bytte på å ha med seg Engelskbamsene Charles & Camilla hjem på besøk. Når vi nærmer oss påsketider, vil det bli besøk på både skole og SFO, både organisert av skolen og av oss. Vi vil i tillegg snakke mye om enkelte skolebegrep, som eks. pult, kateter, tavle, rektor, lærer, friminutt, skolesekk, penal, skolegård osv. På foreldremøtet i februar/mars vil det bli informert mer nøye om hvordan vi forbereder barna til skolestart, og også hvordan vi kan samarbeide med dere om dette. Det er ofte de banale tingene man ikke tenker på, som er de mest viktige!

7 Anna, Pedagogisk Leder Aud Mari, Pedagogisk Leder Liv Irene, Pedagogisk medarbeider Laila, Pedagogisk medarbeider Marianne, Pedagogisk medarbeider Barnepleier Jeanette, Pedagogisk medarbeider samt kompetente vikarer fra.