AMULETS, Bergundaskolan

Transkript

1 Aftonbladet AMULETS, Bergundaskolan 1

2 Skolans uppdrag och förändrade kommunikationsmönster Lennart Axelsson I believe that the only true education comes through the stimulation of the child's powers by the demands of the social situations in which he finds himself. Through these demands he is stimulated to act as a member of a unity, to emerge from his original narrowness of action and feeling, and to conceive of himself from the standpoint of the welfare of the group to which he belongs. (John Dewey 1897) 2

3 90% av svenskarna över 16 år har tillgång till Internet någonstans. 81% har tillgång till Internet hemma. 91% av Internetanvändarna har tillgång till bredband vilket motsvarar 75% av befolkningen. Nästan alla barn i skolåldern, från nio år och uppåt, är bekanta med Internet. Bland tioåringarna börjar det bli svårt att hitta barn som inte är användare. Det anmärkningsvärda är dock inte skolbarnen utan vad som hänt bland förskolebarnen under de senaste åren. Här har Internetanvändandet blivit allt vanligare, och redan vid fem års ålder har hälften av alla barn använt Internet. Källa: World Internet Institute, Svenskarna och Internet 2008 Mediebarometern år Tid i minuter, användning av radio, TV, internet TV Internet Radio Source: NORDICOM

4 Mediebarometern år Tid i minuter, användning av radio, TV, internet TV Internet Radio Source: NORDICOM 2007 Mediebarometern år Tid i minuter, användning av radio, TV, internet TV Internet Radio Source: NORDICOM

5 Sociala nätverk 5

6 "Barn och ungdomar växer upp i en medierik värld, i en skärmkultur och i en visuell värld där skriftspråket utmanas." Skrift i rörelse Om genrer och kommunikativ förmåga i skola och medielandskap Johan Elmfeldt & Per Olof Erixon Nya medier Interaktivitet Hypertextualitet Arkivering Virtualisering (Dahlgren 2002) 6

7 Många möjligheter till digitala uttryck, remix Music and music video remixes Photoshopping remixes Original manga and anime fan art (DeviantArt.com) Machinima remixes (Machinima.com) Moving image remixes (Animemusicvideos.org) Television, movie, book remixes (Fanfiction.net) Serviceware mashups (flickrvision.com) New Litteracies, Lankshear, Knobel 7

8 Kursplan GA2111 Läromedel Participatory Cultures Kännetecken Affiliations, (medlemskap, tillhörighet) Expressions, (uttryck, yttringar) Collaborative Problem-solving (samarbete för problemlösning) Circulations, (få i omlopp, flöde) (Henry Jenkins 2006, MIT) 8

9 Participatory Cultures Tre väsentliga utmaningar för skolan Möjlighet till deltagande Förståelse av världen Den etiska utmaningen Skills Play Performance Simulation Appropriation Multitasking Distributed Cognition Collective Intelligence Judgment Transmedia Navigation Networking Negotiation 9

10 Skills Play Performance Simulation Appropriation Multitasking Distributed Cognition Collective Intelligence Judgment Transmedia Navigation Networking Negotiation Skills Play Performance Simulation Appropriation Multitasking Distributed Cognition Collective Intelligence Judgment Transmedia Navigation Networking Negotiation 10

11 Skills Play Performance Simulation Appropriation Multitasking Distributed Cognition Collective Intelligence Judgment Transmedia Navigation Networking Negotiation Skills Play Performance Simulation Appropriation Multitasking Distributed Cognition Collective Intelligence Judgment Transmedia Navigation Networking Negotiation 11

12 Skills Play Performance Simulation Appropriation Multitasking Distributed Cognition Collective Intelligence Judgment Transmedia Navigation Networking Negotiation 12

13 Rörlig bild och andra medier som kunskapsform Det vidgade textbegreppet att i begreppet text också innefatta budskap som medieras på annat sätt än genom det skrivna ordet brukar benämnas det vidgade textbegreppet (Skolverket) Lärare behöver mediekompetens Bedömning - kriterier behövs Mediekompetens Sker lärande på annat sätt när andra medier än när de tal och textbaserade används? Vad utmärker kvalitet i nya medier? Hur få elever att bli medvetna om det som de har lärt? Tar lärare hänsyn till mediets särart när de bedömer elevernas arbeten? 13

14 Arbete med olika medieformer Mål Instrumentella mål - ämnesmål Mediespecifika mål - medieformens egenvärde Finns det statusskillnader? hög status text och det talade ordet låg status bild och rörlig bild 14

15 Finns det statusskillnader? text och det talade ordet = bild och rörlig bild AMULETS 15

16 Naturstig Naturstig 16

17 Digitala kartor, för reflektion i klassrummet Digitala kartor, för reflektion i klassrummet 17

18 Samarbete mellan grupper inne och ute Lärarstudenter, från mobilanvändare till mobildesigner 18

19 Funderingar? Examensarbete