Kvalitet i lärarutbildning

Transkript

1 Välkommen till Lärarutbildningskonventets konferens i Malmö juni 2016 Kvalitet i lärarutbildning Malmö högskola arrangerar i samarbete med Lärarutbildningskonventet en konferens för att dela tankar och ta del av erfarenheter, forskningsresultat och innovativa idéer om kvalitetsarbete i lärarutbildningarna. Måndagen den 13 juni ägnar vi åt forskningsanknuten vfu och erfarenheter från försöksverksamhet med övningsskolor/-förskolor och under tisdagen den 14 juni fokuserar vi kvalitetssatsningar och uppföljningar på lärosätenas egna initiativ. Konferensen vänder sig till konventsledamöter och utbildningsledare/motsvarande vid landets lärarutbildningar samt under måndagen även till vfu-ansvariga vid lärosätena. Tid: den 13 juni den 14 juni 2016 Plats: Malmö högskola, Orkanen, Nordenskiöldsgatan 10, Aulan D138 Kostnad: Självkostnadspris per dag (måltider, konf.service) Faktureras i efterskott. Anmälan: Senast

2 Program Måndagen den 13/6 forskningsanknuten vfu och erfarenheter från försöksverksamhet med övningsskolor/-förskolor Utbildningsledarnätverket har förmöte i D Registrering och välkomstkaffe i Orkanens foajé Inledning och välkomsthälsning i D138 Skolans utmaningar och förväntningar på lärarutbildningarna Katrin Stjernfeldt Jammeh, kommunstyrelsens ordförande och ledamot i Skolkommissionen Övningsskolor inom ramen för fördjupad samverkan mellan Stockholms universitet och skolhuvudmän Stockholms universitet startade en försöksverksamhet med elva särskilt utvalda VFU-skolor Projektet har senare utvidgats till att omfatta ca 20 skolor och förskolor. Uppföljningar av försöksverksamheten visar att placeringen av ett större antal studenter på respektive skola/förskola lagt grunden för bättre professionsutvecklande insatser under VFU i samverkan mellan skolor/förskolor och universitetet. Nu pågår ett arbete om att inkludera erfarenheter av försöksverksamheten i en mer övergripande modell för samverkan mellan universitetet och skolhuvudmän. Målsättningen med samverkan är att utveckla en tydligare professionsorientering av lärarutbildningarna som innefattar samarbete i verksamhetsutvecklande forsknings- och utvecklingsprojekt. Inger Eriksson, professor och B-O Molander, docent/rektorsråd från Stockholms universitet Hur bidrar trepartssamtalen till ökad kvalitet i VFU? Forskare från Malmö högskola, Lunds universitet och Högskolan Kristianstad har under våren genomfört en pilotstudie för att studera mötet i trepartssamtalen mellan student, handledare och VFU-lärare i ämneslärarutbildningen. Mona Holmqvist, docent Malmö högskola redogör för resultat och slutsatser Lunch Restaurang Niagara

3 13.15 Parallella seminarier om Kvalitet i vfu och erfarenheter från försöksverksamhet med övningsskolor/-förskolor Tid/sal D138 D331 C231 D Dalamodellen partnerskolor och regional skolutveckling Mats Tegmark, Sofia Walter, Kerstin Ahlberg, Högskolan Dalarna Övningsskolor som arena för forskningsbaserad skolutveckling och professionsutveckling Laila Niklasson, Jessica Götberg, Mälardalens högskola Tre parallella forskningsprojekt kopplade till övningsskolorna i Halmstad Pernilla Nilsson, Högskolan i Halmstad Övningsskoleprojektet i Södertörn Anders J Persson, Södertörns högskola Erfarenheter från försöksverksamheten med övningsskolor i Örebro Krister Persson, Örebro universitet Övningsskoleområden - organisering i glesbygd Lena Boström, Mittuniversitetet Kaffe i Orkanens foajé Hur kan vi integrera examensarbete i försöksverksamheten med övningsskolor? Inger Mauritzon, Malmö högskola Jens Ideland, Malmö stad Verksamhetsintegrerad lärarutbildning vid Linnéuniversitetet Katarina Herrlin, Ulla-Karin Nordänger, Linnéuniversitetet Försöksverksamhet med övningsförskolor inom förskollärarprogrammet Mats d Hermansson, Sonja Sheridan, Göteborgs universitet Försöksverksamhet i tre olika kommuner - vad har vi lärt oss hittills? Jesper Dahlquist, Maria Hedström, Jönköping University Panelsamtal reflektioner om kvalitet i vfu i D138 Björn Åstrand, Karlstad universitet, Heléne Fröborg, UKÄ, Myrtel Berggren, Malmö högskola och Petter Ådahl, Lärarförbundet student. Samtalsledare: Helena Smitt Malmö stad bjuder in till middag i Rådhuset och står som värd för tillställningen.

4 Tisdagen den 14/6 kvalitetssatsningar och uppföljningar på lärosätenas egna initiativ 9.00 Forskningsanknuten lärarutbildning i D138 Kerstin Tham, rektor Malmö högskola 9.40 En studie om utbildningsvetenskaplig kärna i Uppsala universitets lärarutbildningar 4 U, en utvecklande utvärdering inom lärarprogrammen med professor Sven-Erik Hansén och lektor Tom Wikman, Åbo Akademi Elisabet Nihlfors, professor/dekan och Anna Hagborg, utbildningsledare Uppsala universitet Kaffe Pilotprojekt Brobyggaren Projektet har i nära samverkan mellan Göteborgs Stad och Göteborgs universitet utvecklat en ettårig KPU-utbildning med förhöjd studietakt som riktar sig till studenter med bakgrund inom matematik och naturvetenskap. De högskoleförlagda och verksamhetsförlagda momenten sker parallellt, och bygger på en modell för lärarutbildning utvecklad vid universitetet i Stanford. Anna Brodin, utbildningschef och Jan Lif, utbildningssamordnare, Göteborgs universitet Mål och progression kvalitetsarbete inom lärarutbildningen vid Örebro universitet Arbetet syftar till att lyfta såväl att utbildningen uppfyller examensmålen som hur dessa bryts ned i kursmål. Arbetet tar också fram hur dessa kursmål konkretiseras i undervisningen och att detta återspeglas i examination och bedömning. Vi kommer att presentera hur vi arbetat och vilka erfarenheter vi har så här långt. Krister Persson, lektor/ordförande lärarutbildningsnämnden och Jörgen Lennqvist, utbildningsledare, Örebro universitet Gemensam avrundning Lunch Restaurang Niagara Lärarutbildningskonventets sammanträde separat dagordning. D Utbildningsledare som inte är ledamöter i konventet samlas för samtal i frågor som lyfts i nätverket. D Slut på konferensen Hur man kopplar upp sig mot Malmö högskolas trådlösa nätverk: Anslut till det trådlösa nätverket Eduroam, Ange adressen och lösenord för nätverket. Username: ab0911@mah.se Password: Sommar2016

5 Beskrivningar av seminarier Verksamhetsintegrerad lärarutbildning vid Linnéuniversitetet Vid Linné har försöksverksamheten med övningsskolor integrerats i ett, sedan 2013, initierat projekt med verksamhetsintegrerad lärarutbildning. Verksamhetsintegreringen innebär att de studerande, tillsammans med de vanliga 30 poängen VFU, tillbringar dubbelt så mycket tid ute i verksamheten på utvalda skolor och fritidshem. Två dagar varannan vecka hela utbildningen igenom genomförs utbildningen på våra övningsskolor. Vid seminariet berättar Katarina Herrlin (projektansvarig) och Ulla Karin Nordänger (vetenskaplig ledare) om uppbyggnad, organisation och erfarenheter av en verksamhetsintegrerad lärarutbildning. Göteborgs universitets försöksverksamhet med övningsförskoleområden inom förskollärarutbildningen Försöksverksamheten med övningsförskoleområden vid Göteborgs universitet omfattar samtliga studenter antagna till Förskollärarprogrammet från och med höstterminen 14. Verksamheten bedrivs i nära samverkan med förskolor i tio stadsdelar i Göteborgs Stad och i ytterligare tio kommuner i Göteborgsregionen. Olika aspekter av verksamheten presenteras av Solveig Sotevik, studierektor för VFU och projektledare och Sonja Sheridan, professor i pedagogik, som är vetenskaplig ledare för verksamheten, båda från Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande samt Mats d Hermansson utbildningsledare från Lärarutbildningsnämnden. Dalamodellen partnerskolor och regional skolutveckling Högskolan Dalarna har en mångårig tradition av nära samverkan med regionens huvudmän under devisen lärarutbildning som skolutveckling. Att utveckla en modell med utvalda övningsskolor och övningsförskolor som engagerar hela regionen har därför inneburit en särskild utmaning. Modellen bygger på en mycket aktiv samverkan på flera nivåer, från studenternas VFU till skolnära forskning. På seminariet berättar Mats Tegmark, utvecklingsledare för lärarutbildningsområdet, Sofia Walter, partnerskapsutvecklare och VFU-samordnare, och Kerstin Ahlberg, programansvarig grundlärarprogrammet, om bakgrunden till och utformningen av vår modell för samverkan och av partnerskolor och partnerförskolor och på vilket sätt försöksverksamheten bidrar till att utveckla såväl lärarutbildningens som de medverkande partnerskolornas verksamhet, för att därigenom skapa bättre förutsättningar för studenternas måluppfyllelse.

6 Övningsskolor som arena för forskningsbaserad skolutveckling och professionsutveckling Försöksverksamheten med övningsskolor vid Mälardalens högskola har utvecklats i nära samverkan med fem kommuner och ett antal fristående skolhuvudmän. Vid seminariet berättar följeforskare Laila Niklasson, docent i pedagogik, om hur implementeringen av försöksverksamheten upplevts av skolhuvudmännen och av högskolans personal. Dessutom redogör Jessica Götberg, projektledare och VFU-ansvarig för det arbete som görs från högskolans sida med kompetensutveckling av personal på övningsskolorna samt med forskningsbaserade skolutvecklingsprojekt. Hur kan vi integrera examensarbete i försöksverksamheten med övningsskolor? Malmö högskola har inom ramen för försöksverksamhet med övningsskola, samverkat för att upprätta en struktur för hur examensarbeten ska kunna knytas till övningsskolornas interna utvecklingsarbete och ge studenterna stöd i genomförandet. Jens Ideland, lektor Malmö stad presenterar ett pilotprojekt, som utvecklats tillsammans med biträdande professor Thomas Småberg, Malmö högskola och gymnasieskolorna i Malmö stad. Inger Mauritzson, projektledare för försöksverksamheten med övningsskolor på Malmö högskola berättar om hur stödstrukturer och ramar för examensarbetet successivt upprättas i dialog med högskolan till nytta för såväl den enskilda studenten, som för övningsskolans interna kvalitetsarbete.