Möten, dialog och berättande

Transkript

1 Stadsöskolan, Luleå

2 2 Möten, dialog och berättande Det berättande klassrummet har tagits fram isamarbete mellan Kinnarps och utbildnings- och utvecklingsföretaget Learnlab. Konceptet bygger på att alla elevers erfarenheter, tankar och åsikter har ett värde som kan göras synligt genom deras egna berättelser. Därför behövs skolmiljöer som på bästa sätt stödjer möten, dialog och berättande. Det berättande klassrummet är både en vision om ett aktivt lärande och ett konkret koncept för att med modern teknik och bra möblering skapa bästa möjliga förutsättningar för elevens kunskapssökande påegen hand och tillsammans med andra. Konceptet är uppbyggt av fyra stationer. Lärandeprocessen startar med Scenen och passerar sedan Caféet, Mediateket och Studion, för att till sist återkoppla till Scenen. Här kan eleverna få inspiration, diskutera, söka information, sammanställa och presentera den nya kunskap de tillägnat sig. Fakta KUND: Stadsöskolan iluleå, en kommunal friskola med cirka 400 elever iårskurserna 4-9 och ungefär 50 pedagoger. PROJEKTGRUPP: Anita Fagervall, rektor Stadsöskolan, Mikael Haraldsson, Kinnarps Interior iluleå. ÅR: 2009 BEHOV: Förnyelse av skolmiljön med syftet att den ska stödja och samverka med en pedagogik baserad på aktivt lärande. LÖSNING: Två klassrum för högstadiet och ett för mellanstadiet inredda enligt konceptet Det berättande klassrummet. Ambitionen är att inreda hela skolan på samma sätt. INREDNING: För att få bästa ergonomiska arbetsmiljö för elever och lärare lades bland annat stor vikt vid att minska ljudmiljön. Hjul på stolar samt en mjuk matta är exempel på åtgärder för att minska ljudnivån. Golvet från Tarkett, Tecsom point är textila plattor som är 50x50 cm. Mattan absorberar bort ljudet med ca 30 procent vilket gör att miljön blir lugnare och man får en bättre kvalitet på lektionerna. Ergonomiskt sittande var det självklara valet. Klassrummet möblerades med en arbetsstol som har kompletta inställningsmöjligheter och ett rörelsemönster som ger eleven möjlighet till ett aktivt sittande. Möbler på omslaget: Hög stol Materia, Mayflower Soffa Materia, Longo Förvaring Kinnarps, Serie[xd] Bord Kinnarps, Serie[e] Stol Kinnarps, Xact 295 Hög stol Materia, Mayflower Bord Kinnarps, Serie[e], Origo Förvaring Kinnarps, Serie[e] och Serie[xd] Fotograf: Jan-Åke Isaksson

3 3 Det berättande klassrummet Det berättande klassrummet erbjuder ett pedagogiskt helhetsperspektiv på skolan. Det har påverkat hela vår verksamhet positivt. /Anita Fagervall, rektor på Stadsöskolan iluleå

4 4 Självklar koppling mellan arbetsmiljö och skolresultat Verksamheten på Stadsöskolan iluleå har fått en positiv skjuts sedan man inredde tre klassrum enligt konceptet Det berättande klassrummet. För oss är kopplingen mellan arbetsmiljö och skolresultat självklar, säger skolans rektor Anita Fagervall. För att utveckla pedagogiken måste skolmiljön anpassas till elevernas verklighet, och det är precis vad vi gjort med Det berättande klassrummet. Bakgrunden till att Stadsöskolan valde Det berättande klassrummet var att skolan sökte efter ett koncept som utgår från helheten iskolan. Idialog med Kinnarps Interior växte insikten fram att behovet inte enbart var nya möbler, utan att inredningen också måste bäras av en pedagogisk idé. Det som är så bra med Det berättande klassrummet är att det erbjuder ett pedagogiskt helhetsperspektiv på skolarbetet, säger Anita Fagervall. Det har påverkat hela vår verksamhet positivt. Alla från lärare och elever till lokalvårdare ärnöjda och mår bättre. Till det bidrar också den process som ledde fram till den lyckade lösningen. Stödet från Kinnarps Interior har varit enormt, säger Anita Fagervall. De har verkligen satt sig in ivåra behov, lyssnat på personalen och sedan kommit med kunniga förslag. Nu tänker vi inreda hela skolan enligt Det berättande klassrummet. Sittmöbel Materia, Longo Stol Kinnarps, Xact 295 Bord Kinnarps, Origo, Serie[e] Ljudabsorbent Glimakra, Global

5 5 Helhetsfunktionen stödjer ett aktivt lärande Mikael Haraldsson på Kinnarps Interior är ansvarig för projektet på Stadsöskolan. Skolorna är ofta sorgligt eftersatta när det gäller arbetsmiljö, säger han, och det känns otroligt viktigt och roligt att kunna medverka till en positiv förändring. För att skapa det framtida lärandet måste skolan vara en modern arbetsplats. Det berättande klassrummet är ett tydligt koncept, samtidigt som det iendialog mellan inredaren och skolan går att anpassa till olika behov och förutsättningar. På Stadsöskolans högstadium har man till exempel använt två klassrum och ett gemensamt utrymme imitten för att förverkliga konceptet på bästa sätt. Det handlar om allt från ergonomiska stolar, bra arbetsbord, ljudabsorberare och tekniska lösningar till färger på väggarna, textilier och val av golv. Helhetsfunktionen står ifokus och stödjer elevernas aktiva lärande, säger Mikael Haraldsson. Inredningen ska alltid fungera iett sammanhang. Därför valde vi exempelvis textila mattor. Det var något som skolpersonalen först var lite tveksam till, men nu har man insett att mattorna både ger en bättre arbetsmiljö och är enklare att hålla rena än andra golv. Det känns otroligt viktigt och roligt att kunna medverka till en positiv förändring i skolan. För att skapa det framtida lärandet måste skolan vara en modern arbetsplats. /Mikael Haraldsson, Kinnarps Interior i Luleå Belysning Luxo, Vind Whiteboard Lintex Bulletin board Lintex Matta Tarkett, Tecsom Point

6 6 Vad är Det berättande klassrummet? Kinnarps syfte med Det berättande klassrummet är att bidra till att utveckla stimulerande pedagogiska miljöer för skolan och andra lärandemiljöer. Här presenteras konceptets grunder men naturligtvis är det flexibelt och ska anpassas efter varje unik plats. Scenen Scenen är den centrala platsen i Det berättande klassrummet. Det är här arbetet börjar och slutar. Scenen används under inspirationsfasen, till exempel för att läsa en skönlitterär text, dramatisera ett historiskt skeende eller redovisa ett arbete iform av ett rollspel. Scenen är möblerad med en halvcirkelformad soffa som ramar in utrymmet. Det finns också höga barstolar bakom soffan så att alla kan se och vara delaktiga. Här används även en digital skrivtavla med projektor och en dator. Caféet I Caféet finns inredning och teknik för diskussioner, brainstorming och planering. Eleverna kan också ta kontakt med till exempel forskare, arbetsplatser eller politiker. Genom omvärldsbevakning inventerar eleverna vad de kan och vad de måste arbeta vidare med. ICaféet finns internetbaserad telefoni och videokonferensutrustning. Det är möblerat med flera småbord och stolar. Varje bord har en punktbelysning för att skapa goda förutsättningar för fokusering och en positiv gruppkänsla. Mediateket När eleverna formulerat sin frågeställning är det dags att bege sig till Mediateket för att söka information. Eleverna tränar sin sökteknik och diskuterar källornas trovärdighet. Det gör att de förhåller sig aktiva till sin lärandeprocess och övar sitt kritiska tänkande. IMediateket finns tidskrifter, litteratur och datorer. Det är möblerat med ett större redaktionsbord där arbetet med frågeställningarna kan genomföras. Här finns också en projektionsyta som visar hur man söker information tillsammans. Studion Efter att ha bearbetat och fördjupat sina frågeställningar och sökt efter information iform av text, bild, ljud och video är det dags att bearbeta allt material. Istudion sammanställer eleverna sitt material till en fungerande berättelse som de sedan kan presentera på Scenen. Studion är utrustad med datorer, kameror och fickminnen. Arbetsplatserna är formade som en halvcirkel eftersom eleverna här arbetar mycket med texter. Studion ska också ge eleverna möjlighet att söka sig utanför skolan och ut isamhället för att samla information. Läs mer om Det berättande klassrummet på

7 7

8 Kinnarps Marketing Communications/Futurelab/Jan-Åke Isaksson/Elanders/1007 Kinnarps Interiors affärsfilosofi är enkel. Vi skapar långsiktiga, effektiva helhetslösningar som gör ditt arbete bättre och din verksamhet mer framgångsrik. Kinnarps Interior Tel Web kinnarpsinterior.se