Års- plan för Förskolan Tallbacken Ht -10 Vt -11

Transkript

1 Mål att sträva mot Års- plan för Förskolan Tallbacken Ht -10 Vt -11 Annica Adelgren Elisabeth Edstrand Camilla Gustafsson Susann Nordin Birgitta Johannesson

2 Innehållsförteckning Välkommen till Tallbacken Inledning Arbetsåret Gruppindelning / Ansvarsområde Firande av högtider och födelsedagar Målsättning med Temat vår närmiljö Förskolans värdegrund / Utveckling och lärande / Hälsa Barns inflytande / Likabehandlingsplan / Barn i behov av särskilt stöd Arbetsplan för utvecklingssamtal Underlag för Tallbackens inskolningar och utskolningar

3 Inledning Förskolan tallbacken ligger i stadsdelen Hultet i Nässjö som tillhör Nyhems rektorsområde, Norråsa skolområde. Området består av villor/ radhus samt ett fåtal hyresfastigheter. Förskolan har gemensam gård med förskolan Mandelblomman och Ekbacken där det finns skogsparti och tillhörande uteleksredskap. Närheten till skogen gör att den utnyttjas i verksamheten. På vår hemsida, som kommer att ligga under Nässjö Kommuns kommer det att ligga information om förskolans verksamhet, Kvalitetsredovisning, Likabehandlingsplan m.m. Personalfördelning: Förskollärare 2 st 100% 1 st 77,5% Barnskötare 2 st 100% Kök: Mottagningskök med mottagningsbiträde + städ 65 % Barngruppen: Barngruppen är fr.o.m. ht -08 sammanslagen till en avdelning och består f.n. av 27 / 28 barn mellan 1-6 år. Som underlag till vår arbetsplan har vi använt oss av olika planeringar, PBS-material, dokumentationer och föräldrasynpunkter från vårt föräldramöte samt diskussioner kring vår tidigare kvalitetsredovisningar. Enligt våra politiker och vår läroplan för förskolan ska vi förbereda barnen en begynnande förståelse av skriftspråk och matematik. Under hösten 10 kommer hela personal gruppen genomgå en utbildning i matematik där vi läser litteratur och utför uppgifter med diskussioner ( litteratur Små barns matematik, Att förstå barns tankar.) I slutet av augusti genomgår vi en kvällsföreläsning i musik och lek.

4 Augusti Välkomna tillbaka Inskolningar Födelsedagsfirande ( för de som fyllt i sommar ) Teater för 3-5 år : Men, vart tog den vägen? ( På mariagården ) September Fortsätter med inskolningar Start skogen för grodorna tillsammans med Ekbacken Föräldrarådsmöte på Ängsviolen rep Maria Malmström och Ingela Klasson Start sångsamling Start sagoläsning i de olika grupperna Fotografering Skolutvecklingsgrupp ( pers ). Kompetensutvecklingsdag för personalen Föräldrarträff Start skogen myror och sniglar Folkfesten i stadsparken, grodorna. Nallens dag Brandövning för personal Oktober Start tema arbete : Närmiljön och det lokala kulturarvet. Rörelseaktivitetsdagar Fortsätter med skogsgrupper och övriga aktiviteter Höstutflykt Stormöte personal Prao elev åk 9 Norråsaskolan Skolutvecklingsgrupp ( personal ) November

5 Novemberlov skolan Alla aktiviteter förtsätter Ev, APU elev? Teater för sniglarna: Lilla syster kanin. Ev byte från skog gymnastik Skolutvecklingsgrupp ( personal ). December Adventskalender Pepparkaksbak Lucia med sångövningar Jul fest GOTT NYTT ÅR 2011 Januari Knut dans Start gymnastik för grodorna i Hultetskolan Gymnastik/ lekövningar för sniglar i Hultetskolan Rytmik / lek för myror Februari Teater/ buss till Brinellskolan Alla hjärtans dag Fettis dagen Sportlovs vecka- div. aktiviteter Pulka utflykt Mars Start Utvecklingssamtal Ev teater Våffeldagen Påskförberedelser April Samarbete / besök på skolan Skogsutflykter Påsk fest Valborg Maj Grodornas utflyktsresa Kristi himmelfärdsdag Förskolans dag Pingst

6 Juni Kompetensutvecklingsdag för personal Vårfest barn och föräldrar Sveriges nationaldag Midsommarfest GLAD SOMMAR.. Gruppindelningar / ansvarsområden: Grodorna 5-6 år Ansvariga: Annica och Birgitta Små grodorna 4-5 år Sniglarna 3-4 år Ansvariga: Elisabeth Myrorna 2 år Ansvariga: Susann och Camilla Sångsamling med alla barn på Tallbacken altinerande dagar Ansvarig : Birgitta Gymnastik 4-6 år startar under ht-10 Hultetskolan.

7 Svenska traditioner Advent : Vi gör en adventssak att ta hem Pepparkakshus Sångsamling Tänder ljus 1-4 Lucia: Övningar i början av december Barn och föräldrar bestämmer vad de skall ha för kläder Lucia morgon för föräldrarna ute på gården kl 7.00 Glögg och pepparkakor Julen: Dans kring granen Jultomten kommer Jul lunch Film Julgransplundring Påsk: Påskfest barnen kan klä ut sig Samling med lekar, sång, dans och överraskningar Påsk lunch Påsk saga / film Valborg: Skräp plockar dag i vår närmiljö Ritar och målar maj eldar, sjunger vårvisor

8 Midsommar: Vi plockar blommor och klär midsommarstången Vi dansar tillsammans med förskolan Ekbacken Jordgubbstårta Födelsedagar: Födelsedagsbarnet firas med flagga, ljus, ballong, sång och en liten present. Barnet får sitta i en guldstol med födelsedagshatt och fotograferas. En liten sångteater spelas för barnen. Barnet får berätta om sitt firande hemma.

9 Målsättning med temat Närmiljön: Vi har valt ett tema som vi tror ska inspirera barnen och oss, att vilja söka mera lärande tillsammans. Temat grundar sig på vår läroplan under utveckling och lärande. Att ge barnen möjlighet att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet, samt få bekanta sig med det lokala kulturlivet. LPfö 98 -Vi går på upptäcktspromenader i vår närmiljö och stad

10 TILLVÄGAGÅNGSSÄTT: Eftersom barnen visat intresse genom lek och frågor har vi valt att börja med järnvägen Torget Brandkår Lasarettet Polis NÄSSJÖ Ingsbergssjön Kyrkan Biblioteket Bageri Järnvägen

11 Värdegrundsfrågor hos oss. Uppdrag: Det är i och genom förskolans grundverksamhet som Lpös mål kan uppnås. För att vi ska genomföra detta måste vi ha en gemensam grundsyn som stämmer med Lpös strävandemål Organisationsklimat: Förskolans umgänge, rutiner, lek / lärande miljö Ett bra personalsamarbete är grunden för att driva vårt arbete framåt. Vi vill ta oss tid att diskutera våra synsätt och åsikter i olika sammanhang för att förstå varandra ( ex, ställa frågor som hur tänker du / menar du?) Att vi respekterar varandra även vid olika synsätt men att vi diskuterar oss fram till gemensamma lösningar som vi känner att alla kan stå för. Det skapar goda relationer och trygghet oss emellan. Att vi kommer fram till gemensamma nedskrivna rutiner då det gäller ansvarsfördelning och regler arbetssätt. Att vi förändrar förskolans lek och lärandemiljö så att den passar den barngrupp vi har nu.

12 Förskolans värdegrund Vår förskola arbetar för en demokratisk förskola där alla barn syns och hörs. Vi ger barnen möjligheter att vid olika tillfällen upptäcka vikten av att ta ansvar för sig själv och andra, sina och andras saker. Att jämställdhet är en självklarhet mellan pojkar och flickor. Arbetet i Förskolan: Vi strävar efter att koppla värdegrundsfrågor till livet. Vårt temaarbete ska hjälpa oss upptäcka en inre känsla av tillhörighet och förståelse. Direktupplevelsen kan väcka förundran och utveckla empatin. Vi pedagoger uppmuntrar till delaktighet och ansvar i olika viktiga aspekter, där allas kompetens, motivation och lust prioriteras. Vi diskuterar tillsammans hur den pedagogiska miljön kan utvecklas för att stärka jämställdheten Utveckling och lärande Skapa ett lustfyllt lärande som växlar mellan olika material och miljöer ute och inne, där leken är en väsentlig del i det aktiva lärandet. Vi erbjuder barnen en mångfald då det gäller språk och matematik. Med hjälp av sång, musik och rörelse strävar vi efter att barnen ska känna emotionell energi och stärka kontakten med andra människor. Arbetet i Förskolan: För ett framgångsrikt lärande är det viktigt att vi växlar mellan olika miljöer. Att flytta ut temaarbetet är ett möte med helheten. Vi sammanlänkar olika begrepp i lärandet (språkliga, matematiska, känslomässiga osv.)där en god, trygg, öppen och en tillåtande stämning ska råda. Vi hämtar inspiration till temat genom pedagogiska lekar, där närmiljön används i inlärningssyfte. Kulturupplevelserna blir en grund som hjälper oss att upptäcka inre känsla av förståelse och tillhörighet. Vi kommer att göra besök på bibliotek, kyrka, station osv i vår stad. Hälsa Målet är att barnen utvecklar motivation, lust och välbefinnande i våra aktiviteter, att ta vara på rörelsetillfällen i vardagen med barnen. Att vi hittar nya arbetssätt som skapar god ljudmiljö på vår förskola. Arbetet i Förskolan Genom att oftare använda oss av uterummet vill vi påverka hälsan i förväntad riktning. Tillsammans har vi förändrat innemiljön och bland annat tagit bort lekhallen som istället blivit vårt Matrum / Sysselsättningsrum. Detta för att slippa allt spring och BULLER inomhus. Lekrummen har förändrats till mindre aktivitets- och rolleksrum där ett visst antal barn kan leka tillsammans.

13 Vi satsar vidare på att hitta förbättringar och idéer för att vår innemiljö ska bli bättre på vår förskola. Barns inflytande Barnens delaktighet och ansvar är viktiga. Vi strävar efter att barnen ska komma till tals inom alla våra olika aktiviteter. Vi är lyhörda för föräldrarnas önskemål som framförs på föräldraträffar, utvecklingssamtal eller vid den dagliga kontakten. För att bättre förstå barnens värld krävs att vi pedagoger lyssnar, talar och ingår i ett samspel med barnen. Arbetet i Förskolan Det är viktigt att vi skapar en miljö i barnens dagliga aktivitet så att de känner sig ha betydelse och ges inflytande. Vårt arbete ska fungera så att barnet får göra sin röst hörd, och utveckla respekt för andra. Vi har förändrat vår inomhusmiljö så att barnen har fått mer inflytande över sin vardag bland annat genom att de har större möjlighet att fritt förflytta sig bland rummen på hela förskolan och välja lek och aktivitet. Miljön är ett viktigt redskap för att ge barnen inflytande. Materialets tillgänglighet och överskådlighet är avgörande hur barnen kan påverka sin vardag. Genom att vi för samtal och ställer frågor till barnen får vi veta vad som är roligt och intressant just nu. Det ger oss möjlighet för planering till ett anpassningsbart tema. Likabehandlingsplanen Vår målsättning med Likabehandlingsplanen är att skapa en förskola där vi tillsammans med barnen och föräldrarna ska känna gemenskap, trygghet och glädje under dagen. Vi i personalen arbetar mot All form av kränkning och diskriminering då det gäller oss alla. Det ska vara en självklarhet att alla barnen ska få utvecklas efter sina behov oavsett vilket kön de har. Arbetet i Förskolan Vi förebygger diskriminering genom att dagligen tillämpa lekar och övningar som leder till hänsynstagande och empati. Där rättvisa och turtagande blir ett självklart handlande för oss och barnen. Vi pedagoger är lyhörda och tar upp sådant som kan vara kränkandedirekt och diskuterar med barnen. Samtidigt som vi tänker på att själva vara goda förebilder. I vårt jämställdhetsarbete tycker vi det är viktigt att inte bara rikta uppmärksamheten mot oss vuxna och våra föreställningar, utan lyssnar på barnens föreställningar om manligt/ kvinnligt.

14 Arbetsplan för utvecklingssamtal Utvecklingssamtalen i förskolan görs för att ge föräldrarna en bild av hur barnet fungerar socialt, emotionellt och motoriskt i förskolan. De får också en insyn och möjlighet att påverka den dagliga verksamheten på förskolan. Inför varje utvecklingssamtal ställer vi frågor till barnen som vi använder som underlag för samtalet. En inbjudan med frågor till föräldrarna att tänka på inför utvecklingssamtalet lämnas till hemmet i god tid före samtalet. Tillvägagångssätt Föräldern börjar med att berätta om sitt barn. Om det finns en tidigare utvecklingsplan utvärderas den, exempelvis Tiden som gått, Var befinner sig barnet i sin utveckling och lärande nu, Hur ska arbetet fortsätta framåt med barnet. Vi berättar om vår syn på barnet, förmågor, talanger, intressen, behov osv. En enkel utvecklingsplan för barnet skrivs tillsammans med föräldern. Dokumentation av olika slag: skriva observationer fotografera teckningar skriven text Ringa in varje barns förmågor kompetenser behov intressen Vi håller naturligtvis en dialog mellan oss pedagoger. För att få en fullständig bild av barnet stämmer man av sina observationer med arbetslaget. Gruppen är indelade i ansvarsbarn mellan pedagogerna. Observationerna knyts till målen *Normer och värden, *Utveckling och lärande och *Barns inflytande. Genom att ställa sig frågan: - Hur visar barnet får man en bild som inte är värderande utan beskrivande. Utvecklingssamtalen ska hänga ihop med förskolans mål och leda till en utvecklingsplan som tydligt visar vad personalen och föräldrarna tillsammans kan göra för att stödja det enskilda barnet. Utvecklingsplanen ska sedan ligga till grund för den senare utformande plan av verksamheten. Blivande 6-åringarnas förberedelse för övergång till förskoleklass: * se specialpedagog Ann-Katrin Stranderuds lathund * se mappen Dokumentation om barnets utveckling vid överlämningsträff mellan förskolan och förskoleklass.

15 Ny gemensam A- plan för u- samtal har utarbetats i skolutv. Gr. ( se pärm skolutv. Grupp! ) Underlag för Tallbackens inskolningar Målet är att skapa ett bra förtroende mellan oss och föräldrarna som ska leda till trivsel och trygghet hos barnet under vistelsen hos oss. Vi pedagoger utövar ett sätt att bygga broar mellan hemmet och förskolan. Grunden för vår föräldrasamverkan är ett bra klimat där vi och föräldrarna blir ett team som skapar möjligheter för utveckling och lärande hos barnet. Inskolningsmodell När vi fått placeringsmeddelandet för barnet skickar vi ut ett Välkommen kort med tid för första besöket eller ringer. På detta första besök bestäms förutsättningarna för hur samarbetet kommer att se ut. Vi tittar runt i lokalerna, visar barnens plats att hänga kläder och lämnar vår folder Välkommen till Tallbacken. Ett inskolningsschema tillsammans med föräldern görs, det kan se ut ungefär så här: Onsdag besök och information Torsdag lek ute och inne Fredag frukost, samling och dyl Måndag lek, lunch och ev vila Tisdag frukost, aktivitet, lunch (ev. sin ordinarie tid) Under den avgiftsfria inskolningsveckan då barnet lämnas de tider som är anpassade för familjens förutsättningar ska föräldrarna alltid vara tillgängliga. Familjen får en tavelram av oss som de själva får sätta i fotografier och skriva något om sig själva. Tavlan ska sedan hänga över barnets kläd plats för att påvisa barnets identitet. Föräldrar information/ Tillvägagångssätt Föräldrarna får lämna barnets personuppgifter, adress, föräldrarnas telefonnummer till arbete, hem och mobil. Eventuellt någon annan anhörigs telefonnummer. Vi går igenom vårt dagsprogram med rutiner, mattider, utevistelse, vila, temasamlingar osv. Allergier? Vi visar vår informationstavla i hallen, berättar vilken målsättning för verksamheten, tema- samlingar m.m. Förskolans öppettider och ev. jour tas upp. Föräldern lämnar barnets schema och eventuella allergier, sovtider m.m. Barnets schema = föräldrarnas arbetstid + restid Regler på förskolan gås igenom inga leksaker hemifrån, däremot gosedjur. Det är viktigt att föräldern ringer och talar om när barnet är sjukt och likadant när det är tillräckligt piggt för att komma tillbaka till verksamheten. För att barnet skall komma tillbaka måste det orka delta i alla aktiviteter både inne och ute. Extrakläder, regnkläder och stövlar behövs! Viktigt att märka kläderna. Egna blöjor Föräldern skall meddela om någon annan lämnar eller hämtar. Vi berättar om säkerheten ute och inne, VIKTIGT att alla föräldrar låser och haspar grinden ut till parkeringen.

16 Under julen, vid klämdagar och sommarlovet är det en förskola som har jour öppet. Kompetensutvecklingsdagar förskolan stängd. Uppsägningstid av plats är 2 månader. Förskolan har en telefonsvarare som lyssnas av varje morgon. Tala gärna in! Vi har alla tystnadsplikt. Ny gemensam I- plan utarbetas av specialpedagogerna som kommer under ht-10. Föräldrarsamverkan på förskolan förutom den dagliga kontakten Föräldrarmöte Utvecklingssamtal Lucia Familjefest Eventuella fixarkvällar Föräldraråd Förskola och hem: I vårt tidigare arbete med att få föräldrarnas medverkan i våra planeringar med barnen har inte gett det resultat vi önskat. Då det gäller insyn i vår verksamhet och på de olika aktiviteterna märker vi föräldrarnas uppskattning och intresse, men deras tid och engagemang för att delta i planering o.d. verkar de överlåta till oss. Olika förhållningssätt då det gäller fostran och omsorg verkar vara mer intressant och diskuteras ofta med oss.

17 Utskolning av våra 6 åringar : Vårt mål är att hjälpa barnen känna sig trygga och nyfikna på att lämna förskolan och starta i förskoleklass. Genom samarbete med förskolan Ekbacken har barnen getts utvidgade möjligheter att bekanta sig med blivande kamrater. Tränats att våga tala i grupp delta i sysselsättningar och övrig lek. Vi går till Hultetskolan och har gymnastik / dusch. Under våra utvecklingssamtal samtalar vi med föräldrarna hur det varit och vad som kommer att hända under våren. Föräldrarna får en folder hemskickad med tider och besök i förskoleklass. En gemensam bussresa för alla 6- åringar i Hultet till Jönköping stadspark i maj. Barnen har egen matsäck och glasspeng med sig. Tallbacken genomför en sommaravslutning där barnen visar sina arbeten för föräldrarna genom utställning och uppträde.