Setet kan skrivas ut på A4-papper eller kartong. Bästa resultat får man med papper på 160g/m2.

Transkript

1 Tack för att du laddade ner denna del av Decide! Varje del innehåller alla nödvändiga element för att en grupp med max 8 deltagare kan spela Decide. Vid flera än 8 deltagare ge var grupp sitt eget spelset. Setet kan skrivas ut på A4-papper eller kartong. Bästa resultat får man med papper på 160g/m2. De första nio sidorna har var sin egen färg och hänvisar till att de skall skrivas ut på papper med motsvarande färg. Det finns 3 gröna, 3 blåa, 1 gult och 2 orange pappersark. De övriga sidorna skall utskrivas på vitt papper eller kartong. De sista 4 sidorna utgör själva spelbrädet och spelreglerna för varje deltagare. Spelbrädet finns i två olika format: Som ett horisontalt ark som kan skrivas ut och därefter kopieras in i A3-format, eller som två vertikala A4-ark som kan limmas eller tejpas tillsammans. Det är viktigt att varje deltagare har var sitt spelbräde i A3-format. Skriv ut spelreglerna gärna i färg, även om det fungerar också i svartvitt. Se till att det finns lika många spelbräden och spelreglerkort som det finns deltagare. Njut av Decide! För ytterligare frågor eller information, vänligen skriv e-post till: info@playdecide.org

2 C O M M O N S D E E D Erkännande-Ickekommersiell-IngaBearbetningar 2.5 Du får: På följande villkor: kopiera, distribuera, visa och framföra verket Erkännande. Du måste ange upphovsmannen och/eller licensgivaren på det sätt de anger. Ickekommersiell. Du får inte använda verket för kommersiella ändamål. Inga bearbetningar. Du får inte förändra, bearbeta eller bygga vidare på verket. Vid all återanvändning och distribution måste du informera om licensvillkoren som gäller för verket. Undantag från dessa villkor kan meddelas av upphovsrättsinnehavaren. Dina lagstadgade rättigheter påverkas inte av denna licens. Detta är ett sammandrag från Legal Code (den fullständiga licensen) Den finns på Disclaimer:

3 Infokort 01. Vad är stamceller? Stamceller är människokroppens masterceller som kan självreplikera eller producera andra celltyper. Infokort 02. Stamceller hos embryon och hos vuxna I embryot specialiserar stamcellerna sig för att producera kroppens alla olika celler. I en vuxens vävnader existerar stamceller för att ständigt regenerera vissa celler för livstiden. Infokort 03. Varifrån härstammar stamcellerna? Människans stamceller har tagits från: Embryon Vävnader (t ex benmärg) från en vuxen Navelsträngsblodet Infokort 04. Förvaring och användning av stamceller Forskarna kan isolera stamceller och förvara dem i laboratoriet för hur länge som helst. De kan få stamcellerna att transformera sig till andra cell typer (t ex till nerv- eller hudceller). Infokort 07. Forskningens status Forskningen befinner sig i ett tidigt skede. En dag kan stamceller leda till cellersättningsbehandlinga, men det är ännu okänt hur effektiv de skulle bli. Infokort 05. Fördelar med stamceller Stamceller eller celler som har letts från dem kunde antingen dröja på eller stoppa vissa degenerativa sjukdomar, fixa skadade vävnader eller bota brännsår. Infokort 08. Borttagning av stamcellerna från embryon Stamceller avlägsnar från embryot när det är ca en vecka gammalt. Därefter förstör man embryot. Infokort 06. Vad är degenerativa sjukdomar? Degenerativa sjukdomar kan drabba människor i vilken ålder som helst. I dessa sjukdomar ingår bl.a: Parkinsons sjukdom Diabetes Cystisk fibros Multipel skleros (MS) Muskeldystrofi Leukemi Hepatit Benskörhet (osteoporos) Infokort 09. Från vilka embryon härstammar stamcellerna? Embryon som används vid forskning är främst onödiga embryon från t ex kliniska IVF-behandlingar. Vid vissa fall kan embryon skapas artificiellt för att användas vid forskning.

4 Infokort 10. Onödiga embryon Vid IVF-behandlingar tillkommer "onödiga" embryon när man skapar mera embryon än paret vill ha implanterade. Aktuellt finns det hundratusentals sådana embryon under förvaring i Europa. Infokort 11. Stamcellerna hos vuxna Hos vuxna befinner stamcellerna sig i vävnader som benmärg och hjärna. Antalet stamcellerna är få och de är svåråtkomliga. Infokort 12. Begränsningarna med vuxens stamceller Vuxenstamcellerna producerar vanligen endast några celltyper som är typiska till det I frågavarande organet ( t ex benmärgcellerna producerar endast olika blodcellstyper men inte leverceller). Infokort 13. Att övervinna de aktuella begränsningarna med vuxenstamcellerna Forskning på sistone hänvisar att det kunde vara möjligt att transformera vissa vuxenstamceller till orelaterade celler (t ex benmärg till nervceller). Forskningen är dock i ett tidigt skede. Infokort 14. Stamceller från navelsträngsblodet Vid ett barns födsel kan man hitta stamceller i navelsträngsblodet. Antalet stamceller är större än hos vuxna, lättare att avlägsna och risken för avstötning kunde vara lägre. Infokort 15. Att spara navelsträngsblodet i en bank Kan stamcellerna i navelsträngsblodet transformeras till andra celltyper kunde blodet frysas vid barnets födsel och sparas i en "bank" för att vara tillgängligt för cellterapi i framtiden. Infokort dagars gräns Embryot implanteras i livmodern och de första skeden av nervsystemet ( primitivstrimman ) träder fram efter 14 dagar. 14 dagar är också den lagliga gränsen för att utföra forskning på embryot. Infokort 17. Orsakerna till 14 dagars gräns Före fjortonde dagen kan embryot dela sig in i tvillingar och många embryon aborterar sig på ett naturligt sätt. Infokort 18. Olika länder, olika stadgar Vissa EU-länder förbjuder stamcellforskningen på embryon. Några länder tillåter forskningen endast på "extra" IVF-embryon. Storbritannien tillåter skapandet av embryon för att användas vid stamcellsforskning, inklusive skapandet av klonade embryon.

5 Infokort 19. Kloningsprocess och dess syfte I Storbritannien är det olagligt att klona en människobaby, men lagligt att skapa ett klonat människoembryo för att producera stamceller. Skillnaden ligger alltsä i syftet, inte i processen. Infokort 20. De första klonade mänskliga stamcellerna Första gången man lyckades framställa stamceller från ett klonat människoembryo var i Dessa stamceller kan användas till att forska sjuka celler, att förstå cellprocesser eller till "terapeutisk kloning. Infokort 21. Att hindra avstötning Syftet med terapeutisk kloning är att hindra patientens kropp från avstötning av stamceller p g a av att de är främmande. Man tar celler från ett klonat embryo som har skapats från patientens egna celler. Infokort 22. Hur fungerar terapeutisk kloning? Vid terapeutisk kloning skulle man ta stamcellerna från patientens kropp och överföra dem i en mänsklig äggcell vars DNA har tagits bort. På det sättet åstadkommer man ett klonat embryo av patienten. Infokort 23. Abort på sociala och medicinska grunder Att abortera ett foster på sociala grunder äj möjligt tills det uppnått 24 veckors ålder. På medicinska grunder är det däremot lagligt abortera foster upp till veckorna 38-40). Infokort 24. Kloning och FN Ett FN-initierat försök att förbjuda kloning misslyckades. Alla länder var eniga om att reproduktiv kloning borde förbjudas, medan några länder också ville förbjuda forskningen på klonade embryon, som vissa länder tillåter. Infokort 25. Fetal utveckling Fostrets hjärnstruktur utvecklas upp till veckan 10. Gränsen att abortera av sociala skäl är 24 veckor, när fostret börjar reagera till ljus, ljud och sensoriska stimuli. 14 dagar är också den lagliga gränsen för att utföra forskning på embryon.

6 Temakort 01. Enorm potential Temakort 02. Livet Temakort 03. Vad är ett embryo? Om kraften på embryostamceller kan utbyggas och om det inte väcker något motstånd har man potential att behandla en rad sådana sjukdomar, mot vilka det inte ännu finns något botemedel. När börjar människans liv? Vad för en status borde vi ge embryot som är 14 dagar gammalt: bara en knippe av celler en potentiell eller utvecklande människa fullkomlig människa? Temakort 04. Motivering för forskningen Kan man motivera stamcellforskningen på människoembryon pga. att man kunde behandla sjukdomar som hittills varit terminala? Temakort 05. Etisk bytesaffär Är forskningen på embryostamceller etiskt fel eftersom det är oacceptabelt att förstöra ett nytt liv, även om det skulle rädda en sjuk människas liv? Temakort 06. Vems moraliska värden? Borde vi få bestämma hurdan värld vi vill leva i och inte vara bundna till tidigare moralvärden? Temakort 07. Vetenskapen och mänskliga värden Borde vi vara måna om att inte offra våra djupt inrotade mänskliga värden under trycket från vetenskapliga innovationer? Temakort 08. Hurdan användning av embryon skulle vara laglig? Är det fel att skapa embryon enbart för stamcellforskningen, men rätt att använda onödiga embryon från IVF eller embryoselektion som annars skulle förstöras? Temakort 09. Maskiner som tillverkar reservdelar? Skapar vi embryon endast för att använda dem som stamcellkälla behandlar vi dem som om de var maskiner som tillverkar reservdelar?

7 Temakort 10. Andra problem i hänsyn till graviditet Borde vi tillåta IVF (in vitro fertilisation dvs. provrörsbebisar) eller PGD (selektering av embryon för att undvika allvarliga genetiska sjukdomar)? Temakort 11. En fälla? Blir det allt mera självklart för oss att skapa klonade människobebisar efter att vi lyckats skapa och använda klonade embryon? Temakort 12. Ett steg på gången? Borde vi göra forskning på klonade embryon först efter vi utförligt undersökt potentialen av stamceller från onödiga IVF-embryon eller från en vuxens vävnad? Temakort 13. Hurudana moraliska gränser borde vetenskapen ha? Borde vi sätta moraliska gränser på vetenskapen och tillåta endast en sådan stamcellforskning som inte innebär användning av embryon? Kunde vi fortfarande få alla förväntade fördelar från stamcellerna? Temakort 14. Gränserna på embryoforskning och aborter Grundar sig 14- dagargränsen på embryoforskning och 24- veckogränsen på abort på vetenskap, på moraliska problem eller på godtyckliga lagliga gränser? Temakort 15. Att begränsa användningen av vetenskap FN föreslår ett förbud mot människans kloning. Borde samhället försöka begränsa vissa vetenskapliga tillämpningar? Eller kommer det att alltid göras, om det kan göras? Temakort 16. Vem borde engagera sig? Vem borde engagera sig för att utveckla stamcellteknologier och terapier regeringen, privatföretag eller funder? Temakort 17. Pengarna kunde användas till något annat Borde vi reinvestera forskningsresurserna från all stamcellforskning till utvecklingshjälpen för att förbättra bashälsovården i fattiga länder? Temakort 18. Inverkningar på u-länder Kommer dessa teknologier att göra den globala indelningen till rika och fattiga bättre eller sämre?

8 Temakort 19. Vid stamcellforskningen gäller det inte bara om embryon Tar man bort alla pengar från stamcellforskningen kunde det betyda att man avhör att forska vuxnas stamceller i benmärgtransplantater för leukemi. Temakort 20. Förväntningarna blir högre Väcker vi hopp i onödan om att människor med degenerative sjukdomar kunde botas? Temakort 21. Embryoforskning och livskvalitet Hur långt har vi rätten att utföra kontroversiell forskning på embryon för att hjälpa den åldrande befolkningen leva längre? Vad händer om livskvaliteten vid mycket hög ålder kan förbättras bara litet? Temakort 22. Acceptering av dödligheten Finns det någon gräns på medicinsk forskning? Finns det en punkt någonstans där vi bara borde acceptera vår dödlighet och realiteterna att lidandet hör till livet? Temakort 23. Frågan om demokrati Hur demokratisk är politiken om dessa problem och hur demokratisk borde den vara? Temakort 24. Samhällets roll T o m vid medicin får forskarna inte bestämma on reglerna så att de passer deras ändamål. Samhället har rätten att saga vad som borde och vad som inte borde forskas.

9 Riktlinjer: Gula kortet! Riktlinjer: Gula kortet! Riktlinjer: Gula kortet! Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Riktlinjer: Gula kortet! Riktlinjer: Gula kortet! Riktlinjer: Gula kortet! Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Riktlinjer: Gula kortet! Riktlinjer: Gula kortet! Riktlinjer: Gula kortet! Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på. Använd gula kortet för att hjälpa gruppen att hålla sig till riktlinjerna. Vifta på kortet om du tycker att riktlinjerna överträdas eller om du inte förstår vad som går på.

10 Berätta gruppen vem du tycker måste betala (kostnaderna eller följderna) och på vilket sätt. Förklara kort de andra spelare vad du tycker att hur de kommande generationerna påverkas av våra val. Hur tänker du att media kommer att hantera detta tema? Finns det risker i detta? Tänk på en risk, berätta gruppen och be två andra spelare tänka på en annan risk. Tänk vad dina storföräldrar hade sagt om detta! Berätta gruppen. Är gruppen artig och ovillig att tala om ett tabu ämne i Om du tycker det, säg: Nu talar vi inte om... och. Påverkar detta naturen? Berätta gruppen vad du tycker. Uttryck känslor om detta som du inte ännu har berättat. Välj ett kort med en personlig livshistoria. Uppträda som den person som presenteras på kortet, förklara gruppen dina åsikter om temat.

11 Kan vi justera att satsa på denna typs forskning i hänsyn till att det råder en stor förvändhet mellan hälsovården i Europa och u-länder? Tycker du att mänskliga behov är viktigare än deras behov som inte har en egen röst naturen, djur, embryon? Vi borde maximera människolivet och använda oss av all forskning för att hjälpa sjuka människor. Håller du med? Välj ett kort med en livshistoria som är annorlunda än vad gäller dina egna åsikter. Berätta de andra i din grupp hur du anser dina egna åsikter vara likadana eller olika än personen på kortet. Ta reda på vad personen vid din högra sida tycker till om detta tema. Hitta ett argument som stöder hans eller hennes åsikter. Ta reda på vad personen vid din högra sida tycker till om detta tema. Argumentera mot deras åsikt. Välj ett kort med en livshistoria du anser vara främmande i hänsyn till dina egna åsikter. Uppträda som den person som presenteras på kortet och kort berätta gruppen dina åsikter om det ni talar om.

12 Person 01. Maria Person 02. Liz Hopeful Person 03. Fader O Reilly Denna månad har Maria haft ingen mens och nu bekymrar hon sig över att vara gravid. Hon har fått en hel del kontroversiell information. Hennes mor tänker att livet börjar när en spermacell befruktar äggcellen. Men hennes läkare säger att under de första dagarna består embryot bara av ett knippe stamceller. Hennes pojkvän kunde glatt godkänna aborten upp till gränsen av 24 veckor, men Maria vet att efter tionde veckan är hjärnstrukturerna helt färdiga och fostrets ansikte har redan mänskliga drag. Maria är förlägen. Liz Hopeful har varit gift för fem år. Hon skulle gärna vilja få barn men det har inte lyckats. Så har hon och hennes man startat en IVF-behandling. Den första behandlingsgången misslyckades men de har fortfarande 6 embryon som förvaras i frysen. Varje embryo har sitt eget namn. I en av de underlag som paret fyllde i frågades om de var färdiga att donera några embryon från IVFbehandlingen för stamcellforskningen. Blotta tanken att man experimenterar med embryon skrämmer Liz. Fader O Reilly är en katolsk präst. Han ser mycket lidande omkring i världen och i hans eget land och känner djup medkänsla. Men enligt sin kyrkas lära tror han att människoembryot är ett heligt liv från och med samlaget. Detta innebär att det är omöjligt att acceptera något slags forskning på embryon. Experimentera borde man endast på stamceller som tagits från navelsträngsblodet. Han tror att forskare bryr sig inte om andliga lagar och att de borde lyssna på dem som bryr. Vita kortet Vita kortet Vita kortet

13 Person 04. Tomaini Minde Person 05. Sir Grant Cameron Person 06. Janice Fortune Tomaini Minde är tolv år gammal. Hans far dog av AIDS för flera år sedan. Han bor i det väldigt fattiga Tanzania. Han ser människor kring sig dö av undernäring och sjukdomar som malaria och tuberkulos. Han vet att det är möjligt att behandla dessa sjukdomar men han berättas alltid att i Tanzania har man inte tillräckligt med pengar. Tomainis lärare har berättat honom om mycket dyr cellforskning som människor i rika länder sysslar sig med. Varför lägger de så stora pengar i den här nya forskningsgrenen, när det inte ens finns tillräckligt med mediciner för tuberkulos? Sir Grant Cameron är huvudforskaren vid en av de ledande forskningsgrupperna på embryostamceller. Han är bekymrad över van han ser när embryoforskningens motståndare kommer fram med sina känslofyllda påståenden. Det är meningslöst att ge ett knippe celler en mänsklig status vid detta mycket tidiga utvecklingsskede. I medierna vädjar Cameron till en intelligent och rationell debatt. Hur kan andra människor förbjuda ett botemedel som skulle nytta otaliga människor? Han tycker det är omoraliskt att stå i väg för den här forskningen som kunde ha en lösning till invalidiserande sjukdomar. Janice Fortuna har varit en företagare för hela sitt liv. Hon grundade ett företag som skapar människans stamceller för forskningen och eventuella kliniska tillämpningar. Hon bryr sig om sjuka människor och är medveten om de etiska problemen men hennes största bekymmer är att hur leda ett livsdugligt företag när stamcellernas stora genombrott kunde komma först efter tio år. Om det förefaller som om man fick snabbaste resultat med embryon skall hon använda dem; om stamcellerna hos vuxna ser ut bättre tar hon den rutten. Vita kortet Vita kortet Vita kortet

14 Person 07. Ted Murdoch Person 08. Amanda Prentice Person 09. Zed Omega Ted Murdoch är femtio år och har en bra karriär. Han är nära med sin familj och väntar på att en dag bli pensionerad. Tyvärr har han diagnostiserats med Parkinsons sjukdom, som redan i någon grad inverkar på hans funktionsförmåga. Sjukdomen skrämmer honom. Han skall småningom dö och förorsaka sin familj mycket lidande. Han vill inte vara en last. Han har hört om stamceller som möjligtvis kunde bota sjukdomen och tror att det skulle rädda sådana människor som honom. Han blir en stark förespråkare för forskningen på embryostamceller. Tillsammans kan de förvisso övervinna sjukdomen. Amanda är en ung cellbiolog vid ett ledande institut för stamcellsforskning. På sistone har regeringen tillåtit hennes chef att använda klonade embryon som skapats av blodspecimen från en patient som lider av motorneuronsjukdomen. Stamceller skulle dras ut från embryona för att skapa en reserv på sjuka celler. Amanda har fördomar om att skapa embryon endast för forskningen. Hon är bekymrad över att forskarna kunde använda resultaten för att försöka göra klonade bebisar. Projektet är spekulativt men kunde nå verkliga genombrott för att förstå denna skrämmande sjukdom. Hon kämpar hårt för att hålla sina egna åsikter. Zed är en transhumanist. Han tycker att regenerativ medicinsk forskning på stamceller är endast ett kortsiktigt mål. Han förväntar sammansmältningen av genetik, stamceller, hjärna, kybernetik och nanoteknologi, vilket kunde öppna dörren till permanenta förändringar i människogener och mycket annat. Dessa kunde inte bara avröja genetiska sjukdomar men kunde också utföra förbättringar. Vi kunde utvidga vår intelligens, sensoriska förmågor, hållbarhet och överkomma åldrandet. Jag avskyr vår nutida religiösa och etiska kortsynthet. Vi borde ta människans öde i våra egna händer. Risken med regleringen är att den förbjuder oss det ödet. Vita kortet Vita kortet Vita kortet

15 Klustrets namn: Vilka slutsatser vill du dra i det här klustret? Kort i klustret: Infokorten, numrena: Temakorten, numrena: Personerna, numrena: Några vita kort?

16 Klustrets namn: Vilka slutsatser vill du dra i det här klustret? Kort i klustret: Infokorten, numrena: Temakorten, numrena: Personerna, numrena: Några vita kort?

17 Klustrets namn: Vilka slutsatser vill du dra i det här klustret? Kort i klustret: Infokorten, numrena: Temakorten, numrena: Personerna, numrena: Några vita kort?

18 Inställningarna till stamceller Acceptabel Stamcellforskning borde göras endast på stamceller från vuxna eller från navelsträngen. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda "kvarliggande" embryon yngre än 14 dagar som annars kunde förstöras. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda kvarliggande embryon eller embryon som specifikt skapats genom IVF för forskning. Denna grupps egen inställning: Stamcellforskningen kan utföras genom att använda kvarliggande embryon eller embryon som specifikt skapats för forskning, eller skapats genom IVF eller genom kloning. Stöder Acceptabelt Inte acceptabelt Lägger ned sin röst Ladda upp För att ladda upp röstningsresultat, gå till: Lösenord: vote

19 on stem cells Inledning Stamceller är kroppens masterceller som kan göra någondera av dessa två: Enkelt kan de antingen göra kopior av sig själva (dvs. självreplikera) eller de kan producera andra celltyper. Ett mycket ungt embryo innehåller stamceller som så småningom specialiserar sig för att producera kroppens alla olika celler. Person Infokort Infokort Lägg personen här Lägg första infokortet här Lägg andra infokortet här Preliminära tankar Skriv ned dina preliminära tankar, använ Stamcellernas medicinska betydelse. Stamceller som tagits ut från embryon injiceras inte direkt i en vuxens kropp för det finns en risk att självreplikering fortsätter och cellerna blir canceralstrande. Men de kan stimuleras i laboratoriet att växa (i princip) till olika celltyper. Med hjälp av detta kunde man skapa en färdig cellreserv med vilka ersätta de celler som inte normalt kan ersättas efter att bli skadade, som hjärt- och nervceller. Vi tar ett exempel på en patient med en ryggradsskada. Deras tillstånd kunde förbättras genom att injicera nervceller in i ryggraden. Nervcellerna kunde också bromsa eller stoppa Parkinsons sjukdom. Med bukspottkörtelns celler kunde man kontrollera diabetes, och så vidare. Potentialen är tydligt enorm, men vid detta tidiga skede är det svårt att veta hur många av dessa förhoppningar eventuellt blir livsdugliga terapier. Men att embryon används på detta sätt är också mycket kontroversiellt. Temakort Temakort Utmaningskort Inställningar 1. Acceptabel Stamcellforskning borde göras endast på stamceller från vuxna eller från navelsträngen. 2. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda "kvarliggande" embryon yngre än 14 dagar som annars kunde förstöras. 3. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda kvarliggande embryon eller embryon som specifikt skapats genom IVF för forskning. 4. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda kvarliggande embryon eller embryon som specifikt skapats för forskning, eller skapats genom IVF eller genom kloning. Lägg första temakortet här Lägg andra temakortet här Lägg utmaningskortet här Syftet med spelet Klargöra dina egna åsikter; Samarbeta för att hitta en gemensam åsikt inom gruppen; Låt din röst höras i Europa; Njut av diskussionerna! Riktlinjer Tre steg Om du behöver avbryta diskussionen som pågår, använd din talk money du kan göra det två gånger under detta skede.... plus ett steg till Du har rätten till din egen röst: tala ut din egen sanning. Men inte hela sanningen: Fortsätta inte för långt. Respektera ditt liv och din inlärning. Respektera andra människor. Låt dem tala upp innan du talar. Njut av diversiteten. Välkomna överraskningar eller förvirring som ett tecken på att du har tagit in nya tankar och känslor. Leta efter gemensamma grunder. Men betonar skillnader; och betonar likartadhet 1. Information Gör tydliga dina egna åsikter om temat, läs och välj de kort du tycker är de viktigaste för dig. Sätt dina kort på spelbrädet och läs dem sedan högt åt de andra spelarna. ± 30 MIN. Utmaningskorten 2. Diskussion Tillsammans med andra spelare, börja diskutera och identifiera en eller flera större teman som ni alla anser vara viktiga. Varje spelare får tillfälligheten att tala. Sätt dina kort på bordet för att Spela in diskussionen 3. Gemensam gruppsrespons Reflektera på temat(a) gruppen har identifierat och de kort som innehåller argumenten. Som en grupp, kan ni nå en positiv konsensus på en inställning som återspeglar hela gruppens åsikt? Ni kan uttrycka dina argument för varje tema. formulera en ny allmän politik om ni önskar. ± 30 MIN. ± 20 MIN. 4. Agera! Gå till för att: Skicka din grupps resultat till Decide-databasen Se hur andra europeiska länder tycker till om detta tema: Läs mera om temat: Ladda ner ett spelset för att spela tillsammans med vänner eller kolleger; Lär dig hur du kan påverka världen omkring dig efter att du spelat Decide.

20 on stem cells Inledning Stamceller är kroppens masterceller som kan göra någondera av dessa två: Enkelt kan de antingen göra kopior av sig själva (dvs. självreplikera) eller de kan producera andra celltyper. Ett mycket ungt embryo innehåller stamceller som så småningom specialiserar sig för att producera kroppens alla olika celler. Person Lägg personen här Stamcellernas medicinska betydelse. Stamceller som tagits ut från embryon injiceras inte direkt i en vuxens kropp för det finns en risk att självreplikering fortsätter och cellerna blir canceralstrande. Men de kan stimuleras i laboratoriet att växa (i princip) till olika celltyper. Med hjälp av detta kunde man skapa en färdig cellreserv med vilka ersätta de celler som inte normalt kan ersättas efter att bli skadade, som hjärt- och nervceller. Vi tar ett exempel på en patient med en ryggradsskada. Deras tillstånd kunde förbättras genom att injicera nervceller in i ryggraden. Nervcellerna kunde också bromsa eller stoppa Parkinsons sjukdom. Med bukspottkörtelns celler kunde man kontrollera diabetes, och så vidare. Potentialen är tydligt enorm, men vid detta tidiga skede är det svårt att veta hur många av dessa förhoppningar eventuellt blir livsdugliga terapier. Men att embryon används på detta sätt är också mycket kontroversiellt. Inställningar 1. Acceptabel Stamcellforskning borde göras endast på stamceller från vuxna eller från navelsträngen. 2. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda "kvarliggande" embryon yngre än 14 dagar som annars kunde förstöras. 3. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda kvarliggande embryon eller embryon som specifikt skapats genom IVF för forskning. 4. Stamcellforskningen kan utföras genom att använda kvarliggande embryon eller embryon som specifikt skapats för forskning, eller skapats genom IVF eller genom kloning. Syftet med spelet Klargöra dina egna åsikter; Samarbeta för att hitta en gemensam åsikt inom gruppen; Låt din röst höras i Europa; Njut av diskussionerna! Riktlinjer Du har rätten till din egen röst: tala ut din egen sanning. Men inte hela sanningen: Fortsätta inte för långt. Respektera ditt liv och din inlärning. Respektera andra människor. Låt dem tala upp innan du talar. Njut av diversiteten. Välkomna överraskningar eller förvirring som ett tecken på att du har tagit in nya tankar och känslor. Leta efter gemensamma grunder. Men betonar skillnader; och betonar likartadhet Tre steg 1. Information Gör tydliga dina egna åsikter om temat, läs och välj de kort du tycker är de viktigaste för dig. Sätt dina kort på spelbrädet och läs dem sedan högt åt de andra spelarna. ± 30 MIN. Utmaningskorten Om du behöver avbryta diskussionen som pågår, använd din talk money du kan göra det två gånger under detta skede. 2. Diskussion Tillsammans med andra spelare, börja diskutera och identifiera en eller flera större teman som ni alla anser vara viktiga. Varje spelare får tillfälligheten att tala. Sätt dina kort på bordet för att uttrycka dina argument för varje tema. ± 30 MIN.

21 Infokort Infokort Preliminära tankar Lägg första infokortet här Lägg andra infokortet här Skriv ned dina preliminära tankar, använd vita kort för att lägga till ytterligare temata Temakort Temakort Utmaningskort Lägg första temakortet här Lägg andra temakortet här Lägg utmaningskortet här... plus ett steg till Spela in diskussionen 3. Gemensam gruppsrespons Reflektera på temat(a) gruppen har identifierat och de kort som innehåller argumenten. Som en grupp, kan ni nå en positiv konsensus på en inställning som återspeglar hela gruppens åsikt? Ni kan formulera en ny allmän politik om ni önskar. ± 20 MIN. 4. Agera! Gå till för att: Skicka din grupps resultat till Decide-databasen Se hur andra europeiska länder tycker till om detta tema: Läs mera om temat: Ladda ner ett spelset för att spela tillsammans med vänner eller kolleger; Lär dig hur du kan påverka världen omkring dig efter att du spelat Decide.

22