Bäckagårdens gymnasium
|
|
- Roger Nilsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Bäckagårdens gymnasium Kvalitetsredovisning Jonas Näslund
2 Kvalitetsredovisning för tidsperioden...3 Namn på verksamhet och ansvarig rektor...3 Rutiner och underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen...3 Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning och mål för aktuella tidsperioden...3 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse...4 Normer och värden...5 Lärande...6 Eleven Verksamhetsutveckling Utvecklingsområden Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen
3 Kvalitetsredovisning för tidsperioden Kvalitetsredovisning för läsåret Namn på verksamhet och ansvarig rektor Bäckagårdens gymnasium. Jonas Näslund Rutiner och underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Kvalitetsredovisningen utgör en del av underlaget för skolans samlade bedömning av verksamhetens kvalitet. Bäckagårdens Gymnasium har utvärderat sin verksamhet genom i huvudsak fem enkäter: Utvärdering Kurser: Har mätt elevernas relation till lärare och sina kurser, t.ex. lärande, arbetstempo, variationsgrad, intresse, möjligheter att påverka. Utvärdering Inflytande: Har mätt elevernas möjlighet till och upplevelse av t.ex. respekt, möjlighet att påverka, regler och normer. Utvärdering Trivsel: Har mätt elevernas upplevelse av skolan, t.ex. vilja att komma till skolan, trivseln i klassen och eventuell upplevelse av kränkande behandling. Utvärdering Anhöriga: Har mätt anhörigas upplevelse av skolan, t.ex. kunskaper, stöd, arbetsmiljö, trivsel, samarbete med hemmet. Utvärdering Uppdragsgivare: Har mätt uppdragsgivarnas upplevelse av skolan t.ex. kontakt, bemötande, tydlighet, möten, tillfredsställelse. I dessa enkäter finns möjlighet till både kvalitativa och kvantitativa svar. Dessa utvärderingar har i sin helhet inrymt de flesta aspekter vi velat utvärdera. Övriga nationella mål i läroplanen/arbetsplanen som vi velat mäta har utvärderats genom en övergripande kvalitativ analys som lärarna gjort utifrån utvalda ämnen för få en bättre översikt i vilken grad dessa mål genomförts och uppnåtts. Kursbetygen har sammanställts så att resultaten på några grundläggande utvalda kurser ( SvA, EnA, Ma A, Nk A, Psy A) redovisas. Detta för att kunna ge en bild av hur betygen fördelar sig över olika sorters kurser på skolan. Nationella proven redovisas som de är. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning och mål för aktuella tidsperioden 1.1 Föregående års utvecklingsområden Bäckagårdens Gymnasium startade ht-2010, därför finns inget underlag. 3
4 1.2 I arbetsplanen prioriterade nationella mål Impius Gymnasium har i sin lokala arbetsplan brutit ner målen i de nationella styrdokumenten. Arbetsplanen används som planeringsunderlag för verksamheten. Målen, vilka formulerats i arbetsplanen, avspeglar de prioriteringar som görs för att nå hög grad av måluppfyllelse. Syftet med de mål som framförs är bl.a. att: utveckla arbetsformerna och lärararbetet, stärka elevernas motivation och självförtroende, utgå från elevernas individuella behov, öka elevernas inflytande och ansvarstagande, ge goda resultat avseende kunskapsmålen, arbeta aktivt mot droger och mobbing och stärka personalens utveckling. Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse 1.3 Viktiga förutsättningar för verksamheten Under innevarande läsår har skolan haft 1,1 pedagogtjänster fördelad på 6 lärare. Dessa var fördelade på 2 elever, vilket ger en pedagogtäthet på 1,8 elever per pedagog. Kvalitén på undervisning och lärande är starkt knuten till personliga resurser av detta slag samt de professionellt verksammas attityd till- och engagemang för elever i behov av särskilt stöd. Skolsköterska är Ann- Christine Anderberg och Bäckagårdens Gymnasium har köpt ett s.k. basprogram när det gäller detta. Materiella resurser i form av tillgång till läromedel, datortillgänglighet och övrig utrustning bedöms som god, då exempelvis eleverna alltid har tillgång till dator. Eleverna kan tämligen fritt söka information som behövs via internet. Skolans lokaler ligger i samma fastighet som Bäckagårdsskolans lokaler och består av ett klassrum och ett grupprum. Musiksal samt bildsal delas med Bäckagårdsskolan. Idrott och Hälsa bedrivs dels i en närliggande skolas gymnastiksal (Sundskolan), vilken vi hyrt för detta ändamål 1 timme/vecka detta läsår. Därutöver har vi bl.a. använt oss av Brux som är ett sportcenter i närheten. Ett rastrum med soffa och bord samt ett aktivitetsrum med bl.a. pingisbord och biljardbord finns att tillgå för eleverna. Skolmåltiderna intas i skolmatsalen som ligger i fastighetens nedre plan. 1.4 Bäckagårdens Gymnasiums verksamhet och profil Bäckagårdens Gymnasium är en fristående gymnasieskola som främst vänder sig till elever med neuropsykiatriska funktionshinder såsom Aspergers syndrom, OCD och ADHD. Ansvaret för att bedriva verksamheten har Impius Vård och utbildning AB. Rektor för Bäckagårdens Gymnasium är Jonas Näslund. Utbildningen regleras i övrigt genom individuellt upprättade avtal med respektive elevs hemkommun. Skolan har under läsåret anordnat ett gymnasieprogram, specialutformat restaurangprogram med inriktningen restaurang och måltidsservice. Totalt har 2 elever deltagit i undervisningen under läsåret. Bäckagårdens gymnasium är nystartat och är därför en mycket liten gymnasieskola där samtliga elever är elever i behov av särskilt stöd. Skolan präglas av god och nära kontakt mellan elever och lärare, respekt samt ömsesidighet. Eleverna uppskattar i hög grad sina lärare, vilka är mycket lyhörda och engagerade och strävar efter att eleverna ska klara sina studier väl, då skolans huvuduppgift och Bäckagårdens Gymnasiums mål är att skolans elever, trots sina funktionshinder, ska gå ut gymnasiet välförberedda för arbetsliv och högskola. 4
5 Skolan vänder sig, som tidigare nämnts, främst till elever med neuropsykiatriska funktionshinder. Samtliga elever faller därmed inom ramen för elever i behov av särskilt stöd. Därför utbildas all personal kontinuerligt inom neuropsykiatri. Undervisningen är i mycket hög grad strukturerad och individualiserad då flexibiliteten är hög och vi har haft stora möjligheter att anpassa undervisningen efter vars och ens individuella förutsättningar. Elevgruppens olika behov står således i fokus och undervisningssituationen bedömer vi som mycket god, vilket även visas av kursutvärderingarna som genomförs efter varje avslutad kurs. Normer och värden 1.5 Uppföljning av likabehandlingsplanen Enligt Bäckagårdens Gymnasiums likabehandlingsplan skall all personal ansvara för att vid akuta situationer ingripa, kartlägga och upprätta åtgärder. Personalen i elevvårdsteamets uppgift är att ha fortlöpande samtal med skolans elever utifrån den enskilde elevens behov samt att på daglig basis hantera större konflikter. Som skola ansvarar vi för alla elevers olika förutsättningar och behov. Vi har dagligen koll på elevernas närvaro och deras skolsituation. Vi diskuterar trivselregler i början av läsåret. Under läsåret har elevgruppen genomgått två halvdagar med temat konflikthantering där eleverna genom forumspel fick öva sig i att förstå sina egna och andras känslor. Eleverna har fått möjlighet att diskutera och ta ställning till olika frågor gällande temat. På Bäckagårdens Gymnasium förekommer särskilda trivselregler för att förbättra arbetsklimatet på skolan. Reglerna uppkom genom att eleverna fick lämna förslag på vilka regler som skulle gälla på skolan. Elevernas förslag sorterades och sammanställdes av elevvårdsteamet till de nu gällande trivselreglerna. Dessa finns idag uppsatta på flera ställen i skolan och elever och lärare går gemensamt igenom dessa vid varje läsårsstart. Vid behov redigeras dessa då. Mentorssamtal har mentorerna genomfört med sina mentorselever under en för detta ändamål avsatt tid, varannan vecka. Utöver detta har mentorssamtal förekommit när behov av sådana uppstått. För att se hur det står till med elevernas trivsel och trygghet är en stående punkt under mentorsamtalen att eleverna bl.a. får skatta på en skala från 1-5 hur det känns att komma till skolan. Då skolan är liten och kontakten god och rikligt förekommande mellan mentorer och mentorselever, även utanför mentorssamtalen, bedömer vi att detta inverkar positivt på elevernas trivsel och trygghet. Det finns i princip alltid någon vuxen i närheten att prata med. 1.6 Hälsa och livsstil Ett åtgärdsprogram skrivs vid behov av mentor tillsammans med rektor i vissa fall. Lärarlaget har som uppgift att stödja elever i lärande, god hälsa och insikt i sitt funktionshinder och personliga utveckling. Vi informerar föräldrar och elever om skolans likabehandlingsplan och genomför uppföljning av den samt arbetar med trivsel och ordningsregler. 5
6 Den som upptäcker eller misstänker någon form av kränkande behandling kontaktar elevens mentor eller rektor, vilken omedelbart tar hand om konflikten. De inblandade samtalar kring situationen som sedan följs upp av tät återkoppling med förälder/vårdnadshavare. Lärarlaget har en tät kontakt med personalen på Bäckagårdens HVB-hem. Informationsutbyte mellan skolan och HVB-hemmet sker på en avsatt tid varje vecka och utöver denna tid sker detta direkt när behov uppstår. Drogpolicy finns på skolan och är klart uttalad. Under detta år har vi inte genomfört något temaarbete kopplat till detta. Uppmuntra eleverna till fysisk aktivitet har det satsats på under året för att öka vakenhetsgraden då våra elever har lägre vakenhetsgrad än andra och därmed även öka deras i allmänhet dåliga koncentrationsförmåga. Eleverna har själv fått välja vad de ville utöva för fysisk aktivitet under en av två idrottslektioner. De har då valt att spela tennis, styrketräna eller spela pingis. En idrottslärare eller lärare har funnits tillhands. Detta har fungerat mycket väl och närvaron under idrottslektionerna har varit nära 100 %. Bäckagårdens gymnasium har som ett av målen för verksamheten att arbeta extra med områdena hälsa och livsstil därför har vi utökat tiden för ämnet Idrott och Hälsa. Vi vill också uppmuntra till fysisk aktivitet för att öka våra elevers vakenhetsgrad samt förbättra deras koncentrationsförmåga, vilken generellt är dålig pga. de funktionshinder de har. Funktionshinderinsikt Vi har erbjudit eleverna att lyssna till föreläsningen Tourette sätter sprätt eller jag vill vara normal med Eric Donell. En av de två eleverna följde med på föreläsningen och kände igen sig själv i mycket av det som utspelades på scenen och föreläsningen var mycket uppskattad. Efter föreläsningen såg eleverna filmen Utanför din dörr som handlar om Tourettes syndrom, tvångshandlingar och utanförskap, om rätten att vara annorlunda och om att acceptera människor som de är. Förmåga att kompromissa och förhandla är ett prioriterat område att arbeta med. Det dagliga arbetet för lärarlaget handlar om att lösa problem av olika slag. Problemlösning handlar om flexibilitet i att nå kompromisser mellan olika förväntningar och synsätt. Profilkurser som psykologi, kommunikation och arbetssätt och lärande har alla prioriterade mål som berör grunderna i konflikthantering och samtalsmetodik. Lärande 1.7 Eleverna och skolan Elevernas inflytande på undervisningen har vi mätt genom en enkät. Resultaten av denna undersökning finns sammanställda i tabellerna nedan. Utvärdering av elevinflytande (2 ifyllda av 2 elever, svarsfrekvens: 100%) 6
7 3 Jag får vara med och påverka Nöjd Missnöjd Möjlighet att påverka min skolmiljö Möjlighet att påverka mina studier Vi kan konstatera att tillfredsställelsen bland eleverna är god när det gäller elevinflytande. Vårt individualiserade arbetssätt ger eleverna möjlighet att påverka hur undervisningen ska läggas upp och hur kunskaperna de tillägnat sig ska redovisas. Likaså har de möjlighet att påverka hur den egna arbetsplatsen ska utformas för att de ska känna sig lugna och kunna koncentrera sig på studierna under lektionerna. Utvärdering av trivsel (2 ifyllda av 2 elever, svarsfrekvens: 100%) Trivsel aldrig sällan ofta alltid Jag tycker det är roligt att gå i skolan Jag trivs i min klass Jag trivs med personalen i skolan Jag känner mig trygg i skolan Av enkäten kan vi konstatera att båda eleverna alltid känner sig trygga i skolan. Det är naturligtvis glädjande och vårt absoluta mål. Trivseln är också god både i klassen och med skolans personal. Båda eleverna tycker också att det oftast är roligt att gå i skolan. Utvärdering av ansvar (2 ifyllda av 2 elever, svarsfrekvens: 100%) 7
8 3 2 1 Ansvar studier/skolmiljö Jag tycker att man ska göra sitt bästa i skolan Jag tar ansvar för mina studier 0 aldrig sällan ofta alltid Jag tycker det är viktigt att ta ansvar för skolmiljön 3 2 Ansvar konflikter Jag tycker att det är viktigt att man står för det man har gjort Jag är inblandad i konflikter 1 0 aldrig sällan ofta alltid Jag tar ansvar för att lösa mina konflikter Jag tycker att personalen hjälper mig att lösa mina konflikter Eleverna anser att det är viktigt att ta ansvar för studierna samt skolmiljön. Vi upplever att de är ansvarstagande på dessa områden. Det är sällan någon av eleverna som är inblandad i någon konflikt och det är också deras egen upplevelse. Eleverna tycker att det är viktigt att stå för det man gjort. I verkligheten upplever lärarna att eleverna inte alltid står för det man gjort. Detta kan i vissa fall kopplas ihop med ett funktionshinder som gör att de har svårt att se sin egen del i en konfliktsituation. Vid lösningen av konflikter försöker lärarna hjälpa eleverna att förstå sin del och det är också elevernas upplevelse att lärarna hjälper till vid konflikthantering. 1.8 Anhöriga och skolan Under vårterminen skickades det ut en utvärderingsblankett via brev till föräldrar som hade elever vid Bäckagårdens Gymnasium. Svaren från denna utvärdering redovisas nedan. Av två vårdnadshavare svarade bara den ena. Detta gav en svarsfrekvens på 50 %. Underlaget är ganska magert då endast föräldrar till ett barn svarat på enkäten. Föräldrarna som svarat anser att den hjälp barnet får i skolan är tillräcklig. Föräldrarna har uppfattningen att barnets relation med lärarna är mycket bra och relationen med de andra eleverna är bra. Informationen de får om skolan, arbetet i skolan samt informationen om barnet anser de är tillfredsställande. De menar att det bästa med sitt barns skola är att det är få elever, att barnet får bättre ro och att barnet får jobba i sin egen takt vilket resulterar i mindre stress. På frågan om vilken den enskilt största 8
9 förbättring som skolan kan göra svarar föräldrarna att skolan redan är anpassad mycket bra för barnet. 1.9 Analys av utvalda kurser utifrån slutbetyg MVG VG G IG Streck Ma A Sv A 1 En A 1 Psy A 2 Nk A 2 Endast en av de två eleverna är klar med kurserna En A och Sv A, detta eftersom hon hade läst vissa delar av kurserna på annat gymnasium tidigare. Ma A kursen fortsätter under delar av kommande hösttermin. Båda eleverna har uppnått godkända betyg i kurserna Nk A samt Psy A som slutfördes under våren och detta var också elevernas ambition Nationella prov En A Betyg MVG VG G 1 IG 1 Blankt Ej gjort Ma A Betyg MVG VG G IG 1 Blankt Ej gjort 1 På det engelska nationella provet blev en av de två eleverna godkänd. Vår upplevelse är att båda eleverna underpresterade på hörövningen. En förklaring till det skulle kunna vara att denna typ av prov är svåra för elever med dessa funktionshinder, som t.ex. att vara koncentrerad och lyssna fokuserat under en längre stund. 9
10 Den ena av de två eleverna har stora svårigheter med kursen Ma A och behöver mycket tid med nya moment. Den eleven har därför inte gjort det nationella provet denna termin. Den andra eleven blev inte godkänd på provet och har moment kvar innan kursen avslutas Kursutvärderingar av avslutade kurser Naturkunskap A (2 av 2 elever) delvis inte Jag tycker att kursen varit bra Jag tycker att läromedlen varit bra Jag tycker att arbetssättet varit bra Jag tycker jag lärt mig saker under kursen Jag tycker jag fått den hjälp jag behöver Jag tror jag har nytta av kunskapen i framtiden Svenska A (1 av 1 elever) delvis inte Jag tycker att kursen varit bra Jag tycker att läromedlen varit bra Jag tycker att arbetssättet varit bra Jag tycker jag lärt mig saker under kursen Jag tycker jag fått den hjälp jag behöver Jag tror jag har nytta av kunskapen i framtiden 10
11 Engelska A (1 av 1 elever) delvis inte Jag tycker att kursen varit bra Jag tycker att läromedlen varit bra Jag tycker att arbetssättet varit bra Jag tycker jag lärt mig saker under kursen Jag tycker jag fått den hjälp jag behöver Jag tror jag har nytta av kunskapen i framtiden Generellt kan vi säga att eleverna varit nöjda med de kurser de läst. Det är däremot svårt att analysera resultatet djupare då underlaget är så magert. Kursutvärderingar har inte gjorts i alla avslutade kurser under läsåret. Eleven 1.12 Individuell studieplan/utvecklingsplan Under läsåret har samtliga elever haft en individuell studieplan. Mentorer har genomfört både formella och informella samtal i form av betygs- och utvecklingssamtal, med och utan föräldrar, för att kontrollera elevernas status både ur ett psykosocialt och ur ett kunskaps- och lärandeperspektiv. Utöver dessa finns tid för mentorssamtal avsatt på schemat varannan vecka. Kontakten med föräldrarna är god och sker flera gånger per termin. Därutöver förekommer en hel del gemensamma aktiviteter elever och lärare emellan. Hela skolans verksamhet inriktas på att sätta elevernas behov i centrum. Skolan är liten vilket gör att samtliga elever och personal träffas dagligen Ansvar Under läsåret har eleverna använt loggböcker som delades ut med syfte att de skulle lära sig ta ansvar för planering och läxor bättre. Eleverna levde dock inte upp till de förväntningar om ansvar som lärarna hade vad gäller loggboken. Det kan kanske delvis bero på att lärarna påmint eleverna om läxorna ofta och gett läxböckerna till eleverna i handen efter skoldagen, så de har i praktiken inte behövt anteckna i loggboken för att komma ihåg. Eleverna uppmuntras också med jämna mellanrum att hålla ordning på sin arbetsplats. 11
12 1.14 Demokrati och inflytande Eftersom skolan är så liten har vi under detta läsår inte haft några formella skolråd. Upplägget har istället varit att eleverna under mentorsamtal haft möjlighet att föra fram sina åsikter och förbättringsförslag. Ett av diagrammen under 1.7 visar att båda eleverna är nöjda med hur de får vara med och påverka sina studier och skolmiljö vilket betyder att vårt upplägg fungerat. När skolan får fler elever behöver formen för elevinflytande ses över. Verksamhetsutveckling Under läsåret har fortbildning ägt rum enligt nedan. Fortbildning för personalen på Bäckagårdens gymnasium Fortbildning JN AA MP DK PÅ Bedömning och betygssättning (svenska förbundet för specialpedagogik) Pascalprojekt (öka tillgänglighet till musik för personer med funktionsnedsättning) Föreläsning: Pelle Sandstrak (Tourettes och OCD) - ½ - ½ - Föreläsning: Eric Donell (ADHD och Tourette) ½ ½ ½ - ½ Föreläsning: Erik Wirkberg, metoder i vardagen ½ Totalt antal fortbildningsdagar under läsåret 1,5 2,5 2,5 0,5 1,5 Utvecklingsområden Förslag på utvecklingsområden inför 09/10 Förändra upplägget för mentorsamtal. En bestämd vecka varje månad som är mentorsamtalsvecka där mentorsamtal äger rum med samtliga elever. Utöver detta sker mentorsamtal efter behov. Öka antalet fortbildningsdagar inom neuropsykiatri och specialpedagogik. Elevenkäten ska fyllas i inför varje utvecklingssamtal. Iordningsställa en läshörna i rastrummet. Stadigt fungerande internetuppkoppling som fungerar i alla rum. Iordningsställa fler elevarbetsplatser Utöka antal lärararbetsplatser 12
13 Temaarbete om lag och rätt samt ANT. Göra utemiljön trivsammare. Utveckla samarbetet med Impius Helsingborg. Kursutvärderingar ska genomföras i alla ämnen när kursen är avslutad. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen 1.15 Beslut om åtgärder baserat på kvalitetsredovisningen. Prioriterade åtgärder under nästa läsår är: Stadigt fungerande internetuppkoppling som fungerar i alla rum. Utveckla samarbetet med Impius Helsingborg. Öka antalet fortbildningsdagar inom neuropsykiatri och specialpedagogik Underskrift av ansvarig för kvalitetsredovisningen. Jonas Näslund 13
Norrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(11) 2014-02-20 Norrsätraskolans kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Skolan består av 2 arbetslag F-3, 4-6. Vi är uppdelade i två byggnader
Läs merKVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08
KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08 REKTORS KVALITETSRAPPORT 1 FÖRBÄTTRINGAR Vilka förbättringar har genomförts under året och vilka resultat ha de gett?
Läs merHelsingborgs Sportgymnasium. Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010. Ansvarig: Stefan Krisping
Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010 Ansvarig: Stefan Krisping 1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2009-2010 Innehållsförteckning 1 Organisation och förutsättningar... 3 2 Rutiner och underlag för
Läs merElevhälsoplan vid Praktiska Gymnasiet Falun 2014-2015
Elevhälsoplan vid Praktiska Gymnasiet Falun 2014-2015 Bli den du är! Var och en ska kunna bli allt det som den har förutsättning att bli! Elevhälsoplan vid Praktiska Gymnasiet Falun Elevhälsan ska bidra
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merKvalitetsredovisning.
Kvalitetsredovisning 2008 Cultura Gymnasium Kvalitetsredovisning. I. Kvalitetsredovisning för tidsperioden Läsåret 2007/2008 II. Namn på verksamhet och ansvarig rektor Cultura Gymnasium i Helsingborg Rektor
Läs merKvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för
Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för Förord 1. Om IT- Gymnasiet IT-Gymnasiet startade 1998 som en av Sveriges första fristående gymnasieskolor. Skolan startades genom ett samarbete
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2014/2015 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanens mål 5 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Lillmons skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Lillmons skola Reviderad oktober 2013 Vision Skolan är en plats fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. På Lillmons skola
Läs merTranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merElof Lindälvsgymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
Elof Lindälvsgymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skolenhet 4 Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolenhet
Läs merKvalitetsredovisning Bobygda skola 2007
Kvalitetsredovisning Bobygda skola 2007 1 Innehållsförteckning GRUNDFAKTA 3 VÅRT KVALITETSARBETE 3 VISION 5 NORMER OCH VÄRDEN 5 ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE 6 KUNSKAPER 7 SKOLA OCH HEM 8 EXEMPEL PÅ
Läs merKVALITETSREDOVISNING
Utbildning KVALITETSREDOVISNING Klågerupskolan F-5 2007 2008-02-06 Klågerupskolan F-5 Enligt Förordning (1997:702) om kvalitetsredovisning inom skolväsendet skall varje kommun senast den 1 maj varje år
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Bråtenskolan Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Bråtenskolan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Skolans mål är att varje elev kan
Läs merSäkerhetsgymnasiets arbetsplan. Läsåret 2011/2012
Säkerhetsgymnasiets arbetsplan Läsåret 2011/2012 Fokusområden 2011-2012 Arbetsmiljö Arbetssätt Elevstöd ARBETSSÄTT Elevaktiv undervisning Planering, dokumentation och feedback Eget ansvar förväntningar
Läs merArbetsplan för Gymnasieskolan Futurum Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Gymnasieskolan Futurum Läsåret 2014/2015 Skolan, huvudman och organisation Uppdragsgivare Skolverket gav Sociala Missionen rätt att bedriva Gymnasieskolan Futurum 2001-01-22. Sociala Missionen
Läs merBo förskola och skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bo förskola och skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för planen Gabriella Pierrou
Läs mer1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,
1 (7) Författningsbilaga Skollagen Fristående skolor Nedanstående paragraf har ny lydelse från och med den 1 mars 2010. Denna nya lydelse ska tillämpas på utbildning som påbörjas efter den 1 juli 2011,
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Kyrkerörsskolan. Läsår 2010 / 2011. Anneli Jonsson / Charlotta Robson
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Kyrkerörsskolan Läsår 2010 / 2011 Anneli Jonsson / Charlotta Robson Rektor 2010-11-08 Innehållsförteckning Del 1 Kyrkerörsskolans
Läs merNulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik
140917 Nulägesanalys Nolhagaskolan grundskola 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde läsåret 14/15 är: Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik Uppföljning
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merSamhällsvetenskapsprogrammet, Mediaprogrammet Akademi, Sinclair. Kvalitetsredovisning för läsåret 2012/2013
Samhällsvetenskapsprogrammet, Mediaprogrammet Akademi, Sinclair Kvalitetsredovisning för läsåret 2012/2013 Utbildningen Medieprogrammet är ett studieförberedande program med yrkespraktik, som fasas ut
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (7) Reviderad juni 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Västra skolan läsåret 2010/2011 Plan mot diskriminering och kränkande behandling utgår från skollagen (1985:1100) 14 a kap. samt
Läs merArbetsplan för Sollidens förskola. Läsåret -11/12
Arbetsplan för Sollidens förskola Läsåret -11/12 FÖRUTSÄTTNINGAR Framtid Vid starten av läsåret 2011/12 öppnas en ny förkola. Sollidens-, Solbergs- och Strandgatans förskolor slås samman i nya lokaler.
Läs merHACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16
1 HACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16 Läs igenom och skriv under och lämna in sista sidan till skolan som bekräftelse på att du tagit del av Likabehandlingsplanen.
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merJäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(14) Margareta Skog 2013-06-24 Jäderfors skolas kvalitetsredovisning 2012-2013 Inledning Järbo/Jäderfors ro kvalitetsredovisar sin verksamhet
Läs merKvalitetsrapport. Hagaskolan. Åk 7 9 Sammanställning
Kvalitetsrapport 2011 2012 Hagaskolan Åk 7 9 Sammanställning Kunskaper och värden Prioriterade områden: Svenska, matematik, engelska och särskilt stöd. Åk 7 9 Årskurs 9 Andel elever (%) i årskurs 9 som
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Lika värde Alla barn är lika mycket värda. Ingen annan är som du. Du och alla andra människor har rätt att respekteras för den du är. Det spelar ingen
Läs merARBETSPLAN 1 2013-2014
ARBETSPLAN 1 2013-2014 1 Arbetsplanen omfattar under läsåret såväl gymnasiesärskolans som lärvux verksamhet. I kommande arbetsplaner behandlas verksamheterna var och en för sig. TÄBY GYMNASIESÄRSKOLA ÄR
Läs merSSP Svenska skolan i Paris
SSP Svenska skolan i Paris Likabehandlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Läsåret 2015-16 1 Likabehandlingsplanen på Svenska Skolan i Paris Gäller klass
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Enligt 14a kap. 8 skollagen och 3 kap. 16 diskrimineringslagen Sonfjällsskolan, Hede Rymden, Paviljongen och 6-9 Gäller under läsåret 2010-2011 Handlingsplanens
Läs merKvalitetsredovisning 2007 2008 Drottning Blankas Gymnasieskola Varberg
Kvalitetsredovisning 2007 2008 Drottning Blankas Gymnasieskola Varberg Innehållsförteckning Inledning... 3 1 Grundfakta... 4 2 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen... 5 Dokument...
Läs merUtbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Gotlands kommun Klinteskolan Dnr 53-2007:3378 Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2
Läs merDemokrati och inflytande. Utbildning med flexibilitet, individualisering och tillgänglighet, efter studerandes behov och förutsättningar.
Mål vuxenutbildning Målområden som anges i Lpf 94 Kunskaper Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Utbildningsval Arbete och samhällsliv Bedömning och betyg Övrigt Målområden i Malmös Skolplan
Läs merMålinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter och förhindra kränkande behandling
Barnomsorgs-och utbildningsförvaltningen Skånhällaskolan Målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter och förhindra kränkande behandling Skånhällaskolan F-3 Läsåret 2011/12 Grundskolan,
Läs merVerksamhetsberättelse med kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009
Verksamhetsberättelse med kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 Livsmedelsprogrammet Presentation Livsmedelsprogrammet har under läsåret haft en klass i varje årskurs. Elevantalet varierar mellan
Läs merKvalitetsredovisning 2009
Kvalitetsredovisning 2009 FÖRSKOLEKLASSEN Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Rektor 2010-05-12 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008
Fastställd 080630 Betty Backsell,rektor KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008 Frejagårdens förskola Bollebygds kommun 1 Verksamhetens förutsättningar 1.1 Om verksamhetsområdet Frejagården startades jan
Läs merPITEÅ KOMMUN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SOLANDERSKOLAN 4-9 SKOLENHET
PITEÅ KOMMUN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SOLANDERSKOLAN 4-9 SKOLENHET Innehåll Grunduppgifter... 2 Vår vision... 2 Utvärdering... 3 Främjande insatser... 3 Kartläggning... 4 Förebyggande
Läs mer2010-04-19. Skolans årliga plan mot kränkande behandling. 2010-2011 Freinetskolan Tallbacken
2010-04-19 Skolans årliga plan mot kränkande behandling 2010-2011 Freinetskolan Tallbacken Innehållsförteckning Inledning 3 Förklaring av begrepp 3 Vision 3 Mål för Freinetskolan Tallbacken 3 Förebyggande
Läs merLikabehandlingsplan 2012-2013
Likabehandlingsplan 2012-2013 Ytterhogdals skola Bildning, Fritid och Kultur Ytterhogdals skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen:
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE. PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE 2013/2014 PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP Plan mot diskriminering och kränkande behandling Wijkmanska gymnasiet 1 Innehåll Plan mot diskriminering
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merUtvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010. Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L
Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010 Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L Innehållsförteckning 1. FÖRORDNING OM KVALITETSREDOVISNING... 3 2. SAMMANFATTNING... 3 2.1 STARKA SIDOR... 3 2.2 OMRÅDEN FÖR
Läs merKvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009
1(11) Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 Östrabo Yrkes Gymnasieskola A. Presentations- och resultatredovisningsdel Presentation av rektorsområdet Utbildningen vid rektorsområdet omfattar två nationella
Läs merHandlingsplan för ökat elevinflytande i
Barn- och utbildningsnämnden Handlingsplan för ökat elevinflytande i skolår f-9 Vi har en skola för alla 1 där barn och vuxna har inflytande där de känner att de behövs och duger i en kreativ miljö där
Läs merLikabehandlingsplan Saxnäs skola 2009-2011
Likabehandlingsplan Saxnäs skola 2009-2011 I enlighet med lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever och barnkonventionens grundläggande principer, vill vi påtala
Läs merKVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2007-2008 Nya Slättängsgårdens förskola Bollebygds kommun 1. Verksamhetens förutsättningar 1.1. Om verksamhetsområdet Slättängsgårdens förskola har idag fyra avdelningar och
Läs merVERKSAMHETSBERÄTTELSE med kvalitetsredovisning 2007-2008. Barn- och fritidsprogrammet Handels- och administrationsprogrammet
VERKSAMHETSBERÄTTELSE med kvalitetsredovisning 2007-2008 Barn- och fritidsprogrammet Handels- och administrationsprogrammet BRITTA ODEVALL-MÄKI 2008 VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2007-2008. Avseende Barn- och
Läs merLikabehandlingsplan för Nobelgymnasiet
Likabehandlingsplan för Nobelgymnasiet Postadress: Nobelgymnasiet, 651 84 Karlstad Besöksadress: Nokiagatan 20. Webb: karlstad.se/nobelgymnasiet Tel: 054-540 15 00 E-post: nobelgymnasiet@karlstad.se 1
Läs merLikabehandlingsplan. Flurkmarks fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2012/13
Likabehandlingsplan Flurkmarks fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2012/13 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Gläntan för planen Rektor
Läs merKvalitetsredovisning för läsåret 2012
1(6) Kvalitetsredovisning för läsåret 2012 Naturvetenskapsprogrammet (NV/NA), Östrabo 1, Uddevalla Gymnasieskola 2(6) Innehållsförteckning Naturvetenskapsprogrammet (NV/NA), Östrabo 1, Uddevalla Gymnasieskola...
Läs merKyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll
Kyrkenorumskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll Kyrkenorumskolans vision sid 3 Diskrimineringslagen sid 3 Definition av begreppen sid 3 Åtgärder vid diskriminering och kränkande
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KVALITETSAVDELNINGEN ENHETEN FÖR INSPEKTI ON GYMNASIEINSPEKTÖR ULLA CARLSSON ZACKRI SSON SID 1 (15) 2008-03-21 ENHETSCHEF JUKKA KUUSISTO Rapport från inspektion av Gymnasieskolan
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET Läsåret 2007/2008 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att undervisningen i olika ämnesområden samordnas så
Läs merKvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun
Kvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun Elevernas ansvar och inflytande Elevernas utveckling och lärande Skolans normer och värden Likvärdig utbildning 1 Förord Korsavadsenhetens
Läs merKvalitetsredovisning fo r la sa ret 2013
1 (8) 2014-02-28 Dnr: Handläggare Rektor Johan Romberg Telefon 0522-697417 johan.romberg@uddevalla.se Östrabo 1, Naturvetenskapsprogrammet Uddevalla Gymnasieskola Kvalitetsredovisning fo r la sa ret 2013
Läs merKyrkåsens kvalitetsredovisning 2014-2015
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) 2015-02-10 Kyrkåsens kvalitetsredovisning 2014-2015 Kunskapsförvaltningen 1. Organisation - Förskolechef delas med Pinnhagens förskola 50/50. - Verksamheten
Läs merPlan mot kränkande behandling. Rudbecksgymnasiet läsår 14/15
Plan mot kränkande behandling Rudbecksgymnasiet läsår 14/15 1 Inledning Det finns två lagar, Skollagen och Diskrimineringslagen, som ska skydda mot kränkning, diskriminering och trakasserier i skolan.
Läs mer2015-2016. Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
2015-2016 Praktiska Nykvarns årliga plan för att förebygga och motverka och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling enligt lagar och förordningar Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
Läs merKvalitetsredovisning 2006 Önnerödsskolan. En del av det livslånga lärandet
Kvalitetsredovisning 2006 Önnerödsskolan En del av det livslånga lärandet Innehållsförteckning Inledning...3 Verksamhetsperspektiv...5 Prioriterade mål... Resultat och måluppfyllelse... Medborgarperspektiv...6
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merLOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011. Ödenäs fritidshem Västergården ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011 Ödenäs fritidshem Västergården ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Ödenäs fritidshem består av en avdelning. Västergården samt barn från förskoleavdelningen Mellomgården.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Östra skolan 2015 Upprättad 20150108 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merKvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Läs merKOMETSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
KOMETSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Det händer att uttryck som jag bara skojade eller tål du inte lite skämt används till personer som precis blivit/känt sig kränkta, diskriminerade
Läs mer2015-2016. Datum: 2015-08-13
Datum: 2015-08-13 Mönsteråsgymnasiets Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling (gäller både gymnasieskolan och vuxenutbildningen) 2015-2016 Innehåll: 1. Inledning
Läs merKvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun. Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret 2008-2009
Kvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret 2008-2009 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Förutsättningar... 4 2.1 Elever... 4 2.2 Personal... 5 3 Måluppfyllelse...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår vision är att alla elever, personal och vårdnadshavare på Almåsskolan skall känna till och kunna leva utifrån vår gemensamma värdegrund. Skolans ledning
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE KVALITETSRAPPORT - REKTOR Enhet: KAPLANSKOLAN, EE, EC, VF och EN. Rektor: Kristin Lundholm. Frågor att besvara KUNSKAPER Måluppfyllelse och resultat 1 Beskriv i vilken grad
Läs merGrimsåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass och grundskola a för planen Rektor: Ewa Hermelin. Likabehandlingsgrupp:
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. a för planen Rektor och personalen
Läs merBeslut för gymnasieskola med yrkesprogram
Beslut Dnr 44-2015:9668 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Helsingborg
Läs merLikabehandlingsplan för Kullens Skola
Likabehandlingsplan för Kullens Skola Innehållsförteckning Inledning 3 Skolans målsättning 3 Lagstiftning och styrdokument 3 Kullens skolas värdegrund 5 Främjande och förebyggande insatser 6 Kartläggning
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015
Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2
Läs merKvalitetsrapport för. Montessoriskolan Castello. läsåret 2014-2015
1 Kvalitetsrapport för Montessoriskolan Castello läsåret 2014-2015 2 Kvalitetsrapport Pysslingens skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merVår plan utarbetas i samarbete mellan skola, elever och föräldrar.
KVISTBERGSSKOLAN Plan för skolans arbete mot diskriminering, trakasserier, mobbning och annan kränkande behandling (direkt underställd Likabehandlingsplan Torsby kommuns skolor) Läsåret 2013/2014 Fastställd
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Järntorgets förskola Vision På Järntorgets förskola ska barn och vuxna känna sig trygga och ingen ska bli utsatt för diskriminering, trakasserier
Läs merPlan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen gäller från 2014-03-31 Planen gäller till 2015-01-31 Årets plan ska utvärderas senast 2015-01-10
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för skolor och förskolor i Vindelns kommun
VINDELNS KOMMUN Datum 2015-03-30 Utbildnings och Fritidsförvaltningen Hällnäs skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling för skolor och förskolor i Vindelns kommun Det här är Vindelns kommuns
Läs merOmråde Fågelfors. Fågelforsskolan 6-9
Datum Beteckning/ Dnr 2009-10-13 1 (12) Sida Område Fågelfors Fågelforsskolan 6-9 1. Verksamhetens förutsättningar Skolan är en treparallellig 6-9- skola. Klasser och personal är indelade i två arbetslag,
Läs merBergshamraskolan 2014-2015. Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bergshamraskolan 2014-2015 Likabehandlingsplan - Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014-2015 Genomförda aktioner och kartläggningar under året: Vi har under årets gång upprättat
Läs merKvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011
Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Skola Tundalsskolan Ort Robertsfors Ansvarig rektor Jan
Läs merKvalitetsredovisning 2010-2011. Kyrkskolan Möklinta
Kvalitetsredovisning 2-2 Kvalitetsredovisning 2-2 3 (38) Kvalitetsredovisning 2-2 INNEHÅLL BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN... 7 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE... 8 Elevtalsutveckling...
Läs merKvalitetsredovisning vt 2011 Resursskolan. Enhet Loftebyskolan, årskurs 1-6 Grundskolan
Kvalitetsredovisning vt 2011 Resursskolan Enhet Loftebyskolan, årskurs 1-6 Grundskolan 1 1. Presentation av verksamheten Resursskolorna består av Loftebyskolan 1-6 och 6-9, Odenskolan samt Mobila Resursskolan.
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merKVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS, GRUNDSKOLA, SÄRSKOLA OCH FRITIDSHEM - 2006 -
KVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS, GRUNDSKOLA, SÄRSKOLA OCH FRITIDSHEM - 2006 - OMRÅDE: Hindby Skoldaghem Stadsdelsövergripande SU-grupper STADSDEL: Fosie MALMÖ den 15 januari 2007
Läs merÖnnestadsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Önnestadsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga
Läs merVissefjärda skola och fritidshem LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Bildningsförvaltningen BF 221 1 2015-09-30 Vissefjärda skola och fritidshem LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2015-2016 Vår vision På Vissefjärda skola och
Läs merL I K A B E H A N D L I N G S P L A N
L I K A B E H A N D L I N G S P L A N handlar om: 1. att främja barns och elevers lika rättigheter. 2. att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Läs mer2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-2015 Björbo skola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Upprättad september 2014 I samarbete med personal, elever, föräldrar och rektor samt fastställd av rektor. 2014-09
Läs merHandläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(10)
Jernvallsskolan åk 4-9 Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(10) Arbetsplan Jernvallsskolan åk 4-9 2015/16 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för
Läs merOderljunga skolas likabehandlingsplan. Läsåret 15/16
Perstorps kommun Revideras Okt 2015 Barn och utbildningsnämnden OD F-6 Oderljunga skolas likabehandlingsplan Läsåret 15/16 att främja barns och elevers rättigheter och att förebygga och förhindra diskriminering,
Läs merElevdemokrati och inflytande
Elevdemokrati och inflytande Student democracy and influence Projektarbete VT-13 Karin Bylund NVSP3 Handledare: Yvonne Toth Innehåll 1. Inledning... 3 1:1 Inledning... 3 1:2 Sammanfattning... 3 1:3 Syfte
Läs merMålinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter och förhindra kränkande behandling. Valåsskolan Läsår 13/14
Barnomsorgs-och utbildningsförvaltningen Valåskolan Målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter och förhindra kränkande behandling Valåsskolan Läsår 13/14 Grundskolan, Förskoleklassen
Läs merUtgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola
Västra Ingelstads skola - här finns framtiden - Verksamhetsplan Förskoleklass 2010/2011 Utgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola Vision Här finns framtiden Vi menar att våra barn är vår framtid!
Läs mer