KURSPLAN Telefon Sida 1 (5) Sektionen för lärarutbildning Kurskod: SV5005 / 1.1

Transkript

1 HÖGSKOLAN I HALMSTAD KURSPLAN Telefon Sida 1 (5) Sektionen för lärarutbildning Kurskod: Svenska: språk och litteratur för ämneslärare gymnasieskolan II, 30 hp Swedish for Teachers II, 30 credits Grundnivå Fördjupningsnivå: grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav (G1F) Kursplanen är fastställd av Forsknings- och utbildningsnämnden ( ) och gäller studenter antagna vårterminen Kursens inplacering i utbildningssystemet Kursen ingår i lärarprogram med inriktning mot ämneslärarexamen gymnasiet om 300/330 hp. Behörighetskrav UVK 1 för ämneslärare gymnasieskolan: Den professionella läraren 15 hp. Kursens mål Under kursen ska studenten fördjupa sin kunskap för att fungera som lärare i svenska i gymnasiet. Under kursen ska studentens litteratur- och språkdidaktiska medvetenhet ytterligare utvecklas så att han/hon som blivande svensklärare kan stödja och stimulera elever i deras utveckling inom ämnet. Texter och skrivande 7,5 hp beskriva textmönster inom flera olika genrer liksom texters beroende av kommunikationssituationen resonera om grammatikens betydelse för språkriktighet och textuppbyggnad redogöra för olika skrivteorier och didaktiska metoder för att arbeta med texter och skrivande i gymnasiet tillämpa metoder för språklig textanalys skriva egna texter inom olika genrer utarbeta en plan för att förbättra elevers skrivande kritiskt värdera, förmedla och reflektera kring utvecklingen av egna och andras texter. Ungdomars läsning 7,5 hp ge en översikt över ungdomslitteraturens utveckling från 1950-talet fram till idag i viss mån tillämpa ett textanalytiskt sätt att analysera ungdomslitterära texter analysera ungdomslitteratur ur multimedialt perspektiv problematisera ungdomslitteraturen utifrån ett mångfaldsperspektiv jämföra ungdomslitterära verk med populärkulturella texter/fenomen och genom denna jämförelse komma fram till ett självständigt, välgrundat etiskt och didaktiskt omdöme. Svensk och nordisk språkutveckling 7,5 hp beskriva det svenska språkets historia från runtid till samtid, inklusive huvuddragen i svenskt ort- och personnamnsskick översiktligt beskriva svenskans släktskap med andra nordiska och indoeuropeiska språk redogöra för de dagens språksituation i de nordiska grannländerna och institutioner som arbetar med svenska språkets utveckling idag analysera och diskutera språkbruk i äldre texter i viss mån språkligt analysera texter på danska och norska utnyttja språkligt material från äldre tid i ett didaktiskt sammanhang passande för gymnasiet

2 Sida 2 (5) problematisera pågående språkförändringar i Sverige mot en historisk bakgrund ta ställning till de didaktiska svårigheter och möjligheter som ges av arbete med äldre språkligt material och nordiskt språkligt material i skolundervisningen. Litteratur i äldre tid 7,5 hp redogöra för perioder, epoker, genrer (epik och lyrik), författarskap och litterära verk i den litteraturhistoriska utvecklingen från ca. 700 f.v.t. till ca 1800 beskriva skillnader mellan äldre repertoarestetik och modern verkestetik urskilja drag som är typiska för en period, en epok, en genre, ett författarskap eller ett litterärt verk i högre grad än tidigare kurser tillämpa ett textanalytiskt sätt att läsa litterära texter göra didaktiska bedömningar rörande undervisning om äldre litteratur i gymnasiet problematisera litteraturhistorieskrivningen utifrån ett litteraturdidaktiskt perspektiv och ur ett intersektionellt perspektiv. Kursens huvudsakliga innehåll Kursen består av följande fyra delkurser, varav två delkurser fokuserar på språk- och språkdidaktik och två delkurser fokuserar på litteratur- och litteraturdidaktik. Texter och skrivande, 7.5 hp Texts and Writing, 7.5 credits Delkursen är både teoretiskt och praktiskt orienterad. Den teoretiska delen berör skrivandets betydelse ur såväl individuellt perspektiv, som demokratiskt och didaktiskt perspektiv. Här diskuteras också genrebegreppet och textmönster inom olika genrer, språkriktighet, metoder för språklig textanalys samt skrivteorier. Den praktiska delen består dels av visst eget skrivande, dels av analys av elevtexter ur ett didaktiskt perspektiv. Här diskuteras också modeller för bedömning (inklusive bedömning av andraspråkstexter) och studenterna övas i att ge och ta emot konstruktiv kritik. Ungdomars läsning, 7.5 hp Young Adult s Literature, 7.5 credits Delkursen introducerar den moderna ungdomslitteraturen från 1950-talet och fram till idag. Fokus ligger på ungdomars läsning i samtiden, men en kort översikt över den historiska utvecklingen ges också. Litteraturen behandlas ur både ett litteraturanalytiskt och ett litteraturdidaktiskt perspektiv. Vidare diskuteras hur synen på barn och ungdom gestaltas i olika ungdomslitterära genrer, i olika sociala och historiska perspektiv. Denna diskussion förs även utifrån genus- och etnicitetsperspektiv. Även ungdomslitteraturens förhållande till populärkulturen och dess samverkan med andra medier behandlas. En inblick ges i ungdomars reception. Svensk och nordisk språkutveckling, 7.5 hp The History of Swedish and Nordic Languages, 7.5 credits Delkursen ger en översikt över det svenska språkets utveckling från runtid till samtid och didaktiska möjligheter och svårigheter vid användning av äldre språkligt material. Utvecklingen studeras med utgångspunkt i valda texter samt svenskt ort- och personnamnsskick från skilda perioder. Även pågående språkförändringar och arbete med språkutveckling i Sverige idag diskuteras och problematiseras mot en historisk bakgrund. I ett särskilt moment behandlas svenskans historiskt grundade släktskap med andra nordiska och indoeuropeiska språk och dagens språksituation i Norden diskuteras. Här ingår även viss språklig analys av moderna texter på danska och norska. Litteratur i äldre tid, 7.5 hp Literature until the End of 18th Century, 7.5 credits Delkursen ger huvuddragen av den litterära utvecklingen inom epik och lyrik från antiken till och med upplysningen. Det övergripande litteraturhistoriska perspektivet kombineras med närstudium av valda texter. Den muntliga diktningens egenart belyses. Dessutom diskuteras hur de lästa texterna kan introduceras och behandlas för att bli inspirationskällor för samtal och uttrycksmöjligheter för gymnasieelever idag. Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, lektioner, seminarier samt obligatoriska gruppövningar och individuella redovisningar. Examination Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. Examinationen sker muntligt och skriftligt. Delkurs 1 examineras genom löpande muntliga och skriftliga inlämningar individuellt och i grupp. Delkurs 2 examineras genom en hemtentamen samt muntliga och skriftliga presentationer. Delkurs 3 examineras genom en salstentamen och minst en muntlig redovisning. Delkurs 4 examineras genom en salstentamen. Kursvärdering I kursen ingår kursvärdering. Denna ska vara vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen ska dokumenteras och redovisas för studenterna.

3 Sida 3 (5) Kurslitteratur Delkurs 1 - Texter och skrivande, 7,5 hp Bergman, Claeson, Görel (2003), Tre lärare - tre världar. Lärarkommentarer till elevtexter i tre gymnasieklasser (Elektronisk) Uppsala: Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden. Tillgänglig: < ( ) (delar läses enligt anvisning) Dysthe, Olga, Hertzberg Frøydis, Hoel Torkel Løkensgaard (2011). Skriva för att lära. Skrivande i högre utbildning Andra rev. upplagan. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2001). Metoder för brukstextanalys. Lund: Studentlitteratur (kap. 1-3, 6, 13, 15, 16) Holmberg, Per (2010), Genrepedagogik i teori och praktik. Nyretorik i och Sydneyskolan i två gymnasielärares klassrum. I: Svenskans beskrivning 30, Institutionen för nordiska språk. Stockholms universitet. Josephson, Olle (red.) (2006). Textvård. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Småskrift utgiven av Svenska språknämnden 94. (kap. skrivna av Josephsson, Björkvall, Ransgart, Sundberg) Linnér, Bengt & Lundin, Katarina (2011), Klassrummens många språk. Att förhålla sig till elevers språkbruk. Lund: Studentlitteratur (kap. 2,3) Palmér, Anne & Östlund-Stjärnegårdh, Eva (2005). Bedömning av elevtext. En modell för analys. Stockholm: Natur och kultur. Svenska språknämnden (2005), Språkriktighetsboken. Stockholm: Norstedts (delar läses enligt anvisning) Delkurs 2 - Ungdomars läsning, 7,5 hp Boglind, Ann & Nordenstam, Anna (2011). Från fabler till manga. Litteraturhistoriska och didaktiska perspektiv på barn- och ungdomslitteratur. Heith, Anne (2006) ur Texter - medier - kontexter. Introduktion till textanalys i svenskundervisningen på grundskolan och i gymnasiet. Lund: Studentlitteratur. s Kåreland, Lena (2005) ur Modig och stark - eller ligga lågt. Skönlitteraturen och genus i skola och förskola. Stockholm: Natur och kultur. s Leffler, Yvonne (2011), Reading for plot, character, and pleasure I: red. Steiner Larsson (red), Interdisciplinary Approaches To Twilight. Studies in Fiction, Media and a Contemporary Cultural Experience, Lund: Nordic Academic Press. S Leffler, Yvonne (2000) Den visualiserade skräcken. I: Åke Bergvall et al. (red.), Berättelse i förvandling, Karlstad University Studies 2000:12. S Lund, Hans (red) (2002) ur Intermedialitet. Ord, bild och ton i samspel Lund: Studentlitteratur. Molloy, Gunilla (2003). Att läsa skönlitteratur med tonåringar. Lund: Studentlitteratur. s Nikolajeva, Maria (1998). Barnbokens byggklossar. Lund: Studentlitteratur. (delar läses enligt anvisning) Olin-Scheller, Christina (2008). Såpor istället för Strindberg. Litteraturundervisning i ett nytt medielandskap. Stockholm: Natur & kultur. Skönlitteratur Ajvide Lindqvist, John (2005) Hanteringen av odöda. Bergmark Elfgren, Sara & Strandberg, Mats (2011) Cirkeln. Bergmark Elfgren, Sara & Strandberg, Mats (2011) Berättelser från Engelsfors. (graphic novel) Green, John (2010) Var är Alaska.

4 Sida 4 (5) Gripe, Maria (1982), Skuggan över stenbänken. Guillou, Jan (2013) Ondskan. (och filmatisering) Herrström, Christina (2003), Glappet Ur Ibrahimovic, Zlatan (2011) Jag är Zlatan Ibrahimovic. Jansson, Tove (1962), Det osynliga barnet Manga-bok (valfri) Mankell, Henning (1995), Comedia infantil Meyer, Stephanie (2005), Om jag kunde drömma Pohl, Peter (1985). Janne, min vän Salinger, J.D. (1951). Räddaren i nöden Thell, Lotta (2008), Utan en tanke Thor, Annika (1996), En ö i havet Thydell, Johanna (2003), I taket lyser stjärnorna Wahl, Mats (1993), Vinterviken En valfri svensk ungdomsbok utgiven efter 2007 tillkommer. Delkurs 3 - Svensk och nordisk språkutveckling, 7,5 hp Ask, Sofia (2012). Språkämnet svenska - ämnesdidaktik för svensklärare. Lund: Studentlitteratur.(kap. 8, 9) Einarsson, Jan (2009). Språksociologi. 2:a uppl. Studentlitteratur. Lund. (Kap. 4, 9). Engelskan i Sverige. Språkval i utbildning, arbete och kulturliv. (2004). (Småskrift utg. av Svenska språknämnden.) (delar läses enligt anvisning) Grünbaum, Catharina (2001), Nordisk språkförståelse - att ha och mista. (Elektronisk), Oslo : Fondet for dansk-norsk samarbeid. Tillgänglig: < ( ) Grünbaum, Catharina & Reuter, Mikael (2009) Att förstå varandra i Norden (Elektronisk), Nordiska ministerrådet.tillgänglig: ( ) (s ) Moberg, Lena & Westman, Margareta (red) (1996). Svenskan i tusen år. Glimtar ur svenska språkets utveckling. (Skrifter utgivna av Svenska språknämnden 81). Stockholm: Norstedts. (delar läses enligt anvisning) Mål i mun. Förslag till handlingsprogram för svenska språket: betänkande (Elektronisk), Kommittén för svenska språket, (avsnitt 7.3) Tillgänglig: < / Del 1. ( ). Pettersson, Gertrud (2005). Svenska språket under sjuhundra år. En historia om svenskan och dess utforskande. Lund: Studentlitteratur. (kap. 1-4, 6, 8) Svedner, Per-Olof (2010). Svenskämnet och svenskundervisningen. Delarna och helheten. Uppsala: Kunskapsföretaget.( s , ) Referenslitteratur: Delkurs 4 - Litteratur i äldre tid, 7,5 hp Ämnesteoretisk litteratur Auerbach, Erich (1999). Mimesis. Verklighetsframställningen i den västerländska litteraturen. Stockholm: Bonnier. S Elleström, Lars (1999) ur Lyrikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. Gör klassikern till din egen - att arbeta med skönlitteratur i klassrummet. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling Holmberg, Claes-Göran & Ohlsson, Anders (1999) ur Epikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur.

5 Sida 5 (5) Lönnroth, Lars (2008). Den dubbla scenen. Muntlig diktning från Eddan till Abba. Stockholm: Carlsson. s och s Olsson, Bernt & Algulin, Ingemar M. (2009) ur Litteraturens historia i Sverige. Norstedts förlag. Stockholm. Olsson, Bernt & Algulin, Ingemar (1990) ur Litteraturens historia i världen. Stockholm: Norstedts förlag. Antologi Texter från Sapfo till Strindberg, red. Claésson, Fyhr & Hansson Lund: Studentlitteratur Skönlitteratur Almqvist, C.J.L., Det går an Austen, Jane, Stolthet och fördom Bédier, Joseph, Tristan och Isolde Ballader: Ebbe Skammelsson, Herr Olof och älvorna och Töres döttrar Vänge. ur Beowulf ur Bibeln (Första Moseboken, Domarboken 15-16, Lukas 15 och Höga visan) Boccaccio ur Decamerone Cervantes ur Don Quijote Dalin, Sagan om hästen Dante, ur Den gudomliga komedin (övers. Ingvar Björkeson) ur Eddan: Valans spådom Essä av Michel de Montaigne Gunnlaug Ormstungas saga Homeros ur Iliaden: första, sjätte, artonde, tjugoandra och tjugofjärde sången, samt ur Odysséen: sjätte, nionde och elfte sången (övers. Ingvar Björkeson) Hravnkel Frösgodes saga ur Koranen Lyrik av Shakespeare, Lenngren, Bellman och Nordenflycht Navarra, ur Heptaméron Provensalsk trubadurlyrik Sapfo, Gudars lika syns mig den mannen vara Stiernhielm ur Hercules Swift ur Gullivers resor ur Tusen och en natt Voltaire, Candide (i Litteraturens klassiker. Tre 1700-talsromaner).