Sammanträde med Barn- och ungdomsnämnden

Transkript

1 Kallelse/Underrättelse Sammanträde med Barn- och ungdomsnämnden Tid: Tisdagen den 16 Juni 2015, kl 14:00-18:00 Plats: Sunnerö, barn- och ungdomskontoret Rödgröna-blocket och Alliansen kallar till gruppmöte innan Barn-och ungdomsnämnden sammanträder. - Rödgröna-blocket träffas i lokal Bokö kl Alliansen träffas i lokal Risö kl Föredragning Kl , Regiongemensam elevenkät 2015, Utvecklingschef Rachel Törnell redovisar årets resultat från den regiongemensamma elevoch föräldraenkäten Information och överläggningar Sekreterare Förvaltningschef Förvaltningens samverkansgrupp Övriga Ajournering av mötet för gruppvisa överläggningar Ärendelista Val av justerare och tid för justering 1. Rättelse av protokoll från den 12 maj Rapport om nuläge inom barnomsorg 2015

2 Kallelse/Underrättelse 3. Budgetuppföljningar Fördjupad granskning av intern kontroll inom inköp och upphandling Personaltäthet för kommunala och fristående förskolor och fritidshem SKL:s öppna jämförelser Regiongemensam elevenkät Förslag till lag om upphävande av det kommunala vårdnadsbidraget-remissyttrande 9. Barnkonsekvensanalys Nolhaga Park- pedagogiska rum - den gröna tråden 11. Förfrågningsunderlag för ny upphandling av kost 12. Delegationsbeslut central administration Leif Hansson (S) Ordförande Magdalena Tavakol Karlsson Sekreterare Tel: E-post: magdalena.tavakolkarlsson@alingsas.se

3 Ärende 1 Rättelse av protokoll från den 12 maj 2015

4 Dnr BUN Bilaga 1 till tjänsteskrivelse Rättelse av protokoll från den 12 maj Uppdrag: Scenarier framtida organisation inkl. konsekvensanalyser Ärendebeskrivning Barn- och ungdomsnämnden beslutade i flerårsstrategi om ett åtagande att arbeta fram scenarier för en framtida organisation för förskola, grundskola och grundsärskola på kort och lång sikt i centralorten. Förvaltningen har därför sett över antalet högstadieskolor i Alingsås tätort och utarbetat ett förslag hur organisationen kan se ut i framtiden. Utifrån både nuvarande elevunderlag och att på sikt kunna möta ökat elevunderlag. Barn- och ungdomsnämnden ska ta ställning till om detta är ett förslag som förvaltningen ska fördjupa utredningen kring och ta fram ekonomisk konsekvensanalys. Beredning Det finns idag tre kommunala högstadieskolor i Alingsås tätort, Nolhagaskolan, Östlyckeskolan och Gustav Adolfskolan. De är belägna i en radie av ca 1,5 km och har tillsammans ca 1150 elever i åk 6-9 vårterminen Av dessa är ca 50 elever från andra kommuner. Det finns ytterligare två fristående F-9 skolor i centralorten och en F-9 skola i Sollebrunn. Från och med höstterminen 2015 flyttas åk 6 tillbaka till nuvarande f-5 skolor i centralorten och det medför att det blir ca 200 färre elever på de kommunala högstadierna, som beräknas ha totalt ca 950 elever åk 7-9. Detta innebär att det finns möjlighet att ha högstadieskola på två skolor Östlyckeskolan och Nolhagaskolan. Förvaltningen kan utreda huruvida Gustav Adolfskolans lokaler kan anpassas till förskola, för att kunna avveckla tillfälliga avdelningar och möta behov av nya förskolelokaler i centrum. Förvaltningen kan på barn- och ungdomsnämndens uppdrag arbeta vidare med förslaget och ta fram ekonomiska konsekvenser, se hur förskolans behov av lokaler kan mötas upp av detta förslag. Samt utreda hur en övergång till två skolor ska ske för att bli bra för alla parter. Det arbetet beräknas starta hösten Detta för att ge barn- och ungdomsnämnden ett underlag för att eventuellt kunna fatta beslut i frågan om att avveckla en skolenhet, förändra upptagningsområde och satsa på ny förskola i centrum. Samt på sikt och vid behov fatta beslut om en ny högstadieskola i Stadsskogen. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att fortsätta att utreda förslaget om att Gustav Adolfskolans lokaler kan användas som förskola och ta fram ekonomiska konsekvenser, samt utreda hur en övergång till två kommunala högstadieskolor i tätorten kan ske.

5 Yrkande Ändringsyrkande (1) Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M), Johanna Lövgren (KD), Marita Unosson (C) och Kerstin Kristensson (FP) yrkar att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att utreda hur en övergång till två kommunala högstadieskolor i tätorten kan ske. Ändringsyrkande (2) Anna Hansson (MP) yrkar att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att utreda om och hur en övergång från tre till två kommunala högstadieskolor i tätorten bör ske, samt att fortsätta att utreda förslaget att Gustav Adolfskolan lokaler kan användas som förskola. Ekonomiska konsekvenser skall också tas fram för de två separata utredningarna. Utredningarna skall redovisas samtidigt i nämnden. Tilläggsyrkande (3) Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M), Johanna Lövgren (KD), Marita Unosson (C) och Kerstin Kristensson (FP) yrkar att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att förvaltningen redovisar en ordentlig kartläggning av behovet av förskolor i centrum och att förvaltningen ger en tydlig redovisning av hur arbetet med att hitta lämpliga lokaler/mark att bygga nya förskolor på har gått till. Ordförande finner att Barn-och ungdomsnämnden bifaller Lina Svensson (M) m.fl. tilläggsyrkande (3). Tilläggsyrkande (4) Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M) och Johanna Lövgren (KD) yrkar att Barn-och ungdomsnämnden överlåter frågan om framtida användningsområde för Gustav Adolfskolans lokaler till Kommunstyrelsen. Anna Hansson (MP) yrkar avslag på tilläggsyrkande (4). Tilläggsyrkande (5) Kerstin Kristensson (FP) och Marita Unosson (C) yrkar att ge förvaltningen uppdraget att i fortsättningen även ha med Gustav Adolfskolan som ett alternativ att utreda för framtida förskolelokaler. Proposition Ordförande ställer Lina Svenssons (M) m.fl. ändringsyrkande (1) mot Anna Hanssons (MP) ändringsyrkande (2). Ordförande finner att Barn-och ungdomsnämnden bifaller Anna Hanssons (MP) yrkande 2.

6 Omröstning begärs och genomförs. Följande propositionsordning godkänns: JA-röst innebär bifall för Anna Hanssons (MP) ändringsyrkande NEJ-röst innebär bifall för Lina Svensson m.fl. ändringsyrkande. JA Jenny Helgesson (S) Björn S Wallin (S) Stina Karlsson (V) Boel Marteleur (MP) Anna Hansson (MP) Leif Hansson (S) Mats Bjelkemyr (SD) NEJ Lina Svensson (M) Per-Gordon Tranberg (M) Christina Karén (M) Johanna Lövgren (KD) Marita Unosson (C) Kerstin Kristensson (FP) Med 7 st JA-röster mot 6 st NEJ-röster finner ordförande att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att bifalla Anna Hanssons (MP) ändringsyrkande (2). Reservation Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M), Johanna Lövgren (KD), Kerstin Kristensson (FP) och Marita Unosson (C) reserverar sig till förmån för eget yrkande. Proposition Lina Svensson (M) m.fl. tilläggsyrkande (4) ställs mot Anna Hanssons (MP) yrkande om avslag till tilläggsyrkande. Ordförande finner att Anna Hanssons (MP) yrkande om avslag till tilläggsyrkande (4) vunnit bifall. Reservation Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M) och Johanna Lövgren (KD) reserverar sig till förmån för eget yrkande. Ordförande finner att Kerstin Kristensson (FP) och Marita Unosson (C) tilläggsyrkande (5) faller i och med att ändringsyrkande (2) vunnit bifall. Beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att utreda om och hur en övergång från tre till två kommunala högstadieskolor i tätorten bör ske, samt att fortsätta att utreda förslaget att Gustav Adolfskolan lokaler kan användas som förskola. Ekonomiska konsekvenser skall också tas fram för de två separata utredningarna. Utredningarna skall redovisas samtidigt i nämnden. Förvaltningen får även i uppdrag att redovisa en ordentlig kartläggning av behovet av förskolor i centrum samt att ge en tydlig redovisning av hur arbetet med att hitta lämpliga lokaler/mark att bygga nya förskolor på har gått till.

7 Barn-och ungdomsnämnden Protokoll Dnr BUN Uppdrag: Scenarier framtida organisation inkl. konsekvensanalyser Ärendebeskrivning Barn- och ungdomsnämnden beslutade i flerårsstrategi om ett åtagande att arbeta fram scenarier för en framtida organisation för förskola, grundskola och grundsärskola på kort och lång sikt i centralorten. Förvaltningen har därför sett över antalet högstadieskolor i Alingsås tätort och utarbetat ett förslag hur organisationen kan se ut i framtiden. Utifrån både nuvarande elevunderlag och att på sikt kunna möta ökat elevunderlag. Barn- och ungdomsnämnden ska ta ställning till om detta är ett förslag som förvaltningen ska fördjupa utredningen kring och ta fram ekonomisk konsekvensanalys. Beredning Det finns idag tre kommunala högstadieskolor i Alingsås tätort, Nolhagaskolan, Östlyckeskolan och Gustav Adolfskolan. De är belägna i en radie av ca 1,5 km och har tillsammans ca 1150 elever i åk 6-9 vårterminen Av dessa är ca 50 elever från andra kommuner. Det finns ytterligare två fristående F-9 skolor i centralorten och en F-9 skola i Sollebrunn. Från och med höstterminen 2015 flyttas åk 6 tillbaka till nuvarande f-5 skolor i centralorten och det medför att det blir ca 200 färre elever på de kommunala högstadierna, som beräknas ha totalt ca 950 elever åk 7-9. Detta innebär att det finns möjlighet att ha högstadieskola på två skolor Östlyckeskolan och Nolhagaskolan. Förvaltningen kan utreda huruvida Gustav Adolfskolans lokaler kan anpassas till förskola, för att kunna avveckla tillfälliga avdelningar och möta behov av nya förskolelokaler i centrum. Förvaltningen kan på barn- och ungdomsnämndens uppdrag arbeta vidare med förslaget och ta fram ekonomiska konsekvenser, se hur förskolans behov av lokaler kan mötas upp av detta förslag. Samt utreda hur en övergång till två skolor ska ske för att bli bra för alla parter. Det arbetet beräknas starta hösten Detta för att ge barn- och ungdomsnämnden ett underlag för att eventuellt kunna fatta beslut i frågan om att avveckla en skolenhet, förändra upptagningsområde och satsa på ny förskola i centrum. Samt på sikt och vid behov fatta beslut om en ny högstadieskola i Stadsskogen. Arbetsutskottets förslag till beslut i Barn-och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att fortsätta att utreda förslaget om att Gustav Adolfskolans lokaler kan användas som förskola och ta fram ekonomiska konsekvenser, samt utreda hur en övergång till två kommunala högstadieskolor i tätorten kan ske.

8 Barn-och ungdomsnämnden Protokoll Yrkande Yrkande 1 Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M), Johanna Lövgren (KD), Marita Unosson (C) och Kerstin Kristensson (FP) yrkar att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att: - ge förvaltningen i uppdrag att utreda hur en övergång till två kommunala högstadieskolor i tätorten kan ske - förvaltningen redovisar en ordentlig kartläggning av behovet av förskolor i centrum - förvaltningen ger en tydlig redovisning av hur arbetet med att hitta lämpliga lokaler/mark att bygga nya förskolor på har gått till. Yrkande 2 Anna Hansson (MP) yrkar att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att utreda om och hur en övergång från tre till två kommunala högstadieskolor i tätorten bör ske, samt att fortsätta att utreda förslaget att Gustav Adolfskolan lokaler kan användas som förskola. Ekonomiska konsekvenser skall också tas fram för de två separata utredningarna. Utredningarna skall redovisas samtidigt i nämnden. Yrkande 3 Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M) och Johanna Lövgren (KD) yrkar att Barn-och ungdomsnämnden överlåter frågan om framtida användningsområde för Gustav Adolfskolans lokaler till Kommunstyrelsen. Anna Hansson (MP) yrkar avslag på yrkande 3. Yrkande 4 Kerstin Kristensson (FP) och Marita Unosson (C) yrkar att ge förvaltningen uppdraget att i fortsättningen även ha med Gustav Adolfskolan som ett alternativ att utreda för framtida förskolelokaler. Proposition Ordförande ställer Lina Svenssons (M) m.fl. yrkande 1 mot Anna Hanssons (MP) yrkande 2. Ordförande finner att Barn-och ungdomsnämnden bifaller Anna Hanssons (MP) yrkande 2. Omröstning begärs och genomförs.

9 Barn-och ungdomsnämnden Protokoll Följande propositionsordning godkänns: JA-röst innebär bifall för Anna Hanssons (MP) ändringsyrkande NEJ-röst innebär bifall för Lina Svensson m.fl. ändringsyrkande. JA Jenny Helgesson (S) Björn S Wallin (S) Stina Karlsson (V) Boel Marteleur (MP) Anna Hansson (MP) Leif Hansson (S) Mats Bjelkemyr (SD) NEJ Lina Svensson (M) Per-Gordon Tranberg (M) Christina Karén (M) Johanna Lövgren (KD) Marita Unosson (C) Kerstin Kristensson (FP) Med 7 st JA-röster mot 6 st NEJ-röster finner ordförande att Barn- och ungdomsnämnden beslutar att bifalla Anna Hanssons (MP) yrkande 2. Reservation Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M), Johanna Lövgren (KD), Kerstin Kristensson (FP) och Marita Unosson (C) reserverar sig till förmån för eget yrkande. Proposition Lina Svensson (M) m.fl. yrkande 3 ställs mot Anna Hanssons (MP) yrkande om avslag till yrkande. Ordförande finner att Anna Hanssons (MP) yrkande om avslag till yrkande 3 vunnit bifall. Reservation Lina Svensson (M), Per-Gordon Tranberg (M), Christina Karén (M) och Johanna Lövgren (KD) reserverar sig till förmån för eget yrkande. Beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att utreda om och hur en övergång från tre till två kommunala högstadieskolor i tätorten bör ske, samt att fortsätta att utreda förslaget att Gustav Adolfskolan lokaler kan användas som förskola. Ekonomiska konsekvenser skall också tas fram för de två separata utredningarna. Utredningarna skall redovisas samtidigt i nämnden.

10 Datum: Barn- och ungdomsnämnden Handläggare: Magdalena Tavakol Karlsson Direktnr: Beteckning: BUN Rättelse av protokoll från den 12 maj 2015 Ärendebeskrivning Barn-och ungdomsnämndens protokoll från den 12 maj har i 152 Uppdrag: Scenarier framtida organisation inkl. konsekvensanalyser fått en oriktig utformning. Under Barn-och ungdomsnämndens sammanträde den 12 maj 2015 framfördes ett antal yrkanden och ett beslut fattades som återgivits på fel sätt i protokollet. Förvaltningens yttrande Yrkandeordning och Barn-och ungdomsnämndens beslut i 152 ska rätteligen lyda som bifogad bilaga 1. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämndens protokoll från den 12 maj 2015, 152, ska rättas till att få den lydelse som framgår enligt bilaga 1. Barn- och ungdomsförvaltningen Cecilia Knutsson Förvaltningschef Magdalena Tavakol Karlsson Förvaltningssekreterare Godkänd av: Cecilia Knutsson Titel: Datum:

11 Ärende 2 Rapport om nuläge inom barnomsorg 2015

12

13 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Dnr BUN Rapport om nuläge inom barnomsorg 2015 Ärendebeskrivning Som en del i barn- och ungdomsnämndens systematiska kvalitetsarbete redovisas nuläget inom barnomsorgskön till barn- och ungdomsnämnden. Under 2015 kommer redovisning att ske varje månad, i och med att förvaltningen under hösten 2014 såg att antal barn i barnomsorgskön hade ökat utifrån förvaltningens planering. Rapport per juni 2015 är upprättad. Förvaltningens yttrande Månadsrapport per juni är upprättad och följer förväntad trend. Inför höstterminen finns det lediga platser och de barn som finns i barnomsorgskön kommer att kunna erbjudas plats. Det finns full behovstäckning och garantitiden kan upprätthållas. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden lägger informationen till handlingarna. Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

14 Ärende 3 Budgetuppföljningar 2015

15 Barn- och ungdomsnämnden Resultaträkning Belopp i mkr Budget 2015 Prognos maj 2015 Avvikelse prognos/budget 2015 Verksamhetens intäkter 105,2 106,1 0,9 Personalkostnader -445,0-450,6-5,6 Lokalhyror -118,4-118,0 0,4 Köp av tjänster -198,4-198,7-0,3 Övriga kostnader -33,4-34,3-0,9 Verksamhetens kostnader -795,2-801,6-6,4 Avskrivningar -5,9-5,5 0,4 Verksamhetens nettokostnader -695,9-701,0-5,0 Kommunbidrag 696,3 696,3 0,0 Finansnetto -0,3-0,3 0,0 Årets resultat 0,0-5,0-5,0 Ekonomisk sammanfattning Årsprognos för 2015 för det ekonomiska resultatet är beräknad till ett negativt resultat, minus 5 mnkr. Det är totalt + 41 barn/elever i verksamheten, utifrån planeringsunderlag. Det är fler barn i pedagogisk omsorg, grundskola och fritidshem, medan det är färre barn i förskolan på helårs basis. I och med att antalet barn har både ökat och minskat, ska volymen för omsorgspeng växlas mellan verksamheterna. Vilket leder till att personalanpassningar måste göras mellan verksamheter. Utöver detta så är det läsårsorganisationen som påverkar det negativa resultatet, samt att förskolan ska hantera volymvariationer mellan vår och höst. I denna årsprognos har enheterna arbetat med att se över personalstyrkan i förhållande till antal barn- och elever samt det ekonomiska läget. Skolår 4-9 har svårigheter att hantera att elev- och omsorgspeng inte har kunnat räknas upp i förhållande till förväntad kostnadsökning. Förskolan har arbete kvar med att anpassa personalstyrkan i förhållande till att barnantalet är högre under vårens månader jämfört med höstens månader. Förvaltningen bedömer att det finns arbete kvar att anpassa organisationen, utifrån nuvarande ekonomiska förutsättningar och att områdena har olika förutsättningar utifrån antal barn- och elever i verksamheterna. Enheterna har i uppdrag att ta fram handlingsplan för att komma i ekonomisk balans, det vill säga som budget. Denna handlingsplan tar enheterna fram efter det prognostiserade resultatet. Utöver detta tas en generell handlingsplan fram som stöd för verksamheterna och en generell återhållsamhet. Inför 2015 var de allra flesta enheterna i ekonomisk balans utifrån barn- och elevtal och 2014 års omsorgs- och elevpeng. Det var dock flera enheter som upplevde stora svårigheter med anpassning, samt att verksamhetens behov förändras över tid. Den beslutade elev- och omsorgspengen motsvarar en be- 1

16 sparing på 4,9 mnkr på helår för skolår 4-9, förskoleklass och fritidshem åk 4-6. Besparingen har inte kunnat genomföras under årets första halvår, vårterminen. Det är först vid ny läsårsorganisationen inför höstterminen 2015, som förändringarna kommer att kunna genomföras. 4,9 mnkr för höstens fem månader på helår motsvarar 11,8 mnkr på helår. Nedan följer en översiktlig beskrivning av det prognostiserade ekonomiska resultatet per huvudverksamhet. Politisk verksamhet 0,1 mnkr Något högre arvoden än beräknat i budget, beroende på ny mandatperiod. Förskola -1,2 mnkr Några förskolor i kommunal verksamhet har planerat fler barn eller barntimmar än vad det verkligen har placerats. Det innebär att intäkten inte blir som förväntat och att personalkostnaderna inte har anpassats. Förskolorna tillsätter vikarier vid ordinarie personals frånvaro, ca 0,5 mnkr av underskottet är icke budgeterade vikariekostnader. Antalet platser har utökats under våren för att kunna ge fullbehovstäckning, behovet kunde mötas upp och fullbehovstäckning har funnits under våren. Antalet barn i verksamheten var ändå färre än vad som planerats, och detta är något som har försvårat att få ekonomin i ekonomisk balans. Under hösten arbetar verksamheten att anpassa organisationen efter det lägre barnantalet i förskolans verksamhet. Osäkerhet råder fortfarande kring antal barn i fristående förskolor, och var barnen kommer att finnas till hösten. Dvs om rätt antagande har gjorts var omsorgspeng ska betalas ut. Dessutom är ytterligare en svårighet att det ska finnas platser i de områden där antalet barn ökar, samtidigt som det på totalen är färre barn i verksamheten på hösten. Alternativet är att platser inte flyttas geografiskt, vilket är en kortsiktig lösning. Ett långsiktigt arbete hur variationerna ska mötas från år till år pågår, men det är svårt att planeringsmässigt möta upp det förskoleplatsbehov som finns i en växande stad, på bästa ekonomiska hållbara sätt. Fritidshem -0,2 mnkr Verksamheten fritidshem skolår 1-3 har som helhet att utöka motsvarande 1,9 tjänst på helårsbasis på grund av ökad pengen utöver förväntad löneökning. Som prognosen ser ut har enheterna vara i balans i denna verksamhet. Differensen beror på fler platser i fristående verksamhet. Pedagogisk omsorg 0,3 mnkr Fler barn i fristående verksamhet under våren än förväntat, förvaltningen vet idagsläget inte hur många barn denna verksamhet i fristående regi har till hösten. Prognosen visar att hänsyn har tagits till en förväntad minskning av antalet barn till hösten både i fristående och kommunal verksamhet samt antalet vårdnadsbidrag. Förskoleklass 0,2 mnkr Verksamheten förskoleklass har som helhet att anpassa verksamheten, motsvarande 0,5 tjänst på helårsbasis på grund av att elevpeng inte har anpassats efter förväntad löneökning. Grundskola -3,0 mnkr Skolår 1-3 genomför inför hösten en satsning på att anställa speciallärare eller motsvarande, 1 tjänst på ca107 elever. Det beräknas bli utökning av 12 tjänster som helhet från hösten. Verksamheten grundskola år 4-9 har som helhet att anpassa verksamheten motsvarande 3,7 tjänst på helårsbasis på grund av att elevpeng inte har anpassats efter förväntad löneökning. Därtill kommer ökad kostnad för verksamheten 2

17 för lärverktyg i skolår 7-9, ett-till-ett. Infasning med hjälp av eget kapital är genomförd till och med år Från år 2015 är ett-till-ett egenfinansierat av nämnden. Denna kostnadsökning för är 0,9 mnkr för 2015 och motsvarar ca 2 heltidstjänster på helårsbasis. Det är främst 7-9 som inte har kunnat anpassa sin personalkostnad till hösten. Till detta kommer behörighetskrav, som i nuvarande skede försvårar utformningen av en optimerad organisation i förhållande till ekonomiska förutsättningar. Intäkten för grundskola möts upp av kostnader. Intäkter för skapande skola och migrationsverket är inte alltid budgeterade, men möts alltid upp av en kostnad. Nettokostnaden blir noll. Grundsärskola +/-0 mnkr Ingen förväntad avvikelse. Kost +/-0 Ingen förväntad avvikelse. Uppföljning team Alla team prognosticerar ett underskott, som varierar mellan 50 tkr till tkr. Det är centrum 6-9 som har det största underskottet. Utöver detta är det framförallt förskolorna i Ängabo, Kullingsberg/Stadsskogen/VB som har mycket stora underskott. Alla team har underskott i sina förskoleverksamheter, utom teamet i Bjärke. För övriga verksamheter balanserar teamen grundskola, fritidshem och förskoleklass, förutom Bjärke som har ett stort underskott. Kostnader och intäkter per huvudverksamhet Belopp i mnkr Budget 2015 Prognos Diff /- Kostnader Politisk verksamhet -0,7-0,8-0,1 Förskola -261,9-262,7-0,8 Fritidshem -67,1-67,2-0,1 Pedagogisk omsorg -5,6-5,9-0,3 Förskoleklass -23,0-23,3-0,2 Grundskola -390,6-395,0-4,4 Grundsärskola -18,5-18,5 0,0 Kost -76,3-76,3 0,0 Summa -843,8-849,7-5,9 Intäkter Politisk verksamhet 0,0 0,0 0,0 Förskola 29,2 28,9-0,4 Fritidshem 17,7 17,7 0,0 Pedagogisk omsorg 1,0 0,9 0,0 Förskoleklass 0,5 0,5 0,0 Grundskola 21,3 22,7 1,4 Grundsärskola 1,5 1,4 0,0 Kost 76,3 76,3 0,0 Kommunbidrag 696,3 696,3 0,0 Summa 843,8 844,7 0,9 3 Netto 0,0-5,0-5,0

18 Planeringsunderlag antal barn och elever i Alingsås kommun budget prognos avvikelse P Förskola Kommunal verksamhet Fristående verksamhet I annan kommun Från annan kommun Vårdnadsbidrag Pedagogisk omsorg Kommunal verksamhet Fristående verksamhet I annan kommun Från annan kommun Förskoleklass Kommunal verksamhet Fristående verksamhet I annan kommun Från annan kommun Grundskola åk Kommunal verksamhet Fristående verksamhet I annan kommun Från annan kommun Grundsärskola Kommunal verksamhet Fristående verksamhet I annan kommun Från annan kommun Fritidshem Kommunal verksamhet Fristående verksamhet I annan kommun Från annan kommun Antal barn- och elever + 41 Planeringsunderlaget bygger på kommunens trendprognos. Avvikelse utgör verkligt utfall och prognostiserat utfall. Det är totalt + 41 antal barn och elever i våra verksamheter och det är fler barn och elever än förväntat. 4

19 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Dnr BUN Budgetuppföljningar 2015 Ärendebeskrivning I enlighet med kommunens styrmodell skall nämnderna följa upp sin budget och göra en årsprognos för verksamheten per månad. Förvaltningens yttrande Årsprognos för 2015 för det ekonomiska resultatet är beräknad till ett negativt resultat, minus 5 mnkr. Det är totalt + 41 barn/elever i verksamheten, utifrån planeringsunderlag. Det är fler barn i pedagogisk omsorg, grundskola och fritidshem, medan det är färre barn i förskolan på helårs basis. I och med att antalet barn har både ökat och minskat, ska volymen för omsorgspeng växlas mellan verksamheterna. Vilket leder till att personalanpassningar måste göras mellan verksamheter. Utöver detta så är det läsårsorganisationen som påverkar det negativa resultatet, samt att förskolan ska hantera volymvariationer mellan vår och höst. I denna årsprognos har enheterna arbetat med att se över personalstyrkan i förhållande till antal barn- och elever samt det ekonomiska läget. Skolår 4-9 har svårigheter att hantera att elev- och omsorgspeng inte har kunnat räknas upp i förhållande till förväntad kostnadsökning. Förskolan har arbete kvar med att anpassa personalstyrkan i förhållande till att barnantalet är högre under vårens månader jämfört med höstens månader. Förvaltningen bedömer att det finns arbete kvar att anpassa organisationen, utifrån nuvarande ekonomiska förutsättningar och att områdena har olika förutsättningar utifrån antal barn- och elever i verksamheterna. Enheterna har i uppdrag att ta fram handlingsplan för att komma i ekonomisk balans, det vill säga som budget. Denna handlingsplan tar enheterna fram efter det prognostiserade resultatet. Utöver detta tas en generell handlingsplan fram som stöd för verksamheterna och en generell återhållsamhet. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden godkänner prognos per maj år Exp: Kommunstyrelsen Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

20 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

21 Ärende 4 Fördjupad granskning av intern kontroll inom inköp och upphandling 2014

22 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Dnr BUN Fördjupad granskning av intern kontroll inom inköp och upphandling 2014 Ärendebeskrivning Kommunens revisorer har genomfört en fördjupad granskning av intern kontroll inom inköp och upphandling. En rapport har upprättats och har översänts till berörda nämnder, barn- och ungdomsnämndens kommentarer och redovisning av åtgärders beslutades i barn- och ungdomsnämnden 24 februari Barn- och ungdomsnämndens beslutade åtgärder följs upp i barn- och ungdomsnämnden under juni månad. Förvaltningens yttrande Revisorernas bedömning är att barn- och ungdomsnämndens befintliga och dokumenterade rutiner är ändamålsenligt utformade och kompletterar de övergripande riktlinjerna. De befintliga rutinerna bidrar till att säkerställa en tydlig styrning av inköp och upphandling inom förvaltningen. Åtgärder som barn- och ungdomsnämnden har genomfört: - Förändringar för att säkerställa följsamhet av de kommande förändringarna i lagstiftning. Förändringen innebär att underlätta för små, medelstora och nystartade företag att delta i offentliga upphandlingar. Vid förvaltningsspecifika upphandlingar kommer denna aspekt att vävas in i förfrågningsunderlag. - Öka tillgängligheten, av de dokumenterade rutinerna, för förvaltningens inköpare har genomförts. Utbildningen för beställare har även innefattat att dessa rutiner finns. - Begränsa antalet inköpare. Förvaltningen har genomfört utbildning för beställare, med hjälp av upphandlingsenheten. Under hösten kommer ytterligare tre tillfällen att anordnas för de beställare som inte har haft möjlighet att gå på vårens tillfällen. Då beställaren har fått sin utbildning påbörjas även arbetet med att begränsa antalet beställare. Det är endast utbildade beställare som har behörighet att beställa. Antalet beställare har minskat och kommer att minska ytterligare till hösten. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden godkänner uppföljning av genomförda åtgärder. Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

23 Ärende 5 Personaltäthet för kommunala och fristående förskolor och fritidshem 2015

24 PERSONALTÄTHET KOMMUNALA FÖRSKOLOR Grund- Total- Antal Andel Total Barn/års- Barn/årsarb. Volymtim/ Volymtim/ Schematid =< 15 tim/v bemanning bemanning barn Barn 1-3 år schematid/v arbetare totalbem. årsarb. barn Antal % April ,5 316, % ,2 5, , % Sep ,5 305, % ,7 5, , % Nov ,7 310, % ,9 5, , % Feb ,5 320, % ,9 5, , % April ,3 325, % ,0 5, , % PERSONALTÄTHET FRISTÅENDE FÖRSKOLOR Grund- Total- Antal Andel Total Barn/års- Barn/årsarb. Volymtim/ Volymtim/ Schematid=< 15 tim/v bemanning bemanning barn Barn 1-3 år schematid/v arbetare totalbem. årsarb. barn Antal % April ,75 60, % ,6 5, , % Sep ,45 59, % ,7 5, , % Nov ,21 58, % ,8 5, , % Feb ,95 61, % ,7 5, , % April ,88 61, % ,8 5, , % PERSONALTÄTHET KOMMUNALA FRITIDSHEM Grund- Total- Antal Total schema- Barn/års- Barn/års- Volymtim/ Volymtim/ Andel bemanning bemanning barn tid/vecka arbetare arbetare årsarbetare barn år (HT) totalbem år (VT) April ,9 66, ,4 24,6 541,1 20,5 12% Sep ,1 77, ,5 23,8 567,5 21,4 12% Nov ,5 80, ,7 22,5 520,9 21,2 17% Feb ,1 78, ,6 22,5 552,8 20,8 15% April ,2 77, ,0 22,2 541,1 20,8 14% PERSONALTÄTHET FRISTÅENDE FRITIDSHEM Grund- Total- Antal Total schema- Barn/års- Barn/års- Volymtim/ Volymtim/ Andel bemanning bemanning barn tid/vecka arbetare arbetare årsarbetare barn år totalbem. April ,00 11, ,6 20,6 324,8 15,7 17% Sep ,45 10, ,6 25,6 395,8 15,5 24% Nov ,45 10, ,5 24,5 396,3 16,1 23% Feb ,30 10, ,4 24,4 397,4 15,7 16% April ,45 10, ,2 24,2 425,4 17,2 21%

25 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Dnr BUN Personaltäthet för kommunala och fristående förskolor och fritidshem 2015 Ärendebeskrivning Barn- och ungdomsförvaltningen mäter personaltäthet i kommunal och fristående förskoleoch fritidshemsverksamhet fyra gånger per år. Mättillfällena är februari, april, september och november. Denna rapport innehåller mättillfällena april 2014 till april Rapporten som delges nämnden innehåller olika mått för personaltätheten i förskola och fritids på kommunnivå, för både kommunal- och fristående verksamhet. Förvaltningens yttrande Personaltätheten mäts framförallt genom grundbemanning och totalbemanning. Grundbemanningen speglas av årsarbetare i barngruppen, medan totalbemanningen även inkluderar resurspersoner som arbetar med barn med särskilda behov. Kommunal verksamhet För den kommunala förskoleverksamheten i Alingsås är personaltätheten vad gäller totalbemanning något lägre, med 5,7 barn per årsarbetare (jmf 5,6 barn i februari 2015). Grundbemanningen har också sjunkit en aning sedan den senaste mätningen i februari och ligger nu på 6,0 barn per årsarbetare. För den kommunala fritidsverksamheten är totalbemanningen något bättre, 22,2 barn per årsarbetare (jmf 22,5 i februari). Sett till grundbemanningen har antalet barn per årsarbetare minskat från 26,6 barn per årsarbetare till 26,0. Vid en jämförelse över tid mellan april 2014 och april 2015 är personaltätheten för den kommunala förskoleverksamheten högre. Grundbemanningen har gått från 6,2 barn per årsarbetare till 6,0 barn per årsarbetare och totalbemanningen har gått från 5,9 till 5,7 barn per årsarbetare. För den kommunala fritidsverksamheterna är personaltätheten högre än i april Grundbemanningen har ökat från 26,4 barn per årsarbetare till 26,0 barn per årsarbetare i april 2015 och totalbemanningen har ökat från 24,6 till 22,2 barn per årsarbetare i april Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

26 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Fristående verksamhet För de fristående verksamheterna är personaltätheten i förskoleverksamheten sett till grundbemanningen 5,8 barn per årsarbetare (jmf med 5,7 barn i februari) och totalbemanningen har minskat från 5,6 till 5,7 barn per årsarbetare i april För den fristående fritidsverksamheten har grundbemanningen ökat något, från 24,4 barn per årsarbetare till 24,2 barn. Totalbemanningen följer samma mönster då personalstyrkan är identiskt för både grund- och totalbemanning. Vid en jämförelse över tid mellan april 2014 och april 2015 är personaltätheten för den fristående förskoleverksamheten något lägre. Grundbemanningen har gått från 5,6 barn per årsarbetare till 5,8 barn per årsarbetare och totalbemanningen har gått från 5,4 till 5,7 barn per årsarbetare. För fritidsverksamheten har bemanningen minskat, 24,2 barn per årsarbetare i april 2015 (jmf 20,6 april 2014). Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden lägger informationen till handlingarna. Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

27 Ärende 6 SKL:s öppna jämförelser 2015

28 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Dnr BUN SKL:s öppna jämförelser 2015 Ärendebeskrivning Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) sammanställer för nionde året i rad Öppna jämförelser för grundskolan. Årets rapport innehåller kunskapsresultat på kommun- och riksnivå för läsåret 2013/2014. Dessutom finns resultat av Sveriges enskilt största elevenkät med svar från ca elever i skolår 5 och skolår 8. Tema för årets rapport är systematiskt kvalitetsarbete med SKL:s analyshandbok, som har tagits fram i samarbete med ett antal kommuner för att stödja landets kommuner i deras utvecklingsarbeten. Beredning Årets rapport innehåller flera nyheter. Den största nyheten är att det sammanvägda resultatet räknas ihop på annat sätt, där större hänsyn tas till socioekonomiska förutsättningar. SKL framhåller att jämförelser med förra året därmed bör göras med försiktighet. Dessutom har indikatorer uppdaterats och indikatorer har både införts och utgått, tex har betygsresultat åk 6 införts och ämnesprov för skolår 9 utgått. Det sammanvägda resultatet har en ny beräkningsgrund. Utöver detta så har en ny jämförelse införts för endast kommunala grundskolor. 86% av grundskoleleverna i Sverige får undervisning i kommunal skola. Det har skett en hel del förändringar i kommunernas resultat, till exempel är nio av kommunerna nya på topp- 20 listan. Alingsås har fortsatt en relativt god placering med plats 43 (jfr plats ). Vid en jämförelse av de kommunala grundskolorna har Alingsås plats 61. Ett något sämre resultat än vid en jämförelse av alla Alingsås elevers resultat. Alingsås är fortfarande en grön kommun och rankas bland de 73 bästa av 290. Både vad gäller alla elevers resultat oavsett huvudman och de kommunala grundskolorna. Vid en jämförelse av det sammanvägda resultatet av alla elevers resultat bland GRkommunerna har Alingsås ett bra resultat. Det är Öckerö plats 11, Härryda plats 21, Tjörn plats 28, Kungsbacka plats 36, som har bättre resultat än Alingsås. Övriga GR kommuner har lägre resultat än Alingsås. Vid en jämförelse av de kommuner som anges som mest liknande Alingsås har Lidköping plats 85, Falkenberg plats 136, Karlshamn plats 185 och Enköping plats 151. Alingsås har bättre resultat än jämförelse kommunerna. Vid en jämförelse av de kommunala grundskolorna, så är det samma kommuner inom GR som har bättre resultat än Alingsås, men det skiljer sig något. Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

29 Barnungdomsnämndens arbetsutskott Protokoll och Två kommuner har bättre resultat, Öckerö plats 10 och Tjörn plats 24.Övriga kommuner har något lägre resultat Härryda plats 36, Kungsbacka plats 37 och Partille plats 53. Övriga GR kommuner har lägre resultat än Alingsås vid en jämförelse av de kommunala grundskolorna. Av jämförelsekommunerna så har Alingsås kommunala grundskolor bättre resultat. Det skiljer sig dock något med att tre kommuner har bättre resultat än när samtliga elever i kommunen jämförs. Lidköping plats 83, Enköping plats 149 och Karlshamn 181, medan Falkenberg har lägre resultat med plats 149. Alingsås har bättre resultat än jämförelsekommunerna, men det finns en skillnad när samtliga elever jämförs och de kommunala. Här krävs det fortsatta analyser och det är bra att detta jämförelsematerial nu finns framtaget. Elevenkät Allt fler kommuner deltar i SKL:s elevenkät. Enkätens syfte är att mäta hur väl skolan och kommunen lyckas med sitt värdegrundarbete och andra aspekter som har med skolans hela uppdrag att göra. Tillsammans med kunskapsindikatorerna ger enkäten en bred bild av skolans verksamhet. Läsåret 2013/2014 har 203 (dvs 70%) av 290 kommuner rapporterat in sina resultat. Det sammanvägda resultatet, jämför andel elever som svarat stämmer helt och stämmer ganska bra på frågorna. Av eleverna i Alingsås har 85% av eleverna (jfr 84% 2014) i skolår 5 och 80% (jfr 84% 2014) av eleverna i skolår 8, svarat stämmer helt och stämmer ganska bra. Det gör att för skolår 5 har Alingsås rank 135 av 193 (jfr rank 29 av ) och för skolår 8 rank 52 av 193 (jfr rank 28 av ). Det är ett betydligt sämre resultat än Här krävs det fortsatta analyser. Analyshandbok Detta år har SKL tagit fram en analyshandbok med centrala frågeställningar och konkreta mallar och tips för arbetet. Syftet med handboken är att ge stöd till hur kommuner kan använda Öppna jämförelser som ett underlag i det systematiska kvalitetsarbetet. Förvaltningen tar med detta stöd i det fortsatta arbetet med att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet och hur Öppna Jämförelser kan användas i det systematiska kvalitetsarbetet. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Information om SKLs öppna jämförelser 2015 läggs till handlingarna. Justerandes sign Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

30 Ärende 7 Regiongemensam elevenkät 2015

31 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=81; Antal barn i redovisningsgrupp=371 Index per frågeområde samt NKI GR ÅK8 totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

32 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=81; Antal barn i redovisningsgrupp=371 Index per Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Gustav Adolfsskolan Nolhagaskolan Sollebrunns skola Östlyckeskolan Alingsås ÅK8 totalt GR ÅK8 totalt Helhetsintryck (NKI)

33 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=81; Antal barn i redovisningsgrupp=371 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 96 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i skolan ,4 3,6 0 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i skolan ,4 3,5 0 Delaktighet och inflytande 90 Personalen på skolan tar hänsyn till mina åsikter ,2 3,1 9 Jag får information om vad som händer på skolan ,2 3,0 0 Under utvecklingssamtalen har vi bra samtal om mitt barns utveckling och lärande ,4 3,3 0 Skolmiljö 66 Skolan har bra utrustning för lek och lärande ,1 2,9 23 Min uppfattning är att skolan serverar bra mat ,9 2,9 1 Jag upplever att det är lugn och ro i klassrummet ,4 2,3 14 Jag upplever att skolgården är bra ,9 2,8 19 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

34 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=81; Antal barn i redovisningsgrupp=371 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 83 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära 3,0 3,0 6 Skolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,3 3,3 4 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i skolan ,9 2,9 4 Personalen på skolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,1 3,0 1 Jag upplever att arbetet med mitt barns individuella utvecklingsplan (IUP) fungerar bra ,1 3,0 1 Bemötande 96 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,5 3,5 0 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,6 3,6 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

35 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=81; Antal barn i redovisningsgrupp=371 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK8 (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 63 När du tänker på ditt barns skola i sin helhet, hur nöjd är du då? ,0 7,2 0 Är ditt barns skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,7 6,6 0 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är ditt barns skola? ,1 6,2 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

36 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=81; Antal barn i redovisningsgrupp=371 KVALITETSFAKTOR Delfråga Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM är en väl fungerande informationskanal för hur det går för mitt barn i skolan 2,8 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

37 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 Index per frågeområde samt NKI GR ÅK5 totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

38 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 Index per Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Hemsjö kyrkskola Ingaredsskolan Kullingsbergsskolan Lendahlsskolan Långareds skola Magra skola Nolbyskolan Noltorpsskolan Sollebrunns skola St Mellby skola Västra Bodarna Ängabo Ödenäs Alingsås ÅK5 totalt GR ÅK5 totalt Helhetsintryck (NKI)

39 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 96 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i skolan ,4 3,6 0 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i skolan ,3 3,5 0 Delaktighet och inflytande 93 Personalen på skolan tar hänsyn till mina åsikter ,3 3,3 6 Jag får information om vad som händer på skolan ,3 3,3 0 Under utvecklingssamtalen har vi bra samtal om mitt barns utveckling och lärande ,5 3,6 0 Skolmiljö 74 Skolan har bra utrustning för lek och lärande ,0 3,1 7 Min uppfattning är att skolan serverar bra mat ,8 3,1 2 Jag upplever att det är lugn och ro i klassrummet ,6 2,5 4 Jag upplever att skolgården är bra ,0 3,0 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

40 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 90 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära 3,2 3,3 4 Skolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,3 3,4 4 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i skolan ,0 3,2 1 Personalen på skolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,2 3,2 0 Jag upplever att arbetet med mitt barns individuella utvecklingsplan (IUP) fungerar bra ,1 3,2 4 Bemötande 96 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,5 3,5 0 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,6 3,6 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

41 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Fritidshem 67 Jag upplever att mitt barn trivs på fritidshemmet ,2 3,1 0 Jag upplever att mitt barn får vara med och påverka vad man ska göra på fritidshemmet ,0 3,2 7 Jag upplever att det finns platser på fritidshemmet som mitt barn kan gå till för att få lugn och ro ,2 2,9 13 Jag upplever att mitt barn får hjälp med sitt skolarbete på fritidshemmet ,3 2,2 20 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

42 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK5 (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 64 När du tänker på ditt barns skola i sin helhet, hur nöjd är du då? ,9 7,2 0 Är ditt barns skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,4 6,7 0 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är ditt barns skola? ,1 6,5 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

43 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=203; Antal barn i redovisningsgrupp=380 KVALITETSFAKTOR Delfråga Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM är en väl fungerande informationskanal för hur det går för mitt barn i skolan 2,7 4 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

44 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 Index per frågeområde samt NKI GR ÅK2 totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

45 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 Index per Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Hemsjö kyrkskola Ingaredsskolan Kullingsbergsskolan Lendahlsskolan Långareds skola Nolbyskolan Noltorpsskolan Sollebrunns skola St Mellby skola Stadsskogenskolan Västra Bodarna Ängabo Ödenäs Alingsås ÅK2 totalt GR ÅK2 totalt Helhetsintryck (NKI)

46 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 98 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i skolan ,6 3,6 0 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i skolan ,6 3,6 0 Delaktighet och inflytande 95 Personalen på skolan tar hänsyn till mina åsikter ,4 3,4 7 Jag får information om vad som händer på skolan ,5 3,4 0 Under utvecklingssamtalen har vi bra samtal om mitt barns utveckling och lärande ,7 3,7 0 Skolmiljö 79 Skolan har bra utrustning för lek och lärande ,1 3,1 5 Min uppfattning är att skolan serverar bra mat ,2 3,2 3 Jag upplever att det är lugn och ro i klassrummet ,7 2,7 7 Jag upplever att skolgården är bra ,0 3,0 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

47 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 94 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära 3,5 3,4 3 Skolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,5 3,4 9 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i skolan ,4 3,3 2 Personalen på skolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,4 3,4 2 Jag upplever att arbetet med mitt barns individuella utvecklingsplan (IUP) fungerar bra ,4 3,3 9 Bemötande 98 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,7 3,7 0 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,7 3,7 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

48 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Fritidshem 70 Jag upplever att mitt barn trivs på fritidshemmet ,6 3,5 0 Jag upplever att mitt barn får vara med och påverka vad man ska göra på fritidshemmet ,3 3,3 15 Jag upplever att det finns platser på fritidshemmet som mitt barn kan gå till för att få lugn och ro ,9 2,9 11 Jag upplever att mitt barn får hjälp med sitt skolarbete på fritidshemmet ,2 1,9 24 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

49 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK2 (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 70 När du tänker på ditt barns skola i sin helhet, hur nöjd är du då? ,6 7,8 0 Är ditt barns skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,1 7,3 0 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är ditt barns skola? ,8 7,0 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

50 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=241; Antal barn i redovisningsgrupp=439 KVALITETSFAKTOR Delfråga Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM är en väl fungerande informationskanal för hur det går för mitt barn i skolan 2,8 8 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

51 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås Förskola Antal svarande, n=963; Antal barn i redovisningsgrupp=1763 Index per frågeområde samt NKI GR Förskola totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Förskolemiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

52 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås Förskola Antal svarande, n=963; Antal barn i redovisningsgrupp=1763 Index per Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Kunskap och lärande Bemötande Bolltorps fsk Brogårdens fsk Gräfsnäs fsk Hasselgatans fsk Hemsjö Herrgårdens fsk Ingareds fsk Röda huset Ingareds fsk Vita huset Kastanjens fsk Lendahls musikfsk Lindens fsk Långareds fsk Lövhyddans fsk Magra fsk Nolby fsk Nolhaga fsk Noltorps fsk Nolängens fsk Parkens fsk Förskolemiljö Helhetsintryck (NKI)

53 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås Förskola Antal svarande, n=963; Antal barn i redovisningsgrupp=1763 Index per Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Kunskap och lärande Bemötande Rävlyans fsk Sollebrunns fsk St Mellby fsk Stadsskogens fsk Stadsskogens fsk Stockens fsk Stockslycke fsk Tegelslagaren Villekulla Västa Bodarna fsk Åkershults fsk Älvdansen Ängabo fsk Ängabo uteförskola lodjuret Ödenäs förskola Östlyckans fsk Fristående förskolor* Alingsås Förskola totalt GR Förskola totalt Förskolemiljö Helhetsintryck (NKI) * Fristående förskolor ingår inte i totalresultatet för kommunen

54 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås Förskola Antal svarande, n=963; Antal barn i redovisningsgrupp=1763 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR Förskola (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 99 Jag upplever att mitt barn trivs i förskolan ,7 3,8 0 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i förskolan ,7 3,8 0 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i förskolan ,7 3,7 1 Jag känner mig som förälder trygg med mitt barns förskola ,7 3,8 0 Delaktighet och inflytande 93 Personalen på förskolan tar hänsyn till mina åsikter ,6 3,6 4 Jag får information om vad som händer på förskolan ,5 3,5 0 Jag får information om mitt barns utveckling ,4 3,4 1 Förskolan samarbetar med mig angående mitt barns utveckling och lärande ,5 3,5 3 Förskolemiljö 93 Förskolans inomhuslokaler känns trygga och säkra ,6 3,6 1 Förskolans gård känns trygg och säker ,5 3,5 0 Förskolans lokaler är välstädade ,3 3,4 6 Förskolan har bra utrustning för lek och lärande ,6 3,6 4 Min uppfattning är att förskolan serverar bra mat ,3 3,2 6 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

55 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås Förskola Antal svarande, n=963; Antal barn i redovisningsgrupp=1763 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR Förskola (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 96 I förskolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära ,7 3,7 7 Förskolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,7 3,6 15 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i förskolan ,7 3,6 3 I förskolan ges mitt barn stöd för att utvecklas språkligt ,6 3,6 10 I förskolan ges mitt barn stöd för att utvecklas inom matematik och naturvetenskap ,5 3,5 25 Personalen på förskolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,6 3,6 4 Utvecklingssamtalet ger mig en bra bild av mitt barns utveckling och lärande ,6 3,6 12 Mitt barns utveckling och lärande dokumenteras och följs upp ,5 3,4 16 Bemötande 98 Jag upplever att personalen på förskolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,8 3,8 0 Jag upplever att personalen på förskolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,8 3,8 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

56 Regiongemensam elevenkät föräldrar Kommunrapport Alingsås Förskola Antal svarande, n=963; Antal barn i redovisningsgrupp=1763 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR Förskola (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 79 När du tänker på ditt barns förskola i sin helhet, hur nöjd är du då? ,4 8,5 0 Är ditt barns förskola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,0 8,2 0 Tänk dig en perfekt förskola. Hur nära en sådan förskola är ditt barns förskola? ,7 7,8 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

57 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Index per frågeområde samt NKI GR ÅK8 totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

58 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Index per skola Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Gustav Adolfsskolan Nolhagaskolan Sollebrunns skola Östlyckeskolan Alingsås ÅK8 totalt Helhetsintryck (NKI) GR ÅK8 totalt

59 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Prioriteringsplan Avvikelse på mer än 10 procent från totalresultatet för GR ÅK8 markeras med om den är positiv och med om den är negativ. En andel missnöjda större än 20 procent rödflaggas Högst prioritet Nöjda (Andel 3-4) Missnöjda (Andel 1-2) I min skola upplever jag att vi respekterar varandra Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar Jag trivs i skolan Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det Lärarna på skolan bemöter mig väl 91 9 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Lärarna förklarar så att jag förstår Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra Andra elever i skolan bemöter mig väl Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Klassrummen på min skola är bra Jag får möjlighet till studiero i skolan Skolans toaletter är bra Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Jag känner mig trygg i skolan 94 6 Jag tycker att maten som serveras i min skola är god Vi har god tillgång till datorer/läsplattor på min skola 97 3

60 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 89 Jag känner mig trygg i skolan ,6 3,5 1 Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det ,2 3,2 8 Jag trivs i skolan ,4 3,4 2 Delaktighet och inflytande 71 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter ,0 3,0 2 Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan ,8 2,8 7 Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) ,6 2,6 8 Skolmiljö 74 Jag får möjlighet till studiero i skolan ,1 3,0 5 Vi har god tillgång till datorer/läsplattor på min skola ,8 3,9 0 Klassrummen på min skola är bra ,2 3,1 1 Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna ,2 3,2 1 Skolans toaletter är bra ,5 2,4 3 Jag tycker att maten som serveras i min skola är god ,5 2,4 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

61 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 78 Skolarbetet gör mig så intresserad att jag får lust att lära mig mer ,5 2,4 4 Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart ,0 2,8 3 Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det ,2 3,3 0 Lärarna förklarar så att jag förstår ,1 3,1 1 Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar ,1 3,1 4 Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena ,1 2,9 3 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen ,4 3,4 9 Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra ,3 3,2 1 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet ,2 3,1 1 Bemötande 84 I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra ,1 3,1 2 I min skola upplever jag att vi respekterar varandra ,0 3,0 2 Lärarna på skolan bemöter mig väl ,3 3,3 2 Andra elever i skolan bemöter mig väl ,2 3,2 2 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

62 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK8 (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 61 Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? ,9 7,1 2 Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,7 6,8 3 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? ,9 5,6 3 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

63 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% KVALITETSFAKTOR Delfråga Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM hjälper mig att ha koll på ur det går för mig i skolan 2,9 2 När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas ,9 2,9 6 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

64 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Index per frågeområde samt NKI Totalt Kille Tjej Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

65 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Trivsel och trygghet, Delaktighet och inflytande Jag känner mig trygg i skolan Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,6 3,4 Medelvärde 3,0 3,0 3,0 Antal svar Antal svar Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,2 3,2 3,1 Medelvärde 2,8 2,9 2,8 Antal svar Antal svar Jag trivs i skolan Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,4 3,4 3,4 Medelvärde 2,6 2,6 2,6 Antal svar Antal svar

66 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Skolmiljö Jag får möjlighet till studiero i skolan Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,0 3,1 3,0 Medelvärde 3,2 3,3 3,2 Antal svar Antal svar Vi har god tillgång till datorer/läsplattor på min skola Skolans toaletter är bra Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,9 3,8 3,9 Medelvärde 2,4 2,4 2,4 Antal svar Antal svar Klassrummen på min skola är bra Jag tycker att maten som serveras i min skola är god Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,1 3,1 3,1 Medelvärde 2,4 2,3 2,6 Antal svar Antal svar

67 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Kunskap och lärande Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Lärarna förklarar så att jag förstår Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 2,4 2,4 2,4 Medelvärde 3,1 3,1 3,1 Antal svar Antal svar Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart. Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 2,8 2,8 2,8 Medelvärde 3,1 3,1 3,1 Antal svar Antal svar Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,3 3,2 3,3 Medelvärde 2,9 2,9 2,9 Antal svar Antal svar

68 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Kunskap och lärande Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,4 3,4 3,4 Antal svar Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,2 3,1 3,3 Antal svar Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,1 3,1 3,1 Antal svar

69 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Bemötande I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra Andra elever i skolan bemöter mig väl Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,1 3,1 3,2 Medelvärde 3,2 3,2 3,1 Antal svar Antal svar I min skola upplever jag att vi respekterar varandra Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,0 3,0 3,0 Antal svar Lärarna på skolan bemöter mig väl Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,3 3,3 3,3 Antal svar

70 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Helhetsintryck Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 7,1 7,0 7,2 Antal svar Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 6,8 6,6 7,0 Antal svar Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 5,6 5,4 5,9 Antal svar

71 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=315; Svarsfrekvens=85% Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM hjälper mig att ha koll på ur det går för mig i skolan Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 2,9 2,9 3,0 Antal svar När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 2,9 2,9 2,8 Antal svar

72 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Index per frågeområde samt NKI GR ÅK5 totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

73 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Index per skola Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Hemsjö kyrkskola Ingaredsskolan Kullingsbergsskolan Lendahlsskolan Långareds skola Magra skola Nolbyskolan Noltorpsskolan Sollebrunns skola St Mellby skola Västra Bodarna Ängabo Ödenäs Alingsås ÅK5 totalt GR ÅK5 totalt Helhetsintryck (NKI)

74 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Prioriteringsplan Avvikelse på mer än 10 procent från totalresultatet för GR ÅK5 markeras med om den är positiv och med om den är negativ. En andel missnöjda större än 20 procent rödflaggas Högst prioritet Nöjda (Andel 3-4) Missnöjda (Andel 1-2) Jag tycker att maten som serveras i min skola är god Klassrummen på min skola är bra 91 9 Skolans toaletter är bra Jag trivs i skolan 95 5 Lärarna på skolan bemöter mig väl 93 7 I min skola upplever jag att vi respekterar varandra Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) Andra elever i skolan bemöter mig väl Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det 97 3 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 92 8 Jag tycker att min individuella utvecklingsplan (IUP) är ett bra stöd för min utveckling 93 7 Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar 93 7 Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra 91 9 Vi har god tillgång till datorer/läsplattor på min skola Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Lärarna förklarar så att jag förstår 91 9 I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra 95 5 Jag känner mig trygg i skolan 99 1 Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Jag får möjlighet till studiero i skolan Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen 97 3 Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 88 12

75 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 94 Jag känner mig trygg i skolan ,6 3,6 3 Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det ,3 3,4 6 Jag trivs i skolan ,4 3,5 3 Delaktighet och inflytande 83 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter ,3 3,3 6 Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan ,1 3,1 9 Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) ,9 2,9 14 Skolmiljö 73 Jag får möjlighet till studiero i skolan ,1 3,1 6 Vi har god tillgång till datorer/läsplattor på min skola ,1 3,2 3 Klassrummen på min skola är bra ,4 3,4 2 Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna ,3 3,3 2 Skolans toaletter är bra ,0 2,1 2 Jag tycker att maten som serveras i min skola är god ,5 2,6 2 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

76 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 92 Skolarbetet gör mig så intresserad att jag får lust att lära mig mer ,8 3,0 8 Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart ,5 3,5 4 Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det ,6 3,5 3 Lärarna förklarar så att jag förstår ,4 3,3 2 Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar ,4 3,5 9 Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Jag tycker att min individuella utvecklingsplan (IUP) är ett bra stöd för min utveckling ,3 3,7 3,3 3,2 3,5 3, Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra ,3 3,3 6 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet ,4 3,3 8 Bemötande 91 I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra ,6 3,5 2 I min skola upplever jag att vi respekterar varandra ,2 3,2 4 Lärarna på skolan bemöter mig väl ,4 3,5 6 Andra elever i skolan bemöter mig väl ,3 3,3 5 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

77 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Fritidshem 70 Jag trivs på fritidshemmet ,5 3,1 4 Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet ,5 3,1 12 Det finns platser som jag kan gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet ,2 3,2 4 Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet ,8 2,2 16 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

78 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK5 (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 63 Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? ,0 7,1 2 Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,0 6,9 5 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? ,1 6,1 3 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

79 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% KVALITETSFAKTOR Delfråga Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM hjälper mig att ha koll på ur det går för mig i skolan 3,0 11 När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas ,3 3,3 8 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

80 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Index per frågeområde samt NKI Totalt Kille Tjej Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

81 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Trivsel och trygghet, Delaktighet och inflytande Jag känner mig trygg i skolan Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,6 3,6 3,6 Medelvärde 3,3 3,3 3,4 Antal svar Antal svar Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,4 3,4 3,4 Medelvärde 3,1 3,0 3,1 Antal svar Antal svar Jag trivs i skolan Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,5 Medelvärde 2,9 2,8 3,0 Antal svar Antal svar

82 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Skolmiljö Jag får möjlighet till studiero i skolan Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,1 3,1 3,1 Medelvärde 3,3 3,3 3,3 Antal svar Antal svar Vi har god tillgång till datorer/läsplattor på min skola Skolans toaletter är bra Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,2 3,2 3,1 Medelvärde 2,1 2,0 2,2 Antal svar Antal svar Klassrummen på min skola är bra Jag tycker att maten som serveras i min skola är god Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,4 3,4 3,5 Medelvärde 2,6 2,6 2,7 Antal svar Antal svar

83 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Kunskap och lärande Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Lärarna förklarar så att jag förstår Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,0 2,9 3,1 Medelvärde 3,3 3,3 3,3 Antal svar Antal svar Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart. Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,5 Medelvärde 3,5 3,4 3,5 Antal svar Antal svar Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,5 Medelvärde 3,2 3,2 3,3 Antal svar Antal svar

84 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Kunskap och lärande Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,6 Medelvärde 3,3 3,2 3,4 Antal svar Antal svar Jag tycker att min individuella utvecklingsplan (IUP) är ett bra stöd för min utveckling Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,3 3,3 3,4 Antal svar Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,3 3,3 3,3 Antal svar

85 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Bemötande I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra Andra elever i skolan bemöter mig väl Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,6 Medelvärde 3,3 3,3 3,4 Antal svar Antal svar I min skola upplever jag att vi respekterar varandra Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,2 3,1 3,3 Antal svar Lärarna på skolan bemöter mig väl Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,5 Antal svar

86 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Fritidshem Jag trivs på fritidshemmet Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,1 2,8 3,4 Medelvärde 2,2 1,9 2,7 Antal svar Antal svar Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,1 2,9 3,4 Antal svar Det finns platser som jag kan gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,2 3,2 3,2 Antal svar

87 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Helhetsintryck Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 7,1 6,8 7,3 Antal svar Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 6,9 6,6 7,3 Antal svar Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 6,1 5,9 6,3 Antal svar

88 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=355; Svarsfrekvens=93% Övriga frågor Jag upplever att UNIKUM hjälper mig att ha koll på ur det går för mig i skolan Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,0 3,0 3,0 Antal svar När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,3 3,3 3,3 Antal svar

89 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Index per frågeområde samt NKI GR ÅK2 totalt 2015 Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

90 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Index per skola Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Hemsjö kyrkskola Ingaredsskolan Kullingsbergsskolan Lendahlsskolan Långareds skola Magra skola Nolbyskolan Noltorpsskolan Sollebrunns skola St Mellby skola Stadsskogenskolan Västra Bodarna Ängabo Ödenäs Alingsås ÅK2 totalt GR ÅK2 totalt Helhetsintryck (NKI)

91 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Prioriteringsplan Avvikelse på mer än 10 procent från totalresultatet för GR ÅK2 markeras med om den är positiv och med om den är negativ. En andel missnöjda större än 20 procent rödflaggas Högst prioritet Nöjda (Andel 3-4) Missnöjda (Andel 1-2) Jag trivs i skolan Lärarna hjälper mig Lärarna förklarar så att jag förstår Det finns bra saker att göra på rasterna Det är roligt att lära sig nya saker i skolan Andra barn är snälla mot mig Lärarna är snälla mot mig Vi retar inte varandra Jag är trygg i skolan Skolmaten är god Jag har vuxna att prata med i skolan Lärarna lyssnar på mig Det är lugn och ro i klassrummet Vi pratar om hur vi ska vara mot varandra Lärarna berättar hur det går för mig i skolan Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra i skolan Skolans toaletter är bra Jag får jobba med dator/läsplatta i skolan

92 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Trivsel och trygghet 93 Jag är trygg i skolan ,6 3,6 2 Jag har vuxna att prata med i skolan ,6 3,5 2 Jag trivs i skolan ,6 3,6 2 Delaktighet och inflytande 87 Lärarna lyssnar på mig ,6 3,6 1 Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra i skolan ,1 3,1 5 Skolmiljö 70 Det är lugn och ro i klassrummet ,6 2,6 2 Det finns bra saker att göra på rasterna ,7 3,6 1 Skolans toaletter är bra ,5 2,4 2 Skolmaten är god ,4 3,4 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

93 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Kunskap och lärande 84 Det är roligt att lära sig nya saker i skolan ,7 3,7 2 Lärarna hjälper mig ,7 3,7 1 Lärarna förklarar så att jag förstår ,5 3,5 1 Lärarna berättar hur det går för mig i skolan ,5 3,5 5 Jag får jobba med dator/läsplatta i skolan ,6 2,4 1 Bemötande 92 Vi pratar om hur vi ska vara mot varandra ,7 3,6 1 Lärarna är snälla mot mig ,8 3,8 1 Andra barn är snälla mot mig ,5 3,4 2 Vi retar inte varandra ,3 3,4 3 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

94 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index 2015 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Fritidshem 81 Jag trivs på fritids ,7 3,7 2 Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra på fritids ,2 3,3 5 Det finns platser som jag kan gå till om jag vill ha lugn och ro ,2 3,2 5 Jag får hjälp med skolarbete på fritids ,0 2,9 19 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

95 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK2 (Andel 8-10) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Helhetsintryck 83 Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? ,6 8,5 0 Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,6 8,6 1 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? ,4 8,2 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2015 och till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

96 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% KVALITETSFAKTOR Delfråga Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2014 Medel 2015 Vet ej % 2015 Övriga frågor När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas ,5 3,5 6 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen Stämmer helt och hållet för den aktuella referensen Till höger visas medelvärden 2014 och 2015 samt andelen Vet ej 2015.

97 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Index per frågeområde samt NKI Totalt Kille Tjej Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI)

98 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Trivsel och trygghet, Delaktighet och inflytande Jag är trygg i skolan. Lärarna lyssnar på mig. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,6 3,6 3,6 Medelvärde 3,6 3,6 3,7 Antal svar Antal svar Jag har vuxna att prata med i skolan. Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra i skolan. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,6 Medelvärde 3,1 3,0 3,1 Antal svar Antal svar Jag trivs i skolan. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,6 3,6 3,6 Antal svar

99 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Skolmiljö Det är lugn och ro i klassrummet. Skolmaten är god. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 2,6 2,6 2,5 Medelvärde 3,4 3,4 3,3 Antal svar Antal svar Det finns bra saker att göra på rasterna. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,6 3,6 3,5 Antal svar Skolans toaletter är bra. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 2,4 2,3 2,5 Antal svar

100 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Kunskap och lärande Det är roligt att lära sig nya saker i skolan. Lärarna berättar hur det går för mig i skolan. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,7 3,7 3,7 Medelvärde 3,5 3,5 3,5 Antal svar Antal svar Lärarna hjälper mig. Jag får jobba med dator/läsplatta i skolan. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,7 3,7 3,7 Medelvärde 2,4 2,4 2,4 Antal svar Antal svar Lärarna förklarar så att jag förstår. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,5 3,6 3,4 Antal svar

101 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Bemötande Vi pratar om hur vi ska vara mot varandra. Vi retar inte varandra. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,6 3,6 3,6 Medelvärde 3,4 3,3 3,4 Antal svar Antal svar Lärarna är snälla mot mig. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,8 3,8 3,8 Antal svar Andra barn är snälla mot mig. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,4 3,4 3,4 Antal svar

102 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Fritidshem Jag trivs på fritids. Jag får hjälp med skolarbete på fritids. Totalt Kille Tjej Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Stämmer inte alls (1) Summa Summa Vet ej Vet ej Medelvärde 3,7 3,8 3,6 Medelvärde 2,9 2,9 3,0 Antal svar Antal svar Jag får vara med och bestämma vad vi ska göra på fritids. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,3 3,2 3,3 Antal svar Det finns platser som jag kan gå till om jag vill ha lugn och ro. Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,2 3,2 3,1 Antal svar

103 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Helhetsintryck Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 8,5 8,4 8,5 Antal svar Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 8,6 8,5 8,7 Antal svar Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? Totalt Kille Tjej Summa Vet ej Medelvärde 8,2 8,2 8,3 Antal svar

104 Regiongemensam elevenkät 2015 Kommunrapport, Resultat uppdelat på kön Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=417; Svarsfrekvens=95% Övriga frågor När jag är i skolan får jag i olika sammanhang känslan av att lyckas Totalt Kille Tjej Stämmer helt och hållet (4) Stämmer ganska bra (3) Stämmer ganska dåligt (2) Stämmer inte alls (1) Summa Vet ej Medelvärde 3,5 3,5 3,4 Antal svar

105 Regiongemensam elevenkät 2015 Totalrapport En undersökning genomförd av Markör Marknad och Kommunikation AB Markör AB 1 (25)

106 Uppdrag: Regiongemensam elevenkät Undersökning bland elever/barn och vårdnadshavare 2015 Beställare: Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) Projektledare GR: Jenny Sjöstrand och Sofia Reimer Projektledare Markör: Anders Holmquist Datainsamling: Hanna Engvall Ansvarig statistiker: Robert Brundin Undersökningsperiod: Vecka Markör Marknad och Kommunikation AB Markör hjälper större företag och organisationer att fatta rätt beslut det gör vi genom utredningar, undersökningar och utvecklingsarbete på plats hos våra kunder. Markör AB 2 (25)

107 Innehåll 1. Information om undersökningen Genomförande Beskrivning av resultatrapportering Prioriteringsplan Huvudresultat Elever Elever grundskolan årskurs Elever grundskola årskurs Elever grundskola årskurs Elever gymnasium årskurs Föräldrar Föräldrar till barn i förskolan Föräldrar till barn i grundskolan årskurs Föräldrar till barn i grundskolan årskurs Föräldrar till barn i grundskolan årskurs Markör AB 3 (25)

108 1. Information om undersökningen År 2010 påbörjade Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) tillsammans med kommunerna inom regionen att ta fram underlag för en regiongemensam enkätundersökning inom skolan. Syftet med undersökningen är att få ett konkret underlag om hur elever och vårdnadshavare uppfattar skolan inom ett antal utvalda områden. På grund av att undersökningen genomförs på samma sätt i alla kommuner ges även möjlighet för regionen att arbeta med gemensamma frågeställningar. Vidare ökar möjligheten att göra jämförelser mellan den egna kommunen och de övriga kommunerna inom GR och därmed kunna lära av varandra. Resultatet av undersökningen kan med andra ord ligga till grund för verksamhetsutveckling av skolan för såväl Göteborgsregionen som helhet som för enskilda skolor. Den gemensamma undersökningen omfattar alla kommuners grundskoleelever i årskurserna 2, 5 och 8 samt gymnasieelever i årskurs 2. Utöver den gemensamma omfattningen har kommunerna haft möjlighet att utöka undersökningen till att omfatta elever från fler årskurser och/eller vårdnadshavare. 2. Genomförande Undersökningens samtliga enkäter har tagits fram gemensamt inom projektet. Enkäterna innehåller frågor gällande följande områden: Bakgrundsfrågor Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem (endast årskurs f-5) Datainsamlingen har skett genom en webbenkät. Inför datainsamlingen har varje kommun rapporterat in antal elever per klass/förskola. Markör har därefter tagit fram inloggningsuppgifter till webbenkäten för respektive klass/förskola. Inloggningsuppgifterna är gemensamma för samtliga elever/vårdnadshavare i en klass. För förskolorna i undersökningen har en inloggning tagits fram per förskola. Markör AB 4 (25)

109 Samtliga inloggningsuppgifter skickades ut tillsammans med instruktioner för genomförandet via mail till utsedda kontaktpersoner 1. Därpå har kontaktpersonerna bistått lärare/pedagoger med uppgifterna. Lärare/pedagoger har sedan ansvarat för att informera elever/barn och vårdnadshavare samt, i den mån det varit möjligt, erbjuda eleverna möjligheten att besvara enkäten i skolan. Datainsamlingen påbörjades den 16 februari 2015 och avslutades den 20 mars För att ytterligare stödja arbetet för ett högt deltagande rapporterade Markör en uppdaterad svarsfrekvens för respektive skola/förskola vid fyra tillfällen. Fig 1. Svarsandelar elever Kommun Antal svar Antal elever Svarsfrekvens Ale % Alingsås % Göteborg % Kungsbacka % Kungälv % Lerum % Lilla Edet % Mölndal % Partille % Stenungsund % Tjörn % Öckerö % Totalt % 1 Varje kommun har tagit fram en lista med namn på kontaktpersoner som ser till att inloggningsuppgifterna kommer ut till pedagogerna på respektive skola/förskola. Markör AB 5 (25)

110 Fig 2. Svarsandelar elever över tid Kommun Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Totalt Fig 3. Antal svar vårdnadshavare Kommun Antal svar Antal elever Ale Alingsås Kungsbacka Kungälv Mölndal Partille Tjörn Öckerö Totalt Markör AB 6 (25)

111 3. Beskrivning av resultatrapportering Rapportering av resultatet sker i ett antal bilagor till denna rapport och då i form av huvudresultat, resultat per frågeområde, resultat per fråga samt prioriteringsplaner (för de kommuner som har beställt NKI-frågor). Vidare görs jämförelser mellan kommunerna inom Göteborgsregionen, mellan skolor/förskolor inom respektive kommun samt jämförelser mellan utbildningar (gymnasieskolan). I rapportbilagorna presenteras huvudresultatet för elever och vårdnadshavare som ingår i undersökningen på följande nivåer: Elever: Göteborgsregionen (regional nivå) o Grundskola o Gymnasium Kommun o Grundskola o Gymnasium Skola o Grundskola o Gymnasium Vårdnadshavare: Göteborgsregionen (regional nivå) o Förskola o Grundskola Kommun o Förskola o Grundskola Skola o Förskola o Grundskola Markör AB 7 (25)

112 På första sidan i rapportbilagan finns index per frågeområde, uppgift om antal svar och svarsfrekvens 2 för den grupp som rapporten avser. På de följande sidorna redovisas svarsfördelningarna för alla fyrgradiga skalfrågor, medelvärden samt andelen som inte tagit ställning till respektive fråga. Förutom att redovisa svarsfördelningen per fråga och resultat på varje kvalitetsfaktor innehåller rapporterna också referenspunkter. Referenspunkten visar andel som instämmer helt, det vill säga som svarat fyra i redovisningsnivån över. Huvudrapporterna är ett stöd för att se den nuvarande upplevelsen per frågeområde och per enskild fråga i hela undersökningen. Nyckeltal och andelar beräknas på motsvarande sätt som tidigare år vilket underlättar jämförelser över tid. Kom ihåg att procentandelarna på gruppnivå ofta motsvarar relativt få personer. Varje persons svar får därmed stort genomslag. Om en större andel av gruppen har svarat blir resultatet mer tillförlitligt. Om sju av tio (70 procent) har svarat är således resultatet mer tillförlitligt än om tre av tio (30 procent) har svarat. För årskurs två och fem har frågor om fritidshem ställts. Antalet svarande på frågorna är färre på dessa frågor då alla elever inte har fritidshem. Utöver bakgrundsinformation som kön och eventuella tillvalsfrågor består undersökningen i huvudsak av skalfrågor där svarsskalan är från ett till fyra där ett står för Stämmer inte alls och fyra står för Stämmer helt och hållet. För att en årskurs ska få ett eget resultat krävs minst fem svar från den aktuella årskursen. För att resultat ska tas fram fördelat på kön krävs att minsta gruppering har fem svar eller fler. 2 Svarsandelar tas enbart fram för elever då antal vårdnadshavare inte går att beräkna. För vårdnadshavare redovisas enbart antal svar från föräldrar samt antal elever/barn i den grupp som rapporten avser. Markör AB 8 (25)

113 Fig 4. Exempelbild - huvudresultat Markör AB 9 (25)

114 3.1 Prioriteringsplan En prioriteringsplan är ett stöd för att komma igång med åtgärdsarbete, på såväl kommunal som skolnivå. Prioriteringsplanen sorterar alla frågor som ställdes i enkäten utifrån vad som först bör prioriteras för att ge störst effekt på elevernas totala nöjdhet. Prioriteringsplanen baseras på styrkan i sambandet mellan den enskilda frågan och totala nöjdheten. Det innebär att de frågor som kommer längst upp i planen också är de som har den starkaste samhörigheten med hur man totalt sett värderar skolan. Utifrån dessa faktorer har Markör, för varje skola, rangordnat alla enskilda frågor i formuläret i en prioriteringsplan. I prioriteringsplanen finns också röda och gröna pilar. Dessa förekommer i de fall skolans resultat på frågan avviker mer än 10 procentenheter från kommunens totala resultat. En grön pil indikerar en positiv avvikelse och en röd pil en negativ avvikelse. Pilarna är ett snabbt sätt att se hur skolans resultat förhåller sig till totalresultatet. Vidare innehåller prioriteringsplanen röda flaggor som markerar att andelen missnöjda med frågan är 20 procentenheter eller mer. Den slutliga prioriteringen av vad skolan först ska prioritera i ett åtgärdsarbete bör baseras på flera faktorer. Ett första ingångsvärde är att se vilka tre faktorer som har störst inverkan på den övergripande nöjdheten. Det är dessa faktorer som markeras med en fyrkant längst upp i prioriteringsplanen. Utöver detta är det viktigt att väga in: 1. Avvikelse från kommunens resultat är frågan ett generellt problem eller är det unikt för skolan? 2. Andelen missnöjda 3. Upplevd möjlighet att förändra/påverka elevens upplevelse i den aktuella frågan Markör AB 10 (25)

115 Fig 5. Exempelbild prioriteringsplan Markör AB 11 (25)