Ramp svenska som andraspråk

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Ramp svenska som andraspråk"

Nils Sundqvist
för 8 år sedan
Visningar:

1 Om sex, kärlek och relationer (sas) Handledning av Ellinor Blanco AV-nr: tv 1 Den här handledningen vänder sig till dig som är lärare i svenska som andraspråk i åk 9, på gymnasiet eller inom vuxenutbildningen. Programmet, som tidigare sänts för år 7-9 i grundskolan sänds nu textat och bearbetat för svenska som andraspråk bl. a. med grafik och skyltar. Ett programmanuskript som bygger på undertexterna i varje bildruta och gloslistan ger god möjlighet att arbeta med förförståelse och uppföljning av programmet eller delar av det. Sammanfattning Skådespelaren Eva Röse och tv-medarbetaren Jonas Leksell pratar om förhållanden, att bli ihop och göra slut. Två killar och två tjejer listar sina fördomar om det motsatta könet. Vi träffar Karolina och Freja som är nyförälskade, men bor 55 mil från varandra. Dessutom kollar programledaren Emil Nikkah om man kan lukta sig till sin partner. Programinslag med ungefärliga tidskoder [inom klammer] 1. [00.30] Programledaren Emil Nikkah presenterar Eva Röse och Jonas Leksell, som är gäster i programmet. Han berättar också vad programmet ska handla om. 2. [01.00] Alexander och Robert listar sina fördomar om tjejer. Samtidigt skriver Coco och Maureen ner sina åsikter om killar. 3. [03.50] Eva Röse och Jonas Leksell pratar med Emil om att vara singel eller att leva i ett förhållande. 4. [06.30] Kan man prata med sina föräldrar om sex? Far och dotter samt mor och son berättar hur det är för dom. 5. [10.20] Alexander och Robert träffar Maureen och Coco och kollar av om deras fördomar stämmer eller ej. 6. [14.45] Eva Röse och Jonas Leksell pratar om att killar och tjejer är olika. 7. [18.00] Ramp rekar: Kan man hitta sin partner genom att lukta sig fram? Några par gör lukttest. 8. [21.25] Freja och Karolina lärde känna varann via Internet. De blev kära när dom träffades för första gången. Ramp är med andra gången dom träffas. 9. [25.10] Ramp für alle. Humorsatir! Titta gärna igenom avsnittet i förväg! (En pappa frågar sin dotter om hon tar ansvar för sex..) Gammelhäxan uppmanar flickan att slå sig fri från sin pappa.) 10. [29.00] Avskedskram med Eva Röse och Jonas Leksell. Handledning till Om sex, kärlek och relationer (sas) 1

Ett programmanuskript som bygger på undertexterna i varje bildruta och gloslistan ger god möjlighet att arbeta med förförståelse och uppföljning av programmet eller delar av det.

2 Introduktion Innan ni lyssnar på programmet kan det vara lämpligt att göra en uppvärmning i ämnet. Välj de uppgifter som passar din grupp! Värderingsövning Ena väggen i klassrummet betyder: Ja! Jag håller absolut med. Den andra väggen betyder: Nej! Jag håller absolut inte med. När läraren läser upp ett påstående ska eleverna ställa sig någonstans mellan Ja! och Nej! Välj några av påståendena nedan som passar klassen! OBS! Viktigt att läraren är tydlig med att det här är en övning i att lyssna och att visa respekt! Efter det att eleverna ställt sig där de vill tar läraren upp en diskussion och frågar eleverna varför de står där de står. Utgå gärna från den här talramen: Jag står här för att jag tycker/tror att och det gör jag för att 1. En tjej måste vara oskuld när hon gifter sig. 2. En kille måste vara oskuld när han gifter sig. 3. Tjejer och killar tänker likadant om det mesta. 4. Föräldrarna behöver inte veta om man är ihop med någon. 5. Man måste ha sex med den man är ihop med. 6. Man kan göra slut på ett snällt sätt. 7. Homosexuella finns i alla länder. 8. Det är farligt att leva ensam. Hur umgås ungdomar i olika kulturer? Hur träffas och umgås ungdomar i olika kulturer? Berätta och diskutera i smågrupper och helklass. Lista egna fördomar! Dela in klassen i killar och tjejer. Diskutera och lista 10 påståenden om det andra könet. (max 10 min.) Handledning till Om sex, kärlek och relationer (sas) 2

Välj några av påståendena nedan som passar klassen! OBS! Viktigt att läraren är tydlig med att det här är en övning i att lyssna och att visa respekt!

3 *Före programmet 1. Låt eleverna läsa igenom manustexten och glosor på egen hand eller i smågrupper. 2. Gå igenom och kommentera glosorna i sitt sammanhang. Tala om synonyma begrepp. *Under programmet Säg att ni först ser hela programmet, därefter tittar ni på det bit för bit. Kortskrivning. Be eleverna att kortskriva vad de tänker på efter att ha sett det första gången. Programmet bit för bit Ibland kan eleverna behöva se avsnittet flera gånger. Be eleverna att ha aktuella glosor/fraser framme. 1. [ ] Se första minuten som en introduktion. Kontrollera att de förstått. 2. [ ] Förklara och prata om fördomar utifrån ordets förklaring i ordlistan. Be dem lista sina fördomar om killar/tjejer. Jämför nedan. Aktualisera glosorna. Se avsnittet stoppa låt eleverna fråga efter förklaringar, om de ej har förstått. 3. [ ] Aktualisera glosorna. Se avsnittet. Be eleverna kortskriva om vad de sett och hört, gärna i kontrast till vad som gäller i den egna kulturen. 4. [ ] Kan man prata med föräldrarna om sex? Aktualisera glosorna. Se avsnittet. Svara på frågor om förståelse. Be eleverna kortskriva om Har du någon att prata med om sex? Hur tar du reda på det du vill veta? 5. [10.20-?] Redovisa fördomar. Be eleverna ta fram sina listor med fördomar och pricka av dem som är desamma som tjejerna/killarna redovisar. Be dem tänka efter varför vissa fördomar är gemensamma trots kulturskillnader. 6. Jonas Leksell tycker att tjejer och killar är otroligt olika. Ewa Röse däremot talar om likhet i personlighet oberoende av kön. Vad tycker du? Kan man göra slut utan att såra den andra/andre? Tycker du att det är okey att en kille hänger ihop med en tjej trots att han vet att han aldrig kommer att gifta sig med henne? Vad gäller för en tjej i samma situation? 7. Vad betyder lukt för dig? Kan man känna sin egen doft? (när man är oparfymerad) Vilka dofter förknippar du med något trevligt? Och vilka förknippar du med något otrevligt? Vad händer om den rätte/a doftar fel och vi inte blir attraherade? Handledning till Om sex, kärlek och relationer (sas) 3

Programmet bit för bit Ibland kan eleverna behöva se avsnittet flera gånger. Be eleverna att ha aktuella glosor/fraser framme. 1. [00.00 01.00] Se första minuten som en introduktion.

4 8. Vad är viktigt i kärlek? Vad är viktigt för att kärleken ska växa? Att den andre/a är: Vacker varm stabil Stark rik snäll Omtänksam rak annat:... Ärlig lugn. Att den andra/e har en doft man gillar Att den andra/e har en röst man gillar Att man delar intressen Att man kan prata med varandra om allt Att båda försöker att förstå varandra att man kan lita på varandra Annat:. Fyll i och skriv ned vad du tycker är viktigt. Välj ut det absolut viktigaste och dela med klassen. Läraren skriver upp på tavlan. 9. Sketchen Ramp für alle. Vems ansvar är det att skydda sig? Vad mer än graviditet behöver man skydda sig mot? 10. Hej då? I alla kulturer finns olika sätt att hälsa på varandra och ta farväl. Hur man gör beror på tradition, hur väl man känner varandra, vilken social ställning personen har (t.ex. arbetskamrat/klasskamrat eller chef/lärare)mm. Emil Nikkah brukar kramas, men han frågar först om han får, eftersom det inte är så vanligt. Andra skakar hand/kysser på kinden eller säger bara Hej då/adjö. Hur varierar du ditt sätt att ta adjö beroende på vem du möter? Försök ge fem olika exempel. Diskutera sedan i smågrupper. Handledning till Om sex, kärlek och relationer (sas) 4

varandra Annat:. Fyll i och skriv ned vad du tycker är viktigt. Välj ut det absolut viktigaste och dela med klassen. Läraren skriver upp på tavlan. 9. Sketchen Ramp für alle.

5 *Efter programmet Efter att filmen har betats av, dvs. setts två ggr 1. Låt eleverna skriva ner enskilt ner vad de tänker när de har sett filmen. Skriv även ner en fråga som programmet har väckt. 2. Dela in klassen smågrupper. De som vill läser upp texterna som de har skrivit för varandra. Diskutera frågorna och be dem försöka att formulera gemensamma svar till dem. 3. Diskutera även: Vad betyder det att vara ihop och ha sällskap?" Många tror att det är självklart för svenska ungdomar att ha sex när de är ihop. Vad tror du om det? 4. Välj ut en fråga som ledde till mycket diskussion i varje grupp. Skriv frågan på tavlan och diskutera den sedan i helklass. Webbtips Länk till pedagogsida/ur: Samtal kring sex och samlevnad, och till länksidan Länkar med information om sex och samlevnad sök Hälsodjungeln Synpunkter på handledningen? Hör gärna av dig med erfarenheter och synpunkter på materialet, hälsar Kerstin Björklund fax eller till kbj@ur.se Handledning till Om sex, kärlek och relationer (sas) 5

Diskutera även: Vad betyder det att vara ihop och ha sällskap?" Många tror att det är självklart för svenska ungdomar att ha sex när de är ihop. Vad tror du om det? 4.

Relevanta dokument

Ramp svenska som andraspråk

Ramp svenska som andraspråk Om sex, kärlek och relationer (sas) Programmanus AV-nummer: 31404/tv 1 Ord och uttryck i manuset som är markerade med asterisk* förklaras i gloslistan som finns i ett separat dokument. 1. /Miljö: Ett Stockholmcafé.