Kvalitetsredovisning MBC Skolan Södertälje. Kvalitetsredovisning. MBC skolan Södertälje
|
|
- Sara Ström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning MBC skolan Södertälje
2 Innehållsförteckning Inledning Förutsättning Målområden s3 s3 s4 Resultat & Analys - Närvaro & delaktighet s5-6 - Studiero s6-8 - Trygghet s Måluppfyllese s Ökad förståelse s Rättvis/ likvärdig bedömning a12-14 Sammanfattning Enkätundersökning s14 s14 Bilagor Bilaga 1- elevenkät s15-18 Bilaga 2- föräldraenkät a
3 Inledning MBC skolan Södertälje består av två skolgrupper, kanalengruppen och dagverksmahetsgruppen. Skolan är en grundskola för åk 6-9. Verksamheten är anpassad för elever med särskilda behov och arbetar endast med denna kategori av elever. MBC-skolan erbjuder ett litet sammanhang med hög personaltäthet för elever i behov av särskilt stöd. För många av eleverna är det första gången på flera år som de går kontinuerligt i skolan. Tidigare skolmisslyckanden, och skolfrånvaro har ofta lett till kunskapsluckor och få betyg. Eftersom skolan är anpassad för elever med särskilda behov så är en av verksamhetens idéer att skolan skall vara småskalig med hög personaltäthet. Detta betyder att skolan har, som mest ca 25 elevplatser, varav 9 på dagverksamheten och 16 på Kanalen. Förutsättningar Grundläggande förutsättningarna för verksamheten är den fysiska miljön, personalen, och arbetsmetoder. Miljön är väl anpassad för verksamheten som ska bedrivas. Skolgrupperna är belägna på olika platser. Kanalen finns i Södertälje hamn och dagverksamheten finns i brunnsäng centrum. Efter skolinspektionens invändning ska dessa två skolgrupper nu flytta närmare varandra. Dagverksamhetsgruppen ska nu flytta till Södertälje hamn. Detta kommer innebära att skoleneheten blir centrerad i Södertälje hamn, och att skolgrupperna ska kunna samverka och ytnyttja varandras resurser. Södertälje hamn innebär även ett bättre geografiskt läge där kommunikationerna för upptagningsområdet och kranskommunerna är betydligt bättre än brunnsäng Kompetent och utbildad personal är en grundförutsättning. På MBC skolan Södertälje finns en rektor, fem ämneslärare och en timanställd idrottslärare, varav en speciallärare, och två lärare som är under pågående specialpedagogisk utbildning. Dessutom finns 3 anställda kuratorer/samordnare. Personal på Magelungen får dessutom möjlighet till fortbildning inom arbetsområdet. Specialpedagogisk kompetens finns på enheten samt inom den del av skolkoncernen som arbetar med pedagogisk utveckling inom hela organisationen. SYV, Skolsköterska och skolläkare är kopplade till verksamheten, liksom skolpsykolog. Vid behov finns också tillgång till två skolutvecklare som på deltid arbetar med att utveckla skolans pedagogiska innehåll. Skolutvecklarna har också i uppdrag att hitta sätt att mäta effekten av de pedagogiska åtgärder vi sätter in. 3
4 Metod: Det finns tid och möjlighet att utveckla arbetsmetoder som är anpassade för målgruppen. Den övergripande arbetsmetoden i undervisningen bygger på att fler pedagoger, eller elevhälsopersonal, ingår i klassrumsundervisningen. Detta innebär att undervisande pedagog har kollegialt stöd i pågående undervisning, samt att elever har större möjlighet att få den hjälp de behöver i klassrummet. Eleverna kommer till största delen från Södertälje (69%), men även Botkyrka (21 %) och Salem kommun (5%), Nykvarn kommun (5%). Skolan vänder sig till elever med särskilda behov och har ett löpande intag vilket innebär att vissa elever börjar en bit in på terminsstart eller ännu senare. Många av eleverna saknar betyg eller har få betyg när de börjar på skolan. En av förutsättningarna för ökad måluppfyllelse är att skapa en positiv och förtroendefull relation till lärarna för att få igång en berikande lärandeprocess. Att utgå från elevens styrkor och intressen samt konkretisera kursmålen i undervisningen är en utmaning som lärarna vid skolan ser som sina viktigaste uppgifter. Att fylla kunskapsluckorna för att nå målen är inget som sker med en handvändning utan är en process som behöver få ta tid för att eleverna ska kunna utvecklas efter bästa förmåga. Skolan använder det administrativa verktyget schoolsoft för att registrera elever, betyg och närvaro. Även ett arbete med att genom schoolsoft ge elever och vårdnadshavare tillgång till väsentlig information via nätet, pågår. Magelungen har också inlett forskning på våra skolor för att försöka mäta hur elevernas kunskaper utvecklas under deras tid på Magelungen. Deltagande i forskningen är för eleverna givetvis frivillig. Målområden Kvalitetsredovisningen utgår från verksamhetsplanen Delaktighet & ökad skolnärvaro Studiero Elevernas trygghetskänsla. Öka måluppfyllelse och betyg Ökad förståelse för barn i särskilda svårigheter. Rättvis och likvärdig betygssättning 4
5 1. Delaktighet & Ökad närvaro Det är inte tillräckligt att i undervisningen förmedla kunskap om grundläggande demokratiska värderingar. Undervisningen ska bedrivas i demokratiska arbetsformer (Lgr 11) En elev i grundskolan ska delta i den verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli. (7 Kap. 17 Skollagen) Elever ska känna att de har inflytande i sin egen undervisning och få möjlighet att utrycka sig kring hur de vill utveckla skolans innehåll. Förutsättningen för delaktighet är ökad närvaro. Det skall därför finnas en strategi för att öka närvaro på skolan. Åtgärder: Verksamhetsplan 2013 Lärare ska arbeta med formativ bedömning och ge elever utrymme att ge feedback på lektioner. Lärare genomgår därför utbildning i hur man kan arbete med formativ bedömning. Elever ska själva kunna välja vilka ämnen de vill satsa på. Det finns därför lektioner på schemat som kalas ämneskoll, där elever får möjlighet till detta. Elever har samtal med samorordnare eller mentor där de pratar om måluppfyllelse. Det ska finnas regelbundna elevråd där elever får framföra sin åsikt. Elever får daglig eller veckovis närvaro feedback Lärare eller samordnare ringer hem till elever som inte kommit till skolan varje morgon Resultat Lärare ska arbeta med formativ bedömning och ge elever utrymme att ge feedback på lektioner. Lärare genomgår därför utbildning i hur man kan arbete med formativ bedömning. Delvis genomfört. Lärarkåren har genomgått gemensam utbildningsdag inom temat. Elever ska själva kunna välja vilka ämnen de vill satsa på. Det finns därför lektioner på schemat som kalas ämneskoll, där elever får möjlighet till detta. Genomfört. Elever har samtal med samorordnare eller mentor där de pratar om måluppfyllelse. 5
6 Genomfört. Det ska finnas regelbundna elevråd där elever får framföra sin åsikt. Genomfört. Elever får daglig eller veckovis närvaro feedback Genomfört. Sker genom färgschema på dagverksamheten och genom kontinuerlig procentuell närvaro feedback på kanalen- Lärare eller samordnare ringer hem till elever som inte kommit till skolan varje morgon Genomfört. Analys & Utvecklingsområden Att arbeta med formativ bedömning och delaktiggöra eleverna i undervisningen är något som kontinuerligt bör förankras i undervisningen. Lärargruppen bör utvärdera hur detta kan inarbetas som en naturlig del av undervisningen och följa upp vid utvärderingarav verksamheten. Vid utvärderingsdag med lärarna på dagverksamheten har det framkommit att gymnasieföreberedande samtal bör utvecklas. Detta pga att samordnare har haft dialog med elever när istället mentor och elev bör ha kommunicerat. Vid genomgång av protokoll från elevråd framgår att alla önskemål från eleverna under det gångna läsåret har genomförts. Utvärdering av protokoll har varit ett gott instrument vid utvärdering. Detta kan användas för utvärdering av kommande läsår. Närvaro feedbacken ser olika ut på de olika verksamheterna. Närvaron har samt varit ett av de större utvecklingsområdena. Närvaron är en förutsättning för delaktighet och många av våra elever har svårt att behålla en kontinuerlig hög närvaro i skolan. Vi ser även att det finns risk att elever påverkar varandra vid skolk. Detta är något vi behöver arbeta vidare med, och fundera över en gemensam strategi på kanalengruppen och dagverksamhetsgruppen. 2. Studiero Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero (5 kap. 3 Skollagen: 2010:800) 6
7 Det ska vara en lugn stämning i klassrummet och elever skall få mycket uppmärksamhet och hjälp på lektionerna. Skolmiljön ska vara en plats där eleverna ska kunna få lugn och ro vid undervisningssituationen. Åtgärder: Verksamhetsplan 2013 Det finns alltid flera lärare eller samordnare som samverkar i klassrumet. Föremål som stör undervisningen får inte användas i klassrummet. Elever som får svårt att koncentrerar sig i klassrummet får möjlighet att studera på andra platser i skomiljön som läraren hänvisat till. Eleverna ska vara delaktiga i arbetet för en lugn och trygg skola. På klassråd ska elever skriva ner anonyma lappar om vad de kan bidra med till stuidero och vad de vill att andra ska göra för att de själva ska få studiero. De anonyma lapparna läses sedan upp för alla elever och skolpersonal Resultat Det finns alltid flera lärare eller samordnare som samverkar i klassrumet. Genomfört. På dagverksamheten har samordnare schemalagts på lektionstid och på kanalen har man lång erfarenhet av att arbeta med flera lärare i klassrummet samtidigt. Föremål som stör undervisningen får inte användas i klassrummet. Genomfört. Föremål som stör pågående lektion omhändertas av lärare. Klassrummet på dagverksamhetsgruppen är även en mobilfrizon där eleverna innan lektion lägger ifrån sig sina mobiltelefoner innan de går in i klassrummet. Elever som får svårt att koncentrerar sig i klassrummet får möjlighet att studera på andra platser i skomiljön som läraren hänvisat till. Delvis genomfört. Eleverna ska vara delaktiga i arbetet för en lugn och trygg skola. På klassråd ska elever skriva ner anonyma lappar om vad de kan bidra med till stuidero och vad de vill att andra ska göra för att de själva ska få studiero. De anonyma lapparna läses sedan upp för alla elever och skolpersonal. Genomfört på dagverksamhetsgruppen. 7
8 Analys & Utvecklingsområden Vår utgångspunkt är att vi ska vara fler vuxna i klassrummet med eleverna för att våra elever behöver fler resurser. Samtidigt behöver våra elever tränas i att klara en normal klassrumssituation, då flera av våra elever har som mål att ta sig vidare till ett större skolsammanhang. Det finns därför en stor diskrepans mellan det normala i skolan, och vårt sammanhang med mindre skolgrupper och fler lärare. Vi behöver ha detta i åtanke när vi utvecklar verksamheten. Om vårt nuvarande arbetssätt är en förutsättning för att våra elever ska få studiero kan vi självklart inte kompromissa detta. Men vi behöver dock fundera över hur vi kan minska diskrepansen mellan vårt sammanhang, och det sammanhang som väntar eleverna den dagen de har slutat i vår verksamhet. Arbetet med att involvera eleverna i att definiera vad de behöver för att få studiero visade sig var ett lyckat moment. Elevernas definition visade sig stämma överens med personalens definition. Det blev tydligt att målet med studiero är välförankrat bland elever och skolpersonal, dock är upprätthållandet av studiero en stor utmaning. Rastlöshet, uthålighet och brist på koncentration hos eleverna leder ibland till störningsmoment. Den positiva erfarenheten av att involvera eleverna i att tänka kring studiero är därför något vi skulle kunna arbeta vidare med. Hur kan vi på ett kontinuerligt sätt involvera eleverna att ta ansvar för att bidra till studiero? 3. Trygghet Eleven ska i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära (Lgr 11) Enligt grundskolans läroplan ska de som arbetar på skolan medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen. I sin verksamhet bidra till att skolan präglas av solidaritet mellan människor, aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper. Varje elev skall känna sig trygg i skolan och ingen får utsättas för mobbning, trakaserrier eller kränkande behandling. 8
9 Åtgärder: Verksamhetsplan 2013 Enligt de allmänna råden kring likabehandlingsarbetet är det viktigt att elever har relationer till vuxna på skolan som de kan vända sig till vid missförhållanden. Elever har därför regelbundna enskilda samtal med elevhälsopersonal. Skolan skall ha som uttalad policy att vi skall agera snabbt så fort vi får kännedom om några som helst missförhållanden. Elevhälsogruppen planerar grupspamtal där eleverna kommer att arbeta med teman kring hur eleverna behandlar varandra på ett respektfullt sätt. Elevhälsogruppen skall genomföra enskilda samtal med elever kring deras skolsituation. Det skall genomföras en trygghetsenkät bland skolans elever och denna skall analyseras och utvärderas tillsammans med skolans personal. Denna enkät skall vara årligen återkommande, med samma frågor, för att kunna följa utvecklingen över tid. Skolan skall ha en kontaktpolis som skolan ska samverka med vid missförhållande. Kontaktpolisen kommer även komma till skolan i förebyggande syfte och prata om polisens roll och förebyggande arbetet som kan göras för att minska risken för missförhållanden. Vid misstanke kring droganvändning ska mentor i samverkan med elevhälsa utarbeta en strategi kring hur ärendet ska hanteras tillsammans med rektor. Resultat Enligt de allmänna råden kring likabehandlingsarbetet är det viktigt att elever har relationer till vuxna på skolan som de kan vända sig till vid missförhållanden. Elever har därför regelbundna enskilda samtal med elevhälsopersonal. Genomfört. Skolan skall ha som uttalad policy att vi skall agera snabbt så fort vi får kännedom om några som helst missförhållanden. Genomfört. Elevhälsogruppen planerar grupspamtal där eleverna kommer att arbeta med teman kring hur eleverna behandlar varandra på ett respektfullt sätt. Genomfört under SEFT pass. Elevhälsogruppen skall genomföra enskilda samtal med elever kring deras skolsituation. Genomför under Mål & Medel. 9
10 Det skall genomföras en trygghetsenkät bland skolans elever och denna skall analyseras och utvärderas tillsammans med skolans personal. Denna enkät skall vara årligen återkommande, med samma frågor, för att kunna följa utvecklingen över tid. Genomförts av elever, alla elever har dock inte deltagit. Ska utvärderas av personal. Skolan skall ha en kontaktpolis som skolan ska samverka med vid missförhållande. Kontaktpolisen kommer även komma till skolan i förebyggande syfte och prata om polisens roll och förebyggande arbetet som kan göras för att minska risken för missförhållanden. Delvis genomförts. Kontaktpolis har tilldelats skolan och varit på besök, dock kommer byte av kontaktpolis ske pga omorganisering. Vid misstanke kring droganvändning ska mentor i samverkan med elevhälsa utarbeta en strategi kring hur ärendet ska hanteras tillsammans med rektor. Genomförts. Ett sådant ärende har behandlats under läsåret. Analys & Utvecklingsområden Likabehandlingsarbetet kommer att utarbetas genom samverkan av båda skogrupperna. SEFT och Mål & Medel ingår som metoder inom dagverksamheten och fungerar som instrument för likabehandlingsarbetet. Likabehandlingsplanen för läsåret ska säkerställa att det finns likvärdiga instrument för ökad trygghet på hela skolenheten. Som en del av likabehandlingsplanen ska det ingå rutiner som ska säkerställa att fler elever fyller i elevenkäten. Samverkan med kontaktpolis bör även följas upp och diskuteras vidare. 4. Öka måluppfyllelse och betyg Många av de elever som kommer till vår skola har få betyg och mycket kunskapsluckor. Samtidigt har kraven för gymnasiebehörighet ökat. Vårt mål är att se till att fler elever blir behöriga för gymnasiet, samt uppnå en procentuell ökning av antal godkända betyg. Åtgärder: Verksamhetsplan 2013 Satsning på ökad ämnesbehörighet. Annonsera NO/Teknik/MA lärartjänst. Informera Elever och föräldrar tidig vid läsåret om kraven för gymnasiebehörighet Ämnesmålen skall diskuteras vid upprättande av individuell studieplan och åtgärdsprogram. 10
11 Resultat Satsning på ökad ämnesbehörighet. Annonsera NO/Teknik/MA lärartjänst. Genomfört. No/teknik och Ma lärare är rekryterad. Informera Elever och föräldrar tidig vid läsåret om kraven för gymnasiebehörighet. Delvis genomfört. Informationsbrev kring nytt betygssystem och behörighetskrav har skickats till föräldrar. Ämnesmålen skall diskuteras vid upprättande av individuell studieplan och åtgärdsprogram. Genomförs vid utvecklingssamtal under terminen. Analys & Utvecklingsområden Förutsättningar för att bättre utnyttja lärarresurserna på skoleneheten kommer att öka då dagverksamhets gruppen ska flytta till Södertälje hamn. Detta kommer att innebära att skolgrupperna, och lärarresurserna kommer att vara samlad inom 300 m. Detta kommer underlätta att lärare flyttar mellan skolgrupperna för att undervisa. Detta har redan påbörjat då engelska lärare på dagverksamhetsgruppen undervisar även på kanalengruppen. 5. Ökad förståelse för barn i särskilda svårigheter De neuropsykiatriska diagnoserna ökar inom svensk skola och det är därför viktigt att skolpersonalen är väl förtrogna både med dessa diagnoser och om de senaste vetenskapliga rönen inom området. Detta för att öka förståelsen för elevernas inlärningsförmåga och inlärningsstil. Även skolans miljö är en viktig faktor i att anpassa skolsituationen till elever med särskilda behov. Åtgärder: Verksamhetsplan 2013 Skolans personal skall utbilda sig inom området barn i särskilda svårigheter. Detta genom utbildning i neuropsykiatri samt fortbildning inom specialpedagogik. Pedagogisk handledning en gång i månaden. 11
12 Resultat Skolans personal skall utbilda sig inom området barn i särskilda svårigheter. Detta genom utbildning i neuropsykiatri samt fortbildning inom specialpedagogik. Delvis genomfört. 3 dagverksamhetspersonal har genomgått 7.5 hp neuropsykiatri kurs. 1 lärare på dagverksamheten har påbörjat specialpedagogisk utbildning. Nyrekrytering på kanalengruppen läser även specialpedagogisk utbildning. All behandlingspersonal på dagverksamhet har nu även fått utbildning i HSP (Hemmasittarprogrammet). Pedagogisk handledning en gång i månaden. Genomfört. Pedagogisk utvecklingsledare, och förste lärare på Magelungen handleder lärargruppen en gång i månaden med start hösten Analys & Utvecklingsområden Magelungen som koncern har satsat på interna utbildningar för att öka kompetensen bland medarbetarna. Det är viktigt att MBC skolan Södertälje även kan ta vara på de kompetenserna som finns genom att medarbetar på skolan får möjlighet att dela med sig av sina kunskaper och erfarenheter. Dvs att personal som har utbildats i HSP, eller Neuropsykiatri ska dela med sig av dessa kunskaper till de medarbetarna på skolan som inte deltagit i utbildningen. Det är viktigt att detta kan ske även mellan skolgrupperna för att skapa synergieffekter. 6. Rättvis och likvärdig betygssättning Skolverkets rapport visar på att det fortfarande brister när det gäller likvärdig betygssättning i landets skolor. Rapporten tyder på att det finns skillnader mellan lärare på samma skola och mellan olika skolor. Rapporten visar att det är stora skillnader mellan hur lärare sätter betyg på eleverna i förhållande till elevernas resultat på de nationella proven. Det gäller både skillnaderna i betygssättning mellan lärare inom och mellan skolor. Vilket betyg en elev kommer att få i förhållande till sitt provresultat beror mer på vilken lärare eleven får än vilken skola eleven går på men skolskillnaderna är 12
13 också väsentliga. kommer att satsa på ökad lärarsamverkan inom de befintliga gruppinriktningarna (dagverksamhetsgruppen och kanalen gruppen), och mellan gruppinriktningarna. Åtgärder: Verksamhetsplan 2013 Regelbundna lärarträffar varannan vecka Ämnesträffar där lärare som undervisar i samma ämnen ska samverka Ämneslärare har gemensam rättning av nationellaproven Skolans lärare skall analysera resultatet på nationella prov i förhållande till betyg. Eventuella avvikelser skall tas upp och diskuterats på lärarträffar. Skolans lärare skall sitta gemensamt vid betygssättning. Resultat Regelbundna lärarträffar varannan vecka Genomfört. Ämnesträffar där lärare som undervisar i samma ämnen ska samverka Genomfört. Påbörjas hösten Ämneslärare har gemensam rättning av nationellaproven Ej genomfört. Lärare har diskuterat rättning av nationella prov dock ej genomfört gemensam rättning. Skolans lärare skall analysera resultatet på nationella prov i förhållande till betyg. Eventuella avvikelser skall tas upp och diskuterats på lärarträffar. Ej genomfört. Skolans lärare skall sitta gemensamt vid betygssättning. Ej genomfört. 13
14 Analys & Utvecklingsområden Inom detta område finns det mycket utvecklingsarbete som återstår. Det kommer att göras en satsning under Läsåret som kommer innebära att lärare på kanalen och lärare på dagverksamheten ska samverka i större utsträckning, skapa ämnesgrupper, betygskonferenser vid betygssättning, och samverkan kring rättning av nationella proven. Förutsättningen för detta arbete är att lärarna regelbundet möts under läsåret. Sammanfattning Nedan är en kartläggning kring de målområden som beskrivits. Alla målområden har skattats från 1-7 på en bedömningsskala där: 1= Finns litet behov av kvalitetsutveckling 7=Finns stort behov av kvalitetsutveckling Målområde Närvaro delaktighet Studiero Trygghet Måluppfyllelse Förståelse Likvärdig Betygssättning Litet behov av Utveckling X X X X X Stort behov av Utveckling X Enkätundersökning Trots att deltagandet i elevenkäten och föräldraenkäten behöver öka för att ge ett bredare underlag för analys, har det hittills samlade underlaget varit användbart och gett indikationer för framtiden. Överlag finns det hög tilltro till skolpersonal från elever och föräldrar. Både personal och elever verkar nöjda 14
15 och trivs på skolan. Studiero är dock ett av de områden som skolan behöver satsa på utifrån de eleverna som hittills svarat på elevenkäten. Underläsåret 2013 kommer skolan göra en satsning på att fler elever ska fylla i enkäten, och på så sätt följa upp upplevelsen av studiero, och trivsel frågor för att få en bredare bild av hur skolan uppfattas av eleverna. Nedan finns redovisning av de enkätar som hittills besvarat av både föräldrar och elever. Bilaga 1 Föräldraenkät : Jag blir väl bemött av personalen på skolan. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 0 st 0%: 5: 5 st 100%: 2: Jag upplever att mitt barn känner sig tryggt i skolan. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 1 st 20%: 5: 4 st 80%: 15
16 3: Jag har fått information om skolans likabehandlingsplan. Antal personer som har svarat på frågan: 5 2: 1 st 20%: 4: 1 st 20%: 5: 3 st 60%: 4: Jag får information om skolans regler. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 2 st 40%: 5: 3 st 60%: 5: Det finns ett väl fungerande forum vid skolan där jag som förälder ges möjlighet till påverkan och inflytande (med forum menas föräldramöten, skolråd eller andra former av träffar) Antal personer som har svarat på frågan: 5 16
17 3: 1 st 20%: 4: 2 st 40%: 5: 2 st 40%: 6: Jag får information om skolans rutiner, t ex frånvaroanmälan, begära lov, busskort etc. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 0 st 0%: 5: 5 st 100%: 7: På utvecklingssamtalen får jag tydliga besked om mitt barns lärande. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 2 st 40%: 5: 3 st 60%: 17
18 8: Mitt barn får den hjälp och det stöd som hon/han behöver i skolan. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 0 st 0%: 5: 5 st 100%: 9: Utvecklingssamtalet präglas av öppenhet, ger ömsesidig information och leder till ömsesidiga åtaganden. Antal personer som har svarat på frågan: 5 4: 3 st 60%: 5: 2 st 40%: 10: Övrigt Antal personer som har svarat på frågan: 1 - Är som föräldrer jättenöjd med skolan och personal som stöder min dotter så mycket för att hon ska fungera så bra som möjligt både i skolan och hemma. 18
19 Bilaga 2 Elevenkät : I min skola får jag vara med och bestämma hur jag skall arbeta med olika skoluppgifter 2: 1 st 33%: 4: 2 st 67%: 5: 0 st 0%: 2: Övriga kommentarer - blabla. - bajskorv - Ingen kommentar 3: Lärarna hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det. 19
20 4: 1 st 33%: 5: 2 st 67%: 4: I min skola är det så lugnt att jag får den arbetsro jag behöver. 2: 1 st 33%: 3: 2 st 67%: 4: 0 st 0%: 5: 0 st 0%: 5: Lärarna berättar hur det går för mig i deras ämnen. 3: 2 st 67%: 4: 1 st 33%: 5: 0 st 0%: 6: Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena. 20
21 3: 1 st 33%: 4: 2 st 67%: 5: 0 st 0%: 7: Jag kan nå målen i alla ämnen, bara jag vill 3: 1 st 33%: 4: 0 st 0%: 5: 2 st 67%: 8: jag känner mig trygg i min skola. 4: 1 st 33%: 21
22 5: 2 st 67%: 9: Jag trivs bra i min skola. 4: 2 st 67%: 5: 1 st 33%: 10: Jag tycker att jag har nytta (särskilt i framtiden) av det jag gör i skolan. 2: 1 st 33%: 4: 1 st 33%: 5: 1 st 33%: 11: Jag tycker att de vuxna bryr sig om mig. 22
23 4: 3 st 100%: 5: 0 st 0%: 12: Jag tycker att jag har inflytande på skolans verksamhet. 4: 2 st 67%: 5: 1 st 33%: Aiman Jihar Rektor MBC SKOLAN SÖDERTÄLJE 23
Magelungen grundskola Solna Kvalitetsrapport Verksamhetsplan
Magelungen grundskola Solna Kvalitetsrapport 2016-2017 Verksamhetsplan 2017-2018 Författad av: Joakim Börjlind, rektor Magelungen grundskola, Solna Innehåll: 1. Rapportbeskrivning 2. Kvalitetsredovisning
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16. Göran Åkerberg rektor
Kvalitetsredovisning läsåret 2014-15 Verksamhetsplan läsåret 2015-16 Göran Åkerberg rektor Kunskap och lärande Var är vi? Hur gör vi? Delaktighet och inflytande Vart ska vi? Hur blev det? Normer och värden
Läs merKvalitetsredovisning MBC skolan Södermalm, Grundskolan
Kvalitetsredovisning MBC skolan Södermalm, Grundskolan 2011-2012 1 Bakgrund MBC skolan Södermalm, grundskolan, hädanefter kallad skolan, har sin verksamhet förlagd till fyra enheter i stadsdelen Södermalm,
Läs merKvalitetsredovisning av läsåret Verksamhetsplan för läsåret 14-15
Kvalitetsredovisning av läsåret 13-14 Verksamhetsplan för läsåret 14-15 Enkätredovisning vt-14 Föräldraenkät Kanalen vt-14 1 2 3 4 5 Jag blir väl bemött av personalen på skolan. 7 Jag upplever att mitt
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merVerksamhetsplan. Magelungen Karlaskolan 2013-2014
Verksamhetsplan Magelungen Karlaskolan 2013-2014 Innehållsförteckning Inledning s.3 Vision s.4 Förutsättningar s.4 Verksamhetsplan målområden s.5 Trygghet, trivsel och värdegrund s.5 Delaktighet s.7 Arbetssätt
Läs merKvalitetsredovisning 2015/16
Kvalitetsredovisning 2015/16 Magelungen grundskola Västerås Skriven av Ewa Ekström, rektor Verksamhetsbeskrivning: Magelungens Grundskola i Västerås, ingår i Magelungen Utveckling AB och ger individuellt
Läs merKvalitetsrapport Magelungens skolor
Stockholm 15-11-06 Kvalitetsrapport Magelungens skolor 2014 2015 Stefan Berg Skolchef Huvudmannens kvalitetsrapport Magelungens skolor 13/14 Kvalitetsrapporten för Magelungens grundskolor och gymnasium
Läs merDackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 Ansvarig för planen Johan Wingren - Rektor Vår vision Dackeskolans
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Läs merPlan för likabehandlingsarbete
Plan för likabehandlingsarbete Arbete för att motverka trakasserier, kränkning och diskriminering Planen omfattar verksamhetsformerna: SA, IMIND och IMPRE Magelungen Gymnasium Göteborg Läsåret 2017/2018
Läs merKvalitetsredovisning 2014-15. Magelungen grundskola Västerås
Kvalitetsredovisning 2014-15 Magelungen grundskola Västerås Inför läsårt hade vi satt som mål att förbättra följande områden utifrån förra årets beskrivning Ökad kvalitetsinsamling Ett övergripande mål
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merBarn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9
Lokal arbetsplan 2018-2019 Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta
Läs merGranbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Granbergsskolan 7-9 Läsår 2014/15 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merTORSBERGSGYMNASIETS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola Ro 3, 4 och 5
TORSBERGSGYMNASIETS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola Ro 3, 4 och 5 Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merInnehållsförteckning. Vision. Främjande arbete. Kartläggning av verksamhet. Förebyggande arbete. Rutiner, åtgärder vid akut situation
Innehållsförteckning Vision Främjande arbete Kartläggning av verksamhet Förebyggande arbete Rutiner, åtgärder vid akut situation Hur gör vi planen känd? Utvärdering och uppföljning Vision En liten skola,
Läs merArbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande
Läs merRESURSSKOLAN. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar
RESURSSKOLAN Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar Karlskrona kommun Barn och ungdomsförvaltningen - 2014 RESURSSKOLAN EN DEL AV SÄRSKILT STÖD SÄRSKILD UNDERVISNINGS- GRUPP ENLIGT SKOLLAGEN:
Läs merLyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Datum för upprättande: 2016-11-14 Planen gäller för läsåret:2016/2017 Ansvarig: Claes Hellborg
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merVerksamhetsplan 2013-2014 Magelungen Jönköping/Huskvarna Skola
Verksamhetsplan 2013-2014 Magelungen Jönköping/Huskvarna Skola Jonas Nestor Rektor Innehåll Inledning...1 Vision...1 Förutsättningar...1 Verksamhetsplan målområden...2 Trygghet, trivsel och värdegrund...2
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merArbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019
Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merElevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
Knutsbo/Junibackens skolområde Åsa Strömberg 0240-861 96 Asa.stromberg@ludvika.se 1(5) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde 2(5) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde 2017/2018 Elevhälsans
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merStålvallaskolan. Lokal arbetsplan. Läsåret Stålvallaskolan Norra. Rektor Maria Sjödahl Nilsson
Lokal arbetsplan Läsåret 2015-2016 Stålvallaskolan Norra Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merLokal arbetsplan för Hjalmar Strömerskolan Läsåret 2011/2012
Lokal arbetsplan för Hjalmar Strömerskolan Läsåret 2011/2012 Innehållsförteckning 1. Inledning 3 2. Prioriterade avsnitt i Skolplanen för gymnasiet 4 2.1 Lärande och utveckling 4 2.2 Kommunikation och
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merFalkenberg gymnasieskolas plan för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan (2013/2014)
Falkenberg gymnasieskolas plan för att främja närvaro och att uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan (2013/2014) Vår vision Alla ska lyckas! Falkenbergs gymnasieskola och gymnasiesärskola är
Läs merArbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan
Arbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merPlan för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling. för Läsåret 2018/2019
Plan för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling för Läsåret 2018/2019 Innehåll Vision... 3 Mål... 3 Styrdokument... 3 Begreppsförklaringar... 4 Ansvarsfördelning...
Läs merSpecialpedagogisk satsning
Tjänsteskrivelse 1 (5) Utbildningskontoret Theresia Ängarne-Lindberg 2017-04-12 Dnr BIN 2017-138 Bildningsnämnden Specialpedagogisk satsning Förslag till beslut 1. Bildningsnämnden avsätter 900 tkr för
Läs merKvalitetsredovisning. Verksamhetsplan
Kvalitetsredovisning Period 2016-17 Magelungen grundskola Karlaskolan Göteborg Verksamhetsplan 2017-2018 Göran Åkerberg Rektor Innehåll Verksamhetsbeskrivning 3 nhetsfakta 4 Hur blev det, övergripande
Läs merTorslunda skola. Ordningsregler
Torslunda skola Ordningsregler Läsåret 2017-2018 Förväntansdokument Som elev kan du förvänta dig av oss - att du blir bemött med respekt - att vi bryr oss om dig - att vi ingriper mot alla former av kränkande
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Gottne byskola 2017/2018 Grundskola, förskoleklass och fritidshem Inledning Gottne byskolas DK-plan innebär att FRÄMJA likabehandling, alla människors
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING VISION Midgårdsskolan är en skola som bryr sig, där vi ser varandra och tar ansvar för att alla ska må bra. Eleverna ska uppleva att de får vara som de
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merArbetsplan för Nolbyskolan F-6 Läsåret 2015/2016
november Arbetsplan för Nolbyskolan F-6 Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Karlstads kommun barnochungdomsforvaltningen@karlstad.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nyeds skola i Karlstads kommun 2(11) Uppföljning av tillsyn i Nyeds skola
Läs merBarn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan. Nordmarks skola, Nordmarkshyttan. Fsk - åk6
Lokal arbetsplan 2017 2018 Nordmarks skola, Nordmarkshyttan Fsk - åk6 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merFurutorpskolan 7-9. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Johan Johansson
1(7) Datum 2015-08-03 Handläggare Rektor Johan Johansson Barn- och utbildningsförvaltningen 0451-26 77 95 johan.johansson@hessleholm.se Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Furutorpskolan
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2019 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merVretaskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018
Vretaskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-2 inklusive fritidshem Bakgrund och syfte Vretaskolans
Läs merusertype classname school 149 Föräldraenkät Magelungen Grundskola Örebro Magelungens grundskola Gävle Magelungens grundskola Svedmyra
usertype classname school 9 Föräldraenkät Magelungen Grundskola Örebro Magelungen Grundskola Örebro Magelungen Grundskola Örebro Magelungen Grundskola Örebro Magelungen Grundskola Örebro Magelungen Grundskola
Läs merBirgittaskolan2/IVAS plan mot diskriminering och kränkande behandling
Birgittaskolan2/IVAS plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskolan Läsår 2015/16 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskolan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:6853 Therese.Linner@lessebo.se Lessebo kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bikupan i Lessebo kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 2
Läs merLokal arbetsplan för Hjalmar Strömerskolan Gymnasieskola med särskoleelever Läsåret 2012/2013
Lokal arbetsplan för Hjalmar Strömerskolan Gymnasieskola med särskoleelever Läsåret 2012/2013 Innehållsförteckning 1. Inledning 3 2. Prioriterade avsnitt i Skolplanen för gymnasiet 4 2.1 Lärande och utveckling
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2017 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merLOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan
LOKAL ARBETSPLAN Grundskolan Läsåret 2012/2013 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever/barn! För att nå vad
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Åsenskolan Rektor Johan Kronberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merARBETSLAGETS VERKSAMHET OCH ORGANISATION
Årskurs 4 Arbetslagsdeklaration/Arbetslagets pedagogiska idé Vi har som målsättning att eleverna skall utvecklas till självständiga, kreativt tänkande individer och vi vill såväl få eleverna att våga tro
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merStora Vallaskolan Arbetsplan 19/20
Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20 Prioriterade utvecklingsområden: - Värdegrund - Jämställdhet - Kunskapsresultat Hur blev det? Var är Hur gör Var ska Normer och värden Skolans arbete mot kränkande behandling
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola
Upprättad: 100101 Reviderad: 150424 LIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola Innehållsförteckning Sida 2 Innehållsförteckning 3 Vår vision Till dig som elev Till dig som vårdnadshavare
Läs merLikabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslås att Verksamheten i skolan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merLikabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6
! Likabehandlingsplan Bäckaskolan åk 1-6 Lag (2008:567) Om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merLokal arbetsplan. Eda gymnasieskola
Lokal arbetsplan Eda gymnasieskola Innehållsförteckning Vision... 3 Ledningsdeklaration... 3 Gymnasieskolans styrdokument... 3 Läroplanens mål och riktlinjer... 4 Normer och värden... 4 Elevernas ansvar
Läs merVerksamhetsplan Vimarskolan åk 7-9 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 -
1 Systematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 - Systematiskt kvalitetsarbete och inflytande behandlas i ett gemensamt kapitel, kap 4, i skollagen (2010:800). Bestämmelserna gäller för samtliga skolformer
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merOrdningsregler. Torslunda skola
Ordningsregler Torslunda skola Läsåret 2016 2017 Förväntansdokument Som elev kan du förvänta dig av oss - att du blir bemött med respekt - att vi bryr oss om dig - att vi ingriper mot alla former av kränkande
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merHandlingsplan för Likabehandling, mot mobbning och kränkande beteende vid Morups Friskola
Uppdaterad 2015-03-10 Handlingsplan för Likabehandling, mot mobbning och kränkande beteende vid Morups Friskola Mål vid Morups Friskola Ingen mobbning, trakasserier eller annan särbehandling på grund av
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Gottne byskola 2018/2019 Grundskola, förskoleklass och fritidshem Inledning Gottne byskolas DK-plan innebär att FRÄMJA likabehandling, alla människors
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs merEnkätundersökning 2014, 2015 Kommunal verksamhet
Enkätundersökning 2014, 2015 Kommunal verksamhet Elever förskoleklass till och med årskurs 2 Elever årskurs 3 till och med årskurs 9 Vårdnadshavare förskola Vårdnadshavare skola Svarsfrekvens 2014 2015
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR
1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merKVALITETSRAPPORT, FORSMARKS SKOLA, LÄSÅRET 2012/13
KVALITETSRAPPORT, FORSMARKS SKOLA, LÄSÅRET 2012/13 1:3 Statistik, kompetensförsörjning 2:3 Brukar- och personalenkäter X 3:3 Resultat/Måluppfyllelse En brukarenkät har genomförts bland eleverna i gymnasieskolan.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10346 Haninge kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Tungelsta skola i Haninge kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Dnr 43-2016:10346
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Stråtjära skola F - 6 och fritidshem Läsår: 2015 2016 Vår skola ska kännetecknas av en trygg, stimulerande och lustfylld skoloch lärandemiljö där alla känner
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs mer