Lärande Aspenäsenheten Aspenäs förskolor
|
|
- Axel Månsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (12) Lärande Aspenäsenheten Aspenäs förskolor Aspenäsenheten består av en förskoleenhet med verksamhet för barn i åldrarna 1-5 år, en grundskoleenhet förskoleklass-åk2 och grundskoleenhet åk3-åk5. Denna kvalitetsrapport redovisar Aspenäs förskoleenhet. Aspenäsenheten har en gemensam vision: Förskoleenheten omfattar tre förskolor: Seatons allès förskola Seatons allé startades år Förskolan har kapacitet att ta emot ca 80 barn. Seatons allé ligger i ett villaområde utefter Aspens strand. I närområdet finns många naturområden att använda för utomhuspedagogik. Lokalerna erbjuder stora ytor, möjligheter till gemensam samvaro och här finns också utrymmen för olika verksamhet i mindre rum. Seatons allé har tillagningskök, en stor lekgård som erbjuder varierade aktiviteter samt en mindre lekgård för de yngre barnen vid behov. Riddarstens förskola Riddarsten öppnade augusti 2013 och är en helt nybyggd förskola. Här finns plats för ca 80 barn. Förskolan ligger i ett av Lerums rekreationsområden och är placerad med skogen in på knuten. I området runt omkring finns villor och bostadsrätter. Äldreboendet Riddarsten är närmsta granne. Förskolans avdelningarna ligger runt en stor gemensam samlingslokal i mitten av huset. Riddarstens förskola är guldklassad i miljöcertifieringssystemet Miljöbyggnad. Huset är energieffektivt vilket ger bra inomhusmiljö och komfort. Förskolan har tillagningskök, moderna personalutrymmen samt en fantasifull lekgård som har tagit till vara den naturliga miljön runt huset. Åtorps förskola Åtorp är belägen i villaområdet nära Aspenässkolan. Här finns plats för ca barn. Inomhuslokalerna är relativt små men verksamheten har utvecklat arbetssätt för att Postadress Besöksadress Telefon/ fax Webb/ e-post Org.nr Lerums kommun Centrumpassagen Pg Lerum (fax) larande@lerum.se Bg
2 2 (12) använda lokalerna på bästa sätt. Åtorps förskola är den lilla, hemtrevliga förskolan. Utegården är väl anpassad, den erbjuder rika valmöjligheter för barns lek. Aspenäs förskolor organisation Aspenäs förskolor har en övergripande organisation som omfattar fem arbetslag där varje arbetslag ansvarar för två avdelningar. Förskoleenheten leds av en förskolechef. I varje arbetslag finns en samordnare, vars uppdrag är bl.a. att vara en länk mellan arbetslaget och skolenhetens ledning. Samordnare träffar förskolechef varannan vecka för att föra en dialog kring aktuella frågeställningar och enhetens utvecklingsfrågor. Alla barngrupper har en eller flera ansvarspedagoger kopplade till gruppen. Ansvarspedagogen ansvarar för att följa upp, dokumentera och återkoppla barnets utveckling till barn och vårdnadshavare. Organisationsbild Seatons allés förskola Arbetslag Babord Arbetslag Styrbord ansvarar för äldrebarnsavdelningarna ansvarar för yngrebarnsavdelningarna Ekan och Flotten Kanoten och Jollen Riddarstens förskola Arbetslag Ugglan ansvarar för syskonavdelningarna Kattugglan och Pärlugglan Arbetslag Haren ansvarar för syskonavdelningarna Fältharen och Skogsharen Åtorps förskola Arbetslag Åtorp ansvarar för äldre och yngrebarnsavdelning Nalle Puh och Bamse Utöver den operativa pedagogiska personalen har enheten också tillgång till administrativt stöd och vaktmästare. Dessa tjänster delas med Aspenässkolans två skolenheter. Ytterligare stödfunktioner inom förskoleenheten är specialpedagog 70%, ITpedagog/tekniker 20%, Unikumadministratör 10% samt Pedagogiskt Cafésamordnare 5%. Systematiskt kvalitetsarbete Arbetslagen skriver varje år en verksamhetsplan som kontinuerligt följs upp, analyseras och utvärderas. Genom att göra observationer, dokumentera barnens lärande, genomföra självvärdering och analysera resultaten förbättras ständigt verksamheten. Pedagogerna gör förändringar i barnens lärmiljö för att utmana barngruppens utveckling, lust och nyfikenhet. Särskild uppmärksamhet ges till pojkar och flickors lek.
3 3 (12) Verksamhetsplanen upprättas i september och revideras under året i arbetslagen. Uppföljning av arbetslagens planer sker i november samt i mars. I juni utvärderas årets verksamhet. Infrastruktur för förskoleenhetens kvalitetsarbete Kommunikation Tid Syfte/innehåll Dokumentation Ansvarig Arbetslagsmöte ca 6 h/mån Operativ verksamhet Dagordning Samordnare Handledning Anteckningar skrivs Barnens lärande Pedagogiskt innehåll Ansvarsfördelning Kvalitetsarbete Husmöte 45 min/vecka Repr från arbetslagen Dagordning Arbetslag Samverkan Anteckningar skrivs Gemensamma frågor Kvalitetsarbete Samordnarmöte ca3 h/månad Samordnare Dagordning Förskolechef Enhetsövergripande frågor Anteckningar skrivs Utveckling Kvalitetsarbete APT 1,5 h/mån Förskolechef leder Dagordning Förskolechef Gemensamma frågor Protokoll skrivs Lärgrupper Anteckningar skrivs Nyckelpersoner Kvalitetsarbete LSG 1,5h/månad Fackliga representanter Dagordning Förskolechef Förskolechef Protokoll skrivs Kvalitetsarbete Info från chef 1-2 ggr/månad Förskolechef informerar Kvalitetsarbete Skriftlig information Förskolechef Ped café ca 1,5h/ mån Leds av pedagog Anteckningar skrivs Pedagog Gemensamma frågor identifierade i kvalitetsarbetet. Uppföljning av arbetslagens systematiska kvalitetsarbete i november samt i mars.
4 4 (12) Fortbildning och utveckling Pedagogiska Caféer Alla pedagoger deltar i en löpande fortbildning - Pedagogiskt Café. Dessa fortbildningstillfällen används till att lyfta för förskolan viktiga och aktuella ämnen kopplade till utvecklingsområden som identifierats i det systematiska kvalitetsarbetet. Fortbildning syftar bl.a. till att skapa enhetlig syn i olika frågor, uppdatera pedagogerna inom den pedagogiska arenan samt att öka kompetensen och professionalismen hos förskolans pedagoger. Innehållet på de pedagogiska caféerna beslutas av förskolechef utifrån de utvecklingsområden som identifierats i enhetens kvalitetsarbete. Behovsstyrd fortbildning Kompetensutveckling för enhetens medarbetare är en viktig del och en förutsättning för att nå bra resultat. Både resultat kopplat till det dagliga pedagogiska arbetet men även i vårt arbete med att långsiktigt utveckla enheten. När verksamhetens behov förändras är personalen också beredd att ompröva och förändra roller. Det är viktigt att den kompetensutveckling som sker är kopplat till de för enheten uppsatta målen och därtill arbetslagets egna planerade verksamhet. Personalen har själva ett ansvar att se vilket kompetensutvecklingsbehov som föreligger inom det egna arbetslaget utifrån arbetslagets resultat. Inflytande och samråd Vårdnadshavare Samtliga vårdnadshavare ges möjlighet till samråd och information om verksamheten genom dagliga samtal med den pedagogiska personalen, arbetslagens månadsbrev, utvecklingssamtal och pedagogisk dokumentation. Förskolechef informerar om den övergripande organisationen i ett månadsbrev Vårdnadshavares synpunkter på verksamheten är viktiga för det systematiska kvalitetsarbetet. Arbetsenhetsråd Arbetsenhetsrådens syfte är att i dialog och samråd hantera frågor som ligger nära barnens vardag. Detta skall ske genom att vårdnadshavare ges möjlighet att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, vårdnadshavares synpunkter beaktas när det gäller planering och genomförande av verksamheten, vårdnadshavares görs delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Inflytandet omfattar inte frågor som berör enskilt barn eller personal. Rådet träffas en gång per termin. Enhetsråd Enhetsrådets syfte är att i dialog och samråd hantera frågor av övergripande karaktär innan beslut fattas av förskolechef. Det kan gälla frågor rörande budget, lokal arbetsplan, utvärdering och framtidsfrågor. Inflytandet omfattar inte frågor rörande enskilt barn eller personal. Rådet träffas en gång per termin.
5 5 (12) Kommunikationsplan för Aspenäs förskolor Kommunikation Tid Syfte Dokumentation Ansvarig 1 Månadsbrev gång/månad Info om verksamhet E-post Arb.lag Ped Innehåll Planering Info hemsida Terminsstart Grundläggande info Presentation Arb.lag Pedagogik Info från förskolechef 1 gång/månad Övergripande info E-post Förskolechef Hemsida Föräldramöte 1 ggr/termin Information och delaktighet Anteckningar skrivs Arb.lag AER 1 ggr/termin Delaktighet/info Anteckningar skrivs Arb.lag ER 1 ggr/termin Delaktighet/info Anteckningar skrivs Förskolechef Utv. Samtal 1 gång/år Barnets utv och lärande Unikum Pedagog nov-april Inskolnings- Info från vårdnadshavare Pedagog samtal/uppföljn Info från pedagog Avslutnings- maj-juni Inför skolstart Unikum Pedagog samtal Barn i behov av särskilt stöd När signal om att ett barn är i behov av särskilt stöd uppkommer från barn, personal, vårdnadshavare ansvarar ansvarspedagogen och arbetslaget för att se över de pedagogiska strategierna som används för att leda hela barngruppen. Om behovet kvarstår trots ändrade pedagogiska strategier kontaktas vårdnadshavare och specialpedagog kopplas in. Förskolechef informeras. I samråd med vårdnadshavare görs en handlingsplan för hur arbetslaget skall arbeta. I enhetens barnhälsoteam finns tillgång till skolpsykolog och kurator utöver den specialpedagogiska kompetensen. Specialpedagog kontaktar vid behov övriga personer i barnhälsoteamet. Vårdnadshavare tillfrågas alltid om samtycke. Förskolan har också i samråd med vårdnadshavare möjlighet till externa kontakter med barnhabilitering, BVC, stöd och omsorg för att utveckla arbetet kring barn i behov av särskilt stöd.
6 6 (12) Åtgärder mot kränkande behandling och arbete för likabehandling, trygghet och trivsel Enheten upprättar varje år en likabehandlingsplan. På höstens första föräldramöte informeras vårdnadshavarna om planen. En kartläggning av trivsel och trygghet görs varje år på de enskilda förskolorna. Grund för denna kartläggning är observationer, intervjuer med barnen, föräldrars eventuella klagomål, föräldraenkäter etc. Utifrån denna kartläggning görs en årlig plan gällande åtgärder för att motverka kränkande behandling. Modersmål Enheten arbetar för ett interkulturellt förhållningssätt där olika kulturer ses som en tillgång. I Lerums kommun är modersmålsstödet integrerat i förskolans verksamhet. Det innebär bl a att barnens olika modersmål är synliga i verksamheten genom böcker, kartor, bilder från olika länder och kulturer. Flerspråkighet uppmuntras. Kulturanalys En analys gjordes i maj 2013 gällande förskoleenhetens arbetskultur. Sammanställningen visar på en förskoleenhet där många olika kulturer samsas. Olika förskolor/ avdelningar arbetar med förbättring på olika sätt. Någon förskola var enligt medarbetarna professionstyrd, en annan mer planstyrd, den tredje modellstyrd. Det gemensamma som samtliga medarbetare dock uttryckte i kulturanalysen var att enheten är i hög grad arbetslagsstyrd. En arbetslagsstyrd förskola kännetecknas enligt Ulf Blossing av: På den arbetslagsstyrda förskolan anser medarbetare och skolledare att det är arbetslag som kan alstra den kraft som behövs för att driva förbättringsarbeten. I arbetslagen samlas medarbetarnas skilda kompetenser och tillsammans kan de hantera den komplexa situationen. Lagen svarar för de olika förbättringsrollerna och driver processen framåt. Styrkan är det nära samarbetet i arbetslaget kring den praktik medarbetarna tillsammans ska få att fungera. Detta förhållande kan främja det praktiska arbetet. På den arbetslagsstyrda skolan/förskolan är grupperingssystemet fast, medan den övriga infrastrukturen kan vara tämligen lös. Krav och behov i organisationen förmedlas vidare till arbetslagen som får i uppgift att hantera dem. När förbättringsarbetet inte leder till resultat menar medarbetare och skolledare att det beror på att teamen inte har en god arbetskultur. Baksidan av en alltför starkt arbetslagsstyrd skola/förskola är att lagen blir isolerade grupper i organisationen som kan utvecklas åt skilda håll Förändringar 2013 Under sommaren 2013 gjordes en större organsiationsförändring inom enheten. Fyra förskolor lades ner (Frödings förskola, Bäverhyddans förskola, Lillstugans förskola och Andersstugans förskola) Dessa förskolor ersattes av den nybyggda förskolan Riddarsten. I samband med denna förändring gjordes också personalorganisationen om på hela enheten. Detta för att få en likvärdig, stabil och hållbar organisation över tid.
7 7 (12) Fler förskollärare anställdes och tillfälliga vikariat avslutades. Varje arbetslag fick ansvar för två avdelningar och ansvarsfördelning etc inom arbetslagen förtydligades. I augusti 2013 var därför en nystart i samtliga arbetslag och på samtliga förskolor. Den organisation som nu är lagd är tänkt att hålla över en längre tid. Under läsåret ges handledning i samtliga arbetslag så att varje lag har möjlighet att utvecklas till effektiva team (Susan Wheelan, 2013)
8 8 (12) Nuläge september 2013 Övergripande organisation Inför hösten påbörjar fem arbetslag ett nytt samarbete i nya grupperingar där många pedagoger är nya för varandra. Omorganisationen görs för att öka likvärdigheten mellan förskolorna/ avdelningarna. Den övergripande strukturen förenklas och alla arbetslag har samma struktur och ansvar. Medarbetarna inom enheten har ett stort pedagogiskt kunnande men fokus flyttar ibland från det pedagogiska uppdraget till andra uppdrag. Vi talar om driftorganisation samt utvecklingsorganisation. Aspenäs förskolor har former för en väl utvecklad utvecklingsorganisation medan driftorganisationen ibland inte framkommer lika tydligt. Driftrutiner för egenkontroll, brandskydd, fastighetsfrågor, administration, vikarieproblematik upptar mycket av medarbetarnas tid och innebär ibland en frustration hos den enskilde individen. Att förenkla hanteringen kring dess viktiga stödprocesser, göra tydliga ansvarsfördelningar och få driftorganisationen att flyta utan större hinder är något som behöver förbättras så att pedagogerna i första hand kan fokusera på barns lärande och utveckling och systematiskt utveckla den pedagogiska verksamheten. Pedagogisk utveckling Förskoleenheten har ett genomgående medvetet pedagogiskt utvecklings och kvalitetstänk. Stort utrymme ges till de pedagogiska frågorna på ett övergripande plan. Alla medarbetare deltar i pedagogiska caféer varje månad där pedagogiska frågor aktuella för verksamheten diskuteras. På samtliga Arbetsplatsträffar har lärgrupper läst och diskuterat boken Återerövra yrkesrollen av Christina Wallskog och utifrån den diskuterat förskollärarens särskilda ansvar. Det som framkommer i samtal med medarbetarna är att samtalen på APT och pedagogiskt café varit givande, att ett gemensamt lärande sker och att det är bra att samtala med kollegor utanför det egna arbetslaget då det ger många olika pedagogiska infallsvinklar på gemensamma frågor. Det som dock också framkommer är att samtalen och lärandet inte alltid omsätts i praktiken, att det nya tankarna inte implementeras på den egna förskolan utan stannar på en övergripande idé- och visionsnivå. Önskemål finns att fördjupa samtalen ytterligare i det egna arbetslaget för att genomföra lärandet i praktiken på förskolan. Enheten har också deltagit på sektor lärandes nyckelpersonsutbildning vilket har uppfattats som lärorikt och viktigt av de utsedda nyckelpersonerna. En tydlighet gällande deras uppdrag och hur lärandet når ut i hela organisationen behöver dock göras. Samtliga arbetslag skriver varje år en verksamhetsplan där enhetens fokusområden bearbetas och där mål sätts för verksamheten. Verksamhetsplanerna är omfattande, behandlar många olika mål och beskriver ofta mer utförligt görandet än vad de beskriver lärandet. Även här ser utformningen av verksamhetsplanen olika ut från arbetslag till arbetslag. Många olika mallar har används och osäkerhet råder hur en verksamhetsplan bör skrivas. Verksamhetsplanerna vittnar om ett djupt pedagogiskt kunnande, en god kunskap kring uppdraget och ett engagemang för att ständigt utveckla verksamheten.
9 9 (12) Under året har planering av verksamheten förbättrats. Pedagogerna utformar pedagogiska planeringar, synliga för vårdnadshavare och barn för att tydliggöra innehåll och mål. Barns lärande och utveckling Barnen i Aspenäs förskolor möts av en god miljö, kunniga engagerade pedagoger och en verksamhet av god pedagogisk kvalitet. Arbetslagen har under året fokuserat barns lärande kring flera av läroplanens mål. Lärandet sker under hela dagen och samtliga arbetslag ser till att finna möjligheter under dagen där barnen befinner sig i mindre grupper ute och inne. Arbetslagen har arbetat kring samtliga områden i läroplanen. Extra fokus har getts åt språklig utveckling, genus, matematik, genus, miljö och hälsa. En metod som många avdelningar använt sig av är aktivitetskort för att erbjuda nya aktiviteter och öppna upp för nya lekkonstellationer mellan barnen. Ett medvetet arbete med att erbjuda nya lekmaterial i miljön stimulerar barnen till nya lekar och lärdomar. Flera pedagoger har gått utbildning i Tecken som stöd och har kunnat använda det i verksamheten för att utveckla och stärka barnens språkliga utveckling. Områden för särskild uppföljning 2013 Ur Lpfö 98 reviderad 2010 Barns inflytande kap 2.3 Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Barns inflytande har varit ett prioriterat mål under året och en ständig analys och förändring av lärmiljön sker för att öka barnens inflytande över sitt lärande. Flera av förskolorna ger inom ramen för de styrda aktiviteterna många olika möjligheter till inflytande. Resultat som visats i verksamheten under året är barn som känner sig delaktiga och viktiga i det dagliga arbetet. En djupare analys av resultatet är dock ej gjord. Inför läsåret fortsätter enheten att fokusera detta mål då utvecklingsbehov kvarstår. Ett fördjupat samtal i arbetslaget om vad som är inflytande och delaktighet, vad en verksamhet som har barnens inflytande i centrum innebär i praktiken och vad som är ett gott resultat gällande barns inflytande behöver ske. En tanke som uppkommer i de pedagogiska samtalen är att förskollärarens förmåga att närma sig barnperspektivet blir den enskilt viktigaste delen för att utveckla barnens möjligheter till delaktighet. Kulturell identitet kap 2.3 Förskolan skall sträva efter att varje barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Aspenäsenheten har inte dokumenterat arbetet med dessa mål under året, men inför läsår är detta målområde prioriterat. Nuläget hösten 2013 visar en
10 10 (12) öppenhet och nyfikenhet för olika kulturer men också ett behov av kompetensutbildning i vad det innebär i praktiken. En analys av lärmiljön och vad förskolan erbjuder för material och aktiviteter för att stärka flerspråkighet görs hösten Omorganisationen inom enheten och den kulturanalys som gjordes under våren ger en förståelse för att vi alla bär på olika kulturer beroende på var vi kommer ifrån och att den mångfalden är en tillgång i lärandet. Resultatmått/indikatorer förskola SCB, föräldraenkät Resultaten och analyserna redovisas på förskolenivå. I föräldraenkäten kunde det utläsas lägre resultat på de avdelningar där personalomsättning varit stor de senaste åren. De förskolor som haft en stabil personalorganisation hade genomgående högre resultat på de flesta områden medan de förskolor/ avdelningar som har haft många vikarier och få utbildade förskollärare på plats får lägre resultat. Här ser man också ett lägre resultat gällande säkerhet och inflytande. Åtorps förskola har haft en hög andel förskollärare och en högre personaltäthet under året vilket kan vara en del i förklaringen till de höga resultaten inom samtliga områden i enkäten. Synpunkter och klagomål Genom sammanställning av samtal med vårdnadshavare, de klagomål som inkommit samt resultat i SCB, föräldraenkäten framkommer följande bild. Kritik på likvärdighet mellan förskolorna och avdelningarna framkommer. Information ut till vårdnadshavarna ser olika ut på olika avdelningar, vårdnadshavarnas möjlighet till inflytande upplevs olika och möjligheten att påverka innan beslut är fattat upplevs som begränsat på vissa förskolor. Frågor kring säkerhet uppkommer. Utemiljön på några förskolor diskuteras och pedagogernas kunskap gällande första hjälpen och brandskydd kritiseras. Slutsats Aspenäs förskolor erbjuder en god kvalitet i sina förskolor, här finns kunniga engagerade pedagoger vilket ger bra förutsättningar för en fortsatt utveckling av pedagogiken, innehållet och lärmiljön på förskolan. Den övergripande strukturen behöver tydliggöras, likvärdigheten mellan förskolorna värnas i organisationsplanering, kommunikationen inom arbetslagen prioriteras och ansvarsfördelningen förbättras. Driftorganisationen behöver effektiviseras och förenklas. Utvecklingsorganisationen är väl utvecklad och infrastrukturen kan behållas i de former den finns idag. Informationen till vårdnadshavare behöver förbättras utifrån ett likvärdighetsperspektiv och möjligheterna till delaktighet och inflytande förtydligas.
11 11 (12) Pedagogerna behöver ges möjlighet att fördjupa arbetet med ett målområde i taget i verksamhetsplaneringen. Analysen av resultaten behöver utvecklas. Förskolechefen behöver hjälpa till att prioritera i förskolans alla skiftande uppdrag. Strategi Prioriterade områden för enheten att utveckla Utifrån de resultat och den analys av enheten som gjorts sommaren 2013 prioriteras tre områden att i ett första steg utveckla - Den övergripande organisationen, kommunikation och delaktighet samt prioriterade områden inom barns utveckling och lärande. Övergripande organisation Skapa likvärdiga hållbara arbetslag som är stabila över tid Öka andelen förskollärare i organisationen Tydliggöra ansvarsfördelning, uppdrag och mål för arbetslagen på förskolan Förenkla och tydliggöra uppdragen gällande drift/stödorganisation Utgå från helheten i organisationen och kommunicera den Utveckla och tydliggöra infrastrukturen för det systematiska kvalitetsarbetet Ansvar: Förskolechef Kommunikation och delaktighet extern och intern Tydliggöra hur den externa kommunikationen sker så att en likvärdighet mellan förskolorna uppnås Handledning, utbildning kring kommunikation inom arbetsgrupper Skapa effektiva arbetslag/team som fokuserar barns lärande och utveckling Ansvar: Förskolechef samt Arbetslag Barnens utveckling och lärande Systematiskt följa upp och utveckla följande prioriterade områden ur läroplanen: känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö och utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Ansvar: Arbetslag samt förskolechef
12 12 (12) Resultat föräldraenkät Våren 2013 genomfördes en enkätundersökning bland föräldrar till barn i förskola i Lerums kommun. Enkäten genomfördes med hjälp av Statistiska Centralbyrån (SCB). Enkätresultaten redovisas i form av index på en hundragradig skala. Inom varje faktor ställs ett antal olika frågor. Indexet är ett sammanvägt resultat på de olika frågorna. NFI står för Nöjd Förälder Index och bygger på svar på särskilda frågor som mäter föräldrarnas uppfattning av verksamhetens samlade kvalitet. Det är inte ett medelresultat för de olika frågeområdena.
Verksamhetens idé och organisation av utbildningen och undervisningen
LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1 (9) 2013-08-08 Lärande Hulans enhets förskolor Marianne Lång-Ohlsson Förskolechef 0302 521320 marianne.lang-ohlsson@lerum.se Kvalitetsrapport för förskolorna på Hulans enhet
Läs merTollereds förskola Kvalitetsrapport läsåret 12/13
1 (7) Lärande Tollereds förskola Cilla Larsson Förskolechef Tollereds förskola Kvalitetsrapport läsåret 12/13 Beskrivning av Tollereds förskola 1. Den allmänna delen Tollereds förskola ligger centralt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merVerksamhetsplan. för. Eriksgårdens förskola. Jörgensgårdens förskola. och. Lilla Dag & Natt 2012-2014
Eriksgården Jörgensgården Lilla Dag & Natt Verksamhetsplan för Eriksgårdens förskola Jörgensgårdens förskola och Lilla Dag & Natt 2012-2014 Utbildningsförvaltningen landskrona.se Eriksgårdens förskola
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011-2012
Kvalitetsredovisning Läsåret 2011-2012 Esstorps förskola Nora kommun Innehållsförteckning Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 2 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 2 Verksamhetens
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merArbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola
Arbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Läroplansmål- Normer och värden 3. Läroplansmål- Utveckling och lärande 4. Läroplansmål- Förskola och hem 5. Läroplansmål- Samverkan
Läs merKvalitetsrapport för Håksberg/Sörviks förskoleområde läsåret 2013-2014
Kvalitetsrapport för Håksberg/Sörviks förskoleområde läsåret 2013-2014 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Håksbergs förskola Ansvarig förskolechef Lena Hellman Innehåll KVALITETSARBETE... 0 MÅL... 0 FÖRUTSÄTTNINGAR...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bergabacken Innehållsförteckning Inledning...sid 1 Förutsättningar..sid 2 Normer och värden...sid 3 Utveckling och lärande.sid
Läs merVerksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Romarebäckens förskola
KUMLA KOMMUN Verksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Romarebäckens förskola Förutsättningar Barn antal, inskrivna i dag 58 st. Avdelningar- en småbarnsavdelning med barn i åldrarna 1-3, två syskonavdelningar
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Forsnäsgården Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merVerksamhetsplan för förskolan. Verksamhetsplan2015/16
Verksamhetsplan för förskolan Verksamhetsplan2015/16 11- Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé Förskolorna
Läs merLPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07
1 LPFÖ98 Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07 Arbetsgruppen bestod av följande personer: Emelie Furubom, Philip Walsh, Irina Andreeva,
Läs merEnhet Centrals förskolor - kvalitetsrapport 2014. Enhet Centrals förskolor - kvalitetsrapport 2014
Enhet Centrals förskolor - kvalitetsrapport 2014 1 Innehåll 1 Allmän del 3 1.1 Kort beskrivning av förskoleenheten och dess organisation på ett övergripande plan.... 3 1.2 Verksamhetens idé och organisation
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Kristallen period 3 (jan mars), läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Kristallen period 3 (jan mars), läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merLokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8
Lokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8 2 Innehåll 1. Beskrivning av verksamheten... 2 1.1 Aktuella styrdokument... 2 1.2 Enhetens mål... 3 1.3 Vision... 3 2. Normer och värden... 4 2.1 Enhetens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merVerksamhetsplan för Årikets förskola
Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lyckan 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lyckan 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merL J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna
1 L J U S p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna Nallebjörnens förskola Rapport Juni 2013 2 Innehållsförteckning Inledning... 3 1. Utvärderingens genomförande...
Läs merRektorsområde 1. Fredrik Juthman Resultatenhetschef. Ulla Elvermark Rektor Förskolan Blåkullen-Montessorihuset 7 st dagbarnvårdare.
Rektorsområde 1 Fredrik Juthman Resultatenhetschef Ulla Elvermark Rektor Förskolan Blåkullen-Montessorihuset 7 st dagbarnvårdare Maud Granberg förskoleassistent Irené Björklin Specialpedagog Anette Aspgren
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Parkens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn
Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 6 Förskola
Läs merArbetsplan för Bokhultets förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Bokhultets förskola 2014-10-21 2014 2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskola... 3 2. Årets utvecklingsområden... 5 3. Normer och värden... 5 4. Utveckling
Läs merBeskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete I vårt systematiska kvalitetsarbete ingår följande;
Kvalitetsanalys för förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett
Läs mer1(4) 2011-11-21 2011/1965-PL-013. Dnr: Kvalitetsrapport Avseende hösten 2010 våren 2011. Irsta förskolor. Ansvarig: Katriina Hamrin.
2011-11-21 1(4) Dnr: 2011/1965-PL-013 Kvalitetsrapport Avseende hösten 2010 våren 2011 Irsta förskolor Ansvarig: Katriina Hamrin Anne Persson 1. Utveckling, lärande och kunskaper Mål: Den pedagogiska utvecklingen
Läs merAvesta Kommun. Kvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2010/2011 Förskolan Talgoxen Datum: 2011-05-9 Utvecklingsledare: Siv Holm Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation av enheten 3 1.2
Läs merFridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011
SIG300, v2.0, 2010-02-26 ÄRLINGHEDENS FÖRSKOLA Idrottsvägen 19 b 195 32 Märsta 591 264 19, 6423, 6424 och 64 33 ARBETSPLAN Ärlinghedens förskola 2011 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN 2 (10) Vision På Tingvalla
Läs merKyrkans förskola Lokal arbetsplan 2015/ 2016
Kyrkans förskola Lokal arbetsplan 2015/ 2016 Beslutad 25 juni 2015 Innehållsförteckning 1. Kyrkans förskola 1.1 Inledning 1.2 Verksamhet och profil 1.2.1 Arbetets inriktning 1.2.2 Församlingsinstruktion
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för förskolorna på Enhet Central, september 2013
LERUM400, v 1.0, 2008-05-26 1 (17) Enhet Central Floda, Lerums kommun 0302-52 19 33 Systematiskt kvalitetsarbete för förskolorna på Enhet Central, september 2013 1. Organisation och verksamhet 1.1 Verksamhetens
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET Läsåret 2007/2008 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merKvalitetsrapport för förskolan Grönsiskan
Kvalitetsrapport för förskolan Grönsiskan Läsåret 2014-2015 GRUNDFAKTA... 2 FÖRUTSÄTTNINGAR... 3 Arbetsmiljö... 3 Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Vägledande samspel, Språkplan (inklusive språkmatris),
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merVerksamhetsrapport 2016
Ekenhillsvägen Datum 1 (24) 2016-06-07 Verksamhetsrapport 2016 Ekenhillsvägens förskola Innehållsförteckning 2 (24) Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Enhetens egna nyckeltal... 5 Arbetet med lässatsningen
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Stjärnsund period 3 (jan mars), läsåret 14-15.
Kvalitetsarbete för förskolan Stjärnsund period 3 (jan mars), läsåret 14-15. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Storbrons Förskola
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Storbrons Förskola Lena Löwbäck Förskolechef 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och
Läs merVerksamhetsplan. Förskolorna område Öst
Förskolorna område Öst Lunden, Snövit, Skogsbacken, Katthult, Kotten, Junibacken 2014/2015 Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat
Läs merSärö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Särö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola a för planen: Förskolechef och pedagoger Vår vision För att barn och föräldrar
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från förskolan.
Läs merKvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15
Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN Saxdalens förskola Ansvarig förskolechef under året Carola Michaelsdotter, skriven av Ulrika N Eriksson Innehåll
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2013-2014 Kalvhagens förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 1. Inledning... 3 2. Tillvägagångssätt... 3 3. Året som gått... 4 4. Året
Läs merBorgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Borgens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merArbetsplan för förskolan Fyrklövern avdelning Pionen
Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Fyrklövern avdelning Pionen Läsår 2015 2016 Malin Öberg 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merSystematisk verksamhetsplanering - utvärdering och åtgärder. Verksamhetsplan Västra Ängby förskola 2014-2015
Systematisk verksamhetsplanering - utvärdering och åtgärder Verksamhetsplan Västra Ängby förskola 2014-2015 Kvalitetsområden Kvalitetsbegreppet Skolverket definierar begreppet kvalitet inom förskola och
Läs merVerksamhetsplan. För syskonavdelningarna Humlan och Fjärilen
Verksamhetsplan För syskonavdelningarna Humlan och Fjärilen VÄRDEGRUND Att främja alla barns lika värde. Att alla barn blir bekräftade och sedda. Att barn och föräldrar blir respekterade för den de är.
Läs merBullerbyns förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Katarina Klinga 2014-06-09 Bullerbyns förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 Organisation 2013/14 Bullerbyns förskola i Storvik ingår i ett förskoleområde
Läs merRostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-3 år 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merSmedjans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Smedjans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet
Läs merReviderad februari 2015
2015-09-22 VERKSAMHETSPLAN OCH SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE I FÖRSKOLORNA I EMMABODA KOMMUN Reviderad februari 2015 Detta dokument är en sammanfattning av dokumentet Verksamhetsplan Uppdaterad September
Läs merVerksamhetsplan - Tallängens förskola 2014/2015
18/6 2014 Verksamhetsplan - Tallängens förskola 2014/2015 förskolechef: Pernilla Nillson 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Verksamhetside 4. Tallängens års-hjul (under arbete) 5. Mål för Tallängens förskola
Läs merSandlyckans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sandlyckans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från
Läs merArbetsplan för förskolorna Sandvik, Skutan och Lövö
Arbetsplan för förskolorna Sandvik, Skutan och Lövö 2012/2013 Umeå Kommunfullmäktige mål för För- och Grundskola 2011-2013: En skola för alla där barns och ungdomars rätt: - att känna sig trygga, respekterade,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Skutans förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 Skutans förskola Innehållsförteckning: Syfte... 3 Definition 3 Vision. 3 Att särskilt ta hänsyn till 4 Mål 5 Metoder/strategier. 5-6-7 Ledningens ansvar
Läs merNormer och värden. Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Arbetssätt/metod. Arbetsplan 2012-2013
Arbetsplan 2012-2013 Normer och värden Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merFörskolan Mjölken. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
1 Förskolan Mjölken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 4 Beslutade mål och åtgärder 6 Slutord 7 Dokumenttyp Redovisning
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2007
KVALITETSREDOVISNING 2007 Klockarbacken Föreståndare Jenny Bengtsson Ordförande Madeleine Andersson Adress Axénsv 11 Postadress 591 97 Motala Telefon 0141-220410 Fax 0141-220411 E-post info@klockarbacken.se
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2013-14. Laxå kommuns Förskoleverksamhet
Kvalitetsredovisning Läsåret 2013-14 Laxå kommuns Förskoleverksamhet Barn- och utbildningsnämnden 2014-09-29, 93, dnr BUN 2014058 611 1 Innehållsförteckning Utbildningens syfte: Sidan 3 Beskrivning av
Läs mer2015/2016. Så här går vi framåt! Linköpings kommun linkoping.se
2015/2016 Så här går vi framåt! Linköpings kommun linkoping.se Syfte Verksamhetsplanen är ett verktyg för pedagogerna på de kommunala förskolorna på T1 samt en information till föräldrar. Den innehåller
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2013 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merKöpings kommun. Arbetsplan förmolnet. Läsår 2015 2016. Sofia Osbeck, Tina Rosenholm, Rebecka Lundkvist 2015 09 23. Senast ändrat 2015-08-11
Köpings kommun Arbetsplan förmolnet Läsår 2015 2016 Sofia Osbeck, Tina Rosenholm, Rebecka Lundkvist 2015 09 23 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Skolområde 3 Junibacken och Ängens Förskolor 2014-2015 Förskolechef: Carin Hagström 2 Innehåll 1. Inledning... 3 1.1Det systematiska kvalitetsarbetet... 3 1.2 Kvalitetshjul...
Läs merUtbildningsförvaltningen. Arbetsplan för Hallaryds förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Hallaryds förskola 2014-2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskolan. 3 2. Årets utvecklingsområden. 4 3. Normer och värden 4 4. Utveckling och lärande.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Tallbacka förskoleenhet Förskolorna: Fantasia, Paprikan, Pumpan, Stenbacka Solna stad 1 Beskrivning av förskoleenheten Tallbacka förskoleenhet består av fyra förskolor,
Läs merLOKAL VERKSAMHETSPLAN BLÅKLOCKVÄGENS FÖRSKOLA 2014/2015
LOKAL VERKSAMHETSPLAN BLÅKLOCKVÄGENS FÖRSKOLA 2014/2015 1 LÄRPROCESSER Åtagande Till slutet av läsåret 2014/2015 är samtliga flickors och pojkars lärprocesser synliggjorda och kommunicerade med barn och
Läs merKvalitetsredovisning 2008/2009. Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist
Kvalitetsredovisning 2008/2009 Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist Förordningar om kvalitetsredovisning SFS (Svensk författningssamling) 2005:609 Utbildnings- och kulturdepartementet 2005-08-15
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009
Dokumentnamn Kvalitetredovisning Datum 2009-09-14 Adress Bo Sundberg Diarienummer 1(7) Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009 Förskolan Tallbacken Handläggare
Läs merArbetsplan förskolan Vällingklockan/Arken 2010-2011 100623
Arbetsplan förskolan Vällingklockan/Arken 2010-2011 100623 Vi på Vällingklockan/Arken har ett interkulturellt och jämställt förhållningssätt. Vi utgår ifrån det kompetenta barnet, som ska ges möjlighet
Läs merHandlingsplan för. XXX förskoleenhet. FörskolanNyckelpigan 2011/2012
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för XXX förskoleenhet FörskolanNyckelpigan 2011/2012 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merArbetsplan 2014/Förskola
Arbetsplan 2014/Förskola Förskoleområde B, Gullviksborgs förskola Upprättad av Barbro Romero/förskolechef jan 2014 Förvaltning: Förskoleförvaltningen, område B Enhet: Gullviksborgs förskola Förbättringsområden
Läs merStockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass
SKOLROTELN BILAGA 1 SID 1 (8) 2008-09-03 Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass 1 Inledning Förskolan ska lägga grunden till ett livslångt lärande och vara rolig, stimulerande, trygg
Läs merArbetsplan för Sollebrunns förskola Läsåret 2015/2016
150812 Arbetsplan för Sollebrunns förskola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Hogrän, Roma och Vänge förskolor, Roma förskoleområde Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens Vi har
Läs merARBETSPLAN VERKSAMHETSÅRET 2015/16 FÖRSKOLOR. Glanshammar. Ringblomman
ARBETSPLAN VERKSAMHETSÅRET 2015/16 FÖRSKOLOR Glanshammar Ringblomman 1 Inledning I Glanshammarsområdet finns tre förskolor, Lillkyrka, Ringblomman och Rinkaby. Förskolorna leds av 2 förskolechefer. Förskole
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Läsårsredovisning Läsår: 2014/2015 Organisationsenhet: HOFSK/FSK Holsby Förskola martho002, 2015-11-16 16:22 1 Verksamhetsbeskrivning Bakgrund Holsby förskola bestod av fyra
Läs merVerksamhetsplan för Peterslunds förskola
Verksamhetsplan för Peterslunds förskola Läsåret 2014-2015 1 Innehå ll Inledning Vård och bildnings vision... 3 Vision och verksamhetsidé för affärsområdet förskola... 3 Övergripande mål 2017 för förskoleverksamheten...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16 Nykroppa Förskola Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef och ansvariga för Likabehandlingsplanen
Läs merElevhälsoplan. Aspenässkolan 2015/16
Elevhälsoplan Aspenässkolan 2015/16 ELEVHÄLSOPLAN 2 (7) I arbetet med skolans vision har elevhälsoarbetet på Aspenässkolan en central roll. Elevhälsoarbetet ska främst vara förebyggande, hälsofrämjande
Läs merVerksamhetsplan. Förskolan Kluringen. för. Reviderad 2014-09-07
Verksamhetsplan för Förskolan Kluringen Reviderad 2014-09-07 Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte... 3 Vår vision...3 Vår verksamhetsidé...3 Förskolan Kluringens prioriterade målområden... 4 Barnen...
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2014 2015. Förskola: Björksta Avdelning: Gullvivan. Antal barn: 18. Antal pojkar:9 Antal flickor: 9
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning läsåret 2014 2015 Förskola: Björksta Avdelning: Gullvivan Antal barn: 18 Antal pojkar:9 Antal flickor: 9 Antal flerspråkiga barn: 4 Dessa språk är representerade:
Läs merKöpings kommun. Arbetsplan förmånen. Läsår 2015 2016. Christina Eriksson, Ingela Alm Puurunen, Karin Jacquet 2015 09 18. Senast ändrat 2015-08-11
Köpings kommun Arbetsplan förmånen Läsår 2015 2016 Christina Eriksson, Ingela Alm Puurunen, Karin Jacquet 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212
1 (8) 2012-11-20 Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212 LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har
Läs merARBETSPLAN 2014-2015 Förskolan Gomorronsol
ARBETSPLAN 2014-2015 Förskolan Gomorronsol o Förskolan Gomorronsol Skolområde Väst Karlstad kommun Arbetsplan för Förskolan Gomorronsol Skollagen föreskriver att det ska finnas en planering, uppföljning
Läs merFörskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merVärdegrund 2016 ---------------------------- Kvalitetsrapport
Värdegrund 2016 ---------------------------- Kvalitetsrapport FÖRSKOLA Kommungemensam förskola och skola Utvecklingsenheten Innehållsförteckning Värdegrundsarbete... 3 Trygghet och trivsel... 3 Likabehandlingsplan...
Läs merKvalitetsredovisning 2010-2011 SKOLFÖRVALTNINGEN ÅKRA FÖRSKOLA
Kvalitetsredovisning 2010-2011 SKOLFÖRVALTNINGEN ÅKRA FÖRSKOLA 3 (26) Kvalitetsredovisning 2010-2011 Kvalitetsredovisning 2010-2011 INNEHÅLL BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN... 7 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS
Läs merArbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016
Arbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merLokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Läs merVerksamhetsplan för Peterslunds förskola
Verksamhetsplan för Peterslunds förskola Läsåret 2015 2016 2 (9) Innehåll Inledning... 3 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merKvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015
Augusti 2015 Kvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015 Mockfjärds förskola Mål Normer och Värden 2:1 Måluppfyllelse I arbetet med att förankra grundläggande normer och värden i förskolans verksamhet sker
Läs merVår kommunala förskoleverksamhet ger EKO Engagemang Kvalitet Omsorg
Vår kommunala förskoleverksamhet ger EKO Engagemang Kvalitet Omsorg 2014-08-15 Förskola 2013/2014 Förskolans namn: Forshälla förskola Förskolechefens namn: Birgitta Johansson Verksamhetsberättelsen i Uddevalla
Läs merFörskolan Smultronstället
Förskolan Smultronstället Kvalitetsredovisning för kalenderåret 2010 Rektor: Catharina Eckstein 1 Inledning Syftet med kvalitetsredovisningen är följande: Vårdnadshavare, politiker och andra intressenter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016
Förskolan Friggagatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016 Göteborgs Stad Centrum Innehåll 1. Inledning... 2 2. Vår vision... 3 3. Vårt systematiska arbetsmiljöarbete präglas av ett
Läs mer