Handledning Lärande i Arbete (LIA) Byggprojektör CAD/BIM

Transkript

1 Handledning Lärande i Arbete (LIA) Byggprojektör CAD/BIM 1

2 Innehåll Yrkeshögskola... 3 LIA - Lärande i arbete... 3 Kursmål för Lärande i arbete 1-2, Byggkonstruktör CAD/BIM... 3 Lärande i arbete 1 12 veckor... 3 Lärande i arbete 2 24 veckor... 4 Att vara handledare... 4 Ditt uppdrag som handledare... 4 Handledarens olika uppgifter... 4 Det viktiga första mötet/introduktionen... 4 Praktisk information... 5 Arbetsplatsbesök och Bedömning... 5 Beskrivning av utbildningen Byggkonstruktör CAD/BIM... 5 Utbildningens övergripande mål... 5 Vilka kurser har de studerande läst före resp. LIA... 6 Försäkringar Personskadeförsäkring för YH-studerande Ansvarsförsäkring för YH-studerande Försäkring för YH-studerande på LIA utomlands Kammarkollegiet Bedömning av den studerandes arbetsinsats på LIA

3 Yrkeshögskola Yh-utbildningarna är framtagna i nära samarbete med näringslivet. Representanter från företag och organisationer sitter med i utbildningarnas ledningsgrupper och bidrar till att forma varje utbildning. Det är arbetsmarknadens behov som styr utbildningarnas upplägg och innehåll. YH-utbildningarna kan vara från ett halvt år upp till minst två år. Den studerande får en kvalificerad yrkeshögskoleexamen om utbildningen ), vilket omfattar heltidsstudier på två år. På sådan utbildning ska LIA-perioden vara på minst 20 veckor (100 Yhp). I utbildningar som inte leder till kvalificerad yrkeshögskoleexamen är det inte nödvändigt att LIA ingår, men är inget hinder att LIA-kurser ingår i dem också. LIA - Lärande i arbete Målet med utbildningen är att ge den studerande en yrkeskompetens som leder till arbete. En av grundidéerna med yrkeshögskola är att utbildningen alltid ska motsvara det behov som finns på arbetsmarknaden. LIA ska förbereda de studerande för sin yrkesroll och öka förutsättningarna för en anställning efter avslutad utbildning. Utbildningsanordnaren har utarbetat en speciell kursplan för LIA. Av kursplanen framgår vilka mål som den studerande förväntas uppnå på sin arbetsplats och hur den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser ska betygssättas. rdigheter och kompetenser, och tanken är att företrädare för arbetslivet ska delta aktivt med att planera, organisera och genomföra LIA. LIA-perioderna kan variera i antal och omfattning beroende på hur utbildningen är organiserad. LIA motsvarar 40 arbetstimmar/vecka. Kursmål för Lärande i arbete 1-2, Byggkonstruktör CAD/BIM Lärande i arbete 1 12 veckor Den studerande ska observera projekteringsmetodik och olika faser inom projektet. Efter avslutad kurs ska den studerande ha förståelse för byggprojektprocesser och de krav som ställs på olika inblandade aktörer. Den studerande ska även tillämpa sina färdigheter i branschens CAD-system och dokumentera eventuella krockar och avvikelser från kravspecifikationen. Kursen avslutas med LIA-seminarium där erfarenhetsutbyte och muntlig examinatorisk diskussion förs. 3

4 Lärande i arbete 2 24 veckor Den studerande ska tillämpa sina fördjupade färdigheter i CAD-system och BIMsamordningsprogram och få erfarenhet av BIM-samordning under handledning. Kursen avslutas med LIA-seminarium där erfarenhetsutbyte och muntlig examinatorisk diskussion förs. Att vara handledare Handledare är en uppgift som kan vara lärorik, stimulerande och ansvarsfull. Som handledare är du en viktig nyckelperson för den studerande, arbetsplatsen och utbildningssamordnaren. Du blir inte bara den studerandes stöd och förebild utan bidrar även till att arbetsplatsen och branschen får en ny kunnig medarbetare. Som handledare får du möjlighet att dela med dig av yrkeserfarenhet samtidigt som du får en chans att utveckla dig själv och ditt arbete. Ditt uppdrag som handledare Arbetet som handledare kan variera. Dina uppgifter formas dels efter arbetsplatsens förutsättningar och behov, men också utifrån de krav som utbildningssamordnaren ställer. Handledaren ska se till: att den studerande får uppgifter som motsvarar kursmålens krav att den studerande deltar i arbetet och vara med i exempelvis ett arbetslag, projekt eller annan del av verksamheten att den studerande får stöd och råd i förhållande till sina behov och de mål som ska uppnås att ge den studerande underlag om den studerandes prestationer till utbildningsanordnaren inför betygssättningen att den studerandes ambitioner och mål beaktas när man planerar och genomför LIA De studerande förutsätts följa arbetsplatsens arbetstider, rutiner och arbetssätt. Handledarens olika uppgifter Hålla kontakten med utbildningssamordnaren Introducera och informera Visa, instruera, öva Reflektera och bedöm Organisera och anpassa arbetsplatslärandet Planera och följ upp Dokumentera Det viktiga första mötet/introduktionen Att som studerande komma till en okänd arbetsplats med nya människor kan kännas ganska nervöst därför är det viktigt att få en bra start! 4

5 Några tips inför det första mötet: Planera den första träffen Bestäm tid och plats i god tid Ta er tid det bra om den första träffen kan vara relativt ostörd Presentation av handledare och studerande Information om arbetsplatsen: organisation, arbetsuppgifter, arbetstider, arbetskamrater Speciella praktiska detaljer: säkerhetsrutiner, klädsel, oskrivna regler mm Gör ett översiktsschema Ett grovschema där den studerandes tid planeras för perioden, vilka arbetsuppgifter och när i tiden. Speciella arbetsuppgifter från utbildningssamordnaren Håll kontakt Kontaktpersoner hos utbildningssamordnaren Kontaktrutiner studerande handledare: Skapa rutiner Förväntningar: Se till att era, handledares och studerandes, förväntningar överensstämmer Praktisk information För den studerande är det viktigt att snabbt komma in i arbetsuppgifter och arbetsgemenskap. Handledaren kan underlätta och påskynda anpassningen genom att om informera om vilka regler och rutiner som den studerande har att förhålla sig till avseende: Arbetstider Raster Om man blir sjuk Speciella sekretessregler Oskrivna regler Säkerhetsföreskrifter Arbetsplatsbesök och Bedömning Efter ca halva LIA-perioden genomförs ett besök på arbetsplatsen där utbildningssamordnaren, handledaren och den studerande diskuterar hur det fungerar LIA-perioden avslutas med att handledare tillsammans med den studerande gör en bedömning av den studerandes arbetsinsats och genomförande utifrån fastställda bedömningsgrunder (se sid 10). Beskrivning av utbildningen Byggkonstruktör CAD/BIM Utbildningens övergripande mål B M V nyhet till väl etablerad teknik, där såväl små som stora organisationer antingen överväger eller redan har tagit till sig tekniken. Genom den stora genomslagskraften på kort tid som BIM och V har haft i Sverige och internationellt, har det uppstått ett stort behov av personer som behärskar tekniken i olika miljöer och ur olika aspekter. 5

6 Utbildningens övergripande mål är att deltagarna ska kunna arbeta som CAD- B M V Efter genomgången utbildning ska den studerande kunna: tillämpa de vanligast förekommande 3D-CAD-systemen som används inom bygg- o arkitektbranschen. hantera och samordna information för samtliga faser av design-, konstruktions- och dokumentationsarbetet i ett gemensamt dataflöde (BIM) grunderna i byggnadskonstruktion, byggfysik, husbyggnadsteknik och byggproduktion behärska reglerna inom ritteknik och kunna förstå och framställa byggritningar med utgångspunkt i en 3D-CAD-modell framställa och uppdatera konstruktionsritningar samt monteringsanvisningar och relationshandlingar och kunna arbeta med kundanpassade lösningar presentationsteknikens grunder såväl teoretiskt som praktiskt samt ha utvecklat förmågan att redovisa sina åsikter och tankar samt att arbeta med olika medier för kommunikation. ansvara för och driva egna projekt och ha en förmåga att strukturera och organisera arbetet. vara flexibel med en lösningsfokuserad inställning till nya utmaningar och problem. Yrkesroll/yrkesroller Efter genomgången utbildning ska den studerande kunna arbeta som CADkonstruktör/projektör eller CAD-samordnare inom bygg- och arkitektbranschen. Vilka kurser har de studerande läst före resp. LIA Kurser LIA 1 LIA 2 Projekt och projektledning 20 Kommunikation i arbetslivet 15 Byggteknik och hållbart byggande 45 Installationsteknik 30 CAD grundkurs Autocad, Archicad, Revit 40 CAD forts.- Revit, Tekla Bygg- och förvaltningsprocessen 25 BIM-metodik Navisworks, Solibri 15 Byggkonstruktion och beräkningsprogram 30 Examensarbete 20 CAD/BIM grundkurs 40 YHP Kursen syftar till att ge den studerande grundläggande färdigheter i 2D- och 3Dmodelleringsprogramm inom byggsektorn. Under kursen studeras ritteknik och ritningsläsning. Efter avslutad kurs ska den studerande: 6

7 ha kunskaper i ritteknik och läsning av ritningar. ha färdigheter i CAD-programmen AutoCAD, ArchiCAD och AutoDesk Revit samt kunna utnyttja dessa som samordningsverktyg inom byggsektorn. CAD/BIM fördjupningskurs 40 YHP Kursen syftar till att fördjupa den studerandes färdigheter i CAD-modellering och marknadens samordningsverktyg. Vanlig kalkyl- och tidsplaneringsprogram, BIMsamordningsprogram samt projektering i 4D- och 5D-format studeras. Efter avslutad kurs ska den studerande behärska CAD-programmen Autodesk Revit och Tekla och utnyttja dessa som samordningsverktyg inom byggsektorn. BIM-metodik 15 YHP Kursen syftar till att ge den studerande förståelse för hur BIM påverkar arbetssättet i bygg- och förvaltningsprojekt. Under kursen studeras bygg- och förvaltningsprocessen utifrån ett metodik- och informationsperspektiv. Efter avslutad kurs ska den studerande kunna; förstå hur BIM påverkar beställnings-, projekterings-, byggnations- och förvaltningsprocessen. göra tidsmässiga, resursmässiga- och ekonomiska kalkyler med hjälp av BIMverktyget Autodesk Navisworks. redogöra för informationsplanering under hela bygg- och förvaltningsprocessen redogöra för yrkesrollen som projektör, samordnare, koordinator och manager Byggnadskonstruktion (beräkningsprogram) 30 YHP Kursen syftar till att den studerande utvecklar färdigheter i att använda beräkningsprogram som tillämpas vid byggkonstruktion. Den studerande får grundläggande kunskaper i byggmekanik och hållfasthetslära och lär sig att tolka beräkningsprogrammens utdata genom att söka fakta i byggbranschens formelsamlingar. Bygg- och förvaltningsprocessen 25 YHP Kursen syftar till att ge den studerande en grund för den kommande yrkesverksamheten och skapa en gemensam referensram i de fortsatta studierna. Under kursen studeras byggprocessen, byggbranschens aktörer och olika yrkesroller i projektskedet. Den studerande ges även kunskap om de lagar som är kopplade till bygg- och förvaltningsprocessen Efter avslutad kurs ska den studerande kunna; byggprocessens olika skeden, förstudie, beställning/kravställning, projektering, produktion och förvaltning. redogöra för de aktörer som agerar inom de olika skedena. redogöra för designteamets (arkitekter, konstruktörer, bygg- och installationstekniker) olika yrkesroller, kompetens och ansvarsområden samt vilka andra aktörer de olika funktionerna samverkar med redogöra för innehållet i förvaltningsinformation redogöra för förvaltningsprocesslagen redogöra för plan- och byggnadslagen estimera kostnader, tidsåtgång och material 7

8 Byggteknik och hållbart byggande 45 YHP Kursen syftar till att ge den studerande grundläggande kunskaper om byggteknik, grunderna i byggfysik samt ett hållbarhetsperspektiv på sin yrkesroll och på branschen som helhet. Kursen syftar också till att den studerande utvecklar kunskap om förutsättningarna för byggande ur praktiska och tekniska aspekter. Vidare syftar kursen till att den studerande tillgodogör sig kunskaper om vanliga byggtekniska begrepp och lösningar samt elementär ritningsläsning samt vilka verktyg som används. Efter avslutad kurs ska den studerande kunna; redogöra för byggnadens olika delar ha förståelse för materialvalens betydelse för funktion, energibalans, säkerhet mm redogöra och analysera olika byggnadsmaterials för och nackdelar samt ge rekommendationer när och var de bör användas också ur ett hållbarhetsperspektiv visualisera tidsplan och montageordning redogöra för det regelverk som gäller i Sverige för hållbart byggande redogöra för de EU-direktiv som styr hållbart byggande Installationsteknik 30 YHP Kursen innefattar teoretisk och praktisk genomgång av installationssystem och komponenter i byggnader samt dimensioneringsprinciper och hjälpmedel vid beräkning. I projektmomentet dimensioneras system för uppvärmning och ventilation i 3D-CAD/BIM. Värmepump ingår i systemlösningen. Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: medverka vid projektering av byggnadsinstallationer för värme, ventilation och sanitet föreslå åtgärder som leder till gott inomhusklimat och sund energianvändning i byggnader hantera elsäkerhet i byggnader Kommunikation 15 YHP Kursen behandlar presentationsteknikens grunder såväl teoretiskt som praktiskt. Kursen tar också upp strukturering, anpassning och framförande av ett budskap till mottagaren. Kursen utvecklar de studerandes förmåga att redovisa åsikter och tankar samt att arbeta med olika medier för kommunikation. I kursen diskuteras även rollen som konsult i relation till beställare, kunder och leverantörer. Efter kursen ska den studerande: kunna göra muntliga presentationer och redovisningar med och utan tekniska hjälpmedel framföra sina argument på ett övertygande sätt i olika situationer ledigt och stringent uttrycka sig i skrift skriva en teknisk rapport enligt givna anvisningar presentera en teknisk rapport logiskt och lättfattligt anpassat till läsaren med avseende på fackuttryck mm känna till kroppsspråkets inverkan på kommunikationen mellan individer vara väl förberedd för anställningsprocessen ha goda kunskaper i teknisk dokumentation känna till säljmomentet i konsultrollen 8

9 Projekt och projektledning 20 YHP Kursen syftar till att introducera den studerande i projektmetodik. Under kursen studeras projektmodeller, roller, projektfaser, projektledning, gruppdynamik och projektekonomi. Under kursen tränas den studerande i praktisk projekthantering. Efter avslutad kurs ska den studerande: ha kunskap om projektmodeller och projektmetodik ha färdigheter i projektadministration och projektplanering ha kunskap om hur projekt planeras, genomförs och avslutas förstå hur projektgrupper fungerar och utvecklas samt ha insikt i faktorer som styr ett projekts ekonomi Examensarbete 20 YHP I denna kurs ska den studerande enskilt eller tillsammans med en annan studerande visa sin förmåga att tillämpa de kunskaper och färdigheter som har förvärvats under studietiden. I kursen ingår att identifiera, beskriva och analysera ett problem samt att utforma, implementera och utvärdera en teknisk lösning. Arbetet redovisas muntligt och skriftligt. 9

10 Försäkringar Yrkeshögskolestuderande har ett personskadeskydd som motsvarar arbetsskadeförsäkringens olycksfallsskydd. Under utbildningsmomentet lärande i arbete (LIA) omfattas de studerande även av en ansvarsförsäkring. Vid studier eller LIA utomlands har de studerande ett personskadeskydd som motsvarar skyddet enligt den generella studentförsäkringen i Sverige, dels ett reseförsäkringsskydd. Personskadeförsäkring för YH-studerande Denna försäkring ger yrkeshögskolestuderande ett personskadeskydd som motsvarar arbetsskadeförsäkringens olycksfallsskydd. Den gäller i Sverige och omfattar olycksfall under skoltid och under färd mellan bostaden och den plats där skoltiden tillbringas. Den omfattar även vissa speciella fall av sjukdom genom smitta, till exempel när sjukdomen har ådragits vid sysselsättning i laboratorium där arbete med smittämnet bedrivs. (Mer om personskadeförsäkringen på Kammarkollegiets webbplats.) Ansvarsförsäkring för YH-studerande Denna försäkring gäller under utbildningsmomentet lärande i arbete (LIA) i Sverige. Försäkringen omfattar skada som en yrkeshögskolestuderande tillfogar en ickestatlig arbetsgivare eller företagare hos vilken utbildningen bedrivs. Den omfattar även skadestånd som arbetsgivaren eller företagaren har lämnat ut enligt skadeståndslagen när en studerande vållat skadan. (Mer om ansvarsförsäkringen på Kammarkollegiets webbplats) Försäkring för YH-studerande på LIA utomlands Myndigheten har tecknat ett hängavtal på högskolans försäkring för studerande som gör praktik utomlands, den så kallade Student UT-försäkringen. Försäkringen gäller vid studier eller LIA utomlands. Den ger dels ett personskadeskydd som motsvarar skyddet enligt den generella studentförsäkringen i Sverige, dels ett reseförsäkringsskydd. Skyddet gäller i båda delarna dygnet runt. Den gäller för samtliga studerande inom yrkeshögskolan som studerar eller gör LIA utomlands enligt en överenskommelse om utbyte eller mottagande mellan utbildningsanordnaren och ett utländskt lärosäte, företag eller annan inrättning som tar emot den studerande. Försäkringsskyddet gäller under vistelsen i studielandet samt under direkt resa mellan detta land och Sverige. Utbildningsanordnare mejlar kammarkollegiet direkt på, forsakring@kammarkollegiet.se och uppger adressuppgifter samt information om hur många studerande som ska göra LIA utomlands. Kammarkollegiet skickar då försäkringskort, vilka utbildningssamordnaren sedan själva fyller i. Kammarkollegiet På Kammarkollegiets webbplats finns även skadeanmälningsblanketter för utskrift. Observera att blanketterna ska skickas till Kammarkollegiet - inte till Myndigheten för yrkeshögskolan. e-forsakringar 10

11 Bedömning av den studerandes arbetsinsats på LIA Studerande: Företagsnamn: Bedömningsgrunder Kompetens Självständighet har kunskaper och utförarbetsuppgifter på ett tillfredsställande sätt utför arbetsuppgifter på ett tillfredställande sätt efter enkla instruktioner och vis handledning har goda kunskaper och utför arbetsuppgifter på ett utmärkt sätt samt visar förståelse och känsla för sammanhang utför arbetsuppgifter självständigt och reflekterar över uppnådda resultat Effektivitet utför arbetsuppgifter utför arbetsuppgifter snabbt och effektivt Noggrannhet utför arbetsuppgifter utan större anmärkningar utför arbetsuppgifter med stor noggrannhet Samarbetsförmåga kan anpassa sig till ett arbetslag har god förmåga att arbeta i ett arbetslag Kommunikationsförmåga Kommentar: har förmåga att presentera, redovisa och sammanfatta resultat i tal och skrift är tydlig i sin kommunikation, har god förmåga att på ett enkelt sätt och i passande former presentera, redovisa och sammanfatta resultat Namn Namnteckning 11