KVALITETSREDOVISNING 2008
|
|
- Leif Sandberg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KVALITETSREDOVISNING 2008 From life long learning to long life learning Rektor Joakim Olefeldt
2 VUXENUTBILDNINGENS UPPDRAG... 3 Mål ENHETENS ÖVERGRIPANDE FÖRUTSÄTTNINGAR OCH RESULTAT KOMMUNENS SKOLPLAN : VUXENUTBILDNINGEN PRIORITERAR VUXENUTBILDNINGENS UPPDRAG ÄR ATT INOM EKONOMISKT FASTSTÄLLDA RAMAR BEDRIVA UNDERVISNING INOM VUXENUTBILDNINGEN LEDS UNDER ARBETSNAMNET KUNSKAPSFORUM SOM HAR 3 ANSTÄLLDA FÖRDELAT PÅ VUXENUTBILDNINGENS ANSVAR OMFATTAR VERKTYG FÖR KVALITETSARBETET ARBETET MED KVALITETSREDOVISNINGEN KUNSKAPSFORUMS GEMENSAMMA SYN AV KVALITET VAD ÄR KVALITET FÖR KUNSKAPSFORUM? HUR UPPNÅR KUNSKAPSFORUM KVALITET HUR GÖR KUNSKAPSFORUM FAKTISKT FÖR ATT UPPNÅ DESSA KVALITETSMÅL HUR ÅTGÄRDAR KUNSKAPSFORUM PROBLEM SOM UPPSTÅR VID KVALITETSBRISTER VAD LOVAR KUNSKAPSFORUM MEDBORGAREN VAD FÖRVÄNTAR VI OSS ARBETSFORMER OCH METODER I RELATION TILL MÅLOMRÅDEN BEDÖMNING AV BETYG DEMOKRATISK ARBETE STÖDBEHOV UPPSÖKANDE VERKSAMHET METODUTVECKLING REFLEKTION OCH BEDÖMNING RESULTAT OCH MÅLUPPFYLLELSE/ÖVERGRIPANDE NIVÅ FÖR VUXENUTBILDNINGEN SFI GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING GYMNASIAL VUXENUTBILDNING ENSTAKA KURSER SÄRVUX OMVÅRDNADSUTBILDNING BUSSFÖRARUTBILDNING KALLSKÄNKSUTBILDNING ÅTGÄRDER FÖR UTVECKLING NORMER OCH VÄRDEN REKTORNS SLUTORD
3 Vuxenutbildningens uppdrag Läroplan för de fria skolformerna Lpf 94 Mål Vuxenutbildningen skall, med utgångspunkt i vad som föreskrivs i 1 kap. 9 skollagen, - överbrygga utbildningsklyftorna och därigenom verka för ökad jämlikhet och social rättvisa, öka elevernas förmåga att förstå, kritiskt granska och medverka i kulturellt, socialt och politiskt liv och därigenom bidra till det demokratiska samhällets utveckling, - utbilda vuxna för varierande arbetsuppgifter, medverka till arbetslivets förändring och bidra till full sysselsättning och därigenom främja utveckling och framsteg i samhället och tillgodose vuxnas individuella önskemål om vidgade studie- och utbildningsmöjligheter och ge dem tillfälle att komplettera ungdomsutbildningen. - vuxna elevers kunskaper skall kompletteras i sådan omfattning att de vid utbildningens slut har kunskaper av samma kvalitet som ungdomarna efter ungdomsutbildningen. Kunskapsmålen är desamma för ungdomar och vuxna, men kursernas innehåll, omfattning och tyngdpunkter behöver inte vara identiska. 1. Enhetens övergripande förutsättningar och resultat 1.1 Kommunens skolplan : Efterfrågan av vuxenutbildning är stadd i snabb förändring och utvecklas mot ökande krav på flexibilitet och tillgänglighet för att möta nya behov i det livslånga lärandet. 1.2 Vuxenutbildningen prioriterar Utbildningar som väl svarar mot individens och samhällets efterfrågan ska erbjudas Utbildningen ska präglas av tillgänglighet för användaren, flexibilitet av utföraren och effektivitet för ekonomin Utbildningens genomförande ska kännetecknas av samverkan mellan arbetsliv, myndigheter och utbildare samt renodling av rollerna mellan beställare och utförare 1.3 Vuxenutbildningens uppdrag är att inom ekonomiskt fastställda ramar bedriva undervisning inom Särvux Sfi Grundläggande vuxenutbildning Gymnasiekurser/utbildning Uppdragsutbildning 3
4 1.4 Vuxenutbildningen leds under arbetsnamnet Kunskapsforum som har 3 anställda fördelat på Kansli 100 % Studie- och yrkesvägledning 100 % Rektorstjänst 100 % 1.5 Vuxenutbildningens ansvar omfattar 1. Uppsökande verksamhet, marknadsföring och rekrytering av sökande 2. Studie- och yrkesvägledning, individuella studieplaner 3. Validering av utbildningar och övriga meriter 4. Studiestödsfrågor 5. Upphandling, kvalitetssäkring och utvärdering av utbildningar 6. Samarbete kring kursutbud med olika utbildningsanordnare, statliga och kommunala förvaltningar och med näringslivet. 2. Verktyg för kvalitetsarbetet Redovisningen utgår från de nationella målen, målprogram för Höganäs kommun (som utgör kommunens skolplan), vuxenutbildningens prioriterade mål, strategiska mål och inriktning. De studerande besvarar ställda frågor vi enkätundersökning samt genom intervju. Av vuxenutbildningen prioriterade mätetal är: - Hur många elever har gått vidare från sfi till grundskoleutbildning - Hur många elever har gått vidare från grundskoleutbildning till gymnasiala studier - Hur många elever har fått arbete efter avslutad utbildning (valda utbildningsområden) Undersökningen genomförs vart annat år under 2008 genomfördes ingen - Elevdemokrati/upplevt inflytande i utbildningen - Nöjda deltagare med avseende på information och bemötande vid vägledning 3. Arbetet med kvalitetsredovisningen För att alla som arbetar med skolutvecklingsfrågor ska känna sig delaktiga har APT och regelbundna uppföljningsmöten med utbildningsleverantörer varit ett verktyg i kvalitetsredovisningen. Arbetsgruppen har i möten haft möjlighet att bidra med synpunkter. Vid APT har alla fått ta ställning till att påverka den slutliga utformningen av våra utbildningsinsatser. De synpunkter som framförts vid de olika mötena mellan studerande och personal har av skolledning beaktats, oftast i direkta åtgärder. Vårt arbete har varit lyckat då vi förstått att behovet av att få fråga eller ändra varit stort i vissa avseenden. Bristande språkkunskaper hos studerande inom sfi har gjort det svårare att involvera dem i själva processen. Tolkbehovet är mycket stort och vuxenutbildningen har inte några tilldelade extraresurser för detta. I vissa situationer och i samarbete med socialförvaltningen har vi genom dem kunnat utnyttja deras möjlighet till tolkförmedling. Vi har fått hjälp med tolkning av andra sfi-studerande som kommit lite längre i utbildningen. Detta har gått bra och på så sätt har vi upplevt att de flesta fått deltaga i kvalitetsarbetet. 4
5 4. Kunskapsforums gemensamma syn av kvalitet 3.1 Vad är kvalitet för Kunskapsforum? Att ge utbildning som passar eleverna Tillgänglighet Brett sortiment av utbildningsalternativ Generösa öppettider Utbildad personal Bemötande Snabb leverans Samarbete med andra verksamheter 3.2 Hur uppnår Kunskapsforum kvalitet Samverkan Kompetensutveckling Flexibla utbildningsformer Flexibelt lärande Enkäter Undersökningar Flexibla tider/kurstider Intervjuer Besök Hemsida 3.3 Hur gör Kunskapsforum faktiskt för att uppnå dessa kvalitetsmål Enkätundersökningar Besök på skolor Feedback Klagomålshantering Uppfyllnads, servicedeklaration Internkontroll Ekonomisk rapport Kvalitetsredovisning 3.4 Hur åtgärdar Kunskapsforum problem som uppstår vid kvalitetsbrister Direkta åtgärder Uppdatering av hemsida Ledningsdeklaration Servicedeklaration 5
6 4. Vad lovar Kunskapsforum medborgaren Att erbjuda ett flexibelt lärande Att verka för att eleven upplever kvalitet i det studie- och yrkesvägledande samtalet Att vuxenutbildningens kurser och utbildningar genomsyras av hög kvalitet Att erbjuda kommuninvånaren ett rikt kursutbud Att erbjuda generösa öppettider samt god tillgänglighet för besökaren Att erbjuda tidsbokade vägledningssamtal inom en vecka 4.1 Vad förväntar vi oss Kunskapsforum förväntar sig att våra elever, andra besökare och leverantörer delar vår uppfattning om nära och förtroendefullt arbete. 5. Arbetsformer och metoder i relation till målområden Vuxenutbildningens rektor ansvarar för säkerställandet av en likvärdig betygssättning liksom för det övergripande kvalitetsarbetet inom vuxenutbildningens upphandlade områden. Kommunen är således huvudman också för de externa anordnarna (entreprenörerna). För att säkerställa kvaliteten på utbildningarna sker det kontinuerlig tillsyn främst genom enkäter men också genom intervju. Vuxenutbildningen ansvarar således för antagning och för att vuxnas lärande är under ständig utveckling. För de elever folkbokförda i Höganäs som väljer extern utbildningsanordnare ansvarar det rektorsområde och den kommunen för att betyg ges enligt kursplanernas måldefinition samt ingår i dennes kommuns kvalitetsuppföljning. 5.1 Bedömning av betyg Samtliga anordnare erbjuder eleven behöriga lärare och nationella prov har används som bedömningsgrund i de ämnen och kurser där prov finns. Regelbundna uppföljningssamtal med utbildningsanordnarens lärare och ledning har varit en viktig komponent för säkerställandet av en likvärdig kunskapsbedömning och betygssättning. Fokus i uppföljningarna har varit elevens eget deltagande i undervisning, närvaro, prestation och betyg. Under 2008 har det dock på grund av högt sökandetryck på sfi anställts en lärare som inte är behörig. Bristen på utbildade sfi-lärare är mycket stor varför jag som rektor givit dispens för anställningen. Kravet är att den nyanställde läraren påbörjar utbildning till sfi-lärare. Alternativet till att inte anställa hade varit att inte erbjuda sfi-undervisning till fullo enligt det generösa paket som finns. 5.2 Demokratisk arbete Löpande under året arbetade vuxenutbildningen tillsammans med samtliga anordnare med den studerandes delaktighet i utbildningen till direkt påverkan av innehåll och arbetssätt. Den individuella studieplanen har varit ett konkret verktyg i dialogen för den studerande och anordnare. De studerande arbetar i närhet med lärare, studie- och yrkesvägledare och övrig personal. Genom ett nära förhållningssätt har studieklimat och individualisering gett våra studerande möjligheter att på ett naturligt sätt påverka sin utbildning. Under verksamhetsåret har 6
7 vi tillsammans med eleverna byggt upp en organiserad elevkår som verkar för ett demokratiskt arbete inom skolan. Gruppen träffas två gånger i månaden eller vid behov. Då många av våra studerande påbörjar och avslutar sina kurser i takt med att valda kurser blir godkända är elevkåren under förändring några gånger per år med nya, färre eller fler aktiva medlemmar. Det har varit svårt att hålla en homogen grupp studerande som ansvarar för elevkåren. Vi försöker på bästa sätt se till att den är så homogen som möjligt. Genom elevkårens önskemål har vi bland annat erbjudit cykelutbildning (att lära sig cykla) samt även för de som inte kan simma simutbildning (att lära sig simma). Majoriteten av deltagarna på kurserna har varit kvinnor på sfi-nivå, men även några män. Genomförandet av de bägge utbildningarna har skett i samarbete med elever från samhällsprogrammet, Kullagymnasiet. Eleverna från Kullagymnasiet har fått agera lärare och handledare. En trainee från social högskolan har varit ansvarig som projektledare, planering av dagar, ansvarig för cyklar, skyddsutrustning bokning av simhallar med mera. De som genomgått kurserna kan i dag både cykla och simma, något det aldrig haft kunskaper i tidigare. 5.3 Ansvar och inflytande mål och åtaganden I läroplan för de frivilliga skolformerna framgår det bland annat att skolan skall sträva mot att varje elev aktivt utövar inflytande över sin utbildning. - Att studerande och personal ska kunna påverka sin arbets- och undervisningssituation - Att tolerans och respekt ska genomsyra verksamheten - Att alla studerande ska få ett individuellt bemötande - Att alla ska informeras om skolans mål, likabehandlingsplan Utifrån elevkårens önskemål har det bland annat startats upp datorkurser med undervisning för studerande med liten eller ingen kunskap alls inom området. Eleverna har också medverkat till att schema, öppethållande-tider ändrats samt bidragit till att olika arbetsmässiga bekymmer och missförstånd utifrån vår planering kommit upp till ytan och korrigerats. Under året som gått har det inte varit aktuellt med någon större kritik från våra studerande. Då det inte varit fråga om några, av vikt, större bekymmer måste vi utgå från att våra studerande är nöjda. 5.4 Metoder att nå målen Varje studerande har möjlighet att påverka sin studiesituation genom att själv välja studieanordnare och har under kursens gång kunnat byta anordnare eller, då möjlighet givits, även grupp och studietid. Studierna har inletts med ett individuellt samtal med studie- och yrkesvägledare eller direkt med rektor. I samtalet har den individuella studieplanen, studietid och studieform fastställts. Studieplanen har, i samband med prov följts upp mellan lärare och studerande. På plats i Kunskapsforums lokal arbetar alla med öppen dörr och de studerande har alltid varit välkomna att framföra önskemål och diskutera möjligheter till förändringar i studiesituationen, men också för mer informella samtal. I våra utbildningslokaler informeras de studerande både muntligt men också skriftligt om att de har rätt att utöva elevinflytande i sin utbildning. Under 2008 har jag som rektor varit på regelbundna besök en gång per vecka i utbildningsanordnaren Hermods AB:s undervisningslokal, något som jag kommer att fortsätta med även i framtiden. På så sätt har de studerande fått en 7
8 direktkontakt med skolledningen. De studerande har också vid två tillfällen per vecka fått möta vår Studie- och yrkesvägledare i frågor som handlar om utbildning och finansiering. De studerande har även utanför planerade besök också möjlighet till vägledningssamtal när behov uppstår. Vi tycker att det är viktigt att våra studerande får möjlighet att kunna påverka utbildningarnas/kursernas innehåll då det endast kan leda till skolutveckling. Genom regelbundna besök enligt planerat schema tycker vi oss sett att våra studerande fått en ökad chans att påverka sina studier. De studerande har genom våra besök fått en direkt möjlighet att påverka till exempel det utbildningsmässiga innehållet, tider etcetera. I klassrum och på utbildningslokalens informationstavla har vi hängt upp informationsmaterial i A-5 format om att alla studerande har rätt att utöva elevinflytande. De studerande kan anonymt anteckna saker som man inte är nöjd med eller direkt ta kontakt med oss. Det som nedtecknas tas därefter upp i elevkår alternativt direkt med de studerande i klassrummen. Under 2008 har ingen studerande nedtecknat något som man varit missnöjd med. Resultat De studerande har ofta utnyttjat möjligheten till dialog med lärare och skolledning. Mötena mellan skolledning och elevrepresentanter har alltid varit välbesökta. Detta ser vi som ett uttryck att våra studerande under året haft möjlighet att påverka sin studiesituation. Bedömning och analys av måluppfyllelsen Utöver kursutvärderingar och genom intervjuer med de studerande som sker under uppföljningsmötena mellan vuxenutbildningens skolledning och anordnarnas lärare har vi funnit detta som en god grund att arbeta vidare på. Vi tror att dessa olika forum, grupp, enskilt, initierar diskussioner som i bästa fall kan leda till en förbättrad studiemiljö. Vi har funnit att våra möten, besök, samarbete med elevkåren är en bra grund att bygga vidare på vilket vi från de studerande och lärare också fått respons på. Vi tror att våra insatser initierar diskussioner i grupperna/klassrummet som i bästa fall kan leda till en förbättrad studiemiljö. 5.5 Stödbehov Hermods AB har genom avtalet fokuserat på individuell handledning, introduktion till vald kurs och personliga samtal, extra stöd till studerande med speciella behov och studier på distans. Vuxenutbildningen är i dag än mera flexibel och individanpassad. Liber Hermods som nu är huvudleverantör av vuxenutbildningens tre största utvecklingsområden har med eleven arbetat med individualiserad undervisning i olika utsträckningar. Individuell studieplan genomförs av studie- och yrkesvägledaren på plats i Kunskapsforums lokal samt även i utbildningslokalen på Litteraturvägen 10 av lärarna. 5.6 Uppsökande verksamhet Ett aldrig sinande utvecklingsområde har under året varit att fortsätta samarbetet med Arbetsförmedling och socialförvaltning, försäkringskassa, näringsliv och andra kommunala enheter med det gemensamma målet att nå medborgare i en svårnådd målgrupp; personer med kort tidigare utbildning eller ingen alls. Samarbetet genomförs löpande under året i olika gruppkonstellationer, framtidsgruppen är ett exempel där bland annat Höganäs kommuns kommunalråd ingår liksom ansvariga chefer för försäkringskassa- arbetsförmedling, socialförvaltning, representant från näringslivet, Höganäs kommuns utvecklingscentrum med 8
9 flera andra ingår. I slutet av 2008 kan vi konstatera att vi tillsammans med berörda myndigheter haft ett gott samarbete tillsammans. Under 2008 besökte i genomsnitt 185 personer i månaden Kunskapsforum d.v.s. cirka 2220 personer om året. Cirka 2720 telefonsamtal som handlade om skola och studier ringdes till Kunskapsforum. 5.7 Metodutveckling Genom avtalet med Hermods AB har anordnarna under året fortsatt att vidareutveckla metoder för individanpassade studier, med fokus på handledning för deltagaraktivt arbetssätt samt varierande arbetssätt och arbetsformer för att möta de studerandes individuella inlärningsstilar. Arbetet med validering sker i grankommunerna framförallt i samarbete med Helsingborgs kommun och främst inom omvårdnadsblocket. Arbete med validering som förhållningssätt att tillvarata de studerandes tidigare erfarenheter och kunskaper i utbildningen har liksom tidigare år erbjudits enligt förfrågan av den sökande. Främst är det området för vård som efterfrågas mest av de sökande i övrigt råder det dock en mycket liten efterfråga inom området för validering. Anordnaren har gruppundervisning med individuell handledning. Från tidigare år har det utvecklats en webbaserad plattform kallad Athena. En interaktiv webbsida som eleven kan logga in på när som helst på dygnet för att arbeta med sina studier. Med anledning av prov har de studerande som inte har egna datorer kunnat låna datorer med webkamera på plats i undervisningslokalen. För de studerande som valt andra av vuxenutbildningens större anordnare NTI-skolan och Lernia har det även där för deltagaren erbjudits digital lärportal. På utbildningen till elektriker har Lernia tagit fram en provbank (databas) för likvärdig bedömning och betygssättning. Liber Hermods har erbjudit individuella lösningar och studiemetoder i undervisningen där kontinuerliga kunskapstester har givits. Informatörer från olika myndigheter och organisationer, Polis, försäkringskassa, kommunens politiker med flera har besökt de studerande i lokalen. De studerande har även besökt de olika myndigheterna på plats. Studiebesök med fokus på samhällsinformation har för den studerande också erbjudits som inslag i undervisning. Det har för den studerande erbjudits i samverkan med Skåne nordväst starta eget undervisning på sfi nivå. Kursen har vänt sig till studerande på C-nivå och har varit frivillig, valbar kurs. Lektionerna är yrkesinriktade inom de områden de studerande är intresserade av. Samverkanskommunerna Åstorp, Helsingborg och Bjuv erbjuder lager terminal, vårdutbildning, städutbildning. Kurserna innebär inte att man är färdigutbildad efter sfi. Kurserna ger de studerande försmak på vad yrket och utbildningarna leder till. Tanken med satsningen är att den studerande ska skapa ett intresse inom valt område och därefter välja någon av inriktningarna på gymnasial nivå. Fackspråket i kurserna är fokus. Under året som gått har det inte varit särskilt stor efterfrågan i någon av tre kommunerna, ingen har varit intresserad varför det under slutet av 2008 togs beslut om att avsluta kurspaketen helt. Möjligheten att kunna om att ansöka om kurserna ligger dock kvar men är inget som vi aktivt längre marknadsför. 5.8 Reflektion och bedömning Av huvudsaklig utbildningsleverantör har det via intervju med projektledare och lärare framgått att prioriterade mål överensstämmer väl med de nationella målen, kommunens skolplan. Det finns hos huvudleverantören en utbredd vilja och ett positivt förhållningssätt till samverkan och samarbete. Kunskapsforum är för medborgaren en samlad ingång för information och vägledning och fungerar i korthet som komplement till övriga utbildningsanordnare. 9
10 Anordnarna beskriver konkreta åtgärder för förbättrad måluppfyllelse och fortsatt utveckling. Flertalet strategier involverar utvecklingsarbete för flexibilitet där individens behov står i fokus. 6. Resultat och måluppfyllelse/övergripande nivå för vuxenutbildningen Förutom Sfi, särvux, grundläggande- gymnasial vuxenutbildning har det under året satsas på tre yrkesinriktade utbildningar, kallskänksutbildning, omvårdnadsutbildning och bussförarutbildning. Då vuxenutbildningen totalt sett har en låg personaltäthet har vi av kvalitetsskäl enats om att genomföra tre utbildningar per år, inte fler. 6.1 Sfi Sfi-undervisning är uppdelad i 3 studievägar utifrån de studerandes bakgrund och förutsättningar. Efter test och bedömning vid av våra utbildningsanordnare Hermods Ab placeras sökande på studieväg och kurs. På studieväg 1 placeras personer som saknar eller har mycket bristfällig skolbakgrund och som inte är funktionellt läs- och skrivkunniga på modersmålet. På studieväg 2 placeras personer, som utifrån studiebakgrund och modersmål med annat alfabet än det latinska, bedöms behövs en långsamstudietakt. Studieväg 3 vänder sig till högutbildade med goda kunskaper i ett andra språk och goda studieförutsättningar. Varje studieväg är uppdelad i två kurser. Studieväg 1 omfattar kurs A och kursen B, studieväg 2 kurs B och kursen C, studieväg 3 kurs C och kursen D, E nybörjare i svenska på studieväg 1 börjar alltså på kurs A medan en nybörjare på studieväg 2 börjar på kurs B. De språkliga målen för kurs B är emellertid detsamma för studieväg 1 och 2. Detsamma gäller för kurs C. På studieväg 3 är man nybörjare i språket i början av kurs C medan man på studieväg 2 kommit en bit på väg och målen för kurs C är fortfarande detsamma. Under 2008 blev nästan samtliga studerande godkända på nivå D. Den uppfattning som Vuxenutbildningen fått genom samtal och regelbundna besök är att stämningen totalt sett är mycket god, man trivdes och tycker att lärarna är duktiga och hjälpsamma. Målvärdet är 70% 6.2 Grundläggande vuxenutbildning Vuxenutbildningen arbetar för att sfi-studerande fortsätter med studier även på grundläggande vuxenutbildning. För elever som under året studerat på grundläggande vuxenutbildning råder samma eller liknande uppfattning om att man trivs i skolan liksom de som studerade på sfi. Från studier i sfi valde 63% att gå vidare till grundläggande vuxenutbildning. Målvärdet är 70 %. Resultatet var något sämre än året innan. Av de studeranden som blivit godkända från grundläggande vuxenutbildning har 55 % gått vidare till gymnasiala studier. Målvärdet är 70 %. 6.3 Gymnasial vuxenutbildning enstaka kurser De flesta av de studerande som valt heldistanslösningar lägger upp en studieplan tillsammans med studie- och yrkesvägledaren om kurser under cirka en till två terminer. Fler studerande har under senare period valt att prioritera endast en eller två kurser under ett antal veckor framåt jämfört mot tidigare år, 4-5 kurser. 10
11 Vuxenutbildningen i Höganäs strävar efter att rekrytera medborgare med låg utbildning och/eller med utländsk utbildningsbakgrund, s.k prioriterade grupperna. Vid yttrande och beslut går denna prioriterade grupp före studerande med mer eller högre utbildningsnivå. Vi har ett antal studerande som ansöker om gymnasiekurser men fullföljer dem inte. Abrottsfrekvensen beror oftast på att elever kommit in på annan utbildning, fått arbete med flera andra orsaker. Majoriteten av de studerande som valt att avbryta sina studier svarar att de gjort detta av privata skäl. Totalt har 230 studerande ansökt och fullföljt sina studier om kurser om 444 stycken. 94 av dem har erhållit betyg om 223 kurser enligt nedanstående ark. Vid undersökningstillfället var många aktiva i studier men inte avslutat dem under Dessa studerande finns därför inte med i undersökningen, endast de som fått betyg under Betyg Antal IG 7 G 60 VG 82 MVG 74 SUMMA Särvux På särvux råder det stor glädje och arbetslusten är hög hos de 27 studerande. För eleverna har det under en längre period erbjudits endast 17 undervisningstim per vecka. Särvux är sedan ett antal år tillbaka en väletablerad verksamhet där deltagareantalet ständigt ökar. Undervisningen består av många delar och det livslånga lärandet är en stor del i undervisningen. Eleverna får ökad självkännedom och hjälp till anpassning i ett föränderligt samhälle. Det uppdateras gamla kunskaper och nya förvärvas. Då fler medborgare visat intresse för särvux har verksamheten utökats med 3 tim till totalt 20 undervisningstim. De besök som har gjorts från vuxenutbildningen samt i samtal med lärare för särvux är det hög kvalitet på undervisningen. Ökning av antalet tim per vecka är gjord i syfte att ytterligare höja kvaliteten ett snäpp. Eleverna erbjuds mer pedagogisk undervisning och mer tid kan läggas på fler alternativa inlärningsmetoder. Deltagare på särvux saknar oftast en egen inre motor därför är nya kunskaper viktiga då nya intressen uppstår. Vuxenutbildningen är nöjd med året som gått, kompetent- engagerad lärare och flitiga deltagare. Under 2008 har det med Helsingborgs kommun diskuterats om att erbjuda våra särvuxelever i Höganäs en kortare utbildning inom området för vård. Utbildningen ska anpassas efter den enskilde elevens funktionshinder och bedrivas på gymnasial nivå. På grund av de stora omprioriteringar och förändringar på Vuxenutbildningen i Helsingborg har planen om gemensamt avtal bromsats upp. Diskussionerna är dock fortfarande pågående. 6.5 Omvårdnadsutbildning Det allmänna intrycket av de enkätundersökningar som genomförts av lärare på omvårdnadsutbildningen är att de studerande tycker sig ha en god studiemiljö och att man under året haft stor möjlighet att utöva inflytande över sin utbildning. Kamratskapet genomsyras i utbildningen där de studerande uppger att man är sedd. Gemensamt för de studerande är att de anser sig ha en imponerande duktig lärare med mycket erfarenheter från arbetslivet i vården. Läraren som är behörig har mycket hög kompetens inom för vårdblocket, kursernas mål men har också många kunskaper inom området för tyst kunskap, något som är till gagn för de studerande. 11
12 Nöjdhetsfaktorn med avseende på upplägg, pedagogiska färdigheter, planering och schema är totalt sett är hög. Dock anser de studerande att lokalen i sig (Paviljong) känns lite avsides i jämförelse med gymnasiekolan. Samtliga studerande blev godkända på utbildningen. 6.6 Bussförarutbildning Under Hösten startades det upp en bussförarutbildning. Utbildningen har varit mycket efterfrågad av många i Höganäs kommun, framförallt av våra invandrare. Under starten påbörjade nio studerande utbildningen och blev klara under december Under november påbörjade fyra stycken till och tio ansökte om att få börja under december med start i januari Majoriteten av studerande kommer främst från Höganäs men även från Landskrona, Hässleholm, Helsingborg, Åstorp med flera andra närliggande kommuner. Av de nio som blev klara med utbildningen har samtliga fått arbete. Regelbundna besök har gjorts i utbildningslokalen tillsammans med de studerande, en gång per vecka. Bland de studerande är stämningen är hög, något som också kommit fram genom samtal och genom den enkätundersökning som genomförts enligt nedan. I korthet trivs våra studerande samt att de tycker lärarna är mycket duktiga. Borträknat de studerande som antagits på utbildningen har Vuxenutbildningen fått in ett 25-tal ansökningar från flertalet andra kommuner. På grund av det ekonomiska läget har många kommuner inte haft möjlighet att köpa några utbildningsplatser. Högsta betyg är 6 och 4 är godkänd. Fråga 1. Hur är lärarnas kunskap och kompetens på utbildningen? Fråga 2. Hur undervisar lärarna? Fråga 3. Hur är lokalerna? Fråga 4. Hur är materialet? Fråga 5. Kan Du använda Din utbildning i Ditt jobb? Fråga 6. Hur är utbildningens nivå? Fråga 7. Hur lätt är det att diskutera olika synpunkter med lärarna? Fråga 8. Lyssnar lärarna på Dina synpunkter? Fråga 9. Får Du hjälp från lärarna när Du ber om det? Genomsnittet för kursen i sin helhet = 5,5 12
13 6.7 Kallskänksutbildning Under slutet av 2008 avslutades kallskänksutbildningen för gott i Höganäs kommun efter två utbildningsomgångar om 36 studerande totalt. Bortsett från en studerande fick samtliga betyg godkänt. De studerande har trivts mycket bra med både lärare och innehåll enligt de enkäter som lärare och skolledning genomfört. Den fråga som kritiserats har handlat om schema, och att det varit för lite plats i utbildningsköket. Då det gäller schema har Vuxenutbildningen fått anpassa sig efter gymnasieungdomarnas, hotell och restaurangprogram. De flesta av våra studerande har fått ett arbete inom området men främst under sommarsäsong, jul-vinterperiod. Yrket som sådant har resten av året en lägre efterfrågningsgrad. Fyra av de studerande har startat eget företag inom cateringverksamhet, och flera av de studerande hade liknande planer. Lärare på utbildningen har varit mycket uppskattad och har på alla dess vis sett till att de som studerar fått en gedigen utbildning. Utbildningen avslutades med en fin ceremoni där betyg delades ut, tal hölls av både skolledning, lärare och studerande. 7. Åtgärder för utveckling normer och värden Med utgångspunkt i likabehandlingsplanen vill vi i undervisningen föra ett samtal med de studerande, för att på bästa sätt skapa förståelse för olikheter samt tolerans för ibland olikartad syn på religion och kultur. 7.1 Kunskap och lärande I de utvecklingsgrupper för erfarenhetsutbyte och diskussion som uppstår i arbete med meritportföljer fortsätter arbetet med att konkretisera kursplanen och utarbeta en gemensam progression för de olika kurserna inom vuxenutbildningen. De många studieavbrotten som stör kontinuiteten i inlärningsgången, gör de extra angeläget att fullfölja detta arbete. Vi får då ett bättre underlag för både studerande och lärare vid utvecklingssamtalen. Studieavbrotten har legat ungefär samma nivå mot tidigare år. Den främsta anledning till att studieavbrotten är relativt hög beror till stor del på att elever, kommer in på annan utbildning, får arbete, hemma för vård av barn med flera andra. Något vi anser ha svårt att påverka. Rektorns slutord Vuxenutbildningen är konjunkturberoende. Vid konjunktursvackor ökar verksamheten och i bättre tider minskar den. I Höganäs har vi dock en ganska jämn ström av sökande oavsett konjunktur. I rådande finanskris har vi under senare del av 2008 lagt märke till en viss ökning av sökande, dock inte särskilt dramatisk. För vuxenutbildningen i Höganäs är flexibilitet ett nyckelord som vi under åren har arbetat mycket hårt för att uppnå. Våra studerande uppskattar vårt upplägg och då är vi också nöjda. Vi tycker att vi har en mycket hög nivå av kurserbjudande på alla nivåer, främst är vi glada över att vi direkt kan erbjuda våra studerande 110 valbara gymnasiekurser. För medborgaren har konceptet har aldrig tidigare kunnat erbjudas, vilket vi ju är stolta över. För att en flexibel vuxenutbildning ska fungera krävs det en bra administration och goda möjligheter till studie- och yrkesvägledning samt duktiga och engagerade lärare. Trots att vuxenutbildningen är lågt bemannad lyckas vi hålla en god kvalitet och en bra service inte minst bland våra lärare på Hermods AB. Kompetent och duktig personal som gärna gör det där lilla extra är något medborgarna får i ett möte med Höganäs kommuns vuxenutbildning. Något vi också fått bekräftat av våra studerande, inte minst av Statens skolinspektion. 13
14 Statens skolinspektion hade valt ut 20 kommuner i landet som bedriver vuxenutbildning däribland Höganäs kommuns. För skolinspektionen var vuxenutbildningen i Höganäs kommun extra intressant då våra studerande presterat mycket goda betygsresultat. Enligt skolinspektionen var det särskilt anmärkningsvärt att betygsresultaten på sfi-nivå låg markant över riksnittet. Betygsresultatet på vuxenutbildningen i Höganäs kommun ligger på 52 % godkänt, nivå D. Hela riket ligger på en nivå om 33 %. Undersökningen gäller två år tillbaka i tiden det vill säga läsåren 2006 och Nästa undersökning sker under I jämförelse med andra närliggande kommuner ligger betygsresultaten i Höganäs kommun mycket högt. För att nämna några så ligger till exempel Helsingborgs kommun på 17 % godkändnivå, Ängelholm på 27 %, Bjuv 35 % Åstorp 24 %. Skolinspektionen gav oss, vuxenutbildningen, ett högt betyg och markerade tydligt att vi hade gjort ett gott arbete med våra studerande. En sådan avslutning på året kunde knappast sluta bättre. Joakim Olefeldt 14
Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.
Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har
Läs merHandlingsplan 2013 Vuxenutbildningen
Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merDemokrati och inflytande. Utbildning med flexibilitet, individualisering och tillgänglighet, efter studerandes behov och förutsättningar.
Mål vuxenutbildning Målområden som anges i Lpf 94 Kunskaper Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Utbildningsval Arbete och samhällsliv Bedömning och betyg Övrigt Målområden i Malmös Skolplan
Läs mer2016-04-11. Rapport om svenska för invandrare (Sfi) på Järfälla Lärcentrum
1 (6) RAPPORT 2016-04-11 Kompetensnämnden Dnr Kon 2016/63 Rapport om svenska för invandrare (Sfi) på Järfälla Lärcentrum Rätt till sfi samt antagning Rätt att delta i utbildning i svenska för invandrare
Läs mer1. Pedagogik. Arbetsplan för NKC Vuxenutbildning i Nynäshamn 2008 2009
1 Arbetsplan för NKC Vuxenutbildning i Nynäshamn 2008 2009 1. Pedagogik Livslångt lärande Personalen på NKC ska vara väl förtrogen med begreppet livslångt lärande. Den nya lärplattformen, Fronter, har
Läs mer2009-02-27. Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten.
2009-02-27 KVALITETSREDOVISNING 2009 VUXENUTBILDNINGEN, VUX Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten. Område/skola/arbetslag:
Läs merUtbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare
Utbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma
Läs merLokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10)
Lokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10) 2 Våra mål Komvux ska erbjuda flexibel utbildning av hög kvalitet som speglar individens och samhällets behov av kunskap
Läs merVerksamhetsplan 2016. Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Särskild utbildning för vuxna Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING...
Läs merUppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg
2015-04-23 Uppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg Samordnare: Fredrik Lind, Botkyrka kommun Medbedömare: Natalia Gura, rektor för vuxenutbildningen,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildningen i Tierp
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildningen i Tierp - Grundläggande- och gymnasial vuxenutbildning, Svenska för invandrare (SFI), Särskild utbildning för vuxna. Innehåll 1 Inledning...
Läs merSkolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning
Beslut Tillsyn i gymnasieskolan och vuxenutbildningen 2010-11-04 1 (1) Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning efter tillsyn av gymnasieskolan och vuxenutbildningen i Nordanstigs kommun 2010-11-04
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Beslut Lerums kommun lerums.kommun@lerum.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Lerums kommun Beslut 2(13) Tillsyn i Lerums kommun har genomfört tillsyn av Lerums kommun under våren 2016. Tillsynen
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut Skolinspektionen 2014-12-16 Nämnd för vuxenutbildning i Leksand och Rättvik Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Nämnd för vuxenutbildning i Leksand och Rättvik Skolinspektionen, Box 23069,
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Skolinspektionen Beslut 2014-02-12 Arboga kommun arboga.kommun@arboga.se Rektorn vid vuxenutbildningen anne.sonnerfelt@arboffa.se Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn av Arboga kommun Skolinspektionen,
Läs merUtvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010. Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L
Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010 Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L Innehållsförteckning 1. FÖRORDNING OM KVALITETSREDOVISNING... 3 2. SAMMANFATTNING... 3 2.1 STARKA SIDOR... 3 2.2 OMRÅDEN FÖR
Läs merMalmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Vidtagna åtgärder under 2015 avseende distansutbildning
Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Datum 2015-12-16 Vår referens Elin Ewers Sekreterare elin.ewers@malmo.se Tjänsteskrivelse under 2015 avseende distansutbildning
Läs merMall för kvalitétsrapport: Lärcentrum
Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Rektor. Nämnd: Bildningsnämnden Senast reviderat: 2015-12-14 2 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av skolan, t.ex. text från Om skolan på er hemsida.
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs merGranskning av upphandlad vuxenutbildning - En sammanfattning av granskning genomförd 2013
Granskning av upphandlad vuxenutbildning - En sammanfattning av granskning genomförd 2013 Kungsbacka kommun Enheten för Vuxnas lärande Besöksadress Telefon Södra Torggatan 16 434 30 Kungsbacka 0300-83
Läs merLikabehandlingsplan för. Eductus Sfi, Gruv. Höganäs 2011
Likabehandlingsplan för Eductus Sfi, Gruv Höganäs 2011 (reviderat 08.02.2011) Datum: 08.02.2011 Vad: Sfi, Gruv, Eductus Var: Höganäs Innehåll Bakgrund... 3 Syfte... 4 Visioner... 4 Definition..... 5 Diskriminering....
Läs merKVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08
KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08 REKTORS KVALITETSRAPPORT 1 FÖRBÄTTRINGAR Vilka förbättringar har genomförts under året och vilka resultat ha de gett?
Läs merKVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING SVENSKA FÖR INVANDRARE SKOLENHET 5 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Verksamhetsberättelse... sid 4 Resultatredovisning Måluppfyllelse och resultat... sid 5-6 Resultatredovisning Ledning av den
Läs merKvalitetsarbete. I praktiken AVESTA
Kvalitetsarbete I praktiken AVESTA Var är vi? Förutsättningar MiROi i-learning AB bedriver sedan september 2013 undervisning i SFI (Svenska för invandrare) i Avesta. Undervisningen bedrivs alla helgfria
Läs merBeslut för vuxenutbildning
en Stockholms kommun för vuxenutbildning efter tillsyn i Stockholms kommun Tillsyn i Stockholms kommun 2(9) har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016. Tillsynen har avsett det samlade
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Dokumentation Överkalix gymnasieskola/komvux
Överkalix kommun Skolförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Dokumentation Överkalix gymnasieskola/komvux Fastställt 2014-09-30 VERKSAMHETSBESKRIVNING... 3 METOD... 3 Metod gymnasieskolan...
Läs merBeslut för fristående grundskola
Internationella Engelska Skolan i Sverige AB Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Järfälla Beslut för fristående grundskola efter tillsyn av Internationella Engelska Skolan i Järfälla kommun Skolinspektionen,
Läs mer1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,
1 (7) Författningsbilaga Skollagen Fristående skolor Nedanstående paragraf har ny lydelse från och med den 1 mars 2010. Denna nya lydelse ska tillämpas på utbildning som påbörjas efter den 1 juli 2011,
Läs mermot diskriminering och kränkande behandling Komvux Malmö Centrum likabehandlingsplan 2012
Likabehandlingsplan 2012 mot diskriminering och kränkande behandling Komvux Malmö Centrum likabehandlingsplan 2012 2 (12) 1. Inledning Komvux Malmö Centrum är rektorsområde för den upphandlade vuxenutbildningen
Läs merSärskilt stöd. Arbetsgången för att nå kunskapsmålen Inklusive bilagor. Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium
Särskilt stöd Arbetsgången för att nå kunskapsmålen Inklusive bilagor Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium Reviderad 2014-09-23 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Ämnes- och kursplanering... 3 Dokumentation och
Läs merKvalitetsrapport 2012-2013 Perioden 30 juli 2012 28 juli 2013. Andel som studerar kvällstid: 15 % 0 % Antal sfi-lärare 19
Kvalitetsrapport Perioden 30 juli 2012 28 juli 2013 ANORDNARE Stockholms stad SKOLENHET Skolenhet: SFI Västerort i Tensta Huvudman för utbildningen: Stockholms stad Studievägar: Sfi 1, Sfi 2, Sfi 3 Andel
Läs merK V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (13) Giltig fr.o.m. 2009-01-01 Enhet: OmsorgsLyftet Utbildningar Ektorpsvägen 2 bv 131 47 Nacka I N G R E S S OmsorgsLyftet Utbildningar är ett kunskaps- och utbildningsföretag
Läs merSkolbeslut för gymnasieskola
Beslut Elfrida Andréegymnasiet Säves väg 10 621 82 Visby 2011-02-23 Skolbeslut för gymnasieskola efter tillsyn av Elfrida Andréegymnasiet i Gotlands kommun 2011-02-23 Skolbeslut Tillsyn i Elfrida Andréegymnasiet
Läs merKriminalvårdens klientutbildning Lärcentrum-modellen
2007-08-14 Kriminalvårdens klientutbildning Lärcentrum-modellen Kriminalvårdens klientutbildning omfattar formell vuxenutbildning, yrkesutbildning och högskolestudier. Verksamheten har under de senaste
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE. PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE 2013/2014 PlanppAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLINGPP Plan mot diskriminering och kränkande behandling Wijkmanska gymnasiet 1 Innehåll Plan mot diskriminering
Läs merLOKAL ARBETSPLAN för år 201 1
LOKAL ARBETSPLAN för år 201 1 1 VISION Vuxenutbildningen är en mötesplats som främjar lärande, reflektion och utveckling utifrån de studerandes förutsättningar och behov. 2 POLICY Verksamheten vid Vuxenutbildningen
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Helsingborgs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Helsingborgs kommun Skoinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund TeLefon:
Läs merFörslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden godkänner Kunskapsparkens kvalitetsredovisning för år 2010 och lägger den till handlingarna.
OLLENTUNA KOMMUN Tjänsteutlåtande och utbildningskontoret 2010-11-10 Marie Eklund Sidan 1 av 1 Dnr 2010/87 GVN. Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden litetsredovisning för Vuxenutbildning och SFI Förslag
Läs merÅtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847)
Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Åtgärder med anledning av tillsyn av Bergetskolan (Dnr 43-2011- 4847) Undervisning och lärande 1. Se till att undervisningen i olika ämnesområden samordnas så
Läs merLära och utvecklas tillsammans!
Lära och utvecklas tillsammans! Studiematerial Vård-sfi - förberedande kurs för Omvårdnadsprogrammet Annika Brogren och Monica Ehn Kompetensutveckling för sfi-lärare Lärarhögskolan i Stockholm Myndigheten
Läs merDOKUMENTATIONSMALL. Individuell anpassning av studierna, IPS, IFS, validering
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux, Elof Lindälv Godstransport (lastbil) och Fordonsförare (buss). Möte med ledning 100621 och lärare 100906 Individuell anpassning av studierna,
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE KVALITETSRAPPORT - REKTOR Enhet: KAPLANSKOLAN, EE, EC, VF och EN. Rektor: Kristin Lundholm. Frågor att besvara KUNSKAPER Måluppfyllelse och resultat 1 Beskriv i vilken grad
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under
Läs merElevdemokrati och inflytande
Elevdemokrati och inflytande Student democracy and influence Projektarbete VT-13 Karin Bylund NVSP3 Handledare: Yvonne Toth Innehåll 1. Inledning... 3 1:1 Inledning... 3 1:2 Sammanfattning... 3 1:3 Syfte
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KVALITETSAVDELNINGEN ENHETEN FÖR INSPEKTI ON GYMNASIEINSPEKTÖR ULLA CARLSSON ZACKRI SSON SID 1 (15) 2008-03-21 ENHETSCHEF JUKKA KUUSISTO Rapport från inspektion av Gymnasieskolan
Läs merRegelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun
Regelbunden tillsyn i de fristående gymnasieskolorna Kitas Gymnasium Samhäll/Affär, Frisör och Natur/Teknik i Göteborgs kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2290 Beslut Active
Läs merBeslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm
Beslut Melleruds kommun 4644 80 Mellerud kommunen@mellerud.se 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423 Komm munbeslut efter tillsyn av Melleruds kommunn Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besök: Kungsgatan
Läs merHandlingsplan för ökat elevinflytande i
Barn- och utbildningsnämnden Handlingsplan för ökat elevinflytande i skolår f-9 Vi har en skola för alla 1 där barn och vuxna har inflytande där de känner att de behövs och duger i en kreativ miljö där
Läs merKvalitetsredovisning 2003 i Lysekils kommun
Kvalitetsredovisning 2003 i Lysekils kommun Kvalitetsredovisningen inriktas mot sju områden. Dessa är särskilt väsentliga för att säkra att alla barn, elever och vuxenstuderande får den omsorg och utbildning
Läs merUtveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans
Utveckling av studie- och yrkesvägledningen på grundskolans senare år Kristofer Fagerström Dnr BUN 2015/182 Oktober 2015 2015-09-28 1 (12) Innehåll SAMMANFATTNING... 2 1. INLEDNING... 2 2. SYFTE... 3 3.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Hermods Vuxenutbildning - För perioden 2012 till 30 april 2014 2014-06-04
Systematiskt kvalitetsarbete för Hermods Vuxenutbildning - För perioden 2012 till 30 april 2014 2014-06-04 1 Hermods har utbildat Sverige i 116 år. Över 4 miljoner Svenskar har fått nya kunskaper och insikter
Läs merC3L Centrum för LivsLångt Lärande
Utvecklingsförvaltningen C3L Centrum för LivsLångt Lärande Enhetsplan 2010 Syfte Syftet på nämndnivå: Med hjälp av utbildningar och sysselsättningsåtgärder ge kunskaper, färdigheter och skapa goda förutsättningar
Läs merARBETSPLAN 1 2013-2014
ARBETSPLAN 1 2013-2014 1 Arbetsplanen omfattar under läsåret såväl gymnasiesärskolans som lärvux verksamhet. I kommande arbetsplaner behandlas verksamheterna var och en för sig. TÄBY GYMNASIESÄRSKOLA ÄR
Läs merElever med heltäckande slöja i skolan
Juridisk vägledning Granskat juli 2012 Mer om Elever med heltäckande slöja i skolan Klädsel är något som normalt bestäms av individen själv. Utgångspunkten är att en skolhuvudman ska visa respekt för enskilda
Läs merMötesplats för skolledare på sfi
Mötesplats för skolledare på sfi Bakgrund: efterfrågan i GRINT-intervjuer Nätverkande Gemensamma frågor Pedagogiska frågor i fokus Hur leda lärarlag i utveckling Hur slår vi vakt om kvaliteten på sfi inför
Läs merUppföljning av grundläggande och gymnasial vuxenutbildning vid Centrum för livslångt lärande (C3L), Tyresö kommun
2015-06-17 Uppföljning av grundläggande och gymnasial vuxenutbildning vid Centrum för livslångt lärande (C3L), Tyresö kommun Samordnare: Fredrik Lind, Botkyrka kommun Medbedömare: Elin Appel, tf. bitr.
Läs merUtbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9
Utbildningsinspektion i Gotlands kommun Klinteskolan Dnr 53-2007:3378 Utbildningsinspektion i Klinteskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 9 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2
Läs merBeslut för grundskola
^ Skolinspektionen Huvudmannen för internationella Engelska Skolan i Nacka inf o@engelska.se Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Nacka donald.christian@engelska.se för grundskola efter tillsyn
Läs merSkolplan för Karlshamns kommun 2002 2005
Skolplan för Karlshamns kommun 2002 2005 Antagen av kommunfullmäktige 2002-09-02 133 Förord Föreliggande skolplan omfattar hela det kommunala utbildningsväsendet med undantag av vuxenutbildningen. Med
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015
Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2015 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2
Läs merProgramområde... 3. Vägledande idé och tanke... 4. Perspektiv... 5. Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5
Programområde... 3 Vägledande idé och tanke... 4 Perspektiv.... 5 Elevens perspektiv.. 5 Föräldrarnas perspektiv... 5 Det pedagogiska perspektivet.. 6 Hälso perspektiv.. 6 Rektors och förskolechefers perspektiv..
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2014:7714 Eksjö kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Grevhagsskolan belägen i Eksjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merKvalitetsanalys för NTI-skolan läsåret 2012/13
Datum 1 (10) Kvalitetsanalys för NTI-skolan läsåret 2012/13 Varje anordnare har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Läs merCarlbeck-kommitténs slutbetänkande För oss tillsammans Om utbildning och utvecklingsstörning (SOU 2004:98)
1 D nr BG 2005-0082 YTTRANDE 2005-03-19 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Carlbeck-kommitténs slutbetänkande För oss tillsammans Om utbildning och utvecklingsstörning (SOU 2004:98) Riksförbundet
Läs merKvalitetsredovisning. Björkhagaskolan
Kvalitetsredovisning Björkhagaskolan 2011-2012 1 1. Grundfakta Enhetens namn: Björkhagaskolan Verksamhetsform: Grundskola Antal elever (15 oktober): 320 Elevgruppens sammansättning ålder, genus och kulturell
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om ändring i gymnasieförordningen (1992:394); SFS 2006:1090 Utkom från trycket den 12 september 2006 utfärdad den 31 augusti 2006. Regeringen föreskriver 1 i fråga
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merVerksamhetsplan Vuxnas lärande 2014
Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2014 Effektmål - Kompetens för tillväxt Vuxnas lärande ska bidra till Karlskoga-Degerfors kommuners utveckling och tillväxt. All verksamhet ska kännetecknas av hög kvalitet.
Läs merInnehållsförteckning. 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande.
Innehållsförteckning 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande. 3.4 Förskola och hem. 3.5 Samverkan med förskoleklassen,
Läs merRegelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun
Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2833 Beslut Baggium AB Ängbackevägen 15 428 34 Kållered
Läs merUtbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna
Läs merfin Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Skolinspektionen
fin Beslut Dnr 44-2015:9612 Framtidsgymnasiet i Göteborg aktiebolag Org.nr. 556478-1606 sandra.haag@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Framtidsgymnasiet
Läs merTrainee för personer med funktionsnedsättning - 2015
Trainee för personer med funktionsnedsättning - 2015 Ett arbetsmarknadsprogram för personer med funktionsnedsättning, i samarbete mellan Göteborgs Stad, Arbetsförmedlingen och HSO Göteborg. Programmet
Läs merSkola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN BILAGA DNR 08-401/179 SID 1 (7) 2008-01-30 Förslag till skolplan Skola i världsklass 1. Inledning Skolans huvuduppgift är att förmedla kunskap och vårt gemensamma bildningsarv
Läs merPedagogiskt nätverk skolkultur
Pedagogiskt nätverk skolkultur Kundvalskontoret Upplands Väsby kommun 2013 Rapport Nätverksledare Linda Ireblad Harris 21013-12-07 08-594 213 60 Dnr: linda.irebladharris@vittra.se UBN/2014:15 Utbildningsnämnden
Läs merRemiss av betänkandet Tid för snabb flexibel inlärning (SOU 2011:19)
ARBETSMARKNADSFÖRVALTNINGEN SFI-AVDELNINGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE AMN 1.60-0125272011 2011-08-15 SID 1 (13) Handläggare: Leif Styfberg Tel: 08-508 25 702 Till Arbetsmarknadsnämnden den 23 augusti 2011 Remiss
Läs merGenomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun
Beslut Sveaskolan AB Ringugnsgatan 1 216 16 Limhamn 2009-08-28 1 (4) Dnr 44-2009:569 Genomförd regelbunden tillsyn i den fristående grundskolan Sveaskolan i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn av förskolan och pedagogisk omsorg i Emmaboda kommun. Beslut. 2011-12-20 Dnr 43-2011:1248.
Beslut Emmaboda kommun Förskolechefer i förskolan och pedagogisk omsorg Beslut för förskola efter tillsyn av förskolan och pedagogisk omsorg i Emmaboda kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03 Linköping,
Läs merVerksamhetsplan. för. Eriksgårdens förskola. Jörgensgårdens förskola. och. Lilla Dag & Natt 2012-2014
Eriksgården Jörgensgården Lilla Dag & Natt Verksamhetsplan för Eriksgårdens förskola Jörgensgårdens förskola och Lilla Dag & Natt 2012-2014 Utbildningsförvaltningen landskrona.se Eriksgårdens förskola
Läs merUtbildningsinspektion i Danderyds gymnasium; gymnasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning
1 Utbildningsinspektion i Danderyds kommun Gymnasial utbildning och vuxenutbildning Dnr 53-2006:3380 Utbildningsinspektion i Danderyds gymnasium; gymnasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning Innehåll
Läs mer4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2014:7582 Alingsås kommun utbildningsnamnden@alingsas.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Alingsås kommun 2(10) Tillsyn av vuxenutbildningen i Alingsås kommun har genomfört tillsyn av
Läs merKVALITETSPLAN 2008-2012. Fastställd av barn- och utbildningsnämnden 2009-03-05 11
KVALITETSPLAN 2008-2012 Fastställd av barn- och utbildningsnämnden 2009-03-05 11 Innehållsförteckning Förordning om kvalitetsredovisning (SFS 1997:702) SFS 2001:649 Olika aspekter på kvalitet Kvalitetsarbete
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Dnr 43-2014:7781 Forshaga kommun kommungforshaga.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Forshaga kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg 2 (13) Tillsyn
Läs merLikabehandlingsplan Kompetenscenter, Köping
Sida 1 av 6 Senast reviderad: 2015-01-09 Likabehandlingsplan Kompetenscenter, Köping Inledning Denna plan avser all verksamhet som bedrivs i Kompetenscenters regi såsom: utbildning i svenska för invandrare
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Upplands-Bro kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Upplands-Bro kommun Tillsyn i Upplands-Bro kommun har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det
Läs mer1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering
1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. Vad är en
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Medlearn, omvårdnad i Partille
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Medlearn, omvårdnad i Partille Utbildningen är granskad av Partille kommun, Bosse Andersson och Stefan Kallus. Granskningsbesök har gjorts 110427
Läs merRegelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter
Regelbunden tillsyn i Vårgårda kommun Beslut och rapporter Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:3983 Innehåll Kommunbeslut Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Allmänt om tillsynen och beskrivning av
Läs merStrategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler. Utbildningsförvaltningen. Bildningsstaden Borås
Strategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler Utbildningsförvaltningen Bildningsstaden Borås Faställt av: Utbildningsnämnden Datum: 26 oktober 2010 För revidering ansvarar: Utbildningsnämnden, förutom
Läs merFrån huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen
Från huvudmannen till undervisningen Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen Vårt huvudbudskap Från huvudmannen till undervisningen Styrkan i skolans lokala styrkedja avgör om eleven får den skola
Läs merSammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010
Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010 Utbildningsanordnare: NTI Utbildning: El (2 starter) och El-automation (3 starter) Antal utskick: 69 Antal svar: 22 Svarsfrekvens: 32% Här
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2014/2015
Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Gislaveds särskola Vi har i år haft två klasser med särskoleelever på Gislaveds Gymnasiums nationella särskoleprogram.. Vi har två nationella program: Programmet
Läs merKvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15
Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN Saxdalens förskola Ansvarig förskolechef under året Carola Michaelsdotter, skriven av Ulrika N Eriksson Innehåll
Läs merPEDAGOGISKT PROGRAM FÖR HUMLESKOLAN
romölla kommun ORGANISATION PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR HUMLESKOLAN Humleskolan är en treparallellig skola för grundskolans högre årskurser. Vårt upptagningsområde består av fyra F-6 skolor, Alvikenskolan,
Läs merUtbildningsavdelningens riktlinjer för mottagande av nyanlända elever
2016-02-26 1 (10) Kommunförvaltningen Handlingsplan UN 2016/4 Ansvarig Ester Alavei Upprättad av Ester Alavei Upprättad den 2016-01-03 Reviderad den Utbildningsavdelningens riktlinjer för mottagande av
Läs merBeslut. efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen Optimus i Vallentuna kommun. Skolinspektionen. Beslöt
Skolinspektionen Beslöt 2014-04-03 Vallentuna kommun kommun@vallentuna.se Rektorn vid den särskilda undervisningsgruppen Optimus kristiii.aabel@vallentuna.se Beslut efter tillsyn i den särskilda undervisningsgruppen
Läs mer