Alla medlemmar äger tillsammans

Transkript

1

2 Alla medlemmar äger tillsammans Största föreningen med medlemmar Vi skapar medlemsnytta och stärker din ställning som konsument Verkar för hållbar utveckling Medlemskortet heter Coop MedMera Varför Mentor? En bra verksamhet som gynnar våra medlemmar

3

4 Lär hjälten hantera sin superkraft - om ADHD och ADD hos barn och ungdomar

5 Lär hjälten hantera sin superkraft

6 Kvällens program Vad är neuropsykiatriska funktioner och funktionsnedsättningar? Vad hjälper vid ADHD och ADD? Hur kan vi hitta styrkorna och hantera kraften? Föreläsning ca Frågestund Tack för ikväll!

7 Vad är en funktionsnedsättning? En svag sida Ett varaktigt tillstånd, ett sätt att fungera Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar NPF - Aktivitets- och uppmärksamhetsstörningar (ADHD och ADD) - Autismspektrumtillstånd (t ex autism, Aspergers syndrom) - Ticsspektrumtillstånd (t ex Tourettes syndrom) + intellektuell funktionsnedsättning, dyslexi, dyskalkyli, tvångssyndrom, trotssyndrom mm

8 Att ställa diagnos Urskilja symtom Värdera hur stort problemet är Uttala sig om vad som sannolikt hjälper

9 Neuropsykiatriska funktioner

10 IQ teoretisk begåvning IQ

11 IQ teoretisk begåvning Intelligens, IK/IQ Förmågan att analysera, tänka logiskt, se mönster, sammanhang och helheter samt lösa problem Från konkret logisk förmåga till abstrakt, att kunna föreställa sig även det man inte ser eller kan ta på

12 EQ EQ

13 EQ social förmåga Att kunna samspela ömsesidigt och umgås socialt Kräver: - att man förstår hur andra människor tänker och känner (empatisk förmåga) - att man är intresserad av att vara med andra för samspelets egen skull (snarare än att bara vilja göra det man själv tycker är roligt)

14 IQ + EQ

15 Uppmärksamhet Uppmärksamhet

16 Uppmärksamhet Att rikta sitt fokus på rätt sak vid rätt tillfälle Att skärma av det ovidkommande och samtidigt märka när något viktigt händer Att vara uthålligt uppmärksam (göra tråkiga saker länge, för att man måste) Att hålla saker i arbetsminnet Exekutiv förmåga

17 Hyperaktivitet och impulsivitet Uppmärksamhet Hyperaktivitet Impulsivitet

18 Hyperaktivitet och impulsivitet Att kunna reglera sig och vara lagom aktiv Att bromsa och hejda impulser Att kunna varva ner och agera lugnt och eftertänksamt när det behövs Kunna agera snabbt och impulsivt när det behövs Att kunna slappna av, utan att känna rastlöshet

19 Hur ser din tårta ut? Var har du dina plus och minus? IQ? EQ? Uppmärksamhet? Hyperaktivitet och impulsivitet? Språk, läsning och skrivning? Motorik? Musikalitet? Konstnärlighet? Temperament?..

20 Temperament Uppmärksamhet Temperament Hyperaktivitet Impulsivitet

21 Temperament Grundläggande humör Bestående genom livet Explosiv, melankolisk, gladlynt

22 Kim och Ilon har ADHD Esdfasf Kim har explosivt temperament Ilon har gladlynt temperament

23 Majid och Freddy har ADD Majid har inåtvänt temperament Freddy har gladlynt temperament

24 Sista tårtbiten???? Uppmärksamhet Temperament Hyperaktivitet Impulsivitet

25 Kim IQ EQ Språk + Musikalitet Motorik Temperament Uppmärksamhet - Hyperaktivitet/ impulsivitet -

26 Vad behöver Kim? Fundera en stund vad behöver Kim för att lyckas i skolan och fungera i livet? Prata lite som ni sitter, två och två, tre och tre eller fyra och fyra Se till att alla har någon att prata med

27

28 Kompensatoriska åtgärder Kompensera för minussidorna Lättstördhet: Avskildhet, hörselkåpor, skärm, klassrumsplacering Uppmärksamhet, uthållighet och rastlöshet: Korta uppgifter, korta arbetspass, mikropauser, bilder och filmer Arbetsminne: Lathundar, miniräknare, dator/padda, instruktioner en-till-en som upprepas Exekutiva svårigheter: bildschema, anteckningar, planeringshjälpmedel, tidshjälpmedel

29 Kompensatoriska åtgärder Man behöver veta: vad hur hur länge hur det ska se ut när det är klart och vad som ska hända sedan

30 Motiverande åtgärder Skapa intresse för att ladda plussidorna Uppgifter som rör intresseområden och starka sidor Arbeta med alla kanaler dvs både se, höra och göra Röra på sig Skapa Tävla

31 Att hantera superkraften Kartlägg starka och svagare sidor Undersök vad som drar ur batteriet Undersök vad som laddar upp batteriet Gör mindre av det som drar ur = kompensera Gör mer av det som laddar upp = motivera

32 Men Kim själv då? Barn lär sig inte genom att misslyckas, barn lär sig genom att lyckas Behöver få modeller som de kan följa för att sedan klara sig själva Den exekutiva förmågan utvecklas upp till 25 års ålder, och hos dem med NPF kommer spurten ofta sent

33 ADHD, ADD och NPF Utredning? Kan hjälpa till att kartlägga och förstå Åtgärder? Föräldrar, skola och barn/ungdom arbetar mot samma mål och med liknande metoder

34 Länk, boktips och kontakt Till ADHD-center Läs mer Skolkompassen utgiven av Gothia Fortbildning Vardagskompassen utgiven av Gothia Fortbildning Om Viveca Ernmark

35 Tack!