Detta är ett examensarbete och studenten svarar själv för de framlagda resultaten och slutsatserna i rapporten.

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Detta är ett examensarbete och studenten svarar själv för de framlagda resultaten och slutsatserna i rapporten."

Transkript

1

2 Examensarbeten gjorda vid Högskolan i Kalmar, Naturvetenskapliga institutionen, och lista över dessa kan beställas via eller Högskolan i Kalmar Naturvetenskapliga institutionen KALMAR Tel Fax e-post: info@nv.hik.se Examensarbeten gjorda på Högskolan i Kalmar finns på Detta är ett examensarbete och studenten svarar själv för de framlagda resultaten och slutsatserna i rapporten.

3 Olika objekts påverkan på djupseendet Tomas Hall Optikerprogrammet 180 hp Examensarbete 15, VT 2009 Handledare intern: Staffan Carius Universitetslektor Naturvetenskapliga Institutionen Högskolan i Kalmar Kalmar Handledare intern: Peter Lewis Universitetsadjunkt, BSc. Optom., Optiker Naturvetenskapliga Institutionen Högskolan i Kalmar Kalmar Examinator: Peter Gierow Professor Naturvetenskapliga Institutionen Högskolan i Kalmar Kalmar Abstrakt Syfte: Djupseendet är en av de högsta funktioner som hjärnan använder. På grund av detta varierar djupseendet mellan individer. Denna variation fungerar även på vilka olika slags ledtrådar man får till djupseendet. Olika typer av objekt stimulerar djupseendet olika mycket. Optotypernas form kan stimulera till olika ledtrådar. Har detta någon inverkan på djupseendet och går det att avgöra om olika sorters optotyper har olika inverkan på djupseendet? Metod: Elva försökspersoner genomgick en synundersökning för att optimal korrektion och synskärpa skulle bestämmas. Därefter utfördes en reell mätning av djupseendet med en modifierad Frisby Davis Distance Stereotest. Olika optotyper användes för att undersöka effekten av optotypens uppbyggnad på djupseendet. Resultat: Medelvärdet för djupseendet vid optotyper som var olikformade låg på 9,90 ±5,02. Vid optotyper som bestod av lika stora cirklar var medelvärdet 12,83 ±5,33. Vid cirkulära optotyper av olika storlek var medelvärdet 12,14 ±5,89 Skillnaden i uppmätt djupseende var signifikant (Students två-sidig t-test) både mellan irregulära optotyper och lika stora cirklar (p= 0,0190) och mellan mellan irregulära optotyper och cirklar av olika storlek (p= 0,0267) Slutsats: Optotyper som är irreguljära till formen ger bäst ledtrådar till djupseendet. Ju mer lika optotyperna är varandra desto mindre ledtrådar ges.

4 Summary Stereopsis is one of the most advanced functions in the human brain. Different objects and depth-clues also contribute to how we determine depth in our environment. Because of this, stereopsis and depth-perception varies between individuals. Eleven volunteers were underwent an eye-examination in order to find optimal correction and visual acuity. Subsequently, a real measurement of stereopsis was conducted using a modified Frisby Davis Distance Stereotest. Different kinds of optotypes were used to detect the effect of the optotype s form and size on strereopsis. The mean stereoacuity for the volunteers varied depending upon which optotypes were used. For optotypes of different shapes the mean stereoacuity was 9,90 ±5,02. For optotypes consisting of identical circles the mean value was 12,83 ±5,33. For optotypes with different sized circles the mean value was 12,14 ±5,89. The conclusion of the study is that irregular shaped optotypes gave the best clues to the stereopsis. The more similiar the optotypes the more difficult it is to judge relative depth.

5 Tackord Ett stort tack till min familj, sambo Karin och min dotter Ida som har stöttat mig genom mitt examensarbete. Ett stort tack till Anita Hansson för alla råd och korrekturläsning. Ett stort tack till mina handledare Peter Lewis och Staffan Carius för alla råd jag fick under arbetets gång.

6 Innehållsförteckning Introduktion Avståndsbedömning 7 Ögonrörelser... 9 Visuella ledtrådar till djupet Monokuläraledtrådar. 10 Binokulära ledtrådar. 13 Måttenhet Panumsområdet,Horoptercirkeln.. 16 Utveckling av djupseendet. 17 Faktorer som påverkar djupseendet Syfte Material & Metod Inledning. 18 Instrument Försökspersoner.. 21 Utförande 22 Statistiska metoder.. 26 Resultat. 26 Diskussion Slutsats...31 Felkällor 32 Referenser 32 Bilagor 6

7 Introduktion Djupseende och stereoseende är två företeelser som är avhängiga varandra. För att uppnå djupseende krävs stereoseende. Människan är utrustad med två ögon vars synfält till stor del överlappar varandra (ca.120 ) 1. Detta innebär att när höger och vänster öga fokuserar på samma objekt, ger det upphov till två snarlika men inte helt identiska bilder. Dessa två bilder sammansmälter till en i hjärnan. Detta ger uppfattning av djupförhållandet. Skillnaden i dessa två bilder tolkar hjärnan till en tredimensionell bild 2,3. För att kunna bedöma djupförhållandet mellan olika objekt finns monokulära men framförallt binokulära ledtrådar (bin=två; oculus=ögon). Vid synförsämring på ett öga försämras även djupseendet 4. Bland det första som försämras vid synnedsättning är djupseendet 4. Avståndsbedömning Människans två ögon sitter horisontalt åtskilda med ett avstånd på ca 60 mm. Ett objekt uppfattas olika beroende på om det är vänster eller höger öga som betraktar det. Detta kan man lätt testa själv genom hål-testet. Armarna sträcks rakt framåt och handflatorna hålls vertikalt från kroppen. Såväl tumspetsarna som pekfingerspetsarna placeras mot varandra. En trekantig öppning bildas mellan de båda händerna. Ett litet objekt betraktas med båda ögonen genom öppningen. Höger och vänster öga öppnas växelvis. Det tycks då som om bilden förflyttas i sidled men framförallt ses objektet från lite olika perspektiv Sammansmältningen av de två bilderna från ögonen till en görs i kortex (fusion) 5,6. Förmågan att på detta sätt bedöma djup hos ett objekt i tre dimensioner kallas binokulär disparitet. Detta är möjligt på grund av att synfälten från ögonen överlappar varandra. Det här fenomenet kan man föreställa sig som en triangel där djupseendet finns högst upp och basen bildas av monokulära, binokulära ledtrådar. Alla ledtrådar ger information till ett 7

8 fullständigt djupseende. När en eller flera av dessa ledtrådar uteblir, försämras djupseendet. Djupseendet är en komplicerad kedja av information från många källor 7. (se fig 1). För att ett fullt fungerande djupseende krävs binokulärt överlappande synfält 8 korsning av synnervfibrerna som passerar genom synnervskorsningen till synnervkortex 9 koordinerade konjugerandeögon rörelser 10 binokulära ledtrådar 11 monokulära ledtrådar 11 Ledtrådar till djupseende 12 Ögon rörelser 12 (muskelinformation) Visuella 12 Ackommodation 12 Konvergens 12 Monokulär 12 Binokulära 12 Graden av ackommodation Graden av konvergens Storlek eller höjd Geometriska perspektiv Texture stigning Ariala perspektiv Ljus och skuggning Linjära perspektiv Överlappning, interposition Paralax rörelse Retinal disparitet 11 Ackommodation 11 Konvergens 11 Figur 1 Uppbyggnaden av ledtrådar som leder till djupseende 8

9 Ögonrörelser Ögonrörelser ger ledtrådar till djupseendet genom musklerna som håller ögonen i rätt position. Muskelfibrernas kontraktion ger signaler till kortex. Detta förhållande gäller också för ackommodationen 12. En ökad konvergens och ackommodation resulterar i en samtidig ökning av retinal disparitet 13. Detta gäller vid nära arbete mindre än 6 meter. Studier har visat, att konvergensen och ackommodationen inte bidrar till djupseendet i någon väsentlig grad, utan är på gränsen till obefintligt vid statiska situationer på långt och nära avstånd 14,15. Vid 5 meters avstånd anses ackommodationen vara i avslappnat tillstånd och kan därefter inte medverka. Vad gäller konvergensen är vinkeln, som ögonen använder på avstånd, längre än 6 meter, nästan obefintlig i storlek. Däremot bidrar muskelrörelserna till att man får snabbare reaktioner på djupseendet vid rörliga objekt 15. Visuella ledtrådar till djupseendet Visuella ledtrådar kan delas in i två grupper: de som går att tyda med ett öga och de som enbart kan tydas med hjälp av två ögon. Man kallar dem då monokulära och binokulära ledtrådar. De monokulära visuella ledtrådarna bygger enbart på erfarenhet, vilket innebär att det måste finnas en djupskillnad av olika anledningar. Betraktaren måste lära sig att bemästra detta. De binokulära visuella ledtrådarna är uppdelade i tre grupper: konvergens 11, ackommodation 11 och retinal disparitet 11,16. De två förstnämnda har behandlats i avsnittet ovan. Den tredje ledtråden, retinal disparitet, är den mest avgörande faktorn till binokulära visuella ledtrådar 11. Se vidare under rubriken Retinal disparitet. 9

10 Monokulära ledtrådar Storlek eller höjd 11 Ett objekt som står på samma avstånd från betraktaren och är mindre än ett annat, upplevs ofta befinnas längre bort 17. (se fig 2). Vid betraktandet av vågorna (se fig 5) upplevs att de vågor som ligger högre upp i bilden befinner sig längre bort 18. Figur 2 Objekten befinner sig på samma avstånd från betraktare men det större objektet upplevs som närmare. Överlappning och interposition Om ett objekt överlappar ett annat upplevs det som om det är närmre 17. (se fig3). Det går att utläsa information om djup men inte storleken av det. Figur 3 Det överlappande objektet upplevs vara närmare pga erfarenhet 10

11 Geometriska perspektiv och linjära perspektiv Raka linjer som upplevs parallella ses sammanstråla till en gemensam punkt. Betraktaren upplever dessutom att den sammanstrålande punkten befinner sig längre bort 17. Denna upplevelse grundar sig på erfarenhet. (se fig 4) Figur 4 Järnvägsspår vid Esplanaden i Kalmar Areala perspektiv Då ett objekt inte är lika skarpt som ett annat, upplevs det som längre bort från betraktaren. Denna effekt skapas av atmosfären genom dimma och damm (se fig 5). Här ser man någon av pelarna som tydliga och andra som lite suddiga. De senare antas då vara längre bort 18. Detta kallas arialt perspektiv. Figur 5 Ölandsbron. Pelarna till vänster är tydliga och de till höger är suddiga. 11

12 Parallax rörelse innebär, att en förflyttning av huvudet (se fig 6) gör att objektet kan betraktas ur olika vinklar. Detta gäller även när huvudet är stilla och föremålet rör sig mot ett annat. Denna monokulära ledtråd kan tolkas som en binokulär ledtråd, att hjärnan utnyttjar olika vinklar av ett stillastående objekt 19. Läge 1 Läge 2 Figur 6 Vid förflyttning av huvudet förändrar sig de två objekten sinsemellan. Texturstigning Trots att objekt är identiska, upplevs de som allt mindre ju längre bort de befinner sig från betraktaren. Detta kallas texturstigning. (se fig.7 och 8) Figur 7 Tegelstensvägg vid badhuset på Smålandsgatan Figur 8 Buskar utanför Västergård i Kalmar 12

13 Ljus och skuggning Även skuggor och ljus bidrar till djupseendet genom att de ger en föreställning om hur högt ett objekt kan vara. (se fig 9). Det är skillnaden på de olika skuggornas längd som gör att ett objekt antas vara högre/lägre än ett annat. Hjärnan uppfattar att föremålet har en viss höjdskillnad beroende på hur långa eller korta skuggor som kastas på marken 20. Skuggor hjälper också till när kanterna avtecknas som skarpa eller suddiga. Även hur mörk/ljus en skugga är ger olika intryck om hur djupt en inbuktning kan vara. Figur 9 Höjden på cylindrarna är lika. Beroende på längden av skuggan upplevs höjden av cylindrarna som olika. Binokulära ledtrådar Retinal disparitet 11 Hjärnan får information från två retinor som sitter åtskilda horisontalt. Detta leder till retinal disparitet. Genom att jämföra den retinala dispariteten eller skillnaden mellan de två bilderna som hjärnan får, kan en djupskillnad lättare avgöras. Hjärnan får olika disparitet, dels genom skillnaden mellan objekten och dels genom avstånd mellan ögat och objektet 13. För att få bilderna från de båda ögonen att smälta samman, krävs att synvinkelskillnad mellan ögonen inte överstiger 1 i disparitet. När väl bilderna är sammansmälta kan bilden hållas enkel upptill 2 disparitet, Om dispariteten blir större upplevs att djupet i bilden har försvunnit

14 Djupseende baserat på konvergens Skelettmusklerna samarbetar med senor och leder och får respons ifrån dem. Det är senor och senfästen som bidrar med återkoppling till muskelkontrarationen. Därigenom får hjärnan en mer exakt uppfattning var t ex armen befinner sig. Information om djup baserat på konvergens fungerar på liknande sätt 22. Konvergens fungerar på så sätt, att de sex extra okulära musklerna, som styr ögat i olika riktningar, lämnar information efter hur musklerna kontraherar. Hjärnan får information om ögonglobens riktning. Skillnaden mellan skelettmusklerna och de okulära musklerna, som styr ögat, är då responsen. Deras återkoppling är bara kopplad till konvergensen eller divergensen 11. De ger inte den precisa återkoppling som andra skelettmuskler har. Men konvergensen ger också, vid fokusering på fem meter och närmare, en ökad retinal disparitet. Detta beror på att ögats nodalpunkt inte sammanfaller med ögats rotationscentrum (se fig 10). Disparitetsökningen beror på att nodalpunkten (ögats optiska centrum) inte sammanfaller med ögats rotationscentrum och ger därför en förflyttning av bilden på näthinnan 11,14. Ledtrådarna som konvergensen bidrar med har i flera studier, bland annat Stereoacuity at distance and near 14, visat att de inte bidrar i någon väsentlig del till djupseendet. De är på gränsen till obefintliga vid statiska situationer på långt och nära avstånd 14,22. Men däremot bidrar muskelrörelserna till att man får snabbare reaktioner på djupseendet vid rörliga objekt 15. Nodalpunkten Nodalpunkten Rotationscentrum Rotationscentrum Panumsområde Figur 10 Bilden på retina förflyttar sig vid olika objekt Panumsområde 14

15 Ackommodation Konvergens och ackommodationen hör på ett sätt ihop, för de stimuleras av samma objekt. Därför kan ackommodationen räknas både som binokulär som monokulär ledtråd, då den även fungerar med bara ett öga. Monokulärt fungerar ackommodationen genom att muskelkontrarationen ger signaler till hjärnan. (se förklaring angående muskelkontraktion i avsnittet Konvergens). Ackommodationen ger en bildförstoring på retina. Binokulärt fungerar ackommodationen ihop med konvergensen. Dessa två skapar en ökad retinal disparitet vid ackommodation 11,22. På grund av att linsens styrka ökar vid seende på nära håll, 5 meter och närmare, kommer bilden att förflyttas i horisontalled och öka den retinala dispariteten. Detta orsakas av att bilden på retina redan är lite förskjuten av konvergensen. Styrkeändringen i linsen skapar en ökad disparitet 23. Huruvida denna ökning i 11, 14 disparitet bidrar till ökat djupseende är tveksamt Måttenhet Djupseendet anges här konsekvent i enheten bågsekunder. Denna enhet används vid vinkelskillnaden mellan de båda ögonens synaxlar (Delta β) och objekten. Ju mindre vinkelskillnad som går att detektera desto bättre djupseende finns. Djupseendet kan beräknas med β 1 -β 2 =Δβ. Vid en liten avståndsskillnad mellan objekten ger detta en liten vinkelskillnad mellan synaxlarna. β 1 β 2 η 1 η 2 Figur 11. Objekten befinner sig på olika avstånd och skapar en vinkelskillnad. β 1- β 2 = >0 Figur 12. Objekten befinner sig inte på olika avstånd och skapar därför ingen vinkelskillnad. η 1- η 2 =0 15

16 Panumsområdet och Horoptercirkeln Panumsområdet på retina innehåller macula och kringliggande centrala retina. Det är det område i retina som skickar signaler till laterala yttre knäkroppen (LGN, lateral geniculate nucleus) och vidare till kortex för sammansmältning 24. Faller bilden från objektet utanför panumsområdet i retinan, kan kortex inte sammansmälta bilderna till en, utan det resulterar i en diplopi 8. Det vänstra ögats panumsområde smälts samman med det högra ögats. Detta är den funktion som ger upphov till retinal disparitet. Det är då inte ett exakt utvalt område, utan det är föränderligt beroende på bildobjektet. Panumsområdet är beroende av det avstånd där objektet befinner sig och den mängd disparitet som uppstår. Panumsområdet i rymden är ett område som stäcker sig både framför och bakom den så kallade horoptercirkeln 25. Horoptercirkeln är en teoretisk yta i rymden som befinner sig på samma avstånd som fixationsobjektet. Andra objekt på denna yta stimulerar korresponderande punkterna på de både retinor eftersom retinal dispariteten mellan ögonen blir noll. (se fig13 och fig14). 27 Ju närmre horoptercirkeln föremålet befinner sig, desto mindre disparitet har hjärnan att tolka vilket leder till att det blir svårare att uppfatta djupskillnad 16. F F Figur 13. Objekt på horoptercirkeln leder till ingen retinal disparitet mellan ögonen Punkt F är fixationspunkten Figur 14. Objekt som befinner utanför horoptercirkeln skapar olika retinal disparitet mellan ögonen. Punkt F är fixationspunkten 16

17 Utveckling av djupseendet Enligt Bennett & Rabbett s Clinical Visual Optics sid 215 är djupseende uppmätt till 27.5 på treåringar. Vid 7 års ålder har mätningarna upprepats. Det har då visat sig att djupseendet har förbättrats till Djupseendet fortsätter att förbättras fram till års ålder och därefter börjar den avta 1. Diagrammet (se fig15) visar hur djupseendet förändras genom livet. Bågsekunder Ålder i år Faktorer som påverkar djupseendet. Vid problem med konvergensen eller divergensen uppstår det en försämring av djupseendet. Speciellt kommer barn med samsynsproblematik att få svårare att förstå monokulära ledtrådar 12, eftersom de inte kan referera de monokulära ledtrådarna till de binokulära ledtrådarna. Nervbanorna är inte färdigutvecklade vid födseln utan måste övas upp. Om barnets hjärna inte kan tolka signalerna från respektive öga samtidigt, kommer ett öga att undertryckas och djupseendet försämras. 27, 28. Effekten av deprivationen övergår till att vara ett djupseende enbart baserat på monokulära ledtrådar. Bakgrund Figur 15. Djupseende vid olika åldrar. Enligt mätvärden från Bennet & Rabbett s clinical visual optics 6 Ämnet väckte mitt intresse under min utbildning vid Högskolan i Kalmar, då det framkom, att jag inte har ett fullgott binokulärseende. Jag fick äntligen svar på min fråga som har legat och grott under lång tid; varför just jag alltid missat de höga bollarna i mina badmintonmatcher. Jag har oförklarligt gjort grova missar på enkla bollar. Jag har antagligen ett dåligt djupseende vid situationer med få referenspunkter. 17

18 Syfte Optotypernas form kan stimulera till olika ledtrådar. Har detta någon inverkan på djupseendet och går det att avgöra om olika sorters optotyper har olika inverkan på djupseendet? Material & metod Inledning Undersökningen är indelad i två huvuddelar, preliminära och djupseende. De preliminära undersökningarna behandlas nedan och är i stort standardiserade. Vid djupseendemätningen användes Frisby Davis Distance stereotest (modifierad av Tomas Hall, se nedan under rubriken Instrument lista). Den består av en ljuslåda där fyra optotyper kan monteras. Ljuset kommer från en genombelyst vit plexiglasskiva, där luminansen är 870 cd/m 2 från plexiglaset. De fyra optotyperna är monterade i ändarna på fyra järnstänger som går tvärsigenom lådan. Dessa är inte synliga för testpersonen. Optotyperna går att skjuta fram och tillbaka med hjälp av järnstängerna, som är justerbara med 300 millimeter och med en noggrannhet av 1 millimeter. Det är via dessa djupavståndet, som skall mätas, ställs in. Belysningen i undersökningsrummet bestämdes till 220 lux. Figur 16 Framsida av Distance stereotest med optotyperna Figur 17 Baksida av Distance stereotest med manöverstänger. 18

19 Det är tre olika slags optotyper som behandlas mer ingående nedan. Testpersonen fick vissa kriterier uppställda (se nedan rubriken Djupseendemätning) för djupseendemätningen. Mätningarna baserades på ett sätt, där avsikten var räkna fram ett uppskattat värde för djupseendet via en graf som har upprättats med hjälp av tre mätserier. En mätning utfördes på 4,5 meters avstånd till optotyperna och med samma distansskillnad, men med olika optotyper som var förskjutna efter en slumpmässigt framtagen mall. Detta ger en summa på ett procentuellt tal med rätt vald optotyp, eftersom försökspersonerna var hänvisade att välja en optotyp även om de inte kunde urskilja någon skillnad i djupled. De procentuella värdena kan bilda en graf, där det framtagna gränsvärdet för djupseendet kan beräknas. (se fig19). Gränsvärdet sattes till 62,5% på grund av lådans konstruktion. De fyra optotyperna ger då att lägsta nivån är 25% och högsta nivån100%. En testperson kan genom att chansa erhålla 25% rätt, eftersom det finns endast fyra olika optotyper. Medelvärdet på grafen blir 62,5%. (se fig18) eftersom det är medelvärdet mellan 25% och 100% Medelvärdet av grafen Gränsen för slumpmässigt vald optotyp. Gränsvärdet för djupseendet Dispariteten i Figur 18 Gränsvärdet för slumpen och djupseendet. 19

20 Instrument Autorefraktometer Nikon Speedy-k Foropter Reichert med tillhörande projektor Shin-Nippon Chart Projector CP-30 Provbåge Oculus universal messbrille med provglas Pupilldistansmätare Shin-nippon mod PD-82 Test chart 2000 pro med tillhörande röd och gröna glas Howell Phoria Card TM tre meters avstånd Luminansmeter Hagner Hagner Digital Luxmeter ScreenMaster Tomas Halls modifierade Frisby Davis Distance Stereotest (se fig. 22) med olika stimuli med 3st olika serier av optotyper. Tomas Halls modifierade Frisby Davis Distance Stereotest För att genomföra mätningar på djupseende konstruerades en ljuslåda baserad på en Frisby-Davis Distance Stereotest. Lådan är gjord av en 20 millimeters spånskiva, med en vit 4 millimeters tjock plexiglasskiva som bakgrund. Plexiglasskivan är belyst bakifrån med fem glödlampor som regleras med en dimmer. Fyra glödlampor är på 40 watt (placerade i ytterhörnen) och en på 60 w (placerad i centrum) (se fig 23). Detta gjordes för att minimera eventuella skuggor som kunde störa försökspersonen vid djupseendebedömningen. Järnstängerna som bär upp optotyperna består av 5 millimeters rundjärn. Det är vid ändarna på järnstängerna som förflyttningen av optotyperna avläses. Tomas Halls modifierade Distance Stereotest är konstruerad för att användas på avstånd mellan 3 och 6 meter. Vid 6 meter går det att reglera dispariteten mellan Vid 3 meters avstånd går det att avläsa ett värde mellan 0-320, vid ett ögondistansmått på 70 millimeter. Optotypgrupper De tre olika grupperna av optotyper skiljer sig åt. Optotyperna är kopplade till var sin bokstav för att underlätta samarbetet mellan undersökare och testperson. Testpersonen väljer optotyp genom att meddela bokstav som är placerad intill optotypen. Optotyperna består av en vit transparent plexiglasskiva där ett svart, ogenomskinligt papper har klistrats på, för att ge en skarp kontrast. 20

21 En av grupperna består av optotyper där irreguljära formerna skiljer sig från varandra (se fig19) för att stimulera de monokulära ledtrådarna. Den andra gruppen består av jämnstora cirkeloptotyper (se fig 20), som är tänkt att stimulera de monokulära ledtrådarna mindre. Den tredje gruppen består av olika stora cirkeloptotyper (se fig 21), som är tänkt att lura de monokulära ledtrådarna. B A B A B A D C D C D C Figur 19 Irreguljära optotyper med de bokstäver som är kopplade till dem Figur 20 Jämnstora cirkeloptotyper med de bokstäver som är kopplade till dem Figur 21 Olika stora cirkeloptotyper med de bokstäver som är kopplade till dem Försökspersoner Studien omfattade elva frivilliga studenter vid optikerprogrammet vid Högskolan i Kalmar. Gruppen bestod av nio kvinnor och två män. Åldern på kvinnorna var mellan 20 och 24 år, med en medelålder på 22 år. Åldern på de två männen var 25 respektive 41 år. Personerna medverkade förutsättningslöst i denna pilotstudie. Eftersom målet var att försöka redogöra för en skillnad i djupseendet, har försökspersonerna valts ut utan urvalskriterier, för att få en så bred spridning som möjligt. Samtliga försökspersoner som deltog i pilotstudien kunde på eget initiativ avbryta undersökningen utan motiverig. Så skedde dock inte, utan alla fullföljde undersökningen. Samtliga försökspersoner har läst och skrivit under ett informerat samtycke. (se bilaga 5) Inom gruppen utsågs en person till pilottestperson. Denna person fick möjligheter att mer ingående gå igenom mätmetoden och vara med om att arbeta fram den slutgiltiga 21

22 testordningen. Testpersonen fick även delta vid längre testserier för insamlandet av mätinformation. Försökspersonerna genomgick preliminära tester för att få fram bästa visus, forier och styrka. Därefter började mätningen av djupseendet. Djupseendemätningen baserades på en modifierad Frisby Davis Distance stereotest. Utförande Preliminära undersökningar På grund av att synstatusen inte var känd hos patienterna, utfördes preliminära undersökningar samt en synundersökning. Detta gjordes för att säkerställa att försökspersonerna hade maximal synskärpa innan djupseendemätningen började Följande preliminära undersökningar genomfördes i den ordning som rubrikerna visar. Anamnes med följande punkter: o Försökspersonens ålder o Om försökspersonen upplever problem med huvudvärk vid läsning. o Om försökspersonen upplever problem med dubbelseende. o Om försökspersonen blivit lappbehandlad under sin uppväxt Objektiv refraktion med autorefraktor Horisontell fori mätning test chart på tre meters avstånd. Mätning av djupseendet med Test Chart 2000 pro på fem meters håll med tillhörande röd/gröna glas Kontroll av synskärpa i provbåge Utöver dessa punkter gjordes också en synundersökning i en foropter. Undersökningen avslutades med en avstämning av styrkan i en provbåge, där visus avlästes på en Snellen-tavla. 22

23 Djupseendemätningen I djupseendemätningen användes tre serier bestående av olika optotyper där en skillnad mellan de olika serierna skulle detekteras för att se om olika ledtrådar kan öka/minska djupseendet. Försökspersonerna fick följande information och instruktion muntligt: Jag flyttar en optotyp bakåt, och som därigenom kommer att skilja sig från övriga tre optotyper i djupled Du väljer den optotyp som skiljer sig från övriga i djupled. Du väljer optotyp genom att säga vilken bokstav som är kopplad till närmaste optotyp. En optotyp måste alltid väljas även om du inte ser någon skillnad mellan dem Du måste hålla huvudet stilla när du tittar på optotyperna. Huvudet skall vara pressat mot nackstödet vid observationen av optotyperna. Du skall blunda vid förflyttning av optotyperna för att förhindra att du får någon ledtråd till vilken optotyp som flyttas. Detta förlopp kommer att upprepas ett antal gånger för att säkerställa tröskelvärdet Den av optotyperna som skiljer sig från de andra har slumpats fram. Samtliga försökspersoner följde samma mall. Ett protokoll för insamlandet av informationen utarbetades (se bilaga 1). Det består av tre olika segment, ett segment för varje grupp av optotyp. Segmentet delades upp i kolumner och rader. Ett distansmått mellan optotyperna bestämdes enligt en pilottestperson som fick delta under alla distansmåtten. Därefter fastslogs ett schema och alla undersökningar följde samma schema. De utvalda distansmåtten mellan optotyperna undersöktes tio gånger i följd. Detta gjordes för att få en bättre statistisk säkerhet när grafen skulle beräknas. Mätserien av de irreguljära optotyperna, var de som låg till grund för de två resterande mätserierna. De två nästföljande serierna med olika optotyper hade samma distansskillnad som den första seriens värde, som låg närmast medelvärdet. Detta medelvärde sattes ungefärligt till 62.5% 23

24 Första mätningsserien av irreguljära formade optotyper: Den första mätserien utfördes på följande sätt: a) Utifrån pilottestpersonens värde användes en skillnad mellan optotyperna på 10 mm som startpunkt. b) Beroende på antal korrekta svar under den första punkten justerades distansskillnaden mellan optotyperna. Målsättningen var att försökspersonen skulle få 80-90% korrekta svar i andra mätserien. Distansskillnaden reglerades enligt följande protokoll: 0% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 45 millimeter 10% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 40 millimeter 20% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 35 millimeter 30% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 30 millimeter 40% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 25 millimeter 50% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 20 millimeter 60% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 15 millimeter >70% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 5 millimeter När andra mätningen var genomförd, flyttades optotypen beroende på hur många procents rätt försökspersonen erhöll. Hade testpersonen i andra mätserien >80% rätt minskades distansskillnaden med hälften. Var antal korrekta svar <50%, ökades distansskillnaden med lika mycket som vid första tillfället men aldrig mer än till 45 millimeter, som är den maximala differensen mellan optotyperna. Vid 50-80% korrekta svar ändrades distansskillnaden med 5-10 millimeter beroende på hur säker försökspersonen var på sitt svar. Distansskillnaden ökades eller minskades beroende på hur många procents rätt som den andra mätserien visade. (se tab 1) Resultatet från den tredje och sista mätningen skulle förhoppningsvis visa 60-70% rätt. Så framträdde tre värden; något över 25%, ca 90% och ca 60%. Avsikten var att få tre spridda värden, så att en syftningslinje kunde upprättas och beräknas. (Se fig.22) 24

25 Antal rätt i % Försökspersonens mätvärde Figur 22 Undersöknings resultat. Varje försöksperson har sin graf. Tre värden som har uppmätts utgör försökspersonens lutning på syftningslinjen. Brytpunkten för djupseendet är 62,5 % på y-axeln och antal bågsekunder avläses på x-axeln. De andra grupperna av optotyper (likformiga och olikformiga cirklar), gjordes det endast en mätserie på varje. Dessa mätserier hade samma distansskillnad mellan optotyperna som den mellersta mätserien av irreguljära optotypgruppen. (Se tab 1) Tabell 1. Flödesschema på insamlandet av mätdata från de olika optotypgrupperna. Irreguljära optotyper 1:a mätserien 2:a mätserien 3:e mätserien 0mm 5mm 10mm 15mm 20mm 25mm 30mm 35mm 40mm 45mm A Rätt Fel Rätt C Fel Rätt Rätt osv osv osv Procentsats 30% 60% 80% Likformiga cirkeloptotyper 0cm 0,5cm 1,0cm 1,5cm 2,0cm 2,5cm 3,0cm 3,5cm 4,0cm 4,5cm A Rätt C Fel osv Procentsats 70% Olikformiga cirkeloptotyper 25

26 Statistiska metoder Detta examensarbete är utfört som en pilotstudie. Undersökningen gick ut på att testpersonen skulle markera vilken optotyp som skilde sig i djupled, ett flertal gånger. Vidare skulle personen få ett procentuellt antal rätt vid de gånger denne hade markerat rätt optotyp, som hade varit förskjuten i djupled. Den första gruppens värde skapar en syftningslinje. De övriga optotypgruppers värden kan jämföras med denna, genom att man antar att syftningslinjens lutning är densamma för alla tre optotypgrupper. Djupseendetestet utarbetades, för att få fram ett så exakt gränsvärde som möjligt, genom flera mätserier för att få fram en syftningslinje. Genom denna syftningslinje kunde det exakta gränsvärdet för djupseendet sedan beräknas Dataanalys har genoförts i Microsoft Excel. Students t-test (paired, två-sidig) har använts för att jämföra resultaten mellan olika optotyper. Resultat Ålder Åldern på kvinnorna var mellan 20 och 24 år, med en medelålder på 22 år. Åldern på de två männen var 25 respektive 41 år. Refraktion Refraktionen ligger mellan +2,50 dioptrier och 7,00 dioptrier med ett medelvärde på -2,48± 2,12 dioptrier Habituell visus Medelvärdet på decimal binokulär visus med Snellen tavla 1,2± 0,17 26

27 Figur 23. Mätvärde från den första seriens mätningar X-axel (båg sekund) Y-axel (antal procentuellt rätt vald optotyp) Enligt figuren framgår alla försökspersoners första undersökningsserie med optotyper som är irreguljära till formen (stjärna, måne, kors, pil). Från denna syftningslinje har värdena till de två andra optotypgrupperna beräknats med hjälp av ett värde av respektive optotypgrupp. 27

28 Medelvärde per optotypgrupp Bågsekunder Figur 24. Medelvärdet på djupseende för samtliga försökspersoner samt för försökspersoner med eller utan samsynsproblem Figur 24 visar att de personer som har haft samsynsproblem i unga år uppvisar en tydlig försämring av djupseendet vid alla olika optotyper. Totala medelvärdet på djupseendet med alla testpersonerna i studien var 14,90 ±2,71 (n=11) Totala medelvärdet på djupseendet med testpersonerna utan samsynsproblem var 11,60 ±2,20 (n=9) Totala medelvärdet på djupseendet med testpersonerna med samsynsproblem var 29,65 ±4,99 (n=2) 28

29 Figur 25. Djupseendet hos samtliga försökspersoner som undersökts med de tre olika grupperna av optotyper Diagrammet visar att det är en påvisbar skillnad mellan de olika optotyperna för varje individ, om man undantar testperson 1 och 2 på grund av problem med samsynen. Medelvärdet för djupseende med irreguljära figurer är 9,90 ±5,02, för lika cirklar 12,83 ±5,33 och för olika stora cirklar 12,14 ±5,89. Skillnaden i uppmätt djupseende var både signifikant mellan irreguljära figurer och lika stora cirklar (p= 0,0190) och irreguljära figurer och olika stora cirklar (p= 0,0267). 29

30 Diskussion Syftet med denna studie var att undersöka hur olika former hos ett objekt ger ledtrådar som ger bäst information till djupseendet. Eftersom tiden var knapp och en stereotestlåda skulle konstrueras, monteras och en mätmetod skulle fastställas, bestämdes att elva personer skulle medverka i denna studie. Resultatet av mätningarna visade att det finns en skillnad i djupseendet mellan optotyperna. Genomsnittsvärdet på djupseendet var 11,60 ±2,20 hos testpersonerna utan samsynsproblem. Det överensstämmer med vad som finns kartlagt i tidigare studier 6 vad gäller både genomsnittsvärdet på djupseendet och vid ålder på gruppen som har medelvärdet 22 år och en är på 41 år. Studien visar att de optotyper, som ger bäst resultat på djupseendet är de med irreguljära former. Detta var ett väntat resultat på grund av att optotypernas form troligtvis stimulerar monokulära ledtrådar mer än övriga optotypgrupper. De är lika breda men med olika konturer, spetsiga detaljer, som ögat kan fixera på. Optotypgruppen som bestod av lika stora cirklar, lika breda och med lika konturer, var den grupp som stimulerade minst till djupseendet. Detta var oväntat, för tanken var, att försökspersonerna lättare skulle kunna jämföra de olika objekten och detektera vilket som skilde sig i storlek från de övriga. Optotypgruppen som bestod av olika stora cirklar var den grupp som stimulerade mindre än den irreguljära optotypgruppen, men mer än gruppen med lika stora cirkeloptotyper. Denna form på optotypgruppen var ämnad att lura de ledtrådar som man får till djupseendet. De mindre var tänkta att upplevas som längre bort än de större. I stället visade det sig att försökspersonerna hade lättare att uppskatta den linjära förändringen mellan optotyperna. Vid en upprepning av denna test skulle olika stora cirklar med slumpmässigt valda storlekar kanske då visa den sökta illusionen av att de mindre är längre bort. 30

31 Skillnaden mellan de olika optotypgrupperna är svår att tolka. Ledtrådarna för de irreguljära optotyperna har gett bäst värde, 9,90 vilket har förbättrat djupseendet med 2,24 eller 2,93 beroende på vilken cirkeloptotypgrupp man jämför med. Om en försöksperson med ett PD på 60 millimeter och objektsavstånd på 4,5 meter märker som bäst en differens på 3,66 eller 4,79 millimeter mellan objekten i genomsnitt. Placeras objekten närmare kan försökspersonen inte längre detektera någon skillnad. Denna förbättring kan orsakas av att optotyperna är mer detaljrika (spetsiga hörn, kanter). Skillnaden mellan de cirkelformade optotyperna är mindre i bågsekunder men är signifikant med p<0,05. Skillnaden mellan de båda optotypgrupperna är 0,63. Har försökspersonen ett PD på 60 millimeter detekterat de olikformade optotyperna bättre med 1,13 millimeter i genomsnitt. Skillnaden mellan de olika grupperna av cirkeloptotyper är liten i jämförelse med objektsavståndet (4,5 meter). Det var märkbart att försökspersonerna hade lättare att jämföra optotyper som var horisontellt skilda och svårare att detektera skillnad i vertikalled. Slutsats Med den konstruerade Tomas Halls modifierade Distance Stereotest gick det utmärk att mäta djupseendet med stor noggrannhet och resultaten var jämförbara med tidigare publicerade resultat. Denna andra del av studien visar att optotyper med irreguljära former ger bäst ledtrådar till djupseendet. Ju mer lika optotyperna är varandra desto mindre ledtrådar ges. Försökspersonens förmåga att bedöma det relativa avståndet mellan optotyperna blir sämre 31

32 Felkällor Försökspersonen kan luras (vilseledas) att tro att en optotyp har flyttats på grund av den har roterats. Försökspersonen har inte blivit placerad i linje med centrum för den modifierade Frisby Davis Distance stereotesten. Det är lättare för försökspersonen att bedöma djup om försökspersonerna får en sned infallsvinkel eller om denne ser stängerna bakom optotyperna. Det ger ytterligare ledtrådar som den belysta ljusskivan var ämnad att motverka. Träning av de reflexer som triggar djupseendet i testet. Djupseenderesultatet hade förmodligen blivit bättre på den första optotypgruppens mätningar eftersom det blev tydligt att försökspersonen blev säkrare i sina svar alltefter som försöket pågick. Referenser 1. Ronald B. Rabbetts Clinical Visual optics 4 th ed. År 2007 Sid Ian P: Howard Seeing in Depth Volume1 Basic Mechanisms år 2002 sid David A. Atchison, Georg Smith Optics of the human eye år 2003 sid8 4. Bruce j. W. Evans Pickwell`s Binocular Vision Anomalies 5 th ed. År2007 Sid Theodore Grosvenor Primary Care Optometry 5 th ed. År 2007 Kap David B Elliott. Clinical Procedures in Primary Eye Care 6 th ed. År 2003 Sid John V. Forrester, Andrew D. Dick, Paul G. McMehamin, Fiona Roberts, The Eye Basic Sciences in Practice 3 rd ed År 2008 sid John V. Forrester, Andrew D. Dick, Paul G. McMehamin, Fiona Roberts The Eye Basic Sciences in Practice 3 rd ed År 2008 sid Widmaier Raff Strang. Vander s Human Physiology 10 th ed. År 2006 Sid 236, David B Elliott. Clinical Procedures in Primary Eye Care 6 th ed. År 2003 Sid Theodore Grosvenor Primary Care Optometry 5 th ed. År 2007 Sid Randolph Blake, Robert Sekuler Perception 5 th ed år 2006 sid Bonita P.H. Wong, Russel L: Woods and eli peli, Stereoacuity at distance and near. Optometry and vision science. Vol79. No12. December Randolph Blake, Robert Sekuler Perception 5 th ed år 2006 sid

33 15. John V. Forrester, Andrew D. Dick, Paul G. McMehamin, Fiona Roberts The Eye Basic Sciences in Practice 3 rd ed År 2008 sid Theodore Grosvenor Primary Care Optometry 5 th ed. År 2007 Sid Ian P: Howard, Brian J. Rogers Seeing in Depth Volume2 Depth Perception år 2002 sid Mark F. Bradshaw, Paul B. Hibbard, Adrew D. Parton, David Rose, Keith Langly, Surface orientation, Modulation frequency and detection and perception of depth defined by binocular disparity and motion parallax. Vision Research 46 År 2006 sid Mike Bailey, Thomas Rebotier, David Kirsh, Quantifying the relative roles of shadows, steriopsis, and focal accommodation in 3D visualization. University of California San Diego 20. Paul L. Kaufman, Albert Alm Adler s Physiology of the Eye 10 th ed År 2003 sid.495 ISBN Ian P: Howard Seeing in Depth Volume1 Basic Mechanisms år 2002 sid J Ian P: Howard Seeing in Depth Volume1basic mechanisms år 2002 sid Ian P: Howard, Brian J. Rogers Seeing in Depth Volume2 Depth Perception år 2002 sid Bruce Evans, Sandip Doshi, Binocular Vision & Orthoptics investigation and management År 2001 kap 8 kap Theodore Grosvenor Primary Care Optometry 5 th ed. År 2007 Sid Paul L. Kaufman. Albert Alm Adler s Physiology of the eye Clinical Application 10 th ed. År 2003 Sid Hans Bynke Neurooftalmologi 3 rd ed. År 1996 sid Bruce Evans, Sandip Doshi, Binocular Vision & Orthoptics investigation and management År 2001 kap 1,11 33

34 Bilaga 1 Datum Undersökning Nr Undersöknings protokoll Hur djupseendet påverkas av olika stimuli på avstånd. Namn Mobil tel: Huvudvärk vid läsning: Dubbelseende, Skelning Ålder Pd-mått Refraktion Forimätning Habituel visus (provbåge) Bin Höger Vänster Bågsekunder enlig test chart

35 Undersöknings protokoll Pupilldistans 1 A 2 C 3 B 4 A 5 D 6 C 7 A 8 B 9 A 10 D % 0cm 0,5cm 1,0cm 1,5cm 2,0cm 2,5cm 3,0cm 3,5cm 4,0cm 4,5cm 11 C 12 D 13 B 14 A 15 B 16 D 17 B 18 C 19 A 20 D % 21 D 22 A 23 B 24 C 25 C 26 A 27 B 28 D 29 C 30 B % 35

36 Bilaga 2 Tillvägagångssätt för djupmätning (lathund) 1. Information till patienten om att en optotyp kommer att vara förskjuten i djupled i förhållande till övriga. Den är förskjuten bakåt. De olika optotyperna har var sin respektive bokstavsmarkering A; B, C eller D som skall anges vid val av den optotyp som är avvikande i djupled. 2. Patienten fixerar huvudet genom att luta det mot nackstödet. Detta görs för att undvika huvudrörelser under testet. Personen måste vara stilla när bedömning sker av optotyperna. Båda ögonen skall samtidigt vara öppna vid bedömningen 3. Testpersonen skall alltid välja en optotyp även om han/hon inte upplever en djupskillnad, samt markera vilken optotyp som är bakom de tre fasta. 4. Frågor ställs till testpersonen. Finns det någon djupskillnad mellan någon av optotyperna? Vilken optotyp är det? Testpersonen svarar med A, B, C eller D 5. En optotyper som kommer att flyttas väljs ut. Den avvikande optotypen kommer att vara alternerande sinsemellan. enligt fastlagt provschema. 6. Vid förflyttningen kommer de olikformade optotyperna att roteras ungefär ett kvarts varv för att inte ge ledtråd till den optotyp som flyttats. 7. Differensen mellan den förskjutne optotypen och de andra relaterande optotyperna bestäms inledningsvis till 10 millimeter bakåt. Den förskjutna optotypen flyttas enligt ett fastlagt schema som är slumpmässigt framtagen. Förflyttningen pågår i en serie med tio förflyttningar Denna benämns som en mätserie.

37 8. Nästa mätserie med förflyttningar sker med en differens på enligt punkterna nedan. Den förskjutna ortotypen roteras enligt ett fastlagt schema som är slumpmässigt framtaget. Förflyttningen pågår i en serie med tio förflyttningar. 0% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 45 millimeter 10% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 40 millimeter 20% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 35 millimeter 30% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 30 millimeter 40% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 25 millimeter 50% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 20 millimeter 60% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 15 millimeter >70% rätt i första mätningen ger en distansskillnad på 5 millimeter 9. Beroende på procentsatsen på den sista serien kommer avståndet att öka eller minska. Om procentsatsen i andra mätserien >80% rätt minskades distansskillnaden med hälften. Var antal korrekta svar <50% rätt ökades distansskillnaden med lika mycket som vid första tillfället men aldrig mer än till 45 millimeter som är den maximala 10. Optotyperna visas i ca 30 sekunder 11. Patienten blundar i 20 sekunder vid varje byte av optotyp. Detta för att inte ge några ledtrådar vid förflyttningen och ge patienten tid för att bryta minnesbilden. Om testpersonen upplever det som ansträngande får han/hon en längre tids vila för ögonen. 12. Denna testprocedur upprepas för olika stora cirklar och lika stora cirklar. Då endast vid den mätserie som har samma distansskillnad som den mätserie från de irreguljära optotyperna som ligger närmast 60-70%.

38 Bilaga 3 Ritning på Tomas Halls modifierade David Frisby stereotest B A 14 D C Figur 22. Måttskiss över stereotestlåda. Alla mått är i centimeter. 60w 40w 40w B A 40w D C 40w Figur 23 Lampornas inbördes placering samt styrka.

39 Optotyper serierna 4 olikformade optotyper är 60 millimeter i bredd och höjd (se fig. 24) 4 jämnstora cirkeloptotyper 60 millimeter i diameter(se fig. 25) 4 olika stora cirkeloptotyper, varav 70, 60, 50 och 40 millimeter i diameter (se fig. 26) B A B A B A D C D C D C Figur 24 Irreguljära optotyper med de bokstäver som är kopplade till dem Figur 25 Jämnstora cirkeloptotyper med de bokstäver som är kopplade till dem Figur 26 Olika stora cirkeloptotyper med de bokstäver som är kopplade till dem 39

40 Mätresultat Bilaga 4 differens i cm 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 Bågsekunder Bågsekunder Enligt Tomas Enligt Ljuslåda Test- chart Patient 1 irreguljära figurer 30% 50% 70% 10,19 37 lika cirklar 40% 12,59 olika cirklar 50% 10,19 Båg sek 3,08 6,16 9,24 12,32 15,41 18,49 21,57 24,65 27,73 Patient 2 irreguljära figurer 20% 40% 70% 25,00 61 lika cirklar 10% 37,71 olika cirklar 10% 37,71 Båg sek 2,98 5,96 8,94 11,92 14,90 17,88 20,86 23,83 26,81 Patient 3 irreguljära figurer 10% 50% 60% 26,86 61 lika cirklar 70% 22,81 olika cirklar 50% 27,79 Båg sek 2,95 5,91 8,86 11,82 14,77 17,72 20,68 23,63 26,59 Patient 4 irreguljära figurer 30% 70% 100% 5,42 0 lika cirklar 30% 50% 8,70 olika cirklar 50% 70% 7,06 Båg sek 2,88 5,76 8,63 11,51 14,39 17,27 20,14 23,02 25,90 Patient 5 irreguljära figurer 40% 70% 80% 8,58 73 lika cirklar 90% 5,69 olika cirklar 100% 4,24 Båg sek 2,90 5,81 87,1 11,61 14,51 17,42 20,32 23,22 26,13 Patient 6 irreguljära figurer 20% 80% 90% 5,99 37 lika cirklar 40% 9,45 olika cirklar 50% 8,59 Båg sek 3,03 6,06 9,09 12,12 15,15 18,18 21,21 24,24 27,27 Patient 7 irreguljära figurer 50% 50% 80% 8,23 61 lika cirklar 30% 14,22 olika cirklar 20% 17,22 Båg sek 3,21 6,42 9,63 12,83 16,04 19,25 22,46 25,67 28,88 Patient 8 irreguljära figurer 30% 70% 90% 12,14 49 lika cirklar 60% 14,20 olika cirklar 60% 14,20 Båg sek 3,08 6,16 9,24 12,32 15,41 18,49 21,57 24,65 27,73 Patient 9 irreguljära figurer 20% 60% 80% 20,39 24 lika cirklar 50% 23,79 olika cirklar 50% 23,79 Båg sek 2,88 5,76 8,63 11,51 14,39 17,27 20,14 23,02 25,90 Patient 10 irreguljära figurer 30% 50% 80% 13,82 73 lika cirklar 40% 16,81 olika cirklar 50% 13,82 Båg sek 2,78 5,55 8,33 11,10 13,88 16,65 19,43 22,21 24,98 Patient 11 pilot patient 37 irreguljära figurer 40% 50% 70% 70% 90% 100% 4,30 lika cirklar 30% 60% 80% 80% 80% 70% 100% 100% 10,03 olika cirklar 10% 30% 80% 60% 100% 70% 80% 90% 100% 10,16 Båg sek 3,49 6,98 10,47 13,95 17,44 20,93 24,42 27,91 31,40

41 Forimätning Refraktion Visus PD-mått ålder skelning Sfär Cylind Axel Bin Höger Vänst problem Patient 1 ortho 0,0 D -0,50 x x 1,5 1,5 1,5 60,5 24 nej -0,75 x x Patient 2 exo 1,0 D -4,25-2, ,8 58,5 21 ja -6,25-3, Patient 3 exo 6,0 D +2,25-1, ,2 1,2 1 58,0 24 ja +2,50-0,50 60 Patient 4 eso 1,5 D -1,25 x x 1, ,5 22 nej -1,25-0, Patient 5 eso 0,5 D -7,00 x x ,0 21 nej -6,00-1, Patient 6 exo 0,5 D 0,00-0, ,5 23 nej -0,25 x x Patient 7 eso 1,0 D -2,00-0,50 5 1,2 1,2 1,2 63,0 25 nej -2,25-0, Patient 8 exo 2,0 D -3,50 x x 1,2 1,0+ 1,0+ 60,5 20 nej -3,50 x x Patient 9 exo 0,5 D -0,50-0, ,2 1,2 1,2 56,5 23 nej -0,50 x x Patient 10 eso 7 D -1,25-0, ,2 1,2 1 54,5 22 nej -1,50-0,25 40 Patient 11 eso 3 D -3,50-1, ,5 1,2 1,2 68,5 41 nej -3,50-1,00 90

42 Bilaga 5 Informerat samtycke Hur djupseendet påverkas av olika stimuli på avstånd. Denna undersökning handlar om hur djupseendet påverkas av olika stimuli. Du kommer då att få titta mot en ljus låda med olika ortotyper (Föremål typ bokstäver). Där du skall försöka avgöra huruvida ett föremål skiljer sig från dom andra i djupled. Detta kommer att upprepas några gånger med olika ortotyper. Du får en fråga. Ser du någon skillnad i djup mellan ortotyperna? Du svarar ja eller nej. Denna procedur upprepas ett antal gånger för att säkerställa tröskelvärdet. Innan undersökningen startar skall jag göra lite preliminära undersökningar. B.la skall jag Kontrollerar ögondominans Mäter pupill distans kontrollera synskärpan Mäter horisontal forin Mäter djupseendet med Test chart pro(data skärm) Denna undersökning beräknas ta ca min att genomföra. Inga personuppgifter kommer att redovisas eller sparas utan det är endast mät resultaten som kommer att behandlas. Ditt deltagande i studien är frivilligt, Du kan när som helst avbryta denna undersökning utan någon som helst förklaring och detta innebär inget obehag för dig. Jag har läst och godkänt att mina resultat används i studien Datum Underskrift 42

Ögonlaboration 1(1) ÖGONLABORATION

Ögonlaboration 1(1) ÖGONLABORATION Ögonlaboration 1(1) Uppsala Universitet Institutionen för Neurovetenskap, Fysiologi VT 08 GS, LJ För Neural reglering och rörelse ÖGONLABORATION Avsikten med laborationen är att illustrera teoretisk bakgrund

Läs mer

Påverkar polariserande solglasögon avståndsbedömningen?

Påverkar polariserande solglasögon avståndsbedömningen? Institutionen för naturvetenskap Examensarbete Påverkar polariserande solglasögon avståndsbedömningen? Jennie Hansson Huvudområde: Optometri Nivå: Grundnivå Nr: 2010:017 Påverkar polariserande solglasögon

Läs mer

Kristian Pettersson Feb 2016

Kristian Pettersson Feb 2016 Foto Manual Kristian Pettersson Feb 2016 1. Inledning Det viktigaste om vi vill bli bra fotografer är att vi tycker att det är kul att ta bilder och att vi gör det ofta och mycket. Vi kommer i denna kurs

Läs mer

SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara?

SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? Av Marie Hansson Ju mer man börjar tänka på vad en slalomingång innebär, desto mer komplicerat blir det! Det är inte lite vi begär att hundarna ska lära sig och hålla

Läs mer

Repeterbarheten hos von Graefes metod för forimätning

Repeterbarheten hos von Graefes metod för forimätning Institutionen för naturvetenskap Examensarbete Repeterbarheten hos von Graefes metod för forimätning Louise Sandell Huvudområde: Optometri Nivå. Grundnivå Nr: 2010:O24 Repeterbarheten hos von Graefes

Läs mer

Optiska ytor Vad händer med ljusstrålarna när de träffar en gränsyta mellan två olika material?

Optiska ytor Vad händer med ljusstrålarna när de träffar en gränsyta mellan två olika material? 1 Föreläsning 2 Optiska ytor Vad händer med ljusstrålarna när de träffar en gränsyta mellan två olika material? Strålen in mot ytan kallas infallande ljus och den andra strålen på samma sida är reflekterat

Läs mer

http://www.leidenhed.se Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att ett fel upptäckts.

http://www.leidenhed.se Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att ett fel upptäckts. Dokumentet är från sajtsidan Matematik: som ingår i min sajt: http://www.leidenhed.se/matte.html http://www.leidenhed.se Minst och störst Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att

Läs mer

LJ-Teknik Bildskärpa

LJ-Teknik Bildskärpa Bildskärpa - Skärpedjup och fokus - Egen kontroll och fokusjustering - Extern kalibrering Bildskärpa, skärpedjup och fokus Brännpunkt och fokus Medan brännpunkt är en entydig term inom optiken, kan fokus

Läs mer

5-1 Avbildningar, kartor, skalor, orientering och navigation

5-1 Avbildningar, kartor, skalor, orientering och navigation Namn:. 5-1 Avbildningar, kartor, skalor, orientering och navigation Inledning Nu skall du studera hur man avbildar verkligheten. Vad skall man göra det för? undrar du eftersom du skall ifrågasätta allt.

Läs mer

LABORATION 2 MIKROSKOPET

LABORATION 2 MIKROSKOPET LABORATION 2 MIKROSKOPET Personnummer Namn Laborationen godkänd Datum Assistent Kungliga Tekniska högskolan BIOX 1 (6) LABORATION 2 MIKROSKOPET Att läsa i kursboken: sid. 189-194 Förberedelseuppgifter:

Läs mer

Andreas Sandqvist 2015-04-30 ÖGAT OCH SYNEN

Andreas Sandqvist 2015-04-30 ÖGAT OCH SYNEN Andreas Sandqvist 2015-04-30 ÖGAT OCH SYNEN Namn: Klass: 1. Ögats delar Ta reda på vad ögats delar heter som är markerade i bilden. 2. Varför har vi två ögon? I följande försök ska du undersöka om det

Läs mer

9-1 Koordinatsystem och funktioner. Namn:

9-1 Koordinatsystem och funktioner. Namn: 9- Koordinatsystem och funktioner. Namn: Inledning I det här kapitlet skall du lära dig vad ett koordinatsystem är och vilka egenskaper det har. I ett koordinatsystem kan man representera matematiska funktioner

Läs mer

Slutrapport Fästanordning för fordons specifik bilbarnstol i framsätet

Slutrapport Fästanordning för fordons specifik bilbarnstol i framsätet Rapporten är framtagen med ekonomiskt bidrag från Trafikverkets skyltfond. Ståndpunkter och slutsatser i rapporten reflekterar författaren och överensstämmer inte nödvändighet med Trafikverkets ståndpunkter

Läs mer

Begrepp Värde (mätvärde), medelvärde, median, lista, tabell, rad, kolumn, spridningsdiagram (punktdiagram)

Begrepp Värde (mätvärde), medelvärde, median, lista, tabell, rad, kolumn, spridningsdiagram (punktdiagram) Aktivitetsbeskrivning Denna aktivitet är en variant av en klassisk matematiklaboration där eleverna får mäta omkrets och diameter på ett antal cirkelformade föremål för att bestämma ett approximativt värde

Läs mer

OM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004

OM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004 OM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004 Ibland dyker det upp ord som är så fantastiskt användbara och bra att man inte kan begripa hur man någonsin klarat sig utan

Läs mer

Finns det en skillnad mellan vad barn tror sig om att klara jämfört med vad de faktiskt klarar?

Finns det en skillnad mellan vad barn tror sig om att klara jämfört med vad de faktiskt klarar? Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 3: 2006 Finns det en skillnad mellan vad barn tror sig om att klara jämfört med vad de faktiskt klarar? En studie kring barns självvärderingar

Läs mer

Lärarmanual för Simkampen

Lärarmanual för Simkampen Lärarmanual för Simkampen Lärarmanualen är tänkt att använda som ett hjälpmedel vid simundervisningen inför Sim- kampen. Materialet innehåller ett antal övningar med skiftande svårighetsgrad och förslag

Läs mer

Söka och undersöka - rum

Söka och undersöka - rum Rapport Kandidatarbete Söka och undersöka - rum Linnea Nordin Inredningsarkitektur & Möbeldesign DKK Konstfack 2013-05-28 Professor: Jonas Osslund Kursledare: Karin Tyrefors Handledare: Åsa Conradsson

Läs mer

Ledstråk för personer med synskada

Ledstråk för personer med synskada Ledstråk för personer med synskada Vid byte mellan kollektiva färdmedel En sammanfattning av ett examensarbete med samma namn Håkan Lindström Förord Denna skrift är baserad på Håkan Lindströms examensarbete

Läs mer

ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H] 9.15-10.15

ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H] 9.15-10.15 ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H] 9.15-10.15 Översikt: Den första uppgiften är en undersökning av linje, kant och yta. I den skall du försöka skapa något intressant

Läs mer

FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN

FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN Av Marie Hansson - Känns hunden för snabb? - Har du svårt att hinna dit du vill på banan? Själva kärnan i lösningen på problemet borde väl vara att förkorta din väg? Ju svårare

Läs mer

Catherine Bergman Maria Österlund

Catherine Bergman Maria Österlund Lgr 11 Matematik Åk 3 Geometri, mätningar och statistik FA C I T Catherine Bergman Maria Österlund Kan du använda geometriska begrepp? Kan du beskriva figurernas egenskaper, likheter och skillnader? Skriv

Läs mer

Kursmaterial. ProfylaxGruppen i Sverige AB AnnasProfylax Webbkurs Sidan 1 av 16

Kursmaterial. ProfylaxGruppen i Sverige AB AnnasProfylax Webbkurs Sidan 1 av 16 Kursmaterial ProfylaxGruppen i Sverige AB AnnasProfylax Webbkurs Sidan 1 av 16 Avsnitten AVSLAPPNING, DJUP-, MELLAN- OCH LÄTTANDNING Att andas och slappna av är inte helt lätt när det gör ont. Hur vi andas

Läs mer

Ovningsbankens Handbollspaket Styrketräning

Ovningsbankens Handbollspaket Styrketräning Ovningsbankens Handbollspaket Styrketräning Ovningsbankens handbollspaket riktar sig i första hand till tränare men även den ambitiösa spelaren. Handbollspaketet har framställts genom flera års tränarerfarenhet

Läs mer

Löpning kvalitet. Aktuellt. Träningsupplevelse- profil, karaktär och målgrupp

Löpning kvalitet. Aktuellt. Träningsupplevelse- profil, karaktär och målgrupp Löpning kvalitet Löpning kvalitet är ett pass utomhus där vi primärt tränar kondition och skapar förutsättningar för effektiv, utvecklande och rolig löpning. Inom Löpning kvalitet har vi ett brett utbud:

Läs mer

Nallelek Lärarvägledning

Nallelek Lärarvägledning NALLELEK - LÄRA MERA PROGRAM AB Nallelek Lärarvägledning NALLELEK... 2 1.1 Programmet... 2 1.2 Övningar som stärker förmågan att iaktta bilder och se detaljer... 3 1.2.1 Pedagogiska tips... 3 1.3 Kategorisering

Läs mer

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet

Läs mer

LABORATION 2 MIKROSKOPET

LABORATION 2 MIKROSKOPET LABORATION 2 MIKROSKOPET Personnummer Namn Laborationen godkänd Datum Assistent Kungliga Tekniska högskolan BIOX (5) Att läsa före lab: LABORATION 2 MIKROSKOPET Synvinkel, vinkelförstoring, luppen och

Läs mer

Sinnena den mänskliga hårdvaran

Sinnena den mänskliga hårdvaran Sinnena den mänskliga hårdvaran Synsinnet Organet som används för att utnyttja synen är ögat. Näthinnan har ca 130 Bilden är tagen från wwww.ne.se miljoner sinnesceller, dessa kallas för stavar och tappar.

Läs mer

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan RAPPORT 1 2011-05-30 Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan Inledning och bakgrund Utbildningsnämnden tog beslut 2008-12-02 att införa skriftlig

Läs mer

Foto och Bild - Lab B

Foto och Bild - Lab B Biomedicinsk fysik & röntgenfysik Kjell Carlsson Foto och Bild - Lab B Svartvitt kopieringsarbete, tonreproduktion Kurs: 2D1574, Medieteknik grundkurs, moment: Foto och bild Kjell Carlsson & Hans Järling

Läs mer

5 genvägar till mer muskler

5 genvägar till mer muskler 5 genvägar till mer muskler Idag verkar det som att allt som är större, snabbare och starkare är bättre. Normen är att gå allt mer mot det extrema. Det gäller allt från extra starka huvudvärkstabletter,

Läs mer

Hur ackommodativ facilitetsträning påverkar ackommodation, vergens och binokulärseende

Hur ackommodativ facilitetsträning påverkar ackommodation, vergens och binokulärseende Hur ackommodativ facilitetsträning påverkar ackommodation, vergens och binokulärseende Ida Nilsson Examensarbete i optometri Nivå: C Nr: 2009:O28 Högskolan i Kalmar Naturvetenskapliga institutionen Examensarbeten

Läs mer

Styrka och rörlighet grunden för ökad livskvalitet

Styrka och rörlighet grunden för ökad livskvalitet LEG. LÄKARE HANS SPRING MEDICINSK CHEF FÖR REHABZENTRUM (CENTRUM FÖR REHABILITERING) OCH SWISS OLYMPIC MEDICAL CENTER I LEUKERBAD, SCHWEIZ OCH LANDLAGSLÄKARE FÖR SCHWEIZISKA HERRLANDSLAGET I ALPIN SKIDÅKNING

Läs mer

Att leva med ME/CFS. STEG-FÖR-STEG-FÖRBÄTTRING av Diane Timbers

Att leva med ME/CFS. STEG-FÖR-STEG-FÖRBÄTTRING av Diane Timbers Pacing i praktiken: Att leva med ME/CFS STEG-FÖR-STEG-FÖRBÄTTRING av Diane Timbers (Ur den amerikanska tidskriften CFIDS Chronicle, winter 2009. Översatt till svenska och publicerad på RME:s hemsida med

Läs mer

FOTOKURS ONLINE. Bli en bättre fotograf medan du plåtar 1.3-26.4 2014 ANNA FRANCK

FOTOKURS ONLINE. Bli en bättre fotograf medan du plåtar 1.3-26.4 2014 ANNA FRANCK FOTOKURS ONLINE Bli en bättre fotograf medan du plåtar 1.3-26.4 2014 ANNA FRANCK Kursprogrammet: 1. Introduktion - 1.3 2. Bländaren - 8.3 3. Slutaren - 15.3 4. Människan i fokus - 22.3 5. Svart-vitt -

Läs mer

Fotbollsskolan. skott.indd 1 07-06-05 16.17.58

Fotbollsskolan. skott.indd 1 07-06-05 16.17.58 Fotbollsskolan skott.indd 1 07-06-05 16.17.58 Välkommen till fotbollsskolan! Fotboll är en meningsfull sysselsättning året runt. För att få ett friskare och roligare liv och inte minst - för att lära sig

Läs mer

PSYKOLOGISK UNDERSÖKNING H 70: 2011-13

PSYKOLOGISK UNDERSÖKNING H 70: 2011-13 Formulär 20 Boo J PSYKOLOGISK UNDERSÖKNING H 70: 2011-13 Fördelskohort 1923-88 åringar Frågor & Test Personnr: -. Namn:.. Proband nr.: 88 88 Undersökningsdatum: 20 / / (å,m,d) kl.. Allmän introduktion:

Läs mer

Mr Spelarlyftet. Spelare: 95 minuter Målvakter 95 minuter. Teknik - Mottagning: Insida/utsida. Teknik: Mottagning - Insida/utsida

Mr Spelarlyftet. Spelare: 95 minuter Målvakter 95 minuter. Teknik - Mottagning: Insida/utsida. Teknik: Mottagning - Insida/utsida Sida 1 av 5 Vem, vad, var och när Gjord av Total tid Spelare: 95 minuter Målvakter 95 minuter Datum Måndag, 01 Juli 2013 Tid 00:00-01:35 Plats Lag/träningsgrupper Titel - Mottagning: Insida/utsida PF9

Läs mer

Ett test med en svensk rutgängare

Ett test med en svensk rutgängare Ett test med en svensk rutgängare Jesper Jerkert Inledning VoF:s testkommitté bildades i slutet av år 2006. Syftet med kommittén är att testa föregivet paranormala förmågor. Kommittén uppmanar ingen att

Läs mer

Objektiv. Skillnad i egenskaper mellan objektiv med olika brännvidder (småbild)

Objektiv. Skillnad i egenskaper mellan objektiv med olika brännvidder (småbild) Håll kameran rätt! För att minimera risken för skakningsoskärpa bör man alltid hålla kameran så stadigt som möjligt. Oftast håller man kameran som i mitten och till höger, med höger hand i kamerans grepp

Läs mer

Bruksanvisning. Bestic software version 1.0-2.0. Äthjälpmedel. Internet: www.bestic.se

Bruksanvisning. Bestic software version 1.0-2.0. Äthjälpmedel. Internet: www.bestic.se Bruksanvisning Bestic software version 1.0-2.0 Äthjälpmedel Sida 1 (20) Innehållsförteckning 1. Introduktion 2. Säkerhet 3. Produktöversikt 4. Handhavande 5. Äta med Bestic 6. Skötselråd 7. Transport och

Läs mer

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas 52 56 57 57 59 59 61 61 63 64 64 65 67 67 76 77 77 79 80 83 86 87 89 91 93 95 Seriesamtalets andra möjligheter Sammanfattning Seriesamtal Sociala berättelser Vad är en Social berättelse? För vilka personer

Läs mer

Innan passningen. Riktning och höjd

Innan passningen. Riktning och höjd Innan passningen Titta upp innan du får bollen så du ser passningsalternativen Dölj passningen för motståndarna så länge som möjligt Använd passningsfinten vid behov det gör motståndarna osäkra Luras även

Läs mer

https://se-fotboll.s2s.net/sessionview.php?id=2347104&_format_for_print=1

https://se-fotboll.s2s.net/sessionview.php?id=2347104&_format_for_print=1 Sida 1 av 5 Vem, vad, var och när Titel Lag/grupp Mv - Tillbakaspel (Djupledsspel i anfall) PF9 Datum Torsdag, 31 December 2015 Tid 00:00-01:30 Plats Total tid Gjord av Mv - Tillbakaspel (Djupledsspel

Läs mer

Testa din förmåga att röra en kroppsdel och hålla andra helt stilla. Sätt score för varje del: 0=Klarar; 1=Klarar inte.

Testa din förmåga att röra en kroppsdel och hålla andra helt stilla. Sätt score för varje del: 0=Klarar; 1=Klarar inte. Test Protokoll : GG Fysiska tester Kropp och hälsa 1. Kroppslängd Mät din kroppslängd när du står uppsträckt barfota. Kroppslängd 2. Kroppsvikt Mät helst kroppsvikten naken på morgonen efter toalettbesök

Läs mer

Bouleträning. (Ovanstående text är inspirerad av Anders Gerestrands hemsida: www.) geocities.com/boulesidan.)

Bouleträning. (Ovanstående text är inspirerad av Anders Gerestrands hemsida: www.) geocities.com/boulesidan.) Bouleträning Bouleteknik Målet i boule är kasta sina klot på ett sådant sätt att de gör störst nytta. Detta är svårt att göra om man inte har full kontroll över kloten. Visst kan dåliga klot studsa rätt

Läs mer

Min syn på idéframställan

Min syn på idéframställan MDH Min syn på idéframställan Andreas Nilsson 2009-04-21 Examinator Rolf Lövgren Innehåll Inledning... 3 Hur ser jag på Idéframställan... 4 Metoder... 5 Beskrivna idé med ord... 5 Skiss... 6 Kavaljersperspektiv....

Läs mer

Karlsängskolan - Filminstitutet

Karlsängskolan - Filminstitutet Projektrapport Karlsängskolan - Filminstitutet 1. Om Skolan Karlsängskolan är en högstadieskola i Nora kommun som ligger 3,5 mil norr om Örebro och i Örebro län men tillhör landskapet Västmanland. Skolan

Läs mer

T-tunika med formremsa i halsringningen

T-tunika med formremsa i halsringningen Du behöver: begagnade tyger. Jag har en gardin och ett par shorts. Symaskin och matchande tråd, pappersoch tygsax, knappnålar, måttband, strykjärn och strykbräda, mellanlägg/fliselin till halsremsan. Synål.

Läs mer

Massage i skolan - positiva och negativa effekter

Massage i skolan - positiva och negativa effekter Linköpings universitet Grundskollärarprogrammet, 1-7 Martina Lindberg Massage i skolan - positiva och negativa effekter Examensarbete 10 poäng LIU-IUVG-EX--01/129 --SE Handledare: Gunilla Söderberg, Estetiska

Läs mer

Hur upplevde eleverna sin Prao?

Hur upplevde eleverna sin Prao? PRAO20 14 PRAO 2015 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2015. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 UPPLEVELSE AV PRAO 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO-

Läs mer

BEHANDLINGSMÅL OCH PRIORITERINGAR

BEHANDLINGSMÅL OCH PRIORITERINGAR Arbetsblad: Behandlingsmål och prioriteringar B BEHANDLINGSMÅL OCH PRIORITERINGAR Fyll i minst två behandlingsmål som du vill uppnå. Markera även hur viktigt du tycker att varje mål är för dig. Efter behandling

Läs mer

BERGS BALANSSKALA MANUAL

BERGS BALANSSKALA MANUAL 1 BERGS BALANSSKALA MANUAL Instruktion Visa och förklara för patienten före varje moment som han/hon ska utföra. Det är det första försöket som ska poängsättas.det är därför mycket viktigt att patienten

Läs mer

Sträck ut efter träningen

Sträck ut efter träningen Sträck ut efter träningen När du har tränat är det dags igen. Hoppar du över stretchingen får du lättare ömma, styva och korta muskler. Det är viktigt att uttänjningen sker i en lugn och behärskad takt.

Läs mer

Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Version 7.0. Instruktioner för testning och utvärdering

Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Version 7.0. Instruktioner för testning och utvärdering Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Version 7.0 Instruktioner för testning och utvärdering MoCA utformades som ett snabbt screening-instrument för lätt kognitiv funktionsnedsättning. Det utvärderar olika

Läs mer

SmartgymS TRÄNA HEMMA PROGRAM SMARTA ÖVNINGAR FÖR ATT KOMMA I FORM - HEMMA! Effektiv Träning UTAN Dyra Gymkort!

SmartgymS TRÄNA HEMMA PROGRAM SMARTA ÖVNINGAR FÖR ATT KOMMA I FORM - HEMMA! Effektiv Träning UTAN Dyra Gymkort! S TRÄNA HEMMA PROGRAM 28 SMARTA ÖVNINGAR FÖR ATT KOMMA I FORM - HEMMA! Effektiv Träning UTAN Dyra Gymkort! Kom i form hemma Vi träffar många personer som tränar mycket och som är motiverade och som har

Läs mer

Att använda bildhanteringsprogram, del 2

Att använda bildhanteringsprogram, del 2 Att använda bildhanteringsprogram, del 2 Gå till Adobe Online (M) Markeringsram - (L) Lasso - (C) Beskärning - (J) Airbrush - (S) Klonstämpel - (E) Suddgummi - (R) Oskärpa - (A) Markering av bankomponenter

Läs mer

Verktyg för Achievers

Verktyg för Achievers Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem

Läs mer

Hur många serier och repetitioner klarar man av på 25 % av 1 RM i snabbstyrka?

Hur många serier och repetitioner klarar man av på 25 % av 1 RM i snabbstyrka? Hur många serier och repetitioner klarar man av på 25 % av 1 RM i snabbstyrka? För att få ut maximalt av sin snabbstyrketräning bör man veta hur många serier och repetitioner man klarar av på olika % av

Läs mer

Bruksanvisning. Blue Wave

Bruksanvisning. Blue Wave Bruksanvisning Blue Wave Denna bruksanvisning ger information om montering, inställningsmöjligheter, säkerhetsföreskrifter och skötselråd för badstolen Blue Wave. Genom att läsa igenom och följa anvisningarna

Läs mer

7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv

7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv 7 steg från lagom till världsklass - 7 tips som berikar Ditt liv Lagom är bäst, eller? Om vi säger något tillräckligt ofta tenderar det ju att bli sant, eller hur? Jag gissar att Du, mer eller mindre medvetet,

Läs mer

Träningsprogram (T) - Secrets to Soccer

Träningsprogram (T) - Secrets to Soccer Sida 1 av 6 Träningsprogram Gjord av Total tid GFF Spelarlyftet Spelare: 95 minuter Målvakter 95 minuter Datum 2010-06-01 Tid 00:00 Plats Lag/träningsgruper Anfallsspel - Avslut: Friläge F13, P13 Öppna

Läs mer

En överblick över tekniken bakom fotografering...

En överblick över tekniken bakom fotografering... En överblick över tekniken bakom fotografering... Av: Anders Oleander AFFE - akademiska fotoföreningen exponerarna // Högskolan i Kalmar 1 Innehåll: Sidnummer: Bilduppbyggnad svart/vit film 3 Kamerafunktion

Läs mer

Bakgrundsbygge i Cellplast:

Bakgrundsbygge i Cellplast: Bakgrundsbygge i Cellplast: - Mitt andra försök och denna gången lyckat - Denna artikel är ett försök till att på ett tydligt sätt redogöra för skapandet av en bakgrund av cellplastskivor, husfix och Epolan

Läs mer

Problemlösning i ett kalkbrott

Problemlösning i ett kalkbrott Problemlösning i ett kalkbrott För att konkretisera matematikundervisningen och samtidigt bredda elevernas erfarenhetsvärld har Ebbe Möllehed låtit elever i särskild kurs, årskurs nio, ägna en dag åt att

Läs mer

AKA värdet för myoper vid alternerande mellan glasögon och kontaktlinser

AKA värdet för myoper vid alternerande mellan glasögon och kontaktlinser Fakulteten för hälso- och livsvetenskap Examensarbete AKA värdet för myoper vid alternerande mellan glasögon och kontaktlinser Författare:Brigitta Spirer Ämne: Optometri Nivå: Grundnivå Nr:2015:O8 i AKA

Läs mer

Träningsprogrammet är just nu frivilligt. Du gör vad du vill och hur mycket du vill.

Träningsprogrammet är just nu frivilligt. Du gör vad du vill och hur mycket du vill. Sommarträning Office Träningsprogrammet är just nu frivilligt. Du gör vad du vill och hur mycket du vill. Ju mer du tränar desto lättare blir det under säsong. Syftet med sommarträningen är att spelarna

Läs mer

RödGrön-spelet Av: Jonas Hall. Högstadiet. Tid: 40-120 minuter beroende på variant Material: TI-82/83/84 samt tärningar

RödGrön-spelet Av: Jonas Hall. Högstadiet. Tid: 40-120 minuter beroende på variant Material: TI-82/83/84 samt tärningar Aktivitetsbeskrivning Denna aktivitet är utformat som ett spel som spelas av en grupp elever. En elev i taget agerar Gömmare och de andra är Gissare. Den som är gömmare lagrar (gömmer) tal i några av räknarens

Läs mer

Enheten för optometri Tentamen i Arbetsplatsoptometri VT 2014 Torsdag 24 /4 2014

Enheten för optometri Tentamen i Arbetsplatsoptometri VT 2014 Torsdag 24 /4 2014 Sida1/x Optikerprogrammet Institutionen för klinisk neurovetenskap Enheten för optometri Tentamen i Arbetsplatsoptometri VT 2014 Torsdag 24 /4 2014 Vid inlämning lämnas samtliga papper in, även anteckningsblad

Läs mer

Polarisation laboration Vågor och optik

Polarisation laboration Vågor och optik Polarisation laboration Vågor och optik Utförs av: William Sjöström 19940404-6956 Philip Sandell 19950512-3456 Laborationsrapport skriven av: William Sjöström 19940404-6956 Sammanfattning I laborationen

Läs mer

Information till föräldrar/stödjande vuxna om internetbehandlingen för insomni:

Information till föräldrar/stödjande vuxna om internetbehandlingen för insomni: Information till föräldrar/stödjande vuxna om internetbehandlingen för insomni: Din ungdom har anmält sig till vår internetbehandling för sömnproblem. Behandlingen är en internetbaserad guidad självhjälp

Läs mer

I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: 1 + 7 = 7 + 1

I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: 1 + 7 = 7 + 1 BEGREPP ÅR 3 Taluppfattning och tals användning ADDITION 3 + 4 = 7 term + term = summa I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: 1 + 7 = 7 + 1 SUBTRAKTION 7-4 = 3 term term

Läs mer

Veckomatte åk 5 med 10 moment

Veckomatte åk 5 med 10 moment Veckomatte åk 5 med 10 moment av Ulf Eskilsson Innehållsförteckning Inledning 2 Utdrag ur kursplanen i matematik 3 Grundläggande struktur i Veckomatte - Åk 5 4 Strategier för Veckomatte - Åk 5 5 Veckomatte

Läs mer

SSIF. Akrobatikundervisning (copyright Eric Sherbin)

SSIF. Akrobatikundervisning (copyright Eric Sherbin) SSF nnehåll rinciper sid. 2 ogisk sid. 3 stegring rund sid. 4 element Balans sid. 5 princip Belastning sid. 6 och balans v å kroppars sid. 7 balans Komplexa sid. 8 system Fall - och sid. 9 passteknik 1

Läs mer

BELYSNINGSFÖRSTÄRKANDE FÄRGSÄTTNING AV RUM (projektnr 34528-1)

BELYSNINGSFÖRSTÄRKANDE FÄRGSÄTTNING AV RUM (projektnr 34528-1) OPTIMA2 BELYSNINGSFÖRSTÄRKANDE FÄRGSÄTTNING AV RUM (projektnr 34528-1) LÄGESRAPPORT 25 juli 2011 Tekn. Dr Cecilia Häggström (genomförandeansvarig) Docent Karin Fridell Anter (projektledare) Projektets

Läs mer

2011 Studsvik AB PANORAMA-BILDTAGNING. Tony Björkman

2011 Studsvik AB PANORAMA-BILDTAGNING. Tony Björkman 2011 Studsvik AB Tony Björkman PANORAMA-BILDTAGNING Filminspelning och visuell inspektion är två beprövade metoder för avsyning av bränslestavar. Ett nytt sätt att avsyna är att skapa panoramabilder vilket

Läs mer

TRÄNINGSINSTRUKTIONER

TRÄNINGSINSTRUKTIONER I. Träningsinstruktioner för 10-12 år Teknik (Koordination) Åldern 10 till 12 år brukar kallas för den motoriska guldåldern, eftersom barn i den här åldern är särskilt mottagliga för inlärning av koordination

Läs mer

Matematik Åk 9 Provet omfattar stickprov av det centrala innehållet i Lgr-11. 1. b) c) d)

Matematik Åk 9 Provet omfattar stickprov av det centrala innehållet i Lgr-11. 1. b) c) d) 1. b) c) d) a) Multiplikation med 100 kan förenklas med att flytta decimalerna lika många stg som antlet nollor. 00> svar 306 b) Använd kort division. Resultatet ger igen rest. Svar 108 c) Att multiplicera

Läs mer

Instruktionsbok. Kidzofix ECE R44 / 04. Framåtvänd med stolens bälte 9-18 kilo. Bakåtvänd fäst med Isofix 9-18 kilo

Instruktionsbok. Kidzofix ECE R44 / 04. Framåtvänd med stolens bälte 9-18 kilo. Bakåtvänd fäst med Isofix 9-18 kilo Instruktionsbok Kidzofix Bakåtvänd fäst med Isofix 9-18 kilo Framåtvänd med stolens bälte 9-18 kilo Bakåtvänd fäst med bilens bälte 9-25 kilo Testad och godkänd enligt ECE R44 / 04 Isofix size C/R3 Framåtvänd

Läs mer

Positiv Ridning Systemet Arbetar min häst korrekt? Av Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Arbetar min häst korrekt? Av Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Arbetar min häst korrekt? Av Henrik Johansen Detta test på hur din häst arbetar tar ca tre minuter och bör ingå i uppvärmningen varje dag. Du måste veta vad du vill när du sitter

Läs mer

Statistisk acceptanskontroll

Statistisk acceptanskontroll Publikation 1994:41 Statistisk acceptanskontroll BILAGA 1 Exempel på kontrollförfaranden Metodbeskrivning 908:1994 B1 Exempel på kontrollförfaranden... 5 B1.1 Nivåkontroll av terrassyta, exempel... 5 B1.1.1

Läs mer

Monteringsanvisning elfa décor

Monteringsanvisning elfa décor Monteringsanvisning elfa décor 1 Montera nedanstående produkter före montering av elfa -hyllan. Placera hängskenorna på bärlisten. Notera att när bärlisten monteras från vägg till vägg måste hängskenorna

Läs mer

Finmotoriska färdigheter och övningar LÄGRE SKOLÅLDER 6-10 ÅR

Finmotoriska färdigheter och övningar LÄGRE SKOLÅLDER 6-10 ÅR Finmotoriska färdigheter och övningar LÄGRE SKOLÅLDER 6-10 ÅR MOTORISKT LÄRANDE Barn behöver förberedelser på vad som ska hända, tydliga instruktioner och möjlighet att få öva flera gånger. En komplicerad

Läs mer

LIDINGÖLOPPET 10 KILOMETER CLAIRE 25, 8 VECKOR, 2 LÖPPASS/VECKA

LIDINGÖLOPPET 10 KILOMETER CLAIRE 25, 8 VECKOR, 2 LÖPPASS/VECKA LIDINGÖLOPPET 10 KILOMETER CLAIRE 25, 8 VECKOR, 2 LÖPPASS/VECKA Jag har varit sjuk och vill få hjälp att komma tillbaka till löpningen och en frisk, vältränad kropp. Jag ska springa Lidingö Tjejlopp 10

Läs mer

MIN AKTIVITET Vi är många som tycker om att röra på oss! Vad är det som händer med oss då? KONDITION Uthållighet, förmågan att arbeta under längre tid Kroppens förmåga att ta upp och transportera syre

Läs mer

Solenergigrossist för alla

Solenergigrossist för alla Solenergigrossist för alla Svesol har affärsområden SVESOL-grossist, SVESOL-komplett och SVESOL-projekt. SVESOLgrossist Vi säljer till installatörer och till dig som är privatperson och installerar i egen

Läs mer

Övning 2: I cellerna B19 och F26 ska du beräkna den totala ytan för respektive hus. I cell C28 den totala ytan, för båda husen.

Övning 2: I cellerna B19 och F26 ska du beräkna den totala ytan för respektive hus. I cell C28 den totala ytan, för båda husen. VT -09 Excelövningar KY Eslöv Öppna filen Excelövningar.xls. Det är en Excelfil som innehåller alla de övningar jag har gjort, som är av allmän karaktär, dvs. beräkningar och kalkyler, men t ex inte diagram.

Läs mer

Barns och ungdomars åsikter om akuten, barnakuten och avdelning 11

Barns och ungdomars åsikter om akuten, barnakuten och avdelning 11 Barns och ungdomars åsikter om akuten, barnakuten och avdelning 11 - En undersökning av barnrättspraktikanter inom Landstinget Kronoberg Lina Ax och Elin Andén Barn- och fritidsprogrammet åk 3 Teknikum

Läs mer

Didaktiskt hjälpmedel i GIH:s simundervisning

Didaktiskt hjälpmedel i GIH:s simundervisning Författare: Eva Kraepelien-Strid Datum: 2010-03-16 Didaktiskt hjälpmedel i GIH:s simundervisning Lärarstudenter GIH 2008 delrapport 3: 2009 Gymnastik- och idrottshögskolan Lidingövägen 1 Box 5626 114 86

Läs mer

General Rules Of Pocket Billiards

General Rules Of Pocket Billiards General Rules Of Pocket Billiards Nedanstående regler är antagna av SBF den 20:e juni 1999 3. ALLMÄNNA POOL BILJARD REGLER Dessa Allmänna Pool Biljardregler gäller alla pooldiscipliner, om inte annat anges

Läs mer

Bruksanvisning. Instrumentdetaljer

Bruksanvisning. Instrumentdetaljer 4a 5 4b 14 A 9 1 13 2 3a 12 11 7 6 15 8 B C D E 3a F 1. 2. G 10 3. 7 H I K s L M S Bruksanvisning STABILA-rotationslasern är en enkel användbar rotationslaser för vågrät och lodrät avvägning. Den är självavvägande

Läs mer

ANVÄNDARMANUAL. Tack för att ni köpt Cross Line laser LEO 7 Innan du använder den läs denna användarmanual.

ANVÄNDARMANUAL. Tack för att ni köpt Cross Line laser LEO 7 Innan du använder den läs denna användarmanual. ANVÄNDARMANUAL Tack för att ni köpt Cross Line laser LEO 7 Innan du använder den läs denna användarmanual. Innehåll 1. Funktion... 3 2. Säkerhet... 3 3. Egenskap... 4 4. Driftmanual... 5 5. Metod... 5

Läs mer

Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius

Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius Matematikdidaktik hur förbättrar vi resultaten? I olika undersökningar de senaste 25 åren visar det sig att de

Läs mer

Pedagogik & Metodik Verktygslåda. Uppvärmningslekar: Senast uppdaterad 2006-03-21

Pedagogik & Metodik Verktygslåda. Uppvärmningslekar: Senast uppdaterad 2006-03-21 Pedagogik & Metodik Verktygslåda Uppvärmningslekar: Namn: Brokull Genomförande: När man blir kullad ställer man sig som en bro, man blir befriad genom att kompisen kryper under. Namn: Plåsterkull Genomförande:

Läs mer

Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta

Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta 325 Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta Peter Sjögren Göteborgs Universitet 1. Inledning. Geometrin på en sfärisk yta liknar planets geometri, med flera intressanta skillnader. Som vi skall se nedan,

Läs mer

Snabbhetsträning. Upplands Distriktslag -94. Vid frågor, kontakta Jonas på: 1 info@footballspeedacademy.com

Snabbhetsträning. Upplands Distriktslag -94. Vid frågor, kontakta Jonas på: 1 info@footballspeedacademy.com Snabbhetsträning Upplands Distriktslag -94 1 info@footballspeedacademy.com Innehållsförteckning Information!!!!!!!! 3 Uppvärmning!!!!!!!! 3 Mobility/Flexibility!!!!!!!!! 3 Activation!!!!!!!!!! 6 Precompetition!!!!!!!!!!

Läs mer

Matematik och modeller Övningsuppgifter

Matematik och modeller Övningsuppgifter Matematik och modeller Övningsuppgifter Beräkna a) d) + 6 b) 7 (+) + ( 9 + ) + 9 e) 8 c) ( + (5 6)) f) + Förenkla följande uttryck så långt som möjligt a) ( ) 5 b) 5 y 6 5y c) y 5 y + y y d) +y y e) (

Läs mer

Förkunskaper Grundläggande kunskaper om längdmätning med standardiserade mått samt kartkunskaper.

Förkunskaper Grundläggande kunskaper om längdmätning med standardiserade mått samt kartkunskaper. Strävorna 4B Längdlådor... utvecklar sin förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande....

Läs mer