Konkurrensen om marken

Transkript

1 Anmäl dig tidigt - läs om våra rabatter på baksidan! Konkurrensen om marken Hur försvarar vi rätten till bra utemiljöer i skola och förskola? Skolhusgruppen - i samarbete med Movium och Arkus - bjuder in till konferens på Bergendal Meetings i Sollentuna den 21 och 22 november 2013 Under våren har föräldrar och barn vid flera tillfällen protesterat mot bristen på utemiljöer vid skolor och förskolor. Även skolministern har i samband med detta uttryckt sin oro över utvecklingen. Det finns idag alltför många exempel på placering av skolor och förskolor i affärs- och kontorsfastigheter helt utan tillgång till utomhusytor. Det finns även många exempel på lösningar som leder till konflikt med andra brukargrupper på bostadsgårdar och i offentliga parker. Man ser också allt oftare hur skolor och förskolor placeras på svårbebyggda tomter, inte sällan i perifera lägen. Konferensens huvudfrågor Vilka är barns och ungdomars behov av utemiljöer i olika åldrar och situationer? Hur påverkar detta lärande, social utveckling, hälsa och fysisk utveckling? Vad är tillräckliga uteytor? Vad händer om ytorna är: obefintliga, för små, knappa, tillräckliga och onödigt stora? Hur kan man maximera nyttan av samhällets gemensamma utemiljöer; förskolegårdar, skolgårdar, parker, idrottsplatser, gaturum och stadsrum? Vilka beslut påverkar tillkomsten och utformningen av utemiljöer för barn och ungdomar? Var och när fattas besluten? Av vilka? Hur når vi dem? Vilka kan vi behöva nå med ytterligare kunskap/utbildning i dessa frågor? Hur når vi dem? Vilken FoU behöver vi initiera? Hur och när gör vi det?

2 Vi kan notera att ofta kommer barns och ungas behov av ytor utomhus för rekreation, lek, idrott och social sam - verkan i kläm vid beslut om lokalisering av, och avsättning av mark för förskolor och skolor. Inte heller utemiljöns stora pedagogiska potential för både skola och förskola tas tillvara på ett bra sätt. Det är Skolhusgruppens övertygelse att den totala miljön lokaler och utemiljö tillsammans är viktig för barns och ungdomars välbefinnande och pedagogiska utveckling. Vi tror oss också kunna se att det ofta är just utemiljön för de här gruppernas som får stryka på foten i förhållande till stadbyggnadsvisioner eller exploaterings-kostnader. Den här konferensen syftar till att ge underlag för en klokare samhällsbyggnad genom att samla, diskutera och sammanställa relevanta kunskaper och erfarenheter. På det sättet kan vi förhoppningsvis bidra till att bevaka barns och ungdomars rätt till sin utemiljö och främja utemiljöns utveckling till levande pedagogiska rum och sociala mötes platser. Konferensen vänder sig till Dig som Planerar och/eller fattar beslut som påverkar lokalisering, tomtstorlekar och lokaler för skolor, förskolor, idrottsmiljöer och parker som kan användas för barns och ungdomars utevistelse. Efterfrågar mer kunskap kring barn och ungdomars behov av utevistelse. Efterfrågar mer kunskap kring hur man bör dimensionera och planera utemiljöer och lokaler för barn och ungdomar. Konferensen kommer att belysa och fördjupa kunskapsläget när det gäller: Barns och ungdomars behov av utevistelse ur social, hälsomässig och pedagogisk synvinkel. Barns och ungdomars behov av, och rätt till, medverkan i planeringen av sina miljöer, samt erfarenheter av olika former och metoder för detta. Dimensionering och planering av utemiljöer vid och kring skolor och förskolor. Hur man kan samverka för att öka nyttan av samhällets investeringar i skolor, förskolor, idrottsmiljöer, park- och stadsrum. Hur befolkningen i ett bostadsområde förändras över tiden och hur detta påverkar behovet av och användningen av mark och lokaler. Arrangörerna kommer att sammanställa föreläsningar, workshopar och diskussioner till en antologi som ett kunskapsstöd för planering för goda utemiljöer för barn och unga. Underlaget till antologin ingår i konferensavgiften och kommer att delas ut vid konferensens början.

3 Program Torsdag 21 november Registrering och kaffe med tilltugg Välkommen hit hur står det till? Konkurrensen om marken vid skolor och förskolor. Vilka positiva och negativa tendenser och tecken finns det? Eva Nyberg Lars Lindstaf När noll kvadrat anses tillräckligt stort Vad säger lagar och styrdokument om barns och ungdomars utemiljöer i skola och förskola? Om barnens rätt att få vara med och påverka beslut som berör dem?vilket stöd för att skapa och vidmakthålla kreativa och utmanande utemiljöer finns i PBL, Skollagen, Läroplanerna, Barnkonventionen och Arbetsmiljölagen? Konferensens moderator ger en introduktion om skolgårdens grundläggande kvaliteter för barns lek, lärande och fysiska aktivitet samt en betraktelse över varför dessa miljöer förefaller utrotningshotade och varför skrubbsår är viktiga för att åtgärda problemet. Petter Åkerblom, landskapsarkitekt och universitets - lektor på SLU. Koordinator på Movium SLU:s tankesmedja för hållbar statsutveckling, med nationellt ansvar för att utveckla och kommunicera kunskap om urbana utemiljöer för barn och unga Med eller utan skolgård gör det någon skillnad? Inom miljöpsykologin studeras sambanden mellan människan och den fysiska miljön. Vad vet vi om barn och ungdomars behov och användning av utemiljöer utifrån ett miljöpsykologiskt perspektiv? Reflexioner utifrån en studie av rastaktiviteter hos barn med och utan skolgård. Vilken skillnad gör en skolgård? Maria Nordström, miljöpsykolog, docent och forskare med mångårig erfarenhet av att studera barns och ungas relation till den fysiska miljön, i Sverige och internationellt. Genomför och utvecklar barnkonsekvensanalyser för olika typer av utemiljöer på uppdrag av kommuner och olika byggherrar Utomhusbaserat lärande och undervisning fördelar och nackdelar Utomhuspedagogiken utforskar sambanden och växelverkan mellan elever, lärare, plats och undervisningens syfte och mål kopplat till läroplanen för både förskola, grundskola och gymnasieskola. Vilka fördelar och nackdelar kan relateras till utomhusbaserad undervisning och lärande vad krävs av läraren, eleven och miljön? Anders Szczepanski, filosofie licentiat, forskare och föreståndare vid NCU (Nationellt Centrum för Utomhuspedagogik) vid Linköpings Universitet. Medverkar i Utenavet nationellt nätverk för främjande av utomhusbaserat lärande Lunchbuffé med två varma rätter och salladsbord Befolkningsutveckling i utbyggnadsområden Några exempel på hur befolkningsutvecklingen sett ut i större och mindre utbyggnadsområden och vilka erfarenheter man kan dra av detta. Analys av konsekvenser för behov av förskolor och skolor.

4 Anmäl dig tidigt - läs om våra rabatter på baksidan! Christian Skarman, arbetar som demograf och seniorkonsult hos Sweco EuroFutures AB, ett företag som erbjuder tjänster inom analys, utvärdering, utredning och strategi. Christian är specialist inom områdena prognoser och demografisk analys och har under många år arbetat med regionala och nationella befolkningsprognoser Användning av mark och lokaler över tiden Hur har användningen av de samhällsägda lokalerna och utemiljöerna sett ut under ett antal decennier i några tidstypiska områden. Hur har man under olika perioder planerat när det gäller placeringen av skolor och förskolor. Vilka lärdomar har vi gjort och hur kan vi dra nytta av dem i framtiden? Lars Lindstaf är delägare och senior arkitekt hos Cedervall arkitekter samt mångårig styrelseledamot i föreningen Skolhusgruppen. Lars har lång erfarenhet av skolplaneringens alla skeden och arbetar alltid med avstamp i verksamhetens och individens behov av vackra och väl fungerande miljöer Eftermiddagskaffe med kakor och frukt Workshop arbetspass fördjupningar, kritisk granskning och gemensamma diskussioner Med eller utan skolgård gör det någon skillnad? Maria Nordström Utomhusbaserat lärande och undervisning fördelar och nackdelar Anders Szczepanski Användning av mark och lokaler över tiden Lars Lindstaf Middag med tre rätter Lyssnar du på riktigt? Vilket utrymme ges barns och ungas erfarenheter när de bjuds in att delta i plan- eller gestaltningsprocesser? Spelar det roll för barnen när skolan används som arena för medverkansprojekt? Hur kan vuxna tänka och agera för att verkligen lyssna och ta till sig det som barn vill framföra? Sofia Cele, universitetslektor i kulturgeografi, Uppsala universitet, med intresse för hur barn upplever platser i staden och hur de kommunicerar sina uppfattningar. Sofia är också en av administratörerna för nätverket Barn unga i byggd miljö Tid för samtal Tid för samtal, diskussioner, umgänge och tilltugg. Fredag 22 november Samspelet mellan aktivitet och yta Hur ska planerare planlägga, dimensionera och utforma tomter och gårdar så att förskolor och skolor ges förutsättningar att skapa bra utomhusmiljöer för barn unga och vuxna att vistas och utvecklas i? Vilka faktorer styr planeraren, arkitekten över och hur tar verksamhet och förvaltning vid? Susan Paget, landskapsarkitekt och universitetslektor vid SLU. Forskar och undervisar på landskapsarkitektutbildningen i Uppsala om planering och gestaltning av skolgårdar och andra utemiljöer för barn och unga.

5 Anna Lenninger, landskapsarkitekt, Lenninger lek & landskap och Skolans uterum. Studerar, ofta på uppdrag av Movium, hur barn använder sig av sin utemiljö och hur vuxna planerar för barn. Är aktiv i IPA Lekfrämjandet - som arbetar med att öka förståelsen för lekens behov och förutsättningar. Lena Månsson. Samhällsplanerare med egen verksamhet, Lena Månsson lokalplanering AB. Lena arbetar med processtyrning och lokalplanering från stort till smått, från kommunövergripande dimensionering till rumsfunktioner. Samhällsoch lokalplanerare med mångårig erfarenhet från olika kommunala organisationer års erfarenheter från Lund Om hur Lunds kommun söker strategier och samarbetsformer mellan förvaltningar och bostadsbolag för att tillvara ta elever och lärares intressen vad gäller utemiljön och utomhuspedagogiken på egen gård eller annans mark. Och hur har det gått med tillämpningen av Lunds lokala normer för gårdarnas storlek? Anders Wånge Kjellsson, verksamhetschef för Naturskolan i Lund, en verksamhet som i över tjugo år varit en viktig inspiratör och aktör när det gäller att främja gröna skolgårdar. Här finns Sveriges mest omfattande och aktiva nätverk av lärare på alla stadier med intresse för utemiljön som pedagogisk resurs. Naturskolan är en av initiativtagarna till Intentational Schoolground Alliance Storlek och användbarhet hos skolor och förskolor. En lokalplanerare resonerar kring några dimensionerande fakta. Hur stora eller små enheter är lämpliga att planera för? Hur stor måste en enhet vara för att fungera bra pedagogiskt och hur stor behöver den vara för att bära sig ekonomiskt? Hur stor plats tar en skolresp förskolebyggnad? Lunchbuffé Workshop arbetspass fördjupningar, kritisk granskning och gemensamma diskussioner Samspelet mellan yta och aktivitet Susan Paget Anna Lenninger 20 års erfarenheter från Lund Anders Wånge Kjellsson Storlek och användbarhet hos skolor och förskolor Lena Månsson Eftermiddagskaffe med bakverk och frukt På vårt gemensamma bord Uppsummering av workshopar samt avslutande diskussioner. Hur går vi vidare, hur når vi ut? Hur kan vi var och en bidra till goda skolmiljöer och vad kan vi göra tillsammans? Petter Åkerblom m fl Konferensen avslutas

6 Anmälan så gör du Anmälan görs via SKOLHUSGRUPPENs hemsida, Sista anmälningsdag är den 20 oktober. OBS! att vid bokning före den 20 september är konferensavgiften sänkt med kr 500:-. Anmälan är bindande. Tider Konferensen påbörjas torsdagen den 21 nov 2013 kl och avslutas fredagen den 22 november kl Plats Bergendal Meetings, Landsnoravägen 110, Sollentuna. För info om anläggningen, karta och vägbeskrivning se Priser Konferensavgift kr 6 900:- exkl moms. Vid bokning före 20 september är avgiften kr 6 400:-. Medlemmar i Skolhusgruppen och Arkus får en rabatt på 500:- på konferensavgiften. Mat Alla måltider ingår i konferensavgiften. Vatten och lättöl ingår. Om du har särskilda önskemål om kosten eller är allergisk var snäll och meddela det i samband med anmälan. Boende Rum finns reserverade för konferensdeltagarna och bokas i samband med anmälan. Kostnad inkl frukostbuffé; Enkelrum kr 1 309:-, del i dubbelrum kr 794:- per person. Moms tillkommer. Avbokning Om du inte kan delta i konferensen går det bra att utan kostnad överlåta platsen till en kollega eller annan intresserad person. Avanmälan kan ske utan kostnad fram till den 20 oktober. Efter detta datum debiteras halva konferensavgiften + kostnaden för ev bokat boende. SKOLHUSGRUPPEN är en ideell förening, som bildades 1983 med syfte att främja och sprida information om bra skolmiljöplanering. Föreningen anordnar studieresor och studiebesök, seminarier samt konferenser. Föreningen stödjer också forskning och publicering av skrifter rörande skolhusplanering. Stiftelsen Arkus är ett självständigt forum för forskning och utveckling inom arkitektur och samhällsbyggnad. Stiftelsens uppdrag är att initiera, planera och finansiera forsknings- och utvecklingsprojekt där resultaten återförs direkt till föreningens medlemmar och deras verksamhet. Arkus ä r också ett forum för debatt och kunskapsutbyte. Vi möjliggör utvecklande möten mellan arkitekter, beställare av arkitektur och byggd miljö, beslutsfattare, högskolor och andra aktörer som arbetar med forskning och utveckling inom området. Movium är SLU:s tankesmedja för hållbar stadsutveckling. Movium utvecklar och sammanställer kunskap om livet i staden, ger ut publikationer, erbjuder rådgivning och arrangerar kurser. Movium deltar i den offentliga debatten och ger ut tidskriften Stad. Movium har regeringens uppdrag att utveckla och kommunicera kunskap om barns och ungas samspel med sin utemiljö. Moviums roll är att lyfta fram barns och ungas perspektiv på stadsutvecklingsfrågor som berör deras möjligheter att fritt leva och utvecklas i stadsmiljö.