Vår förskola Allén samt avdelning Draken Grundverksamhet Ansvarfördelning Telefonnummer Dagsschema... 4

Transkript

1

2 Innehållsförteckning Vår förskola Allén samt avdelning Draken... 3 Grundverksamhet... 3 Ansvarfördelning... 3 Telefonnummer... 3 Dagsschema... 4 Lämning samt hämtning... 4 Förhållningssätt/ Regler... 5 Kläder... 5 Mat... 5 Lek... 6 Dokumentation... 7 Tema Kroppen och våra sinnen... 8 Helianthus målområden... 8 Hälsa... 8 Kultur... 8 Lek... 8 Matematik... 9 Naturvetenskap... 9 Samhälle... 9 Skapande Socialt samspel Språk/kommunikation Teknik Tankekarta aktiviteter FEBRUARI MARS APRIL: Syn och hörsel APRIL MAJ JUNI: Lukt och smak Verksamhetsplanering Förskolans uppdrag Alléns värdegrund Föräldrasamverkan Dokumentation BILAGOR Barnavårdcentralens allmänna råd Tips på kläder efter väder Allén 2

3 Vår förskola Allén samt avdelning Draken Förskolan Allén ligger på Vårby Allé 44 i Vårby Gård. Allén består av 2 avdelningar. På avdelningen Ugglan går det 17 barn mellan 1 2 år och på avdelningen Draken går det 15 barn mellan 2,5-5 år. Avdelningsansvarig på Draken är Johanna som bär det pedagogiska ansvaret för gruppen men vi delar uppgifterna solidariskt och som ett team. Vi är en ny förskola som startade upp under augusti Vi består för tillfället av fem pedagoger, en praktikant, en vikarie, en städ- och kökspersonal samt ca 32 barn. Grundverksamhet Ansvarfördelning Vi har ett antal inre utrymmen på Allén som vi gemensamt ansvarar för. Dessa utrymmen är ateljén, köket samt materialförrådet. I dessa utrymmen gäller; Man lämnar det lika fint som när man kom. Det vill säga att man städar i ordning utrymmet och lämnar det strukturerat. Vi arbetar i ansvarsgrupper/åldersgrupper samt med gemensamma ansvarsgrupper. Detta innebär att vi ansvarar för ett visst antal barn i portfolioarbete, dokumentation samt uppföljnings- och utvecklingssamtal. Men vi arbetar även med gruppen som stort där inte en viss pedagog är bunden till en viss grupp utan gruppen kan byta pedagog mellan aktiviteter. Vi skriver finplaneringen tillsammans på vår avdelningsplanering en vecka i förväg. Johanna ansvarar för: månadsblad/föräldrarinformationsbrev, webansvarig Najlaa ansvarar för: barnkortspärmen samt akutpärmen för Draken Tillsammans ansvarar för: tvätta (varje fredag), sprita madrasser (varje fredag), samling, bädda viloutrymmena, duka, blöjbyten samt ta disk vid behov. Telefonnummer Avdelningen Draken har en telefon dit ni kan ringa för att sjukanmäla era barn samt meddela övriga ärenden som t ex sen ankomst. Det går även att skicka sms till detta nummer eller att tala in ett röstmeddelande om vi inte har möjlighet att svara. Telefonnumret är Allén 3

4 Dagsschema Allén öppnar :30 Frukost Vi genomför de aktiviteter som är planerade för dagen, inne eller ute. Veckans aktiviteter kommer under hösten att vara kopplade till vårt tema arbete samt Helianthus målområden: Socialt samspel, Språk och kommunikation, Lek, Hälsa, Matematik, Natur, Kultur, Samhälle, Teknik och Skapande Fruktstund Blöjbyte Samling Lunch Vila/vaken vila/lugna aktiviteter Blöjbyte Mellanmål 15:00 Fria aktiviteter ute eller inne. Vi leker och pysslar Sammanslagning Ugglan och Draken med fruktstund och fri lek Förskolan stänger Lämning samt hämtning De barn som lämnas innan klockan lämnas på Drakens sida och de barn som hämtas efter klockan hämtas på Drakens sida. Vi öppnar på Drakens sida men stänger på Ugglans sida. Det är viktigt att barn som skall äta frukost på förskolan lämnas senast kl 08:00 för att barn och pedagoger skall få en lugn frukost tillsammans. Det är även mycket viktigt att tänka på att de barn som slutar kl 14:00 hämtas senast kl 14:00 då de barn som är kvar skall sätta sig ner för att äta mellanmål efteråt. Om ni är sena så blir även mellanmålet sent. Allén 4

5 Förhållningssätt/ Regler Våra rutiner syftar till att stärka barnens självförtroende, öka grupptillhörigheten och göra barnen självständiga i det vardagliga. Vi vill se barnens förmågor, kunskaper och egenskaper samt hjälpa barnen att se de själva. Det sättet man väljer att se på ett barn påverkar i hög grad hur man bemöter de och har i längden stor inverkan på barnets självbild. Vi ser till att möta alla barn efter deras förmågor och behov oavsett ålder. Det är viktigt att när barnen har lekt vid en station så hjälper de till att städa efter sig innan de går vidare till nästa station. Vi pedagoger och barn hjälps åt att vårda våra leksaker och vårt material. Alla måste hjälpas åt att ta ansvar för avdelningens leksaker samt övrigt material. Konflikthantering är ett ständigt pågående arbete med barnen. Konflikter är något som barn behöver hjälp med att lära sig att hantera. Därför har vi valt att i en konfliktsituation gå in som medlare och försöka vägleda barnen i att hitta en lösning. Vi tycker att det är viktigt att våra barn lär sig att det finns en tid och plats för allt. Ibland måste man ha tålamod och vänta på sin tur. Man kan inte alltid få precis som man vill just när man vill. Det är också viktigt att de lär sig att vissa saker får man vara med och bestämma men andra saker får man anpassa sig efter. En grundsten hos oss är att respektera varandras sfär. Med detta måste barnen lära sig att ett nej är ett nej. Vill inte jag, så får inte du. Detta är en överenskommelse som både barn och vuxna ingår i på vår avdelning. Oavsett om det gäller kramar eller att slåss. Man måste respektera varandra! Kläder Vi vill att barnen tränar på att bli självständiga gällande av- och påklädning. Det är bra om barnen har skor som de kan ta av och på själva, gärna kardborreband eller liknande. Viktigt är även att barnen har tillgång till extrakläder samt gummistövlar och galonkläder. När det blir kallare behöver barnen varmare kläder för att kunna gå ut och njuta! Vi delar ut ett separat dokument om vilka kläder som är bra för barnen att ha på förskolan vid olika tidpunkter på året samt vad som är viktigt att tänka på. Mat Vi väntar på varandra och lämnar inte matsituationen förrän alla barn är klara. På vår avdelning får barnen får dukat med flata tallrikar samt djupa vid soppa, sked/ gaffel och kniv samt riktiga glas. Det är viktigt att barnen får träna sig i att äta själva men självklart hjälper vi till om något barn behöver det. Det är viktigt att barnen själva får duka av sin tallrik, sitt glas och sina bestick. Bordsgrupperna går med sin pedagog och tvättar händerna samt gör sina toalettbesök. Allén 5

6 Lek Vi vill att leken ska finnas med i alla situationer och i allt vi gör. Vårt mål är att leken ska göra alla barn glada, nyfikna och entusiastiska för att röra på sig och lära sig umgås med sina kompisar på ett bra sätt att behandla sina kompisar som de själva vill bli behandlade att kommunicera med varandra istället för att slåss etc. Vi eftersträvar efter att barnen ska lära sig leka på ett bra sätt med hänsyn för vår natur/ utemiljö men även varandra. För samtliga barn är det viktigt att vi pedagoger föregår med gått exempel genom att tilltala varandra och barnen hövligt. Att lyssna på varandras idéer, att låta barnen styra sin lek och att vi pedagoger uppmärksammar och uppmuntrar barnens lek. Att vi inte tar över och konstruerar leksituationer utan att vi finns med och stöttar och vägleder dem. Leken är ett viktigt redskap som ger möjlighet till bl.a.: Och så mycket mer! Vårt mål är att alla barn ska ha möjlighet till en lek som är upplevelsebaserad samt situations anpassad varje dag! Allén 6

7 Dokumentation Denna termin inleder vi ett nytt spännande tankesätt kring pedagogisk dokumentation. Där är processen och reflektionen två centrala delar. Reflektion sker både med barnen och med kollegor. Dokumentation av barnens lek och lärande kommer att ske främst i form av bild, film och text som vi ser som ett bra verktyg för att arbeta upplevelse- och situations anpassat. Syftet med den pedagogiska dokumentationen och barnets portfolio är att synliggöra barnets utveckling och lärande. Att följa barnens egna processer och visa deras kunskaper och sättet dem förvärver sig dessa. Det handlar också om att stärka barnets identitetsutveckling, jaget. Barn och föräldrar kan ta del av all dokumentation både i vår hall och på vår avdelning, därför vore det jätteroligt om ni föräldrar tar er tid då och då för att komma in och titta. Även barnens eget skapande ska finnas uppsatt för att beskåda och beundra! Vi kommer löpande att sätta in dokumentation i era barns portfolio. Allén 7

8 Tema Kroppen och våra sinnen Denna termin kommer vi att börja ett arbete kring vår kropp och våra fem sinnen. Detta arbete kommer att fortsätta under höstterminen. Vi har valt att arbeta med detta tema då det för ett barn är oerhört viktigt att lära känna sin kropp. Att förstå hur man med hjälp av sin kropp utforskar omvärlden genom lukt, smak, hörsel, synen samt känseln. Dessutom är det viktigt att därmed koppla dessa sinnen till kroppen på ett sådant sätt att barnen förstår hur de på bästa sätt tillförskaffar sig den information de söker med hjälp av till exempel smaken när de möter på en främmande frukt. I Lpfö 98 (rev 2010) kan vi läsa följande; Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande.(s.6) Detta är det tänk som ligger till grund för vårt tema denna termin. Vi kommer att koppla temat till våra målområden för att barnen på ett så mångsidigt vis som möjligt får lära sig om hur deras kropp och sinnen fungerar. Helianthus målområden (Lpfö 98 (reviderad 2010)) Hälsa Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande (2.2) Kultur Känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer (2.2) Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den (2.2) Förskolan ska vara en levande social och kulturell miljö som stimulerar barnen att ta initiativ och som utvecklar deras sociala och kommunikativa kompetenser (1.förskolans uppdrag) Lek Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att leka och lära (2.2) Allén 8

9 Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler (2.2) Matematik Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar (2.2) Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring (2.2) Utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp (2.2) Utveckla sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang (2.2) Naturvetenskap Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra (2.2) Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen (2.2) Utveckla sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap (2.2) Samhälle Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfattas av dem (2.1) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning (2.1) Allén 9

10 Skapande Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (2.2) Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama (2.2) Socialt samspel Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. (2.2) Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler (2.2) Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv (2.2) Språk/kommunikation Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge utryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv ( 2.2) Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, utrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra (2.2) Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner (2.2) Utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa (2.2) Teknik Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar (2.2) Allén 10

11 Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (2.2) Allén 11

12 Tankekarta aktiviteter LUKTEN Lukta på olika livsmedel Lukta på olika kryddor Lukta på olika växter och blommor HÖRSELN Vi går till olika miljöer så som skogen, tunnelbanan, ett större centrum, stranden och sätter oss ner, stänger ögonen och frågar barnen Vad hör du?. Lyssna på olika ljudkällor så som; -Instrument -Vatten -Olika djurläten PROJEKTARBETEN Vatten Sand SYNEN Synintryck; -Vad är det första jag ser? Beskriv varandra Beskriv situationen (dramatisera) Titta på olika saker med blotta ögat och under lupp UTFLYKTER Tom Tits Mullemeck parken Skansen Fruktparken Vippans park Lida Fjärilshuset Tumba On Ice KROPPEN OCH VÅRA SINNEN SMAKEN Vi smakar på; -Frukter -Grönsaker -Kryddor Vi leker Vad är det här? KÄNSELN Vi tillverkar egna känseltavlor Hemliga påsen Vi låter barnen känna på olika material, olika värmegrader etc. Allén 12

13 FEBRUARI MARS APRIL: Syn och hörsel Under februari, mars och en bit in i april så kommer vi att arbeta med fokus på synen och hörsel och därmed även öron och ögon. MÅL Att göra barnen medvetna om vad öronen är och vad dem gör; hörseln. Att göra barnen medvetna om vad ögon är och vad dem används till; synen. Att göra barnen medvetna om att de olika sinnena hör ihop. AKTIVITETER Vi kommer att bland annat gå ut i natur och samhälle för att identifiera olika ljudkällor och dess ursprung. Vi kommer även att låta barnen använda ögonen flitig genom att observera och experimentera. Vi kommer även att låta barnen titta på olika ting med blotta ögat och sedan genom lupp. Aktiviteterna kommer sedan att baseras på de diverse intressen barnen lyfter genom resans gång. APRIL MAJ JUNI: Lukt och smak Under en del av april, maj och juni så kommer vi att arbeta med sinnena lukt och smak och därmed även näsan och munnen/tungan. MÅL Att göra barnen medvetna om de olika sinnena och deras betydelse. Att hjälpa barnen identifiera olika dofter. Att hjälpa barnen identifiera olika smaker och vad dem står för. Att hjälpa barnen koppla dofter med smaker. AKTIVITETER Vi kommer bland annat att gå ut i skog och natur för att lukta och smaka på olika saker vi kan finna där. Vi kommer även att gå till affären för att handla olika livsmedel som barnen själva vill undersöka genom att smaka och lukta på dem. Vi kommer att låta barnen inspektera sina tungor och sina näsor för att försöka ta reda på vad dem gör och hur dem fungerar. Aktiviteterna kommer sedan att baseras på de diverse intressen barnen lyfter genom resans gång. Allén 13

14 Verksamhetsplanering Vår planering grundar sig på läroplanen för förskolan samt HELIANTHUS målområden där vi med olika teman/aktiviteter i vårt arbete med barnen vill förmedla nedan. Normer och värden 1. genom att ha fasta rutiner 2. genom att ge barnen omtanke och kärlek 3. genom vård och omsorg 4. genom att lyssna på varandra, visa hänsyn, ej avbryta 5. genom att vara rädd om våra saker, städa och vårda miljön 6. genom att erbjuda lika aktiviteter för pojkar och flickor Jämställdhet mellan flickor och pojkar 7. genom att främjan genusneutral lek och lärande för jämställdhet mellan flickor och pojkar integrerat i den pedagogiska verksamheten Utveckling och lärande 8. genom att utveckla varje barn både socialt och som individer genom lek, lärande och stärka dess språkutveckling 9. genom att dela upp barnen i mindre grupper har vi större möjlighet att se det enskilda barnets intresse och behov 10. genom att ge barnen tid att klara sig själva utan onödig hjälp som kan förhindra detta 11. genom att stärka barnens självkänsla; jag är viktig och jag saknas när jag är borta 12. genom att ge varje barn en förståelse för samspelet i naturen Barns inflytande och samverkan med föräldrar 13. genom föräldramöte och utvecklingssamtal 14. genom brev till föräldrarna 15. genom daglig kontakt med föräldrarna 16. genom att tillvarata barns inflytande i förskolan genom samlingar, observationer, intervjuer, dokumentation samt reflektion 17. genom att arbeta för att alla föräldrar ska känna sig välkomna hos oss samt kunna gå till sitt arbete i trygg förvissning om att barnen har det tryggt och bra hos oss Vi uppfyller detta genom 1. att barn och föräldrar får insyn i vår planering med uppföljningstillfällen 2. att pedagogerna har tydliga ansvarsområden som samverkar och utvecklar en helhetssyn för att skapa kontinuitet för både barn och föräldrar Allén 14

15 3. att vi genomför översyn av säkerhetsrutiner kontinuerligt för att säkerställa den fysiska miljön 4. att vi genomför föräldramöten och föräldraenkäter 5. att vi samlar dokumentation kring varje enskilt barn i en portofolio; som synliggörs för barn, föräldrar och pedagoger samt medvetandegör barnet självt om sitt eget lärande och utveckling 6. att vi gör åtgärdsprogram, i samverkan med föräldrar, för olika former av stödinsatser Förskolans uppdrag "Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar." (Lpfö 98/10, kap.1) Allén 15

16 Alléns värdegrund 1. alla barn har rätt att känna sig trygga 2. alla barn har rätt att bli bemötta med hänsyn och respekt 3. alla barn har rätt att känna glädje 4. alla barn har rätt att vistas i en sund och trivsam miljö Vår värdegrund bygger på att vi alla, pedagoger, barn och föräldrar 5. visar respekt för andra barn och vuxna 6. undviker att göra någon ledsen 7. respekterar andras olikheter 8. använder ett vårdat språk 9. är och visar god kamratskap 10. försöker vara positiva, ge beröm och uppmuntran 11. visar ett vänligt bemötande 12. är aktsam om förskolans saker Vi pedagoger ska även 13. ansvara för att barnen ska trivas och bli individuellt sedda 14. vara goda förebilder 15. visa respekt 16. vara säkerhetsmedvetna pedagoger Föräldrasamverkan Samverkan är viktig så att ni föräldrar får en inblick i vad våra/era barn faktiskt gör på dagarna! Vi delar ut månadsblad varje månad som det är viktigt att ni läser. Vi kommer också att genomföra ett uppföljningssamtal/ utvecklingssamtal per barn och termin. Ni är när som helst välkomna in på avdelningen för att ta del av dokumentation på väggar samt ert barns portfolio. Uppföljningssamtal kommer vi att genomföra under oktober månad. Vi kommer att hålla ett föräldrarmöte under terminen samt ett samkväm. Allén 16

17 Dokumentation Denna termin inleder vi ett nytt spännande tankesätt kring pedagogisk dokumentation. Där är processen och reflektionen två centrala delar. Reflektion sker både med barnen och med kollegor. Dokumentation av barnens lek och lärande kommer att ske främst i form av bild, film och text som vi ser som ett bra verktyg för att arbeta upplevelse- och situations anpassat. Syftet med den pedagogiska dokumentationen och barnets portfolio är att synliggöra barnets utveckling och lärande. Att följa barnens egna processer och visa deras kunskaper och sättet dem förvärver sig dessa. Det handlar också om att stärka barnets identitetsutveckling, jaget. Barn och föräldrar kan ta del av all dokumentation både i vår hall och på vår avdelning, därför vore det jätteroligt om ni föräldrar tar er tid då och då för att komma in och titta. Även barnens eget skapande ska finnas uppsatt för att beskåda och beundra! Vi kommer löpande att sätta in dokumentation i era barns portfolio. Viktiga datum höstterminen 11/2 Föräldrarmöte kl /3 Madagaskar på is i Ishuset i Tumba kl , 9, 16, 23/4 Plask och lek med 5-åringarna kl /4 LÅNGFREDAG - Förskolan stängd! 21/4 ANNANDAG PÅSK Förskolan stängd! 1/5 FÖRSTA MAJ Förskolan stängd! 15/5 Förskolansdag 28/5 Knytkalas kl /6 KRISTI HIMMELFÄRDS DAG Förskolan stängd! 6/6 SVERIGE NATIONALDAG Förskolan stängd! 13/6 PLANERINGSDAG Förskolan stängd! Allén 17

18 BILAGOR 1.1 Barnavårdcentralens allmänna råd Magsjuka Om barnet kräkts ska barnet vara hemma i 48 timmar efter sista kräkning/diarré. Vid maginfluensa endast "bra mage" innan barnet kommer tillbaka till förskolan. Barnet måste tåla äta normaltkost. Vid långvariga dietföreskrifter behövs läkarintyg för att barnet skall kunna vistas på förskolan. Förkylning Barnen får vara "snoriga" på förskolan men allmäntillståndet måste vara "ett piggtbarn" Barn som är trötta eller inte orkar delta i aktiviteter, allmänt är hängiga skall inte vara på förskolan. Även om de inte har feber. Feber- alltid hemma. Barnet rekommenderas att ha 2 feberfria dagar innan återkomst till förskolan. Tänk på att risken för följdsjukdomar är större ju tidigare barnet kommer tillbaka efter sjukdom. Hosta - enstaka hosta ett par gånger om dagen är ingen fara, men barnet ska inte vara på förskolan om det har ideliga hostanfall - svårt att äta utan att hosta eller hostar på vilan så att de andra barnen blir störda. Barnsjukdomar Om barnet är hemma och har en barnsjukdom är det bra om ni ringer och talar om för oss vilken sjukdom och tidpunkt när sjukdomen bröt ut. Numera vaccineras de flesta barn mot mässling, påssjuka och röda hund. Svinkoppor - Impetigo Är en infektion som ger upphov till variga blåsor oftast runt munnen och näsan. Kommer i samband med förkylning och halsinfektioner. De är smittsamma och barnet bör vara hemma tills kopporna torkat och fallit av. Ögoninflammation Kommer ofta i samband med förkylning. Om ögonen är mycket kladdiga bör barnet stanna hemma. Skabb, Löss, Mask Allén 18

19 Måste alltid behandlas. Det finns speciellt preparat på apoteket som är receptfria. Kontakta gärna din barnavårdcentral om råd. Allén 19

20 1.2 Tips på kläder efter väder I lådan på hyllan bör det finnas gott om Långärmade tröjor Kortärmade tröjor Byxor Kalsonger/trosor Strumpor Oavsett årstid bör det finnas Regnkläder Galonvantar Gummistövlar Galonmössa På hösten är det bra att ha Jacka Överdragsbyxor Långkalsonger / tights Kraftiga skor Tunna vantar Tunn mössa Tofflor/mockasiner att ha inomhus På vinter är det bra att ha Vinterstövlar Raggsockor Mössa Tjock tröja Tjocka byxor (fleece) Underställ i fleece alt. microfleece Vantar, gärna lång modell med vanthållare + extra vantar Allén 20

21 Fuskpolo eller scarfs, ej lång halsduk då denna kan fastna när barnen leker Overall alternativt tjock jacka och termobyxor Tofflor/ Mockasiner att ha inomhus Hjälm vid pulkaåkning På våren är det bra att ha Skor Jacka Tunn mössa Tunna vantar På sommaren är det bra att ha Shorts/ Klänning T-shirt Tunn jacka Byxor Tunna skor Solhatt/ Keps Solkräm med skyddsfaktor Alla kläder ska vara märkta med barnets namn. Detta för att pedagoger och föräldrar lättare ska hitta barnets kläder. Kom ihåg att klä Ert/ Era barn för dagens väder innan ni lämnar till förskolan. Om ni behöver märklappar så har namnlappar.se ett utmärkt utbud av dessa till bra priser. Kom ihåg att det är lika viktigt att klä sitt barn varmt som svalt beroende på årstid. Allén 21