EU-verktyg för utveckling av Yrkeshögskolan. myh.se

Transkript

1 EU-verktyg för utveckling av Yrkeshögskolan

2 EU - verktygen EU 2000 Köpenhamnsprocessen yrkesutbildning börjar komma i fokus EU 2010 Olika EU-verktyg är framtagna t.ex. EQAVET, ECVET, EQF EU 2020 Strategiska utbildningsmål utbildning : Att göra livslångt lärande och rörlighet till verklighet Att förbättra utbildningens kvalitet och effektivitet Att främja lika möjligheter för alla, social sammanhållning och aktivt medborgarskap Att öka kreativiteten och innovationsförmågan, inklusive företagarandan, på alla utbildningsnivåer

3 EU - verktygen EQAVET EQAVET bygger på ett antal kriterier och indikatorer som kan användas både av beslutsfattare och av yrkesutbildningsanordnare. Exempel på kvalitetsindikatorer inom EQAVET: Investering i utbildning för lärare och handledare Andel som slutför yrkesutbildningsprogram Andel som får anställning efter yrkesutbildningsprogram

4 EU - verktygen ECVET ECVET - gemensamma metoder, principer och begrepp som ska underlätta överföring, erkännande och ackumulering av läranderesultat. En modul eller del av utbildning kan ingå i en eller flera utbildningar och ska kunna kombineras och ackumuleras för att uppnå en viss kvalifikation som till exempel en yrkesexamen.

5 EU - verktygen ECVET ECVET för mobilitet -Det ska möjliggöra för individen att få sina läranderesultat dokumenterade och erkända i ländernas olika yrkesutbildningssystem. ECVET för livslångt lärande - kan stödja olika vägar att få en kvalifikation som till exempel ett utbildningsbevis, en examen, ett certifikat eller ett diplom. Det kan på så sätt stimulera till flexibilitet och individanpassning av utbildningen.

6 EU - verktygen EQF

7 EU - verktygen EQF EQF för mobilitet och livslångt lärande - individen får sina läranderesultat synliggjort och erkänt nationellt och internationellt oavsett hur lärandet genomförts. EQF en brygga mellan arbetslivet och utbildningsvärlden Gymnasieskolan Yrkeshögskolan Universitet/högskola EQF/NQF Arbetslivet Privata/offentliga

8 EU - verktygen EQF Arbetlivets efterfrågan/behov Utbildning Yrkeskunnande

9 Hur använda en nationell referensram för kvalifikationer, NQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen NQF 5 Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbets- eller studieområde. Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kan: Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Kompetens (förmåga att ta ansvar, att värdera och att agera självständigt och att samarbeta) Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbetseller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt. Utifrån NQF ska arbetslivet definiera sina krav på olika yrkesroller och befattningar. Det är bl.a. branschkrav, förordningar och föreskrifter för yrkesrollen eller befattningen som bestämmer detaljeringsgraden. Exemplet nedan är de krav i en profilen som ställs för platschefer för europeiska små och medelstora byggföretagen

10 Hur använda en nationell referensram för kvalifikationer, NQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen Kunskapsområde (KA) och huvudsakliga funktioner för Platschefer i SMF KA A. Human Resources Management. Planering Planeringsprocessen: veckoplanering av nödvändiga materiella resurser Aktiviteter processer. planering: föregripande och affärsplanering Planering av HR. Ledningsmetoder Använda verktyg för planering: respekt för verksamhetens diagram. KA B. Human Resources Management. Samordning Planering och grundläggande funktioner. Planerings kultur:. Process: Uppgiftsfördelning HR samordning: att motivera arbetstagare KA C. Human Resources Management. Kommunikation Företagsledning: Interpersonell kommunikation: lyssnings vanor, kommunikation, kunna förklara på ett enkelt tydligt sätt Språk: internationell kommunikation, Förhandlingsteknik: demokratisk attityd, beslutsamhet beslut KA D. Hälsa och säkerhet. Lagstiftning. Nationella och EU-regler. Förebyggande av risker på arbetet Följa lagen. Att bära varselkläder, låt inte de anställda att arbeta utan något skydd Identifiera risker: Motivera de anställda att leta efter deras hälsa och säkerhet.

11 Hur använda en nationell referensram för kvalifikationer, NQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen De krav på platschefer för SMF som ställs av exempelvis Sveriges Byggindustrier + x antal övriga yrkeskrav

12 Hur använda en nationell referensram för kvalifikationer, NQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen De krav på platschefer för SMF som ställs av exempelvis Sveriges Byggindustrier Utbildning (NQF 5) inom Yrkeshögskolan

13 Den svenska referensram för kvalifikationer, NQF, och Yrkeshögskolan En ny examensordning ska grunda sig på resultatet av lärande och inte som idag, utbildnings längd. Tänkbara scenarier Yrkeshögskoleexamen (NQF nivå 4 alt. 5) 6 mån 2 år beroende på de studerandes förkunskaper Kvalificerad yrkeshögskoleexamen (NQF nivå 6 ev. 7) 6 mån 2 år beroende på de studerandes förkunskaper

14 Samtal i mindre grupper Några frågeställningar Vad har jag hört? Hur kan de EU-verktyg som presenterats vara användbara för mina utbildningar? Vilka möjligheter ser jag? Vilka utmaningar ser jag?

15