Utvärderingsprocessen och utveckling av utvärderingsverktyg vid avd. för vård och det sociala området

Transkript

1 Utvärderingsprocessen och utveckling av utvärderingsverktyg vid avd. för vård och det sociala området - Ett samarbete mellan lärare och studerande Mångprofessionell social- och hälsovård resursförstärkande arbetssätt Åbo, Johanna Wikgren-Roelofs

2 Varför utvärdera? Varför är utvärderingar viktiga ur studerandeperspektiv? Varför är utvärderingar viktiga ur lärarperspektiv? Varför är utvärderingar viktiga ur organisationens perspektiv?

3 Innehåll Allmänt om utvärdering vid avdelningen Studerandes kursutvärdering Studerandes studiehelhetsutvärdering Lärarnas teamutvärdering Bilagor till kännedom

4 Allmänt Utvärderingar av kurser och studiehelheter är viktiga med tanke på utbildningarnas kvalitetsutveckling (står i avdelningens pedagogiska manual). Men hur utvärdera? Hur har vi gjort tidigare? Revisionen och studerandebarometern... Var står vi idag (ht-12)? Kursansvarig lärare och lärarteamet bakom respektive studiehelhet uppmuntrar de studerande att aktivt delta i utvärderingar

5

6 Kursutvärdering YH Novias gemensamma Den studerande utvärderar varje avlagd kurs med hjälp av det elektroniska verktyget Winha Opaali Utvärderingen öppnas i WinhaWille 5 dagar innan kursen avslutas och är öppen i 35 dagar Kursutvärderingen tar fasta på bl.a. undervisningsel. arbetsmetoder, examinationer, arbete i grupp, praktiska och fysiska förutsättningar Efter kursutvärderingen ansvarar kursansvarig lärare för att resultatet delges övriga lärare i studiehelhetsteamet och den berörda gruppen Utvärderingsresultatet beaktas i den fortsatta kursplaneringen

7 Studiehelhetsutvärderingar från ht-12 avdelningens egen! Studiehelheter utvärderas enligt följande steg: 1. Studiehelhetens kompetenser fylls i på avdelningens gemensamma blankett Utvärdering av uppnådda kompetenser inom studiehelhet 2. Studerande fyller i utvärderingen som huvudsakligen är en självutvärdering av hur den studerande upplever sig ha uppfyllt studiehelhetens kompetenser (skala 1-5 samt motiveringar till den egna bedömningen) 3. Blankettens sista punkter tar även upp: hållbar utveckling, studerandes egen arbetsinsats och aktivitet, studerandes utvecklingsförslag.

8 4. Studiehelhetens lärarteam sammanställer resultatet av utvärderingen och gör åtgärdsförslag som delges och bearbetas tillsammans med studerandegruppen 4. Åtgärdsförslagen tar fasta på större trender (jmf. kursutvärderingar som även kan ta fasta på mindre kursspecifika detaljer) 5. Åtgärdsförslagen presenteras på utbildningsprogrammens möten (vård & soc) och tas även upp i enhetens ledningsgrupp

9 Utvärdering av lärarteamets arbete Studiehelhetsteamet träffas kontinuerligt under studiehelhetens gång för att utvärdera sitt arbete Efter avslutad studiehelhet görs en utvärdering av teamets arbete tillsammans med avdelningschefen där man tar fasta på samarbete, resursfördelning, det praktiska förverkligandet och utvecklingsförslag ur lärarperspektiv

10 Bilagor (studerandes winha opaali manual) (lärarnas winha opaali manual) Manual för utvärdering (en processbeskrivning som finns på avdelningens intranät sida inom kort) Blanketten Utvärdering av uppnådda kompetenser inom studiehelhet finns i pappersversion hos alla studiehelhetsansvariga lärare. Blanketten kommer att bli elektronisk under läsåret (exakt tidpunkt oklar)

11 Frågor!? Vilken inställning har studerande och lärare till utvärderingar? Finns det någon del som saknas i utvärderingsprocessen? Finns det någon del som känns överlopps? Ur studerande- eller lärarperspektiv Vad kunde ännu utvecklas?