ANBUDSFORMULÄR. Detta anbudsformulär ska användas vid inlämnande av anbud. Ersätter tidigare anbudsformulär daterat 2OO9O7-31.

Transkript

1 Ersätter tidigare anbudsformulär daterat 2OO9O7-31. ANBUDSFORMULÄR Detta anbudsformulär ska användas vid inlämnande av anbud. 1(21) Datum: Dnr: ANBUDSFORMULÄR Anbudet består av Anbudsformuläret, bilaga 1, och två referenser inskrivna i bilaga 2. Tillsammans utgör dessa dokument vårt bästa anbud. Behövs ytterligare bilaga ska denna märkas bilaga 3 och får endast utgöra ett A4-ark. E-postadress: rolf ehrenberg lerum.se Mobiltelefonnummer: Telefonnummer: Kontaktperson: Rolf Ehrenberg Nedan lämnas kontaktuppgifter till vilken all kommunikation ska ske under anbudstiden fram till och med dag för tilldelningsbeslut: Firmatecknare: Rolf Ehrenberg Postadress: Lerum Adress: - Organisationsnummer: foretag/organisation: Namn på anbudsgivande 1 UPPGIFTER OM UTBILDNINGSANORDNARENIANBUDSGIVAREN svar accepteras i fi5rfrågningsunderlaget ffireskrivna villkor. Undertecknat anbud är också ett intyg på att lämnade uppgifter är sanningsenliga. utbildning i enlighet med firfrågningsunderlag med dnr: Genom detta anbuds Vi erbjuder oss att på uppdrag av Göteborgsregionens kommunalförbund, GR, anordna Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux Göteborgsregionens kommunalförbund, GR, upphandlar Bilaga Lerums vuxenutbildning Göteborgsregionens kommunalförbund, GR ( Box 5073 Besök: Gårdavägen Göteborg Webbpiats: Tel: , fax: E-post: grgrkom.se

2 Utvärdering avseende kvalitetskriterier omfattar 50 /b vid anbudsutvärderingen. Här lämnar anbudsgivaren redogörelse för sitt bästa anbud inom fyra kvalitetsområden. Orienteringskurser i yrkessvenska. Utvärdering avseende pris omfattar 50 % vid Kvaiitetskriterium B. Samverkan med arbetslivet 16 Kvalitetskriterium C. Referenser 18 Kvalitetskriterium D. Kompetens och erjitrenhet 19 UNDERTECKNANDE 21 AM7JSNJJVG.4R 2 4. OFFERERADE PRISER FÖR GYMNASIAL YRKESUTBILDNING KVALITETSKRITERIER A - D 1PPGIFTER OM UTBILDNINGSANORDNAREN A NB UDSGIVÄREN...,.,,.,...,,...,..,,,,,.,,..,.,,...,.,., 11 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING utgör, tillsammans med referensbilagan, ett anbud. Lämna ett pappersexemplar av originalanbudet och en anbudskopia på CD eller usb-minne. ANVISNINGAR Utbildningsanordnaren ombeds lämna sitt anbudssvar enligt följande struktur: 2. Skalikrav 4. Offererade priser för gymnasial yrkesutbildning 3. Kvalitetskriterier A D Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasiaf yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21) Sist i anbudsformuläret undertecknas anbudet av behörig firmatecknare, Anbudsformuläret Undertecknande och anbudskopia verksamhetspoäng lämnas för gyninasiala ämneskurser, som ingår i respektive gymnasieprogram, samt pris per verksamhetspoäng för Orienteringskurser allmänt och anbudsutvärderingen. Här lämnas anbudsgivarens bästa anbudspriser. Ett genomsnittligt pris per de offererade utbildningama kan genomföras från avtalets start. Utifrån de nationella gymnasieprogram som är aktuella för denna upphandling lämnar 1. Offererade utbildningar och orter ANBUDSFORMULÄR 1 Anbudsgivaren sätter kryss i ja- respektive nej-rutan beroende på om utbildningsanordnaren uppfyller dessa krav eller inte. Om svaret är nej medför det att anbudet diskvalificeras. utbildningsanordnaren här uppgifter om vilka karaktärsämneskurser som kan erbjudas, samt 1. OFFERERADE UTBILDNINGAR OCH ORTER 3 2. SKALLKRAV 10 förslag på yrkesinriktade kurspaket. Dessutom lämnas uppgifter om de orter, inom GR, där Kvaliteiskriteriuni.4. Pedagogik och metodik 11

3 1. OFFERERADE UTBILDNINGAR OCH ORTER Rutol7la expanderar id iti llandct. Vi följande gymnasiala samt föreslår yrkesinriktade kurspaket enligt beskrivning nedan: erbjuder karaktärsämneskurser, Observera att i ett yrkesinriktat kurspaket kan även andra nationella och lokala gynmasiala kurser utöver karaktärsämneskurser inga. Placera ert kurspaket i den programruta där ni anser att det bäst passar in utifran karsinnehall. Barn och Fritid, karaktärsänmeskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Barn och Fritid, Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL ett år Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. p Bygg, yrkesinriktade kurspaket: karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, Utbildningarna kan på följande inom Göteborgsregionen: erbjudas orter LerumiPartille i samverkan med Partille samt annan GRkommun där lärlingspiacering kan bli aktuell orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Bygg, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL l000p. ett år Utbildningen anordnas underfärutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. El, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, Lerum/Partille i samverkan med Partille samt annan GR kommun dar larlangsplacenng kan bli aktuell orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. El, yrkesinriktade Lärlingsutbildning, individuellt anpassad ffiretansförlagd AlL Lerum/Partil le i samverkan. med Partille samt annan GR ett år kommun dar Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan p, 1000 kurspaket: Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

4 anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Energi, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. lärlingspiacering kan bli aktuell Energi, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildniniz. individuellt anpassad företagsförlagd AlL LerurnIPartille i samverkan med Partille samt annan GR l000p. ett år kommun dar Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan larlingsplacering kan bli anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår tuell handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Fordon, karaktärsänuieskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Fordon, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL l000p.ettår Lerum/Partille i samverkan med Partille samt annan GR kommun dar Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan.. larlingspiacering kan bli anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår aktuell handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Handel och Administration, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet. orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Handel och Administration, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL l000p.ettår Lerum/Partille i samverkan med Partille samt annan GR kommun dar Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerurn kan.. larhngsplacering kan bli anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår aktuell Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

5 handledare, den studerande och företagetiarbetsplatsen efier en prövotid (ork-kurs> enas om att genomföra hela utbildningen. Hantverk, karaktärsämneskurser: För fiiretagsplacerade lärlingsutbildningar erbjuds samtliga karaktärsämneskurser i programmet. För utbildningarna vid Hantverk & Design (möbelsnickeri/inredningssnickeri; möbeltapetsering silversmide o smyckedesign). kurser enligt nedan: Bild BF12O1 150 Bild o form fördjupn alternativt Orienteringskurs Design Designhistoria Formgivning A Hantverksorientering Hantverksteknik A Hantverksteknik B Hantverksteknik C Hantverksteknik C Hantverksteknik D Hantverksteknik E Hantverksteknik F Materialkunskap Projektarbete Summa poäng under 2 år: BF1203 0K802 TEU12O4 TEUI5O5 LK FOG12O3 HVK12OI HNTI2O1 HNT12O2 HNT12O3 HNTI2O3 HNT12O4 HNT12O5 HNT12O6 HVKI 203 PA 1201 Hantverk, yrkesinriktade kurspaket: l800p Möbelsnickeri 2 år 1800 poäng - kurser eni ovan. Möbeltapetsering 2 år 1800 poäng - kurser en! ovan. Silversmide/smyckedesign 2 år 1800 poäng - kurser eni ovan. Beskrivning av utbildningarna från GRvux.se: Utbildningarna vänder sig till dig som vill arbeta som hantverkare inom möbelsnickeri/ inredningssnickeri, (alternativt möbeltapetsering / silversmide o smyckedesign). Du lär dig grunderna i hantverket (cirka 60 procent av tiden arbetar du i skolans verkstäder), men i utbildningen ingår också design, formgivning, krokiteckning, designhistoria med mera. Mycket av det du lär sker i praktiska uppgifter som genomförs i verkstäderna eller i form av gemensamma LerumfNääs fabriker För företagsplacerad lärlingsutbildning: Lerum!Partille i samverkan med Partille samt annan GRkommun där lärlingspiacering kan bli aktuell LerumlNääs fabriker 1 lärlingsform i Lerum i samverkan med Partille samt annan GR-kommun där lärlingsplacering kan bli aktuell Bi!aga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom komvux, dnr: O (21)

6 seminarier, men du har möjlighet att arbeta med vissa teori avsnitt och skriftliga redovisningar på distans via skolans webbplats. Efter utbildningen kan du arbeta inom bl.a. möbel- och inredningssnickeri (alternativt möbeltapetsering!silversmide o smyckedesign). eller söka högskolornas utbildningar inom hantverket (till exempel Maimsten, Konstfack. HDK. HDK Steneby). Förkunskaper: Lägst genomförd grundskola, lämpligt är slutbetyg från gymnasiet. Till ansökan ska du bifoga personbevis, betyg över tidigare utbildningar, arbetsintyg och övriga meriter du hänvisar till samt ett personligt brev där du motiverar din ansökan och berättar om vad du vill göra efter utbildningen. Du ska också lämna med tre ark (A4-storlek) med valfria teckningar eller foton på sådant du tillverkat och som visar din konstnärliga, kreativa och hantverksmässiga förmåga. Detaljerad beskrivning av utbildningarna finns på Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL 1000p. ett år Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandilng Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

7 Hotell och Restaurang, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet. orienteringskurs samt ev kurser i vrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL. se nedan.. Hotell och Restaurang, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL 1000p. ett r Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Industri, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsåmneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Industri, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL 1000 ett år p. Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Livsmedel, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Livsmedel, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning. individuellt anpassad företagsförlagd AlL l000p. ett år Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Media, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet. orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell LerumfPartille i samverkan med Partille samt annan GRkommun där lärlingsplacering kan bli aktuell Lerum/Partille i samverkan med Partille samt annan GRkommun där lärlingsplacering kan bli aktuell LeruniPartille i samverkan med Partille samt annan GR kommun dar larlingsplacermg kan bli aktuell Bilags 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

8 planering, inom ramen för AIL. se nedan.. Medla, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL 1000p. ett år Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Naturbruk, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Naturbruk, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL 1000 p. ett år Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Omvårdnad, karaktärsämneskurser: Samtliga karaktärsämneskurser i programmet, orienteringskurs samt ev kurser i yrkessvenska beroende på individuell planering, inom ramen för AlL, se nedan.. Omvårdnad, yrkesinriktade kurspaket: Lärlingsutbildning, individuellt anpassad företagsförlagd AlL l000p.ettår Utbildningen anordnas underförutsättning att Lerum kan anordna en lämplig arbetsplats inom valt område samt att vår handledare, den studerande och företaget/arbetsplatsen efter en prövotid (ork-kurs) enas om att genomföra hela utbildningen. Teknik, karaktärsämneskurser:. Kurser unom utbildrnngspaket DESIGN Lerum/Partille i samverkan med Partille saint annan GRkommun där lärlingspiacering kan bli aktuell Lerum/Partille i samverkan med Partille samt annan GRkommun där lärlingsplacering kan bli aktuell Lerum/Partille i samverkan med Partille samt annan GR kommun dar larhngsplacenng kan bli aktuell. Lerum/Nääs fabriker Programhantering DAA Design TEUI2O4 100 Design ffirdjupning 1 TEU 1506 LK 100 Design fördjupning 2 TEU 1507 LK 250 Projektarbete PA12O1 100 Hantverksintroduktion E 50 Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

9 Uthildningspaket DESIGN 950p ett år. kurser enligt ovan..lerunifnääs fabriker designområdet. Här utforskar du produktdesign, industridesign, grafisk design och inredningsarkitektur. Du arbetar mycket med skilda syften. Mycket av det du lär sker i praktiska uppgifter/workshops som genomförs på plats eller i form av att utveckla din kreativitet och förmåga att visualisera idéer för En utbildning för dig som avser söka högre utbildning inom Teknik, yrkesinriktade kurspaket: g_ Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21) webbplats. gemensamma seminarier. Du har möjlighet att arbeta med vissa teoriavsnitt och skriftliga redovisningar på distans via skolans Detaljerad beskrivning av utbildningen finns på Bildo form fördjupn BF Designhistoria TEU 1505 LK 50

10 2. SKALLKRAV Ja Nej Anbudsgivaren skall använda sig av digital lärplattform i kommunikationen med deltagarna. Vaije kurs skall erbjuda distansinslag och flexibla lösningar såväl som fysiska träffar. Anbudsgivaren skall ha pedagogisk ledare på plats med fl erfarenhet från vuxenutbildning. Den pedagogiska kompetensen hos den eller de personer fl som ansvarar ffir den operativa ledningen av utbildningsbeställningen skall motsvara kompetensen som krävs för en rektorstjänst inom det offentliga skolväsendet. Varje utbildning skall ha arbetspiatsförlagda inslag mot- fl svarande minst 20 % av utbildningstiden. Validering skall erbjudas i kursmoment och/eller kurser. Anbudsgivare skall lämna två referenser för utförda upp- fl drag inom motsvarande område som denna upphandling omfattar. Anbudsgivaren skall arbeta efter internt dokumenterad fl kvalitetssäkringsmociell. Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

11 3. KVALITETSKRITERIER A - Utgör 50 % av anbudsutvärderingen. D Kvalitetskriterium A. Pedagogik och metodik Utgör 25 % av anbudsutvärderingen. Anbudsgivaren ska tydligt och korifattat beskriva: Al. Verksamhetens pedagogiska grundsyn kopplat till yrkesutbildning. (Max tecken) Vuxenutbildningen utformas i överensstämmelse med grundläggande demokrat k och var och en som verkar inom skolan skall främja aktningen ifir varje människas 1 utbildningarna utgör respekten för människolivets okrärikbarhet. individens frihet och allas lika värde en grund för allt arbete. Skolans likabehandlingsplan utgör ett grunddokument för att främja aktning och respekt för den enskilda människan. Utbildningarna skall främja hållbar utveckling. För skolan utgör skollag och förordningar och läroplan självklara utgångspunkter och ramar för arbetet. värdn genvärde. Vi ser individen som ä till jnlärprocess. Lärarna är vägvisare, handledare och coacher i seminarier, föreläsningar och laborativt arbete stödjer varje studerande i sin lärprocess. För att den studerande bättre skall styra sin lärprocess publiceras utbildningarnas kurspianer med tillhörande studieplaner på lärportalen Lernet där varje utbildning har tillgång till sitt eget digitala rum för information, diskussion och redovisning av uppgifter. s5i subjekch A) Hantverksutbildning (möbelsnickeri/inredningssnickeri, möbeltapetsering, silversmide), samt B) Designutbildning Hantverk & Design på Nääs fabriker, som är en del av Lerums kommunala vuxenutbildning, har en lång tradition inom hantverksutbildning. Från 1800-talets slöjdlärarutbildningar på Nääs slott har utbildningarna utvecklats till moderna utbildningar där hantverksrelaterad kompetens kombineras med design och konstnärlig utveckling för att utgöra de tre ben som vi bedömer ger grunden för framgångsrika karriärer inom hantverk respektive design. För att bli skicklig inom hantverk respektive inom designområdet krävs många och samverkande kompetenser. Därför sker lärandet i processer från idé och koncept över skisser och modeller till färdig produkt. 1 färg och form och formgivning utvecklas ett personligt uttryck och den studerande får insikt i betydelsen av former och proportioner i de produkter de tar fram. För såväl våra hantverksstuderande som för våra designstuderande samverkar våra pedagoger (i ett arbetslag med sina respektive kompetenser inom hantverken, design, bild, formgivning, itstöd etc) sinsemellan för att ge en ökad erfarenhet och bredd av kompetenser liksom stöd till den studerande att finna kreativa lösningar på olika uppgifter baserat på individens tidigare erfarenheter från olika hantverks- designuppgifter. Vi lägger stor vikt vid att träna samarbetsförmåga och förstå den sammansatta situation en hantverkare respektive designers ställs inför när form, funktion och ekonomi ska möta en Bilaga 1: ANBUDSFORMULÅR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

12 beställares behov. Estetiska värden, miljötänkande. etik och ekonomi ingår som naturliga byggstenar i utbildningen. 1 våra utbildningar arbetar man processorienterat. man lär sig i arbetet med uppgifterna man genomför i verkstäder och ateljéer. Lärarna finns på plats för att ge teoretiska grunder och handleda de studerande i de praktiska arbetet. Men viktigt är också att de studerande lär av och med varandra. Förutom handledning från lärarna i den egna inriktningen, har man tillgång till stöd från skolans övriga lärare. 1 utbildningarna ingår ett större självständigt fz5rdjupningsarbete där man kan fördjupa sig i det som man bedömer ha störst framtida nytta av. C) Företagsförlagd lärlingsutbildning Företagsförlagd lärlingsbaserad yrkesutbildning ger möjligheter till utbildning inom branscher där vuxenutbildningen normalt har svårt att upprätthålla god kompetens. Individens önskemål om utbildning inom en viss bransch eller ett visst yrke utgör grunden för denna verksamhet. Personal från vuxenutbildningen arbetar med vägledning av den enskilde, liksom med att rekrytera arbetsplatser som kan ställa upp med handledare för den enskilde studerande. Vuxenutbildningen genomför utbildnings- och informationsinsatser för aktuella handledare inför placering av en lärling. Likaså ges ett kontinuerligt stöd till såväl handledare som studerande/lärling kring hur lärandet skall kunna fungera och hur det kan svara mot mål och kriterier i kurspianer. Den företagsförlagda lärlingsutbuildningen bedrivs liksom övriga verksamheter utifrån grundläggande demokratiska värderingar och skolans likabehandlingsplan utgör ett grunddokument för att främja aktning och respekt för den enskilda människan. Likaså är miljöfrågor centrala i utbildningen. För skolan utgör skollag och förordningar och läroplan självklara utgångspunkter och ramar för arbetet. A2. Hur deltagarna introduceras i studierna; hur kurspian och kursmål presenteras etc. (Max tecken) L I A och B Hantverksutbildning/Designutbildning Vid utbildningens start genomförs ett omfattande program med introduktioner och workshops kring design- och hantverksutbildning. Gruppdiskussioner om förväntningar och hur dessa kan omsättas i förhållande till kursplaner och utbildningsmål genomförs. Inför varje kurs går ansvarig lärare igenom kursplanen och kursgrupp och lärare diskuterar tillsammans hur man kan tolka målen, hur man kan nå målen och vad de olika betygskriterierna innebär. En fördjupad studieplan (IFS) baserad på personliga samtal med varje individ dokumenteras för att utgöra grunden för stöd och fortsatt uppföljning. Varje studerande skall fli stöd för sitt lärande anpassat till egna vilkor samt med lärarna kunna diskutera och dokumentera svårigheter och framsteg. Ingen studerande skall vara osäker på kraven för olika betyg, i princip skall den studerande genom de återkommande uppföljningarna ha sådan insikt om kurskraven och den egna utvecklingen att man själv vet vilket betyg man uppnått när en kurs är slutförd. C) Företagsförlagd lärlingsutbidning För lärlingsutbildningar är innehållet detsamma som ovan men eftersom det sällan är mer än någon enstaka inom varje utbildningsinriktning sker en gemensam introduktion anpassad till att de studerande/lärlingarna är individuellt placerade på olika företag. 1 mötet med handledarna på Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

13 det enskilda företagen går skolans personal igenom kursplaner och kursmål med företagets handledare och den studerande. Tillsammans diskuterar man hur målen kan uppnås och vad som är förutsättningar för det specifika lärandet. Återkommande samlas lärlingar och skolans personal för erfarenhetsutbyte. Till dessa träffas inbjuds också företagens handledare när så är önskvärt/lämpligt. A3. Hur deltagarnas framsteg kommer att följas upp och hur betygsprocessen genomförs. (Max tecktn) A och 8 Hantverksutbildning/Designutbildning Här gäller samma hantering i samtliga erbjudna utbildningar. 1 lärlingsutbildningarna tillkommer att skolans personal ansvarar för att processen genomförs och utgör stöd i samtalen mellan handledare och studerande ute på företaget. För varje utbildning genomförs systematiska enkäter om utbildningens kvalitet och innehåll minst två ggr/år. Ledningen diskuterar kring enkätresultaten tillsammans med lärare och studerande för att kontinuerligt anpassa innehåll och former till aktuella behov. Utvärderingens resultat dokumenteras och utgör underlag förändringar och för nästa utvärderingsdiskussion. Individuell kompetensuppföljning (IFS) och betygsprocess Utöver kursenkäter används återkommande formaliserad återkoppling med den enskilde/systematisk individuell uppföljning (IFS - individuell fördjupad studieplan) där lärare och och den enskilde studerande diskuterar individens kompetensinhämtning utifrån en aktualiserad individuell studieplan. Man kan då såväl bekräfta och validera kunskaper som ange områden den studerande behöver fokusera ytterligare på för att lyckas i studierna. Den studerande får möjlighet att återkommande diskutera och synliggöra sitt lärande, vad som är bra och vad som behöver förändras i metoder och strategier. Studiehinder identifieras och eventuella åtgärdsbehov planeras. 1 kompetensuppföljningen ingår också att diskutera studieresultaten i förhållande till såväl individens framtidsplaner som kursmål och betygskriterier så att den studerande är väl informerad och kan förhålla sig självständig och med insikt till betygskriteriema. Andraspråksperspektivet beaktas såväl i undervisning som i uppföljningar. Denna uppföljning dokumenteras skriftligt och utgör underlag för påföljande uppföljning. Uppföljningen ger underlag för individualisering av utbildningen. Uppföljningen genomförs återkommande och efter behov under utbildningsåret. Genom att kursplanen och dess betygskriterier inte bara är välkända utan också konkretiserade har den studerande goda möjligheter att förstå och förhålla sig till betygsättningen. De återkommnde dokumenterade samtalen mellan studerande och pedagog gör också betygprocessen synlig och begriplig. Lärarna arbetar återkommande med kursplanetolkningar och betygsfrågorna. Fortbildning och studiedagar i dessa frågor återkommer kontinuerligt. Veckouppföljning Utöver den individuella uppfz5ljningen i utbildningen genomförs på veckobasis möten där summering av den gångna perioden sker och där planen för kommande period diskuteras o Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

14 beslutas. Här skall man också fönga upp ev. brister i undervisning eller andra specifika önskemål och finna åtgärder för detta. Studeranderåd Skolledningen träffar studeranderepresentanter tre gånger/termin. Då diskuterar man dels allmänna åtgärder för att förbättra studieförutsättningar. men också specifika kvalitetsfrågor som inte kunnat lösas i inriktningarnas veckouppföljningar. Skolledningen tar då ett direkt ansvar för dessa frågor. Hantering av kvalitetsbrister Alla verksamheter kan förbättras/anpassas till specifika behov. Därför ligger det inget negativt i att diskutera förbättringsmöjligheter med personal, studerande och avnämare. Genom denna hållning vill vi uppmuntra till att systematiskt diskutera och lyfta fram såväl styrkor som utvecklingsområden. Ansvar för kvalitetsarbetet Skolledningen har det slutliga ansvaret för allt kvalitetsarbetec) Företagsförlagd lärlingsutbidning A4. Konkreta exempel på hur IFS kommer att användas. (Max tecken) Metoden med individuell kompetensuppföljning, eller IFS som den benämns i detta sammanhang har tillampats tidigare i vara KY-utbildningar Olika modeller har provats med mer eller mindre strukturerad dokumentation. För att göra uppföljningen enklare och tydligare har en ny dokumentationsbiankett tagits fram. Så som det fungerat har ansvarig lärare tillsammans med den studerande utgått från vilka relevanta kompetenser och erfarenheter den studerande redan förvärvat i och utanför utbildningssituationen och hur dessa förhåller sig till de uppsatta målen (den individuella studieplanen med ev. revideringar). Man diskuterar igenom hur utbildningen utvecklas för den enskilde, vad som fungerar väl, vad som ger bekymmer i förhållande till uppsatta individuella mål och kursmål. Man diskuterar också hur den studerandes resultat förhåller sig till betygskriterier och hur individen kan utveckla sig ytterligare. A5. Möjligheter till kontinuerlig antagning. (Max tecken) Hantverks- och designutbildningarna Utbildningarna har av praktiska skäl (begränsning i antalet arbetsstationer i verkstäderna) ett tak för hur många som kan tas in. Ambitionen är att ge sökande som kommer efter ordinarie kursstart möjligheter att påbörja utbildningen, men eftersom grupprocesserna i lärandet utgör en central del i arbetsmetoden behöver man försäkra sig om att en sökande som vill börja senare har sådana förkunskaper att de har förutsättningar att följa kursen. Validering blir då en viktig metod för att försäkra sig om vilka kompetenser den sökande har och var i utbildningen en person kan börja. Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

15 Lärlingspiatser Kontinuerlig antagning tillämpas. A6. Hur validering genomförs mot kursmål samt mot anställningsbarhet. (Max tecken) Samma principer gäller här för alla offererade utbildningar. När det gäller de företagsförlagda lärlingsutbildningar utgör skolans personal ett centralt stöd för att valideringen skall kunna ske på ett organiserat och kvalitetssäkrat sätt. Valideringen är en stmkturerad utforskande process där den enskilde redovisar gjora erfarenheter och inhämtade kompetenser, om möjligt kompletterat med olika arbetsintyg etc. Baserat på detta material och genomförd intervju planeras hur valideringen skall genomföras, vilka praktiska och teoretiska arbetsuppgifter som skall genomföras och bedömas för att synliggöra en yrkeskompetens eller kompetenser i relation till en viss kurs. Efter genomförda uppgifter värderas resultatet som ligger till grund för en dokumentation av förvärvade kunskaper och kompetenser. Av dokumentationen skall framgå vad somvaliderats och hur valideringen genomförts. Om valideringen kan utgöra underlag också för olika kurser och kursmål kan kunskapen via prövningsbegreppet redovisas som betyg i viss kurs. Validering för anställningsbarhet behöver utvecklas i samråd med branchrepresentantema och är som vi ser det en kompletterande validering vid sidan av de validerade yrkeskompetensema så som de kan omsättas i en betygsättning i karaktärsämnen. En utgångspunkt kan vara de tio generella kompetenser som Skolverket och Valideringsdelegationen tagit fram och som man anser väsentliga oavsett yrkesområde. Validering för anställningsbarhet bör dock diskuteras ytterligare i GR-vuxgruppen för att f en enhetlig hantering., Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesufbildning inom Komvux, dnr: (21)

16 Kvalitetskriterium B. Samverkan med arbetslivet Utgör 10 % av anbudsutvärderingen. Anbudsgivaren ska kortfattat och tydligt beskriva: Bl. Hur det arbetsplatsffirlagda lärandet kommer att genomffiras ur ett studerandeperspektiv. (Max tecken) Hantverks- och designutbildningarna Våra lärare som alla har en gedigen yrkeskompetens och ett stort nätverk inom respektive branschområde stödjer den studerande i att finna en lämplig praktikplats. Den studerande besöker praktikplatsen i god tid före präktikens början för att få en förförståelse för arbetsplatsen och dess villkor. Man får då också träffa sin blivande handledare. Före praktikens början kan man då också reda ut oklarheter i praktikvillkoren med lärare och medstuderande. Under praktiken fullgörs alla veckans arbetsdagar på företaget. Den studerande följer normala arbetstider och ledigheter som gäller vid heltidsarbete på företaget. Vid frånvaro/sjukdom utöver enstaka dag samråder handledaren med ansvarig lärare.. De personer som har handledarroller på företagen behöver få god kunskap såväl om vad utbildningen som helhet syftar till och vad företagets o handledarens insats och roll inom kurserna syftar till. Våra erfarenheter av handledarutbildning är att det ofta är svårt för mindre företag att släppa ifrån sig personal för utbildning som inte direkt behövs i företaget. Istället är det lättare att nå och utbilda handledaren på plats i sitt företag. Det är en mer omfattande uppgift men också ofta mer framgångsrik. Inför APU-perioden behöver både den studerande och handledaren känna till att: APU är något mer än en vanlig praktik. Praktiken/APU:n ingår i befintliga kurser och skall leda mot kursmålen så som de kan omsättas på företaget. Den studerande skall så småningom kunna utföra arbetsuppgifter i verksamheten relativt självständigt. Den studerande har en kontaktperson från skolan som besöker arbetsplatsen och som finns till hands vid behov. Om möjligt skall det finnas en egen arbetsplats iordningställd när den studerande börjar sin APU-period Handledaren tar emot, visar runt, presenterar företag och medarbetare vid APU-periodens början och utgör en daglig kontakt/arbetsledare. / / Handledaren ger den studerande feedback några gånger under AfU-perioden. Handledaren ger med stöd av ansvarig lärare omdömen om kompetensutveckling och uppnående av kursmål och betygskriterier och diskuterar med den studerande vad som går bra och vad som behöver utvecklas ytterligare. 8/laga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

17 Kunskaper och erfarenheter från APU-perioder är självklara utgångspunkter ffir det fortsatta lärandet i skolan. Företagsförlagd lärlingsutbildning Hela utbildningen kommer att vara fzretagsf5riagd och den lärlingspiacerade ffir en så realistisk arbetssituation som möjligt på företaget med hänsyn tagen till ett dokurnenterbart lärande. För övrigt gäller de principer som beskrivits ovan. B2. Hur samverkan med ffiretag och branschorganisationer kommer att ske för att garantera att erbjudna utbildmngar haller efterfragad ka1itet och aktualitet Uppge i redoisningen vilka m kommer att samverka med (Max tecken) Lärarna håller sig redan idag kontinuerligt uppdaterade med sina branscher och kommer fortsatt utveckla samverkan genom återkommande kontakter och besökistudiebesök hos olika företag. För varje utbildningsinriktning kommer vi att arbeta med ett branschråd som har till syfte att utbildningarna skall svara mot de förväntningar på kvalitet och aktualitet som krävs inom området. Genom råden får företagen möjlighet att ge sin syn på utbildningen och medverka till fortsatt utveckling av utbildningen. KOMPLETTERING AV KONTAKTUPPGIFTER KOMMER Uppgifterna är försenade från lärarna som följd av ett förbiseende från min sida/re Kontaktföretag för Möbel/inredningssnickeri Kontaktföretag för Möbeltapetsering Kontaktföretag för Silversmide/smyckedesign / Kontaktföretag för Designutbildningen Kontaktföretag för lärlingsutbildningar Bilaga 1: ANBUDSFORMULÅR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

18 Kvalitetskriterium C. Referenser Utgör 10 % av anbudsutvärderingen. Utvärdering av referenser avser den person hos anbudsgivaren som kommer att vara pedagogisk ledare och ha det operativa ansvaret ffir offererad utbildning. Personen ska ha utfört uppdragen inom vuxenutbildning under de senaste fem åren. De referenter som lämnas på bilaga 2 får inte vara privatpersoner utan ska vara, eller ha varit, ansvariga ffireträdare ffir vuxenutbildning. Under utvärderingsfasen kontaktar GR två referenter som får svara på följande frågor och avge svar enligt betygsskalan vilken grad har X visat sig vara flexibel, tillmötesgående och lyhörd när det gäller de studerandes behov? 1 mindre utsträckning än förväntat 2. tillfredsställande, både de studerande och vi har varit nöjda 3. bättre än förväntat, både de studerande och vi har varit mycket nöjda 2. Har X utfört administrationen av vuxenutbildningen på ett effektivt, enkelt och korrekt sätt? i. i mindre utsträckning än förväntat, vi har behövt kontinuerliga samtal och åtgärder för att uppnå full funktion. 2. tillfredsställande, det har fungerat bra 3. bättre än förväntat, det har fungerat mycket bra 3. Har arbetet som X utfört inneburit att nytänkande och utvecklingsförmåga bidragit till goda resultat? 1 i mindre utsträckning än förväntat, den pedagogiska ledningen har inte visat på någon utveckling inom vuxenutbildningsuppdraget 2. tillfredsställande, utbildningarna har anpassats efter de behov som uppkommit 3. bättre än förväntat, X har visat en pedagogisk ledningsförmåga som inneburit en mycket positiv utveckling Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

19 Kvahtetskriterium D. Kompetens och erfarenhet Utgör 5 % av anbudsutvärderingen, Anbudsgivaren ska kortfattat och tydligt beskriva: Dl. Vilken kompetens lärarna har och hur/på vilket sätt den kommer de studerande till del så att individen nar malen for sin utbildning pa ett effektivt satt III L (Max tecken) Samtliga lärare har lärarbehörighet. Därtill har samtliga en hög yrkeskompetens inom sitt branschområde. Läraren i möbeltapetsering har mästarbrev samt mångårig erfarenhet från egen finna i branschen, lärarna i silversmide har utbildning från HDK, HDK/Valand med mångårig egen yrkesverksamhet. Lärare i möbeisnickeri har mångårig erfarenhet såväl från snickeriföretag som snickeriutbildning. Lärarna i design/designhistoria är utbildade och praktiserande designers/inredningsarkitekter vid sidan om sitt arbete som behöriga lärare. Lärare ansvarig för lärlingsutbildning har flerårig erfarenhet av att organisera lärlingsutbildning. D2. Personalens erfarenhet från kommunal vuxenutbildning och hur de skapar en effektiv och rättssäker kursadministration. (Max tecken) Lerums vuxenutbildning har sedan vuxenutbildningens start varit ansvariga genomförare i Lerums kommun. Inom ramen för vuxenutbildningen har under en rad av år genomförts sfi. särvux, grundläggande och gymnasial utbildning (såväl almän som yrkesinriktad), påbyggnadsutbildning samt kvalificerad yrkesutbildning. Våra lärare har alla lång erfarenhet av att arbeta som lärare inom kommunal vuxenutbildning. Genom återkommande fortbildning och dagliga erfarenheter finns en god kunskap om villkoren för vuxenutbildningen och om skollag, vuxenutbildningsförordning och andra relevanta förordningar. En erfaren skolexpedition,studie- och yrkesvägledare samt skolledning utgör ett effektivt stöd för en rättssäker kursadministration Bilaga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

20 4. OFFERERADE PRISER FÖR GYMNASIAL YRKESUTBILDNING Utgör 50 % av anbudsutvärderingen. Vid utvärdering av inlämnade anbud kommer kommunala anbudsgivares priser att räknas upp med 6,38 % för att kompensera för den så kallade dolda mornsen. Nedan anges inom vilket/vilka nationella gynasieprogram anbudsgivaren avser att bedriva yrkesutbildning. Ange ett genomsnittligt pris per verksamhetspoäng för respektive gymnasieprogram som anbudet avser, Observera att priset inkluderar alla kostnader som kraven i förfrågningsunderlaget ställer på utbildningsanordnaren såsom validering, handledarutbildning etc. Det är endast tillåtet att ange ett pris per programiorienteringskurs/kurs i yrkessvenska. Pris fr ej anges som prisintervall och ska anges i svenska kronor. SEK. Program Pris 1 SEK per verksamhetspoang Barn och Fritid 43 Bygg 43 El 43 Energi 43 Fordon 43 Handel och Administration 43 Hantverk 97 Hotell och Restaurang 43 Industri 43 Livsmedel 43 Media 43 Naturbruk 43 Omvårdnad 43 Teknik 97 Orienteringskurser allmänt 45 Kurser i yrkessvenska 45 Lista över de yrkesutbildningar som för närvarande används inom GR återfinns via GR:s hemsida wwwgrvuxse och klicka på Hela utbudet, se bilaga 3. Bilaga 1: ANBUDSFQRMLJLÄR upphandling Gyrnnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

21 UNDERTECKNANDE Genom undertecknande av detta anbudssvar accepterar utbildningsanordnaren de villkor och förutsättningar som anges i förfrågningsunderlaget, samt intygar att utbildningsanordnaren är fri från hinder för deltagande enligt lagen (2007:1091) om offentlig upphandling 15 kap 13. Försäkran omfattar även eventuella underleverantörer. Undertecknandet är också ett intyg på att alla uppgifter är sanningsenliga och att anbudskopia på CD eller usb-minne överensstämmer med det skriftliga originalet. Osant intygande kan ligga till grund för senare hävning av ingånget avtal. Ort och datum Utbildningsanordnare Behörig firmatecknares underskrift Namnförtydligande 8/laga 1: ANBUDSFORMULÄR upphandling Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux, dnr: (21)

22

23 Utbildni nqsanordnarelanbudsgivare: Lerums vuxenutbildning Gymnasial yrkesutbildning inom Komvux Göteborgsregionens kommunalförbund, GR, upphandlar Fylls i och bifogas anbudet. 1(1) Bilaga 2 Datum: Dnr: Bilaga 2. Referenser Göteborgsregionens kommunalförbund upphandlar gymnasial yrkesutbildning inom komvux Uppdragsgivare: Alingsås kommunlvuxenutbildningen Aktuella kontaktuppgifter till referenten: Namn: Liselotte Ericsson, rektor vuxenutbildningen Telefon: Adress: utfördes: och dess omfattning: Kortfattad beskrivning av uppdraget utbildningssamverkan E-postadress: liselotte.ericsson@alingsas.se Ange under vilken period uppdraget pågående REFERENSUPPGIFTER Namn: Bosse Andersson rektor Adress: Telefon: Uppdragsgivare: Partille kommunlvuxenutbildningen Aktuella kontaktuppgifter till n referenten: E-postadress: bosse.andersson@partille.se Kortfattad beskrivning av uppdraget utbildningssamverkan Ange under vilken period uppdraget pågående utfördes: och dess omfattning: REFERENSUPPGIFTER referensen avser: Namn på pedagogisk ledare som rektor Rolf Ehrenberg i11 REFERENSER

24 1 1 1 It

25 Bilaga 3 Lerums vuxenutbildning Rolf Ehrenberg Komplettering till anbud Vi vill komplettera avtalet med ett pris för företagse5rlagd utbildning inom hantverksprogrammet. Enligt upphandlingen kan bara ett pris läggas men då vi kan erbjuda utbildning inom hantverksprogrammet med två helt skilda organisationer där den ena medger ett betydligt lägre pris vill vi kunna erbjuda bägge alternativen, dels inom ramen för våra fasta utbildningar (97kr/p) dels som helt företagsförlagt (43kr/p). H&D har under hela den tid GR-samverkan inom vux yrkesutbildningar funnits prioriterat och antagit studerande baserat på personligt brev, inlämnade arbetsprover och intervju. Vi har bedömt detta som centralt för att erbjuda våra långa och dyra yrkesförberedande utbildningar till personer med goda förutsättningar till framtida verksamhet inom vald bransch. Vi utgår ifrån att detta sätt att arbeta som ju tillförsäkrar såväl den enskilde som betalande hemkommun en bättre avkastning på tid o resurs kan fortsätta. Med hänsyn till att våra utbildningar riktar sig såväl mot arbetsmarknaden som mot högskolan (de har ju definierats som tillväxtskapande och därmed har utrymme givits för högskoleinriktning), vill vi när ett eventuellt avtal om utbildning har tecknas, gå vidare med en diskussion om hur APU kan se ut beroende på den studerandes målsättning Rolf Ehrenberg Bilaga 3

26