Barn- och elevhälsa Örebro kommun
|
|
- Rasmus Åkesson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Barn- och elevhälsa Örebro kommun Riktlinjer Beslutat i programnämnd Barn och utbildning Diarienummer
2 Riktlinjer för en gemensam Barn- och elevhälsa i Örebro kommun inom förskola, grundskola och gymnasieskola Innehållsförteckning Bakgrund... 1 Barn- och elevhälsoarbetes ansvar och styrning... 2 Barn och elevhälsoarbetets inriktning... 3 Organisation, sammansättning och kompetens... 3 Barn- och elevhälsoteamets särskilda uppdrag... 4 De olika kompetensernas uppdrag och arbetsuppgifter... 5 Barn och elevhälsans organisation och kvalitetsarbete... 7 Barn- och elevhälsans kompetens- och kunskapsutveckling... 7 Samverkan mellan kommun, landsting och stat... 8 Sekretess... 8 Dokumentation... 9 Arkivering... 9 Samordning för Barn och elevhälsan... 9 Förslag till beslut... 9 Arbetsgruppen Sammanfattning Barn och ungdomar i behov av särskilt stöd är en prioriterad grupp när det gäller insatser i förskola och skola. Elevernas framgångar och svårigheter är ofta resultat av den samlade livssituationen och därför måste alla som träffar eleverna ta ett gemensamt ansvar och utnyttja resurserna över programgränserna. Arbetet bör så långt som möjligt vara förebyggande och främjande och inrikta sig mer på friskfaktorer än på riskfaktorer. Under hösten 2003 tar programkansli Barn och utbildning, i samarbete med programkansli Social välfärd, initiativet till ett utvecklingsarbete där syftet är att arbeta fram förslag till nya riktlinjer för en Barn och elevhälsa i Örebro kommun. I förslaget vill särskilt lyfta fram följande viktiga perspektiv Främjandearbetet- att gå från ett risktänkande till ett frisktänkande. Bred samverkan och ökat samarbete inom kommunen och med stat och landsting Sammanhållen organisation från förskola till gymnasieskola som omfattar samtliga skolformer En förskjutning från ett vuxenperspektiv till ett barn och elevperspektiv. För information om riktlinjerna Maud Boson, utvecklingsledare Programkansli Barn och utbildning, Örebro kommun Box 30300, Örebro Tfn , e-postadress maud.boson@orebro.se 2
3 Bakgrund Skolan 1 är en plats där alla barn möts, en arena där varje barn skall ha möjlighet att utvecklas, att bli sedd och få samspela med andra barn och vuxna. Skolan har två huvuduppdrag. Det första är att främja barns utveckling och lärande, det andra är att förmedla och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. De två ansvarsområdena beskrivs var för sig i läroplanerna, men hänger i själva verket samman genom de processer som finns inom skolans verksamhet. En viktig uppgift för skolan är att ge goda förutsättningar för barn och elever att nå en god fysisk och psykisk hälsa, genom att bli sedda, mötta och bekräftade. Lärande-, värdegrunds- hälso- och jämställdhetsfrågor förmedlas vanligen var för sig men när perspektiven möts utvecklas intressant och viktig kunskap som stödjer en hälsofrämjande skolutveckling. Att lyfta fram sambanden handlar även om att konkretisera en gemensam syn på lärande och utveckling, en syn som uttrycks i skolans läroplan. Det handlar således om skolans huvuduppdrag och hur arbetet med helhetssyn kan öka elevernas möjlighet till att nå målen. Regeringens uppdrag till skolan Enligt propositionen Hälsa, lärande och trygghet (2001/02:14) ses Barn- och elevhälsan som ett eget verksamhetsområde, där skolhälsovård och elevvård ingår. Skolans uppdrag är att skapa en god arbetsmiljö för alla elever. Utbildningen ska göras tillgänglig för alla och hänsyn måste tas till det enskilda barnet/ ungdomens behov av stöd för att klara skolgången. Propositionen har fokus på skolans inre arbete; lärarnas förmåga till samverkan och uppslutning kring förhållningssätt, verksamhetsmål och metoder är avgörande för elevernas framgång. Goda relationer mellan lärare, elever och föräldrar och möjligheter att skapa utvecklande och kreativa lärandemiljöer i skolan är förutsättningar för att eleverna skall trivas, utvecklas och nå målen. Skolans uppdrag är att skapa såväl en god fysisk miljö som ett gott psykosocialt klimat. Uppdraget är också att fördjupa dialogen om hur elevvården och skolhälsovården kan bli ett eget verksamhetsområde. Det innebär att det inom skolan behöver finnas ett antal kompetenser som arbetar tillsammans för att bidra till varje elevs utveckling, hälsa och trygghet, men också för att stimulera det generella arbetet med goda lärmiljöer, vilket är en förutsättning för att nå framgång i skolarbetet. För personal som primärt arbetar med elevhälsouppgifter innebär det möjligheter att vara i frontlinjen för att uppnå så goda resultat som möjligt. Barn- och elevhälsan har den kunskap och kompetens som är viktig i diskussioner om skolans insatser för barn och ungdomar i behov av särskilt stöd. Det är viktigt att ha ett hälsofrämjande perspektiv, att gå från ett risktänkande med problem och sjukdom i fokus, till att bygga stödjande miljöer och relationer inom skolan. 1 Med skola avses förskola, grundskola, gymnasieskola, fritidshem, särskola och specialskola 1
4 Arbetsformer för de personalgrupper som är involverade i Barn och elevhälsans arbete bör utvecklas. Genom samverkan kan man åstadkomma ökad kvalitet och effektivitet när det gäller behovsbedömning, stöd och åtgärder. Skollagskommittén överlämnade i december 2002 sitt betänkande där man föreslår följande lagtext i skollagen 2 kap 16 : Elevhälsan är främst förebyggande. Den skall omfatta omvårdnad samt medicinska, psykologiska, social och specialpedagogiska insatser. För elevhälsans verksamhet skall det finnas tillgång till personal med sådan kompetens att elevernas behov kan tillgodoses. Barn- och elevhälsoarbetes ansvar och styrning Verksamheten inom skolan styrs på: Internationell nivå av FN:s Barnkonvention( ratificerad av Sverige 1990),som bygger på att barnets bästa alltid skall komma i främsta rummet. Salmancadeklarationen(Unesco 1994) vars status inte har samma rättsliga grund som konventionen, säger att skolorna ska ge plats för alla barn oavsett deras fysiska, intellektuella, sociala, emotionella, språkliga eller andra förutsättningar. Nationell nivå av Skollagen, Sekretesslagen, läroplaner, förordningar, föreskrifter. Kommunal nivå Örebro kommuns skolplan Livslång lärande, Folkhälsoprogrammet med särskilt fokus på barn och ungdomar Folkhälsobokslut 2002, Drogpolitiskt handlingsprogram för Örebro kommun samt den av kommunfullmäktige antagna Visionen för barn i Örebro och Trygghetsvisionen. Skolhälsovården styrs på: Nationell nivå av Skollagen och Hälso- och sjukvårdslagstiftningen samt socialstyrelsens allmänna råd och föreskrifter relevanta för skolhälsovården. Kommunal nivå av Målbeskrivning och kravspecifikation för skolhälsans arbete i Örebro, Metodbok och verksamhetsplan för skolhälsovården i Örebro. Psykologverksamheten styrs på: Nationell nivå av föreskrifter och allmänna råd särskilt inom hälso- och sjukvård, förskola och skola. Kommunal nivå Örebro kommuns skolplan Livslångt lärande, Visionen för barn i Örebro och Styrdokument för psykologer i Örebro kommun 2
5 Barn och elevhälsoarbetets inriktning Barn- och elevhälsans uppgift är densamma för förskola och skola: Att främja lärandet, att överföra och gestalta de grundläggande värdena samt i samarbete med hemmet främja barnens och elevernas harmoniska utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. Samarbetet mellan hem och skola skall kännetecknas av delaktighet och inflytande för barn, unga och föräldrar, det är en förutsättning för att på bästa sätt främja barnens och ungdomarnas lärande och trivsel. Barn- och elevhälsa handlar om att främja hälsa hos alla barn och unga men bör ha fokus på barn och unga som är i behov av stöd och hjälp för sitt lärande. Barn och elevhälsans arbete bör så långt det är möjligt vara förebyggande och hälsofrämjande och en förskjutning ska ske från riskfaktorer till friskfaktorer. Det är betydelsefullt med tidiga insatser i låga åldrar, vilket innebär at insatserna i förskolan skall ses som särskilt viktiga. Det bör också ske en förskjutning från vuxenperspektiv till ett barn och elevperspektiv samt från information till dialog och kommunikation inom hälsoarbetet. Hela skolans miljö bör uppmärksammas såväl den fysiska som den psykosociala miljön. En annan viktig aspekt är barns och elevers möjligheter till inflytande över sin lärandeoch arbetsmiljö. Tydliga mål för verksamheten och en gemensam syn på barn och ungdomars utveckling är ett gemensamt ansvarstagande. Organisation, sammansättning och kompetens Organisation Rektor/enhetschef ansvarar för elevhälsans verksamhet inom sitt verksamhetsområde, Denne ska ha tillgång till barn och elevhälsoteam 2 med specialpedagogisk, psykologisk, social, medicinsk, omvårdande och vägledande kompetens i elevhälsoarbetet. Sammansättning I barn- och elevhälsoteamen ingår specialpedagog för förskola/skola, psykolog för BVC/förskola/skola, socionom för förskola/skola, BVC läkare och BVC sköterska i förskola och skolläkare och skolsköterska i skolan. Studie och yrkesvägledare bör på sikt ingå inom grundskolan och på gymnasienivå skall studie och yrkesvägledare ingå. En ansvarig samordnare skall finnas inom respektive barn- och elevhälsoteam. Kompetens Den specialpedagogiska kompetensen omfattar kunskaper om barns och ungdomars lärande utifrån de beteendevetenskapliga, samhällsvetenskapliga, medicinska och språkvetenskapliga forskningsfälten. Den omfattar också särskilda kunskaper i läroprocesser hos barn med specifika läs- och skrivsvårigheter, hos barn med olika funktionshinder liksom för de barn som har en särskilt komplicerad inlärningssituation. Den psykologiska kompetensen omfattar kunskap om barns och ungdomars utveckling och förutsättningar för inlärning, neuropsykologi, organisationspsykologi och familjebildningens psykologi. Den omfattar också kunskap om livskriser och deras 2 Med barn- och elevhälsoteam avses det som tidigare benämndes stödteam. 3
6 samband med tidigare livserfarenheter och kunskap om kommunikation och samspel mellan människor. Den sociala kompetensen innebär fördjupad kunskap i beteendevetenskap, samhällsvetenskap och juridik med särskild inriktning på barn, ungdom och familj. Den omfattar också kunskap om socialt arbete på individ, grupp och organisationsnivå. Den medicinska kompetensen omfattar kunskap på naturvetenskaplig grund om barns/ungdomars utveckling och växande samt kunskap i diagnostisering och behandling av deras sjukdomar. Den omfattar också kunskap i att förebygga hälso- och sjukdomsproblem liksom kunskap i hälsofrämjande arbete i den fysiska, psykiska och sociala miljön. Den omvårdande kompetensen omfattar förmågan att utifrån en helhetssyn på barns/ungdomars fysiska, psykiska och sociala behov kunna hjälpa individer, familjer och grupper att förebygga identifiera och behandla hälso- och sjukdomsproblem. Den bör också omfatta förmågan att bedöma, planera och genomföra åtgärder som främjar hälsan Den vägledande kompetensen omfattar kunskap i samhälsvetenskap och beteendevetenskap. Den personliga vägledningen, är kärnan i skolans studie- och yrkesvägledande verksamhet. All vägledning skall utgå från ett pedagogiskt perspektiv, där målet är att ge individen verktyg och metoder att fatta egna beslut om sin egen framtid. Barn- och elevhälsoteamets särskilda uppdrag Barn- och elevhälsoteamets arbete handlar om att främja hälsa hos alla barn och ungdomar men bör ha fokus på barn och ungdomar som är i behov av särskilt stöd och hjälp för sitt lärande. Barn- och elevhälsoteam ska vara en resurs - i det främjande och förebyggande arbetet på organisations, grupp och individnivå. - i arbetet med att utveckla och anpassa lärandemiljöerna till barn och ungdomars behov. - i arbetet med utvecklingsfrågor, uppföljning och utvärdering. - för skolornas kompetensutveckling. Dessutom: - Barn och elevhälsoteam arbetar med konsultation/handledning. - Barn och elevhälsoteam gör basutredningar 3 och funktionsbeskrivningar. - Barn och elevhälsoteam kan vara ett stöd i arbetet med åtgärdsprogram. 3 Basutredning beskrivs i dokumentet Bedömning och basutredning i stödteam, se förteckning över samarbetsöverenskommelser. 4
7 De olika kompetensernas uppdrag och arbetsuppgifter Ett övergripande uppdrag är att tillsammans med föräldrar, ledning, barn- och elevhälsoteam och övrig personal utveckla det främjande arbetet inom förskola och skola. Specialpedagogens uppdrag Specialpedagogen ingår i barn och elevhälsan med specialpedagogisk kompetens. Specialpedagogiska insatser ska ses som ett komplement till skolans allmänna pedagogiska verksamhet Specialpedagogens arbete - Arbeta med barn, ungdomar och vuxna för att identifiera, analysera och delta i arbete med att undanröja hinder och orsaker till svårigheter i undervisnings- och lärmiljöer. - Genomföra pedagogiska utredningar och analysera individers svårigheter på organisations-, grupp- och individnivå. - Utforma och delta i arbetet med att genomföra åtgärds- program i samverkan mellan skola och hem för att stödja barn och unga och utveckla verksamhetens undervisnings- och lärmiljöer. - Utveckla principer och former för pedagogisk mångfald inom verksamhetens ram. - Vara en kvalificerad samtalspartner, handledare och rådgivare i pedagogiska frågor för föräldrar, kollegor och andra berörda yrkesutövare. - Genomföra uppföljning och utvärdering samt delta i ledningen av den lokala skolans utveckling för att kunna möta behoven hos alla elever. Skolhälsovårdens uppdrag i skolan Skolsköterskan och skolläkaren ingår i barn och elevhälsan med omvårdnadsrespektive medicinsk kompetens. Skolsköterskan och skolläkaren arbetar gemensamt med skolhälsovårdens målsättning att främja elevernas hälsa och utveckling. Se även Skolhälsans verksamhetsplan. Skolhälsovårdens arbete - Erbjuda hälsoundersökningar, vaccinationer och öppen mottagning enligt fastställt program. - Via hälsosamtal stärka elevernas självkänsla och stimulera dem till att göra egna medvetna val. - Via hälsoundervisning öka elevernas kunskap och medvetenhet om riskfaktorer och friskfaktorer samt hur dessa påverkar hälsan. - Tillsammans med skolledning, elevhälsoteam och skolans övriga personal arbeta för en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö för eleverna. - Ge särskilt stöd till och göra bedömningar och utredningar av elever med olika typer av skolrelaterade hälsoproblem och inlärningssvårigheter. - Erbjuda enklare sjukvård. 5
8 Barnhälsovårdens uppdrag BVC-sköterskan och BVC-läkaren (i första hand barnläkarkonsult) ingår i barn och elevhälsan med omvårdnadsperspektiv och medicinsk kompetens. Barnhälsovårdens mål är att erbjuda föräldrar stöd i föräldraskapet samt förebyggande hälsovård och hälsoövervakning. Se även riktlinjer för Barnhälsovården och Handbok BHV ( Barnhälsovårdens arbete - Erbjuda hälsoinformation, hälsoundersökningar och vaccinationer enligt fastställt basprogram. - Erbjuda båda föräldrarna stöd i föräldraskapet. - Uppmärksamma barn och familjer med särskilda behov och ge individuellt stöd och initiera samarbete. Arbetet sker dels utifrån den enskilda familjen och dels utifrån fasta samarbetsgrupper i syfte att förbättra barns villkor. - BVC-sjuksköterskan gör regelbundna besök på alla typer av förskolor och vid behov tillsammans med BVC-läkare, som fungerar som förskolans kontaktläkare. Psykologernas uppdrag Psykologerna ingår i barn- och elevhälsan med psykologisk kompetens. Arbetet ska i huvudsak vara konsultativt och personalstödjande. Det förebyggande arbetet gentemot låga åldrar och tidiga insatser ska prioriteras, se även styrdokument för psykologer i Örebro kommun. Psykologernas arbete - Via konsultation skapa goda lärandemiljöer i förskola och skola. - I utvecklingsarbetet inom förskola och skola bidra med kunskap om grupper, organisationer, målformuleringar och strategier. - Via utbildningsinsatser föra in psykologisk kunskap och bidra till metodutveckling inom förskola och skola. - Göra bedömningar och utredningar av barn och unga. - Via samtal ge stöd till barn/elever/föräldrar i behov av särskilt stöd. - Fungera som en länk till landstingets specialistkliniker. Socionomens uppdrag Socionomerna ingår i barn och elevhälsan med psykosocialkompetens. Ett främjande och ett förebyggande perspektiv ska genomsyra arbetet både med barn/elever, föräldrar och personal. Socionomens arbete - Med ett främjande perspektiv göra psykosociala bedömningar och utredningar i lärmiljöer och analysera behov på organisations-, grupp- och individnivå. - Ur ett psykosocialt perspektiv arbeta kompetenshöjande gentemot personal i verksamheterna genom fortbildning, handledning och konsultation i de processer som pågår. - Vara rådgivande och professionell samtalspartner gällande psykosociala frågor för barn/elever, föräldrar, personal och skolledning. - Göra bedömningar, arbeta med motivation och remittera till andra huvudmän. 6
9 Studie- och yrkesvägledarnas uppdrag Studie- och yrkesvägledaren ingår i elevhälsan med vägledarkompetens. Studie- och yrkesvägledaren ska erbjuda eleverna vägledning utifrån individens behov. Vägledning ska på ett naturligt sätt också ingå i den övriga pedagogiska verksamheten. Studie- och yrkesvägledarnas arbete - Ge vägledning enskilt eller i grupp - Ge eleverna verktyg för hjälp till självhjälp. - Öka medvetenheten hos eleverna om de konsekvenser olika val och studieresultat kan innebära för framtiden - Hjälpa eleverna identifiera och formulera mål för studier och arbete efter grundskola respektive gymnasieskola. - Hjälpa eleverna att göra ett urval av relevanta åtgärder för att lättare nå målen. - Samverka med andra yrkeskategorier inom elevhälsan. - Medverka i skolledningens arbete med elevfrågor. - Utbilda lärare i mentorskap/studiehandledarskap för eleverna. Barn och elevhälsans organisation och kvalitetsarbete Hur Barn och elevhälsan organiseras och leds kan se olika ut i de olika förvaltningarna, men rektor/enhetschef är alltid den som ansvarar för elevhälsans verksamhet på skolan. För att en framtida barn och elevhälsa ska vara en integrerad del av skolans verksamhet bör skolan formulera egna mål och strategier för den verksamheten. Ett kvalitetsarbete förutsätter mål som följs upp, utvärderas och dokumenteras och där resultaten och analysen utgör underlag för kommande verksamhetsplanering. Barn- och elevhälsans kompetens- och kunskapsutveckling För att en barn- och elevhälsa, med en gemensam målsättning, ska bedrivas och utvecklas på ett positivt sätt är det avgörande att de verksamma har en grundläggande utbildning för verksamhetsområdet. Därutöver måste det finnas möjligheter att bygga gemensam kunskap och förståelse om främjandearbete samt att utveckla arbetsformer och arbetssätt för att genomföra det gemensamma uppdraget. Samtliga kompetenser bör också kontinuerligt bygga på den grundläggande utbildningen med specialkunskaper. Utvecklingsarbete Aktuella områden för utvecklingsarbete är: - kvalitetsarbetet inom barn och elevhälsan - utveckla och pröva olika metoder och organisatoriska modeller för verksamheten - samverkan inom skolorganisationen samt med socialtjänsten, barn- och ungdomspsykiatrin, habiliteringen, föreningslivet, Örebro universitet m.fl. aktörer 7
10 Samverkan mellan kommun, landsting och stat Barn- och elevhälsoteam är kontaktorgan för och samverkar med andra verksamheter inom stat, kommun och landsting. Samverkan sker med barn- och ungdomspsykiatrin, barn- och ungdomshabiliteringen, barn- och ungdomsmedicin, röst- och talvårdsenheten, specialpedagogiska institutet och socialtjänsten. Avtal mellan kommun och landsting. - Sedan 1994 finns ett avtal mellan Örebro kommun och Örebro läns landsting genom vilket Örebro kommun köper skolläkarinsatser liksom skolhälsovårdsenhetens insats från barn och ungdomsmottagningen vid USÖ. - Sedan 1998 finns ett avtal mellan Örebro läns landsting och Örebro kommun ( reviderad ) genom vilket Barnhälsovården köper psykologinsatser motsvarande två tjänster. Detta innebär att psykologerna också arbetar inom Barnhälsovården. - Sedan 2002 finns ett avtal om samverkan för lokalt folkhälsoarbete mellan Örebro kommun och Örebro läns landstings Samhällsmedicinska enhet. Det innebär bl.a. att kommunen ges stöd att anställa resurspersoner för att arbeta med hälsofrämjande skolutveckling. Samarbetsöverenskommelser. ( gäller i dagsläget ej gymnasieskolan) - Riktlinjer för utredning, uppföljning/åtgärdsansvar och behandling av neuropsykiatriska tillstånd. - Samarbetsöverenskommelse mellan Barn - och ungdomshabiliteringens och kommunens psykologer. - PM angående barn och ungdomar med synskada. - PM angående diagnostisering av utvecklingsstörning - PM angående diagnostisering av dyslexi - Bedömning och basutredning i stödteam Sekretess Sekretessbelagd information hanteras delvis på olika sätt av skolans personalkategorier. När elevvård, skolhälsovård och specialpedagogiska insatser sammanförs till en barn och elevhälsa innebär det att barn och elevhälsan kommer att omfatta den verksamhet som kurator, psykolog, skolläkare, skolsköterska, studie- och yrkesvägledare och specialpedagog utför. De olika yrkesgrupperna tillhör idag delvis olika verksamhetsgrenar inom skolan, där varje företrädare måste iaktta sin sekretess. Inom barn och elevhälsan skall man i första hand alltid sträva efter att arbeta med samtycke från deltagande parter 8
11 Dokumentation Samtliga kompetenser inom barn och elevhälsan bör systematiskt dokumentera sitt arbete, utifrån någon form av gemensam struktur. Vissa av yrkeskategorierna har, enligt lag, att följa särskilda dokumentationsrutiner. Arkivering Arbetet inom barn- och elevhälsa skapar handlingar/digitala uppgifter som har ett stort värde för den enskilde, för kommunens behov samt för framtida forskning. Hanteringen av olika typer av handlingar/digitala uppgifter finns beskrivet i den kommungemensamma arkiveringsplanen som finns att hämta på Örebro kommuns intranät ior. Stadsarkivet svarar gärna på frågor om arkiv- och dokumenthantering. Samordning för Barn och elevhälsan En kommungemensam samordning för Barn och elevhälsan finns idag för förskola och grundskola och ett arbete har påbörjats med att få gymnasieskolan delaktig. Ett nätverk som skall innehålla pedagogisk, psykologisk, social, medicinsk, omvårdande och vägledande kompetens, företrädare för barnhälsovården skall också finnas med. Vid behov kan även annan kompetens tillföras. Uppgiften är att i samarbete med programkansli Barn och utbildning - verka som stöd i uppbyggandet och utvecklandet av en Barn och elevhälsa. - skapa överblick över barn och ungas behov av särskilt stöd. - kartlägga specifika behov som finns inom kommunen. - underlätta samordning och resursutnyttjande. - verka för att utveckla olika typer av nätverk. - verka för kompetensutveckling och kvalitetsutveckling. - utveckla samarbetet med Örebro universitet i forsknings och utvecklingsfrågor. - bevaka och uppdatera samarbetsöverenskommelser/ PM. De personer som ingår i samordningen för Barn och elevhälsa skall ha detta som en del av sin tjänstgöring. I skolöverläkarens, samordnande psykologens och samordnande skolsköterskas arbete ingår ovanstående uppgifter. Förslag till beslut Programkansliets förslag till programnämnden 1.Riktlinjerna för en gemensam Barn och elevhälsa inom Örebro kommun skall omfatta samtliga skolformer. 2.En styrgrupp inrättas som består av en förvaltningschef gymnasieförvaltningen, en förvaltningschef från driftsförvaltningarna, förvaltningschef inom Socialtjänstens Råd och stöd samt en representant från programkansliet. Styrgruppens uppdrag är att vara ett stöd för verksamhetens utveckling samt ett forum där verksamhetens innehåll diskuteras. 9
12 Arbetsgruppen Arbetsgruppen som arbetat fram riktlinjerna består av: Samverkansfunktionen - Lena Carlsson, specialpedagog Skolförvaltning sydväst - Pia Brantsberg, socionom Skolförvaltning nordost - Ingemor Skoglund, skolöverläkare Örebro kommun - Ingrid Gustafsson, samordnande skolsköterska Örebro kommun - Birgitta Lander, samordnande psykolog Skolförvaltning sydväst - Gunilla Skarped, Socionom inom Barnhälsovården Örebro läns landsting Representanter från socialtjänstens Råd och stöd - Inger Adolfsson, processledare Barn Socialtjänsten Råd och stöd - Mikael Eriksson, enhetschef Socialförvaltning öster - Dick Grandin, enhetschef Socialförvaltning väster Skolledare - Håkan Ågren, rektor Virginska skolan (tom ht 03) - Maria Bäcklin, rektor Sveaskolan Representanter från gymnasieförvaltningen - Kurt Sirkka, specialpedagog Tullängsskolan - Anne Matthiesen, Studie- och yrkesvägledare, Karolinska skolan - Catrine Holm, kurator Risbergska skolan - Per Hedlund, kurator Virginska skolan Programkanslierna Barn och utbildning och Social välfärd samt Stadskansliet - Maud Boson, utvecklingsledare Programkansli Barn och utbildning - Gun Berglund, programkansli Social välfärd (adjungeras vid behov ) - Eva Järliden, folkhälsosamordnare Stadskansliet (adjungeras vid behov) 10
Barn- och elevhälsoteamet
Barn- och elevhälsoteamet Riktlinjer för en gemensam Barn- och elevhälsa i Gullspångs kommun inom förskola och grundskola Vision Barn och unga i Gullspångs kommun påverkar sina liv och bidrar till hållbar
Läs merVerksamhetsbeskrivning för Centrala elevhälsan. I Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Mölndals stad
Verksamhetsbeskrivning för Centrala elevhälsan I Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Mölndals stad Elevhälsa UTDRAG UR 2 KAP. 25 SKOLLAGEN (2010:800) För elever i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merBarn- och elevhälsan i Kungsbacka kommun
Barn- och elevhälsan Barn- och elevhälsan i Policydokument Beslutad av Nämnden för Förskola & Grundskola 2013-04-25, 30 1 Utges av 09-04-22, reviderad 2013-04-25 2 Förord Ett gott barn- och elevhälsoarbete
Läs merVerksamhetsplan för Nordmalings elevhälsa 2014/2015
Verksamhetsplan för Nordmalings elevhälsa 2014/2015 En samlad elevhälsa i Nordmalings kommun Bakgrund I och med den nya skollagen (2010:800) samlades skolhälsovården, den särskilda elevvården och de specialpedagogiska
Läs merBarn- och Elevhälsoplan
Barn- och Elevhälsoplan Kultur- och utbildningsförvaltningen 1 Melleruds kommun Barn- och elevhälsoplan i Melleruds kommun Syfte Syftet med en övergripande Barn- och Elevhälsoplan är att skapa en gemensam
Läs merBarn- och Elevhälsoplan i Bromölla kommun.
Barn- och Elevhälsoplan i Bromölla kommun. Inledning I Barn- och Elevhälsoplanen används begreppen förskola och skola. Begreppet skola omfattar förskoleklass, fritidshem, grundskola och grundsärskola.
Läs merBarn och elevhälsoplan 2011
Barn och elevhälsoplan 2011 Elevhälsoplanen gäller alla barn och ungdomar i förskola, grundskola, fritidshem, grundsärskola och gymnasie. Innehållsförteckning 1. Inledning 2 2. Helhetsidéer 3 2.1. Vår
Läs merTill stöd för ledning och personal inom Mölndals stads skolor Fastställd av skolförvaltningens chef 2014-04-14
SKN 468/14 Elevhälsoplan Till stöd för ledning och personal inom Mölndals stads skolor Fastställd av skolförvaltningens chef 2014-04-14 Innehåll Inledning... 3 Elevhälsa allas ansvar... 3... 4 Förhållningssätt...
Läs mer2012-05-14. Riktlinjer för elevhälsa i Norrköpings Skola
2012-05-14 Riktlinjer för elevhälsa i Norrköpings Skola 1 INNEHÅLL Sammanfattning 2 Inledning 2 Bakgrund. 2 Syfte 3 Styrdokument för elevhälsa. 3 Nationella styrdokument. 3 Styrdokument i Norrköpings kommun..
Läs merBarn- och elevhälsoplan
Dokumenttyp: Strategi/Policy/Plan Giltighetstid: Årligen Beslutad av: Gäller från: BUN Dokumentansvarig: Diarienr: Barn- och elevhälsoplan Till ledning för förskolechefer, rektorer och personal vid förskolor
Läs merDetta dokument är reviderat inför läsåret 2013/14. Omslagsbilden heter en spalje. Gjord av Gunilla Risberg.
Sida 1 Elevhälsoteamets uppdrag är att främja hälsa, välmående och ansvarstagande hos alla elever på Risbergska skolan. Arbetet har en inriktning mot de elever som är i behov av särskilt stöd för ett optimalt
Läs mer2012-10-23. Riktlinjer för barn- och elevhälsa i Örebro kommun
2012-10-23 Riktlinjer för barn- och elevhälsa i Örebro kommun Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Skollagen... 4 Centrala begrepp... 5 Barn- och elevhälsa är hela förskolans, grundskolans
Läs merHandlingsplan. Barn- och elevhälsa. 1-16 års perspektiv
Handlingsplan Barn- och elevhälsa 1-16 års perspektiv Varje barn i Örebro, utan undantag, har rätt att leva och att utvecklas under omständigheter som gynnar barnets eget bästa och som, beroende på barnets
Läs merLäsåret 2015-2016 VERKSAMHETSPLAN FÖR ELEVHÄLSANS MEDICINSKA INSATS. Elevhälsans medicinska enhet
VERKSAMHETSPLAN FÖR ELEVHÄLSANS MEDICINSKA INSATS Läsåret 2015-2016 Elevhälsan I verksamhetsplanen används begreppet elevhälsan som då avser skolsköterskornas och skolläkarnas verksamhet. Mål Målsättningen
Läs merÖvergripande Barn- och elevhälsoplan för förskola, grundskola, gymnasieskola
2012-12-20 Övergripande Barn- och elevhälsoplan för förskola, grundskola, gymnasieskola Barn- och utbildningsförvaltningen Lindesbergs kommun Beslutad av Barn- och utbildningsnämnden 2012-12-20 Innehåll
Läs merHjälpredan. Ansvarsfördelning kring barn och ungdomar med funktionsnedsättning
Hjälpredan Ansvarsfördelning kring barn och ungdomar med funktionsnedsättning * Med under skoltiden avses barn i fritidshem, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasiesärskola och gymnasieskola.
Läs merELEVHÄLSOPLAN UDDEVALLA GYMNASIESKOLA
Rev ELEVHÄLSOPLAN FÖR UDDEVALLA GYMNASIESKOLA AGNEBERG AKADEMI SINCLAIR MARGRETEGÄRDE ÖSTRABO 1 ÖSTRABO Y POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON TELEFAX POSTGIRO 451 81 Uddevalla Skolgatan 2 0522-69 68 50 0522-697410
Läs merArbetsmodell för elevhälsan vid Gumaeliusskolan
20160108 Arbetsmodell för elevhälsan vid Gumaeliusskolan Nivå 1 (se handlingsplanen) Arbetslaget Nivå 2 (se handlingsplanen) Lilla Elevhälsan Bollplank Kontaktlänk Överlämnande av ärenden till elevhälsan
Läs merElevhälsoplan för Tuna skola
Elevhälsoplan för Tuna skola 2014-08-04 2 (10) Innehåll Inledning... 3 Arbetsgrupper... 3 Elevhälsoplanens grund... 4 Syftet med elevhälsoplanen... 4 Ansvar för elevhälsoarbetet... 4 Mål med elevhälsoarbetet...
Läs merBarn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium
Barn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium Denna barn- och elevhälsoplan ska bidra till att vi gör det goda livet möjligt och för att skapa alltid bästa möte
Läs merBarn och elevhälsoplan i Gullspångs kommun
Barn och elevhälsoplan i Gullspångs kommun 2017-2018 Vision Tillsammans tar vi ansvar för att alla ska nå målen Inledning Målet är att barn och unga i förskola och skola ska ha möjlighet att nå de mål
Läs merBarn- och elevhälsoplan
ÅMÅLS KOMMUN Barn- och elevhälsoplan Plan för arbete med elevhälsa i förskola och grundskola i Åmåls Kommun Barn- och utbildningsnämnden 2012-01-01 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Elevhälsans uppdrag 2. Resursenheten
Läs merStrategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler. Borås Stads. Elevhälsoplan. för grundskolan. Elevhälsoplan 1
Strategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler Borås Stads Elevhälsoplan för grundskolan Elevhälsoplan 1 Borås Stads styrdokument» Aktiverande strategi avgörande vägval för att nå målen för Borås program
Läs merElevhälsoplan Alléskolan. Reviderad 2014-09-01
Elevhälsoplan Alléskolan Reviderad 2014-09-01 1 Elevhälsoplan Reviderad 2014-09-01 Förord Alléskolan är en skola som präglas av trivsel, trygghet och allas utvecklingsmöjligheter oavsett bakgrund och förutsättningar.
Läs merElevhälsans uppdrag, organisation och arbete
Revisionsrapport Elevhälsans uppdrag, organisation och arbete Viktor Prytz Trelleborgs kommuns revisorer Innehållsförteckning 1. Sammanfattning... 1 2. Inledning...2 2.1. Revisionsfråga...2 2.2. Revisionskriterier...2
Läs merRiktlinjer för elevhälsoarbete Malung-Sälens kommun 2015/2016
Riktlinjer för elevhälsoarbete Malung-Sälens kommun 2015/2016 2015-05-27 Elevhälsa Elevhälsa är ett samlingsbegrepp för skolans uppdrag att främja varje elevs hälsa, lärande och allmänna utveckling. Uppdraget
Läs merBarn- och elevhälsoplan Knivsta kommun
Barn- och elevhälsoplan Knivsta kommun Alla barn och elever har rätt att nå målen Ny skollag ställer högre krav och innehåller en rad förändringar som påverkar förskola och skola 1. I all utbildning och
Läs merDe olika kompetensernas uppdrag och arbetsuppgifter Rektors uppdrag
Övergripande handlingsplan för barn- och elevhälsoteamet i Arjeplogs Kommun Elevernas framgångar och svårigheter är ofta resultatet av den samlade livssituationen och därför måste alla som träffar eleverna
Läs merElevhälsa Hallandsgemensam granskning
Revisionsrapport Elevhälsa Hallandsgemensam granskning Halmstads kommun Christel Eriksson, certifierad kommunal revisor Linda Gustafsson Bo Thörn, certifierad kommunal revisor December 2012 Innehåll Sammanfattning...
Läs merRiktlinjer barn- och elevhälsa i Växjö kommun
Utbildningsförvaltningen Riktlinjer barn- och elevhälsa i Växjö kommun Vad är en riktlinje? Riktlinjen slår fast vad som gäller för Växjö kommun vid sidan av vad som följer av lagar och förordningar. Dess
Läs merVägledning för elevhälsa inom Barn- och utbildningsförvaltningen i Kristianstads kommun.
Vägledning för elevhälsa inom Barn- och utbildningsförvaltningen i Kristianstads kommun. Avser verksamheter med Kristianstads kommun som huvudman. Beslutad av förvaltningschefen 2012-11 - 28 Innehåll sidan
Läs merElevhälsa Errarps skola
Elevhälsorutiner Errarps skola 2015/2016 1 Elevhälsa Errarps skola Det lokala elevhälsoteamet på Errarps skola består av: Rektor Agneta J:son Eklund Agneta.JsonEklund@engelholm.se Specialpedagog Jessica
Läs merHandlingsplan. för elevhälsan på Mössebergsskolan. Läsåret 13/14
Handlingsplan för elevhälsan på Mössebergsskolan Läsåret 13/14 Innehållsförteckning: 1. Förhållningssätt, syfte och mål 2. Beskrivning av ansvarsområden för: klasslärare elevhälsan 3. Arbetsgång elevärende
Läs merElevhälsoplan. Aspenässkolan 2015/16
Elevhälsoplan Aspenässkolan 2015/16 ELEVHÄLSOPLAN 2 (7) I arbetet med skolans vision har elevhälsoarbetet på Aspenässkolan en central roll. Elevhälsoarbetet ska främst vara förebyggande, hälsofrämjande
Läs merReviderad 2013-09-26. Tegnérskolan
Reviderad 2013-09-26 Tegnérskolan Barnvision i Örebro Varje barn i Örebro, utan undantag, har rätt att leva och utvecklas under omständigheter som gynnar barnets eget bästa och som beroende på barnets
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs merHjälpredan. Synnedsättning
Hjälpredan 2015 Synnedsättning Hjälpredan är ett stöd till dig som arbetar med barn med funktionsnedsättningarna autism, dövblindhet, hörselnedsättning, rörelsehinder, synnedsättning och utvecklingsstörning.
Läs merElevhälsoplan för Sverigefinska skolan Eskilstuna 2014/2015
Elevhälsoplan för Sverigefinska skolan Eskilstuna 2014/2015 Reviderat 2014-10- 01 Innehåll Handlingsplan för elevhälsa... 3 Sverigefinskaskolans handlingsplan... 4 Syftet med handlingsplanen:... 4 Målet
Läs merELEVHÄLSA. Elevhälsa - definition. Mål. Friskfaktorer
ELEVHÄLSA Elevhälsa - definition Elevernas hälsa är allas angelägenhet och ansvar. Lärande och hälsa går hand i hand. Elever arbetar och presterar bättre om de mår bra fysiskt, psykiskt och socialt. Varje
Läs merElevhälsan vid Edenskolan
Elevhälsan vid Edenskolan Sida! 1 av 9 Innehållsförteckning 1. Skollag a) Elevhälsans omfattning b) Hälsobesök c) Enkla sjukvårdsinsatser 2. Elevhälsans syfte 3. Elevhälsans lokala omfattning 4. Elevhälsans
Läs merHjälpredan. Hörselnedsättning
Hjälpredan 2015 Hörselnedsättning Hjälpredan är ett stöd till dig som arbetar med barn med funktionsnedsättningarna autism, dövblindhet, hörselnedsättning, rörelsehinder, synnedsättning och utvecklingsstörning.
Läs merPlan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015
Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som
Läs merELEVHÄLSOPLAN 2015/2016
ELEVHÄLSOPLAN 2015/2016 INLEDNING Syftet med elevhälsoplanen är att, utifrån nationella styrdokument och skolans beprövade erfarenhet, skapa struktur och kultur på lokal nivå för att trygga kvalitén i
Läs merGuide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning
Reviderad 2015-09-01 Hjälpreda Hörsel Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning www.spsm.se www.vgregion.se www.rjl.se www.regionhalland.se www.skl.se Innehållsförteckning Inledning
Läs merHandlingsplan för Elevhälsan Skårsskolan F-6
Handlingsplan för Elevhälsan Skårsskolan F-6 2015-2016 Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där, Detta är hemligheten i
Läs merVerksamhetsplan för skolhälsovården inom Kalmarsunds gymnasieförbund
Verksamhetshandbok Kapitel Avsnitt Kap.nr: Sidnr: Mål - Uppdrag 03 1(8) Dokumentansvarig (namn och funktion) Fastställd av (namn och funktion) Fastställd datum Reviderad datum Chatharina Gustafsson, administrativ
Läs mer4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merÖverenskommelse mellan Uppsala kommun och Landstinget i Uppsala län avseende samverkan kring barn/elever med förmodad neuropsykiatrisk problematik
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Datum Diarienummer Giggi Thomson 2016-02-01 UBN-2015-2266 Överenskommelse mellan Uppsala kommun och Landstinget i Uppsala län avseende samverkan kring barn/elever med
Läs merCentral Barn- och Elevhälsoplan
Central Barn- och Elevhälsoplan Tjörns kommun 2012-2013 Handläggare: Susanne Pettersson Resurscentrum Datum: 2012-03-26 Tjörn Möjligheternas ö Inledning Den centrala elevhälsoplanen syftar till att skapa
Läs merSektor för barn och utbildning Reviderad Sept 2012 ELEVHÄLSA
Sektor för barn och utbildning Reviderad Sept 2012 ELEVHÄLSA Elevhälsan Elevhälsan finns till för att eleverna på vår skola ska må bra, både fysiskt och psykiskt och för att eleverna ska få rätt stöd i
Läs merBarnhälsoplan 2014-2015. Förskolan Citronen. Knivsta kommun
Barnhälsoplan 2014-2015 Förskolan Citronen Knivsta kommun Reviderad ht-2014 Barnhälsoarbetet utgår från Skollagen och Läroplanen för förskolan Lpfö-98 rev 2010 Skollagen (2010) 8 kap Särskilt stöd 9 Barn
Läs merGefle Montessoriskolas. Handlingsplan för elevhälsa. Läsåret 2015/2016
Gefle Montessoriskolas Handlingsplan för elevhälsa Läsåret 2015/2016 Kunskap är glädje Planen är reviderad 2015-09-15 och omfattar förskoleklass, skola, skolbarnomsorg (fritidshemmet) från förskoleklass
Läs merVilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar?
2011-12-07 Vilken rätt till stöd i förskola och skola har barn/elever med funktionsnedsättningar? Den 1 juli 2011 började den nya skollagen att tillämpas 1. Lagen tydliggör alla barns/elevers rätt till
Läs merInnehållsförteckning
Innehållsförteckning Hälsoplan för Stadsmissionens skola läsåret 12/13... 2 Inledning... 2 Vision och mål... 2 Grunderna för vår verksamhet... 2 Organisation... 2 Målbild... 3 Arbetssätt 3 Ett förebyggande
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans
Läs merElevhälsoplan VÄXTHUSET
UPPSALA KOMMUN VÅRD OCH BILDNING Elevhälsoplan VÄXTHUSET Elevhälsoplan Växthuset skola 0 Innehåll Inledning 2 Elevhälsoteamets sammansättning och ansvar..2 Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd
Läs merHÄLSA LÄRANDE ARBETSMILJÖ. Vår skolas rutiner för. elevhälsa
HÄLSA LÄRANDE ARBETSMILJÖ Vår skolas rutiner för elevhälsa VÅR SKOLAS RUTINER FÖR ELEVHÄLSA INNEHÅLL Helhetsperspektivet Rektors ansvar Så skapar vi en god lärandemiljö Ett elevärendes gång Varför åtgärdsprogram
Läs merHjälpredan. Dövblindhet
Hjälpredan 2015 Dövblindhet Hjälpredan är ett stöd till dig som arbetar med barn med funktionsnedsättningarna autism, dövblindhet, hörselnedsättning, rörelsehinder, synnedsättning och utvecklingsstörning.
Läs mer2014; ca 445 000 elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern 10-12 år 2012; 20,1 elev/
2014; ca 445 000 elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern 10-12 år 2012; 20,1 elev/ årsarbetare 2014; 13,1 elev/ anställd 2014; 41,1 elev/avdelning
Läs merStockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass
SKOLROTELN BILAGA 1 SID 1 (8) 2008-09-03 Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass 1 Inledning Förskolan ska lägga grunden till ett livslångt lärande och vara rolig, stimulerande, trygg
Läs merHandlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun 2013-2014
Handlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun 2013-2014 ÖVERTORNEÅ KOMMUN www.overtornea.se/elevhalsan.shtml 1. Målsättning - Organisera ett välfungerande elevhälsoteam för hela kommunen där en tydlig
Läs merElevhälsoplan Strömstads ö-skolor Våren 2014
Elevhälsoplan Strömstads ö-skolor Våren 2014 Bakgrund För elever i skolan ska det finnas elevhälsa. Elevhälsoplan Vt- 2014 Elevhälsa är ett nytt begrepp i skollagen Elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2014/2015 Stråningstorpsskolan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... 3 Skolans syfte och
Läs merkuratorer, psykologer, skolsköterskor, specialpedagoger (förskola), innebär att två rektorer finns i psykolog, och
Fråga 1: Hur är kommunens stödteam uppbyggt. Vilka verksamheter ingår? Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv I nuläget har vi det som kallas Stödteamen är Psykolog, kurator, Följande yrkesgrupper
Läs merRiktlinjer för barn- och elevhälsoarbetet
Riktlinjer för barn- och elevhälsoarbetet Barn och utbildningsförvaltningen Beslutad efter samverkan 2011 Reviderad 2012-09-12 1 INLEDNING...6 2 VISION OCH VÄRDEORD...6 3 VERKSAMHETSIDÈ...6 4 BARN- OCH
Läs merElevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015
1 (9) Elevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015 Förändrad skollag I Lekebergs kommun pågår ett utvecklings- och förändringsarbete av elevhälsan för "att organisera arbetet på ett sätt som gör
Läs merRiktlinjer för barnhälsoteam i Örebro län
Riktlinjer för barnhälsoteam i Örebro län Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte med barnhälsoteam... 3 Centrala begrepp... 3 Barnhälsoteam... 3 Främjande arbete... 3 Förebyggande arbete... 4 Barnhälsoteamens
Läs merBeslut för grundsärskola och gymnasiesärskola
Skolinspektionen 2014-11-26 Sandvikens kommun kommun@sandviken.se Rektorn vid särskolan amia-karrn.brostrom@sandviken.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i särskolan i Sandvikens
Läs merKvalitetsredovisning 2008/2009. Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist
Kvalitetsredovisning 2008/2009 Hjortens förskola Rektor Ulla-Britt Blomqvist Förordningar om kvalitetsredovisning SFS (Svensk författningssamling) 2005:609 Utbildnings- och kulturdepartementet 2005-08-15
Läs merBARN OCH ELEVHÄLSA I LYCKSELE
BARN OCH ELEVHÄLSA I LYCKSELE - en decentraliserad och sammanhållen verksamhet med relationskompetens som grund. Lycksele - staden i Lappland 12426 inv 1260 elever i år F-9 27 elever i särskolan 604 barn
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under
Läs merRutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ängelholms kommun
2013-04-12 Rutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ängelholms kommun Inledning För att en elev skall kunna tas emot i särskolan måste bedömningen ha gjorts att eleven tillhör grundsärskolans
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs merSkolplan för Karlshamns kommun 2002 2005
Skolplan för Karlshamns kommun 2002 2005 Antagen av kommunfullmäktige 2002-09-02 133 Förord Föreliggande skolplan omfattar hela det kommunala utbildningsväsendet med undantag av vuxenutbildningen. Med
Läs merDen individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD 2008 Allmänna råd och kommentarer Den individuella utvecklingsplanen med skriftliga omdömen Beställningsadress: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm. Tel: 08-690 95 76, Fax: 08-690
Läs merElevers (o)hälsa Hur kan vi främja elevernas utveckling, hälsa och lärande?
Elevers (o)hälsa Hur kan vi främja elevernas utveckling, hälsa och lärande? Johanna Freed Margareta Bondestam 2014-10-29 Varför en ny vägledning? Professionernas önskemål Skollagen definierar elevhälsan
Läs merPlan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd. 4.1 Arbetslagets generella individinriktade insatser
Plan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd Skollagen 3 kap. 3 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling
Läs merElevhälsoplan. Röselidsskolan F-9 med fritidshem. Vision: "Vår främsta kund är det framtida samhället"
Elevhälsoplan Röselidsskolan F-9 med fritidshem Vision: "Vår främsta kund är det framtida samhället" Värdegrund: På Röselidsskolan visar man respekt för sig själv, för andra och för sin omgivning. 1 Innehåll
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018
2015-05-11 HANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN 2015-2018 GOD UTBILDNING I TRYGG MILJÖ 1. INLEDNING Ulricehamns kommun behöver förbättra resultaten i grundskolan, särskilt att alla elever
Läs merDet handlar om möten mellan människor! Där skapas kvalitet. Värdegrundsarbetet syns i vardagen. Jag kan, jag vill, jag duger.
Elevhälsaplan Karlbergsskolan Vallentuna kommun Reviderad av ledningsgruppen Höstterminen 2014 Det handlar om möten mellan människor! Där skapas kvalitet. Värdegrundsarbetet syns i vardagen. Släpp inte
Läs merElevhälsoplan. Till stöd för ledare och medarbetare inom Flens kommuns skolor för att kvalitetssäkra elevhälsoarbetet.
Elevhälsoplan Till stöd för ledare och medarbetare inom Flens kommuns skolor för att kvalitetssäkra elevhälsoarbetet. Innehåll Inledning... 3 Elevhälsa... 4 3. Elevhälsoarbetet i Flens kommun... 5 3.1
Läs merUtbildningsförvaltningen 2014-11-19 Gymnasieskolan Spyken
Utbildningsförvaltningen 2014-11-19 Gymnasieskolan Spyken Karin Stavne Maria Hedelin Björse John Jönsson Peter Magnusson Anna-Lena Månsson Rektor Bitr rektor NA Bitr rektor HU Bitr rektor ES Bitr rektor
Läs merHandlingsplan för mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola
Handlingsplan för mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola Rektorsområde förskola och grundskola Rektorsområde gymnasium Hultsfreds kommun rutiner för handläggning, utredning och beslut om mottagande
Läs merHandlingsplan för barn/elevhälsoarbetet inom Strövelstorps Rektorsområde Läsåret 2014-2015
Handlingsplan för barn/elevhälsoarbetet inom Strövelstorps Rektorsområde Läsåret 2014-2015 Reviderad oktober 2014 Ängelholms kommun 262 80 Ängelholm Tel: 0431-870 00 E-post: info@engelholm.se www.engelholm.se
Läs merDen individuella utvecklingsplanen
SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD 2005 Allmänna råd och kommentarer Den individuella utvecklingsplanen Beställningsadress: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm. Tel: 08-690 95 76, Fax: 08-690 95 50, e-post: skolverket@fritzes.se
Läs merSOLLENTUNA FÖRFATTNINGSSAMLING
1 Skolplan/utbildningsstrategi för Sollentuna kommun Antagen av fullmäktige 2008-05-21, 47 Kommunens mål är att Sollentuna ska erbjuda Sveriges bästa utbildningsverksamhet. Den ska präglas av Kunskap Frihet
Läs merElevhälsa att främja hälsa, lärande och utveckling 2014-09-04 1
Elevhälsa att främja hälsa, lärande och utveckling 1 Ängelholm 2 Uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen (Ny skollag i praktiken 2011) 3 hänsyn ska
Läs merFÖRSLAG. Den individuella utvecklingsplanen och åtgärdsprogrammet 9
FÖRSLAG Allmänna råd för DEN INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLANEN med skriftliga omdömen Innehåll Förord 2 Inledning 3 Utgångspunkter för den individuella utvecklingsplanen 4 Den individuella utvecklingsplanens
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR ELEVHÄLSA FÖR VISTASKOLAN HUDDINGE TAL- OCH SPRÅKSKOLA
HANDLINGSPLAN FÖR ELEVHÄLSA FÖR VISTASKOLAN HUDDINGE TAL- OCH SPRÅKSKOLA Innehåll Uppdrag 3 Elevvård definition 3 Målsättning för elevvårdsarbetet 3-4 Aktiviteter/handlingar för en bra elevhälsa 4 Ansvarsfördelning
Läs merVerksamhetsplan. Enköpings naturvetenskap och teknik. för SLUTVER. 2015-12-11 1 (8)
SLUTVER. 2015-12-11 1 (8) Verksamhetsplan för Enköpings naturvetenskap och teknik 2015 2017 Foto: Mikael Bernövall Ansvarig för denna plan är styrgruppen för Enköpings naturvetenskap och teknik 2 (8) Del
Läs merGånghesters föräldraförening
Till Dalsjöfors kommundelsnämnd Gånghester 2009 11 17 Gånghesters föräldraförenings hemställan till kommundelsnämnden i Dalsjöfors Gånghesters föräldraförening Mål för föräldraföreningen Gånghester Innehåll
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2012/2013 Förskolor Tokarp Nykil Ulrika Sjögestad Ansvariga för Kvalitetsrapporten är: Marie Sturehed förskolechef & Maria Fors biträdande
Läs merSödertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01
- I Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 T- f Utvecklingsstrategi för Södertäljes skolor Bakgrund: Den 1 juli 2011 infördes en ny skollag
Läs merVerksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013
Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013 Verksamhetsområde förskoleklass Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Arbetet i verksamheten Kunskaper, utveckling och lärande Den fria leken
Läs merSilviaskolans Verksamhetsberättelse Utvärdering och Kvalitetsredovisning 2003. Ansvarsområden. Årets verksamhet
Silviaskolans Verksamhetsberättelse Utvärdering och Kvalitetsredovisning 2003 Ansvarsområden Silviaskolan är en regional 1-9 skola för barn och ungdomar med hörselnedsättning, vilket innebär att alla elever
Läs merBlästad och Fredriksbergs förskolor. Verksamhetsplan. Blästad och Fredriksbergs förskolor
Verksamhetsplan Blästad och Fredriksbergs förskolor 2008-2009 Innehållsförteckning 1. Beskrivning av området. 2. Styrdokument. 3. Målsättning för Blästad Fredriksbergs förskolor. 4. Innehåll i förskolornas
Läs merBeslut för grundskola
Skolinspektionen IQRA Utbildning AB Org.nr. 556930-9825 Beslut för grundskola efter tillsyn i IQRA Skolan belägen i Västerås kommun Förstagångstillsyn av IQRA Skolan Skolinspektionen har genomfört förstagångstillsyn
Läs merSamverkansdokument mellan skola samt den specialiserade barn- och ungdomspsykiatrin i Kalmar län
Samverkansdokument mellan skola samt den specialiserade barn- och ungdomspsykiatrin i Kalmar län Upprättat av: Verksamhetschef Bo Lundin, Barn- och ungdomspsykiatriska verksamheten i Kalmar län, Förvaltningscheferna
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2013-14. Laxå kommuns Förskoleverksamhet
Kvalitetsredovisning Läsåret 2013-14 Laxå kommuns Förskoleverksamhet Barn- och utbildningsnämnden 2014-09-29, 93, dnr BUN 2014058 611 1 Innehållsförteckning Utbildningens syfte: Sidan 3 Beskrivning av
Läs mer