Jakten på den totala kravbilden Användarkravens betydelse och problematik inom interaktionsdesign

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Jakten på den totala kravbilden Användarkravens betydelse och problematik inom interaktionsdesign"

Transkript

1 Jakten på den totala kravbilden Användarkravens betydelse och problematik inom interaktionsdesign Hemtentamen Interaktionsdesign analysmetoder, 5p VT 2004 MDI/Interaktionsdesign, påbyggnadsprogram 60p IT-universitetet Göteborg Kursansvarig: Marianne Karlsson Camilla Orrenäs

2 1. Inledning Användarkrav kan vara lättformulerade och enkla att identifiera medan andra kan vara svårtillgängliga. Hur får man till exempel reda på vad användare vill om de inte själva vet det och hur vet man som designer att man verkligen analyserat rätt användare? I strävan efter att få en så komplett kravbild som möjligt att basera sin nya produkt eller system på måste analysmaterialet i sin tur vara baserat på korrekta grunder, något som bland annat förutsätter att man som designer fångat upp alla nödvändiga krav. I denna uppsats vill jag diskutera olika implikationer med kravidentifiering inom ramen för användarcentrerad interaktionsdesign. Jag ställer mig frågor som vilka typer av krav det finns, i vilken grad är krav tillgängliga och vem är egentligen användaren som ställer dessa krav? Eftersom området är så pass omfattande avgränsas uppsatsen till att stanna kvar kring problematiken på en initial nivå, vilket gör att uppsatsen inte går närmare in på metoder för datainsamling. Uppsatsen ingår som delmoment i kursen Interaktionsdesign Analys 5p på påbyggnadsprogrammet MDI/Interaktionsdesign 60p. 2. Bakgrund En artikel publicerad av Taylor [1] visar att en av nyckelfaktorerna till att IT-projekt lyckas är att kravspecifikationen innehåller tydliga och detaljerade krav. Undersökningen som artikeln stödjer sig på visar att projektfasen är den mest kritiska och att identifieringen av krav tillsammans med otydliga målsättningar orsakade störst felaktigheter. Att ha en klar och tydlig bild av målsättningen anses vara något av det viktigaste inom interaktionsdesign och innebär att veta produktens eller systemets primära syfte. Det kan exempelvis innebära att veta om den nya produktens primära syfte är att vara produktivitetseffektiv eller om produkten skall designas för att ha ett utmanande system eller stödja ett effektivt lärande, etcetera? Att ha vetskap om detta ingår i processen av att förstå användarnas behov och brukar benämnas användbarhetsmål och användarupplevelsemål. Skillnaden mellan dessa består utav hur de olika målen kan mötas och på vilket sätt de mäts. Användbarhetsmål redogör för specifika användbarhetskriterier så som till exempel effektivitet medan användarupplevelsemål redogör för kvaliteten hos användarnas upplevelse. [2]. Vidare är det viktigt att förstå skillnaden mellan vad man behöver och vad man vill ha. Att behöva något kan innebära att en sak eller en funktion krävs för att man skall kunna utföra sin uppgift eller nå sitt mål medan att vilja ha något är betydligt mer subjektivt och kulturellt betingat. Karlsson definierar vilja ha som The forms taken by human needs as they are shaped by culture and individual personality [3], vilket mycket tydligt påvisar dess komplexitet. Det finns inget enkelt svar på vad krav är, det är ett oerhört brett område som rymmer en enorm variation av olika kravställningar, allt från krav på budget till att en 8 årig tjej skall tycka en webbsida är kul. IEEE [4] definierar krav enligt nedan.

3 1) a condition or capability needed by a user to solve a problem or achieve an objective 2) a condition or capability that must be met or possessed by a system or system component to satisfy a contract, standard specification, or other formally imposes document. 3) a documented representation of a condition or capability as in (1) or (2). I uppsatsen kommer jag återkomma till olika sätt att kategorisera krav i syfte att belysa komplexiteten. 3. Användarens många ansikten. Jag skulle vilja våga påstå att det första steget i att identifiera användarens krav är att identifiera själva användaren. Att veta vem användaren är kan låta självklart men är inte alltid fallet. Ofta är det många olika typer av personer med olika roller som är inblandade i användningen av en produkt. Ofta blandas den verkliga användaren ihop med till exempel den som beställer produkten/systemet, eller den som sköter underhållet och reparationerna eller den som beställer produkten. Alla de här personerna är också användare men är inte den egentliga brukaren. Dessa övriga användaraktörerna benämns som kravställare [3]. Eftersom dessa kravställare har olika relation till produkten/systemet ställer de följaktligen olika krav därefter. Beställaren ställer exempelvis krav på pris, vilket användaren av systemet kanske inte alls bryr sig om, som i sin tur har åsikter om t.ex. avstånd mellan olika knappar vilket beställaren inte bryr sig om osv. Att inte ha ordentlig insikt i dessa olika roller kan ha förödande konsekvenser. Exempelvis om jag i en användaranalys får underlag om gränssnittet av serviceteknikern, som besitter expertkunskaper, istället för de pensionärer som enkelt skall kunna använda systemet till att hämta ut tågbiljetter, utan att ha någon som helst förkunskap. Hansen [3] definierar en användare som den som använder produkten i enlighet med dess huvudsyfte [min översättning]. En definition som i sin tur kräver både en tydlig vetskap om vad produktens huvudsyfte är, dels en definition på vad använder innebär. Karlssons [3] definierar använda som den fysiska och/eller den mentala aktivitet av att nyttja ett objekt/en artefakt för ett givet syfte [min översättning] och väljer i sin tur att definiera användaren som den människa som är engagerad i en användaraktivitet [min översättning]. Jag tolkar Karlssons definition av användare att till skillnad från Hansons inkludera alla typer av användaraktörer och inte bara den slutliga brukaren. Som designer eller produktutvecklare kan dessa olika användaraktörer även vara besvärliga ur ett annat perspektiv. Exempelvis i situationer när en produkt skall tas fram tillsammans med en beställare kan det vara beställaren som inte förstår eller vill förstå att hon/han inte är den verkliga brukaren. Detta kan resultera i att de krav som framkommit från den verkliga användaren inte anses vara nödvändiga ur beställarens

4 perspektiv, och som då istället försöker välja bort dessa krav av olika anledningar, ofta ekonomiska. Dessvärre blir det nästan alltid en kortsiktigt ekonomisk besparing eftersom produkten inte kommer att hålla måttet i längden. Istället resulterar de bortsedda användarkraven i en icke-effektiv användning för den verklige brukaren och innebär i slutändan kostnadsförluster för företaget. Åtgärden för detta kräver i slutändan en dyr omarbetning eller nyinvestering. Men dessa konsekvenser är som sagt något som det ofta blundas för och som ironiskt kan beskrivas med det gamla visdomsordet snålheten bedrar visheten. Eason [5] delar upp användare i primära, sekundära och tertiära. Primära användare är de som troligtvis blir de frekventa hands-on användarna av systemet. De sekundära användare är tillfälliga användare som vid enstaka tillfällen eller via mellanhänder använder systemet. Oh tertiära är de användare som är berörda av införandet av det nya systemet eller som påverkar dess inköp. Norman [6] tar upp andra exempel på problematik med beställare kontra användare och menar att designprocessen är fånge av företagsbyråkratin som i varje steg av processen lägger till sina egna bedömningar och dikterar de förändringar som de tror sig vara av avgörande karaktär. Ofta är det många led av beställare och inköpare som ligger mellan designern och den slutliga användaren, samtliga med prissättningen som primär angelägenhet. I exempelvis stora beställningar av köks och våtrumsförnödenheter är beställaren ofta en fastighetsägare som beställer av ett byggnadsbolag som i sin tur har en inköpsavdelning som lägger beställningen till tillverkaren. Beställare som efter inköp och installation inte längre hyser något intresse för produkten ifråga. Tillverkarnas primära angelägenhet är dessa beslutsfattare och deras eventuella mellankunder men inte den slutliga användaren. I dessa situationer kan jag se det som att användarkraven kanske aldrig givits tillfälle att formuleras eller stegvis tvingats bortrationaliseras i takt med att beställarnas strävan efter kostnadsbesparingar stramats åt. Som synes är det inte alltid uppenbart vem användaren är när en beställning läggs. Vilket gör att tidigare nämnda definitioner av användare kan vara nödvändiga för att klargöra begreppet för alla inblandande parter och kanske till och med som en påminnelse för en själv som designer när alla övriga kravställare gör sina röster hörda. 4. Olika typer av krav Ovan har det klargjorts att det ofta finns olika typer av användare av en produkt eller ett system och där inte samtliga användaraktörer är den riktiga brukaren. Vidare är den slutliga användaren/brukaren oftast inte beställaren men att beställaren (ibland flera och i olika led) i sin tur även är kravställare. Användarkrav blir således inget enkelt begrepp eftersom de rymmer alla olika användaraktörers och kravställares olika typer av behov och önskemål. Von Dorrien [7] gör en grunduppdelning av kraven i två huvudkategorier; funktionalitetskrav och användbarhetskrav. Funktionalitetskraven talar om vad en produkt ell system skall göra och har i analysstadiet formulerats i en uppgiftsanalys för att sedan i kravspecifikationen delas in i olika nivåer av betydelse, så som önskvärda, viktiga eller nödvändiga funktionalitetskrav. Användbarhetskrav är olika

5 mätbara kategorier av användande och formuleras i en användaranalys och delas i kravspecifikationen upp i fyra olika kategorier vilka beskriver, hur lätt systemet/ produkten är att lära, hur snabbt man kan bli expert eller komma till en viss grad av användningsnivå, hur det verkligen är för användarna att använda systemet och slutligen hur flexibelt systemet/produkten är, det vill säga om det tillåts att man kan göra på sitt eget sätt eller om uppgiften förändras kan systemet följa med. Kravformulering inom användarcentrerad interaktionsdesign kännetecknas av att även innefatta krav på användarens upplevelse av att använda produkten eller systemet i fråga [2]. I litteraturen återfinns olika sätt att sortera in denna kategori av krav. Preece et al [2] väljer som tidigare nämnt att benämna dem för användarupplevelsemål och placerar dem under huvudkategorin användbarhetskrav. En annan typ av uppdelning av krav är i huvudkategorierna funktionalitetskrav och icke-funktionella krav. I denna uppdelning placeras upplevelsekraven i den senare kategorin och benämns look and feel. [8]. Von Dorrien [7] väljer istället att sortera in upplevelsekraven under kategorin Attityd i hennes tidigare nämnda indelning av användarkrav och refererar till dem som användarupplevelsemål. En annan intressant uppdelning som i stor utsträckning illustrerar den mångfald av krav som måste uppfångas i ett interaktionsdesignprojekt presenteras av Preece et al [2]. De menar att indelningen av krav i kategorierna funktionella och ickefunktionella krav är den traditionella uppdelningen inom mjukvaruutveckling men att det generellt hos interaktiva produkter finns en betydligt större mängd relevanta icke-funktionella krav, så som fysisk storlek, vikt, färg osv. Därför krävs det att vi som interaktionsdesigners förstår den funktionalitet som erfordras samt de begränsningar under vilka produkten eller systemen skall fungera eller utvecklas. Detta kan ses som anledning till att det inte är tillräckligt att bara benämna alla dessa krav som inte är funktionella för icke-funktionella krav utan istället bryta ned dem ytterligare. Jag väljer att mycket kortfattat redogöra för vad respektive kategori innebär. De funktionella kraven fångar vad det är produkten skall göra. Datakrav fångar typen, storleken, noggrannheten etc. hos den mängd data som den interaktiva produkten hanterar. Miljökrav eller användarkontextkrav refererar till de omständigheter i vilken den interaktiva produkten förväntas fungera i, vilken delas upp i ytterligare fyra aspekter; den fysiska, den sociala, den organisatoriska samt den tekniska miljön. Användarkrav fångar det karaktäristiska hos den tänkta användargruppen och presenteras i olika användarprofiler, eftersom det finns olika användaraktörer. Användbarhetskrav fångar de användbarhetsmål som finns för en specifik produkt, dvs. att produkten motsvarar förväntan, att den är effektiv, säker, funktionell samt att det är lätt att lära sig hur den fungerar. I denna kategori ryms även de tidigare så omnämnda användarupplevelsemålen dvs. om produkten är tillfredställande, njutningsfull, rolig, underhållande, hjälpsam, motiverande, estetiskt tilltalande, kreativitetsuppmuntrande, belönande, samt känslomässigt förverkligande [2]. En sista uppdelning jag vill nämna är The Volere Requirements Template [8] som delar upp krav i fem huvudkategorier, förutom funktionella och icke-funktionella krav finns det även; projektdrivande, projektbegränsningar, samt projektämnen. Dessa fem huvudkategorier innehåller sedan i sin tur sammanlagt 27 olika underkategorier [bilaga 1].

6 5. Kravens tillgänglighet Som det ovan har konstaterats är det en enorm mångfald och bredd på de krav som måste uppfångas och förvaltas för att ta fram en lyckad användbar produkt eller system. När det gäller att identifiera användarbehov finns det främst två stora svårigheterna som gör att det inte fungerar att bara fråga användarna rakt ut vad de har för behov. För det första är det inte säkert att de själva vet vad de behöver eller vill ha, för det andra är det tänkbart att de inte vet vad som är möjligt att få, exempelvis vilka tekniska möjligheter eller lösningar som existerar. Istället är man tvungen att närma sig frågan genom att lära känna användarna och skapa sig en förståelse dem. Vi behöver förstå deras kapacitet och vad som karaktäriserar dem, förstå vad de försöker åstadkomma, hur de för närvarande åstadkommer det och om de skulle nå sina mål mer effektivt om fick ett annat stöd/hjälp. [2]. Ytterligare problematik stöter man på när det gäller nya innovationer, när det inte finns en färdig definierad målgrupp eller etablerade beteenderutiner kring produkten i fråga. Här finns inte existerande användare att studera och observera utan här tvingas vi tala om tänkta användare/målgrupper och tänkta användningssituationer. I dessa fall är det vanligt att man arbetar med fokusgrupper för att på så sätt lära känna den tänkta användaren och förstå deras behov. Genom att förstå liknande redan etablerat beteende får man en god indikation på det framtida beteendet med den nya produkten. Ännu en svårighet är när nya vardagsprodukter skall introduceras, produkter som är tänkta att användas dagligen av en stor mängd människor. Dessa produkter kräver ofta en kulturell förändring i den tänkta målgruppens beteende och en sådan förändring kräver lång tid [2], vilket gör det ännu svårare att i designprocessen försöka förstå de tänkta användarna, deras användningssituationer och behov. Som nämnts ovan kan inte alltid användarna uttrycka sina behov av olika anledningar. Ett annat sätt att möta denna problematik är att genom utbildning ge användarna ett språk dvs. ett redskap för att kunna uttrycka sina behov. Man använder sig här av narration som metod för att fånga upp icke-formulerbara krav. Metoden går ut på att ge användarna en kompetens till att kunna förmedla och uttrycka saker de inte är vana vid, exempelvis begrepp för olika känslor eller vilket uttryck en produkt förmedlar. [9] En annan aspekt av användarkravens implikation är att de alltid uppstår i en situation, de finns inte bara i sig själv utan sker alltid inom ramen för kontextens villkor. Och eftersom det alltid uppkommer nya aspekter av användandet blir en kravspecifikation alltid föränderlig. Trots att de mycket väldefinierade tydliga kraven från alla de korrekta brukarna och kravställarna förvaltats korrekt i den slutliga designen, blir konsekvenserna att användarna aldrig blir riktigt nöjda eftersom det alltid uppkommer nya krav. De faktorer som låg till grund för kravställningen förändras i och med att vi lär oss utföra dels uppgiften i sig, dels lär oss nya saker som ger oss en förändrad kunskapsgrund. Även situationen förändras i viss mån över tid vilket bidrar till förändrade ursprungsfaktorer som kraven baserades på. Karlsson [10]

7 benämner relationen mellan de tekniska möjligheter och de sätt vi vill tillfredställa våra behov på som behovsdialektik, och liknar den vid en behovsspiral för att påvisa att ingenting är stationärt utan att det hela tiden rör sig framåt. En kravspecifikation kan således egentligen aldrig vara absolut slutlig. Relationen mellan användare, uppgift, produkt samt kontext. Där alla faktorerna är avgörande för de formulerade kraven. Förändras någon av faktorerna är inte kravformuleringen längre tillförlitlig. [10] En användare som interagerar per automatik med en artefakt av något slag är inte medveten om sin handling, det är först när problem uppstår som handlingen blir medveten och användaren kan reflektera över den. Att ställa frågor kring det som sker per automatik är således lönlöst. En lösning är att avsiktligt skapa s.k. brake-downs där problem konstrueras och användaren via manipulation tvingas att reflektera kring användandet. På så sätt kan man få tillgång till användarens subjektiva åsikter om den annars omedvetna interaktionen. [10] Processen av att identifiera användarkrav är i stor utsträckning beroende av i vilken grad användarna själva har tillgång till sina handlingar. Denna tillgång kan beskrivas med isbergsmetaforen där det bara är den lilla delen av isberget som syns ovanför ytan medan den största delen är gömd under vattnet. Ovanför ytan återfinns prestandakrav, där användaren kan beskriva problem eller även lösningar som hon känner till eller sett någon annanstans. Dessa krav kan man komma åt via intervjuer med användaren. Under ytan återfinns den andra typen av krav som benämns baskrav och är de krav som är så själklara för användaren att även om hon ombeds förklara dem inte kan göra det. För att komma åt dessa kan man låta användaren jämföra olika sätt att utföra sin handling på eller plocka bort funktioner och skapa tidigare nämnda brake-downs. Identifieringen av dessa krav sker genom observationer. Den tredje och sista nivån av krav är överraskningskraven även s.k. wow -krav som också återfinns under ytan på isberget. Användaren är här totalt omedveten om dessa krav eftersom de inte på något sätt är självklara. De kan gälla kvaliteter som hon inte visste hon kunde få så som funktioner eller hjälpmedel som hon inte visste fanns. Eller det kan vara interaktionslösningar som användaren utför på ett omständligt vis, men eftersom hon ändå når sitt mål, om än på sitt eget sätt, så upplever hon det inte som ett problem. Det är först när hon blir visad en för situationen bättre eller mer effektiv lösning som hon upplever en wow-känsla.

8 6. Diskussion I strävan efter att identifiera en större andel av den totala kravbilden kan man alltså konstatera att det är vikigt att initialt kartlägga alla olika typer av användaraktörer av systemet eller produkten i fråga. Allt från den verkliga brukaren, det vill säga den som använder produkten i dess avsedda syfte till alla andra som kommer i kontakt med den. Vidare måste man se till att få med alla användarnas krav, inte bara de lättformulerade utan även de som inte kan formuleras, de som befinner sig långt under ytan i det metaforiska isberget. Slutligen måste beställaren tillåta att det är det är den verkliga användarens krav som skall ingå i kravspecifikationen och inte beställarnas rationaliserade och justerade kravbild. Ur ett interaktionsdesignperspektiv av det mer innovativa slaget är det avgörande att kunna formulera krav för helt nya produkter, där man inte kan utgå från hur folk idag använder produkten. I uppsatsen har jag tagit upp att genom att studera liknande redan etablerade beteenden kan man få indikation på det framtida beteenden. I ett parallellt pågående skolprojekt befinner vi oss just i denna situation. Vi håller som bäst på att arbeta fram ett koncept för en ny typ av kontaktsökande. Utan att gå närmare in på konceptet bygger det på att man skall kunna placera ut små knappliknande föremål på offentliga platser innehållandes meddelanden som sedan skall kunna läsas av matchande profil. Meddelandet läses av via en adapter till mobiltelefonen som man håller mot det knappliknande föremålet. Eftersom det inte redan existerar en sådan produkt får vi lära känna våra användare genom att bland annat studera beteendet i liknande aktiviteter där det mänskliga behovet av kontaktsökeri tillgodoses. Liknande aktiviteter har inneburit klassiska kontaktannonser i tidningar där vi studerat hur folk väljer att uttrycka sig, se vad de säger men även studerat hur den tänkta användargruppen idag använder sin mobiltelefon. Vidare har vi kartlagt de olika former som teknik idag erbjuder kontaktsökeri, så som exempelvis chattsidor eller singel-sajter på nätet där engagemanget inkluderade ett aktivt deltagande. Här stöter vi på den problematik som jag tidigare tog upp om nya innovativa produkter som kräver en kulturell förändring. För likt introduceringen av mobiltelefoner kräver vårt koncept en kulturell förändring hos folks beteende. Vårt koncept kräver inte bara ett nytt sätt att lämna och svara på kontaktannonser utan ett helt nytt sätt att lämna och läsa av meddelanden vilket innebär ett helt nytt sätt att bete sig på i offentliga miljöer. Att lämna ett meddelande innebär att sätta fast det knappliknande föremålet på en vägg i en publik miljö, efter att man skrivit in sitt meddelande. Att läsa av kräver i sin tur att någon annan upptäckt det knappliknande föremålet och förstått vad det är för att slutligen ta upp sin mobil, hålla den mot föremålet och läsa av meddelandet. Dessa urval av exempel på våra tillvägagångssätt för att skapa en förståelse för den tänkta målgruppen kommer dock aldrig ge oss en förståelse för hur produkten verkligen kommer att användas efter att den varit implementerad i samhället i ett antal år. Som jag tidigare nämnt är det viktigt att inte vara för restriktiv utan tillåta möjlighet för användarna att ta till sig produkten och kunna anpassa både tekniken och användningsområdet så att det passar användaren själv.

9 Mycket av den litteratur man stöter på i kravsammanhang är inriktad på främst systemdesign. Jag upplever det som att funktionella krav i dessa sammanhang får betydligt större fokus än vad s.k. användarupplevelsemål får. Ett logiskt resonemang kan vara att ju längre från konsumentnivå en produkt eller ett system är ju mindre fokus får användarupplevelsemålen. Kanske är det även så att den traditionella ingenjörsandan lever kvar med en tydlig fokus på just funktionalitet. I interaktionsdesign är det centralt att ha en användarfokus på utvecklingen av produkten och inte en teknisk fokus. Vidare ser jag det som att en ny vardaglig produkt lever i ett slags symbios med det samtida samhället och dess invånare. Användandet av produkten utvecklas i samspel med samhället där en stor mängd olika faktorer dynamiskt påverkar dess utveckling vilket gör att produkten kanske får en helt annan användningsform än ursprungligen tänkt. Om vi som exempel tar mobiltelefoners sms-tjänst. Kunde mobiltillverkarna någonsin kunnat förutsäga användarnas beteende vad gällande att skicka sms? Den tekniska möjligheten fanns ju inte tidigare. Kunde kravet på att få skicka små textmeddelanden verkligen existerat hos användarna innan den tekniska möjligheten existerade? Om historien stämmer så som jag fått den berättad så fanns det ingen önskan eller några identifierade användarkrav på en sådan funktion. Funktionen fanns helt enkelt inlagd för att den var teknisk möjlig. Behovet är ett resultat av introduceringen av mobiltelefoner med denna funktion, där användarna tog till sig funktionen och skapade sig sitt eget användningsområde. Produkten leder till ett förändrat beteendet hos användarna och föder på så sätt varandra. Men jag tror detta bara kan ske om produkten tillåter en viss flexibilitet, det vill säga inte har för restriktiva möjligheter både vad gäller själva interaktion men även vad gäller användningsområdet i sig. Å andra sidan kanske historien är en annan, kanske är det så att det fanns en bakomliggande omfattande undersökning som identifierat ett potentiellt användningsområde för att just skicka små textmeddelanden till varandra. Kanske hade de precis som litteraturen rekommenderar just studerat människors liknande redan etablerade interaktioner och fått lära sig om de potentiella användarnas framtida interaktion. Både Internet-chat och fanns ju att studera. Sms-tjänsten fungerade som ett typiskt wow-krav som ingen från början tyckte de behövde utan upplevde som en kul grej. Idag skulle nog ingen köpa en mobiltelefon om inte den funktionen fanns med. Ett annat exempel är mobiltelefonernas kamerafunktion. Ännu en funktion som användarna inte alls behövde. Många anser fortfarande inte att de behöver den men nästan alla nya mobiltelefoner som kommer ut på marknaden har idag inbyggd kamera. Fortfarande tycker många av dem som har det att det bara är en kul grej men undra hur lång tid det tar innan ingen kan överhuvudtaget tänka sig att köpa en mobil utan kamerafunktion? Jag tycker det skulle vara väldigt intressant att få ta del av hur tanken på att implementera denna funktion kom till. Ligger det omfattande användarundersökningar bakom denna utveckling eller är det så att, trots användarcentrerad produktutveckling i all ära det är tekniken som i smyg styr och inte användarnas behov? Jag undra hur den sanna historien om sms-tjänsten

10 egentligen var? Över tid så förskjuts således dessa överraskningskrav eller wow-krav till att bli krav som användaren förväntar sig skall finnas där och blir tillslut kanske självklara baskrav. Wow-effekten är som sagt övergående men jag kan se det som att det är den som i stor utsträckning driver den innovativa utvecklingen framåt. Främst på grund av att den säkert är konkurrenskraftig men inte minst på grund av att den fungerar som en rolig utmaning för designutvecklarna. När det gäller nya innovativa produkter tror jag formativa utvärderingar lämpar sig mycket väl för att få fram användarbehov och önskemål. Jag tror att vi människor har svårt att relatera till saker och ting som är allt för abstrakta. Således tror jag att arbeta med prototyper i olika nivåer när det gäller innovativ design är mycket givande. När det går att fysiskt relatera till den framtida produkten tror jag att användaren mycket lättare kan tänka sig in i det framtida tänkta användningsområdet och ge feedback som tolkas till identifierbara kravställningar. Kravformuleringar som måste tas med en nypa salt eftersom de inbördes beroende faktorerna; användare, mål/uppgift, produkt fortfarande är helt beroende av kontexten. Och den framtida kontexten går aldrig att till fullo förutspå. 7. Referenser 1. Tayler, A. (2000) IT Projects: sink or swim. The Computer Bulletin, Januari, Preece, J. Rogers, Y. Sharp, H ( 2002 ) Interaction design Beyond humancomputer interaction. New York: John Wiley & Sons, Inc. 3. Föreläsning: Analys, Af Neuman, IT-universitetet, Göteborg, Marianne Karlsson Eason, K. (1987) Information Technology and Organizational Change. Kibdib: Tayler and Francis 6. Norman, D.A. ( 1988/1998 ) Design of everyday things. New York: Basic Books. 7. Föreläsning: MDI, HA1, Chalmers tekniska högskola, Göteborg, Christina von Dorrien. 8. Volere Requirements Specification Template: Föreläsning: Analys, Af Neuman, IT-universitetet, Göteborg, Marianne Karlsson. 10. Föreläsning: Analys, Af Neuman, IT-universitetet, Göteborg, Marianne Karlsson.

11 Bilagor Bilaga 1: Volere Requirements Specification Template

Interaktionsdesign. Användbarhet ISO 9241. Usability goals. Interaktionsdesign, grundkurs (7,5 HP) Sammanfattande föreläsning

Interaktionsdesign. Användbarhet ISO 9241. Usability goals. Interaktionsdesign, grundkurs (7,5 HP) Sammanfattande föreläsning Interaktionsdesign, grundkurs (7,5 HP) Sammanfattande föreläsning Interaktionsdesign Designing interactive products to support the way people communicate and interact in their everyday and working lives.

Läs mer

SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara?

SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? Av Marie Hansson Ju mer man börjar tänka på vad en slalomingång innebär, desto mer komplicerat blir det! Det är inte lite vi begär att hundarna ska lära sig och hålla

Läs mer

Reflektioner kring designprocessen av Intellitic

Reflektioner kring designprocessen av Intellitic INDIVIDUELL UPPSATS IT-universitetet, Chalmers tekniska högskola Institutionen för Människa datorinteraktion 1 p Kursansvarig: Erik Eliasson 2003-11-02 Camilla Orrenäs camilla.orrenas@mmedu.net Reflektioner

Läs mer

Integrering av formgivningsprocessen i en produktutvecklingsprocess

Integrering av formgivningsprocessen i en produktutvecklingsprocess Integrering av formgivningsprocessen i en produktutvecklingsprocess KN3060 Produktutveckling med formgivning Mälardalens Högskola INPRE 4 2006-04-24 Index Inledning... 2 Den klassiska PU-processen... 2

Läs mer

Hitta kunder som frilansare

Hitta kunder som frilansare Hitta kunder som frilansare Hitta kunder som frilansare 4 Att livnära sig som frilansare, genom att ta långa- eller kortsiktiga uppdrag, är en allt vanligare arbetsform. På Billogram träffar vi många frilansare,

Läs mer

Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin

Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan. Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin Lära tillsammans som grund för utveckling erfarenheter från förskolan Sunne 3-4 februari 2010 Katina Thelin Problem... Någonting man försöker undervika och om möjligt göra sig av med eller En möjlighet

Läs mer

Concept Selection Chaper 7

Concept Selection Chaper 7 Akademin för Innovation, Design och Teknik Concept Selection Chaper 7 KPP306 Produkt och processutveckling Grupp 2 Johannes Carlem Daniel Nordin Tommie Olsson 2012 02 28 Handledare: Rolf Lövgren Inledning

Läs mer

Chefens sju dödssynder - undvik dem och lyckas som ledare!

Chefens sju dödssynder - undvik dem och lyckas som ledare! White Paper #6 Chefens sju dödssynder - undvik dem och lyckas som ledare! Malin Trossing för Kontentan, augusti 2013 Kontentan Förlags AB www.kontentan.se För att bli programmerare krävs flera års programmeringsutbildning

Läs mer

En annorlunda examination.

En annorlunda examination. Jonas Paulsson CSCW 790423-0559 Labb 6 Högklintavägen 7 172 64 Sundbyberg En annorlunda examination. Om Moosamarbete på universitetsnivå. Bakgrund En MOO är en objekt orienterad MUD. En MUD Multi User

Läs mer

HUSBYGGET Bygga nytt hus? Ett stort och omfattande projekt, och också väldigt roligt. Allt om Villor&Hus frågade

HUSBYGGET Bygga nytt hus? Ett stort och omfattande projekt, och också väldigt roligt. Allt om Villor&Hus frågade Arkitektens bästa tips inför HUSBYGGET Bygga nytt hus? Ett stort och omfattande projekt, och också väldigt roligt. Allt om Villor&Hus frågade Tony Sundberg, arkitekt SAR/MSA på Sävsjö Trähus, om hans bästa

Läs mer

Att överbrygga den digitala klyftan

Att överbrygga den digitala klyftan Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter

Läs mer

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola

Läs mer

Redigeringsteknik och postproduktion

Redigeringsteknik och postproduktion Interaktionsdesign- Metod Metoder för att skapa kunskap om användaren: Behov Preferenser Reaktioner Kvalitativa metoder Kvantitativa metoder Boken: Part 1 (urval) Interaktionsdesign Teoretiskt fokus för

Läs mer

Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius

Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius Matematikdidaktik hur förbättrar vi resultaten? I olika undersökningar de senaste 25 åren visar det sig att de

Läs mer

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen Progressionstabellen Nivåerna för betygsstegen E, C och A i kunskapskraven är formulerade med hjälp av en progressionstabell. Progressionstabellen är utgångspunkt för kunskapskraven i samtliga kurser för

Läs mer

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan RAPPORT 1 2011-05-30 Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan Inledning och bakgrund Utbildningsnämnden tog beslut 2008-12-02 att införa skriftlig

Läs mer

Detta dokument är ett förslag till projektplan för arbete med verksamhetsplan och varumärke för Svenska Cykelförbundet perioden 2009-2010.

Detta dokument är ett förslag till projektplan för arbete med verksamhetsplan och varumärke för Svenska Cykelförbundet perioden 2009-2010. Projekt Svensk Cykel Förslag till projektplan 2009-2010 Projekt Svensk Cykel Projekt Svensk Cykel syftar till att nå långsiktiga framgångar såväl för elit som för bredd, för Svenska Cykelförbundet. Ett

Läs mer

Grundat Nätverket Göran med Åsa Skogström

Grundat Nätverket Göran med Åsa Skogström Välkomna! Susanne Brannebo Anvell 2 tonåringar, 1 hund och en särbo Civilekonom och beteendevetare Grundat Nätverket Göran med Åsa Skogström Drivs av möten med människor Jobbat i linje, nationellt och

Läs mer

Innehåll. Användarstudier. Användarstudier enligt Microsoft. Varför? Aktivt lyssnande. Intervjuteknik. Intervju Observation Personor Scenarier Krav

Innehåll. Användarstudier. Användarstudier enligt Microsoft. Varför? Aktivt lyssnande. Intervjuteknik. Intervju Observation Personor Scenarier Krav Innehåll Användarstudier Johan Åberg johan.aberg@liu.se Intervju Observation Personor Scenarier Krav Varför? Användarstudier enligt Microsoft http://www.youtube.com/watch?v=v_s13 VtPpJQ Aktivt lyssnande

Läs mer

Arbetar ämneslärare språkutvecklande?

Arbetar ämneslärare språkutvecklande? Arbetar ämneslärare språkutvecklande? Camilla Borg Carenlöv 2012 Uppsats, högskolenivå, 7,5 hp Svenska språket Svenska som andraspråk 31-60 hp Handledare: Olle Hammermo Examinator:Ulrika Serrander Sammandrag

Läs mer

Nordiska språk i svenskundervisningen

Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Nordiska språk i svenskundervisningen Innehåll Inledning 6 Lärarna i årskurs 4-6 i grundskolan 8 Lärarna i årskurs 7-9 i grundskolan 11 Lärarna i gymnasieskolan

Läs mer

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får

Läs mer

Vasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt High- five Idrott för alla www.rb.se/high- five

Vasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt High- five Idrott för alla www.rb.se/high- five Handlingsplan mot mobbning, diskriminering och kränkande behandling Vasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt Highfive Idrott för alla www.rb.se/highfive Syfte Alla medlemmar i Vasa Gymnastik

Läs mer

Just nu pågår flera satsningar för att förbättra svenska elevers måluppfyllelse

Just nu pågår flera satsningar för att förbättra svenska elevers måluppfyllelse Andersson, Losand & Bergman Ärlebäck Att uppleva räta linjer och grafer erfarenheter från ett forskningsprojekt Författarna beskriver en undervisningsform där diskussioner och undersökande arbetssätt utgör

Läs mer

Planeringsspelets mysterier, del 1

Planeringsspelets mysterier, del 1 Peter Lindberg Computer Programmer, Oops AB mailto:peter@oops.se http://oops.se/ 28 februari 2002 Planeringsspelets mysterier, del 1 Om jag ska spela ett sällskapsspel för första gången så vill jag att

Läs mer

Att fastställa krav. Annakarin Nyberg

Att fastställa krav. Annakarin Nyberg Att fastställa krav Annakarin Nyberg Disposition Del 1 Varför samla in krav? Typer av krav Interaktionsdesign och krav Del 2 Analys, tolkning och presentation Scenarios Use cases Task analysis Avslutning

Läs mer

Åtgärdsprogram och lärares synsätt

Åtgärdsprogram och lärares synsätt SKOLPORTENS NUMRERADE ARTIKELSERIE FÖR UTVECKLINGSARBETE I SKOLAN Åtgärdsprogram och lärares synsätt En kartläggning av problem och möjligheter i arbetet med att upprätta åtgärdsprogram i en högstadieskola

Läs mer

Om skaparen. Tomas Öberg är idag entreprenör, föreläsare och på gång med sin första självbiografi Ilska, kärlek och framgång från insidan och ut.

Om skaparen. Tomas Öberg är idag entreprenör, föreläsare och på gång med sin första självbiografi Ilska, kärlek och framgång från insidan och ut. Om skaparen Tomas vet exakt vad han pratar om eftersom allt han förmedlar är självupplevt. Å ena sidan Mr Destruktiv med droger, slagsmål, mobbing och självhat i bagaget. Å andra sidan en stark vilja att

Läs mer

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som: Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina

Läs mer

Hej. Niklas heter jag, och detta är min oberoendeförklaring från Scientologikyrkan.

Hej. Niklas heter jag, och detta är min oberoendeförklaring från Scientologikyrkan. Hej Niklas heter jag, och detta är min oberoendeförklaring från Scientologikyrkan. Jag vill först säga att det är över 12 år sedan jag lämnade kyrkan. Vissa detaljer minns jag inte exakt, men då nämner

Läs mer

Språkäventyret. Mål. Verktyg. Inledande arbete

Språkäventyret. Mål. Verktyg. Inledande arbete Språkäventyret Mål Sammanfatta hur jag gjorde spelet Språkäventyret på Fronter. Verktyg Fronters provverktyg Inledande arbete Fundera över dessa saker innan du börjar: 1. Vilken del av det centrala innehållet

Läs mer

Hur upplevde eleverna sin Prao?

Hur upplevde eleverna sin Prao? PRAO20 14 PRAO 2015 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2015. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 UPPLEVELSE AV PRAO 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO-

Läs mer

Alla får ligga. strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan

Alla får ligga. strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan Alla får ligga strategier i förförelsekonst för den moderna gentlemannen och kvinnan 001 FÖRSPEL IN 168 KAPITEL ETT N o 001 013 Rätt inställning KAPITEL TVÅ N o 014 022 Utsidan KAPITEL TRE N o 023 051

Läs mer

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet

Läs mer

Vad betyder det att ta ansvar och vem skapar en ansvarstagande miljö?

Vad betyder det att ta ansvar och vem skapar en ansvarstagande miljö? Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs 2012-06-06 Vad betyder det att ta ansvar och vem skapar en ansvarstagande miljö? Patrik Klüft Handledare: Göran Lindblom Sammanfattning Efter att ha haft ett smärre huvudbry

Läs mer

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen

Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn. Lyssna på barnen Barns medverkan i den sociala barnavården hur lyssnar vi till och informerar barn Lyssna på barnen 1 En tanke att utgå ifrån För att förstå hur varje unikt barn uppfattar sin specifika situation är det

Läs mer

Karriärfaser dilemman och möjligheter

Karriärfaser dilemman och möjligheter Karriärfaser dilemman och möjligheter Karriärdilemman Karriärdilemman kan uppstå av många olika orsaker. Oavsett anledning kan vi känna att vi inte är tillfredställda eller känner oss otillräckliga i den

Läs mer

ERFARENHETER AV ATT ANVÄNDA FOKUSGRUPPER

ERFARENHETER AV ATT ANVÄNDA FOKUSGRUPPER UPPLÄGG Planering ERFARENHETER AV ATT ANVÄNDA FOKUSGRUPPER Emmie Wallin MPH 20091218 Genomförande Analys Problem Etik BAKGRUNDEN TILL UPPSATSEN Studerat hälsobokslut i flera arbeten Otillräcklig metod?

Läs mer

Människa-Datorinteraktion. HCI text

Människa-Datorinteraktion. HCI text 2002-04-17 09:13 Människa-Datorinteraktion DVC002 HCI text Anders Carlsson pt00aca@student.bth.se Per Salomonsson pt00psa@student.bth.se Grupp: D Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Design och produktutveckling...

Läs mer

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin

KREATIVA BÖNESÄTT. en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin KREATIVA BÖNESÄTT en praktisk hjälp till dig som är ledare! Initiativtagare till materialet: Maria Melin Information om materialet Till vem? I vår verksamhet är andakter en viktig del, men ibland är det

Läs mer

Utvärdering Filmkollo 2010 - målsman

Utvärdering Filmkollo 2010 - målsman Utvärdering Filmkollo 2010 målsman Utvärdering Filmkollo 2010 målsman v.26, 27 & 31. Var informationen innan kollot tillräcklig? (57 svar) 60 50 40 30 20 10 0 Ja (98%, 56 st) Nej (2%, 1 st) Om nej, vad

Läs mer

1. Skriv = eller i den tomma rutan, så att det stämmer. Motivera ditt val av tecken.

1. Skriv = eller i den tomma rutan, så att det stämmer. Motivera ditt val av tecken. Modul: Taluppfattning och tals användning. Del 3: Det didaktiska kontraktet Likhetstecknet Ingrid Olsson, fd lärarutbildare Mitthögskolan Läraraktivitet. 1. Skriv = eller i den tomma rutan, så att det

Läs mer

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är. SKOLMATERIAL Topboy - en huliganberättelse - Vi älskar att slåss, vi hymlar inte med det. Det är det vi är bra på. Slå först och slå hårdast! Ur föreställningen Topboy Men hur fan ska man orka byta liv?

Läs mer

POLICYSAMMANFATTNING FRÅN ENTREPRENÖRSKAPSFORUM VARFÖR SILOTÄNKANDE KAN VARA BRA FÖR INNOVATION

POLICYSAMMANFATTNING FRÅN ENTREPRENÖRSKAPSFORUM VARFÖR SILOTÄNKANDE KAN VARA BRA FÖR INNOVATION POLICYSAMMANFATTNING FRÅN ENTREPRENÖRSKAPSFORUM VARFÖR SILOTÄNKANDE KAN VARA BRA FÖR INNOVATION PS från Entreprenörskapsforum En viktig uppgift för Entreprenörskapsforum är att finna nya vägar att nå ut

Läs mer

Kärlekens språk En analys

Kärlekens språk En analys (publ. i Ottar - boktidningen om sexualitet samlevnad samhälle Nr 3/1988) Kärlekens språk En analys AV JENS ALLWOOD 1 "Det är, åtminstone i de bästa faserna, frågan om en så total och öppen kommunikation

Läs mer

Lära och utvecklas tillsammans!

Lära och utvecklas tillsammans! Lära och utvecklas tillsammans! Studiematerial Vård-sfi - förberedande kurs för Omvårdnadsprogrammet Annika Brogren och Monica Ehn Kompetensutveckling för sfi-lärare Lärarhögskolan i Stockholm Myndigheten

Läs mer

viktigt att ni, var och en, behåller era egna enkäter så att ni kan följa er egen utveckling.

viktigt att ni, var och en, behåller era egna enkäter så att ni kan följa er egen utveckling. Grundsunda RKE 121101 Hej! Hoppas att du upplevde studiedagen med Christian Lundahl som givande. Denna gemensamma utbildningsdag får nog anses vara startskottet på BFL-arbetet i kommunen och i resp. upptagningsområde.

Läs mer

Aldrig mer krångliga system

Aldrig mer krångliga system Whitepaper Aldrig mer krångliga system När du investerar i ett nytt system är det viktigt att ställa rätt krav på användbarhet. Bra användbarhet ökar produktiviteten och arbetsglädjen. Läs mer på www.visma.se/commerce

Läs mer

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav. Mål KUNSKAPSKRAV Syfte Centralt innehåll Kunskapskrav Mål KUNSKAPSKRAV Läraren ska sätta betyg på varje kurs och det finns prec i serade kunskapskrav för tre av de godkända betygs stegen E, C och A. Kunskapskraven är för

Läs mer

De nya scouterna. Vår verksamhet bygger på den värdegrund som du hittar i scoutlagen, scoutlöftet och scoutmetoden. Scouterna gör unga redo för livet.

De nya scouterna. Vår verksamhet bygger på den värdegrund som du hittar i scoutlagen, scoutlöftet och scoutmetoden. Scouterna gör unga redo för livet. De nya scouterna 2006 enades våra fem scoutförbund om en gemensam strategi. Anledningen var en insikt om att scoutrörelsen i Sverige behövde ta gemensamma krafttag för att utvecklas positivt. Tillsammans

Läs mer

VI FLYTTAR IN! Oxelösunds kommun MIN ARBETSPLATS! Uppsats för Götapriset 2015 NULÄGE RESURSER BEHOV HISTORIA DRÖMMAR. hemsituation ohållbar

VI FLYTTAR IN! Oxelösunds kommun MIN ARBETSPLATS! Uppsats för Götapriset 2015 NULÄGE RESURSER BEHOV HISTORIA DRÖMMAR. hemsituation ohållbar VI FLYTTAR IN!? RESURSER BEHOV Rutinanpassning Vanmakt Passivitet MIN ARBETSPLATS! hemsituation ohållbar NULÄGE DRÖMMAR HISTORIA MITT BOENDE Individanpassning Egenmakt MITT BOENDE! VÅR LÖSNING LÖSNING

Läs mer

Participatory Design III

Participatory Design III Participatory Design III Participatory Design & Språkmönster Vecka 3 Summering av förra veckan Participatory Design Utgår från artikelseminariet Framtidsverkstad Språkmönster Binda ihop SUMMERING AV VECKA

Läs mer

En Raggningsexperts Bekännelser

En Raggningsexperts Bekännelser En Raggningsexperts Bekännelser AV: Dennis Danielsson Förord Dom allra flesta av oss har någon gång i sitt liv gjort saker man sedan ångrat, vissa har gjort fler saker och andra har gjort färre. Den stora

Läs mer

Gränsen offentligt-privat: hur långt in i hemmen kan offentliga styrmedel nå?

Gränsen offentligt-privat: hur långt in i hemmen kan offentliga styrmedel nå? Gränsen offentligt-privat: hur långt in i hemmen kan offentliga styrmedel nå? Jenny Palm Tema Teknik och social förändring Linköpings universitet jenny.palm@liu.se Finansieras av Energimyndigheten SYFTE

Läs mer

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas 52 56 57 57 59 59 61 61 63 64 64 65 67 67 76 77 77 79 80 83 86 87 89 91 93 95 Seriesamtalets andra möjligheter Sammanfattning Seriesamtal Sociala berättelser Vad är en Social berättelse? För vilka personer

Läs mer

Verktyg för Achievers

Verktyg för Achievers Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem

Läs mer

Design och krav. Design Definition. enkelt Det ska vara möjligt att. Henrik Artman

Design och krav. Design Definition. enkelt Det ska vara möjligt att. Henrik Artman Design och krav Henrik Artman >>Ett av skälen till att projektet inte höll tidplan och budget var [beställarens] höga ambitionsnivå. Dessutom skulle man gjort en stordel av arbetet självt, men en del av

Läs mer

Innehållsförteckning

Innehållsförteckning Innehållsförteckning Sammanfattning...s 3 Bakgrund och inledning...s 4 Problemformulering och syfte & Avgränsningar...s 5 Genomförande...s 6 Resultat av projektet...s 7 Värdering av arbetet och resultatet...s

Läs mer

Inför föreställningen

Inför föreställningen LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka

Läs mer

6-stegsguide för hur du tänker positivt och förblir positiv.

6-stegsguide för hur du tänker positivt och förblir positiv. 6-stegsguide för hur du tänker positivt och förblir positiv Låt oss säga att du vill tänka en positiv tanke, till exempel Jag klarar det här galant. och du vill förbli positiv och fortsätta tänka den här

Läs mer

Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment

Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment Miniprojekt, pedagogisk grundkurs I, vt 2001. Klemens Eriksson, Evolutionsbiologiska institutionen Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment Jag hävdar att kunskapskontrollen är en del

Läs mer

Elektronisk budbok för tidningsbud

Elektronisk budbok för tidningsbud Elektronisk budbok för tidningsbud Ett arbete av Johan Millert (millert@home.se) Innehållsförteckning för kursen Interaktionsdesign Sommaren 2004 Inledning...2 Bakgrund...2 Kravanalys...2 Användarintervjuer...2

Läs mer

Vad gör man när. En förändrad syn på restid 2011-05-25. Förändrad syn på restiden. Hur människor använder sin restid i regional kollektivtrafik

Vad gör man när. En förändrad syn på restid 2011-05-25. Förändrad syn på restiden. Hur människor använder sin restid i regional kollektivtrafik Vad gör man när man reser? Hur människor använder sin restid i regional kollektivtrafik Daniel Fahlén Institutionen för Kulturgeografi och Ekonomisk geografi Förändrad syn på restiden En förändrad syn

Läs mer

För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen.

För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen. För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen. Copyright 1998 by Narcotics Anonymous World Services, Inc. Alla rättigheter förbehållna. Den här pamfletten

Läs mer

Karlsängskolan - Filminstitutet

Karlsängskolan - Filminstitutet Projektrapport Karlsängskolan - Filminstitutet 1. Om Skolan Karlsängskolan är en högstadieskola i Nora kommun som ligger 3,5 mil norr om Örebro och i Örebro län men tillhör landskapet Västmanland. Skolan

Läs mer

Generell Analys. 3. Det är viktigt att du väljer ett svar i vart och ett av de åttio blocken.

Generell Analys. 3. Det är viktigt att du väljer ett svar i vart och ett av de åttio blocken. Generell Analys Instruktioner De flesta av oss saknar tid eller intresse att verkligen fundera och reflektera över den arbetssituation vi befinner oss i. Vi vet naturligtvis hur det känns, vi kollar läget,

Läs mer

Värdefullt Värdeskapande

Värdefullt Värdeskapande Värdefullt Värdeskapande En ny pedagogisk innovation? Martin Lackéus Forskare, Chalmers entreprenörskola Vill du veta mer? Gå in på min blogg: www.vcplist.com Detta tänkte jag prata om: Några entreprenöriella

Läs mer

Liten introduktion till akademiskt arbete

Liten introduktion till akademiskt arbete Högskolan Väst, Inst för ekonomi och IT, Avd för medier och design 2013-09-14 Pierre Gander, pierre.gander@hv.se Liten introduktion till akademiskt arbete Den här texten introducerar tankarna bakom akademiskt

Läs mer

Att arbeta metodiskt under designprocessen Anna Olvenmyr

Att arbeta metodiskt under designprocessen Anna Olvenmyr Att arbeta metodiskt under designprocessen Anna Olvenmyr Designmetodik, 3 poäng IT-universitetet i Göteborg 2004-01-10 Inledning Designmetodik. Med metodik menas att man arbetar metodiskt och strukturerat.

Läs mer

Riktlinjer för styrdokument

Riktlinjer för styrdokument Riktlinjer för styrdokument Strategi Plan/program Riktlinje Regler och instruktioner Fastställt av: Kommunfullmäktige Datum: 2012-11-20 165 För revidering ansvarar: Kommunstyrelsen För eventuell uppföljning

Läs mer

Hur skapar vi ett engagerat ambassadörskapsnätverk och hur får vi fler att engagera sig?

Hur skapar vi ett engagerat ambassadörskapsnätverk och hur får vi fler att engagera sig? Workshop Ambassadörsträff 12 november, 2014 Vad är ambassadörskap? Det finns en gemensam syn att ambassadörskapet i första hand ska bygga på engagerade invånare och verksamma som tror på Eskilstuna. Det

Läs mer

Tänka-högt metoden versus Enkätundersökning

Tänka-högt metoden versus Enkätundersökning Chalmers tekniska högskola, IT-universitetet 2004-01-12 MDI Interaktionsdesign Designmetodik, 3 p HT-03 Tänka-högt metoden versus Enkätundersökning Sofia Torberntsson Kursansvariga: Hanna Landin Staffan

Läs mer

POLICY FÖR SPELARUTVECKLING

POLICY FÖR SPELARUTVECKLING POLICY FÖR SPELARUTVECKLING Stureby SK Vi möts lokalt med stolthet och respekt Policyn beskriver hur spelarutveckling bedrivs i Stureby SK, och hur detta förhåller sig till Svenska Fotbollsförbundets riktlinjer,

Läs mer

En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN

En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN Jag får inte den hjälp jag behöver för att kunna ge barnen en bra utbildning. Har absolut ingenting emot barnen i sig utan det är själva situationen.

Läs mer

Våga Visa kultur- och musikskolor

Våga Visa kultur- och musikskolor Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,

Läs mer

Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel

Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel Utvecklingspaket 2012-06-14 Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel Läroplanen för gymnasieskolan lyfter fram vikten av att eleverna ska kunna välja studie- och yrkesinriktning

Läs mer

Gruppsammansättning inom PU-processen

Gruppsammansättning inom PU-processen Gruppsammansättning inom PU-processen KPP306 Produkt- och processutveckling Christoffer Löfstrand 4/10/2012 Handledare: Rolf Lövgren Ett delmoment I kursen KPP306 Process- och Produktutveckling är att

Läs mer

Att formulera SMARTA mål. Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut 011-400 17 00 manja.enstrom@psykologpartners.se

Att formulera SMARTA mål. Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut 011-400 17 00 manja.enstrom@psykologpartners.se Att formulera SMARTA mål Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut 011-400 17 00 manja.enstrom@psykologpartners.se Handleder inom - Kriminalvården - Socialtjänsten - Skolan Arbetar inom - Barn- och

Läs mer

Ungdomars inställning till IT

Ungdomars inställning till IT Ungdomars inställning till IT - kunskap, kännedom, karriär Attitydundersökning kring utbildning och karriär inom IT-området. Underlag framtaget av KW Partners på uppdrag av IT&Telekomföretagen. Oktober

Läs mer

- en expertanalys. av Anna Olvenmyr

- en expertanalys. av Anna Olvenmyr IT-universitetet i Göteborg MDI. Interaktionsdesign - en expertanalys av Anna Olvenmyr Grafiska Gränssnitt, 5 poäng 2003-10-27 Inledning och kategorisering...3 Utvärdering indelad i kategorier...4 Impression/

Läs mer

Observationer i granskning av undervisning

Observationer i granskning av undervisning 1 (8) Observationer i granskning av undervisning Vad är en observation? En observation kategoriseras som en s.k. interaktiv metod, i likhet med exempelvis intervjuer. Med andra ord så deltar inspektören

Läs mer

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16 1. Har din son deltagit som? 10 9 8 85.7% 7 3 2 Målvakt Utespelare Målvakt 14,3% Utespelare 85,7% 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? 10 9 8 7

Läs mer

En hjälp på vägen. Uppföljning av projektledarutbildning kring socialt företagande - projekt Dubbelt så bra. Elin Törner. Slutversion 2013-12-20

En hjälp på vägen. Uppföljning av projektledarutbildning kring socialt företagande - projekt Dubbelt så bra. Elin Törner. Slutversion 2013-12-20 En hjälp på vägen Uppföljning av projektledarutbildning kring socialt företagande - projekt Dubbelt så bra Slutversion 2013-12-20 Elin Törner 1 1. Inledning I denna PM redovisas en uppföljning av projektledarutbildningen

Läs mer

modiga Första-hjälpen hästar UPPLYSANDE» för säkrare hantering

modiga Första-hjälpen hästar UPPLYSANDE» för säkrare hantering UPPLYSANDE» för säkrare hantering Första-hjälpen modiga till hästar Hur vi hanterar hästars rädslor kan variera väldigt och resultaten blir inte alltid som vi önskat. Svante Andersson, erkänd hästtränare,

Läs mer

Motgång gav ny framgång

Motgång gav ny framgång Motgång gav ny framgång När Monica Åberg och Sofie Selanders Kinaspecialiserade resebyrå fick rejäla motgångar "tack vare" viruset SARS så såg tjejerna en möjlighet att kunna satsa på det gemensamma intresset

Läs mer

Uppsats i MDI En reflektion över designarbetet i tidigare inlämningsuppgift

Uppsats i MDI En reflektion över designarbetet i tidigare inlämningsuppgift Uppsats i MDI En reflektion över designarbetet i tidigare inlämningsuppgift Personlig uppsats i kursen Människa-datorinteraktion Magisterprogrammet MDI/ID 2003 11 03 Mattias Ludvigsson it3luma@ituniv.se

Läs mer

BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK

BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK Av: Inge Stene Denna artikel bör ses mot bakgrund av de multipla intelligenserna (se artikeln Det kreativa barnet). Den handlar kort sagt om kommunikation. Vi kan förhålla oss

Läs mer

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)

Läs mer

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?) BILAGA 1 INTERVJUGUIDE Vad är jämställdhet? Hur viktigt är det med jämställdhet? Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Läs mer

1 Tre parter drev gemensamt projektet: Cirkus Cirkör, som bidrog med såväl kunskap

1 Tre parter drev gemensamt projektet: Cirkus Cirkör, som bidrog med såväl kunskap TRANSFER: CIRKUS & MANAGEMENT ETT UTBILDNINGSPROJEKT Som ett led i forskningsprojektet, och som en utveckling av undervisningen på respektive högskola, beslöt vi att se vad som hände om vi sammanförde

Läs mer

Dagverksamhet för äldre

Dagverksamhet för äldre Äldreomsorgskontoret Dagverksamhet för äldre Delrapport med utvärdering Skrivet av Onerva Tolonen, arbetsterapeut, 2010-08-09 Innehåll 1. Inledning...3 1.1 Vilka problem ville vi åtgärda?...3 1.2 Vad vill

Läs mer

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31 KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31 Välkommen att besvara undersökningen! Skolans användarnamn: Kartläggningslösenordet: Logga in till undersökningen KiVa Skola situationskartläggningen

Läs mer

Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande

Granskningsrapport. Brukarrevision. Londongatan Boende för ensamkommande Granskningsrapport Brukarrevision Londongatan Boende för ensamkommande 2014 . INLEDNING Om brukarrevision Detta är en rapport från brukarrevisionen. Brukarrevision är ett sätt att ta reda på vad de vi

Läs mer

Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk

Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk Internationella brottsofferdagen 2015 Vem är jag och vad gör jag här? Vilka personer talar jag om? Boendeverksamheten Varför särskilt utsatta? Språkets betydelse

Läs mer

FÖRÄLDRAENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN 35 116 33 STOCKHOLM TELEFON 08-556 93 196 www.magelungen.com info@magelungen.

FÖRÄLDRAENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN 35 116 33 STOCKHOLM TELEFON 08-556 93 196 www.magelungen.com info@magelungen. FÖRÄLDRAENKÄTER Sammanställning av utvärderingsenkäter ifyllda av föräldrar som haft barn på Terapikoloniers sommarverksamheter, eller som själva deltagit tillsammans med sina barn på någon Terapikoloniers

Läs mer

Kunsten å formidle et budskap

Kunsten å formidle et budskap Kunsten å formidle et budskap Kan vi få folk til å endre atferd? Hvordan kan vi kommunisere sikkerhet? Peter Modin Department of Philosophy modin@kth.se Konsten att förmedla ett budskap Kan vi få folk

Läs mer

Från förvaring till förvandling Från förvaring till förvandling

Från förvaring till förvandling Från förvaring till förvandling Från förvaring till förvandling I samband med att jag coachade en verksamhetschef för ett gruppboende fick jag vara med om en märkbar utveckling. Chefens överordnade ringde mig och berättade att chefen

Läs mer

Att fånga bedömningar i flykten

Att fånga bedömningar i flykten Att fånga bedömningar i flykten ATT BJUDA IN ELEVER TILL MATEMATIK (ELLER INTE) LISA BJÖRKLUND BOISTRUP Föreläsningens struktur Tidigare forskning om kommunikation ur ett bedömningsperspektiv Kommunfinansierad

Läs mer

Prototyping. Planera och genomföra webbproduktionsprojekt. Innehåll. Fördelarna med Pappersprototyper. Lofi-prototyp. Prototyping

Prototyping. Planera och genomföra webbproduktionsprojekt. Innehåll. Fördelarna med Pappersprototyper. Lofi-prototyp. Prototyping Innehåll Planera och genomföra webbproduktionsprojekt Stefan Berglund Prototyping Prototyping LoFi-prototyp HiFi-prototyp Användarcentrerad utveckling Användbarhet Specificering av krav Prototyping Kartläggning

Läs mer

Att leda förändring. Jostein Langstrand Daniel Lundqvist. Helixdagen 2015

Att leda förändring. Jostein Langstrand Daniel Lundqvist. Helixdagen 2015 Att leda förändring Jostein Langstrand Daniel Lundqvist Helixdagen 2015 Det är farligt, Frodo, att gå ut genom dörren och ut på vägen. Håller du inte fötterna i styr, vet ingen vart du kan svepas i väg.

Läs mer