KURSPLAN Förskola, skola och läraryrke på vetenskaplig grund (UVK- F), 15 högskolepoäng

Transkript

1 1(5) KURSPLAN Förskola, skola och läraryrke på vetenskaplig grund (UVK- F), 15 högskolepoäng Preschool, School and the Teaching Profession based on Science (UVK-F), 15 credits Kurskod: LFUG13 Fastställd av: Nämnd för Lärarutbildningen Gäller fr.o.m.: Version: 1 Diarienummer: HLK 2014/ Utbildningsnivå: Utbildningsområde: Ämnesgrupp: Fördjupning: Grundnivå Undervisningsområdet (70%) och verksamhetsförlagd utbildning (30%) UV1 G1N Lärandemål Kunskap och förståelse visa kunskap om förskolans och skolans organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv visa kännedom om förskolans och skolans historia visa översiktlig kännedom om förskolan och skolan i ett internationellt perspektiv Färdighet och förmåga visa förmåga att under handledning planera och genomföra pedagogisk verksamhet i begränsad omfattning visa sådan grundläggande förmåga att kommunicera som yrket kräver Värderingsfömåga och förhållningssätt visa förmåga att reflektera över förskollärar- och läraryrket, sitt yrkesval och identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och färdigheter visa förmåga att reflektera över förskolans och skolans roll i ett historiskt, samtida och framtida perspektiv Innehåll Kursen innehåller två delkurser. Delkursen VFU är den första av totalt fyra VFU-kurser. //Förskola, skola, läraryrke och läroplansteori i ett historiskt och samtida perspektiv, 10,5 högskolepoäng Preschool, School, Teaching Profession and Curriculum Theory in a Historical and Contemporary perspective, 10,5 creditslärandemål Kunskap och förståelse Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet TEL (vx) E-POST registrator@ju.se

2 Förskola, skola och läraryrke på vetenskaplig grund (UVK-F), 15 högskolepoäng 2(5) redogöra för och visa förståelse för förskolans och skolans uppdrag, styrning, verksamhet, villkor och värdegrund redogöra för demokratins grundvärden redogöra för förskollärarens/lärarens uppdrag förståelse för att förskolan/skolan vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet insikt i synen på kunskap, undervisning och lärande i historiska och nutida kunskap om barns och ungas användande av IKT Färdighet och läsa och tolka kommunicera på olika sätt utifrån yrkets krav genom exempelvis skrivet och talat språk, digitala verktyg samt grundläggande förmåga att sammanställa och jämföra information från olika källor och skriva enligt vedertagen vetenskaplig genomföra digital förmåga att identifiera grundläggande strategier och metoder för undervisning och lärande Värderingsförmåga och förhållningssättinnehåll Förskolans och skolans historia, uppdrag, styrning, styrdokument och verksamhet belyst ur skilda samtids- och framtidsperspektiv Förskolans och skolans värdegrund innefattande de grundläggande demokratiska värderingarna, mänskliga rättigheterna och hållbar utveckling Förskollärarens/lärarens uppdrag Förskola/skola och undervisning på vetenskaplig grund Skoljuridiska aspekter Kommunikativa uttryckssätt såsom talat och skrivet språk, IKT, drama, litteratur och retorik Röstvård Biblioteksintroduktion och informationssökning Lärande i skilda sammanhang och under olika förutsättningar Didaktikens grundläggande frågor Hur kunskapsinnehåll kan väljas, organiseras och presenteras Informellt lärande i och utanför skolan bland annat via sociala medier Pedagogik ur ett idéhistoriskt perspektiv Grundläggande akademiskt skrivande **Verksamhetsförlagd utbildning (VFU), 4,5 högskolepoäng School located studies, 4,5 credits// LärandemålVärderingsförmåga och självkännedom och empatisk en begynnande förståelse av ett professionellt förhållningssätt som utgår från kunskap om barns och elevers varierande behov och förskolans/skolans demokratiska över yrket och sitt yrkesval och identifiera sitt behov av ytterligare kunskaper och

3 Förskola, skola och läraryrke på vetenskaplig grund (UVK-F), 15 högskolepoäng 3(5) färdigheter Innehåll** Kursen är förlagd till anvisad VFU-plats där studenten följer och aktivt deltar i verksamheten utifrån kursens innehåll och mål. VFU:n ska genomföras inom de verksamhets- och ämnesområden som utbildningen avser. Undervisningsformer Föreläsningar, seminarier, gruppövningar samt verksamhetsförlagd utbildning. I kursen används PingPong. Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Förkunskapskrav Grundläggande behörighet samt Engelska B, Naturkunskap A, Samhällskunskap A, Svenska/Svenska som andraspråk B och Matematik A. Eller: Naturkunskap 1b/1a1+1a2, Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Examination och betyg Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. För VFU används betygen Underkänd eller Godkänd. Examination sker genom två individuella tentamina samt obligatoriska seminarier och gruppuppgifter. För VFU:n sker examination genom skriftlig bedömning av VFU-lärare på VFU-platsen, besök och samtal med utsedd lärare från högskolan samt eventuella VFU-uppgifter. VFU:n är obligatorisk, vilket innebär att frånvaro tas igen efter individuell prövning efter samråd mellan HLK-lärare och berörda VFU-lärare. Frånvaro rapporteras i det underlag för bedömning som VFU-lärare ansvarar för och som lämnas till ansvarig lärare från högskolan. Antalet examinationstillfällen på denna kurs är begränsade vad gäller den del av examinationen som omfattar verksamhetsförlagda studier. Om studenten inte har godkänts vid första tillfället har hon/han rätt att genomföra de verksamhetsförlagda studierna ytterligare två gånger. Efter att ha blivit underkänd på VFU två gånger har studenten rätt att på begäran få följande examination bedömd och betygsatt av ny examinator samt att handledas av annan VFU-lärare än vid tidigare tillfällen. För betyget Godkänd på hela kursen krävs god språkbehandling i tal och skrift samt betyget Godkänd i samtliga examinationsmoment inkl. VFU. För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs därutöver betyget Väl godkänd i de examinationsmoment där betyget Väl godkänd kan erhållas. För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Mer information kring bedömning och kriterier för betygsättning tillhandahålles i studieanvisningar vid kursstart.

4 Förskola, skola och läraryrke på vetenskaplig grund (UVK-F), 15 högskolepoäng 4(5) Poängregistrering av examinationen för kursen sker enligt följande system: Examinationsmoment Omfattning Betyg Individuell skriftlig tentamen I 3 hp U/G/VG Akademiskt skrivande 1 hp U/G Värdegrund 1,5 hp U/G Individuell skriftlig tentamen II 3 hp U/G/VG Kommunikation/IKT 2 hp U/G Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 4,5 hp U/G Kursvärdering Uppföljning av undervisningen sker fortlöpande under kursen. Kursvärdering sker vid kursens slut via webbplattformen PingPong. Kursvärderingen sammanställs och kommenteras av kursansvarig och om möjligt en student, publiceras i PingPong samt lämnas till utbildningsadministrationen. Resultaten skall ligga till grund för kommande kursplanering. Övrigt Kursplan och litteraturlista gäller ht -13. Högskolan i Jönköping får avbryta en students medverkan i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under pågående kurs i de undantagsfall som en student i VFU visat grov oskicklighet. Detsamma gäller om grov oskicklighet visats under moment i utbildningen som förbereder för VFU. Kurslitteratur Gannerud, Eva, Rönnerman, Karin (2007). Att fånga lärarens arbete. Stockholm: Liber. 185 s. Larsson, Hans Albin (2011). Mot bättre vetande. En svensk skolhistoria. Stockholm: SNS. 200 s. Lundgren, Ulf, Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red.) (2010). Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare. Stockholm: Natur & Kultur. Valda delar, ca 250 s. Riddersporre, Bim & Persson, Sven (2010). Utbildningsvetenskap för förskolan. Stockholm: Natur & Kultur. 278 s. Siraj-Blatchford, I., Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P. & Taggart, B. (2010). Early Childhood Matters - Evidence from the Effective Pre-school and Primary Education Project. London: Routledge. (Valda delar.) Skolverket (2006). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94. Stockholm. Fritzes förlag. 20 s. Skolverket (2010). Läroplan förskolan LPFÖ9.8. Reviderad Stockholm: Fritzes förlag. 16 s. Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Stockholm: Fritzes förlag. Skolverket (2010). Förskolan och skolans värdegrund - förhållningssätt, verktyg och metoder. Stockholm: Fritzes förlag. 124 s. Skolverket (2010). Skapa våga. Om entreprenörskap i skolan. Forskning för skolan. Stockholm: Fritzes förlag. Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskolan Stockholm: Fritzes förlag. Utbildningsdepartementet (2006). Förskola i politiken om intentioner och beslut bakom den svenska förskolans framväxt. Stockholm: Regeringskansliet. 90 s.

5 Förskola, skola och läraryrke på vetenskaplig grund (UVK-F), 15 högskolepoäng 5(5) Vallberg Roth, Ann-Christine (2010). De yngre barnens läroplans historia - från 1800-talets mitt till idag. Lund: Studentlitteratur. 216 s. OECD (2012). Starting Strong III: A Quality Toolbox for ECEc. Paris: OECD. Hämtad från (Valda delar.) SFS (2010:800). Skollagen. Stockholm: Norstedts juridik. Aktuellt material från Skolverket, vetenskapliga artiklar och digitalt material tillkommer. En skönlitterär bok med anknytning till förskola/skola. Referensmaterial Sök- och skrivhjälp (2010). Skriva litteraturreferenser. -Harvardsystemet. Högskolebiblioteket: Högskolan i Jönköping. Interaktiva antiplagiatguiden, finns på PingPong.