SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

Transkript

1 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PC1546, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi, 30,0 högskolepoäng Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden och senast reviderad av Psykologiska institutionen. Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Psykologiska institutionen 2. Inplacering Kursen är en fördjupningskurs och ges som fristående kurs på grundnivå. Kursen kan också ges inom Lärarprogrammet. G2F Huvudområde Psykologi Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på kärn- och fördjupningskurser inom psykologi motsvarande 60 högskolepoäng eller motsvarande kunskaper. Av dessa måste minst 30 högskolepoäng utgöras av fördjupningskurser. Enligt äldre studieordning krävs godkänd grundkurs och fortsättningskurs i psykologi om vardera 20 poäng (30 högskolepoäng) eller motsvarande kunskaper. För studenter som följer kursen som en del av Lärarprogrammet tillkommer förkunskapskrav enligt Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen (fastställda , rev ).

2 2/ 5 4. Innehåll Kursen består av två delkurser: Delkurs 1, Forskningsmetodik, 15 högskolepoäng (Research Methods, 15 higher education credits) Delkurs 2, Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng (Bachelor Thesis in Psychology, 15 higher education credits) Delkurs 1, Forskningsmetodik: Delkursen består av tre moment: Vetenskapsteori, forskningsdesign och metod (7 högskolepoäng), statistik (5 högskolepoäng) och litteraturstudier (3 högskolepoäng). I det första momentet orienteras om vetenskapsteoretiska begrepp med särskild relevans för forskningsmetodik. Vidare behandlas design, metod och analys av empiriska undersökningar. Fyra grundläggande designer genomgås: fallstudier, experimentella studier, tvärsnittsstudier och longitudinella studier. För- och nackdelar med valet av design diskuteras med utgångspunkt från metodologiska, praktiska och etiska aspekter. Vidare behandlas olika metoder för insamling av data samt analys av kvalitativa data, till exempel att tematisera intervju- och samtalsdata. I det andra momentet, statistik, kommer elementär statistisk analys av skillnader mellan olika slags grupperingar (variansanalys) att behandlas. I det tredje momentet, litteraturstudier, ingår att söka, läsa, analysera och sammanfatta vetenskapliga artiklar. Artiklar söker den studerande själv genom att utnyttja bibliotek, referenslistor, databaser eller Internet. Delkurs 2, Fördjupningsarbete i psykologi: Kursen innebär att den studerande praktiskt får tillämpa sina kunskaper i forskningsmetodik genom att självständigt planera, genomföra och i rapportform redovisa en begränsad forskningsuppgift. Uppgiften skall normalt anknyta till institutionens forskning och vara av empirisk karaktär. För studenter som följer kursen inom ramen för Lärarprogrammet tillkommer anvisningar om innehåll i avsnittet Vetenskapligt förhållningssätt i Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen (fastställda , rev ). 5. Mål Kursen består av två delkurser och nedan följer de mål som studenten förväntas skall uppnå för respektive delkurs: Delkurs 1: Forskningsmetodik Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse redogöra för de vetenskapsteoretiska grunderna samt de kunskapsteoretiska förutsättningarna för några av de vanligast använda metoderna och teknikerna Färdighet och förmåga tillägna sig och kritiskt granska vetenskaplig litteratur söka och sammanfatta litteratur relevant för en psykologisk problemställning

3 3/ 5 utifrån en given psykologisk frågeställning utforma en lämplig design för en valid och reliabel undersökning Värderingsförmåga och förhållningssätt värdera hur valet av metod präglar det vetenskapliga arbetet och hur detta möjliggör/begränsar de slutsatser som kan dras av en undersökning Delkurs 2: Fördjupningsarbete i psykologi Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Färdighet och förmåga formulera en undersökningsbar psykologisk problemställning söka och sammanfatta litteratur relevant för problemställningen planera och genomföra ett empiriskt arbete med hänsyn till tidsramar och relevanta etiska aspekter tillämpa några av de vanligaste vetenskapligt använda metoderna och teknikerna samt välja och tillämpa de mest lämpliga analysmetoderna för insamlad information presentera ett empiriskt arbete såväl skriftligt som muntligt för övriga kursdeltagare samt redogöra för huvudresultaten för en bredare allmänhet argumentera för och försvara ett eget empiriskt arbete på vetenskaplig grund kritiskt granska en genomförd empirisk studie samt identifiera behov av ytterligare kunskap inom området Värderingsförmåga och förhållningssätt framföra sin kritik på ett analytiskt, systematiskt, genomtänkt och pedagogiskt sätt 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Delkurs 1, Forskningsmetodik: All undervisning och angiven litteratur är examinationsgrundande. Första momentet examineras dels genom en muntlig tentamen i grupp och dels genom en individuell inlämningsuppgift. Andra momentet examineras dels genom en individuell inlämningsuppgift (statistisk bearbetning och tolkning av data), dels genom en individuell skriftlig tentamen. Tredje momentet examineras genom individuellt genomförd sökning av artiklar som skall analyseras. Analyserna redovisas skriftligt och lämnas in för granskning. Delkurs 2, Fördjupningsarbete i psykologi: Examineras på grundval av den skriftliga rapporten och det bakomliggande empiriska arbetet, som tas upp till ventilation på ett uppsatsseminarium. Varje studerande skall individuellt sammanfatta sin rapport, en skriftlig sammanfattning som riktar sig till en bredare allmänhet, opponera på ett arbete och lämna in ett skriftligt oppositionsunderlag. Betyget baseras främst på den för ventilering inlämnade skriftliga rapporten men också

4 på handledares bedömning av den studerandes grad av självständighet, det skriftliga oppositionsunderlaget samt den populärvetenskapliga sammanfattningen. 4/ 5 För båda delkurserna gäller följande: Första undervisningstillfället - introduktionen - är obligatorisk. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledaren/seminarieledaren. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En begäran om byte av examinator ska vara skriftlig och ställas till kursansvarig institution. Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För att erhålla slutbetyget Godkänd på Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi krävs: betyget Godkänt på de individuella tentamina på momenten: Vetenskapsteori, forskningsdesign och metod respektive Statistik godkända individuella inlämningsuppgifter på momenten Statistik respektive Litteraturstudier betyget Godkänt på det skriftliga fördjupningsarbetet godkänt försvar av det egna fördjupningsarbetet godkänd individuell populärvetenskaplig sammanfattning av det egna fördjupningsarbetet godkänd opposition av ett fördjupningsarbete aktivt deltagande i övningar och seminarier på samtliga moment För att erhålla slutbetyget Väl Godkänd på Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi krävs: betyget Väl Godkänt på minst en av de två individuella tentamina på momenten: Vetenskapsteori, forskningsdesign och metod respektive Statistik godkända individuella inlämningsuppgifter på momenten Statistik respektive Litteraturstudier betyget Väl Godkänt på det skriftliga fördjupningsarbetet godkänt försvar av det egna fördjupningsarbetet godkänd individuell populärvetenskaplig sammanfattning av det egna fördjupningsarbetet godkänd opposition av ett fördjupningsarbete aktivt deltagande i övningar och seminarier på samtliga moment För studenter som följer kursen inom ramen för Lärarprogrammet examineras kursen som Interdisciplinärt examensarbete inom lärarutbildningen. 9. Kursvärdering Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Sammanställningen behandlas i beredningsgruppen för fristående kurser och förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som skall påbörja kursen. Sammanställningen samlas i en särskild pärm för varje kurs och hålls tillgänglig för studenter.

5 5/ Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Dokumentet Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen är bilagd denna kursplan.

6 Litteratur PC1546, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi Litteraturlistan har fastställts av prefekten , , , , Anvisningar för hur uppsatsen skall skrivas vid psykologiska institutionen (senaste versionen). Göteborgs universitet: Psykologiska institutionen, Göteborg.* 20 s Borg, Elisabeth, & Westerlund, Joakim (2012). Statistik för beteendevetare. Faktabok. (3:e uppl.). Malmö: Liber. 552 s Braun, Virginia, & Clarke, Victoria (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3, * 24 s Cozby, Paul C. & Scott, Bates C. (2012). Methods in Behavioral Research (11 th ed.). New York, NY: Mc Graw-Hill (eller senare version). 448 s Dunn, Dana S. (2011). A short guide to writing about psychology (3 rd ed.). London: Pearson Longman. 200 s Lacey, Anne, & Luff, Donna (2007). Qualitative research analysis. Trent RDSU.* 45 s Språkrådet (2008). Svenska skrivregler (3:e uppl.). Stockholm: Liber. Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisksamhällvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.* Artiklar och annat material tillkommer inklusive artiklar för analys 224 s 17 s ca 150 s *Länkar till markerad litteratur kommer att finnas i GUL. Referenslitteratur: Brace, Nicola; Kemp, Richard, & Snelgar, Rosemary S. (2012). SPSS for psychologists (5 th ed.). Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan. Forskningsmetodologisk och statistisk litteratur från tidigare metod- och statistikkurser.

7 2 (3) Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen Föreskrifterna är fastställda av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning vid Göteborgs universitet och reviderade I Lärarprogrammet ingår ett examensarbete som kan genomföras inom Allmänt utbildnings-område (LAU 370) och/eller inom en fördjupande specialisering. Kursnivån skall vara lägst hp. Examensarbete skall genomföras under någon av utbildningens tre sista terminer såvida inte särskilda skäl föreligger. Kursplaner Kursplaner för specialiseringskurser inom lärarutbildningen fastställs av respektive fakultet. I de fall specialiseringen innefattar ett examensarbete inom lärarutbildningen skall ett särskilt provmoment vara infört i kursplanen, Interdisciplinärt examensarbete inom lärarutbildningen. Föreliggande föreskrifter kompletterar berörda kursplaner. Tillträde För tillträde till kurs som avser interdisciplinärt examensarbete krävs, förutom eventuella krav på särskild behörighet, godkänt på kurserna: LAU100/LAU 110 Lärandets villkor och process I, LAU160/LAU 170 Människan i världen I / Kunskapens villkor och hålbar utveckling, LAU200/LAU 210 Lärandets villkor och process II samt LAU250/LAU 260 Människan i världen 2 / Vetenskapligt tänkande, arbete och förhållningssätt Vetenskapligt förhållningssätt För examensarbetet inom Allmänna utbildningsområdet (LAU 370) eller inom en fördjupande specialisering gäller att examensarbetet syftar till att hos studenten skapa ett vetenskapligt förhållningssätt till sin yrkesverksamhet. Det skall ske genom: att inrikta examensarbetet mot den kommande yrkesverksamheten och därvid förbereda blivande lärare att kunna relatera arbetsuppgifterna till vetenskapliga teorier och metoder samt aktuell utveckling och forskning, att fördjupa studentens förmåga att självständigt och metodiskt bearbeta den kommande pedagogiska och didaktiska yrkesverksamheten, att redovisa i en vetenskaplig rapport (uppsats) med de formkrav som följer av aktuell vetenskaplig eller konstnärlig praxis, att examensarbetet, om så krävs, skall redovisas i andra former (t.ex. produkt, utställning eller framförande), vilka följder av sådana särskilda villkor som kan gälla för enskilda ämnen och verksamheter. Genomförande, examination och betyg Genomförandet kan vara nära knutet till skolans verksamhet, men kan också ha annan inriktning. Arbetet skall alltid innehålla en diskussion om resultatens betydelse för lärarprofessionen. Det interdisciplinära examensarbetet ska också uppfylla de krav som ställs inom den fördjupande specialiseringen med hänsyn till kursens vetenskapliga eller konstnärliga krav.

8 3 (3) Examinator på det interdisciplinära examensarbetet skall vara disputerad. Studenten skall respondera och opponera. Examinators bedömning av studentens skriftliga och muntliga prestationer skall dokumenteras i en skriftlig sammanfattning. En tregradig betygsskala används: Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. Examinator ansvarar för att ett exemplar av godkänt examensarbete arkiveras i pappersform på den institution där det fullgjorts samt att ett exemplar i elektronisk form sänds till Sociologiska institutionen som svarar för en gemensam arkivering av samtliga examensarbeten. Det interdisciplinära examensarbetet kan genomföras enskilt eller av två studenter tillsammans. I det senare fallet förutsätts att arbetet sker gemensamt och att studenterna var för sig kan svara för hela innehållet. För att individuella prestationer skall kunna särskiljas måste arbets- och ansvarsfördelning redovisas. Det är handledares och examinators ansvar att tillse att dessa krav efterlevs.